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下学期初三语文教学工作总结
总结就是把一个时段的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的总结，写总结有益于我们进修和工作能力的提高，让我们一路来进修写总结吧。总结凡是为若何写的呢？下面是小编汇集清理的下学期初三语文教学工作总结，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
下学期初三语文教学工作总结1
1、指导思惟：
本学期对学生和教员来讲都即将面临升学的压力。所以，教学方针将按学生水等分层分级进行设置，以课堂有用教学为根底的教学指导方针进行。
2、学生根底气象分化（C三6）：
从学生上学期末的考试成就和课堂默示来看，这届学生除夜部门进修积极性不高，进修习惯也斗劲差，上课常有一些会开小差，不太能够积极回覆问题的气象闪现，且部门学生对自己没有抉择抉择信念。
可是，在初三整体斗劲首要的空气下，学生们必定会比之前更知道进修的首要性，教师应充实操作这一点挖掘学生的进修前进潜力。
3、教学方针：
增强综合，凸起重点，正视措辞的感悟、堆集和应用，正视根底手艺的操练，从整体上提高学生的语文素养。
合理的操作课本成本，继续紧抓根底常识的掌控变通本学期不单要完成本册语文的教学使命，还要完成下册语文的文言文教学使命，为下学期的总复习工作打好根底，同时抓住初一初二的根底常识的巩固。
4、教学重难点：
教学工作重点：夯实根底常识，培育学生归纳综合能力和浏览理解能力，指导浏览编制息争题手艺，作文以审题、选材、理顺文章思绪和凸起主题为重点。
教学工作难点：
1、归纳综合能力和整体感知能力的提高
2、切确理解重点文句在文中的浸染的分化能力培育
3、作文教学：选材和凸起主题。
5、教学编制：
1、改变学生的`立场，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱
2、培育学生多出手，动脑的精采习惯，堂上精讲多动。
3、遵循学生巨匠的具体气象，要求各自提出了了的进修方针，并催促为实现方针切实地进行吃苦进修。
4、当真研究新课标和考纲，连络旧年的中考试卷，和学生一路做考试进修。
5、夯实学生的根底常识，对学生没有接触过的能力操练题，增强编制的指导和操练。
6、讲究浏览编制的指导，弄好现代文浏览教学和文言文浏览教学。
7、以浏览促写作，提醒学生寄望摹拟好的立意与好的结构。
8、落实文言文浏览贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原则。
9、抓好课堂操练和指导，解脱题海战，讲究语感的培育、编制的指导和能力的操练。
10、落实一周一作文的操练。
11、指导学生分小组进行复习功课。
12、指导学生分小组进行名著浏览。
下学期初三语文教学工作总结2
本学期我担负初三（1）、（2）班语文科教学工作，经由过程一个学期的教学勾当，遵循拟定的筹算，初步完成了本期的使命，从整体上看，学生达到了预定的下场，为了往后更好的筹算好教学工作，特对本期的工作做以下总结：
在新课标不竭深切的过程中，课堂设置、教学内容、教学手段、教学对象都在不竭更新，做一个及格的教师，必需具有创作发现思惟能力以顺应不竭改变的教学。
本学期，语文教学工作在列位科任教师及班主任的协作下，获得了必定的成就。这些成就的获得全靠“教师多流汗，学生少走弯”的`教学理念，分层教学的得力教法和自立、合作、切磋的教育形式及自己兢兢业业的全力奋斗。在教学中，我正视学生根底，培育学生能力，教给学生编制。教学中，针对学生根底差的现实，从字词抓起，由浅入深，逐步成长到培育学生的能力。两班学生良莠不齐，语文能力各有分歧，对根底差一点的同窗要求低一些，重在培育他们的语文欢兴奋乐喜爱，抓根底，达到逐步提高；对较好的学生，培育他们关心糊口，周全提高浏览，写作水平的能力。本学期中在教育教学中，当真实施职责，严谨务实，虚心听取定见，勇于试探立异，语文素质也有不合水平的提高。在新课标教育的过程中，教师遵循教授对象，采纳自立、合作、切磋的教育形式，让学生自动试探语文常识，社会现实，自我成长的问题，经由过程自立、合作、切磋等勾当，在合作和分享中丰硕、扩年夜自己的经验，不竭激起语文的欢兴奋乐喜爱，晋升自我成长的需求。积极倡导自立、合作、切磋的语文进修编制，正视培育学生的立异精神。内容和设计上正视激起学生的主体意识，朝长前进精神，充实关注学生的个体分歧和不合的进修需求，为学生供给各自的成漫空间。浏览部门，选文的操练和提醒，都尊敬学生浏览的自立性和自力性，指导学生在浏览的过程中自立发现、自立建构文本意义，鼓舞鼓舞激励学生对浏览内容做出有个性的理解。使学生在浏览中不单仅是获得信息、罗致常识、而且是发现自我、充实自我。写作部门，寄望指导学生表达真情实感、揭示怪异个性、使学生的进修写作，成为他们健康人生首要初步。出格是综合性进修部门，凸起自立性，首要由学生自行设计和组织勾当、自立选择必定勾当内容和编制，凸起合作性，出格正视试探和研究过程，培育立异精神。
成就颇丰，但教育教学过程中也存在着不足。对差生转化力度不够，部门差生素质低下，进修语文的欢兴奋乐喜爱不够浓；浏览面窄，浏览编制欠缺，在写作上，学生看的太少，作文思绪上有待提高，“人无完人”，我坚信，在尔后工作中，做到礼让求实，取长补短，使教育教学再跃一个新台阶！
下学期初三语文教学工作总结3
20xx年中考工作已竣事，我校中评语文获得了较好的成就。这与率领的正视和切确的治理，教师高度的责任感和敬业精神，和长于调动学生进修的积极性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低、根底差、差生面除夜。针对如斯现状，我们只有扎扎实实做好每步，比他人更投入，更专心，才能实现方针。下面我代表上届初三语文备课组谈一点陋劣的体味。
1、率领正视、治理科学是成功的保证
初三工作是黉舍的生命线，黉舍各级率领极其正视。多次召开初三工作会议。进行每个月一次的教学质量分化会，分化学情、教情。遵循本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，拟定响应的教学策略，实施培优补差的编制，以缩小优、中、差之间的差距，更好阐扬优势，填补劣势，全力达到理想的方针。出格长短典时代，加上中考除夜更始，在教员和学生都慌乱的气象下，实时做好思惟工作，统一熟谙，从头拟定筹算，使学生和教员的激情不变，顺遂进入最后的冲刺阶段，为中考作了充实的预备。
2、集体备课、集思广益，团结协作、配合提高团结协作，营建精采的工作空气，这对卒业班的教员显得出格首要。、我们常交流经验，彼此毫无保留。他们老是上行下效，实时提点。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一标的方针简竖立。使三门学科连轴转，天天四节课，除写作文，改作文，就是讲作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"。已成为我们年级教员的工作方针。这是我们的年级精神，更是乐中精神。我想这也是我们成功的启事地址吧！
3、更新不美不美观念，抓好复习，提高成就
初三语文总复习阶段，传统的不美不美观念只正视语文教学的工具性，而轻忽或不放在眼里它的人文性，经常会造成学生教员功夫花的良多，能力却不见提高。是以我们认为不管在常规教学，仍是在总复习阶段，一样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既驯服制服游戏轨则，又超脱其上"。找到总复习教学的最好连络点以素质教育为根柢，连络应试教育的编制策略，鼎力培育学生的语文素养并提高应试手艺，理当是今朝初三语文教学的最好连络点。
（一）、周全提高学生语文素养是根柢语文素养的提高当然有一个持久的渐进的过程，但只要找准切入点，也并不是高不成攀。教育部根底司组织编写的《语文课程尺度解读》认为"常识和能力，过程和编制，激情立场和价值不美不美观"为语文素养的三方面内容。是以归结起来就两个字——堆集。 "腹有诗书气自华"，普遍的浏览能坦荡视野、陶冶情操。是以，"堆集"成为提高学生语文素质的关头点。若何快速堆集？课堂教学以外，我们是这样做的
1、从初一最早就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优良报刊。这些报刊杂志每期都有斑斓的文章、丰硕的课外常识、深挚的人文底蕴和激情教育。除让学生普遍浏览外，每礼拜还用一节课的时刻指导学生浏览以上报刊杂志，从而扩除夜他们的常识面，提高其文学涵养。因为在短时刻进行除夜量的名著泛读是不合适现实的。到初三时，学生在浏览方面已堆集了良多经验，教员只启发和点拨便可。
2、抄写、背诵。每礼拜安插三篇的抄写功课，分袂是美文赏识，名言警语，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩除夜课外堆集，指导学生成心识地摹拟巨匠作品，自立写作。对语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的根底上周全落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的编制"（黎锦熙）。
3、正视课堂教学的人文性和学科拓展，周全提高45分钟效力。教材既要讲得精，又要渗入人文教育和激情教育。在进修内容上，指导学保留眷科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个规模。可斗胆考试考试切磋性进修的编制。如：在进修《论格物知致精神》一文时，就让学生构和和研究中西方教育的分歧。使学生思惟的`火花在课堂上尽兴的燃烧。
4、作文堆集。增添作文的操练量。每礼拜一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以辅佐学生组成乐写的习惯。初一最早到初三坚持天天写日志，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。
经由过程以上编制，全方位对学生进行语文素养、语文能力的陶冶和强化，使学生在听、说、读、写等方面获得必定水平的提高，为中考打下坚实的根底。当然，这些工作抓得越早越好。因为"冰冻三尺非一日之寒"吗！经由过程三年的实践，下场是较着的。
（二）、提高学生应试能力是关头语文素养的提高是一个持久的过程。可是时刻不等人，若何进行有针对性的备考，是提高学生成就的关头。但纯挚的题海战术又会堕入恶性轮回。是以，应针对中考具体气象，设计多种操练方案，提高学生应试能力。
1、每礼拜的课外浏览操练。让学生不美不美观其文而行其道，在赏识美文中提高解题手艺。教师的教学是应有针对性，并总结历年中考课外浏览的考点纪律，使学生心中罕有。
2、让学生尽早接触中考题型。假定再等到总复习让学生操练综合试卷和摹拟考题已为时过晚。是以，从初三年的上学期就最早发放往年各省市的中考试卷让学生操练。以避免学生怯场，便于学生的应试。
3、正视自立性和开放性。教师指导学生自立设计、自立切磋语文成本睁开实践勾当。如学生做完20xx年各省市中考试卷后，要求他们本成分化和总结，写一篇20xx年中评语文命题猜想，畅所欲言。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌控课内常识。
综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：
1、激起学生的自抉择抉择信念和自立性。
2、正视学生的可延续性成长。应了了语文素养的周全提高，才是语文进修的根柢。即便在最为首要的总复习阶段，也不能因为合用主义和功利主义而轻忽人文教育和激情教育。
下学期初三语文教学工作总结4
1、联系教材，研究课标。
《课程尺度》划定：语文素养的查核搜罗识字与写字、浏览、写作、白话酬酢和语文综合性进修五个方面，每个方面的查核又触及到学生常识与能力、过程与编制、激情立场与价值不美不美观三维方针的成长状况，自然试题中会正视语文堆集和应用的查核、正视措辞文字怪异的人文价值，关注学生在语文进修过程中的感悟、体验和审美勾当，尊敬学生在成长过程中的个体分歧。问题问题不会难，但会很矫捷，会有多条理的查核。如测试语文堆集与应用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其应用能力等。此外经由过程研究《课程尺度》就了了了复习的规模。如70篇古诗文和10部课外读物，例如（《水浒传》《三国演义》）等，而这些都在课文中闪现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。备好课，全力提高掌控课堂的能力。
2、备好课，全力提高掌控课堂的能力。
遵循九年级11班的同窗斗劲活跃，上课空气积极，但中等生、差生占较除夜除夜都，尖子生相对较少的气象，我在备教法的同时也备学生。备课充实，吃透教材，就可以调动学生的积极性，上课下场就好。掌控课堂节奏，寄望学生反映。学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰硕，翔实。教态自然，授课活跃，难易适中，赐顾帮衬全数，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，非论是何等地困倦，都要在上课之前调剂好自己的精神状况，天天都要有足够的精神，丰满的热忱，让学生感应传染到一种积极向上的激情，以这类激情来传染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无意向学，背反纪律时，我尽可能采纳合适的编制或用手势、或用目光、或用简单的措辞实时提醒，尽可能使自己的激情不遭到影响，不带到教学中，避免让原本正常的授课遭到冲击，影响教学下场。
3、面临全数学生，出格寄望培优补差，增强对落伍生的转化工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟谙又坚苦，在这样一种除夜气象之下，要让众多的根底较差的学生学好语文，就要让他们快乐喜爱语文，对语文发生欢兴奋乐喜爱。否则学生对这门学科发生畏难激情，不愿学，也没法学下去。为此，我采纳了一些编制，就是尽可能多讲一些文化糊口故事，多读一些源于糊口的优良文章，让他们更体味语文，学会赏识语文之美，更快乐喜爱进修语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同窗们的语文写作能力，对成就优良的同窗也很有益处。
在当前形式下，落伍生的不良思惟、习惯和不良进修立场，对想学好的同窗的负面影响老是难以战胜，导致教员用了除夜量的精神的时刻，生效却甚微，良多问题是教员讲过操练过的，到了科场上却做不出来，留下了不需要的遗憾，这也是我尔后的全力标的方针。
4、研究中招试题，提炼解题纪律。
增强小我进修，研究武汉市比来三年来中招试题的根底形式、查核标的方针、中招考点等，规范学生答题，增强与教研组内的教员的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，应用到自己的语文教学工作中来。
5、除夜马金刀，对各常识块进行定性、定量。
一份试题凡是为由“堆集与应用”“浏览”“写作”三除夜板块组成的，而对每块常识就要除夜马金刀的定量，以便精讲精练。“堆集与应用”这一常识块中，只需抓好优良诗文的默写，其它的音、字名著和白话酬酢，是靠泛泛泛泛的堆集，无需多练。在“浏览”块中，着重于课外文章的分化操练。在古文的浏览中，课内古文着重于“四记一讽一表一战—序”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《酒徒亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》）的复习操练。现代文浏览中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的遴选能力、对文章内容的深切切磋能力和念书编制和语文进修习惯的培育上。浏览的文章要拔取那些思惟性、人文性、时代性而且慎密慎密亲密联系学生糊口现实的.材料来操练。在“写作”块中，今年命题指导了了指出材料作文是必考题型，是以审题的操练是最首要的。但也要了了“淡化体裁”的要求，其实不是可写“怪模样”的文章，是以操练中要先分体裁，了了各类体裁的要求后，在固按时刻内矫捷应用各类体裁，集中操练几回。
6、长于取舍，精选精练。
进入复习阶段，各类资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会获得好下场的，只会把师生拖入让人倦怠的题海中不能自拔，使了很除夜的实力，生效却甚微。是以，我们要在所选定的命题标的方针和规模的根底上，考虑各类资料，勇于取舍，把合适要求的问题问题遴选出来，组合为各操练块，在我们复习巩固好教材上该常识块的要点后，实时操练，强化常识点。在此根底上，再把各常识块中最具《课标》精神的问题问题，组合、编制成着重点各不合的三四份试题，如在现代文浏览中，一份着重于声名文和记叙性美文的浏览查核，那么此外一份就要着重于群情文与记叙性美文的浏览查核，像这样地进行有方针的精练。在各常识块的定量后，要列出查核的明细表，按照明细表，师生配合设计问题问题进行操练，这是经由过程师生的交流合作，辅佐学生从更高更理性的角度去掌控所学常识。
7、针对学生复习现实，实时反刍，几回再三操练。
复习中每次小的测试后，都要分化学生试卷，称量学生对哪些常识掌控牢了，哪些常识未掌控，尚需操练、强化。在不增添学生承担的气象下，再次实时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。出格是对理解性的诗词文默写，统一谜底却有不合的发问编制，就要几回再三操练。针对落伍生则要个体指导，辅佐他们分化每次的测试卷，找出自己的益处与不足，在各常识块上的掌控气象，往后的课堂操练中，多正视这部门学生在这块常识上的操练，促其在几回再三操练中，平稳掌控。
8、考试编制、手艺和考试心理的指导。
当然复习工作会在首要有序中完成，但中考事实是人生的一次除夜转折，是一槌定音的考试，会碰着良多不必定成分，是以对考试编制、手艺的指导是每次操练中的必修课，如浏览编制：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与问题问题要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题手艺：“抓关头，细明辨，分点揭露简又明”。再如科场上的作文手艺：把已有的一些履历体验与读过的优良文章，按照问题问题的要求奇奥变通，矫捷应用。对考试心理的指导，则是考前的适当安眠放松与适度首要连络；考中当真作答，先易后难，勿漏做，合理分拨答题时刻；考完后必定细心搜检；每场考试竣事后，要尽快对下一科做预备，别把思惟滞留在上一堂。
一个学期很快就畴昔了，教学下场和成就都在中考中获得考验。在往后若何自我提高，不竭改良自己在教育教学上的不足，使自己在营业素质上不竭前进将是我往后全力的方针。
下学期初三语文教学工作总结5
这一学年任初三年级两个班的语文课。6月17日，初三学生已中考竣事。此刻期待着6月30日的中考功能。现把初三的语文教学做个总结。
在初三一最早，我就做好了面临各类坚苦的预备。我校学生整体根底较差，流失踪踪严重。在这类气象下要想起色，必需小坡度、低重心、重实效。在泛泛泛泛，我让学生坚持写念书笔记和短文，当真完成“五个一”。我每周一搜检学生完成气象。小组长天天对学生的完成气象进行催促、搜检。争夺不让任何一个学生后进。在进修初三课文的时辰，学生就最早复习背诵初一初二的古诗词，这样到初三下学期复习时学生在古诗词这一块已掌控的很好了。在泛泛泛泛，我把每个单元进行总结，拔取精髓，进行检测。成立了语文错题本，让学生用不合色彩的笔标注，小组长对组员的'错题进行发问，来强化这些常识。
文言文浏览，教给学生翻译文言文的编制，采纳直译获意译，学会矫捷应用。现代文浏览这一块，每种体裁都有一些答题模式，让学生掌控下来。我熟谙到只靠编制还远远不够，所以在泛泛泛泛我都放置学生天天进行浏览。浏览才是根底，每周一节浏览交流课和一节短文交流课。让学生在浏览中、写作中、交流中碰撞火花。
经由全力，在生源如斯差的气象下，全县三次摹拟，均获得全县前十名，最好的一次全县第六名。在获得成就的同时，也看到了良多不足。如，仍有极个体同窗字体不规范，根底常识掌控不牢，现代文浏览分化不到位。鉴于此，在接新初一时，我会加倍正视学生的常识堆集，夯实根底，最除夜限度的不让学生后进。
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