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黉舍教研勾当的总结
总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可以促使我们思虑，不如我们来拟定一份总结吧。总结若何写才不会陈旧不雅概念呢？下面是小编为巨匠清理的黉舍教研勾当的总结，仅供参考，接待巨匠浏览。
黉舍教研勾当的总结1
20xx-20xx学年度第二学期的教育教学工作即将竣事，本学期，我校在上级的率领、关心和撑持下，在乡教委等各级教育行政部门的切确率领下，我校以科学成长不美不美观为指导，当真落实上级各类教育教学精神，更新教育思惟和不美不美观念，鼎力实施素质教育，当真试探和改变教学编制与编制，深化教学更始，提高教学质量，促进学生周全成长，全力开办人平易近知足的教育。
一学期来，我们踏结健壮抓好每个细节，勤勤恳恳做实每件工作。整体上看，透过全数教师的配合全力，透过扎实正视的工作，顺遂完成了本学期教育教学的各项方针使命。回首回头回忆回头回忆畴昔的一学期，现总结以下：
1、上学期我校成就位居全乡第四名，为提高教学成就，出格是高年级成就，我校给五六年级各增添一名教师，一人教学数学，两人教学语文，透过一学年的年光，发现有益有弊。有益的一方面是：教师有更多的精神教学所教科目，备课和批改功课有了足够的年光;短处：五六年级的学生有了必需的思惟，而所增添的两名教师在学生中威望不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成功课的状况斗劲严重，是以，两个年级的数学成就可能有所下滑。这也给黉舍敲了一个警钟，在教师任课放置上必需要思虑周全。
2、继续增强规范教学步履，扎实有用的抓好教学常规治理工作。
1、本学期黉舍加除夜了教学常规搜检的力度，除教育处每个月按期搜检和不按期抽查外，校长亲自介入，不按时的抽查学生的功课及教师的备课状况，对教学常规的治理起到了必需的催促浸染。教育处和校长室将每次搜检的功能进行了挂号，学期末和绩效工资挂钩。本学期，学生功课的数目和质量相对有所提高，教师备课的质量也有较着的前进。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟黉舍对比，虽有必需的差距，但也从中学到了良多促进黉舍教学常规治理的`编制和编制。
2、剖断杜绝了教师无备课便上课及教师备、教纷歧致的现象。天天上午第一节课，在无不凡的状况下，校长和教育主任进入课堂，除第一节课外，黉舍还采纳排闼课轨制，随机听取教师上课状况，并随时搜检当堂备课，查看教师备教是不是一致，这样，根底杜绝了教师的备课意识。
3、教研勾当方面：
1、当然坚持了每周的校级教研勾当和乡级教研勾当，但下场不较着，教师介入度不高，教师对教研的形式斗劲反感，下学期争夺集思广益，采纳一些教师们感欢兴奋乐喜爱、有实效、有益用价值的教研勾当，真正起到教研对教学的促进浸染。
2、整体浏览勾当继续坚持早午自习的浏览轨制。透过本学期到后铺小学、闸板口小学、考试考试小学的参不美不美观进修，发现我们的早自习浏览书目单一，而且不合适晨颂。是以，本暑假给教师安插了一项功课：聚积合适今年级的美文、古诗、诗歌等，全乡清理成册，作为晨颂教材，这样将丰硕学生的浏览面，提高学生的浏览量，斥地学生的视野，让学生逐步感应传染到我们的措辞文学的魅力，培育学生的语文素养，让学生爱上语文课，爱上我们的文学。
3、课题研究，本学期遵循课题的进度，继续睁开我校的市级课题《农村小学生英语白话酬酢和应用气象的现状分化及改良策略研究》，当然在进行中，但实效性不除夜。
4、为提高教师的综合素质，给教师搭建一个揭示自我的平台，本学期我校教师石元佳、董会龙插手了乡级根底功除夜赛，当然整体成就不高，但对这些年青教师的各方面起到了必需的锤炼和提高。
4、学生成长
1、教育处和政教处相连络，继续增强培育学生的各类进修习惯、步履习惯、卫生习惯等各项养成教育，出格是思惟道德教育，透过主题班会、国旗下讲话、板报等形式，培育学生周全成长。
2、为了丰硕学生的在校的勾当，本学期睁开了丰硕的勾当：3月27日进行了由教育处自命题的二三四五六年级的查字典角逐;4月15日进行的一二三四五六年级的数学口算角逐;4月23日进行的全乡讲故事、演讲角逐;4月25日五年级胡青云、六年级杨子琪插手了乡级讲故事角逐，胡青云并进级了县级讲故事演讲角逐;在4月29日进行的乡级步履会上，我校获得了整体成就第三名;5月5日组织三四五六年级学生进行了《汉子除夜比拼》勾当;5月30日的庆六一文艺汇演勾当。这些勾当的睁开，极除夜的调动了学生的介入热忱，锤炼了学生的各类潜力，活跃了校园的文化糊口。
5、教师成长方面
1、为提高教师的营业水平，本学期我校曾派多名教师到考试考试小学、后铺小学、闸板口小学参不美不美观进修，进修兄弟黉舍的一些好的教学编制、治理编制及编制，透过斗劲，查找不足，以此提高。
2、为提高年青教师的营业水平及教学潜力，本学期我校王双双、王静、董会龙教员插手了20xx年中小学幼儿园教师全员培训勾当，臧新改教师插手科学国培培训。
一分垦植一分收成，十分汗水十分硕果。当然我校的各项工作有了必需的成就，但与上级的要求，与兄弟黉舍对比，还有必需的差距。在新的学期里，我们会继续全力，争夺不才学期有更除夜的成就与前进!
黉舍教研勾当的总结2
我校在校本教研工作中，正视晋升教师能力水安然舒适学生进修欢兴奋乐喜爱的培育等工作，具有实效性、真实性、趣味性等特点，几年来，逐步组成了“教师反思系列化”、“学生特点功课系统化”两除夜特点工作。这两项工作，有力的促进了教师专业化的成长，培育了学生的自立能力，带动了我校校本教研的睁开。
1、教师的反思有力的促进了教师的成长。
在教师反思工作中，我们要就教师必需做到“课课反思、周反思、月反思和阶段性反思”，具体要求为：
1、课课反思：要求语文教师每篇课文一反思；数学教师每常识点一反思；英语、科学、道德与社会教师每课一反思，具体反映在教案上。“课课反思”，使教师们在泛泛的教学工作中，随时随地的把自己教学的成功的处所、教学中的失踪踪误和教学中学生的进修气象、默示气象等实时反思、思虑，实时批改自己的教学思绪，改变自己的教学步履，逐步提高自己的教学水安然舒适教学能力。同时，我们鼎力倡导正反思，方针是让教师不竭堆集教学经验、改变教学编制，以利于自己的教学成长。
2、周反思：一周的教学工作，有苦有乐，有成功，也有失踪踪败。为此，做好周反思工作，是对教学履历、教育成本堆集的首要闪现。为此，我们要就教师可以抓住本周上课发现的共性问题的某一方面，或在某课的教学成功的做法，或某课倏忽生成的教学信息来进行反思，对自己一周来的教学履历的成功、失踪踪败做一次定性，对成功的方
面不竭晋升，对失踪踪误方面进行查找，改变自己的教学步履，对教师专业化成长起到了促进浸染。
3、月反思和阶段性反思：这类形式的反思，是在“课课反思、周反思”的根底上生成的，它能对教师一个阶段来的教学步履、教学编制和教育气象进行的一次总结、回味和品味。教学中的酸甜苦辣，是对一个阶段教学气象的品味。品味的越深，自己的教学能力晋升的越快，自己的成长也越快，这是我校校本教研的首要工作。
2、学生的特点功课，培育了学生的多方面能力。
我校学生的特点功课，以“步履功课、自立功课、手抄报、绘画、剪纸”等多种形式闪现，我们要肄业生在假期、在勾当课中自立去完成。此种功课有以下益处：
1、凸起了学生的'自立性。每次功课前，各班都有不合的主题，学生经由过程主题，自己查阅资料，自己出手操作等编制去完成，这样，学生成了小主人，他们定会乐于创作、自动创作。
2、增强了学生课外功课的趣味性。学生自立设计的功课，童心童稚，既丰硕了课外糊口，又布满了自立进修的乐趣，学生自己愿意去设计、去创作、去试探，闪现了“以学生为本”的思惟。
3、学生在完成功课后体验了成功的快感。学生功课完成后，互订交流、彼此参议、彼此赏识，他们为自己能设计出和完成好这样优良的功课而孤高、而立崖岸。为此，他们的心中是布满欢愉的，他们才真正体验出自己成功的欢愉。
4、培育了学生的出手能力和现实操作能力。学生的特点功课，
培育了学生的出手操作能力，启发了学生的心智，促进了学生除夜脑的健康成长和创作发现力的生成，在现实操作中培育了不美观不美观不雅察看能力、理解能力和立异能力，是一种在课堂上没法对比的教学培育勾当。
总之，我校的特点工作，是几年来试探出来的校本教研工作新思绪，对教师教学水平的晋升、能力的成长和学生精采素质培育等起到了首要浸染。
黉舍教研勾当的总结3
校本教研是促进教师专业成长的首要道路。而课堂教学研究是校本教研的首要形式之一。从头审阅校本教研的现状，存在诸多不足，首先，教研勾当问题意识缺位，没有组成专题研究。校本教研没有捕捉教学中的问题，组成一个个专题。缺失踪踪 研究甚么 这一前提。其次，教研勾当呈平推式，缺失踪踪锤炼晋升过程。我们经常发现，某些教研勾当研究课上了，巨匠也当真评了课，执教者也很认同评课者的定见，并做了反思。勾当履历了上课、说课、评课、教后反思一条龙，弄得有条有理。巨匠各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到配合提高的方针，贫窭教师的专业成长要履历 实践 反思 再实践 轮回交往交往的过程。为了进一步健全校本教研轨制，提高校本教研的有用性，黉舍实践和切磋 一二三 校本教研勾当模式，即必定一个主题，奉行一课二上，实施三个连络。
1、必定一个主题
为了进一步提高校本教研的针对性和有用性，避免校本教研的笼统化和盲目性，我校采纳教研专题化。首先征集每位教师在课堂教学中碰着的现实问题，再遵循问题的价值性(具有现实价值，经由过程专题研究能有用提高教学效力)、共性(除夜多教师或学生碰着的问题)及可操作性(所选问题经由过程校本教研能获得解决或局部解决)，最后必定教研专题。如课堂问题的有用性，低年级写字教学指导，朗读有用编制，等语文组的 一年级语文开放式识字研究 、 倡导综合性进修，拓展自立式教学 ，数学组的 若何创设有用教学情境 、 若何提高小组合作的有用性 ，英语组的 小学低段英语趣味性教学 等等。各学科组或几个学科组一路环抱自己的教研专题，睁开内容丰硕、形式多样的教研勾当，使校本教研由恍忽变清楚，真正使校本教研成为解决现实问题的有用道路。
2、奉行一课二上
课堂教学是落实课改理念，提高教育教学质量的主阵地，是教师专业成长的操练所。教师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自己的教学步履不竭反思和调剂;二是经由过程火伴合作和专家引领，取其所长，补已所短，促进前进。所以校本教研的'重点应落在课堂教学的研究上。使教师履历 实践 反思 再实践 全数过程，采纳 一课二上 策略，我们称之为 初磨课 和 再磨课 ，不竭提高校本教研的有用性。
初磨课：初磨课一般在学科组进行，经由 理论进修 集体备课 执教初磨课 三个阶段。
理论进修阶段。环抱校本教研主题进修理论，既为执教教师和备课供给问题解决的策略，也为不美观不美观不雅察看、研究、分化课例的教员供给理论常识和分化问题的遵循。理论进修采纳分手进修和集中进修相连络，一方面列位教员各自去汇集和进修与主题相关的理论常识，此外一方面理论进修的负责人遵循校本教研的主题查阅书籍或上网查询相关的理论文章，遴选一些对教研勾当有辅佐的材料，印发给执教教员或全组教师，供巨匠参考进修，并组织交流构和。配合进修，组成共识。
集体备课阶段。教学设计是上好一堂课的前提，教材分化、学生分化、设计理念、教学方针及教学流程是教学设计的首要内容。此阶段首要睁开 三研 勾当，即研究教材、研究学生和研究学法的过程。研究教材，要求读懂教材的编排意图、教学方针、教学重难点等。采纳三种的编制进行，即问题导读法、合作交流法、自我解读法。研究学生要就教师必需在充实研究学生的根底上来设计学案，研究进修起点，针对个体分歧和不合学情组织教学。研究学法，要就教师成立 以学定教，教为学处事 的理念，遵循班级学生具表现实，鼓舞鼓舞激励指导教师采纳不合的学法指导，如布障设疑进修法的模式(布障设疑 激起欢兴奋乐喜爱 试探学法)和提出要求进修法的模式(提出要求 自学试探 渗入学法)。不竭提高学法指导的有用性。其流程是：自力备课 导师指导 集体构和，充实阐扬巨匠的聪明，全力提高备课质量。
执教 初磨课 阶段：学科组任教教师遵循必定的主题和备课过程，初度进行上课，组内其他教员进行听课。课落伍行说课和评课，然后调剂学案，预备上 再磨课 。
再磨课。听课者主若是针对学科除夜组成员，年级组成员均有分工使命，要求除夜组全数教师介入互动，首要睁开 三讲 勾当。组内一人讲磨课过程，一人讲不美观不美观概念陈述，巨匠授课后感应。
1、讲磨课过程。可讲在备课前的进修预备，讲对教材的理解，讲磨课中碰着的问题及解决的策略，讲若何对学法的指导，讲磨课的学案的前后调剂等等。
2、讲不美观不美观概念陈述。年级组内一名教员要针对组内的主题，连络组内磨课过程与履历，做一个不美观不美观概念陈述。
3、授课后感应。组织全数听课进行构和，听课教员遵循课堂揭示和不美观不美观概念陈述，揭晓自己的不雅概念。可礼聘专家名师加以指导，集中巨匠的聪明，阐扬专家引领浸染。
3、实施三个连络
为了使校本教研向纵深成长，不竭提高校本教研的科研水准，战胜校本教研勾当的随便性和一次性消费的短处，使校本教研不竭拓展和迟误，勾当实施三个连络。
1、课内和课外连络。信息手艺的成长，拓展了教师的成漫空间，拓展教师交流反思的时空，战胜校本教研受时空的限制，实现了思惟互动。我们经由过程QQ群，教师博客等形式，让教师撰写短文、反思等进行继续交流，使 再磨课 后的小我反思、火伴互动和专家引领进一步深化。
2、教学和科研连络。教师遵循动弹式的教研勾当，针对执教教员的课例及自己的亲自体味，拟写案例或论文，睁开基于课例的课题研究，把教研和科研有机连络起来，进一步清楚教学实效，提出教学中存在的问题，思虑与对策，使其成为下一轮主题研究的起点，并使校本教研上升到必定的理论水准，同时也提高了教师拟写案例论文和课题研究的水平。
3、校内和校外连络。我们以陈述请示课的形式进行校际交流，首要采纳教学不美不美观摩会、送教下乡、帮扶结对等形式，由上课的教员来揭示，这既发生辐射的浸染，又为教师再供给一个再实践提高的过程和机缘。
我们礼聘名师专家来校讲座、听课，全力促进教师改变课堂教学不美不美观念，积极试探 以生为本 的教学编制、手段，当真指导学生自立进修、合作进修，全力提高现代教育手艺的操作下场。
语文学科4月份礼聘了闻名特级教师关头刚做课《陶校长的演讲》，并做了《指向写作的浏览》讲座，5月份又礼聘浙派名师陈传敏来上课《牧场之国》，怪异的课堂模式给了教员很除夜的启发。礼聘名师走进我们的课堂，聆听名师的声音，考验学生的水平，启发教员的思惟，思虑自己的教学，构建语用性以生为本教学课堂。
语文学科为了初小，礼聘了城西中学的教坛中坚金亦珍教员做了《初中语文现代文浏览指导新视野》、《糊口化作文序列的构建与实践》两个讲座，并与教员面临面交流。教员们畅所欲言，向金教员提出了良多思疑的问题，金教员一一做体味答。在互动中，我们体味了初中语文浏览教学中的要肄业生回覆问题的思绪与编制，金教员也从教员们的发问与交流中除夜白小学语文教学部门方针要求。
为了幼小跟尾，承接了县幼小跟尾的教学研究会使命，一年级的胡志莲教员和金玉燕上了同机关二幼的教员一路上课研究，课后教研员、上课教员和听课教员配合构和若何进行幼小跟尾的话题。
数学教师若何为学生的数学进修处事呢?本学期数学组仍然以课堂教学研究为主线，以提高教师的课堂措辞为重点，全力让每位教师成为学生快乐喜爱的教员，全力创作发现学生快乐喜爱的课堂。特礼聘温州教育学院王炜教员来校指导，成立课题研究小组，在金玉燕、王云莲教员的组织率领下，巨匠彼此构和进修，睁开五次专题研究，共上了13节公开课。其中潘晓燕、任若群在学区教研勾当等分袂上了《抢数游戏》和《长方体与正方体的复习》，金玉燕合杨启北分袂上了县级公开课《解决问题》和《小数的巨细斗劲》。潘晓燕和谢志富教员在上了加法的交流律与连络律公开课往后，延续上了乘法的交流律与连络律公开课，研究精神可嘉。
一二三 校本教研勾当模式，使教师履历 实践 反思 再实践 轮回交往交往的过程，使自力思虑，火伴合作，专家引领组成合力，正视了教学予科研的有机整合，晋升了教研勾当的有用性，促进了教师的专业成长。
黉舍教研勾当的总结4
为进一步晋升家长黉舍教研员对考试考试区三种教学模式的教学能力，晋升家长课堂的教学下场，7月8日，电白区教育局在占鳌小学录播室组织睁开了2022年电白区中小学幼儿园家长黉舍中心教研组第二次教研勾当。中心教研组部门教研员和七个茂名市名班主任工作成员共60多人插手了勾当。电白区教育局德育股股长陆小燕主持了勾当。
教研员李林燕教员以《若何与青春期的孩子和平共处》为主题睁开了案例互动教学示范课。她用《出走女儿回家》这个视频引入青春期孩子教育问题，组织家长分化《怙恃课堂》文章《跟青春期女儿斗法》这个案例，经由过程学生查询拜访视频、设置表格指导家长反思泛泛糊口中和孩子之间发生的“冲突”“驯良”一二事，指导家长在交流与互动中寻觅问题的本源和汇集解决问题的编制，从中设置气象让家长找到切确的家教编制。从案例揭示—案例分化—组织反思—指导践行—课堂回首回头回忆回头回忆—课后拓展，六个环节跟尾慎密，环环相扣，加上主讲教员激情亲热而煽情的措辞指导，吸引家长积极介入，家长学员跟着主讲教员的指导充实构和，定见碰撞，纷繁暗示学有所获。
教研员张春凤教员揭示的则是家教沙龙，主题为《青春期恋爱“早恋”就“早练”》。张教员用“要”与“不要”这个指令游戏，指导家长反思泛泛家教中的亲子沟通手艺引入主题，从早恋的界说、中学生早恋的现象查询拜访、全国家庭教育指导纲要要求、问题研究、专家支招、友情提醒等几个方面让沙龙的设置及勾就地景完美的展示出来，张教员的主持让家长们如沐春风，纷繁敞欢畅扉，积极投入各个环节的构和和交流中。
最后，教研员们对两节课进行点评研究，巨匠认为两节课很是成功，春风教员主持的沙龙问题设置很奇奥，让介入者和旁听者都感应传染很自然，家长可以在轻松的扳谈中收成不合的家教编制；而李林燕教员的案例讲授课在原本五个环节的根底做了微调往后，让人耳目一新，每个环节仿佛连同了一条珍珠链，晋升课堂下场。正所谓教无定法，但教则有法，只要敢考试考试。
“师父带进门，修行靠小我。”陆小燕同志在最后的总结中说：做家庭教育就如海里捞沙，一网下去可能看不到甚么，但现实上网面总会贴着或多或少的沙子。她鼓舞激励列位教研员，要做海边捡海星的小孩，可能我们一个步履一句话，便可以辅佐一个家长，解救一个家庭，但愿巨匠增强抉择抉择信念，不忘初心和使命，继续为做好电白的家庭教育结伴前行。
此次的教研勾当，是中心教研组集体聪明的'一次闪现。半年来，因受疫情的影响，一些教研勾当没编制按原筹算睁开，但勤恳的教研员没有是以而停歇，在区教育局德育股的组织率领下，中心教研组主干教员潜下心来，深切研究案例教学的教法，研究家教沙龙的主持编制，从中获得灵感获得打破，今天的示范课揭示，让更多教研员贯通案例教学和家教沙龙的教学手艺，从而晋升自抉择抉择信念，组成加倍浓密的进修和教研空气。
黉舍教研勾当的总结5
1、校本教研的根底思绪
教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永远不变的，它需要不竭的进修、教研和立异，唯其如斯，才能有强除夜的动力和后劲，为此，我们提出了“以校本教研为平台，以课题研究为撑持，以除夜专院校为辅助，以校本培训为中心，在教育教学更始实践中进行方针筹算，个体打造，分条理敦促的根底思绪。
2、以课堂教学为根底，进行校本教研。
理论进修必需与实践操作相连络才具有生命力和成长性。作为黉舍教育从教育不美不美观念、教学步履的改变到学生进修编制的改变，都应首要反映在课堂教学上，分隔了课堂教学实践勾当，这些就只会勾留在口头上。是以，我们把教研勾当落其实课堂教学中，做到“共性问题专题研究，学科问题互动研究，难点问题攻关研究”。经由一年的考试考试，我们逐步走进了课改的空间，并进一步以“实践新课程”为主题睁开教研勾当，强调教师要在自己的教学实践中做出富有实效性的研究来。
（一）以教研组为单元，睁开每师一课组级教研和年组级培训勾当。
“每师一课”是一项面向全数教师的教学研究勾当，我们以教研组为单元，由教研组长负责。要求每位教师在组内上一次教学研究课，每节课都要履历集体味课、彼此不美不美观课，评课交流的过程。在此根底上，各教研组推出一节典型课例在全校集中揭示，巨匠配合研究。我们下发了“每师一课反馈表”，搜罗不美不美观课记实、评课定见、反思建议等几个内容，每听一节课，教师都当真填写反馈表，遵循自己的理解和剖断写下反思。这样，“每师一课”的勾当不单使上课人获得了实践、锤炼和揭示的机缘，也使泛博不美不美观课教师从此外一个角度深条理地融入到研究过程中，全数教师都能站在不合的位置对教学实践获得自我怪异的研究体验。出格值得一提的是，教师们以教研组科研课题为首要研究内容，经由过程教学实践，进一步对课题做出新的思虑，获得良多活跃的研究功能。例如二年数学《抛硬币》一课。“每师一课”使泛博教师逐步把教育科研转化为泛泛的教学步履，最除夜限度地调动起每位教师的研究自动性，在活跃的实践交流中做出了深切的思虑。其中梁1、宋坪、李青、周淑贤、季国毳等教员所撰写的论文分袂在教育刊物和考试考试通信上揭晓。这类普及型教研勾当，极除夜地调动了教师们的课程研究和创作发现热忱，让她们感应传染到通俗的岗位包含着丰硕的艺术与聪明，最直接、最有力地敦促新课程的实施。
（二）与研究生、除夜学生进行“合作论坛”
校本教研我们草创了一种独具特点的教研编制，即与研究生、除夜学生睁开“合作论坛”勾当。在每师一课的根底上，推出几节具有研究价值的课，请东北师除夜博士生、除夜学生来听课、评课，进行点评，与教师直接对话，或进行现场辩说。巨匠连络课堂教学的实例从理性、感性等各个层面进入深切参议，经由过程理论与实践磨合碰撞，教师们为自己的教育实践寻觅理论按照，除夜学生们也能从具体课例，体味到教学一线的实践信息。可以说，与除夜学生的对话达到了勾当双方的共赢，使课改考试考试从理论到实践两个层面获得丰硕与成长。
（三）课题与课改接轨，使校本教研，向纵身成长。
现已斥地“聪明玩”“儿童剧”“射击”“脑功能斥地”等八门课程，对校本课程的研究，我们已走在全省的前列。科研工作和课改工作有机连络，使我们感应传染到1+1〉2，我们走出了一条科研和课改接轨之路。现以三次勾当为例：
20xx年4月吉林省新课改现场会，在我校设现场，我校以课题带课共13节课，此次勾当我们改变了以往的勾当编制，首先在各个课题组内进行科研课题发布会。承担课题的首要负责人将课题选题出处，理论假定、研究内容、研究编制等方面从头进行阐述，让教师们进一步体味和理解所介入的课题。其次研究若何在课堂上改变教学步履，最后拟定课堂教学设计。全数过程充盈着研究理论、融入理念，关注学生的研究空气，我们在不美不美观课时发现教师的脚色变了，凸起了以学生成长为本的年夜旨：教师的教是为促进学生的学。每节课都博得了与会率领的好评。
20xx年9月我校又介入了吉林省课堂教学更始研究勾当，在勾傍边我校以“玩，是素质教育的摇篮”为主题做了超卓的讲话，同时揭示两节精品校本课程，获得了率领的高度评价。把玩作为一种教育形式，作为一种课程形态，遵守儿童身心成长纪律来实施素质教育，并使之贯串于课内外，可以说，这是一个新的试探。
20xx年11月我校以“构建丰硕化黉舍研究”为题进行开放，“丰硕化黉舍”是为儿童教育供给丰硕多彩的教育内容，矫捷多样的教育编制，适合互动的`教育气象，自力自立的进修时空，这样更合适儿童的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱和心理需求，为儿童个性潜能、成长怪异的创作发现力创作发现了前提。丰硕性教育以儿童欢愉勾当、自动介入、切磋创作发现为首要进修编制，这对培育儿童的的立异精神和实施能力有着积极促进的浸染，此次勾当触及七个学科，9个版本教材，总计36节课。连络学生现实，国家和处所课程相连络，开设40分钟、30分钟、20分钟课时的课。我们还放置了以班级为单元的童星风度揭示，这样面向全数学生，勾当规模宽泛，低年级以勾当为主，高年级以才艺揭示，让每位同窗在不合层面上获得成功的愉悦。
20xx年下半年，我们领受了教师成长型黉舍的理念。将校本教研的思绪拓宽了，对校本培训的模式进行了研究。
3、构建以酬报本的校本师培模式，催促教师专业化成长。
（一）以校为本，构建教师专业化方针。
教师专业化方针从理论性方针、基赋性方针、条理性方针三个方面拟定，具体讲：
理论性方针分三个方面
（1）教师专业化要顺应中国教育现代化的法度楷模。
（2）教师专业化要顺应新课程更始的需要。
（3）教师专业化要顺应黉舍内部的教育教学更始与立异。
基赋性方针从专业常识方面、专业手艺方面、专业情义方面进行细化分化。
条理性方针分成三个条理的教师即斥地型教师、顺应型教师、转化型教师，我们又将这三个条理的教师从常识、手艺、情义三个维度进行细化分化，理当说，培育方针凝固了我校教师群体聪明，经由半年多的实践，我们认为它斗劲周全、斗劲归纳综合、斗劲集中地反映了新世纪对教师的客不美不美观要求，它等闲被教师领受，它可以成为教师心中永远的航标，指导教师不竭前进，超出自我、超出方针。
（二）以师为本，指导教师进行自我成长。
教师要自我成长，首先要熟谙自我，找准位置，定好标的方针，才能走向成功。在工程启动式后，我们在全校规模内睁开了“自我画像”“糊口生计生计设计”勾当，在这个勾傍边，泛博教师对自己的人生进行了一次深条理的思虑，而且有用战胜了各类外界的干扰和形式主义的惯性，当真地总结了自己的工作成败，对会后的人生轨迹进行了斗劲科学的设计。
（三）创设前提，为教师的成才插上奋飞的同党。
1、搭建进修的平台，更新教育不美不美观念。
课程更始将众多前进前辈的教育思惟、教育理念直接介入到教师的职业糊口中来。进修、更新教学不美不美观念，用前进前辈的思惟武装脑子，是顺遂敦促课改的前提和保证，若何真正调动教师进修的内驱力，若何真正提高教师进修的效度？我们认为，传统的灌注灌注灌注贯注式进修，强逼性进修已严重滞后于课改的需要。从内容上讲，教师的进修应具有自立选择性；从形式上看，教师的进修冲要破单一的看书作笔记，要用丰硕多彩富有魅力的形式吸引教师。从方针上讲，进修的事实下场方针是为了启发教师组成新的思虑，并在自我思虑中获得成长。基于以上的熟谙，我们全力为教师搭建进修的平台，促进教师的自我成长。
（1）划定性进修与选择性进修相连络，使进修成为教师的自立需要。为了使教员们进一步尽快体味课改的相关理论，区教育局向泛博教师推介了两本课本课改专著，黉舍为每位教师实时采办。与此同时，我们更强调每位教师基于自己需要进行有选择地进修。不成否认，教师的教学水平、理论水平、工作研究的欢兴奋乐喜爱都不尽不异，这也是每位教师个体怪异点的活跃闪现。也正因如斯，他们需要不合内容、不合条理的进修，我们与长春市教育学院、吉林省教育学院、华东师除夜获得联系，为教师采办书籍。一年来，我们为教师购书千余册。此刻年级组内除统一的进修专著外，教师们手上还具有自己快乐喜爱的书籍，巨匠的书籍在组内“成本共享”，使进修的深度、广度也获得了进一步拓展。黉舍兼顾与东北师除夜教科院联系开设研究生课程班，黉舍有23名教师既将结业。
（2）睁开“对话”勾当，促进教师互动进修。
自课改工作启动以来，我校组成了自己怪异的校本培训系统，出格以“对话”勾当为一除夜特点，我们进一步为教师们创作发现各类对话交流的机缘，促进教师在互动中激活思惟，深切思虑。
黉舍前后聘省内专家来校进行对话交流，象马云鹏、潘景峰、周国涛、张向葵、尹爱青、黄向茹、张华等。操作各类学术年会、研究会、培训会的机缘与来自全国各地的课改专家进行了零距离座谈，配合分享了课改中教师们的体验、故事和思疑。
多次“对话”勾当的成功进行，让我们在忙碌中也尝到了甜头，教师经由过程与不合专家面临面的交流，收成了不合的信息，并能在思惟的碰撞中获得熟谙上的通顺贯通，从而进一步建构出属于自己的理论内在，更新了教育不美不美观念，改变了教育思惟。
黉舍操作校内成本，进行信息手艺的高级培训等勾当。这些勾当的睁开使教师，在全市的营业水平测试时，安闲应试。
（3）睁开分条理拜师勾当，促进教师成长。
教学新手拜主干教师为师，主干教师拜校内教师及社会上的知名人士为拜，有的教师双层身份，促进教师不竭进修、不竭总结、不竭教授。
4、综合评价，机制做保证。
为把综合评价落到实处，我们从四个方面进行了更始考试考试。
1、拟定校本教研轨制，并严酷遵循轨制进行过程考评。
2、教师的综合评价，着重对教师的科研素质的评价，以教师专业素质成长方针的维度来设计评价系统。
3、重过程性与成长性评价。
拟定课堂教学评价。其次评价过程中要作到几个连络，自评与他评相连络，正视教师的自我评价和对教学所进行的反思；组织教师集体评价课堂教学，成立学生、家长评价轨制，定量与定性相连络。最后，成立鼓舞激励轨制，好比：方针鼓舞激励、责任鼓舞激励、激情鼓舞激励、功能鼓舞激励等轨制，以此来促进教师的配合成长，这样把黉舍的考评轨制与奖励轨制进行有机连络，一方面临每个教师个体进行纵向对比。遵循其在小我成长筹算中的前进水平巨细对其进行奖励，以此催促教师小我纵向成长；此外一方面，对全数教师群体进行横向对比。遵循与其他教师在竞争与合作过程中所获得的成就巨细来对小我或集体进行奖励，以此带动教师整体的配合成长（美术组、二年组奖励电脑）
4、成功萍踪，自我评价。
增强反思意识，提高反思能力也是教师专业成长的首要道路，成立教师成功档案袋，就是教师对自己教育教学工作的反思。档案袋中有教师糊口生计生计设计，有按期总结，有自画像，然后按自己保留的内容分成各栏目，例如：自学书屋、肄颐魅斋、探学空间，试探脚印，科研记事，丰收园林，师生情等，教师的精心设计，有的教师还有电子档案袋。
我们的共识：我们睁开各类教研勾当，其方针是教师获得专业成长，让教师的价值获得升华，这是学生成长、黉舍成长、教育成长的潜力。
黉舍教研勾当的总结6
一个学期仓皇而过，我校数学组遵循学期初的筹算全力抓好教师队伍培育汲引;以晋升办学品位为方针，加除夜校园文化的培育汲引;以校本教研为抓手，促进教师专业化成长;脚结壮地做好每件事，促进黉舍教育教学质量的周全提高。现就本学期工作做一简述：
1、进修理论常识，提高教科研能力
1、本学期我校数学教师经由过程增强课标理论和营业进修，我们数学组在工作立场、学生功课、教师备课、插手组内教研勾当方面、资料提交的完成气象等方面都有不错的前进。
2、教师育人的整体意识获得提高，变常识育酬报文化育人，让学生在愉悦的.气象中进修。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思绪引领、编制引领。首要编制是教研组牵头增强理论和营业进修，听课，提高熟谙。
3、教研组每次勾当都有内容，有主题，每次都有主讲人、记实人。人人都要介入到勾傍边来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次勾当晨放置，早筹谋，起到了教研促前进的方针。
2、常规查核，邃密化治理提高成效
1、每个月黉舍按期搜检教案、功课一次。教研组当真组织搜检，杜绝了疏忽进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;功课安插精心合理，批改切确，反馈纠错实时，适当批有鼓舞鼓舞激励性评语。连结功课本整洁，书写规范，使学生育成精采的书写习惯。从而达到了功课操练的意义和方针。
2、在黉舍的放置放置下，继续睁开排闼课、揭示课、校级课等勾当，凸起新课标理念、以主体介入的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研勾当，充实闪现集体聪明，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效力，严把“有用教学”关，打造优良课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
3、黉舍率领不按期进行随堂听课，首要监察学生的进修习惯及课堂下场。这个学期要求每位教师听课15节。
3、特点教研，充实阐扬每小我的能力
教研勾傍边巨匠积极讲话，构和乖戾，对某一环节斗胆说出自己的设法，从而充实闪现了本次勾当要求“人人介入、配合提高”的除夜旨。对这样的教研勾当形式，教师们都很是感欢兴奋乐喜爱，一致认为这样的勾当形式有方针、有实效，能锤炼提高教师的营业能力，同时也给巨匠搭建了一个交流和研究的平台。集体备课后，xxx教员对这节课进行了做课，全数数学教师听课，并再次构和总结。教师对9加几这部门内容的教学有了更进一步的熟谙。
4、小课题研究，解决教师和学生的现实需要
本学期我校数学教研的小课题是《若何提高学生的计较能力》，必定专题后，各年级遵循学生家长的反馈和今年级的具体气象进行分化、构和，找出了今年级学生在计较中存在的问题息争决的编制。学期末我们对全校学生进行计较验收。从学生答卷来看，普遍对计较的内容掌控得较好，计较速度和切确率都有必定的提高。
黉舍教研勾当的总结7
为了扎实敦促我校教育教学的法度楷模，促进我校教育教学工作，提高我校教师的专业水安然舒适素养，切实做好校本教研工作，进一步贯彻落实中心校教研室开学初提出的教研工作要求，我校遵循现实气象，积极睁开校本教研工作。以下就针对本学期我校教研工作做以下总结。
一．坚持理论进修，促进教师整体素质的提高
跟着教育理念的不竭更新和成长，我们深深熟谙到，教师假定不进修，教研勾当就会成为“无本之木，无源之水”。是以，本期我们遵循现实气象，安身校本，有筹算、有法度楷模进行校本培训，编制得力，方针了了，形式多样。
1、要就教师深切进修《国家课程尺度》、《数学教学理念》与《小学语文教师》和《小学语文教学予设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师集中不美旁不美观优良课堂讲授课例，提高了教研效力和教师的教学水平。同时组织教师进修构和教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学不美不美观念，熟谙教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型改变。
2、为增强涵养，提高素质，我们按期组织教师进修各年级的教材特点，体味教研课改信息，一学期下来“研教合一”，已成为全数教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，当真撰写论文、建造课件。
2、健全教研轨制，增强教学常规治理
1、教研组严酷遵循课程筹算，强化教学律例意识，增强课程筹算的履行和治理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生周全成长，把教研工作做细、做实。
2、增强对教师的教学步履的治理，出格是学生的功课安插与批改，和教师的教案编写。本期睁开三次性教案、功课搜检，并进行量化查核，评出等第。对写得较好的教师给以赞誉鼓舞鼓舞激励，对轻率应付的教员实时给以反馈，从而达到做好下阶段的工作的方针。
3、为了改良课堂教学，我们在开学初教研勾当筹算中提到，为了更始课堂结构和教学编制，提高教师的课堂教学水安然舒适课堂教学效益，睁开“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作，且把这项工作作为一个首要的教研勾当，我校每位教员都能在学期初向教研组长报送校级优良课的课题和时刻，
当真遵循“集体备课、集思广益——分头做课、配合评议——反思总结、内化领受”的法度楷模进行，听课后当真评课，实时反馈，经由过程一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的前进。经由过程教师的理论进修与实践研究，集体备课与听课、评课的有用连络使教师教学理论和课堂调控能力得以晋升。
3、校本教研中获得的成就
1、师生脚色发生了改变
在研究课中，我们的教员都感应传染到：教师们能够在教学中设计合适学生身心成长的实践勾当，改良了单一教授常识，教师讲，学生听的课堂模式，激起学生进修的积极性，除夜除夜都教师实现了脚色的转换，最早成为学生进修的组织者，指导者，促进者，摒弃“一根笔一本书”的现象。
2、学生进修编制的改变
在教师用新的教学理念组织教学后，学生自立进修，合作进修，切磋性进修有了成长。默示在：以往教师“强逼学生进修”改酿成“自动进修”精采的势头；以往教师一问三不知或被动的领受常识的场所排场有所改不美不美观；学生能斗胆提出教师在课堂上闪现的失踪踪误，并能说出自己的定见，积极介入课堂教学。
3、教学设计的改变
教师已不盲目遵循教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体气象解缆，遵循学生现实进行教学设计，几近杜绝了照搬照抄他人的教学设计，这不能不说是一猛前进。
4、评课中总结经验
教师在评课中总结出：“导入激趣，唤起小学生介入念头是一堂好课的前提，做到‘课伊始，趣亦生’一堂好课就成功了一半。”
李国有主任总结出：“念书必有疑，小疑则小进，除夜疑则猛进，有疑才有学生自登时发现问题，提出问题。学生一旦提出了问题，便已处于进修的自动位置，这时辰学生便嗷嗷待哺地期待教师帮其解答，教师不应急于去知足学生的欲望，当即予以回覆，应留出时刻，鼓舞鼓舞激励并指导学生思虑，让学生在亲自动脑解决问题的'过程去‘碰钉子’‘遇险’，从而迸发出思虑的火花。”李主任的言语傍边包含了新的理念，全新教学编制。
张校长对教师的课堂步履“指导”的熟谙很有不雅概念。“导”不是抱，一切由教师包揽庖代；更不是“灌”由教师作一厢甘愿宁可的注入；也不是牵，变着编制让学生就范；导的课堂浸染在于“引”即不是单一地由教师供给信息，教授常识，而是启发学生自动去根究，从“学会”到“会学”。
4、存在的不足
1、有些教师有应付的心理，勾当不自动，有疲塌现象。
2、教学设计还不能因地制宜。
3、有些教师理论水平不高，听课评课不积极，且都勾留在概况现象，没有达到深条理的进行评课等。
5、尔后全力标的方针
1、增强教师的职业道德涵养，增强爱岗敬业的教育。
2、增强理论进修，提高教师的理论水平。
3、继续进行校研勾当，不竭提高教师的教学水平，多上精品课。
4、继续连络汇集备课。
5、多领受前进前辈教师们的优良课，以期提高自己，多出精品课。
黉舍教研勾当的总结8
从20xx年x月xx日最早，我组为期一个多月的教研课勾当完竣竣事，全组10人共完成教研课10节，区评优勾当课3节。全组教师都介入了教研课评议勾当，获得了很好的下场。并把在勾傍边总结的益处和纪律自觉应用到泛泛教学勾傍边，除夜除夜提高了教师的教学水安然舒适质量。
“人的心里有一种根深蒂固的需要——总想感应自己是发现者、研究者、探访者“苏霍姆林斯的名言闪现了人的需求结构学理论：即从“心理需求—安然需求—激情需求—探访需求”。教师对本次勾当默示的积极自动，在思惟上充拭魅正视。王紫荣教员每次都是第一名上教研课者，带动全组人员当真做好听评议的全数过程，把教研课向泛泛教学接近，不走过场，不作秀。既闪现出自己的教学水安然舒适蔼概，又切实透露出在教学中存在的问题，真正起到了为泛泛教学水平的提高而睁开的切实有用的勾当。
1、本次勾当的亮点：
亮点一：课题的随机性强，课型丰硕。高一翁文书教员的学生考试考试课，高二孙广全教员的单元习题课，张洋教员的仪表改装，侯君教员的纪律新授课，高三顾博教员的高三一轮复习课和王紫荣教员的高考专题复习课，根底涵盖了物理课堂教学的全数课型。出格是在孙广全教员的率领下高二备课组坚持3年的学案教学初显成效，为我们下阶段实施高效课堂教学、建树合适我校学生现实水平的学案教学研究工作打下坚实的根底。
信息手艺三位教员在教学中充实闪现出新课标的教学理念：将理论与实践相连络，充实调动学生的进修积极性，培育进修欢兴奋乐喜爱。课堂上既正视信息手艺手艺的培育，又将信息安然教育和德育教育充实融于课堂教学中，晋升了学生的信息素养。使课堂教学方针赋予时代感。
亮点二：充实揭露了小我的教学气焰和魅力，老教师们不沿袭保守，富有教学热忱和立异精神，把新理念和新思惟落实到课堂教学中。尤其可喜的是年青教师在这几年的勾傍边日趋成熟起来，有了扎实的根底功底和掌控教材和课堂的能力。同时又连结了自己怪异的教学气焰。
宋桂喷喷香教员以自己丰硕的教学经验和精采的学养对每位教师的教研课给以恰如其分的点评，既充实必然了教员们的拿手和洽处有能诚恳的指出教学中的不足，使教师们收成颇丰。
孙广全教员教学设计结构严谨，闪现了新课标的思惟要求，正视了科学编制教育。课堂以学生为主体，调动学生积极介入思虑与切磋。习题教学中把常识复习和能力培育有机连络，凸起一题多形的开放思惟操练和多题归一的思惟渗入。习题教学已组成可奉行的模式。
王紫荣教员出格长于指导启发学生的思惟，开启学生的心智，始终把指导学生的进修勾当贯串于课堂教学的全过程，把鼓舞激励学生调动学生积极性、享受进修乐趣作为教学的首要方针。
翁文书教员能切现拭魅针对学生的现实和课型的特点，采纳合适学生特点的教学编制，有用激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生感应传染到进修物理的乐趣，课堂掌控十分谙练，有深挚的学业功底，是物理教学的主干力量。
顾博教员在教学编制上不竭前进，从各方面都在不竭提高自己的营业水平，慢慢成为物理教学的高手。教学上能把自己的设法与自己教学班的现实相连络，以提高学业成就为方针进行教学。在全省学业水平测试中获得了优良的成就，深得率领好评。
侯君教员的教学十分正视与学生进行多条理的'互动，正视学生的体验和感应传染，长于从多角度、多条理、开放性的培育学生的思惟能力，重点培育学生的进修习惯，有很强的教学功底，并对学案式教学有必定的实践经验和能力。是物理教学的主干力量。
张洋教员出格长于问题气象的设计，教学编制及对教材的措置有独创性。合适新的学生，课堂教学思惟流利，能充实调动学生介入进修勾当的自动性。教姿优雅，板书堪为亮点，使学生始终处于一种进修享乐的情趣中。将是我校最得力的教学高手。
袁玲教员正视研究课标、考纲、教材，对课标、教材驾轻就熟，课堂上对信息手艺手艺的培育与学业水平测试相连络，深切研究学生现实水平，并针对学生的现实气象创设问题情境，使学生积极介入其中并勇于切磋。
宋继京教员上课富有激情，能传染学生，带动学生一路进修，在课堂上经常热忱满盈，激情四射。
张文锐教员条理清楚，逻辑严谨。滑稽滑稽，例如形象活跃。
经由过程教研勾当，巨匠提高了教学水平。我校的物理教学成就近几年始终处在同类黉舍的前列。20xx年在省学业水平考试中，物理及格率超出全市平均水平6.85个百分点；
2、初步功能：
（一）信息组抓住了学业考试纪律，针对我校的现实组成了规范化教学模式：
首先研究考纲、教材、样题。必定常识点和手艺考点。
其次，因为信息没有任何操练册，所有的习题操练都需要自己聚积编写。她们便上各除夜网站上聚积试题，然后精挑细选编写习题。
再次必定课堂教学模式。考试是两本教材内容，遵循现有的课时新课还剩良多没讲完，因为课时严重紧缺，又不能占用学生课余时刻，所以必需精讲精练，所有的问题全得在课上措置完。因为学科特点，泛泛泛泛课堂教学测重于学生信息手艺手艺的培育，学生对应考的常识点也不是很正视；这就需要将现实操做的手艺酿成理论上的答题。因为常识面广且斗劲零乱，不能组成慎密的框架系统，也没有太慎密的逻辑，学生常识掌控存在坚苦。
是以在课堂上采纳导学案试复习，将精选的单元复习题当堂发给学生，学生先用20分钟做题，教师放哨搜检，个体闪现问题的个体解决，除夜面积闪现的问题的集中讲，根底上每节课都能完成当堂的使命。个体常识点还等闲犯错的记实下来，最后再集中操练教学。单元复习竣事后做套题，也是采纳这类编制，课堂上学生先做，然后个体解决问题，集中讲难点易犯错问题。实践证拭魅这类教学模式是成功的（省学业考试信息及格率95.9%，超出全市平均6.69个百分点）。不单根底上达到人人过关，而且都集中在课堂上解决，没有占用学生课余时刻。
（二）、物理学科在研究中巨匠一致认为成就是显著的，但问题是凸起的。问题集中默示在教师教学时刻长，给学生留有思虑勾当的时刻和空间太少；窘蹙别致有用的教学形式；学案教学实施下场不幻想。今朝当然还没有组成一套成形的教学模式，但连络我校学生的现实能力采纳“指导启发式、讲练连络式”的物理教学模子组成共识，既能闪现出学生的主题地位又不削弱教师的主导浸染。
下一步我们将齐心合力、配合全力试探实施高效课堂教学的研究，把“指导启发、讲练连络”通顺贯通在学案教学的研究中。
黉舍教研勾当的总结9
本学期，我们当真贯彻并履行区科研室和黉舍工作筹算的要求，当真组织全校教师研究黉舍的科研专题勾当“高效课堂下的小组合作进修”的教学勾傍边的睁开，在实践中试探，提炼，提高，使黉舍的教学治理与科研治理、教师小我的科研水平、执教能力有了较着的提高。现从以下几个方面进行总结：
1、倡导进修
本学期，我们继续把教师进修算作黉舍科研工作的一项首要内容。把教师的营业进修算作黉舍常规工作来抓，与教师泛泛泛泛的小我营业进修相连络;与教师的备课组勾当相连络;与课堂教学不美不美观摩相连络;与教师集中进修相连络，操作多种编制睁开教学专题研究勾当，进修新课程理念，分化教学现状，研究教学编制，不美不美观摩课堂教学，反思教学步履，使进修工作轨制化、泛泛化。
本学期黉舍科研工作的主题仍然是“高效课堂的睁开”和“小组合作进修”的专题研究，教员们的研修重点仍然是理论进修与实践感悟。为了让从中学并入我校的教员们较快的融入到我校的教学研究中，也为了我校教师加倍深切理解研究的内在，在课堂上闪现高效、合作的特点，提高研究的效力，科研室按期为教员们下发了理论进修材料并供给相关汇集链接便于教师下载进修，为教师们的研究供给科学、切确的理论按照，尽可能地为教员们解决教育教学中的疑问问题供给思绪和道路。
2、聚焦课堂
在本学期的“高效课堂”的研究主题下，环抱“小组合作进修”的究专题，协助教育处睁开“四课”研究，提高教师的教学水平。
(1)阐扬市、区主干教师的引领浸染，上好开学初的.“高效课堂”带路课。每位市、区主干教师在开学初的前两周内，上好示范课，为青年教师带路。
(2)增强加除夜抽查课力度，提高教师对课堂的关注水平，促使教师积极研究课堂教学，专心设计好每节课。黉舍率领组成抽查课率领小组，由教育处不按期对教师的课堂教学进行抽查，率领小组分工听评课，考验教师睁开“高效课堂”和“小组合作”的教学下场若何，而且将反馈功能实时在全校发布，促进了教师的研究热忱。本学期从抽查课中也发现一些小组合作研究进行较好的班级和教员，如七年级的九班和十班，八年级的一班、二班和六班，九年级的二班、五班等。
黉舍教研勾当的总结10
一学期来，我们数学教研组的全数教师以整体敦促素质教育为方针，以课程更始为中心，以课堂教学更始为重点，深切睁开教学研究，并在黉舍率领的鼎力撑持和辅佐下，我们增强教研力度，采纳课题牵动策略。以课堂教学更始为切入点，以促进学糊口生计跃活跃地进修为主攻标的方针，全力提高课堂教学效力，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结以下：
1、教学常规工作治理
从整体优化解缆，增强教学工作的五个环节的治理。为进一步阐扬教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应黉舍的.呼吁，了了成立集体质量意识，信息成本共享，当真落实了集体备课轨制，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能当真履行。
2、教研组培育汲引
遵循黉舍的工作筹算，连络本组的特点，经由全组教师的强烈强烈热闹构和，拟定了工作方针和具体筹算，有按期的教研勾当轨制、备课轨制、彼此听课轨制、教研组勾当记实。组内教研空气浓密，各教师听课都在15节以上，年青教师都积极插手各类进修、培训勾当。全组教师团结协作凝固力强，有精采的师德师风。
3、教科研勾当
1、增强年级组听课、评课勾当。本学期，各年级组教员，积极睁开集体备课，每次研究课，教员们都能当真研究教材，写出设计意图和具体教案，课后实时召开专题研究会，针对上课教员教学中存在的问题，各教研组成员提出了良多改良建议。我们教研组出格正视评课及反思环节，在每位教员开课往后，教研组都要在组内睁开当真的说课、评课勾当。这样组内教师之间彼此取长补短、彼此进修，真正做到优良成本共享。
2、本期我们数学组与银田黉舍数学组进行了校际交流勾当。由……执教的三堂课闪现了我们数学组的集体聪明，获得了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学进修中南北极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高营业能力和教学水平。
4、工作实绩
1、执教的《粉刷围墙》集全组之聪明，在“我是主席小同窗”的主题角逐勾傍边获得一等奖。
2、教员在省数学教员风度演讲中获得二等奖。
3、教员在说课角逐中获得市一等奖、市二等奖。
一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。本学期经由过程一系列的勾当，让每位教员都有不合水平的提高，让每位学生都获得了前进，这是我们数学教研组勾当的方针。尔后，我们将以更丰满的热忱投入到未来的工作中，以求实的立场、务实的气概换取更好的成就。
黉舍教研勾当的总结11
为了贯彻育酬报本，周全敦促我校数学素质教育工作，提高我校数学教学质量，遵循开学工作放置，4月份由我校xx教员执教四年级数学教学公开课，此次勾当在4月x日下战书第二节课在我校多媒体教室进行，现将此次勾当总结以下：
1、勾当的睁开
此次勾当在4月x日下战书第二节课在我校多媒体教室进行，我校全数教师插手此次教学研究勾当。教学勾傍边田文军教员还对教学勾当进行了录相，此次勾当获得了黉舍率领的高度正视和鼎力撑持。使得此次勾当完竣成功！
2、勾当的`法度楷模
首先是xx教员执教小学数学第八册，四年级第五单元第一课时《三角形》中的第一课时：熟谙三角形。
然后是xx教员对这节公开教学勾当课进行了说课。分袂对教材、教法、学法和教学法度楷模进行了分化和阐述。说课环节合适要求，分化合理适当。
接着是插手听课的全数教师对这节进行了分化和点评。在评课勾傍边，全数教员积极讲话，对xx教员这节公开课进行了公允合理而具体的点评。插手点评讲话的有任明凤教员、田儒军教员、陆治军校长、刘军校长、田伟鸿教员、余崧霖教员、陈晓玲教员、夏柳萍主任、田景勇教员等9人，教员们讲话积极，对这节课的益处和获得成功的处所给以了必然，对存在的问题提出了珍贵的定见和建议。
整体来讲，xx教员年青，到我校不到两年，前进很除夜。此次公开讲授课，预备充实课件建造超卓。课堂上能把数学教学予糊口慎密连络起来，让学生自己不美观不美观不雅察看、自己思虑、自己出手操作实践，是一节成功的课。
可是也有不足的处所。因为该教师初涉讲台，对若何收放，若何打破重点和难点和时刻分拨掌控不妥。有待进一步进修和提高。
黉舍教研勾当的总结12
我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切进口，重点放在 研究若何上好一堂课。连络黉舍课题《基于小学生创作发现性学力培育的教师教学步履研究》在备课环节上下功夫，提出备课时充实分化学情，做好猜想并实时加以调控，以提高备课质量。具体做法：教研勾傍边，先了了甚么是课前猜想和调控及其浸染。然后组员们选择一堂课的教案分袂进行研究，对教学内容的重点、难点进行随堂猜想，并找出响应的预防编制。最后组员们再集等分化，取长补短。这样不单提高课堂教学下场，同时教师自己的教学能力也得以提高。
（1）教研勾傍边，构和教学反思的撰写，要求内容充实，思虑的问题有深度，堆集的经验要合用。
（2）严酷要肄业生，正视学生的思惟教育和精采进修习惯的培育。
我们数学教研组分袂列出了低、中高年级的学生应具有的进修习惯。教研组勾傍边，经由过程对学生进修各环节存在的不良习惯的分化，找出问题，每学期选择两条有针对性地进行指导改正，以达到让学生慢慢养成精采进修习惯，提高进修效力的方针。
在课堂教学实践中，教师有良多思疑，针对这一气象，睁开专题研究勾当。勾当最早，请每小我写出自己的疑问，再把这些疑问进行清理归纳，每次选出1至3个问题作为本次构和的话题。每位教师谈出自己对某个问题的不雅概念，校长记实并进行简单的清理。经由过程这样的教研勾当，真正地解决了教师的思疑，对热点问题有了进一步的熟谙。
（一）教研组是科学研究的基地
编制：科研与教学相连络。
每学期教研组遵循黉舍的科研课题，连络现状，确立相关的子课题，定出筹算，实施过程，编制道路等内容，提高科研能力。且每个年级的教研组遵循子课题推出一堂教学揭示课，从备课，试教，评课，每个成员全程介入。我们坚持进行“真话实说”的教研勾当，对示范课、揭示课，每位成员敞欢畅扉进行评课，教师们对一个个案例分化的同时，就是对自己教学步履的反思，长此以往，自己的教学水平就可以登上一个新的台阶。
（二）其他形式的`教研勾当
黉舍为我们创作发现一切进修的前提，走出去听课、听陈述感应传染新理念、新教材、新教法。不美旁不美观一些优良的录象课。
>黉舍教研课勾当总结4
本主题在我校率领的率领和撑持下，已走过了两个学年。从第一学年的申请立项、必定方案、构想筹谋、理论进修、前期查询拜访，到这一学年的贯彻实施，具体深切地睁开教学研究勾当，在一次次进修、实践、研究、交流、改良、调剂等实其其实的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。
仰仗一线教师的有益前提，以课堂为考试考试基地，经由过程进修交流及在教学长进行试探和实践，找到与新课程最为协调的交汇点，从而更好地睁开新课改，促进课堂教学质量的提高。我们工作虽首要，可却感应传染很充实，当然很忙碌，可我们却在不竭成长，成功的喜悦与研究的思疑并存着。现将我们课题组的工作进展及功能、课题组勾算作法及体味陈述请示以下：
1、课题研究工作气象及进展
(一)理论与实践并进
理论是实践的航标。是以进行理论进修是我必定要坚持履行的工作重点之一。因为前期做好了专门充实的理论进修，是以，本学期我们将理论进修渗入在泛泛泛泛的进修糊口中。
(二)拟定主题筹算
本主题这一学年的常规工作有：
1、每个月睁开一次主题组例会。
2、每个月写一篇进修笔记。
3、争夺进修机缘，组织和睁开交流勾当，进修睁开主题考试考试的编制和经验。
4、写出案例分化和反思5、对本学期的研究气象进行总结，撰写论文。
6、汇集资料，清理小我资料袋。
2、期末清点，喜获丰收。
期末是丰收的季节，我们课题组进入了清点和清理资料的阶段。一年下来，我堆集了各类研究资料和教学经验，向率领们、同业们、家长们、学生们揭示了各自的教学风度。所上的研究课，获得了很是好的下场，获得了率领的歌咏，同业们的赏识和家长、学生的快乐喜爱。撰写的教案或论文还获得了各类级此外奖励。
我的一份份的进修笔记、听课记实、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等，仿佛就是我们成长的印记。而那一张张奖状，就象一串串金色丰满的麦穗，它凝固着我的聪明和汗水，同时盛载着我们丰收的喜悦。
黉舍教研勾当的总结13
本学期我校教科研工作首要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，环抱黉舍工作重点，平稳成立"以科研促质量，以质量求保留，以科研促更始，以更始求成长"的科学成长不美不美观，遵守"走教育科研之路、办特点示范黉舍、做面向未来之师、育及格拿手学生"的办学理念，安身校本、凸起特点，增强对教科研工作和校本研训的筹算、治理、指导，逐步完美黉舍教科研汇集，组成多方位、多条理的教科研名目，深切睁开教学科研勾当，做了一些扎实有用的工作。
1、强化意识，激活教科研工作兴奋点
1、黉舍率领高度正视：黉舍始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自介入弄教研。各部门分工了了，教科室具体负责教科研治理工作，教育处、教研组、课题组、主干教师都介入课题研究。率领的正视，唤起了教师介入教科研的积极性，激活了黉舍教研工作兴奋点。校本治理、校本研究从细微的问题、身边的问题着手，教员们消弭了"课题研究高深莫测"的畏难激情，95%以上的教师介入到了课题研究中来，既细化了课题研究又闪现了教科研的实效性。
2、教研机构组织健全：黉舍设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，拟定了教科室工作轨制、教科研治理轨制、教研组长、备课组长工作职责;健全了"校长直接率领--教科室具体治理--课题组负责落实"的三级治理模式;完美了"校长室联系教科室、教育处联系课题组、教研组凝固教师群体"介入的教研汇集，组成了"人人正视，全员科研"的精采空气。
3、鼓舞激励机制落实到位：为鼓舞激励泛博教师积极投身教育科研，教科所完美了教科研奖励轨制，每学期评选前进前辈教研组、前进前辈备课组和教科研前进前辈小我。为了对在课题研究中默示凸起的教师给以鼓舞鼓舞激励，我校上学期还出格评选出了帅春荣等5名"睿智教师"。
2、立异思绪，草创教科研工作新场所排场
1、以"自立"为前提，营建实效教研的空气。
从上一学年最早，我们追就教研编制的现实性，教研主体的多元性，促进教师自动成长、协调成长，让教研组勾当规范化、轨制化。我校把校本教研和课堂教学有机的连络起来，提出"问题即研究，研究即工作，教研找问题"的.校本教研新思绪。让教员们自立申报：拟定"研究课题申报表"，发放到各教研组，教员们遵循自己泛泛泛泛教学中碰着的凸起问题，自立提出研究专题;自由申请：拟定"研究课执教申报表"，发放到每位教师手中，自由申请执教研究课。让火伴研究加倍现实化，让教研内容闪现科学性、基赋性、思虑性、操作性、实践性，真正让教研活起来，让教师动起来。
2、以勾当为载体，丰硕校本教研的内在。
教研勾当实效化：遵循教员们申报的研究专题扎拭魅睁开教研勾当，并从头设计教研勾当记实表，有教学设计、课后反思、小我思疑三个板块，由执教教师填写;教师评课记实表，有片段实录、片段赏析、教学建议三个板块，由教研组听课教师填写。然后组织教研组成员说课、议课。
这样，改变了畴昔教员们碍于体面，不提、少提后背定见甚至是只介入不讲话的子虚教研场所排场，教员们必然甚么、不合意甚么，都能真正做到有没有不言、言无不尽。
黉舍教研勾当的总结14
为进一步敦促“生态心教育”课堂更始，交流进修“生态心教育”课改理念，切实晋升教师介入可改的积极性，泉都雷屯小学遵循教育教学工作筹算，采纳“走出去、请进来”的进修培训编制，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学成功睁开校际交流教学研究勾当。勾当获得石阡县教育局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的鼎力撑持，莅临勾当现场指导石阡县教育局教研室教研员邱聪明教员，石阡县泉都街道教办谭武德教员，石阡县花桥镇教办黄林校长。插手勾当的教员有30余人，现对本次校际交流勾算作以下总结：
1、指导思惟
为扎实敦促“生态心教育”课堂更始，以“课改交流促进长合作共赢提质量”指导，不忘初心、谨记使命，积极参议高效课堂新道路，坚持以“走出去，请进来”的思绪，以“优势互补、合作共赢、配合成长”为年夜旨。助推雷屯小黉舍本教研工作的晋升，达到高效课堂，提高教育教学质量的方针。
2、两校校际交流勾当实施法度楷模
1、本次交流勾当由周金发校长担负组长的率领小组，当真拟定“石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小黉舍际交流勾当实施方案”，做好全数校际交流勾当日程放置，呈县教研室报教育局审批，并获得各级教育主管部门的鼎力撑持。
2、本次校际交流勾当分四个部门：第一部门介入成员听示范课4节;第二部门不美旁不美观花桥小学体育除夜课间;第三部门全数成员进行评课、议课;第四部门进行教研教改专题讲座。勾当前，遵循勾当法度楷模及日程放置，各介入成员及组织成员提早做好相关工作，积极筹备勾当睁开前奏预备。执教主讲教师精心预备资料经勾当率领小组审核后上报县教育局教研室审批，并礼聘相关率领做现场指导，确保校际交流勾当的实效性。
3、勾当竣事后，实时总结勾当经验，做好鼓吹报导工作，为下一步工作的睁开不竭夯实根底，剖断抉择信念、不忘初心、勇于课改，切实提高全数介入成员积极投身课改的热忱。同时做好勾当资料聚积清理，呈送县教育局教研室。
3、本次校际交流勾当实施法度楷模及过程气象
1、上午8:00—8:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位教员的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《解决问题》。他课前预备充实，课件夸姣，方针定位切确，教学环节和教学流程清楚，时刻把控准，凸起教学重点，打破难点。对例题的两个问题进行对比，让学心理解平均数问题中求分份数与每份数的分辩，完成教学使命完成。课堂教学中能遵循花桥镇小学“433”欢愉课堂进行教学，做到学生是进修勾当的主体，把课堂还给学生。语文教研组长王兰教员执教的是人教版小学六年级语文下册第三单元第13课《一夜的工作》。王教员根底功扎实，课前预备预备充实，做到做到备教材，被学生，被作者。教学设计充实调动了学生的进修积极性。王教员，课堂环节严谨，跟尾自然，拓展由浅入深，保证学活跃脑动口时刻，让学生在进修过程中增添常识，总结出的进修编制。教师与学生之间默契配合，如火伴侣谈心，出格是在小组内交流构和环节中，完全融入学生进修小组傍边，能和学生们一路构和，让同窗们进修劲头实足。王教员对德育教育不是生搬硬套，而是依托教材内容，如借花生米做对比，强调营养餐的光盘步履，教育学生珍惜粮食。把德育工作融入语文教学傍边。
2、上午8:50—9:30，听石阡县泉都雷屯小学王除夜林教员和石阡县第一小学安海燕教员的示范课。王除夜林教员执教的是人教版四年级数学下册第三单元P24-25《乘法运算定律》，王教员能深钻教材，解读教材，课前预备充实，课件设计科学合理。用合适孩子的春秋特点课堂环节设计，强调在自学为主，重点培育学生的自学能力，采纳自学、对学、群学、展学、形式进修常识，教师的课堂功课阐扬着积极的鼓舞激励浸染，充实调动了学生的积极性，让学生全员介入进来，达到教学培衙魅真实有用。教师对学生进行多元化的课堂评价，让学生在课堂评价中找到自年夜，课堂空气超卓纷呈，让听课教师对新课改有了更直不美不美观的体味和理解。安教员执教的是一年级第4课《四个太阳》，她严酷遵循第一小学1135胡想课堂，经由过程自学自探、合作切磋、揭示晋升、总结归纳、拓展迟误五个环节完成教学使命。安教员敬业爱生，教学根底功强，教学严谨，完成教学使命好。
3、听课竣事后10：00—11:00，听课率领、上课教师与听课教师在会议室集中评课、议课，分享交流听课感悟。教师们畅所欲言，真实评价课堂教学中的每个环节，清楚地闪现了课堂超卓片段。在交流会上，县教育局教研室课改办公室邱教员对教学勾当进行总结性评价具有思惟性、条理性、时效性。他必然了示范课充实闪现了我县“生态心教育”课改精神，做到以酬报本，尊敬学生，正视学生的主体地位。必然上课教师的教学理念、构建框架、上课编制都在改变，课件夸姣，复习铺垫创设很好，课堂评价机制有用，有积极的导向性。她建议：就是较好的根底功就是要实时点评指导激活学生进行对学生读写连络为学生进行陶冶在现实糊口中感应传染高尚的人格。若何对文本进行解读?这里需要更深切理解教材，尊敬学生，对文本进行多元化的`解读，就需要深切研究课程尺度，教材编排设计焦点问题，做好集智备课。我们还要在泛泛泛泛教学中增强小组培育汲引，培育学生合作切磋的能力，才能更好的提高教育教学质量。
4、评课竣事后11:00—12:30，3个教师分袂进行了有用课堂教学编制参议的常识讲座。讲座的具体内容是：石阡县花桥镇小膏火永学教员教学了《若何培育学生的有用性课外浏览能力》，石阡县泉都雷屯小学周金发校长教学《让数学回归糊口——小学中高年级数学教学的有用编制》，石阡县枫喷喷香九校李明英教员教学了《浅议小学语文课堂功课的有用性》。
5、本次交流研究勾当，介入者畅所欲言，看到教师们在教学研究勾当的讲话具体其实，总结成功的处所，指出不足并提出建议，对课堂教学更始的时效性很强;三位教师组织的讲座跟上更始法度楷模，能连络教育一线的工作总结经验，合用性、奉行性较强，对课改工作有较强的指导意义。倡导‘同课异构’，彼此的听课、磨课对晋升教师专业化水平的成长下场会更好。但愿全数教师再接再厉，彼此借鉴，全力打造合适自己‘生态心教育’高效课堂。
4、尔后课改工作标的方针
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜天黑，润物细无声”。此次校际交流勾当，让课改精神更进一步。列位率领及课改专家亲临现场指导，为我们下一步课改工作指了然标的方针，极除夜地激起了教师介入课改的热忱，晋升了教师对“生态心教育”课改理念的理解。全数介入教师纷繁暗示，必定要以石阡县“生态心教育”课改理念武装自己，当真贯彻落实列位率领及课改专家的指导定见，甘于课改、斗胆立异，不竭试探有用课堂教学编制。同时但愿黉舍多睁开这样的校际交流教学研究勾当，经由过程步履寻觅差距，取长补短，以达到彼此参议、配合成长、配合晋升的方针，为周全敦促素质教育，提高教育教学质量而不懈全力。经由过程此次校际交流研究勾当，有用地促进了黉舍与黉舍、教师与教师之间的互动交流，试探的精采教研空气，促进了雷屯小学小学教师专业化水平的提高。尔后，黉舍将继续积极睁开校与校之间的交流勾当、课题研究勾当和丰硕多彩的师生交流勾当，更好地促进教师教学理念的更新与教学研究质量的提高，促进教改的法度楷模，助推高效课堂。
黉舍教研勾当的总结15
首要忙碌而收成多多的教研勾当月即将竣事。整体看，全数数学教师当真履行黉舍教育教学工作筹算，改变思惟，专心试探，更始教学，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，收到很好的下场。
1、坚持理论进修，当真撰写论文
“问渠哪得清这样，为有根源活水来”，教师假定不进修，教研勾当就会成本“无本之木，无源之水”。为增强涵养，提高素质，我们当真进修了《新课程尺度解读》，《小学数学教师》中的《若何上好解决问题课》，还进修了《教师博览》的《一名年青校长对青年教师的十条举荐》一文，让全组教师遭到了深切的教育。组织教师进修学科刊物，体味教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不单如斯，我们还寄望用教学理论指导教学实践，当真撰写论文。论文的撰写恰是我们组的弱项，是以，增强论文撰写方面的培训已成为我们组的首要课题之一
2、专心插手和睁开教研勾当
我们每学期初教研勾当有筹算，学期末教研勾当有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程尺度的落实，我们把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程，为了更始课堂结构和教学编制，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持睁开听、评、说课勾当，且把这个勾算作为一个首要的教研勾当。每礼拜睁开听评课，我组教师十分正视听评课勾当，听课前当真备课，设计教案，彼此参议。听课后当真评课，如教学资料放置否适当，难点是不是打破，教法是不是适当，教学手段的操作，教学思惟、编制的渗入，是不是贴合素质教育的要求，教员的教学根底功等方面进行中肯，周全的评论、参议。听评课勾当促进了教学水平的`提高。
3、当真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下自己执教时的亲自体味或疏漏，也要记下学生进修中的闪光点或思疑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经验的堆集和教训的领受，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。是以，教师当真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰硕的资料，巨匠交流教学反思本，即搜检又互学。并有多篇反思上传到校园网上揭晓。
研究――反思，将公开课上的精髓迟误应用于泛泛教学实践。聆听名师的专题讲座，不美不美观摩其示范教学，贯通名师的高尚师德，切磋名师高深的课堂教艺，是以组织教师不美不美观摩名师讲学。与此同时，我们兼顾放置学生课外欢兴奋乐喜爱勾当，勾当有组织、有筹算，资料、教员、场地均获得落实。组织二年级口算角逐、五年级图形拼组角逐。学生在多样的欢兴奋乐喜爱勾傍边不单仅巩固、应用了所学的常识，也为尔后构建新的常识结构，提高实践、操作潜力，打下了根底，真正做到第一课堂打根底，第二课堂成长拿手。
一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。
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