语文月考工作总结5篇
总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，经由过程它可以切确熟谙以往进修和工作中的优短处错误，无妨让我们当真地完成总结吧。那么若何把总结写出新花腔呢？以下是小编为巨匠清理的语文月考工作总结，接待浏览与保藏。
语文月考工作总结1
1、试卷分化
本次试卷首要由三部门组成：堆集与应用、文言文浏览、动静常识。学生犯错最多的是在文言文上犯错良多，主若是有错字及对个体字的翻译和句子的翻译不切确及古诗的填空不切确。选择题犯错率更高，学生不能切确理解问题问题的要求。动静的根底常识及应用短处就更除夜语文月考总结反思（教师）语文月考总结反思（教师）。
2、成就分化
15班的成就与16班成就差距不除夜，非论是根底常识仍是文言文、动静常识的解答都很不尽人意，与其它班级的成就对比差距更除夜。而16班的成就较期末本站幅度下滑，跌至低谷。
3、启事分化
（一）给自己
月考竣事了，成就也出来了我有种抓狂的感应传染，心理很堵，很冷，也很燥。一贯以来对自己的教学是很有抉择抉择信念的，对自己的'教学热忱更是我最除夜的立崖岸。经由过程此次月考，也让我发现了工作中的良多不足的处所，在尔后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的弄好自己的课堂教学工作，使自己能有较除夜的前进
首先是自己的教学编制和编制，总感受语文是陶冶和渐染的过程，或多或少的轻忽了根底常识的进修，出格是对进修根底差的学生，还需要增强这方面的教学，仍是理当培育学生精采的进修习惯，有了好的纪律，才可能有精采的教学下场，概况上的热强烈热闹闹混杂了良多混水摸鱼不愿思虑和念书的学生，或许我和学生一样，都该踏结健壮的走好每步，先教勤学好最根底的，然后才能够加深和拓展教材的内容；或许是自己的课堂有点务虚了，仍是要实其其实的从字文句篇最早，点点滴滴打下根底，至于激情的陶冶，哲理的感悟，美文的享受理当按部就班。
其次是还不能很好的转换脚色，对语文教学的理解还不够深切，不能很好定位语文月考总结反思（教师）作文。对教材和考点还很不熟谙，不能很好的掌控重难点；对学生气象体味不够，不能实时发现学生进修中的问题；对学生的指导不够。
（二）给学生
面临那一张张尽是红叉的试卷，我有点无力的感应传染。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的凤毛麟角，我默然了，我无语了，我真的没法体味此刻的孩子们了：他们都在想甚么？他们都想干甚么？他们来上学是为甚么……我有太多的为甚么想问他们，没有必定的文化堆集，若何能学好语文！！面临他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过若干良多若干好多遍，提醒过若干良多若干好多遍的，可是为甚么一转眼他们便可以很萧洒的忘了，忘了，没有一丝的忸捏，没有一丝检讨的意思。仍然是一付的茫然，仍然一如既往的欢畅，他们可知道在他们茫然的神采后面是怙恃和教员那无奈的苦涩！！
语文月考工作总结2
1、整体气象
20xx岁首三（４）班中评语文成就，从整体上看仍是斗劲好的。参考43人，均分98分，及格率100%，精采率97.7%。试卷满分120分，学生最高分111分，最低分74分。
2、试题特点
中考是以及格的初中卒业生为对象的，是具有汲引性质的考试，难度、有费用城市在这个考试里有所闪现；第二点就是考试要闪现课改的思惟，重点查核的是学生的语文根底素养，从学生对这一学科综合能力的应用这个角度来看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考试内容和方针傍边根底、浏览、写作这三除夜模块的要求没变。分成堆集应用、理解感悟、表达交流几个模块考，经由过程简单的称号上的改变要肄业生的'措辞的应用、理解、感悟、晋升表达这些能力愈来愈高。
3、几点反思
1、成立周全成长的教育理念。义务教育要平稳的成立为了所有学生的成长和为了学生的周全成长的切确的教育理念，成立健全语文校本教研轨制，强调合作与成本共享，阐扬集体的浸染，
充实调动教师的积极性，全力提高教师的素质和教育、教学能力，切实提高语文教育教学质量。
2、语文教师要当真进行课程更始实践，尽快改变语文教育教学不美不美观念，尽快改变教育教学步履；尽快提高学生措辞现实应用能力、现代文浏览教学和作文教学能力，以顺应课程更始和学生进修与成长的需要。
3、要长于研究中考，掌控动态。当真进修研究考试纲要和各年的中评语文试题，对课程更始与学科成长动态，搜罗中考试题的成长改变，深切研究，增强教学过程的组织、治理与教学研究指导。争夺做到：了了考试内容、考试编制和考学生甚么常识和甚么能力；清楚每道语文试题考的是甚么，若何考的？掌控课程更始与中考绩长的动态，进而操练学生响应的能力。
４、全力提高学生措辞现实应用能力、现代文浏览能力和作文能力，这是我们语文教学的弱项，也是严重问题地址。谁解决得好，谁的语文教学成就高。同时，复习必定要精选精编习题，以练为主，万万不要无筹算乱抓或滥做习题，系统周全解决好复习问题。
语文月考工作总结3
首要的月考竣事了。初度教五年级的我，初度接触月考的我，心中首要的感应传染如同昔时刚插手工作时第一次迎接考试一般，忐忑不定。我暗暗给自己快慰，原本的成就就是四个班中倒数第一，再差也仍是倒数第一，呵呵。
拿到考试成就，班级均分排在分校年级第二，当然各班均分相差无几，但我心中仍是十分兴奋，到班上好好赞誉了孩子们一番。
兴奋之余，仍是没有健忘要和学生一路好好分化一下短处启事。
全卷得分率最低的非作文莫属了。从客不美不美观上说，本次作文的难度较高，第一个选题斗劲切近学生糊口，但要用童话的`形式来写，良多学生写走题了，只是描述了一种动物，没有把动物拟人化。第二个选题斗劲抽象，学生根柢读不懂。从主不美不美观上说，学生的做题习惯不是很好，对作文的要求审题不清，导致除夜面积失踪踪分，除夜部门同窗扣分都在10分摆布。
试卷中的根底常识部门，学生做得不太理想。究其启事，可能比来黉舍搜检太多，没有过量的时刻带学生复习，轻忽了对根底常识的巩固操练。学生从心理上没有充拭魅正视起来，做问题问题斗劲粗心，做完欠妥真搜检，是以失踪踪分。
本次考试，有三名学生不及格。张若其47分，虽是最低分，但与他自己对比，已有所前进，我该赞誉。张忠贤58分、顾兴光59分，假定再全力全力，必定能够及格。所以在尔后的教学工作中，我要出格正视学困生的转化工作，现拟定转化编制以下：
合作进修，多方帮教，多措并举、多管齐下。合作进修是语文学困生转化中必不成少的首要策略。遵循班内学生气象进行分组，分手学困生，充实阐扬小组合作进修的浸染。并必定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每名语文学困生搭配一到两名成就优良的学生，对每课中所要掌控的常识点、操练、功课都有优良生辅佐一一落实。这样，既减轻了教师课外教育的压力，又增强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会，优良生在帮教中获得进一步晋升，对常识的掌控得更平稳。兵教兵、一帮1、小组内合作帮教、家庭教育等都是一些行之有用的帮教编制。
增强家校合作，随时掌控学困生转化气象。与学生家长采纳多种编制进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的气象能够实时体味，而且针对学生的气象随时调剂转化编制，采纳更有用的策略。
语文月考工作总结4
在此次月考考试中，高一语文科成就不幻想。高一语文组当真搜聚了任课教师的定见，对上学年语文教学工作进行了周全当真的反思。
1、客不美不美观启事
（1）课时相对削减，晦气于语文教学。
与上学年对比：上学年高一语文每周排7课时正课、1.5节晚自习；本学年高一语文每周排6节正课、1节晚自习，周六上午与英语科轮换上的一节课因为除夜礼拜及放假的启事几近可轻忽不计。
与其他学科对比，其他学科每周排的正课及自习课都相对较多。
新课程更始，语文科把原属于三年的六册教材的教学使命压在高一及高二第一学期的半个学期内完成（必修课），但教材课文篇目并没有削减，而高一承担着必修1～必修4共4册必修教材的教学使命，教学使命很重。
课时较少，晦气于正常的新课教学，晦气于测试操练。
（2）本学年高一没有订语文读本。
语文读本是很首要的教材，既是高一语文教材的填补及迟误，也是高评语文素养及浏览能力操练的按照。上学年高一给学生发了4册语文读本，而本学年没有订这一教材，既晦气于正常的语文教学，也晦气于扩除夜学生的浏览量，晦气于提高学生的浏览能力。
（3）学生不正视语文进修。
①、为增强学科教学，年级组拟定了一份“周六周日学科测试操练筹算表”，可是没有放置语文科，影响了学生对语文进修的立场。
②、担负班主任的语文教员很少。高二语文教师中有15位担负班主任，而高一班主任队伍中，只有6位是语文教员。早上是学生读语文和英语的黄金时刻，我校没有放置早自习，学生早上的浏览和复习随便性很除夜。今朝，学生早上读英语、生物、化学及政史地，不放在眼里读背语文。担负班主任的语文教师较少，早上到班级放哨就少，泛泛泛泛指导学生学语文的力度也会相对较弱。
2、主不美不美观教学启事
（1）语文考试操练较少。每周6节语文课（含2节作文课），若放置语文测试操练，考试用两节课，讲评用1～2节课。操作作文课操练，会冲击作文教学；操作语文正课操练，至少用3节课，影响正常的教学进度。
（2）对操练的批改讲评不到位。部门教师试卷批改不实时、不到位，对试题查核的常识点掌控不到位，对学生的做卷状况体味不到位，是以讲评试卷不到位。
在语文组教研勾傍边，每次测试，都进行过度析构和，出题组卷的.教员都当真地分化了测试方针、操练重点、讲评重点。可是，因为班级试卷评改不到位，必定会影响到讲评质量。
（3）多媒体操作不科学，影响语文教学。
①、因为课件建造手艺不谙练或不会，部门教师直接下载课件，不能遵循学情进行改削；
②、课件操作不科学，部门教师不能把课件与课堂教学、与师生勾当有机连络，而是简单地播放幻灯片，分化教学不到位；
③、语文教学以读写为主，以当真品味措辞文字为主，教材文字是最关头的。假定课件过于花梢，纯挚追求容量除夜，画面一闪而过，学生思虑跟不上，就达不到教学方针。
（4）练字不到位。
高一年级，当然也安插了练字使命，可是轻忽了搜检，学生的书面、卷面字体及笔迹都不能知足考试需要。
尔后增强语文教学的建议。语文科的进修和应考，历来为语文教师和学生所关注并困扰着。备考内容的普遍性和与社会糊口慎密相连的合用性，使语文查核内容愈来愈多变，愈来愈矫捷。
语文月考工作总结5
1、命题气象：
本次月考是九年级学生进入初三后领受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的熟谙体味，所以，本次考试的考试时刻、总分、题型、分值及难易度都尽可能与中考接轨，并操作了答题卷。
试卷共分语文堆集与措辞应用、古诗文浏览、现代文浏览与写作四个部门，共26题。从试题来看，课内部门紧扣根底常识，难度较低;而课外的选文有必定难度，出格是散文《给我一个注释》。
2、成就统计：
参考人数：1510人平均分：77.45分及格人数：1136人;优良人数：22人;最高分99.5分，最低分7分;年级总积分：61.14分。
3、成功的处所：
1、学生考试时刻掌控较好，除夜部门学生能在划定的时刻内完成答题。
2、学生书写当真，能在划定的区域规范作答，卷面整洁。
4、存在问题
1、对语段的归纳综合不切确，失踪踪分严重。
2、文言文默写整体气象精采，但对一些难写字和同音错别字，即便泛泛泛泛几回再三默写，上课板书强调，仍是有个体学生写错。
3、词的浏览做得特差，几近三军覆没，出格是对激情的掌控，除夜部门同窗受课内学过的辛弃疾的作品气焰的影响，都联系到他的爱国精神了。
4、课外文言文中加点字注释不会迁移常识。其实都在课内学过，到了此外一篇文章就不知道注释了。如“及”注释“等到”，这在初一的《孙权劝学》和初二的《桃花源记》中都学过。
此外，句子的翻译中个体学生仍是不会抓关头字的注释，遵循文章内容谈启发没有紧扣文章内容来谈。
5、现代文中有以下问题：
(1)归纳综合工作不切确，失踪踪分不轻。
(2)对句子寄义的理解及浸染的分化，不能答完全，有些甚至不懂答题编制。
(3)有良多问题问题，谜底在原文中能直接找到的，有些同窗就是没有完全、细心地浏览完原文，答题时只是凭胡想象乱答。
(4)选择题不能沉着地、周全地遴选谜底，看看除夜致可以就落笔了。
6、作文方面：
此次的作文问题问题是《-------并没有竣事》，这是半命题作文，学生可连络自己的糊口体验和激情体验，都能有话可写。考下来的气象是：当然个体学生作文措辞有文采，能援引诗句，较有传染力以外，除夜多学生的.选材平平，良多学生没有当真审题。没有扣住关头字“并”，理当是工作概况竣事了，现实上，工作发生的影响下场并没有竣事，;二是详写工作发生的影响，而不是工作的经由。
4、改良编制
1、要正视根底常识的堆集。不管是默写仍是注释，我们不能失踪踪以轻心，在泛泛泛泛的教学中，要有筹算地采纳分手与集中的编制，采纳教员多指导，学生多操练，优良学生与落伍生结对的编制让学生平稳掌控根底常识，而且要多进行纸笔操练。
2、正视培育学生的审题能力。
不管浏览仍是作文，让学生育成多读题干的习惯，而这刚好是良多若干良多若干好多学生等闲轻忽的。
3、增强答题手艺的指导，多做考点的操练总结。
4、选一些优良的科场作文及泛泛泛泛的佳作加上教员的点评，张贴揭示出来，可对该生有鼓舞鼓舞激励浸染，对其他同窗也是一种催促和借鉴。
5、全力创设协调的进修气象，让学生对语文进修感欢兴奋乐喜爱，从而达到语文进修的下场。
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