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高三物理教学筹算
年光在流逝，从不竭歇，很快就要睁开新的工作了，请一路全力，写一份筹算吧。那么你真正知道若何拟定筹算吗？下面是小编汇集清理的高三物理教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
高三物理教学筹算1
1、教学要求：
（1） 培育学生对中学物理根底常识（根底物理现象、根底概念、根底纪律等）的体味、理解、掌控及操作。
（2） 培育学生的不美观不美观不雅察看、考试考试能力;思惟能力（搜罗理解能力、剖断能力、分化综合能力）;获得、措置信息的能力;应用物理常识解决简单的现实问题的能力和应用科学编制研究物理问题、组成物理概念、探访物理纪律的能力。
2、教学复习指导思惟
为了告竣方针和筹算，首先就是要提高上课和功课的效力。作为教师首先就要讲清楚，这样的方针是为了让学心理解、听懂，学生只有会自己解题才能声名已听懂了，所以要对问题问题编排、教学优化组合，而事实下场方针就是要培育能力。
1、精讲精练：
精讲：首先，概念的引入和教学务需要清。为此理当对重点的内容几回再三强调，对首要概念的引入和理解操作要多举例，连络气象进行教学。这也是课改的要求。教学时应寄望：①了了概念引入的需要性和事实按照。②只有了了、掌控概念的界说，才可能了了掌控被界说的概念。③体味概念的种类（矢量、标量、状况量、过程量、特点量、属性量，某种物理量的改变率等等），以便用斗劲法教学。若这类概念属初度进修，就必需着重使学生了了抽象归纳综合的编制。④理解概念的界说、意义和跟有关概念的联系与分辩。⑤界说的措辞表达形式可以不合，但数学表达式理当不异。⑥寄望从界说式导出被界说的物理量的单元。其次，掌控好进度，且勿图快。出格在难点的'教学中，要掌控好进度，不随便增添难度。
精练：本学期的习题必然良多，若何以最高的效力获得最好的下场是值得参议的课题。出格表此刻习题的操练和教学中。功课和课堂操练题都筹算在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家功课保证每次都能让学生当真细心的完成，决不盲目图多。
2、实时的反馈
3、教学方针与使命
增强和操作常识点的复习，尽快辅佐学生把各章分立的常识点成立成为网状的状况，掌控物理思惟的操作物理常识解决相关问题的思惟编制，进一步提高解决问题的手艺。具体地说：
1、常识方面，应达到谙练掌控每个常识点的要求，即看到一个问题问题往后，题中包含了哪些常识点要一目了然，不能模恍忽糊，而且常识点之间的联系也要清楚，
2、手艺方面，主若是进一步培育学生分化问题息争决问题的能力，作到常规思惟、逆向思惟和发散思惟相连络，同时，要肄业生谙练掌控根底的解题编制，从而提高学生的解题速度。
3、激情与价值不美不美观方面，指导学生组成切确的价值不美不美观、人生不美不美观、世界不美不美观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到周全育人的方针。
4、编制与编制
1、面向全数，分类指导。从学生的周全素质提高，对每位学生负责的根底点解缆，遵循各条理学生具体气象，拟定适当的教学方针，满腔热忱地使每位学生在高三阶段都能获得成长和前进。
2、抓好根底，培育能力。当真进修新的课程尺度与高考纲要，研究高考理综能力测试中物理部门的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调剂解。掌控好根底常识，根底手艺和根底编制。同时，也要寄望培育学生自力浏览，自力组成物理气象或成立物理模子，自力分化物理过程、自力解决物理问题的能力。
3、研究教法、改良教学、教学相长。当真研究学生进修过程，掌控不合学生的进修首要障碍，在此根底上拟定教学方案，要出格寄望调动进修的积极性、尽可能把学心理当自己完成的进修使命交给学生自己自力完成。精心设计教学提高课堂教学效力，减轻学生承担。
高三物理教学筹算2
1、工作思绪：
物理课本教学使命已完成，连络我校学生水平低的现状，从打好根底提高考试能力着手，正视周全提高学生的素质和培育学生自立进修的能力，稳步提高学生分化问题息争决问题的能力，争夺有几位同窗物理高考绩就达到60分以上，高考平均成就达到30分。
2、气象分化：
（一）教材分化：遵循课程放置，秋季要完成1、二轮复习的.教学使命，遵循教务供给的《步步高》夯实根底，查漏补缺，步步为营，扎扎实实弄好根底常识的复习。
（二）学生学情分化：这届高三学生是我到黉舍来理科人数第一次超越了30人，其中有4位女同窗。学生对物理常识的有求知欲望，但学生窘蹙自我节制能力，除夜部门学生课堂上在睡觉和玩手机，不能和教师互动，全学期几近不交功课。物理公式几近不记，课上上不出手就等教员教学的几个题。是以谈不上独马上组成物理气象，成立物理模子，自力分化物理过程，解决物理现实问题等。
3、教学方针与使命
当真进修通俗高中物理课程尺度，遵循新课标的考纲，当真组织教学。
其中完成：专题复习分项打破；高考分化能力指导；摹拟试卷讲评；能力检测。
让学生经由过程摹拟考试检测自己的现实高考能力从而实时总结经验找出不足做好充实的预备迎接高考。
4、编制与编制：
1 、面向全数，分类分条理指导。从周全提高学生的素质，对每位学生负责的根底点解缆，遵循各条理学生的具体气象，拟定适当的教学方针和要求，因材施教。
2 、抓好根底教学，寄望能力的培育。当真进修新的课程尺度，在教学中应强调剂解，掌控好根底常识，同时也要寄望培育学生自力阅题，自力分化物理过程，自力解决物理问题的能力。
5、教学时刻放置：
第一轮根底复习：在9月10月。
第二轮专题复习：专题复习11月1月。专题一：力与步履；专题二：圆周步履；专题三：电路综合；专题四：电场与磁场综合；专题五：物理考试考试。每个专题放置两个周。
第三轮综合复习：2月3月。搜罗综合操练10次，摹拟考试20次，回归书本，学生反思学、查漏补缺对比。
第四轮摹拟考试：4月5月
高三物理教学筹算3
1、气象分化
（一）教材分化：高中前两年已根底完趁髅疬中物理教学内容，高三年级将进入周全的总复习阶段，为了配合高三的总复习，黉舍统一订购了由亮光出书社编写的《三维设计》作为高三复习教材，该书以高中物理课程尺度和高考考试纲要为指导，以20xx年通俗高考考试声名为按照编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。
（二）学情分化：
1、课堂气象：因为是高三年级，即将面临着高考的汲引考试，除夜除夜都的学生对根底常识的求知欲望斗劲强烈。所以课堂纪律斗劲好，都斗劲当真地听课，自觉地与教员互动，完成教学使命。
2、对根底常识的掌控：高三279，275为理科根底班，当然相对来讲物理根底较差，但进修能力有着较除夜的分歧，遵循前段时刻的不美观不美观不雅察看和摸底，除夜除夜都的学生对根底常识的掌控不够平稳，各章各节的常识点尚处于分立状况，不能很好地操作常识解决响应的根底问题，所以对常识的体味和掌控有待地提高。
3、解题手艺：操作物理常识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的手艺还有待提高。
2、教学方针与使命
增强和操作常识点的复习，尽快辅佐学生把各章分立的常识点成立成为网状的状况，掌控物理思惟的操作物理常识解决相关问题的思惟编制，进一步提高解决问题的手艺。具体地说：
1、常识方面，应达到谙练掌控每个常识点的要求，即看到一个问题问题往后，题中包含了哪些常识点要一目了然，不能模恍忽糊，而且常识点之间的`联系也要清楚，
2、手艺方面，主若是进一步培育学生分化问题息争决问题的能力，作到常规思惟、逆向思惟和发散思惟相连络，同时，要肄业生谙练掌控根底的解题编制，从而提高学生的解题速度。
3、激情与价值不美不美观方面，指导学生组成切确的价值不美不美观、人生不美不美观、世界不美不美观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到周全育人的方针。
3、编制与编制
1、面向全数，分类指导。从学生的周全素质提高，对每位学生负责的根底点解缆，遵循各条理学生具体气象，拟定适当的教学方针，满腔热忱地使每位学生在高三阶段都能获得成长和前进。
2、抓好根底，培育能力。当真进修新的课程尺度与高考纲要，研究高考理综能力测试中物理部门的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调剂解。掌控好根底常识，根底手艺和根底编制。同时，也要寄望培育学生自力浏览，自力组成物理气象或成立物理模子，自力分化物理过程、自力解决物理问题的能力。
3、研究教法、改良教学、教学相长。当真研究学生进修过程，掌控不合学生的进修首要障碍，在此根底上拟定教学方案，要出格寄望调动进修的积极性、尽可能把学心理当自己完成的进修使命交给学生自己自力完成。精心设计教学提高课堂教学效力，减轻学生承担。
4、教学时刻放置
1~2周：物理必修（一）第一章《步履的描述匀变速直线步履的研究》
3~4周：物理必修（一）第二章《彼此浸染》
5~6周：物理必修（一）第三章《牛顿步履定律》
7~8周：物理必修（二）第四章《曲线步履万有引力与航天》
9~10周：物理必修（二）第五章《机械能及其守恒定律》
11~xx周：选修3-1第六章《静电场》
13~14周：选修3-1第七章《恒定电流》
15~16周：选修3-1第八章《磁场》
17~18周：选修3-2第九章《电磁感应》
19~20周：选修3-2第十章《交变电传布感器》
21~22周：选修3-5第十一章《动量》
5、阶段教学要求：
1、措置好课时较少与内容较多的矛盾
（1）优化教学过程
（2）优化教学编制
（3）合理放置时刻，筹算放置时刻
（4）不减进度，掌控难度
（5）应正视对高考纲要所要求的有关常识点的理解和深化
（6）熟谙根底概念，对联系慎密、等闲同化的概念进行切确分辩
（7）对根底纪律，了了成立前提和操作规模，力争解决高考物理所触及到的常见问题
2、为顺应近几年高考更始的趋向和命题特点及理科教学的成长趋向，应采纳的编制
（1）增强根底，提高能力
根底――根底常识，根底手艺，根底编制，根底的物理思惟。
能力（理科综合考试方针）――理解能力，推理能力，设计完成考试考试的能力，获得常识的能力，分化综合能力。
命题指导思惟――以能力测试为主导，查核考生所学相关课程根底常识、根底手艺的掌控水安然舒适综合应用所学常识分化、解决现实问题的能力。
（2）增强联系现实，扩除夜学生视野，切实落实“理论联系现实”的教学原则；拓展物理教学的时刻和空间；习题教学要更多地延续现实。
（3）增强考试考试教学。物理考试考试的六除夜功能：丰硕感性熟谙，提高进修欢兴奋乐喜爱；打破重点难点，理解物理概念；组成物理图象，熟谙物理过程；启发学生思惟，增强试探精神；培育不美观不美观不雅察看能力，掌控考试考试手艺；养成精采习惯，学会科学编制。
（4）得算作一些信息题（提高审题能力和建模能力）
（5）得算作一些综合题（以小综合题为主，以学科内综合为主）
高三物理教学筹算4
1、指导思惟：
以黉舍教育处拟定的20xx年届高三复习备考总教学筹算为指导，在20xx年学年下学期中，高三全组成员要积极进修熟谙物理课程的性质，体味物理课程根底理念。使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。当真进修新的高考纲要，进修有关教育更始和教学更始理论和经验，贯彻履行规范、追求效益、崇尚立异的工作立场和精神,增强进修、增强教学研究和教学治理,为20xx年高考的成功打下坚实的根底。
2、教学方针：
高三物理经由过程第一轮的复习，学生除夜都能掌控物理学中的根底概念、纪律，及其一般操作。但这些方面的常识，总的感应传染是斗劲零星的，同时，对综合方面的操作更存在较除夜的问题。是以，在第二轮复习中，首要的使命是能把全数高中的常识汇集化、系统化，把所学的常识连成线，铺成面，织成网，疏理出常识结构，使之有机地连络在一路。此外，要在理解的根底上，能够综合各部门的内容，进一步提高解题能力。
3、首要编制及要求：
下学期高三物理教学筹算为达到本学期高三物理复习备考的方针，经全数高三备课组教员构和抉择，第二轮复习将以专题复习的形式为主。筹算以下
1．时刻按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底 ，4月底止5月底，复习以各地的信息卷为主。
2．复习资料：金太阳二轮复习资料和备课组组内教员的组卷
3．复习内容：
应抓住主干常识及主干常识之间的综合
归纳综合起来高中物理的主干常识有以下方面的内容：
①力学部门：物体的平衡；牛顿步履定律与步履纪律的综合操作；动量守恒定律的操作；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
②电磁学部门：带电粒子在电、磁场中的步履；有关电路的分化和计较；电磁感应现象及其操作。
③光学部门：光的反射和折射及其赋性。
④热学部门：分子动理论、热力学三定律驯良体的状况方程。
⑤原子物理部门：能级、核反映方程式和课本上的需要记忆的内容。
针对高考能力的要求，应做好以下几项专项操练
高考《考试纲要》中了了暗示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分化综合能力、操作物理措置物理问题的能力、考试考试能力。针对以上能力的`要求，要寄望增强二个方面的专项操练。
（1）审题能力的操练?
虽是一种浏览能力，素质上仍是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失踪踪分，甚至还有一些人对某些题根柢看不懂(主若是信息类题，因题干太长，没法从中获得有用信息，有些同窗对这类题有一种惊慌感，影响其他题的解答)。在审题过程中必定要寄望以下的三个方面的问题：①关头词语的理解②隐含前提的挖掘③消弭干扰成分
（2）表述能力及解题的规范化操练
每次考试阅卷往后，老是感伤学生在表述方面存在着相昔时夜的差距，经常是言不达意，甚至一道综合操作题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不成，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，其实可惜(但这谁也不能谅解)。提高措辞表达能力、规范解落款目是今朝泛博学生应解决的重除夜问题。所以规范化的操练是后阶段的操练重点。
选题要精，讲评要细，做题寄望邃密连络
选题要精，首要表此刻别致性、梯度性、适度性、针对性和立异性，在第二轮的复习中，可谓是摹拟试题满天飞，若何样采纳这些资料呢?首先对手中的资料要细心的分化，在此根底上可在针对性地拔取一些好题，采纳拼盘的编制组织起来让学生练;(尽可能不要用成套的原卷)。讲评要细，即重思绪、善指导、做示范、细更正。每次在讲评时，必需先对各题的得分气象进行具体的分化与总结(具体到每个同窗的每个题的得分气象，及失踪踪分的启事)，然后才能做到有的放矢，同时，要正视个此外指导，对问题较除夜或问题斗劲较着的孤立进行点评。
在复习的最后阶段要肄业生精读课本，不留死角
对物理学中的热学、光学、原子物理学部门，要求是斗劲低的一部门，也正因为如斯，经常在复习中花的功夫不是良多。虽在这几方面的难度不是很除夜，综合也其实不是良多，但毫不能失踪踪以轻心，在复习中要出格寄望课本的首要性，课本是常识之源，对这几部门的内容必定要做到熟读、精读课本，看懂、看头，一次不够，二次，二次不成，再来，毫不能留任何的死角，搜罗课后的浏览材料、小考试考试、小资料等，因为除夜多的信息题，有良多时辰是从这里取材的(如近几年来高考中的原子物理的信息题)。
4．组内要求：
(1)提高课堂教学的质量,增强集体备课,泛泛泛泛多交流,多听课,多研究课堂教学。
(2)要求每位学生预备一个错题本，对典型的习题,学生等闲错的问题问题,经由过程功课增强操练.经常进行错题动弹，做到决纷歧错再错。
(3)做好辅优补困工作，出格关注临界生。发现临界学生在复习中存在的问题，要实时分化解决，经由过程个体教育，体味学生复习中碰着的难点、疑点，并辅佐他们解决。对但愿生，首要作好心理疏浚工作。
(4)在专题复习时都要有针对性，要精心设计典型的例题习题、限时操练卷，错题再练卷等。增强编制纪律的总结，促使学生能力的飞跃。出格在四个考试考试班中要加除夜限时操练的量，做到赶忙度和质量上摆布开弓。
(5)在5月份做好与外界的信息交流和沟通，在各地的信息卷被选题，组内当真组卷，力争保证试卷的高质量、高效力。
高三物理教学筹算5
1、形式分化
（1）教材分化：高一高二物理教学内容已根底完成，高三将进入周全总评阶段。为配合高中总复习，黉舍统一订购延边除夜学出书社出书的《世纪金榜高中物理新课标全程复习方略》作为高中复习教材。本书以高中物理课程尺度和高考纲要为指导，以《20xx年浙江省通俗高考考试声名》为根底编写，作为本学年的参考。这学期拟完成本书第一至十三章的第一章。
（2）学术前提分化：
1、课堂气象：因为是高三，接见接见接见会面临高考汲引考试，除夜部门学生对根底常识的欲望很强。所以课堂纪律斗劲好，都当真听讲，自觉与教员互动，完成教学使命。
2、掌控根底常识：高三（10）是理科重点班，物理基秘闻对较好。高三（9）班是通俗理科班，进修能力分歧较除夜。遵循前一段时刻的不美观不美观不雅察看和查询拜访，除夜部门学生对根底常识掌控不牢，各章节常识点还处于各自为政的状况，不能很好的操作常识解决响应的根底问题，是以对常识的理解和掌控有待提高。
3、解题手艺：应用物理常识解决综合问题的能力较差，学生的解题手艺有待提高。
2、教学方针和使命
增强和操作常识点的复习，辅佐学生尽快将每章分手出来的常识点构建成汇集状况，掌控应用物理常识解决相关问题的思惟编制，进一步提高解题手艺。
具体来讲：
1、在常识方面，要知足掌控每个常识点的要求，即看到一个问题问题后，问题问题中包含了哪些常识点，要清楚而不恍忽，常识点之间的联系要清楚。
2、手艺方面，主若是进一步培育学生分化问题、解决问题的能力，将常规思惟、逆向思惟、发散思惟连络起来。同时要肄业生掌控根底的解题编制，以提高学生解题速度。
3、激情和价值不美不美观，指导学生组成切确的价值不美不美观、人生不美不美观和世界不美不美观，使学生在身体美上培育自己的情操，从而达到周全育人的方针'。
3、编制和编制
1、面向全数，分类指导。从提高学生综合素质，对每个学生负责的根底点解缆，遵循各个条理学生的具体气象，拟定合适的教学方针，热忱地让每个学生在高三的时辰成长前进。
2、抓根底，培育能力。当真进修新课程尺度和高考教学纲要，研究高考综合能力测试中物理试题的难度和特点，使自学复习教学加倍切确，在教学中强调剂解。掌控根底常识、根底手艺和根底编制。同时也要正视培育学生自力浏览、自力组成物理场景或成立物理模子、自力分化物理过程、自力解决物理问题的能力。
3、研究教学编制，改良教学，取长补短。细心研究学生的进修过程，掌控不合学生进修的首要障碍，并在此根底上拟定教学筹算。出格寄望调动进修的积极性，尽可能的给学生自己理当自力完成的进修使命。精心设计教学，提高课堂教学效力，减轻学生承担。
4、茶
15~16周：插手3—1（必修模块），第8章，《步履的描述，匀变速直线步履的研究》
17~18周：修3—2（必修模块），第9章，《彼此浸染》
19~20周：插手3—2（必修模块）第10章《牛顿步履定律》
21~22周：选修3—4（选修模块）第11章《曲线步履，万有引力与航天》
5、阶段性教学要求：
1、措置好课时少和内容多的矛盾。
（1）优化教学过程。
（2）优化教学编制。
（3）合理放置时刻，筹算放置时刻。
（4）不下降进度，掌控难度。
2、经由过程这一阶段的教学，以选修课为中心的内容理当达到以往高考第一轮复习的水平。
（1）要寄望对高考纲要要求的相关常识点的理解和深化。
（2）理解根底概念，切确分辩关系慎密慎密亲密、等闲同化的概念。
（3）对根底纪律，了了设立前提和合用规模，全力解决高考物理中触及的共性问题。
3、在选修课的教学中，必修课的内容必需连络和联系起来。必修教材和选修教材内容的划分和必定，抉择了学好物理，组成常识结构的需要性。
经常操作的编制有：
（1）复习必修常识，介绍选修科目。
（2）在进修过程中增强常识之间的联系。
（3）经由过程各章的进修，周全成立了物理常识系统。
高三物理教学筹算6
我们高三物理备课组的全数教师为使今年高考物理复习能落到实处，使复习的过程更科学，复习的效力更高，更有益于最除夜限度地提高学生的成就，以最好的高考绩就迎接建校90周年，提出以下工作筹算：
1、以学生为本，增强对学生的体味，抓勤学生的两头促中心。
今年高三的学生编班编制与之前的不合，是近几年来所没有的编制，而任教教师今年又换了两人，是以，我们教师有需要对班级学生的组成，学生的思惟和进修气象进行周全分化和体味，使我们的教学加倍有的放矢。我们看到，除考试考试班外其余的通俗班的物理进修成就切当“通俗”， 通俗班中不单物理成就好的学生没有低分的却良多。不外经由过程暑假补课教学的体味，我们欣慰的看到几近所有学生的进修积极性都很高，他们都但愿经由过程教师的辅佐提高自己的进修效力，在高三阶段的复习中补缺补漏，完美自己的物理常识系统，提高解决物理问题的能力，在尔后的高考中考出好成就。
“平易近心”可用，我们教师自然要不负学生的期望，要精心组织教学。遵循学生的现有的物理常识现状，我们必定要抓勤学生的两头，让考试考试班的学生好上加好，也要在通俗班中培育一些物理"尖子"让他们成为教师的助手，同时我们也要花鼎实力抓好物理进修的后进生，我们要在思惟上辅佐他们划定礼貌进修立场，在激情上接近他们成为他们进修上的伴侣和辅佐，在进修编制上指导他们学会分化物理问题，解决物理问题，提高他们的进修效力。我们抓好了两头，中心部门的学生自然会被带动起来，这样的话全数学生步履起来今年的物理高考必定会与往年一样获得好成就。
2、强化物理根底常识的复习，增强学生对概念和纪律的深切理解。
物理高考中对根底概念，根底纪律的要求一贯是查核的首要内容和重点内容，他首要查核学生是不是在理解的'根底上掌控根底概念，根底纪律和根底编制，并要肄业生能深切理解物理概念和物理纪律之间的内在联系。对此，我们在复习中理当遵循物理《教学纲要》和《考试纲要》对学生五个方面的能力的加以严酷要求，同时要让学生除夜白：理解能力是根底。只有理解能力提高了，其他能力才能较好的成长，而理解能力的前提是平稳的根底常识，扎实的根底手艺和规范的根底编制，只有抓好根底常识，根底手艺和根底编制的复习，对概念和纪律的理解才能切确，深切，透辟。本学期是第一轮复习，他重点就应放在根底常识的复习上。
对教材的根底内容，根底常识点要花精神，设编制，让学生想通，悟透，真正理解，学会操作。对概念，要指导学生认清其内在，了了其外延。对纪律，要指导学生从纪律的合用规模，合用前提和若何变通操作等方面去增强理解。对一些根底手艺和编制要有筹算地针对性操练，让学生育成精采的复习，操操演惯。对一些出格易错的常识点要有针对性选择一些不合气象下的典型题型操练，增强操练，几回再三纠错，以利于对概念，纪律，编制的理解，巩固，提高，通顺贯通贯通根底常识。是以这一阶段的复习我们要投入除夜量的时刻和精神，拟教学进度以下：
高三物理教学筹算7
一：学生的进修根底、立场、习惯等根底气象
暑期集体总分角逐的成就已揭晓，物理学科的成就整体还可以，中档学生默示斗劲强劲，但尖子生默示不是很理想，需要我们备课组内各成员，充实调动学生进修的各级性，在对尖子生的培育上要下足功夫。物理集体赛平均成就在各个学科中是最低的，这导致在泛泛泛泛的进修过程中，有部门同窗抉择抉择信念不足，有种惊慌感，当面临需要有所思虑的问题时，经常等闲畏缩；还有部门同窗对物理进修有必定的欢兴奋乐喜爱，但在复习阶段对根底常识的正视不够到位，解决问题的过程和逻辑性不够周密。一般同窗对错题的纠错和清理工作欠佳，以“完成功课”为首要使命，导致进修的`过程不够扎实。
二：在道德、手艺、进修常规及习惯方面的方针
高三第一轮复习对明年的高考的意义很是首要，对根底较差的同窗而言，是查漏补缺的极好机缘，对中上同窗而言，又是晋升自己解题能力的首要阶段，是以在这一学期首要做好以下几个方面，以期达到各方面的方针：
1、抓勤学风培育汲引，创作发现精采的进修空气，让学生对本进修的物理进修激发足够的正视，让学生育成一种积极进修、自动进修的心态和习惯；
2、增强对泛泛泛泛的功课质量的监控和反馈，以促使同窗们能当真完成功课，并能对功课中的错题加和时的勘误，能分化自己的短处地址，并能对典型的错题加以清理，能让同窗们自己体味到住址面临功课并实试卷的首要意义；
3、经由过程教员在课堂中的“表率”浸染，让学生在泛泛泛泛自己思虑和构和问题的过程中思绪严谨，逻辑清楚，避免随心所欲的解题习惯。
三：教材的概貌和重点、难点
本学期首要的使命是完成高考的一轮复习。
从教学内容上讲，高中物理的重点是牛顿步履定律和功能关系，这也是泛泛泛泛解题的两除夜思绪；
从习惯和能力层面来讲，本阶段主若是强化培营养解问题能力，出格是步履状况（过程）的分化和受力分化；
但不管在甚么时辰，解题编制也好，仍是解题手艺也好，都要成立在对根底常识和根底手艺的掌控上。
四：提高课堂效力和教学质量的首要编制
1、一轮复习以抓好根底常识为主，但在课堂中不单调地几回再三根底概念和纪律，着重对根底部门中的要点进行睁开，避免闪现单调乏味的场所排场；
2、凸起课堂重点，能经由过程一堂课的教学后让学生清楚的熟谙到今天学的首要内容是甚么，自己经由过程进修解决了甚么问题，在当天功课中要寄望甚么……做到学有所获；
3、精选例题，使同窗们对在课堂上所构和的问题发生欢兴奋乐喜爱，充实调动同窗们在课堂上的进修积极性和自动性；
4、增强对功课质量的据守和反馈，在现阶段仍要做好提优补弱，遵循集体总分角逐的气象，还要进一步做好临界生的工作；
5、充实阐扬备课组集体的力量，按时进行备课组勾当，对一个阶段的气象进行总结，对下一个阶段作出放置。参议在教学过程中所发现的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力。
6、遵循黉舍及各班的高考指标，分化必定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的正视。
五：教学进度放置
周次节次教学内容
18.31—9.78试卷分化1，直线步履5，彼此浸染2
29.9—9.15三项5彼此浸染5
39.16—9.226彼此浸染2，牛顿步履定律4
49.23—9.29步履3牛顿步履定律3
59.30—10.6国庆3牛顿步履定律3
610.7—10.13月考6圆周步履6
710.14—10.206万有引力与航天2，机械能4
810.21—10.276机械能6
910.28—11.36静电场6
1011.4—11.10期中3静电场1无邪2
1111.11—11.176恒定电流6
1211.18—11.246恒定电流6
1311.25—12.16磁场6
1412.2—12.86磁场2，电磁感应4
1512.9—12.15月考3电磁感应3
1612.16—12.226交变电流4，无邪2
1712.23—12.296振动和波4，无邪2
1812.30—1.55光学4，无邪2
191.6—1.126期末综合复习
201.13—1.19会考3期末综合复习
211.20—1.266期末综合复习
221.27—2.26期末综合复习
232.3—2.9期末考2月3日（夏历腊月廿三）
高三物理教学筹算8
1、指导思惟：
以黉舍教育处拟定的20xx届高三复习备考总教学筹算为指导，在学年下学期中，高三全组成员要积极进修熟谙物理课程的性质，体味物理课程根底理念。使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。当真进修新的高考纲要，进修有关教育更始和教学更始理论和经验，贯彻履行规范、追求效益、崇尚立异的工作立场和精神，增强进修、增强教学研究和教学治理，为20xx年高考的成功打下坚实的根底。
2、教学方针：
高三物理经由过程第一轮的复习，学生除夜都能掌控物理学中的根底概念、纪律，及其一般操作。但这些方面的常识，总的感应传染是斗劲零星的，同时，对综合方面的操作更存在较除夜的问题。是以，在第二轮复习中，首要的使命是能把全数高中的常识汇集化、系统化，把所学的常识连成线，铺成面，织成网，疏理出常识结构，使之有机地连络在一路。此外，要在理解的根底上，能够综合各部门的内容，进一步提高解题能力。
3、首要编制及要求：
为达到本学期高三物理复习备考的方针，经全数高三备课组教员构和抉择，第二轮复习将以专题复习的形式为主。筹算
以下
1．时刻按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底，4月底止5月底，复习以各地的.信息卷为主。
2．复习资料：金太阳二轮复习资料和备课组组内教员的组卷
3．复习内容：
应抓住主干常识及主干常识之间的综合归纳综合起来高中物理的主干常识有以下方面的内容：
①力学部门：物体的平衡；牛顿步履定律与步履纪律的综合操作；动量守恒定律的操作；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
②电磁学部门：带电粒子在电、磁场中的步履；有关电路的分化和计较；电磁感应现象及其操作。
③光学部门：光的反射和折射及其赋性。
④热学部门：分子动理论、热力学三定律驯良体的状况方程。
⑤原子物理部门：能级、核反映方程式和课本上的需要记忆的内容。
针对高考能力的要求，应做好以下几项专项操练高考《考试纲要》中了了暗示学生应具有五个方面的能力：
即：理解能力、推理能力、分化综合能力、操作物理措置物理问题的能力、考试考试能力。针对以上能力的要求，要寄望加
强二个方面的专项操练。
（1）审题能力的操练？
虽是一种浏览能力，素质上仍是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失踪踪分，甚至还有一些人对某些题根柢看不懂（主若是信息类题，因题干太长，没法从中获得有用信息，有些同窗对这类题有一种惊慌感，影响其他题的解答）。在审题过程中必定要寄望以下的三个方面的问题：
①语的理解
②隐含前提的挖掘
③消弭干扰成分
（2）表述能力及解题的规范化操练
每次考试阅卷往后，老是感伤学生在表述方面存在着相昔时夜的差距，经常是言不达意，甚至一道综合操作题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不成，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，其实可惜（但这谁也不能谅解）。提高措辞表达能力、规范解落款目是今朝泛博学生应解决的重除夜问题。所以规范化的操练是后阶段的操练重点。
（3）选题要精，讲评要细，做题寄望邃密连络
选题要精，首要表此刻别致性、梯度性、适度性、针对性和立异性，在第二轮的复习中，可谓是摹拟试题满天飞，若何样采纳这些资料呢？首先对手中的资料要细心的分化，在此根底上可在针对性地拔取一些好题，采纳拼盘的编制组织起来让学生练；（尽可能不要用成套的原卷）。讲评要细，即重思绪、善指导、做示范、细更正。每次在讲评时，必需先对各题的得分气象进行具体的分化与总结（具体到每个同窗的每个题的得分气象，及失踪踪分的启事），然后才能做到有的放矢，同时，要正视个此外指导，对问题较除夜或问题斗劲较着的孤立进行点评。
在复习的最后阶段要肄业生精读课本，不留死角。对物理学中的热学、光学、原子物理学部门，要求是斗劲低的一部门，也正因为如斯，经常在复习中花的功夫不是良多。虽在这几方面的难度不是很除夜，综合也其实不是良多，但毫不能失踪踪以轻心，在复习中要出格寄望课本的首要性，课本是常识之源，对这几部门的内容必定要做到熟读、精读课本，看懂、看头，一次不够，二次，二次不成，再来，毫不能留任何的死角，搜罗课后的浏览材料、小考试考试、小资料等，因为除夜多的信息题，有良多时辰是从这里取材的（如近几年来高考中的原子物理的信息题）。
（4）．组内要求：
（1）提高课堂教学的质量，增强集体备课，泛泛泛泛多交流，多听课，多研究课堂教学。
（2）要求每位学生预备一个错题本，对典型的习题，学生等闲错的问题问题，经由过程功课增强操练。经常进行错题动弹，做到决纷歧错再错。
（3）做好辅优补困工作，出格关注临界生。发现临界学生在复习中存在的问题，要实时分化解决，经由过程个体教育，体味学生复习中碰着的难点、疑点，并辅佐他们解决。对但愿生，首要作好心理疏浚工作。
（4）在专题复习时都要有针对性，要精心设计典型的例题习题、限时操练卷，错题再练卷等。增强编制纪律的总结，促使学生能力的飞跃。出格在四个考试考试班中要加除夜限时操练的量，做到赶忙度和质量上摆布开弓。
（5）在5月份做好与外界的信息交流和沟通，在各地的信息卷被选题，组内当真组卷，力争保证试卷的高质量、高效力。
高三物理教学筹算9
1、指导思惟;
遵循上学期拟定教学进度，连络学生特点，正视周全提高学生的素质和培育学生自立进修的能力，在高三这学期中稳步提高学生分化问题息争决问题的能力，争夺今年高考的成功。这一根底思惟也是在教学中理当周全贯彻的教学思惟。
2、气象分化：
(一)教材分化：遵循课程放置，本学期三月份要完成1、二轮复习的教学使命，夯实根底，查漏补缺，宁慢勿快，步步为营，扎扎实实弄好根底常识的复习。
(二)学生学情分化：
这学期担负高三238班，239班的物理教学
1、课堂气象：物理科是理科生高考必考的首要科目，238班除夜除夜都的学生对物理常识的求知欲望斗劲强烈，在课堂上斗劲自觉地与教员互动，配合教员完成教学使命。
2、239班学生对根底常识的掌控还不够平稳，除夜多物理生当然经由过程了高一高二两年的高中物理进修和操练，但还没有能独马上组成物理气象，成立物理模子，自力分化物理过程，解决物理现实问题的能力较低，还有待于鼎力提高和着重培育。
3、教学方针与使命：
当真进修通俗高中物理课程尺度，遵循新课标的`考纲，当真组织教学。
1、专题复习,分项打破
2、高考分化,能力指导
3、摹拟试卷讲评,能力检测让学生经由过程摹拟考试检测自己的现实高考能力,从而实时总结经验,找出不足,做好充实的预备迎接高考
4、力争在20xx年高考理综获得好成就
4、编制与编制：
1、面向全数，分类分条理指导。
从周全提高学生的素质，对每位学生负责的根底点解缆，遵循各条理学生的具体气象，拟定适当的教学方针和要求，因材施教。
2、抓好根底教学，寄望能力的培育。
当真进修新的课程尺度，在教学中应强调剂解，掌控好根底常识，同时也要寄望培育学生自力阅题，自力分化物理过程，自力解决物理问题的能力。
5、教学时刻放置：（略）
高三物理教学筹算10
1、一轮复习编制：
1、抓好各环节落实，正视实效。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺次进行，各环节要方针了了，确保实效，实施中层层敦促，环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、常识结构掌控的根底上有方针、有针对性地研究教材，经由过程学生精读，使学生周全系统地复习所有的常识点，达到常识在脑子中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。(为避免学生念书不深切，不细心，无方针性，走马不美不美观花，读后就忘，要肄业生看书后完成复习资料中的“填一填”。)
“讲”是教师在学生对根底常识已初步掌控的根底上，体味摸透学生对本单元常识存在的疑点、难点。遵循学生提出的问题，有针对性地组织 题精讲，重在强化对常识的理解，不成过深过难。教学要凸起思惟过程，正视思惟、编制的归纳提炼，战胜重结论轻过程的不良习惯，指导学生寄望常识点间的联系，寄望对思惟、编制、物理模子等进行归类，逐步培育学生的常识迁移能力。(教师要参考复习资料中的“讲一讲”。)
“练”分为专题操练和综合操练两种。专题操练要有针对性，讲甚么练甚么，并进行改变气象、改变前提、改变设问角度的变式操练，增强学生的常识迁移能力。综合操练要周全笼盖单元所有常识点，“周全练，重点讲”。操练题要有所遴选，增强其针对性、操作性，要以低、中档题为主，以掌控巩固常识，提高学生物理学科能力和培育学生立异意识为方针，避免操练盲目拔高，与学生现实水平脱节。(“练一练”)
“考”是教师体味学生复习下场的主渠道之一，也是锤炼学生应试能力所必需的。该环节要寄望题量、题型、布景，尽可能接近高考，周全查核高考要求的常识点，每单元起码要进行一次检测。
“评”是高三复习中首要的教学环节。讲评课要以学生犯错多的常识点为打破口，要分化错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
“补”就是经由过程考试发现复习中漏失踪踪的首要常识和闪现短处较多、掌控不牢的常识点，实时点拨、教学，进行抵偿性测试。
2、合理放置各环节时刻，提高课堂教学下场。
遵循各章内容、数目、特点，要合理放置各环节时刻，闪现“学为主体、教为主导”的原则。学生读练时刻要占各章(单元)总复习时刻的三分之二。讲一般放置2-3课时，讲评一般放置1-2课时。
3、充实调动学生进修积极性，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
复习中各个环节都要寄望充实阐扬学生浸染，调动其复习积极性，激起学生积极思虑，总结归纳，掌控编制，提高能力，要鼓舞鼓舞激励学生多发问题，把复习碰着的难点、疑点真实地反映出来，确保教师授课有的放矢。
2、一轮复习筹算：
本筹算搜罗：一轮复习的指导思惟、根底使命、编制进度。
高三一轮复习是全数复习中最关头的环节，它对常识的理解深化和夯实，对能力的培育提高起着首要浸染。为增强复习的筹算性、方针性和实效性，高三物理备课组在进修研究根底上，连络本级学生现实和理综考试的'特点，特拟定高三第一轮物理复习工作筹算以下：
<一> 一轮复习的指导思惟
一轮复习的指导思惟是：安身学科，抓纲靠本，夯实根底，联系现实，关注综合。
综合科方针考试主若是学科内的综合，是以一轮复习要抓勤学科根底常识的落实，以新纲要为按照，以教材为线索，以考试声名中的常识点作为重点，正视根底概念根底纪律的复习，理解寄义，掌控发生布景、合用前提、与相关常识的联系，弄清它们的素质，会应用他们分化解决现实问题。复习中要凸起常识的梳理，构建常识结构，把学科常识和学科能力慎密连络起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的根底编制，增强学生领受信息、措置信息、解决现实问题的能力。
<二> 一轮复习的根底使命
(1)、 常识方面：完成常识的完全性、切确性及单元规模内的系统性。
(2)、 能力方面：增强理解能力、推理能力、考试考试能力、分化综合能力及应用数学工具解决物理问题的能力的培育，并凸起学科内综合能力的培育。
<三> 一轮复习中增强对方针学生的培育(尖子生、边缘生)
1、思惟上要高度正视，充实熟谙到方针学生培育的首要性，成立全局不美不美观念，确保真正把方针学生培育落到实处。
2、 对方针学生进行学法指导。进修编制长短常关头的成分，出格是对物理学科而言。学无定法，要当真周全分化每个方针学生的常识水安然舒适个性分歧，辅佐方针学生确立自己最适合的进修编制，其实不竭调剂、改良，提高方针学生的进修效力。
3、对方针学生的成就与能力提出了了要求，使方针学生复习物理有了了的奋斗方针，逐步提高物理学科能力。
4、个体教育，因材施教，发现方针学生在复习中存在的问题，并实时分化解决，经由过程个体教育体味学生复习中碰着的难点、疑点，并辅佐他们解决。
5、成立方针学生物理成就档案，对成就不幻想、波动除夜的同窗，辅佐其找出启事，促其稳步提高。
<四> 一轮复习中避免闪现以下几个问题：
1、复习无筹算，复习法度楷模乱。一般默示为：
(1) 时刻放置不妥，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
(2) 复习无不变的法度楷模，学生莫衷一是。
2、授课无新意，详略不适当，重结论轻过程。其默示为：
(1)把复习课上成缩短的新授课，教学不改变形式，疑点掌控禁绝，平均用力，引不起学生共识，难以调动学生的积极性。
(2)只讲概念纪律的结论，不讲前因后果，学心理解常识不深，不切确，不透辟，常识不能迁移。
3、对高考要求掌控禁绝。其默示为：
(1) 个体常识点挖得过深、过难。
(2) 操练问题问题过程理想化，且过于繁、难。
4、解题良多，能力不高。其默示为：
(1) 就题论题，而不是就题论法，过度强调问题问题结论，思惟过程被缩短，不合错曲解题思惟过程进行提炼、归纳，就难以组成能力，思惟编制就难以矫捷迁移。
(2) 问题问题几回再三过量，增添学生承担，效力不高。
高三物理教学筹算11
1、学科教学要求布景分化:
高考物理在查核常识的同时正视查核能力，并把对能力的查核放在首要位置。经由过程查核常识及其应用来分说考生能力的凹凸，但不把某些常识与某种能力简单地对应起来。
今朝，高考物理科要查核的能力首要搜罗以下几个方面：
1.理解能力 理解物理概念、物理纪律的切当寄义，理解物理纪律的合用前提，和它们在简单气象下的操作;能够清楚熟谙概念和纪律的表达形式(搜罗文字表述和物理表述);能够分说关于概念和纪律的似是而非的说法;理解相关常识的分辩和联系。
2.推理能力 能够遵循已知的常识和物理事实、前提，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出切确的结论或作出切确的剖断，并能把推理过程切确地表达出来。
3.分化综合能力 能够独马上对所遇的问题进行具体分化、研究，弄清其中的物理状况、物理过程和物理情境，找出其中首先要浸染的成分及有关前提;能够把一个复杂问题分化为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的编制，应用物理常识综合解决所碰着的问题。
4.操作物理措置物理问题的能力 能够遵循具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并遵循功能得出物理结论;需要时能应用几何图形、函数图象进行表达、分化。
5.考试考试能力 能自力的完成表2、表3中所列的考试考试，能了了考试考试方针，能理解考试考试事理和编制，能节制考试考试前提，会操作仪器，会不美观不美观不雅察看、分化考试考试现象，会记实、措置考试考试数据，并得出结论，对结论进行分化和评价;能发现问题、提出问题，并拟定解决方案;能应用已学过的物理理论、考试考试编制和考试考试仪器去措置问题，搜罗简单的设计性考试考试。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行查核的同时在不合水平上也查核了与之相关的能力。同时，在操作某种能力措置或解决具体问题的过程种也伴跟着发现问题、提出问题的过程。是以高考对考生发现问题、提出问题等切磋能力的查核渗入在以上各类能力的查核中。
(1) 培育学生对中学物理根底常识(根底物理现象、根底概念、根底纪律等)的体味、理解、掌控及操作。
(2) 培育学生的不美观不美观不雅察看、考试考试能力;思惟能力(搜罗理解能力、剖断能力、分化综合能力);获得、措置信息的`能力;应用物理常识解决简单的现实问题的能力和应用科学编制研究物理问题、组成物理概念、探访物理纪律的能力。
2、教学复习指导思惟
1、提高效力，精讲精练
本学期时刻紧迫，需在效力上做好文章。首先，作为教师就要讲清楚内容，为此理当对重点的内容几回再三强调，对首要概念的引入和理解操作要多举例，连络气象进行教学。这样的方针是为了让学心理解、听懂，学生只有会自己解题才能声名已听懂了，所以要对问题问题编排、教学优化组合，掌控好进度，且勿图快。出格在难点的教学中，要掌控好进度，不随便增添难度。 而事实下场方针就是要培育能力。其次， 本学期的习题必然良多，若何以最高的效力获得最好的下场是值得参议的课题。出格表此刻习题的操练和教学中。功课和课堂操练题都筹算在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家功课保证每次都能让学生当真细心的完成，决不盲目图多。
2、关注学生的自习课
学生能听懂教师教学过程，其实不意味着有能力自己解题，正视学生自学、复习能力的培育。但正视学生自学，其实不是在自习课中任其自然或焦头烂额，而是教师要正视自习时刻的操作，多花时刻陪学生进行操练，在学生需要辅佐的时辰，实时闪现指导其完成操练。
3、关注学生的心灵
与学生成立精采的师生关系;对思惟矫捷但不够全力的学生，要适当教育;对全力进修但成就前进不较着的学生，要寄望多关心和鼓舞鼓舞激励;对进修最坚苦学生，要耐心。
3、本学期应达到的方针和力争达到的方针
1、让学生经由过程摹拟考试检测自己的现实高考能力,从而实时总结经验,找出不足,做好充实的预备迎接高考
2、为实现20xx年高考，本科上耳目数力争达到16人(不含平易近族预科线)，其中3人达到本科第一批入围线，5人达到本科第二批入围线，8人达到本科第三批入围线，专科高职上耳目数要连结旧年的水平奋斗。
本学期教学筹算放置以下：
略
高三物理教学筹算12
1、指导思惟
进一步贯彻落实新的课程理念，正视提高全数学生的科学素养，以晋升学生的学科焦点素养为教学的根柢方针。成立面向全数学生的教育不美不美观，使每个学生都能获得应有的成长。在工作中要以学生为主体，以学生为中心，全力改良教学的编制、编制，脚结壮地的调剂教学内容与要求，为学生供给多种进修编制，为所有学生创设合适他们的进修气象。
当真进修、研究比来几年的北京卷理科试题(重点是20xx年往后的)和《20xx年高考(北京卷)考试声名(物理)》及《高考北京卷理科试题分化》是做好高三复习备考工作最根底的保证，要加深对高考要求的熟谙和理解。同时还要增强对学生能力水平的研究，设计好有针对性的教学内容与要求。应从对高考的理解和对学生的掌控两个方面，保证我们的复习备考工作能打得准、打得狠!
2、教研方针
1.周全落实以提高课堂教学效力为中心的指导思惟，经由过程系列化的专题教学研究勾当，探访促进学生物理学科素养成长的中学物理课堂教学组织形式、授课编制和评价手段，全力构建合适学生整体成长的具有学科特点的课堂教学模式，在提高物理教师的专业化水平根底上，切实提高物理教学质量。
2.参议复习教学中存在的首要问题，分化根底常识教学、各类考试考试教学、教学过程性评价等方面存在的问题，操作彼此交流、经验介绍、专题研究等形式，逐步解决教学中已透露出来的首要问题，提高教师的`教学能力，组织形式多样、布满活力的高三复习课。
3、工作重点
1.面向全数，分层指导
教学中应从对每位学生负责的根底点解缆，遵循各校、各班学生具体气象，拟定适当的教学筹算与方针要求，设计出科学、有用且顺应不合学生条理的教学内容与要求，以使每位学生都能获得进一步的成长和提高。
2.系统常识，强化能力的培育
物理学科在理科综合能力测试中是以学科内综合的形式闪现的，因为总题量和试卷结构的限制，和受北京市比来几年来高考招生的现实气象的影响，试题的整体难度其实不除夜，但中挡题较为集中、学科内综合的特点较为较着。是以，在高三复习阶段，不单要强调系统地舆解掌控好根底常识、根底手艺、根底编制，更要寄望强化常识之间的联系和综合，更要正视对根底常识的理解。
要成心识地培育学生的各个方面的能力，如审题能力、操作能力、切磋能力、表述能力。此外，从北京自立命题的试题特点来看，在对科学编制的理解与操作、获得和措置信息解决现实问题等方面据有必定的比例，这是查核学生能力的首要形式，也是复习过程中值得寄望的问题。
要正视学生自力浏览、自力成立物理情境或物理模子，自力分化物理过程，自力解决问题能力的培育，从中理解并学会应用根底常识、根底手艺与根底编制，提高应用物理措置物理问题的能力，这都是教师备课和教学时出格要寄望的问题。
3.精讲精练，提高效力
要当真研究学生的进修过程，掌控不合学生的首要进修障碍，搜罗思惟障碍与非智力成分障碍，在此根底上拟定科学、高效的教学方案。
要精选例题和操练，精心放置好讲、操练题的难度和梯度，充实挖掘和阐扬已选例题和操练题在落实对常识的理解、对编制的掌控等方面的功能，培育学生的迁移能力，以达到触类旁通、触类旁通的下场。为此对课堂例题与学生习题要精心遴选，不要盲目求多、求全、求难，要寄望讲究讲例题和操练题的质量。
4、工作内容与进度放置
本学期的教研勾当将继续本着形式多样，正视实效的精神来睁开，区中心备课组和各黉舍备课组要增强对考试和学生的研究，在配合研究的根底上组成对全区物理教学的有用指导，晋升全区物理教学的质量。为了配合窗生的复习，海淀区教师进修黉舍物理教研室编写了《高中物理总复习指导》和《检测》，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。各章的教学时数建议以下：
第一章 质点的步履 1周
第二章 牛顿步履定律 2周
第三章 圆周步履 万有引力 1.5周
第四章 机械能 1.5周
第五章 动量 动量守恒定律 2周
第六章 机忻魅振动和机械波 1周
第七章 电场 2周
第八章 稳恒电流 1.5周
第九章 磁场 2周
第十章 电磁感应 2周
第十一章 交流电 传感器 1周
期中、期末复习无邪时刻 2周
高三物理教学筹算13
1、学生根底气象分化
1.本学期，我所教的班级是高三xx、xx班，这两个班虽是重点班级，可是学生的常识水平良莠不齐，物理科目斗劲亏弱，出格是xx班，上课睡觉人数多，同窗们不太爱进修，对高考的意识也不高。因为学生思惟维能力、熟谙水平、进修根底等成长不服衡，导致有些学生的物理成就很差，历次的考试都在xx分以下占绝除夜除夜都，这就给教学增添了必定的难度。可是，做为一名教师，理当要看到进修的积极的一面，对消极的一面要取长补短，采纳有师编制全力提高全数班级的物理教学成就。
2.高三第一轮复习选用的复习教材，用xx设计。益处：教材中的操练题（搜罗选择题）都有斗劲具体的解答，假定教师不够时刻讲操练时，学生便可以较便当的自学；根底常识的介绍与教学都很具体，学生在往后的自我复习时，可以很好地操作。不足：部门例题、操练的难渡过除夜，不太合适本校的学生，所以要有针对性地选择一些问题问题讲，和让学生做。
2、工作方针
⑴ 每个学生能将教材中的所有考试考试进行谙练地操作，使他们根底上具有一般物理常识的操作能力；
⑵ 学生具有必定的分化问题息争决问题的能力，对一些常见的计较问题问题，能够较为清楚地进行解答；
⑶ 学生能应用所的物理常识去解答糊口和出产中的现实问题的能力要获得提高。
3、教学研究
积极插手物理教研备课组的每次勾当，从中进修有关的教学理论和编制，参议有关的教学问题，彼此进修，彼此促进。多听课，领受他人教学之长，本学期力争外出听课进修，还要上了一节校级公开课。清理一份合适本校高三学生复习用的操练题，为往后的高三教学省下珍贵的时刻。揭晓一篇校级以上的教学论文，全力提高自我的专业水平。
4、工作编制与编制
1、正视主干常识，强化学科内综合，同时兼顾非主干常识。一轮复习凸起物理学的主干常识，其中搜罗步履纪律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的步履、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，闪现频率较高的综合点经常默示为：
（1）牛顿定律与圆周步履和万有引力定律综合和能量转化的综合；
（2）以带电粒子在电场、磁场中为模子的电学与力学的综合；
（3）从步履和力、能量不美观不美观概念分化解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；
（4）串、并联电路纪律与考试考试的综合。兼顾非主干常识中的首要常识，一般以选择闪现。其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对等闲拿分的，复习中应给以足够的正视。
2、要切实增强考试考试综合能力和正视理论联系现实能力的培育。
理科综合考试中物理考试考试题，既要查核自力完成考试考试能力，还要查核设计简单考试考试的能力。要得算作一些考试考试题，其中搜罗设计性的考试考试题，想想若何用所学的物理常识，考试考试编制和仪器，设计出所要求的简单考试考试。在泛泛泛泛教学中寄望联系现实操作，拓展学生视野，设计、遴选、聚积理论联系现实的习题，增添学生对这类习题的操练，要指导学生寄望不美观不美观不雅察看、汇集和清理糊口、出产现实中触及到物理常识素材。培育学生能切确地从现实问题中抽象出物理模子的.能力。
3、讲练连络中倡导自力思虑和规范性解题，提高表达能力。
少讲、精讲、多练，要给学生充实的时刻去思虑，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相连络，正视效益。用根底题来操练学生的解题编制，培育学生切确、精采的解题习惯，要切确分化学生常识和能力方面存在的问题，设计好针对性的操练培育学生获守信息和措置信息的能力和成立物理模子的能力，操练学生的具体数字运算的能力和自力思虑的能力。要增强解题规范性指导和操练，力争收写清洁工整，措辞表述精练，符号应用合理，所列方程切确规范，不竭提高表达能力。
4、增强开放性、论说性和构和性操练的作答操练，出格强化图象、图表类习题的操练。比来几年高考图象、图表类问题较着增添，要求操作数学解决物理问题的查核不竭增强；从比来几年高考趋向看，查核论说性和构和性问题的可能也在增除夜；应激发寄望并加以操练。
5、关注陈题中传统的典型模子和课本中的典型模子，强调回归教材。
近几年的理科综合试卷中，闪现过良多曾考过的，或是常见的优良模子，只是在这些模子的根底上或是稍作改编，或是凑合而成的新题。我们在组织复习的过程中，必定要指导学生回归课本，要正视课本中的模子，阐扬课本上这些模子的典型浸染，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模子的成长功能和操作功能，借以提高学生切确应用根底物理常识措置现实问题的能力，做到触类旁通，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。
6、理当增强与当前课改相关问题的研究，正视对学生心理素质的培育，和应变能力和应试手艺的培育，正视非智力成分的培育，使学生在高中有积极的心态，抉择抉择信念百倍地迎接高考。
高三物理教学筹算14
学生气象分化
因为是高三年级，即将面临着高考的汲引考试，除夜除夜都的学生对根底常识的求知欲望斗劲强烈。所以课堂纪律斗劲好，都斗劲当真地听课，自觉地与教员互动，完成教学使命。高三（11、12）为理科重点班，相对来讲物理根底较好些；高三（7）班是理科通俗班，进修能力有着较除夜的分歧，遵循前段时刻的不美观不美观不雅察看和摸底，除夜除夜都的学生对根底常识的掌控不够平稳，各章各节的常识点尚处于分立状况，不能很好地操作常识解决响应的根底问题，所以对常识的体味和掌控有待地提高。
本学期教材分化
高中前两年已根底完趁髅疬中物理教学内容，高三年级将进入周全的总复习阶段，为了配合高三的.总复习，黉舍统一订购了由黑龙江教育出书社出书的浙江专用《步步高峻一轮复习课本（物理）》作为高三复习教材，该书以高中物理课程尺度和高考考试纲要为指导，以《20xx年浙江省通俗高考考试声名》为按照编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十一章的第一轮复习。
本学期教学方针
本学年的教学重点就是高考复习。新课内容在开学一个礼拜内竣事。接下来就要最早高考复习。高考复习除夜致分三个阶段。第一轮根底复习，第二轮专题复习，第三轮根底巩固。本学期拟定完成《步步高峻一轮复习课本（物理）》的第一至第十一章的第一轮复习。
提高教学质量编制
1．客不美不美观分化学生的现实气象，采纳有用的教学手段和复习手段；
2．当真备课，切确掌控学生的进修动态，掌控课堂教学，提高教学下场；
3．多与学生进行互动交流，解决学生在进修过程中碰着的坚苦与思疑；
4．当真积极批爆发业、试卷等，实时反馈获得学生的进修信息，以便当令调剂教学；
5．尽可能多做考试考试，多让学生做考试考试，激起学生欢兴奋乐喜爱，增添其感性熟谙，加深理解；
6．当真做好教学分化归纳总结工作，教师间经常互订交流，配合促进。
高三物理教学筹算15
一.指导思惟
本届学生自进入高中进修以来，操作的教材系我区主持编写、由北京师范除夜学出书社出书的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年通俗高中物理教学纲要(尝试修订版)为按照编写完成的。该纲要凸起了周全提高学生的素质和培育学生自立进修的能力的根底思惟，这一根底思惟也是高三教学中理当周全贯彻的教学思惟。
高中的前两年已根底完趁髅疬中物理教学内容，高三年级将进入周全的总复习阶段，为了配合窗生的复习，我们编写了《高中物理总复习指导》一书，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完成本书的第一章至第十二章的教学使命。
我们必需清醒的熟谙到我们这届高三学生的不凡性，首先这届学生是高中扩招后的第三届学生，是以从全区学生的整体来看，这届学生的常识根底、进修能力有着较除夜的分歧，即即是统一黉舍或统一教学班，学生之间的分歧也会比以往高三进修的分歧除夜一些。此外，本届高三学生在高一学年第二学期受非典的影响，这必将使得他们进入高三时的学科能力根底和进修状况较以往高三学生要差一些。基于以上的客不美不美观启事，本届高三的物理复习工作要出格寄望以下几方面的工作。
1.面向全数，分类指导
当真进修中心与北京市有关文件精神，从学生的周全素质提高、对每位学生负责的根底点解缆，遵循各校、各班学生具体气象，拟定适当的教学筹算和方针要求，满腔热忱地使每个学生在高三阶段都能获得成长和前进，是每位任课教师应尽的职责，是根底的师德要求，也是弄好高三阶段教育教学工作的'根底。
2.抓好三基，培育能力
高三年级物理属理工科选修课，同时本届学生要插手3+X模式的高考，物理属于综合理科考试中的首要部门。任课教师理当真进修新的教学纲要与高考考试纲要，研究高考理科综合能力测试中物理部门的试题难度和特点，使高三的复习工作更具有针对性。
在全数高三阶段，对所有学生都应强调剂解、掌控好根底常识、根底手艺、根底编制，这是能力要求的根底闪现。有系统地舆解和掌控好根底常识、根底手艺、根底编制是高三进修阶段的首要使命，也是能力培育的首要方面，是以对课堂例题与学生习题要精心遴选，不要求多、求全、求难。要正视学生自力浏览、自力组成物理气象或成立物理模子、自力分化物理过程、自力解决物理问题能力的培育，从中理解并学会应用根底常识、根底手艺以求掌控根底编制，这一方面是教师备课和课堂教学的根底使命。同时，还要出格寄望培育学生规范的解题书写名目和表达能力。为理科综合考试打下坚实的根底。
3.研究教法、改良教学、教学相长
要当真研究学生进修过程，掌控不合学生的进修首要障碍，搜罗思惟障碍与非智力成分的障碍，在此根底上拟定教学方案，要出格寄望调动学生的进修积极性，尽可能把学心理当自己完成的进修使命(如清理常识、根底手艺与编制的操练、对问题的思虑构和)交给学生自己完成，精心设计课时教学筹算，充实应用现代化教学手段，提高课堂教学效力，减轻学生承担。
二.本学期教学放置
本学期共21周(20xx年9月至20xx年1月)。本学期筹算完成《高中物理总复习》的第一章至第十二章教学内容，按现实授课18周计较，每周4课时，共72课时。
第一章 质点的步履 5课时
第二章 牛顿步履定律 6课时
第三章 圆周步履 万有引力 5课时
第四章 机械能 6课时
第五章 动量 动量守恒定律 9课时
第六章 机忻魅振动和机械波 5课时
期中考试 第十一周(11月5日-11月7日)
第七章 电场 8课时
第八章 稳恒电流 6课时
第九章 磁场 8课时
第十章 电磁感应 6课时
第十一章 交流电 电磁波 4课时
第十二章 热学 4课时
期末考试 第二十一周(1月9日-1月13日)
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