小学经典朗读勾当总结15篇【合用】
总结就是把一个时刻段获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训进行一次周全系统的总结的书面材料，他能够晋升我们的书面表达能力，让我们一路当真地写一份总结吧。那么总结有甚么名目呢？以下是小编为巨匠汇集的小学经典朗读勾当总结，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
小学经典朗读勾当总结1
20xx年9月中旬，蚌埠市蚌山区蚌山小学以“迎中秋诵经典”为主题睁开了全校学生配合介入的经典朗读勾当。在此根底上，黉舍进一步对朗读的内容和默示形式进行了梳理和提炼，于9月23日，向全区进行了经典朗读揭示。本次经典朗读展演勾当，与会宾客和部门炊长先参不美不美观了关于经典朗读勾当的.展板，对一至六年级睁开经典朗读勾当的气象进行了周全的体味。接着，在王莉校长的率领下，参不美不美观了黉舍各班级门前的文化墙安插，感应传染了黉舍深挚的传统文化空气。然后，参不美不美观团齐聚黉舍会议室，听取了张俊主任的专题经验介绍，赏识了各年级精心编排的朗读节目。最后，蚌山区教育局相关率领对勾当进行了总结，对黉舍在睁开经典朗读方面的做法和获得了成就进行了歌咏。
经由过程本次勾当的睁开，营建了“朗读国学经典，积淀文化底蕴”的书喷喷香校园空气，晋升了学生的文化品味，激起学生朗读经典的热忱，增强平易近族孤高感和使命。
小学经典朗读勾当总结2
经典古诗文作为平易近族聪明与平易近族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华平易近族的魂与根。多年来我校一贯将“经典朗读勾当”传承、继续、并将之发扬泛博，获得了不斐的成就，现将我校朗读勾当总结以下：
1、了了方针、落实勾当方案
1、了了勾当方针
经由过程睁开经典朗读勾当，培育学生精采的浏览习惯和浏览欢兴奋乐喜爱，坦荡视野，增添常识，成长智力，活跃思惟，陶冶情操，传承并弘扬中华优良文化，传承中华美德，促进黉舍人文化成长，提高办学品位和办学特点。
2、落实勾当方案
与泛泛教学相连络。除放置的校本课外，每周四下战书课外勾当(单周朗读、双周写字)，各班遵循不合学段的内容睁开中华经典朗读勾当。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个体背、接龙背、默背、书写角逐等进修游戏勾当，为经典朗读拓展更宽的道路。
与黉舍养成教育勾当相连络。睁开“人人读经典、做谦谦正人”勾当，操作语文课前2分钟时刻，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并倡导拟定适当的周背诵量，力争达到这个小方针。语文教员天天要与学生配合进行朗读勾当。每节语文课前预备2分钟，睁开“课前一吟”勾当，做到读而常吟之，学生全员介入。每班可选一名通俗话及朗读较好的学生做带读的小教员。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的教学赏析，或进行朗读指导。
与班队勾当相连络，每班每个月可抽出一至两节班队课作为经典朗读勾当课，将本月所吟诵的古诗文周全复习，或在班级内进行吟诵表演。进行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、常人凡言征集等勾当。
与学生精采习惯的养成教育相连络。斥地朗读窗口，黉舍橱窗每周举荐一首古诗，供学生朗读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵起码一首古诗词与亲子勾当相连络。鼓舞鼓舞激励、倡导学生家长介入经典朗读，催促学生天天回家进行10分钟经典朗读勾当。倡导家长和孩子一路读，积极营建浓密的家庭朗读空气。
正视校内向校外迟误，鼓舞激励学生操作节沐日睁开多种形式的念书勾当，多读多背从而多用，不增添承担，不竭地激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱。睁开“优良诗文朗读会”、“朗读小小擂台赛”、“念书除夜王”等评选勾当。
2、编制到位
为调动学生介入朗读和创作的积极性，黉舍将经由过程矫捷多样的编制睁开丰硕多彩的课外经典浏览勾当，为学生搭建阐扬的平台，不竭提高小学生课外经典浏览的欢兴奋乐喜爱，使优良诗文诵背和浏览课外书籍勾算作为学生课外糊口的一件乐事。
1、进行了“中华诵？经典朗读步履”的启动。
(1)黉舍进行“中华诵？经典朗读步履”的'启动典礼。进行国旗下讲话，使师生除夜白讲通俗话、朗读经典的意义和首要性，倡议师生亲近母语，配合步履。
(2)各班操作班队会深切睁开奉行通俗话的鼓吹工作。各班主任连络本班学生的现实设计丰硕多彩的内容，经由过程主题班会，让学生除夜白，作为中华平易近族的一分子，说通俗话，写规范字，诵经典文，必定要从我做起，从此刻做起。
2、积极组织师生插手各级各类角逐，提高全数师生人文素养。
(1)黉舍经由过程师生交锋这个平台汲引优良师生，经由过程培育朗读尖子，从而进一步弘扬中华优良传统文化，奉行通俗话、奉行规范汉字，激起少年儿童对中华优良文化和祖国措辞文字的进修和酷好，促进爱党爱国爱社会主义的激情。
(2)进行全校学生规范汉字书写除夜赛，从中汲引书法苗子，揭示黉舍写字教育功能，进一步提高泛博学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优良传统文化。
3、每个月各个班级评选“课外经典浏览小明星”，每个月上报给学区，在升旗典礼上由校率领亲自赞誉、鼓吹;
4、各班组织学生遵循经典诗文进行写念书笔记、创编儿歌、编写手抄报、编写书籍等勾当，并按期进行交流评选。
5、本学期黉舍进行了“经典浏览勾当”，连络各项朗读角逐，睁开经典浏览故事会、念书心得交流会、优良经典诗文朗读赛、辩说赛、念书笔记展评等勾当;并组织师生插手各级各类经典朗读角逐，经由过程步履，来检测学生朗读下场，激起学生朗读经典的热忱。
小学经典朗读勾当总结3
一学年期的古诗文诵栋鼬修，同窗们都获得一些收成，逐步体味了传统文化的博除夜高深。
1、朗读勾当也已成为我们班级具有深远意义的一项特点勾当形式，并初步试探出了自己的编制和特点。
1、每周一节古诗文朗读课，天天背诵一首诗。
2、带动鼓吹，深化熟谙。
3、以点带面，层层落实：教师指导，班级语文课代表为首要负责人，小组为单元查找资料，带动全班进修热忱。
4、化整为零，有用进修。
5、按部就班，逐步提高：首先率领学生朗读，了了读音，保证朗读时字音切确，通顺流利；其次理解文义，将古文及现代文义连络进修；最后熟读能背，能切确的理解每句古文的'意义，和在当今社会的操作。
6、操作课余时刻指导学生不美旁不美观古诗视频。
7、我们坚持以黉舍领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为催促的三连络模式，使我们班古诗文朗读走上了健康的成长轨道。
8、我们年级睁开畅读勾当，其方针不单仅是让学生记住名句，而更首要的是让学生除夜白一个事理，养成一种品质，学会一种本事。
2、思疑
1、学生时刻较首要，午时良多教员都在为部门学生补缺补差，甚至于朗读前经常要去各办公室叫同窗，为此颇费精神。
2、教师手头承担的工作太杂乱，没法潜心课题研究，良多工作做的较浅，深切研究不够。
3、能否让“经典”在短短时辰内从学生的习作看出下场？
4、全校性的整体协调，各个任课教师能给以必定的时刻配合。
一学期下来，我们古诗文朗读勾当睁开得初有成效，朗读排场成为我班一道亮丽的风光。这使我深切体味到：抓好经典朗读勾当率领正视是前提，教员介入是根底，调动学生积极性是关头，家长的撑持是不成缺傲幽组成部门。我们睁开畅读勾当的方针不单仅是让学生记住名句，更首要的是寻根，寻平易近族精神之根，寻现代文明之根，借助传统句中的事理辅佐学生成立切确的道德原则，使学生在潜移默化中遭到陶冶和影响。
小学经典朗读勾当总结4
经典朗读是一项魂灵工程，难在坚持，贵在扎实。像任各庄小学、后泥河小学在这方面做的斗劲好，他们操作每周一升旗讲话时刻进行才艺揭示背诗词，诵美文。不外在勾傍边也发现了一下问题：
1、黉舍治理“细节抉择成败。”我感应传染这句话很有事理，就拿上周的朗读除夜赛来讲吧。在这我是想说黉舍治理要做细，任各庄小学是预备时刻短的黉舍，可是对此次勾当的预备工作做的很是到位，感应传染每小我都把黉舍的事算作了自己的事来做，到那给人很缓和的感应传染，还有几个黉舍预备也很充实，个体黉舍就稍差些了。
2、朗读方面首先，要寄望朗读内容的`选择，要选择那些激情斗劲乖戾的，非论是表达哀思仍是兴奋，要能够让人一眼从语句中感应传染到，这样也好表达些。
其次，是小我形象和礼仪问题，穿戴要整洁，举止要规范，此外，既然是经典朗读，必定要配上一些人物动作，在做这些动作时必定要寄望和文本内容搭的上，而且尽可能做得有韵味。再次，在朗读文本之前，好是要先体味作品的写作布景，来增添对文字的深透性体味，往后遵循文本在韵，激情，轻重，节奏，语气等诸方面除夜化的朗读出作者的原意，达到文与情内在的协调统一。
小学经典朗读勾当总结5
经典古诗文是我国文学宝库的至宝，积厚流光。为深切实施素质教育，建树精采的校园文化，营建浓烈的念书空气，为中国共产党诞辰一百周年献礼，xx市第五十八小学将扎实而有用地睁开古诗文朗读勾当，使学生浏览经典，亲近书籍，享受浏览的乐趣。让学生们在朗读过程中获得古诗文经典的根底陶冶和涵养，弘扬祖国优良的传统文化，提高泛博学生文化和道德素质，增强平易近族自抉择抉择信念和孤高感。
吴红军校长强调，教师要积极介入和投入该勾当的实施过程中，形成全校教师人人介入，个个千方百计，处处书声琅琅的精采朗读空气。各科教师都要自觉地在班主任教员的统一协调下，在各个划定的时刻段里，有条不紊地组织、指导学生睁开形式多样的浏览勾当。浏览勾当要在时刻上给以确保。黉舍也将与德育处、教育处配合组织睁开浏览与堆集揭示勾当，让念书勾当真正成为学生的最爱。
xx副校长说，此次经典朗读勾当，要充实阐扬家长浸染，催促学生朗读经典，语文教员也要配合进行朗读勾当。经由过程经典朗读，可让学生体味优良的`中华文化和平易近族精神，从而发生平易近族孤高感和爱国主义情思；经由过程经典朗读，让学生领受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其脾性，培育学生精采的道德情操；经由过程经典朗读，可以培育学生育成精采的进修习惯和进修编制；经由过程经典朗读勾当的睁开，全力塑造黉舍文化空气，营建书喷喷香校园。
吟诵经典，津润童年，书喷喷香伴我成长。经典朗读如统一道亮丽的风光，为xx市第五十八小学师生带来了一片生气。
小学经典朗读勾当总结6
书喷喷香润心灵，经典永传布。经典朗读已成为xx小学一道亮丽的风光。黉舍自睁开经典朗读勾当以来，黉舍率领正视、语文教员专心实施、学生静心介入，使经典朗读勾当慢慢成为黉舍的特点。现将勾当睁开气象总结以下：
1、营建精采朗读空气，激起学生朗读热忱。
黉舍充实操作教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句点缀教育墙壁。教育气象闪现班级特点，重在揭示学生浏览经典的勾当功能，搜罗读后感、手抄报等等。鼓舞鼓舞激励学生家长为孩子订阅报刊、采办图书，成立小书厨。鼎力鼓吹，营建浓密的朗读空气。天天按时朗读，让学生感其声，领其情，经由过程系列勾当，营建浓密的朗读空气。
2、科学整合放置时刻，确保朗读勾当扎拭魅睁开。
黉舍遵循书喷喷香校园培育汲引工作，连络黉舍的作息时刻放置，坚持做到让学生天天朗读时刻在30分钟以上。为此，语文教师在泛泛教学和班级治理中合理穿插放置。即天天操作晨诵和午读时刻，搜检学生的朗读进度，总结交换朗读的经验，各班操作每周四的社团睁开有趣的朗读勾当。
3、矫捷应用多种朗读形式，有用提高朗读成效。
为了提高学生朗读的积极性，避免单调古板的背诵，语文教员采纳多种朗读编制穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词朗读除夜比拼等活跃活跃的兴奋形式；有时还积极指导学生经典朗读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文朗读。本学期黉舍组织的春游勾傍边，让孩子和家长一路朗读描述春季的诗词，这样的'勾当获得了巨匠的一致好评。使黉舍教育与家庭教育有机连络。这样，既巩固和传布了经典文化，又提高了学生朗读的欢兴奋乐喜爱。
4、将朗读勾当与校园文化培育汲引相连络。
经典朗读勾当是一项系统工程，是以，黉舍将此项勾当渗入到各项教育勾傍边。在凌晨的校园广播中，播放儿童快乐喜爱的古诗新唱；在黉舍的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的朗读录音；在艺术节的文艺陈述请示表演中，有经典的课本剧表演、诗词朗读......
经典朗读勾当睁开后，学生语文素养获得有用提高。首先是浏览能力的提高。学生在朗读水平除夜面积提高的同时，组成了精采的语感，学生对措辞的感知和理解能力也除夜除夜提高。其次是常识面的拓宽。学生在朗读经典的过程中，不单提高文学涵养，而且坦荡了视野，常识面不竭扩除夜。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“念书破万卷，下笔若有神”，“厚积薄发”等。只有堆集了丰硕的措辞素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。朗读可使学生堆集除夜量的妙词佳句，他们的措辞“材料库”在朗读中不竭地丰硕，而且在朗读中他们也进修到一些表达编制。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在前进。
书喷喷香润心灵，经典永传布。经典朗读如统一道亮丽的风光，为我校师生带来了一片生气。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，相信可以激倡议他们生平的文化神驰。
小学经典朗读勾当总结7
为进一步弘扬平易近族传统，传承国学经典文化，引领泛博未成年人感应传染中华传统文化的博除夜高深。2月26日上午，籍山镇前进前辈完小组织各班睁开“我们的节日·元宵节”国学经典朗读主题教育勾当。
勾傍边，以“团聚、幸福、欢愉”为主题，紧扣元宵节特点，朗读内容既有《蝶恋花·密州上元》《元夕无月》等经典古诗，也有《又见元宵节》等优良现代诗歌，既有汪曾祺师长教师《家乡的'元宵》等闻名散文，也有小伴侣们精心预备的原创作品。精选的经典、预备充实，朗读声情并茂、令人入神，现场爆发出一阵阵强烈强烈热闹的掌声。
经由过程该次主题勾当，以元宵节为契机，表达了同窗们对元宵节的期盼、神驰，也彰显了对中国传统文化的自年夜与传承，使同窗们在学经典、品经典中增强对传统文化的体味。
小学经典朗读勾当总结8
传统经典是文化的精辟，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗仍是光华精明，是中华平易近族的至宝。《语文课程尺度》也指出：熟谙中华文化的丰硕博除夜，领受平易近族文化聪明，关心今世文化糊口，尊敬多样文化，领受人类优良文化的营养。朗读祖国优良的传统文化，可让学生在朗读过程中获得古诗文经典的道德陶冶和涵养，领受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强平易近族自抉择抉择信念和孤高感。
鉴于上述的熟谙，小学生在教员的指导下，直面经典，朗读经典，感应传染经典，对丰硕平易近灵、培育人文精神、弘扬积极的人心理念、晋升人的品位有着首要的意义。朗读的意义在于朗读的过程，而不在于诵栋麽果。
我们班就在黉舍倡导的特点语文勾傍边，睁开了浏览儒家经典书籍《论语》的课外浏览勾当，现将勾当睁开经验总结以下：
1、营建空气。
我们充实操作教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句点缀教育墙壁。教育气象闪现班级特点，重在揭示学生浏览论语的勾当功能，搜罗论语读后感、手抄报等等。
2、形式多样，激起欢兴奋乐喜爱。
经典朗读对学生来讲，是单调古板乏味的。教师只有变换各类指导学生熟读，激发学生的寄望，激起学生的欢兴奋乐喜爱，那朗朗上口的“论语”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头实足。经常操作的编制有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小教员”指黑板，学生全数齐读。也能够师生对读，生生对读。实践证实，“多样朗读”可以除夜除夜激起朗读欢兴奋乐喜爱，学生们在读中感应传染祖国措辞文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并酷好母语，钦慕祖国悠长文化，遭到情的沾染，美的陶冶。
3、晨韵对歌。
天天凌晨，孩子们一来到黉舍，就让他们手不释卷，领受儒家经典著作《论语》的传染，罗致平易近族文化的营养，让孩子们深切感应传染“最是书喷喷香能致远常吟清词愈馨喷喷香”的无限乐趣。教师在搜检中给以适当的指导，提高学生朗读的有用性。
4、坚韧不拔，贵在坚持。
将《论语》朗读贯串于进修糊口中，睁开课前一吟，熟读成诵的勾当。天天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》，书读百遍，其意自现，巨匠在潜移默化中进修了论语。同时，为减轻学生背诵论语的承担，采纳见缝插针，积少成多的朗读编制，要充实操作天天语文课前一两分钟时刻，睁开“课前一吟”勾当，做到读而常吟之，“学而时习之”。倡导每个孩子在课间以论语背诵角逐为游戏，倡导每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。
5、成立念书小组。要求由学生自由组队，力争欢兴奋乐喜爱四周，取长互补，并选出组长。以小组为单元进修背诵，组长起带头浸染，经由过程小组构和拟定进修筹算，配合实施，彼此据守，配合前进。
6、组织论语朗读会，每个月评选朗读小明星。
鼓舞激励学生积极介入。每个月从已背诵的论语中精选20条，让各小组选出代表插手角逐，(配乐朗读，浅吟低唱，编演小品)在进行论语朗读的过程中，遵循学生的默示气象，每个月评选出朗读小明星，让他们向全班学生介绍朗读的内容、编制和心得体味，使其他学生借鉴他们的益处，为论语朗读勾当的延续睁开注入动力。
7、将论语朗读列入期末白话测试达标内容之一，让孩子有更多的机悦魅揭示进修功能，为他们供给一个揭示的'舞台。
8、睁开假期经典朗读勾当
黉舍每逢假期城市为孩子们组织主题光鲜的念书勾当。上学期的寒假主题就以本次特点语文步履研究相连络，以各年组子课题内容为指导，拟定了响应的朗读进修筹算。我们年组的主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”。我们提出了念书倡议，给孩子们拟定了论语进修内容，还指导学生拟定合用于自己的进修筹算，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、合用性。
9、家庭亲子背诵勾当
孩子和家长一路背诵，做好家长沟通工作，获得家长们的认同与撑持，使黉舍教育与家庭教育有机连络。现实最后的功能也证拭魅这一步环节的首要性。勾当过程中，家长和教员都须连结高度的抉择抉择信念和热忱。有些家长不单有真诚，而且真的和小孩一路读、背，彼此考试角逐，当然良多时辰都是除夜人输，但除夜人也是以而温承受益，而且一家乐趣昂扬，是最好的亲子勾当。
小学经典朗读勾当总结9
遵循上级工作放置，我校积极响应上级组织睁开的“中华颂〃经典朗读朗读步履”勾当，在全校规模内深切睁开了“中华经典朗读角逐”、“中华经典诗词教学角逐”、“中华经典书写角逐”和“寄情端五爱我家乡中华经典诗文朗读演唱会”勾当，营建了积极向上、清爽文雅、健康文明的校园诗教文化空气，激起了师生浏览经典的欢兴奋乐喜爱，培育了学生对汉
字文化的酷好之情。现将我校师生勾当总结以下：
1、朗读经典，感应传染经典魅力。
遵循教务科要求，各年级语文教师连络学生现实气象，以校本教研读本《国学》为朗读内容，分年级拟定每周“国学经典朗读”篇目，并对所读内容进行教学和朗读指导，各班班主任要配合语文教师落实朗读气象。要肄业生天天早读前，上午、下战书预备时刻集体朗读划定内容。教务处和政教处将按时搜检，并把搜检功能作为班风学风考评按照之一。每周一升国旗典礼上，按年级轮流集体朗读，一周一个年级，抽出两个班进行国学朗读揭示。期末评定优良教师2个，优良班集体2个，学生特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，黉舍皆分袂给以了奖励。寇凯、韩爽等教员教育的《屈原颂》获得“许昌20xx年市青少年诗歌朗读除夜赛”初中组预赛第三名，决赛一等奖。勾当的成功睁开，如清风涤荡校园，于无形中净化着每小我的心性，我们在文化经典的圣殿，罗致着精神的营养。
2、赏析经典，津润生命。
教务科每个月拟定一期揭示版面，分“学生区”和“教师区”。每个月进行一次“经典津润生命，念书完佳丽生”的师生经典赏析角逐作品揭示。要就教师每个月每人交经典诗词赏析一篇；学生每周交经典诗词赏析一篇。每个月换新版择优揭示，期末综合评选选出优良教师2个，优良班集体2个，学生特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，黉舍皆分袂给以了奖励。优良代表插手市级角逐。经由过程诗词教学角逐，加深了学生对诗词的理解和感悟，在潜移默化中遭到真善美的陶冶，从中获得憬悟、贯通和顿悟，增强审美情趣，孕育立异精神，丰硕自己的人文素养。从而积淀与传承优良文化，周全提高小学生语文素养。
3、中华经典书写角逐。
教务科每个月拟定一期揭示版面，分“学生区”和“教师区”。每个月进行一次“品经典文化，秀汉字魅力”的师生经典诗词书法作品揭示。要就教师每个月每人交经典诗词字帖一幅，学生每周交经典诗词字帖一幅。每个月换新版择优揭示，期末综合评选选出优良代表插手市级角逐。此次勾当遭到了泛博学生的强烈强烈热闹接待，同时也获得了黉舍率领和泛博教员的鼎力撑持。我校首先对全数学生进行了集体带动，激发了学生的极除夜热忱，往后操作天天午时的午写时刻指导学生操练书写。然后黉舍组织了全数学生的书写除夜赛，经由过程评委评定分袂评选了特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，黉舍皆分袂给以了奖励。经由过程本次勾当的成功进行，在全校规模
内激发了泛博学生对规范汉字书写能力的正视，激发了学生对规范书写汉字的极除夜欢兴奋乐喜爱。增强了学生对汉字书写艺术、祖国措辞文字和中华传统文化的酷好之情，营建积极向上、清爽文雅、健康文明的`校园文化空气。
4、寄情端五爱我家乡中华经典诗文朗读演唱会。
我校将在6月21日成功进行了“情系端五—爱我家乡”中华经典诗文朗读会。全校师生积极介入，超卓纷呈。《离骚》《致屈原》《寄情端五，爱我家乡》……小选手们韵味实足的朗读，声情并茂的吟唱，引得不美不美观众的阵阵喝彩。整台朗读会以端五习惯诗歌、屈原的诗辞和历代经典爱国主义诗文为首要内容，以经典朗读为串连纽带，将对端五节怪异习惯的介绍及对爱国主义这一端五节最首要的人文内在的展示融为一体。经由过程各选手乖戾的角逐，李花、赵文等12位同窗表演的配乐配舞诗歌朗读《穿越时空——屈原与婵娟的心灵对话》获得特等奖并举荐到市级角逐，此外评出了一等奖2名、二等奖5名。过本次勾当，全数学生不单领受了一次平易近族精神的教育，而且感应传染了中华平易近族渊源的诗歌艺术。
总之，经典是平易近族永远的宝藏。在我校在全校师生的配合全力下，勾傍边，我们欣喜地听着，看着，感应传染着经典带给师生们的各类欢娱和教益，其实不时为身边的一个个小小镜头打动着，传染着……勾当的睁开，很好的展示了我校师生的青春风度，声张了每位教员的个性，揭示了教员们的团结协作精神和保全除夜局的勾当意识，有用地促进了我校师生的周全成长。
小学经典朗读勾当总结10
书喷喷香润心灵，经典永传布。经典浏览已成为xx小学一道亮丽的风光线。黉舍自睁开经典朗读勾当以来，黉舍率领正视、语文教员专心实施、学生静心介入，使经典朗读勾当慢慢成为黉舍的特点。
现将勾当睁开气象总结以下：
1、 营建精采的浏览空气，激起学生的浏览热忱。
黉舍充实操作教室的空间和角落，用诗画装潢教育墙。教育气象闪现班级特点，重点揭示学生浏览经典，搜罗浏览感悟、手抄报纸等。鼓舞鼓舞激励家长订阅报纸和杂志，采办书籍，为孩子设置小书厨。
鼎力鼓吹和营建浓密的念书空气。天天按时朗读，让学生感其声，领其情，经由过程系列勾当，营建浓密的朗读空气。
2、 科学整合合放置时刻，确保浏览勾当的健康成长。
遵循学院校园培育汲引合黉舍的日程放置，黉舍坚持学生天天浏览30分钟以上。是以，语文教师在泛泛教学和班级治理中应合理放置。即天天操作晨诵和午读时刻，搜检学生的朗读进度，总结交换朗读的.经验，各班操作每周四的社团睁开有趣的朗读勾当。
3、 矫捷应用多种浏览形式，有用提高浏览下场。
为了提高学生朗读的积极性，避免单调古板的背诵，语文教员采纳多种朗读编制穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词朗读除夜比拼等活跃活跃的兴奋形式；有时，他们还积极指导学生浏览经典著作和摹仿报纸，将诗、画、书融为一体；有时还指导学生在课外游戏中借琅琅上口的诗歌朗读。在本学期黉舍组织的春游勾傍边，孩子们和家长们一路朗读描述春季的诗歌，遭到巨匠的好评。
使黉舍教育与家庭教育有机连络。这样既巩固和传布了经典文化，又提高了学生的浏览欢兴奋乐喜爱。
4、 浏览勾当与校园文化培育汲引相连络。
经典浏览勾当是一项系统工程。是以，黉舍将这一勾当渗入到各类教育勾傍边。在凌晨的校园广播里，孩子们快乐喜爱唱新诗；在黉舍的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的朗读录音；在艺术节的文艺陈述表演中，有经典教科书戏剧表演、诗歌朗读
小学经典朗读勾当总结11
中华平易近族具有几千年的辉煌文化，国人不竭从厚重的中华传统文化中罗致精神粮食，从中感悟到中华平易近族团结奋进、协调友善、包容宽厚、发扬蹈厉的伟除夜平易近族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，节约简单，合作驯良的传统美德。比来几年来，我校积极响应“经典朗读”勾当的呼吁，在全校规模内深切睁开唱红歌、读经典、讲故事勾当，积极构建进修型校园，使得“唱读讲传”勾当在全校师生中逐步掀起高涨并组成了自己的教育特点。
1、将经典朗读编入黉舍成长筹算
学期初，霍校长就和教员们确立了将弘扬传统文化作为黉舍使命来抓，这样成就了石桥小学经典朗读系列勾当，使我校办学内在获得不竭充实。自20xx年以来，我校睁开的朗读勾当一贯延续到今天，前后组织师生一路进修了以《学生规》和古诗文为代表的经典。在朗读的根底，我们睁开了体味和践行经典篇章的精髓系列勾当，如朗读《学生规》后我们睁开了学生德性教育系列勾当，这些勾当搜罗说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把朗读经典、弘扬传统文化列入到黉舍整体筹算成长方针中，在未来若干年，我们将继续经由过程倡导经典朗读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优良的传统文化。
2、率领正视，带头介入
我校之所以有浓密的朗读经典空气，一方面来历于经典篇章的`魅力，此外一方面得益于校率领对朗读经典的正视。他们不单自己朗读经典，积极插手传统文化相关进修勾当，更在自己家里奉行经典朗读勾当，率领自己的爱人和孩子一路朗读《学生规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章。恰是有了率领的带头介入，黉舍朗读经典的空气也更趋浓密。
3、正视师资培训和专家引领
为了提高师生朗读经典的下场，我们前后选送多位主干教员插手、省级的经典朗读培训勾当。
小学经典朗读勾当总结12
“经典朗读”勾算作为黉舍校本课程，一贯是**小学重点睁开的工作。黉舍在“经典朗读”校本课程斥地和研究、“经典朗读”课题研究和黉舍念书节等勾傍边增强了对“经典朗读”勾当的睁开。现将勾当睁开气象作以下小结：
1、睁开“经典朗读”校本课程研究
将“经典朗读”睁开校本化研究，黉舍斥地了“经典朗读”校本课程。在课程斥地中，在每位语文教员的全力下，我们睁开了以下校本课程实践勾当：
1、我们编印了《学生规》读本，全校学生人手一册睁开畅读勾当。不才一步的校本课程研究中，我们还将进行各年级以下经典朗读研究，一年级：《学生规》、《三字经》；二年级：《千字文》、《增广贤文》；三年级：《笠翁对韵》；四年级：《道德经》；五年级：《论语》；六年级：《除夜学》；
2、我们睁开了诗词朗读过级勾当。我们斥地研制了六级各三十首的古诗过级篇目。每个年级过一级，学生过级后发布过级证书。
3、斥地拟定《**小学师生“读好书，写好字”勾当学生念书书目》。在念书书目中，划定了各年级经典朗念书目，各年级必念书目共30本，各年级选念书目共70本和各年级的亲子共念书目。
2、睁开“经典朗读”课题研究
将“经典朗读”以课题的形式加以研究和睁开。“十一五”课题研究时代，我校主持研究了教育部“十一五”筹算课题《中小学实效性浏览与写作教学策略研究》子课题《校本浏览教材的`斥地与操作研究》，经由过程课题研究，促进了黉舍校本课程《学生规》的斥地与研究，促进了黉舍经典朗读勾当的睁开。
3、睁开念书节勾当，促进“经典朗读”勾当的睁开
黉舍自20xx年以来睁开念书节勾当。20xx年，黉舍睁开了《静闻书喷喷香，师生配合成长》首届念书节勾当；20xx年，黉舍睁开了《让浏览点亮人生》第二届念书节勾当；20xx年，黉舍睁开了《一路书喷喷香，幸福成长》第三届念书节勾当；20xx年，黉舍睁开了《让浏览成为习惯，让书喷喷香超脱校园》第四届念书节勾当。在每届的念书节勾傍边，睁开了经典朗读、图书漂流、念书交流、小小书法家评选、古诗堆集除夜赛、写作角逐等勾当，促进经典朗读勾当的睁开。
小学经典朗读勾当总结13
1、思惟上高度正视，竭尽全力的鼓吹经典朗读的意义
中华经典诗文是我国平易近族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗辉煌的明珠。经典古诗文作为平易近族聪明与平易近族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华平易近族的魂与根。优良经典诗文包含的丰硕哲理，可以成为儿童生平的文化资产。
各黉舍率领在思惟上正视，率先垂范，操作教师例会、教研会、升旗典礼向全数教师和学生鼓吹实施经典朗读的需要性、紧迫性和可行性，教师操作班会、朗读课向学生了了不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典朗读益处。黉舍睁开的有关勾当经由过程全课程教育网实时报导，扩除夜影响。
2、了了方针、落实勾当方案
1、了了勾当方针
经由过程睁开经典朗读勾当，培育未成年学生精采的浏览习惯和浏览欢兴奋乐喜爱，坦荡视野，增添常识，成长智力，活跃思惟，陶冶情操，传承并弘扬中华优良文化，传承中华美德，促进文化成长。我们要求全数教师介入朗读勾当，深切、有用地睁开畅读勾当，使经典朗读课程化，不竭更始朗读勾当的形式、功能的展示及朗读的'评价。同时增强朗读的资料堆集。黉舍按期组织专人进行朗读搜检，使中华经典朗读勾当慢慢成为黉舍的特点。
2、经典朗读课程化，确保朗读时刻。
各黉舍遵循上级的工作放置，操作天天上午上课前10分钟和天全国午上课前10分钟，进行经典朗读勾当，由语文教师组织并指导学生朗读，辅佐学生尽快进入进修状况;与各学科教学相连络，矫捷放置，充实操作时刻;校内向校外迟误，鼓舞激励学生睁开多种形式的朗读勾当，黉舍有专人搜检，确保朗读时刻。
3、睁开勾当，坚持小型多样。
一些黉舍操作如升旗典礼等不凡时刻组织教室朗读角逐，实时评价;每周让学生和教师硬笔书法操练朗读名句，选出了优良的作品在报栏中进行揭示;部门黉舍教室还将朗读内容与学科课程相通顺贯通，教师们精心设计了良多活跃有趣的勾当形式，操作下战书除夜课间引领孩子们在玩乐中朗读经典，从读的时刻、读的形式、读的编制都进行了有用的考试考试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激起学生朗读欢兴奋乐喜爱，在读中感应传染祖国措辞文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并酷好母语，钦慕祖国悠长文化，收到情的沾染，美的陶冶。
小学经典朗读勾当总结14
中华平易近族历史悠长，文化经典更是灿若银河，这些优良的文化经典，凝固了前贤的除夜智除夜慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思惟精辟，传染陶冶了一代又一代龙的传人，可以说是一份珍贵的精神财富，操作这份珍贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德性，学做人是我们睁开经典朗读勾当的初衷。一年来，我欣喜地听着，看着，感应传染着经典带给孩子们的各类欢娱和教益，其实不时为身边的一个个小小镜头打动着，传染着，可以说，是经典朗读让书喷喷香满校园，是经典朗读让孩子们从此受益毕生。
我精心设计了良多活跃有趣的勾当形式，引领孩子们在玩中、在乐中朗读经典，如放置好朗读的时刻，天天操作课前5分钟的进修时刻，最早是集体读，读的形式良多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，唱读，编制矫捷多变。实践证实，“多样朗读”可以除夜除夜激起朗读欢兴奋乐喜爱，学生们在读中感应传染祖国措辞文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并酷好母语，钦慕祖国悠长文化，遭到情的沾染，美的陶冶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的编制，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗获得的最多，他就是朗读经典小博士。在这类积极的鼓舞鼓舞激励之下，学生们的背诵热忱一天天增添。在家校的配合全力下，班级呈现出多量的经典朗读小博士。
“正如润物细无声的'春雨，那些曾读过的夸姣纯粹的句子对学生们来讲，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思惟，它在微笑地奉告孩子们，若何才可以成为一个真正高尚的人。
回首回头回忆回头回忆和孩子们一同走过的朗读之路，我感伤；看着学生们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”勾当还将继续深切地睁开下去，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天读经诵典的冲弱孩童，即是明日德才兼备的国之栋梁。
小学经典朗读勾当总结15
1、率领正视，精心组织。
我校率领高度正视"中华经典朗读"系列勾当的睁开气象，当真拟定勾当方案，环抱勾当主题，积极试探，因地制宜地拟定了全数勾当筹算。并将筹备工作落实到班级、人头，组成人人介入的场所排场。在勾那时代，全力营建精采的空气，扩除夜鼓吹声势和影响，积极争夺社会各界对勾当的撑持和介入，并充实操作口号、板报、墙报等传布前言，加除夜本次勾当的鼓吹力度，使此次勾当获得了较好的下场，遭到了全数少先队员的强烈强烈热闹接待。
2、内容丰硕、形式多样。
在“六一”国际儿童节惠临之际，让全数学生过一个“欢愉安然安祥、有趣有味”的“六一”国际儿童节，睁开了中华经典朗读、诗歌朗读，激起学生酷好糊口、酷好校园、酷好艺术的丰硕激情，为学生供给默示自我的舞台，让学生积极介入并阐扬其个性拿手，充拭魅揭示小我风度，揭示我校的艺术教育功能，揭露我校风度。进行了“中国梦、爱国情、成才志“诗歌朗读暨文艺汇演’国际六一儿童节。经由过程睁开道贺“中华经典朗读”勾当，使队员在积极的'介入中体验集体合作的
欢愉，闪现一种积极向上、乐不美不美观朝长前进的精神。睁开以丰硕多彩的勾当，激起学生酷好糊口、酷好进修、酷好校园的激情，欢度一个成心义、能回味的节日。同时，也为了揭示我校素质教育获得的丰硕功能。
3、宣教连络，正视维权。
"6、一"儿童节惠临之际，我校环抱“安然协调校园”教育内容加除夜对学生进行荣辱不美不美观教育，操作校园广播、手抄报、黑板报等形式加除夜法令、律例、道德的鼓吹力度，倡导焦点价值不美不美观二十四个字的意识，为泛博少年儿童的健康成长供给坚定的社会保障;同时面向家庭，操作家长黉舍鼓吹科学的教育编制和家庭教育不美不美观念，辅佐家长成立切确的育人不美不美观，从而达到黉舍教育与家庭教育的有机连络，带动全社会的力量来关心孩子、爱护保重孩子的方针，为少年儿童的健康成长供给了一个精采的社会气象，。
可以说，勾当的顺遂睁开离不开各级率领、部门的撑持;离不开全数师生的配合全力。今年我校首个“六一”儿童节，孩子们渡过了一个兴奋的节日，同窗们脸上满盈着辉煌、幸福的笑脸。系列勾当从研究抉择妄图到预备到勾当过程，都是以孩子定见为主，泛博教员给以指导，总的勾当闪现了“中国梦、爱国情、成才志”的年夜旨，让同窗们体验到了成功的欢愉，真正做到了"让每个学生具有的钥匙"。
【小学经典朗读勾当总结】相关文章：
小学经典朗读勾当总结05-28
小学朗读勾当总结10-20
小学经典朗读勾当总结通用03-30
小学中华经典朗读勾当总结04-04
小学经典朗读勾当总结精选15篇06-24
小学经典朗读的勾当总结（精选6篇）06-19
小学经典朗读勾当总结15篇03-14
朗读勾当总结03-16
经典朗读勾当总结08-25
朗读勾当总结06-16