寒假念书勾当总结范文
总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象加以总结和归纳综合的书面材料，它可以有用锤炼我们的措辞组织能力，是时辰写一份总结了。那么总结有甚么名目呢？以下是小编帮巨匠清理的寒假念书勾当总结范文，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
寒假念书勾当总结范文1
很兴奋能在这里和巨匠分享自己寒假的念书糊口。首先我想给巨匠讲个例子，这个例子来自苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我想除夜部门教员都看到过，都打动过，今天我想再和巨匠分享其中的韵味：一天，一名老教师上了一堂很是超卓的公开课，她的风度吸引了在场的所有教员。当他人问她：“你花了若干良多若干好多时刻来预备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我预备了生平，而且，对每节课，我都是用毕生的时刻来预备的！”
例子讲完了，打动之余，我豁然开畅。原本我们可操作的时刻有这么多，关头看你是不是有一颗追求“精神粮食”的心。这个例子就是最好的证实。他的成功的处所就在于他花了生平的时刻来丰硕自己的常识，来扩除夜自己的常识储蓄，坚韧不拔地提高自己的教育手艺。我们老是在埋怨着时刻的流逝如水似箭，可老天却是最公允的，它给我们每小我都是一天24小时，没多也没少，问题仍是出在自己疲于应付上，成天是工作在后面追着自己，而没有自动去干工作，去花时刻提高自己。我们只有真正地把自己作为工作的主人，进修的主人，不时想到肩上的责任，拟定出周密的工作进修筹算，有条不紊地睁开，向着既定的方针全力，自动地做好一切堆集，搜罗在甚么时刻读哪些书都要划定在筹算傍边，这样才会感应传染时刻没有白白华侈。
基于这样的设法，我最早了寒假的念书糊口。短暂的进修让我收成颇丰，感伤颇多。经由过程此次进修使我学到了良多教学中的相关理论，下面就谈谈自己的点滴体味：
之前的我，在课堂教学中最关注的就是学生上课是不是定真，常识点是不是掌控，教学方针是不是达到，下场若何？等方面的问题。而浏览了《培育汲引理想课堂新课程课堂教学的反思与改良》一书，才知道课堂教学的理想理当是让学生履历夸姣的学生糊口”“欢愉的教师带给学生欢愉的糊口。”因而可知，教师教学生学会幸福的糊口。记得有位哲人曾说过：“没有幸福的教师，就没有幸福的学生。教师的幸福不单触及自己的糊口质量，而且直接影响学生的黉舍糊口质量。
寒假我再次浏览了《给教师的建议》，印象深切。文章中有谈若何使学生寄望力集中，若何成长儿童的思惟和智力，有谈若何关心落伍生，有谈若何让学生糊口在思虑的世界域里出格是《谈谈教师的教育素养》这篇文章对我的震动出格除夜。
他在文章中说：教育素养的这一首要特点的第一个标识表记标帜，就是教师在授课时能直接诉诸学生的理智和心灵。在具有这一真正珍贵财富的教师那儿何处，讲述教材就好比是向扳谈的对方（学生）揭晓群情。教师不是宣讲真谛，而是在跟少年和男女青年娓娓谈心：他提出问题，礼聘巨匠一路来对这些问题进行思虑。在分化这类课的时辰，巨匠会感应传染到：在教师跟学生之间成立了一种慎密慎密亲密的交往关系。在我们州的一所黉舍里发生过一件有趣的事：年青的校长在听一名有经验的教师上几何课，他的思惟完全给教师的教学迷住了，甚至当教师向同窗们问道：“你们谁能回覆这个问题?”的时辰，这位校长竟举起手说：“我!”这才是真实的教育手艺。这就是我们所说的那种直接诉诸儿童的理智和心灵的境地，这类境地只能是教师具有深切的常识的功能。他的常识要如斯深切，甚至处于他的寄望中心的其实不是教材内容，而是儿童们的脑力劳动。这些话在我的心里重重一击。细想着我们的教学，在我的面前闪现了两种课堂：一种是教师的常识只局限于教科书、教参，他在授课时所说的话，仿佛长短常疾苦地挤出来的，而学生其实不是在仆从教师的思绪，而是闪现了思惟开小差,做小动作的现象。这样的课堂对学生来讲无疑是有害的，既晦气于常识的堆集与巩固，又晦气于儿童的智力成长。与之相反，此外一种是教师的常识超出教科书的规模，他在备课时不是把教科书作为常识的独一的`来历，而是经由过程天天不间断地念书来填补他们的常识的除夜海，甚至在授课时他不是把首要的寄望力集中在自己的教学过程上，而是能看到学生是若何思虑的，据有他的寄望力的不是自己的思惟，而是学生，是学生的脑力劳动，是学生的思惟。这才是真实的课堂，在这里，儿童不单学会了常识，还会矫捷应用常识，好奇心、试探精神、思虑的矫捷性、光鲜的想象力等聪明品质在儿童身上获得了闪现，同时也是教师教育素养的揭露。
是啊，教师在他所教的学科方面，假定没有深切的科学常识，就谈不上教育素养。那么若何才能使每位教师不单知道教学的根底常识，而且深知本门学科的渊源呢?那就得念书，念书，再念书。有人说，教给学生一杯水，教师理当有一桶水。如若这桶水不实时予以添加，也会有用尽的那一天。
此次念书勾当，极除夜地丰硕了我的精神世界，使自己的糊口变得加倍丰硕多彩。
寒假念书勾当总结范文2
遵循市教育局召开的《在假期中组织学生睁开丰硕多彩的念书教育勾当》的会议精神，东华小学经校务会当真研究构和，抉择以“文明礼仪、传承美德、乐于念书、体验先行”为主题，连络学生的春秋特点和心理特点，连络黉舍少先除夜队的假期勾当放置，连络本学期黉舍睁开的《经典诗文的朗读尝试与赏识》这一课题的研究，睁开读经典文章、背经典诗文勾当。
1、假期中组织学生返校三次，充实操作这三次到校的时刻，由班主任教员组织，学生从家里带几本最爱读的书籍，在班级内进行浏览，还可以彼此借阅，并由同窗们把念书后的体味、感应传染、收成讲给巨匠听，谈心得、讲感悟，与同窗们配合分享念书的欢愉，培育了同窗们自觉念书、乐于念书、长于总结、彼此交流的精采的意志品质。
2、在返校的三次时刻里，各班级还组织同窗们，总结少先除夜队放置的假期勾当“八小”（怙恃好辅佐、处事小标兵、环保小卫士、念书小博士、奥运小使者、俭仆小高手、安然小卫士、供献小明星）的进展气象、完成的下场，放置下一阶段的勾当内容，实时赞誉勾傍边的凸起典型，更正勾傍边闪现的问题和不足，为更好地睁开下一步勾当奠基了根底。除此以外，各班任教师还组织同窗们睁开了智力游艺、迎新年联欢会等丰硕多彩的勾当，丰硕了同窗们的假期糊口，增强了团队的凝固力。
3、东华小学一贯坚持培育同窗们乐念书、读好书、善念书的'精采的念书习惯，在黉舍，我们充实操作班级的浏览课和部门自习课，阐扬班级里图书角功能睁开普遍的浏览勾当。假期中，我们充实操作这一时刻，让同窗们多念书、读好书、谈感应传染、写体味。本次假期除到校的三次时刻，我校少先除夜队也放置同窗们，在假期中浏览《中华魂》读本及在家长的指导下浏览几本有教育意义的书，并要求同窗们有重点地读一本好书，并写出读后感，开学上交除夜队部进行展评。
4、连络东华小学睁开的《经典诗文的朗读尝试与赏识》这一课题的研究，假期中要求同窗们在家里汇集、浏览、朗读、背诵经典古诗文，提高自己对经典古诗文的朗读、赏识、感悟的能力。
总之，经由过程以上假期勾当的睁开，丰硕了同窗们的假期糊口，培育了同窗们的念书欢兴奋乐喜爱，促进了同窗之间的友情，提高了同窗们的自己涵养，使同窗们轻松、欢愉、安然地渡过一个成心义的假期，以新的姿态、新的脸蛋迎接新的学期。
寒假念书勾当总结范文3
高尔基说：“书籍是人类前进的阶梯！”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以说，书是良师、是益友，非论甚么时辰何地，都要与之相伴。伴跟着新年的气息，我们岔河镇四神庄小学全数师生走进了书喷喷香寒假，睁开了“书喷喷香溢寒假，名著伴我行！”勾当，有筹算、有方针在假期里继续吮吸常识的琼浆。黉舍旨在将“培育汲引书喷喷香校园”迟误到“培育汲引书喷喷香家园”，合理放置师生的假期糊口，时刻与书报为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志交流，为师生搭建一个精神粮食的平台。
1、教师寒假“浸”书中
跟着并校工作的完成，我们的教学工作也慢慢进入正轨，为了使教师们具有更优良的道德涵养，更新育人的理念，具有更好的教育编制。校长让我们学着聊书。聊甚么书教师自己选择，我在假期中品读了【美】安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条建议》。假期闲暇在家，看书翻报，获得新的教育教学信息，成为我们的一除夜乐事。在书中与名师谈话，向名师就教，尽兴之余，拿起笔写写心得体味，篇篇短文从笔尖溢出，贯通真谛。
2、学生寒假“迷”书中
“书喷喷香溢寒假，名著伴我行！”勾当使学生走进了历史，看到了未来，体味了更多的奇闻逸事，斥地了学生的视野，增添了孩子的聪明才干。书一样遵循同窗们的欢兴奋乐喜爱来定：童话类、文学类、故事类、历史类、窥测类、柯斫培等都成为同窗们锁写的.方针。这些书不单可以提高同窗们的写作能力，更首要的是能学到他人的益处，补己之不足，向身边人进修向身边的人看齐，才是真实的前进。同窗们在家的默示也令人欣喜，真实的专心的在看书，有的读给家长听，有的写感应传染，将书的内容熔化为自己的精神财富。书将一个个小奸狡酿成了一个个小书迷。
3、师生开学“融”书中
开学往后同窗们还将自己的读后感以手抄报的形式揭示出来，看着那一张张或稚嫩精练、或美不美不美观细腻的手抄报，一种欣慰幸福的感应传染油可是生!
“与君一席话，胜读十年书”，念书内容的传递，心得的交流，思惟的碰撞，都是收成的幸福。你的书海拾贝，我的书中感悟，他的书本评价，都在这里一一揭示。
一个欢愉的寒假，一个进修的寒假，一个收成的寒假，在不知不觉中渡过，学无绝顶，让念书糊口陪同窗生们快成功长，让念书糊口陪同我们自年夜前行！
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