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放牛班的春季不美不美观后感【荐】
在看完一部作品往后，必定对糊口有了新的感悟和不雅概念吧，让我们好好写份不美不美观后感，把你的收成感应写下来吧。那么我们该若何去写不美不美观后感呢？以下是小编精心清理的放牛班的春季不美不美观后感，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
放牛班的春季不美不美观后感1
放牛班的春季，我看了几回。每次看都很有感伤。被马修打动。在这里面我感应传染孩子是天使，也是恶魔。因为他们长短不美不美观还没完全组成把蒙昧算作好玩的却也很是的让人头疼。所以我感应传染理当要有奖惩。但奖惩绝对不是校长那样，没弄清楚底蕴就那么的狠心打一个孩子，看着真让人厌恶至极，很肉痛……马修教员也是有奖惩的，他的奖惩和顺，但不失踪踪峻厉。车子里面。孩子是聪明的。你真正为他好，爱他他是感应传染获得的。所以马修这样的措置编制使她的'学生又变回纯挚夸姣的天使。面临那么一群“恶魔”，马修自始至终是爱他们的，当孩子犯短处，他不是犯错——奖惩（这两个词在剧中闪现的频率很是高，可能校长的教育是何等的粗莽）而是和顺且峻厉的攻讦、警告、谅解。当然。这样除夜除夜都孩子都没有再犯错。
马修还有双长于发现孩子益处的双眼，他辅佐孩子放除夜益处，尊敬孩子的分歧性，齐截看待每个孩子，在他的合唱队里，每个孩子都有事可做，不会唱歌的，拿曲谱当挑唆助理。看着让人很是暖心！这就与我们神墨教育理念完全契合，划1、尊敬、相信、赏识、关注、鼓舞激励在马修教员身上遍地可见，这是我们作为教员该进修并现实践行的！
片子的最后小男孩向教员跑去，祈就教员带他走，当然他在剧中是最小、被校长界说为“笨”但他却知道谁最好，当第一次教员上车了，我感受不会带走他，眼泪仿佛流……那么小的孩子呆在这么乌黑的处所很恐怖，还好带走了，能想象他往后的糊口将是亮光、缓和的，同时真的很为马修感应传染到伟除夜！
一个好教员真的能改变良多人，带给他们亮光与标的方针，而剧中阿谁放火黉舍的孩子真的被校长那类人毁了……让人可惜。
愿每个孩子都能被世界和顺以待，愿自己时刻以克莱梦。马修为表率———划1、尊敬、相信、赏识、关注、鼓舞激励每个与我有缘的孩子。
放牛班的春季不美不美观后感2
看完这部片子，我的心却仍然沉浸在那些孩子天籁般的歌声傍边。
故事发生在第二次世界除夜战往后，而影片则是以皮埃尔与皮佩诺两位白叟的回忆将全数故事娓娓道来。那是一个失踪踪败的音乐家——————马休。他在一个冬风凛凛，没有太陽的凌晨来到了一个监牢似的寄宿黉舍。这类布景也将贰心里的.下降与失踪踪意很好的陪衬出来了。对比之下，故事结尾则是一个陽亮光媚的下战书。这时辰当然马休再次失踪踪业，但贰心里却布满着欢愉。
在一首首斑斓、柔和、尴尬的歌曲催促与衬着下，描绘了马休对校长休罚的教育编制的不满，并以自己长于的音乐来净化孩子们的心灵，快慰着这些问题学生伤痛的神采，让阿谁有着天使般脸蛋与嗓音的皮埃尔看到了但愿，完全地改变着，终成为一名成功的音乐家。
细细回味整部影片，最能令人打动的是当马休将被黉舍解雇分隔的时辰，他是何等地但愿他的学生们会蜂拥而至地在门口为他送行。可是竟一小我也没有，当他失踪踪望到低谷时，却欣喜地发现孩子们的纸飞机，一举头，窗口尽是一双双小手与纷繁飞出的纸飞机，纸飞机上满载着孩子信一声声发自肺腑的祝贺。当然孩子们被校长避免与马休道别，但孩子们再一次唱起悦耳的歌曲，那斑斓的歌声一贯会漂荡在空中。我想孩子们的道别，必定让马休感应欣慰与孤高。此外，在马休发现偷十万法郎的不是蒙丹，而是郭邦后，问清启事没有密告只是交还了钱，因为那孩子奉告他是想买一个热气球。马休除夜白这是一个孩子无邪的设法和对理想与自由的盼愿，他理解郭邦胡想着乘坐热气球飞出这“地狱”黉舍，恰是因为那样，我才对这短短一段记忆犹新。
在结尾，刚好在礼拜六，马休失踪踪业了，并带走了阿谁第一每个礼拜六期待父亲接走的孩子。这部温馨的片子拍出了马休对孩子们的理解，而它的回味无限却也引来人们的反思。
放牛班的春季不美不美观后感3
漫天撒下爱心种，伫看改日功能时
其其实良久之前，我就有所耳闻这部影片，一部十分悦耳的，关于教育的影片。事实是在我看完后，它切当让我禁不住想起了一样也是教育的《衰亡诗社》。该若何说，基丁教员和马修教员是那么的近似，对孩子的教育编制也好，他们的成就也好，甚至说他们最后的终局也是惊人的不异。他们都成功博得了孩子的快乐喜爱，作为教员，他们无疑是成功的。
其实，两部影片的黉舍气象也是出格的近似。一最早阿谁杂乱的班级，和往后的打架事务，都足以证实班级的杂乱。马修用自己的爱心，和不合于黉舍那种奖惩编制的编制，成功让那些“顽劣”的学生从良。其实可以看出这些学生本不坏，打心底他们是仁慈的，不想拆台。但无奈黉舍的重压，那卑劣的校长，恐怖的奖惩编制，无一破例让他们不能不干一些招架的工作，这是孩子的赋性。《衰亡诗社》中更是有家长的不理解和令人梗塞的要求（或在他们眼中是期望）。
这和我们当今社会上的.一些黉舍（戒网所）很像。我记得我曾听我爸妈说过，有一个黉舍天天就是刷试卷，天天学生没有一丝一毫空余时刻，除做功课，做习题，做试卷没有任何安眠，当然他们最后高考简直出格短长，可是我相信这不是他们想要的。当然我们国情和国外纷歧样，我也不知道是甚么启事让他们不招架，我说些过激的话，我若是在这类黉舍，我宁可不学（当然考得进考不进另说），他们也能够没有命运去碰着像基丁教员或说，马修教员。一样的，那些戒网所也是如斯，起点是好的，不管是怙恃或这类场所的闪现，最初的设法是切确的。可是呢，被巨匠网上群情的沸沸扬扬的杨教授，电疗所。那描述甚至让人望而却步。
在我看完这部片子往后，我想我所能学到的，是尔后为人怙恃时所需要的素质，理解孩子。那些看似无药可救的孩子其实都有那么一把可以打开他们心里之门的钥匙，而关头在于作为教育者，是不是愿意去探访，在这乌黑的泥潭中寻觅。我想这步崆最为首要的。
放牛班的春季不美不美观后感4
“海面上的清风，托起轻盈的飞鹭，从白雪皑皑的除夜地飞来。冬季转眼即逝的气息，远方你的反映飘离了……”“乌黑中的标的方针，但愿之光。生射中的热忱，信用之巷。童年的欢喜，转眼磨灭被遗忘。一道残暴金光，再小道终点闪亮……”歌声传来，这些斑斓悦耳的旋律，假定奉告你这是奸狡拆台的“不良少年”称道团演唱的，你会相信吗？假定奉告你，这是在一所地狱式的黉舍里传出来的歌声，你会相信吗？可是，这一切都是真的！是的，是《放牛班的春季》。
故事讲述了世界闻名的音乐家皮埃尔，在掀开一本陈旧的自己的音乐教员马修的日志时，回忆起了一幕幕自己的童年旧事：那时，才调横溢的音乐家马修因为没有表演机缘，来到了法国村庄，成了一所汉子寄宿黉舍的助理教师。而这所寄宿黉舍，却有个体称“水池之底”。原本，在这里进修的孩子，不是犯过罪，就是道德废弛。这所黉舍的校长，更是以残暴的手段奖惩学生们。“步履——呼吁”这句话，代表着学生们的末日。而皮埃尔，他具有天籁的歌喉，却是学生里最奸狡拆台的一个。他甚至把一瓶墨汁倒在了马修的脑壳上。可是，马修仍然没有抛却，马修用音乐净化了皮埃尔的.心灵，最后，皮埃尔事实下场成了世界闻名的音乐家。
影片中的皮埃尔，他是一个孤儿，是一个顽童。可是，他是若何成为一个世界闻名的音乐家的呢？是马修的教育编制。马修那春风化雨的教育，比校长的残暴奖惩，要有用良多。马修并没有“凶神恶煞”，而是用缓和的语气教学，让音乐津润了皮埃尔的魂灵，使他登上成功的岑岭。
《放牛班的春季》，音乐改变生平！
放牛班的春季不美不美观后感5
放牛班的春季，通俗的篇名，通俗的人物，通俗的故工作节，却演绎了一曲不合泛泛的人生故事，洞穿的音乐、歌声，飞逝的欢笑环抱着这所黉舍，一群“无可救药”的孩子，被夹着“步履。反映”的枷锁束厄狭隘，却被一个叫克雷芒。马修的学监叫醒。影片除夜篇幅的讲述了学监和孩子们中心的进修和心灵的互动，每个片段都布满了简单而温馨的爱，布满了浓密的激情，专心在投入，在交流，经由过程自己谱写的音乐，叫醒了深埋在孩子们心里的盼愿。该片从头至尾被一种但愿所依托。用一个孩子心里的礼拜六，预示着放牛班春季的到来，但愿的到来，而影片结尾，春季到来，但愿成真。或许功能如马修所说，我是个失踪踪败的音乐家，失踪踪业的学监，但事实上，他在这个处所播下了但愿的种子，播下了但愿。
马修让我联想到了我们的教育，形式不代表甚么，根柢在于心里，只要心里是在教育，那就是教育。从小到除夜，古往今来，我们都在教育和领受着教育，从不竭息，黉舍，成了教育的集中地。作为一名通俗的教师，影片中品之无味的学监，一样的通俗，不显一点色采，却可让我们演绎教育人生中迥然不合的履历。影片中，在马修之前，孩子的心是受伤和失踪望的，被马修用一颗虔敬而温段的心，熔解了，而身处教育的我们，被这样的教育所打动。虔敬，要知道，一小我平易近教师，我在做甚么，我本着甚么样的方针，我在用甚么样的编制，面临着一群甚么样的学生。马修在跟音乐家的母亲谈话时说过，我不是一小我，我有这么多的孩子。是的，他从一最早，就没有认为自己是自力的，高屋建瓴，反而孔殷的但愿融入到孩子们中心，在面临野蛮的`校长，英勇地实施自己的“尝试”，去体味他们的心里。
这是一部法国艺术片，没有波澜壮阔的时代布景，更没有出众的故工作节，即时到故事事实下场，马修也没有任何的改变，他没有获得甚么，这是他的奥秘，他分隔了，一样的身份。可真的只是他的奥秘吗？他一样获得了，获得的是孩子们的但愿，相信和依托，也一样地开启了马修前进的道路。
放牛班的春季不美不美观后感6
在我们的第一节音乐教育导论与教材教法课上，教员独具匠心，用一部极具教育意义的片子作为内容，给我们上了活跃的一课。
这部片子的名字叫做《放牛班的春季》，它首要讲述了发生在水池畔底辅育院的一群孩子们和一名音乐教员的故事。本应是无邪无邪的孩子们，却因为各类不合的糊口和教育上的启事，养成了不合的个性。他们中的一些人很哗变，还有一些很怯懦，很孤傲，但我认为，其实不像校长哈善师长教师所说的，他们就不是好孩子，而是因为一些粗莽简单的教育编制扼杀了他们的赋性，使孩子们纯挚懦弱的心灵遭到了不合水平的危险，甚至杀绝了个体孩子的生命！但值得欣慰的是，孩子们一样碰着了仁慈仁慈的麦神甫，当真峻厉的郎教员，英勇开明的萧教员，最首要的是一名可敬可爱，对学生永不抛却，鞠躬尽瘁的优良音乐教师：克列蒙·马修。
经由过程这部片子，我深深的感应传染到作为一名教师的责任，一个教师甚至可以改变一个孩子的生平！一个好的教师不单可以教授常识，还可以影响孩子各方面人格，脾性的塑造，成就夸姣的人生；相反一个教育编制有问题的教员，一样深深的影响孩子走上短处的'人生道路，可怜可悲可叹啊！就像哈善校长，一味奉行“犯错—奖惩—关禁闭”的教育方针，功能不单失踪踪去了平易近心也殉国了自己的前途。而马修教员，生平不图名利，忘我奉献，对孩子负责任，饱含着同情心和对教育事业的虔敬抉择信念，收成的不成是桃李满全国，更是精神上无限无尽的财富！马修教员所说的一句话让我很是打动，潸然泪下，那就是“永远别说永远，凡事都有可能！”他对学生们这类永不抛却的立场值得我们每个此刻或未来会从事教育事业的人进修！
看完这部片子，我收成了良多，作为一名教育专业的学生，我很孤高未来能有机缘从事教师这一诺言的职业。我会向马修教员进修，专心看待学生，用现实步履证实师生之间这类伟除夜而深切的联系，不竭完美自己，教勤学生！
放牛班的春季不美不美观后感7
片子的经典部门自然是马修教员将孩子们组建成一只合唱团，充实的授予他们才能阐扬的空间，让他们在音乐中成立自年夜，博得尊敬。也让他们对自己的未来不再苍莽。莫杭治也在后来进入到音乐学院进修，使他的未来也慢慢清楚。不成否认，马修切当是一名好教员，他老是设法设法的辅佐孩子们，没有私心，有的对工作的热忱。记得一名企业家说过：“一小我最难办到的就是没有私心。”但在马修教员身上，我们看到了这类精神。与之相对比的是院长的步履，院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。出格是最后院长在回覆是自己建树的.合唱团时，让我们清楚地熟谙到了院长的卑劣，而马修教员的不与分辩也让我们感应了他人格的伟除夜，因为他们是两种不合的人：一个是热中官职，一个恬澹名利，关心的只是孩子们得进修与糊口。
任何工作都不会是海不扬波的，马修教员因获咎院长最后获得的是被解雇的命运，这也让我们不由想起了片子最早时马修教员的自叙：当自己在一系列规模受挫往后才来到的这所黉舍——。或许之前也正因为马修教员的朴重步履才不竭被人架空。这也无疑是对社会某种现象的的嘲讽！当然马修教员走了，但他却成功的走入到了孩子们中心。因而在最后的片子画面中，在马修教员站在楼下面，头顶不竭有纸飞机飘落，在身边逐步盘旋。马修教员的脸上不再有被解雇的失踪踪落，带有的是会意的笑脸。
在最后马修教员蹬车离去时，佩皮诺自动要求与他一路走，当我们听到片子中的一个声音奉告巨匠那一天是周六时，我们也豁然想到在片子最早时的哪个小小的伏笔，奉告我们佩皮诺每周六就会到校门口期待父亲来接他。同时我们心中也涌起了一阵打动，马修教员被解雇这个看似不完美的终局也在这时辰变得完竣。
这部片子其实奉告了我们良多工具，人与人之间的交往需要的是理解与宽容，一样首要的就是尊敬。尊敬才能让人与人之间齐截，理解与宽容则能让人与人之间交流与共识。
放牛班的春季不美不美观后感8
今天我看完了“放牛班的春季”，讲的是一所专门教育奸狡学生的黉舍，这个黉舍的院长很是坏，只要一不遵循院规就要关，受罚，有一个学生叫皮埃尔他把麦神甫的眼睛打伤了，麦神甫住院了，皮埃尔被罚关、劳动一个月，这时辰黉舍来了一个新教员他叫马修，他是一个音乐教员，有学生给他起外叫光头教员，因为他的头有的处所没有头发，马修教员要组建一个合唱团，但院长不合意，想尽了主张要马修教员建合唱团，但仍是没有成功，倏忽有一天马修教员发现正在受罚的学生皮埃尔在暗暗的练唱，而且他唱的很好，奖惩竣事后皮埃尔也插手了合唱队，他唱的很是悦耳而且成为乐队的主唱，院长终连络唱队，可是马修教员并没有履行，而是暗暗的练唱，黉舍新来了一个很奸狡的学生叫孟丹他不单不听教员的话而且还做了更的事——放火烧了黉舍，启事是院长他偷了二十万法郎把孟丹送到终局，但切当不是孟丹做的，孟丹为了报仇才放了火，而这时辰马修教员正好带着所有学生去山上捉迷藏了，所以没有人遭到，但院长仍是把马修教员了，马修教员走的时辰他的学生们都叠了纸飞机来给教员送别，纸飞机上都写着学生们对教员的.祝贺，所有学生都唱起了马修教员教他们的，给教员送别，在马修教员要走的时辰学院里最小的一个孩子追来了，他是一个孤儿，他要马修教员带他走，一最早马修教员不合意但后来仍是赞成了，最后院长也遭到了奖惩他被了。
马修教员用他的爱了这些学生，让他们快乐喜爱唱，改变了它们的脾性，这部片子的主人公皮埃尔成了一名闻名的挑唆家，这一切都是因为马修教员的影响，改变了一个奸狡孩子的命运，经由过程这个片子我知道了，每小我都是有赋性的，而且我认为师爱是最伟除夜的。
放牛班的春季不美不美观后感9
一名评论家曾这样评论这部片子：“不合于一般的应用悲情拼命煸情的悲情片子，或极尽夸年夜弄怪的爆笑喜剧。”《放牛班的春季》是一部让人因为喜悦而两眼汪汪的片子。全片没有鼓噪，从始至终只有一种安好而悠远的感应传染，任你在静静的迷影流淌中感应心潮的彭湃。这是一群自我抛却，他人流放的孩子，他们在外间诺言扫地、在黉舍奸狡拆台，他们糊口在“水池之底”。但这也是一群侥幸的孩子，因为他们碰着了克莱芒马修，一名纯挚心灵的呵护者。从一最早孩子们歹意的拆台、心灵的抗拒到那一只只纸飞机从天而降，一个个孩子挥手道别，我想马修教员获得了一种真实的认同。当你向孩子们伸出那缓和而竭诚的手，获得的也将是一只只布满暖意的小手的回握。
事实教员与学心理当若何相处呢?我想权威是需要的，可是彼此的理解和尊敬加倍首要，教员和学生原本就理当是伴侣，他们不成是单向进修，而是彼此进修，教员也会为学生犯的短处措辞，我想此刻的教员不都理当如斯吗?只要能发现孩子的闪光点，尺有所短，寸有所长，“每小我都有自己的`益处和优势，同时也有自己的短处，假定只见所短，而忘乎其长，那么就算他是天才也会损失踪踪抉择抉择信念，安于现状;相反，我们若能取长补短，强化其益处，即便残疾人也能布满抉择抉择信念，享受成长的欢愉。是以，教员要长于发现那些孤傲和自卑学生的益处，阐扬他们的积极成分，就像在除夜海沙粒中找金子一样，在他们暗淡的心灵中找到闪光点，并使之发扬光除夜。辅佐孩子们找到自己身上的闪光点，挖掘他们的潜能，实时进行鼓舞鼓舞激励，这样每位教员与学生城市真正成为伴侣。”
不成否认的是，温情切当是个好工具，全片没有出格打悦耳心的排场，也没有出格叫人难以领受的疾苦悲情，从头至尾都可让人连结微笑，出格看着那激发玩皮的孩子可爱纯挚的一面，心底难免会焕发出“本真”的赋性，留下良多让人思虑的工具，如统一杯茶，需要逐步去品。
放牛班的春季不美不美观后感10
《放牛班的春季》是一部很是悦耳的好片子。1949年，一个名叫克莱蒙·马修的音乐教员走进了一所管制寄宿黉舍担负代课教员。在他上任的那一天，他亲眼目击了学生们恐怖的恶作剧和黉舍对他们的峻厉奖惩。后来马修教员发现了孩子们爱唱歌，就用这能净化心灵的音乐把学生们纯净的心从地狱深处拉了回来。
面临这一群步履和思惟极端卑劣的学生，马修教员并没有恨之入骨，对他们进行峻厉的'奖惩，也没有把他们交给穷凶极恶的拉齐校长，而是不竭的包容、宽容，给以他们忘我无限的爱，这类爱，就是音乐。这音乐把学生们打动，把他们解救。
这部由音乐贯串始终的片子，采纳倒叙手法，活跃地讲述了一个好教员用音乐传染打动一群学生的故事。看着这部片子，曾对着能净化人类心灵的音乐嗤之以鼻的我忸捏得恨不能从地缝钻下去，可转念一想，这事就只有我一小我知道，怕甚么？此刻，我就要把它说出来。
那是很早之前的事了，妈妈总觉的要学一门艺术才好。学甚么呢？不如就学唱歌吧！在我4岁那年，我和我的发小在妈妈的要求下无奈地去进修唱歌。
一最早，我根柢不想唱，只是草草应付了事。第四周时，教员让我去预习一首歌，可到第五周时，我完全把此事抛到九霄云外去了。教员叫我唱，可我唱得五音不全，被教员攻讦了一顿：“你不学就算了，还胡唱一气，音乐这么夸姣的工具就被你破损了。”我马上愧汗怍人。
后来，我当真地学起音乐来，才发现音乐原本是这么夸姣——音乐陶冶了我的情操，净化了我的心灵。
假定说教员是人类魂灵的工程师，那么音乐就是当之无愧的净化人类魂灵的清洁剂。不管是马修教员，仍是我的音乐教员，他们用音乐净化了我的心灵。
放牛班的春季不美不美观后感11
《放牛班的春季》讲述一个才调横溢的音乐家马修，不外在1949年的法国村庄，他没有成长自己才调的机缘，事实下场成了一间汉子寄宿黉舍的助理教师，这所黉舍有一个绰号叫"水池底部"，因为这里的学生除夜部门都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现黉舍的校长，以残暴高一压的手段管治这班问题少年，体罚在这里习感受常，脾性静静的克莱门特考试考试用自己的编制改良这类状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他诧异的是这所寄宿黉舍竟然没有音乐课，他抉择用音乐的编制来打开学生们封锁的心灵。克莱门特最早教学生们若何唱歌，但工作进展得其实不顺遂，一个最除夜的麻烦制造者就是皮埃尔—莫安琦，皮埃尔具有天使的脸蛋和歌喉却有着令人头疼的一性一格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐先天挖掘出来。
当听到这部影片的名字时，首先给我的感应传染是缓和的，在春季这个缓和的季节发生的故事传说自然会让人感应传染缓和。可是当影片最早播放的时辰，我发现这影片的感应传染其实不是我最早想象的那样，布景音乐老是略带着一些哀伤，把整部片子的空气映衬的有些哀伤。
可是，继续看下去，我又有了不合的感应传染，玩皮的.孩子和马修老是会发生些甚么，这些事却显得那么自然，而且想想这也是为甚么马修会和这群让每个教员都头痛的孩子们相处得如斯协调协调。或许是因为他们有同个欢兴奋乐喜爱——音乐，在马修的培育下，他们合唱的歌声是那么悦耳夸姣。
它没有国际除夜片的华美排场，没有动作除夜片的华美的打架，没有科幻除夜片盘曲别致的故事传求情节，但它悦耳的故事传说光鲜的人物描绘悦耳的音乐已足以使每个不美不美观众打动万千，并深深爱上了这部片子。
放牛班的春季不美不美观后感12
今全国午，看了片子《放牛班的春季》。作为一名进修教育并从事教育工作的人而言，看这部影片仍是有良多感应传染的。
故事其实仍是斗劲老套的，讲的是一群顽劣的孩子在一个新来的教员的指导下“化蛹成蝶”的故事。影片说的也是教育的.真谛：爱学生、相信学生、有耐心。不外，片子中的音乐很好听，清亮、连缀、让人回味。
其实，教育有时简直是一件简单的工作，只要你有爱心和耐心便可以。但教育也是最复杂的事，因为面临的教育对象个个不合。对教员而言，发现学生身上的闪光点、激起学生的潜力是关头。
这部影片还使我看到，一名教师不管在何种件下都不是无可作为的，哪怕使一个学生看到真、善、美都是成功。是以，糊口中有良多人将中国教育的问题全数归罪于系统编制是不周全的。作为一小我而言，不管在何种气象下，都是有选择的，关头在你看来甚么是最首要的。就像影片中的马修事实是要一份工作仍是跟着自己的心里走。
从影片中，我还体味到教育中处处存在的贴标签现象。因为学生的奸狡和成就欠好，就对学生施以奖惩不成或归为无可救药，这是一种何等简单化的编制。
其实，我们在糊口中也会经常因为某些人的一个特点，就把整小我否认了。用社会业已存在的标签去界说一小我，而不是去走进一小我。这类标签可所以性此外、性倾向的、职业的、身世的……这都是不周全的。要真正地评价一小我，只有经由过程一小我生平的步履来剖断。所以，此刻我一般都是就事论事，而不是就一件事评价整一小我或这小我做的全数工作。
任甚么时辰辰人都有选择，是选择趁波逐浪仍是遵守心里的声音，这是一小我所面临的人生问题。
任何人都可以成为天使，但谁来发现这小我身上的光线，这需要聪明。
放牛班的春季不美不美观后感13
《放牛班的春季》一部揭示西方教育的纷歧样的课堂片子，折射出了西方教育中的人文关心，对问题学生授予更多的关爱，不丢弃不抛却，并积极的进行指导，出力正面的教育，有耐人寻味的一面。
片子以不紧不慢的节奏讲述一个才调横溢、却其貌不扬的音乐家马修，在“水池之底”问题少年教化院代课的故事，他用音乐传染打动问题学生，耐心的培育学生，让学生重拾抉择抉择信念，其中的一名学生事实下场成为世界闻名的挑唆巨匠。
影片中组成光鲜的对比的是看待难缠的问题儿童的教育编制不合。黉舍的校长以残暴高压的手段管治问题少年，习感受常的体罚，学生被禁闭的最长时刻为起码15天，由此学生极端哗变，甚至可以火烧黉舍和校长的勋章。而马修教员谅解学生，为了使危险校工的学生免于被关禁闭，他“偏护”了犯事的学生，并把它作为教育的契机，他沉着、耐心地找学生谈话，体味作案念头，让学生在忸捏中悔悟，把简直是不成饶恕的短处改酿成教育学生的工具。
马修真正为学生着想，深度相信学生，用宽容的心态去采纳学生，尊敬学生，认同窗生的自己价值。同时也获得了学生的回响，获得学生的尊敬和相信。可是宽容其实不等于纵容，是把爱融入到教育的聪明和手艺中去，抓住教育的适当机缘，为孩子做出指导。当学生犯规的时辰，他暗里措置，不偏护学生，也不让学生丢了体面，需要的时辰，他也会默示出强硬的'一面，不放任学生的不良步履和思惟，事实下场获得了学生和其他代课教员的必然。
诚然，《放牛的春季》让原本是所谓的“无可救药”的学生，最后变得很可爱很全力。闪现了国外教育的开放性与包容性，真实的斥地了学生的潜能和拓展了心智的成长，挖掘学生的益处先天和才能，教师理当将以爱为原动力，给以学生更多的宽容和尊敬，让每个学生都能各展所长，身心获得健康周全的成长，成为有思惟、有责任心的社会栋梁。
教育不是锤的冲击，而是以爱似流水般的手舞足蹈，使鹅卵石日臻完美。
放牛班的春季不美不美观后感14
看完《放牛班的春季》这部影片后我的心灵遭到了强烈的震撼。
这是一部让人打动的影片。
四十八年前，主人公马修到一家黉舍担负学监，这所黉舍被称为水池之底，这个黉舍由奸狡的孩子，残暴的校长，刻毒的教师，峻厉的轨制组成。
马修刚来到这个黉舍时，就看到一个孤儿——贝比诺。
贝比诺是一个孤儿，他的怙恃很早就弃世了，但他坚信他的怙恃在礼拜六必定会来接他。
马修用自己执着的心，成立了合唱团，还发现了一个具有不凡的嗓音的人——莫朗奇。
他的嗓音不合凡响，这也让他获得了马修的相信，马修也让他在合唱团中独唱。
经由了长时刻的全力，马修博得了学生们的爱戴，可最后被解雇了，但在他走出校门的.那一刻，曾今无恶不作、步履极差的那些学生，
向他扔纸飞机，飞机上写了学生对他的不雅概念和离去，看到这里，我潸然泪下。
在这部片子中，校长受这所黉舍的轨制和学生的步履所影响，经常凌虐学生，但在后来，在马修的挽劝下，他还考试考试着折纸飞机；还有一次，
他被学生们用球击中了头，不单没有去叱骂学生们，反而和他们一路踢球，校长也慢慢变得仁慈了，但他仍是太正视于名利，最后被上级解雇了。
马修教员当然仅仅是一个学监，而且他做的事也没有甚么惊天动地，也没有创作发现甚么完全的教育理论，但他却是一个伟除夜的教员。
在学生的心目中，不管甚么时辰，马修教员都是尊敬、相信、理解、宽容他们的。
简直，马修教员真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的一切短处都是可以容忍的，都理当相信他们，给他们证实自己的机缘。
看了这部影片，打动之余，我也获得了启发：在我们的教学傍边，理当看到学生自己的益处和短处错误，关头要看若何去教育，若何去挖掘孩子的先天和爱心，孩子才能很好的成长起来。
放牛班的春季不美不美观后感15
今天的教研改了一种新的形式，不美旁不美观教育片子《放牛班的春季》，这个片子初度传说风闻仍是在一个娱乐节目上，印象中只有那群歌声如天籁般的孩子们，此次借助这个机缘和巨匠一路赏识了这部片子。
在片初是以回忆倒序的形式向我们揭示了故事。我印象最深的就是那群顽劣的孩子各类恶作剧的把玩簸弄教员，同时教员们也在用峻厉的编制奖惩者他们，“犯规—奖惩”是校长及教员的口头禅，孩子们的步履就像弹簧一样被压制再反弹。
事实下场，主人公马修教员给人们带来了一种但愿。他没有伟岸的身躯，没有满腹的才调，仅仅是一个高卑潦倒的音乐教员，可他的到来就像一汪清泉注入了沙漠，让我们瞬间就发现了这群孩子的益处，他用音乐解救了这群无人问津孩子。
这部片子当然没有华美的服饰和布景，没有跌荡升沉的故工作节，简单，清洁的音乐贯串戴整部影片，使不美不美观众在天籁般的童声中赏识着片子,是本影片的一除夜特点。当然马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，但他尽自己所能做着一切。最让我打动的是合唱团表演的那一刻，阿谁最具有音乐先天的男孩因为错误被晾在一边，神采懊丧，神气显得非分非分出格落寞。而第一节音乐竣事时教员倏忽转向男孩示意他演唱，男孩很诧异更欣喜，尔后带着一种幸福的知足感完成了他的演唱。一名教员可让一个孩子获得对自己的必然，对人生的'期待，真的很伟除夜！像马修教员，当然被校长解雇了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最竭诚祝贺的纸飞机已足以让他打动，让他幸福！
但愿普全国所有的教员都能用尊敬、用缓和、用爱心、用激情去打动学生，都能获得学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝贺与期盼的纸飞机！让我们坚持着最初的胡想，把爱带给每个孩子！
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