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【通用】小学语文教案7篇
作为一名忘我奉献的人平易近教师，经常需要编写教案，编写教案有益于我们弄通教材内容，进而选择科学、适当的教学编制。快来参考教案是若何写的吧！下面是小编清理的小学语文教案8篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小学语文教案 篇1
1、说教材
《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文课。这类类型的课文，显著的特点就是图文互补。它能让学生借助丹青和文字的描述，在脑子中组成光鲜的印象，以达到理解课文内容，遭到美的陶冶。《卢沟桥的狮子》这一课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描述，使之情态各异，有条有理，把一个个静止的石狮子注入了生命，揭露了狮子的虎虎生威，这些狮子组成一幅活跃活跃的画面。《卢沟桥的狮子》就是这样一篇对学生进行思惟教育、措辞文字操练的好教材。
本节课的操练重点：理解体味课文中对石狮子外形的描述和经由过程朗读悟情。本节课操练的难点是：摹拟第二自然段的写法自己写一段话。
一节课的教学方针，应从常识、能力、德育三方面考虑，以闪现学科中的素质教育。
本节课的教学方针是：
1.体味卢沟桥的建筑特点;体味七七工作;理解并体味课文中对石狮子外形的描述;进修第二自然段的写作编制，仿写一段话;有激情地朗读课文;背诵第二自然段。
2.培育学生的`不美观不美观不雅察看能力、想像能力，成长学生的思惟。
3.让学生知道我国古代办悦耳平易近很是聪明和富有创作发现力，激起学生对我国古代办悦耳平易近的酷好。
2、说教法和学法
遵循课文的结构特点，我采纳的是激趣导入，直奔中心，读议连络的教学编制。指导学生学会读这类课文，摹拟第二自然段的结构及用有的有的的排比句式进行措辞和习作。把学生放在主体地位，或让学生考试考试精读课文，或彼此交流，从而闪现语文课堂的十六字诀：书声朗朗，群情纷繁，高涨迭起，读读写写。
我的教学结构是录相导入考试考试精读边议边读边悟仿写这样几个环节。
针对学生的春秋特点，精采的导入是激起学生进修热忱，求知欲和切磋心理的有用编制。是以，我采纳了录相导入。录相有条有理，具有直不美不美观性，能吸引儿童的寄望力，激起欢兴奋乐喜爱，为进修新常识架设了桥梁。不美旁不美观录相片后，我问学生：你有甚么感应传染?在学生充实辩出感应传染后，出示课题。
接着进入教学的第二个阶段考试考试精读。发问：对卢沟桥的狮子，你想知道些甚么?学生可能会说，我想知道狮子的巨细，有的会说想知道狮子的外形、若干良多若干好多、情态若何，甚至狮子从哪里来的，是甚么时辰的等等问题。遵循学生自己提出的想知道的这些问题，我奇奥地把学生引入新课文中，让学生自由浏览课文，把适才同窗们提出的问题，在课文傍边去找一找，看有没有谜底，找到的就用自己快乐喜爱的符号勾出来，没有找到的也没紧要。然后逐步启发他们，斥地他们的思绪。
学生是进修的主体，教学勾傍边，只有把学生放在主体位置上，充实阐扬他们的能动性、创作发现性和自立性，教学才能收到最除夜的效益。在学生自学后，学生找到了自己想知道的谜底后，教学就进入第三个环节即边读边议边悟。
首先让学生彼此构和自己知道了甚么。然后让学生说出自己找到的谜底在甚么处所，并读给巨匠听听。在教员的指导下，采纳各类形式浏览第二段描述小狮子的内容。语文教学的关头是让学生读，并在读中悟。以读为本，以读代讲。
在师生的配合构和下获得共识：除夜的要读重音，小的读轻一点，长吼声音要拖长一点，听桥下的流水声读得轻柔，小狮子偎依在母狮子的怀抱应读得和顺一些，写狮子游玩的句子读得欢喜一些。这样，就可以读出狮子的巨细纷歧，千姿百态，从读中体味古代办悦耳平易近的聪明才协调伟除夜的创作发现力。
本课背诵第二自然段是教学方针之一。在浏览根底上，指导学生背诵第二自然段就是垂手可得的事了。可以遵循板书的条理背诵，也能够采纳自己快乐喜爱的编制背诵。
接着，再自学末段。仍然采纳自读自悟的编制。在进修最后一段时，要肄业生在课前汇集有关七七工作抗日战争的有关资料。借此催促学生多读课外书，多在课外猎涉常识，学生不知道的工具，教师再作适当填补。
学贵有所思，学贵有所悟。面临卢沟桥的狮子，你想说说甚么?对学生进行发散思惟，口头表达能力的操练，现实上也是对全篇文章进行总结。
教学环节的第四部门仿写。不美旁不美观课件上一幅有形、有声、有色的校园美景图，摹拟第二自然段的写法写一段话。首要闪现学贵在用。
3、说板书设计
闪现狮子的特点，辅佐学生充实理解课文内容和表达的思惟。
小学语文教案 篇2
教材分化
本组教材搜罗两篇精读课文，两篇略读课文和一个堆集应用。这些课文中，有写景的，揭示了除夜自然的斑斓奇异；也有记事的，讲述了人与动物的悦耳故事。
教学方针
在理解课文内容的根底上，教育学生酷好除夜自然，呵护四周的气象，增强学生的环保意识。针对课文的不合特点，体味论说的顺次。
教学重点难点
指导学生针对课文的不合特点，体味论说的顺次。
课时分拨
《五彩池》………………………… 2课时
《珍珠泉》………………………… 1课时
《小狮子爱尔莎》………………… 2课时
《朱鹮飞回来了》………………… 1课时
堆集 应用四……………………… 5课时
13 五彩池
教材分化
这篇讲读课文讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的气象。课文经由过程对五彩池斑斓、奇异特点的描述，歌咏了除夜自然，表达了“我”对祖国河山的酷好。
教学方针
熟谙15个生字，学会其中12个；切确读写“腾云跨风、漫山遍野、明灭、拇指、镰刀、石笋、升沉、丘陵、折光镜”等词语。有激情地朗读课文，背诵第2、四自然段。理解课文论说的`顺次。体味五彩池的特点及其成因，感应传染除夜自然的美，培育酷好祖国河山的思惟激情。
教学重点难点
有激情的朗读课文，背诵第2、四自然段。体味五彩池的特点和池水显出不合色彩的启事。
教学构想
经由过程学生朗读，体味课文内容，再读体味文章表达的激情。学生提出不知道问题，教师指导学生深切理解。激情的朗读课文，深切体味作者的激情，文章的文字美，蕴寓美。
教学预备 投影片
教学时刻 二课时
第一课时
教学内容
激情朗读课文，理解课文内容。
学生进修过程
1、导课，搜检预习
1、今天我们进修13《五彩池》。读了课题你想知道甚么？
2、出示投影，思虑：课文首要讲了一件甚么事？你有甚么感应传染？
2、进修课文
1、自由读课文，思虑：你都读懂了甚么？你哪些处所还不懂？提出来。
2、小组进修。将你提出的问题在小组中构息争决，不能解决的待会我们一路解决。
3、全班构和交流
（1）指名读第二自然段。这一段写的是甚么？你有甚么感应传染？五彩池的外形有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的，还有像甚么的？你能用手中的笔划下来吗？ 把你认为斑斓的句子读读背背。
（2）“更是我诧异的是，……”“更”去失踪踪可以不成以？为甚么？ 使作者诧异的是甚么？（默读课文，想象所描述的气象形象。）谈谈自己的感应传染。 把描述色彩的词语画下来，朗读自己快乐喜爱的句子，你能背下来吗？
（3）池水为甚么能显出不合的色彩呢？朗读第四自然段。
（4）为甚么说“五彩池的仙境就在人世，不在天上”？（现实中的五彩池比天上的仙境更美，表达了作者对除夜自然的歌咏和酷好。）
3、总结全文。你对五彩持有甚么感应传染？
4、有激情的朗读课文。
功课设计
激情
小学语文教案 篇3
教学方针
1．朗读、背诵词（长相思）。
2．经由过程浏览《贝壳》，理解短文内容，提高自力浏览能力。
3．经由过程介绍少儿节目，提高口头表达能力。
4．能写出一种自己要发现的.工具，培育想象和作文能力。
教学预备
1．抄写《长相思》的投影片或小黑板。
2．收听或收看广播电台或电视台的少儿节目。
课时放置
4课时。
教学过程
小学语文教案 篇4
1、《海洋——21世纪的但愿》是一篇声名文。文章奉告我们：海洋与人类有慎密慎密亲密的关系，21世纪人类已迎来斥地海洋、操作海洋的新时代。之所以说海洋是人类 21世纪的但愿，是因为海洋储藏着丰硕的矿藏，可以从海洋索取高卵白食物，操作海水的步履发电，淡化海水减缓水荒，在海底培育汲引城市_。文中“望洋兴叹”的启事是：因为之前科学手艺不发家，人们还不能斥地和操作海洋，对它的喜怒无常无可何如。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”例如成本丰硕的处所。说海洋是聚宝盆，是因为：它储藏着丰硕的(石油、自然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等)矿产成本，请为呵护海洋设计一条鼓吹口号：①海洋死活,匹夫有责 ②蓝色的海洋,生命的摇篮。
2、人们酷好海洋是因为：海洋给人供给航行便当，给以人类食盐;人们畏敬海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，杀绝城镇，给人类带来灾灾难。文章中是从斥地海洋矿产成本、向海洋索取高卵白食物、操作海水步履发电、淡化海水减缓水荒、培育汲引海底城市斥地人类保留空间这5个方面来声名未来海洋的斥地。
3、湛蓝色的海洋，______，_______。自从人类社会出生避世以来，人与海洋的关系就很是慎密慎密亲密。海洋给人类__________，它感动鼓舞感动细腻除夜方地给以人类__________和_________。可是，海洋倡议脾性来，也会________，______，_________，给人类带来恐怖的灾难。
4、不外，人类要斥地和操作海洋，首先必需呵护海洋，珍惜海洋成本。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。
(一)
你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗斑斓的蓝色“水球”。
湛蓝色的海洋，波澜彭湃，一马平川。自从人类社会出生避世以来，人与海洋的关系就很是慎密慎密亲密。海洋给人类供给了航行的便当;它感动鼓舞感动细腻除夜方地给以人类丰硕的水产物和每日不成缺傲幽食盐。可是，海洋倡议脾性来，也会无情地( )船只，( )海堤，( )沿海的城镇，给人类带来恐怖的灾难。
千百年来，人们酷好海洋，又畏敬海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。
1、写出以下词语的近反义词。
近：出生避世 出生避世 便当 便当 回眸 回首回头回忆回头回忆
反：慎密慎密亲密 冷淡 感动鼓舞感动细腻除夜方 小气 丰硕 窘蹙
2、把下面的词语切确填写到短文中的横线上。杀绝 掀翻 冲垮
3、按要求写词语：
描述海水浪除夜：波澜壮阔 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔
描述海面宽广：一望无涯 一马平川 碧波万倾 宽广宽除夜奔放无边
4、归纳综合这段文字首要内容：自从人类社会出生避世以来，人与海洋的关系就很是慎密慎密亲密。
5、海洋的“喜”默示在①海洋给人类供给了航行的便当。②它感动鼓舞感动细腻除夜方地给以人类丰硕的水产物和每日不成缺傲幽'食盐。
海洋的“怒”默示在①掀翻船只②冲垮海堤 ③杀绝沿海城镇
6、“海洋------21世纪的但愿”中破折号的浸染是注释声名。 。
7、 “望洋兴叹”意思是：例如干事时因力难胜任或没有前提而感应无可何如。
写出“望洋兴叹”的两个近义词：力所不及、无可何如。
用“望洋兴叹”造句。
造句：看着电视上一个个优等除夜学的招生广告，再看看自己的成就，他只得望洋兴叹。
(二)
科学家发现海洋是个聚宝盆它储藏(cang zang )着丰硕的石油自然气煤 铁铜锡锰硫等今朝陆地上的煤、石油等矿藏(zàng càng )，因为持久开采，已愈来愈少，世界上良多处所都在闹“能源危机”。为体味决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产成本的斥地。此刻，一座座海洋石油平台已(耸峙 耸峙 耸峙)在海涛傍边，一艘艘海洋查核船已驶向除夜洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海除夜显神威。
1.在文中方框内加上标点。
2.画出括号里不切确的读音和词语。
3.用“因为……所以……”的句式说说为甚么海洋是个聚宝盆?
4.这一自然段的段意是：海洋是个聚宝盆，它为人类供给着丰硕的矿产成本。
5.你心中未来的海洋是甚么模样的?连络课文内容，说一说,写一篇短文
尽人皆知，海洋占地球的十分之七，20xx年海洋污染十分严重，但在20xx年，因为科学手艺发家，去污机械人成为海洋污染的克星，所以，这时辰的海洋不存在污染问题。
此刻，我带你们先到多功能接待室，坐上海洋地址改变器，它一会儿就把我们送到了海洋世界。
今天的海洋，也是人类的家园，全球百分之五十的人在海洋糊口，你必定感应传染十分好奇，人在海洋里若何保留?其实嘛，海洋世界里有一座氧气节制室，氧气从这里建造出来，再经由过程氧气筒传送到海洋每个角落，人们吸进别致的氧气，排出二氧化碳，再由氧气节制室领受，又制造出氧气……如斯轮回。
海底的鱼更是怪异，自从海水成为淡水往后，鱼儿就学会了人话，还会与人扳谈呢，可有趣了!你们到了一除夜群鱼的面前，鱼儿就说：Good morning!鱼也会说英语，真是令人不敢相信。
听我介绍完，你们就到室第区。当然你们面前看到的是一片萧瑟，可是人们都糊口在这里。海底的人与陆地人不不异，他们伙食简单，一颗简食丹便可过一百天，是以他们十分落拓。住的呢?以四海为家，想到哪里睡就到哪里睡，无忧无虑。
接着，你们参不美不美观皇宫、公园……必定感应很宏伟、灿艳吧!
或许你们会担忧，那么多人糊口在海底，气象会不会闪现问题呢?不会的。海底实现了无工场化，但又有出产量。而且决不比陆地的出产量差，这是因为我们把陆地上排下来的垃圾、污水、经由过程去污机械人传给建造机械人进行加工，做出各类可用的工具……
怪异、夸姣的海洋世界参不美不美观完了，若何?相信你们必定会感应科学的力量是那样的奇异。
小学语文教案 篇5
进修方针
①熟谙“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能切确读写“花腔、华侈、镜片”等17年词语。
②理解课文内容，从列文虎克玩出花腔的过程中遭到启发。
③写写自己玩中的乐趣和收成。
课前预备
①生字词卡片或制成的电脑课件。
②师生聚积列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。
第一课时
谈话导入
①教师引述。爱玩，是孩子们的赋性。同窗们泛泛爱玩甚么?爸爸妈妈是若何看待的?和巨匠交流一下好吗?
②学生交流。
③教师导入。玩耍常被认为是华侈时刻、游手好闲的步履，可是在科学史，有良多伟除夜的发现却是在玩耍中发生的。今天，我们要学的课文，问题问题就是“玩出了花腔”。(板书课题并读题)
④学生读题，想想能提出哪些问题。
⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：
a.甚么是“花腔”?
b.谁玩出了花腔?
c.他玩的是甚么?
d.若何玩的?
e.他玩出甚么花腔?
初读感知
①教师出示自读要求。
a.画出不熟谙的字和不理解的词语，读准字音，或联系糊口经验理解词语，读通句子。
b.读完往后，想想自己能解答同窗们提出的哪些问题?
②学生自立念书。
③搜检自学。
a.出示生字卡片，搜检认读生字气象。
b.出示新词，各自交流自己是用甚么编制理解词语的。
c.指名分段朗读课文。
精读课文，贯通弄法
①多遍朗读课文第三自然段。
②画出暗示“玩”的句子，指名学生再读。
③教师指导：想象一下，列文虎克是若何磨镜片的，他心里会若何想?
④学生交流想象时，教师要寄望点拨：当然把厚玻璃四周磨薄是件古板的事，可是因为他快乐喜爱，他想用它来看细微的工具，所以他才玩得这么投入。
⑤指导朗读。能用歌咏的语气读读这一自然段吗?
课堂操练，当堂展评
①操练写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。
②抄写词语表中的词语。
③当堂展评。
课后勾当
聚积并浏览古今中外“玩出花腔”的故事。
第二课时
复习回首回头回忆回头回忆
①听写生字词。
②用自己的话说说列文虎克一最早是若何玩镜片的。
继续念书，体味玩出的花腔
①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了甚么花腔?我们继续进修、研究。
②学生朗读第四自然段。
a.自由朗读，一边读一边想：列文虎克是若何玩的?他发现了甚么?
b.指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感应。
③交流构和。
抓住以下要点：
a.有新的设法?：把两片放除夜镜放在一路，会若何样呢?
b.有新的弄法：一片放除夜镜固定，此外一片可以随便调剂。
c.有新的发现：看到了一个泛泛泛泛看不到的“小人国”世界。
④转换脚色想象。假定你是列文虎克，这样改变一下弄法竟发现了一个新的世界，你的神采会是若何的，心里会若何想?
⑤朗读体味激情。请同窗们朗读“他用显微镜不美观不美观不雅察看水……比地球上的居平易近要多良多”，体味激情。
a.自由朗读这部门内容，想想朗读时理当表达若何的激情。
b.激情朗读，评点交流。
⑥表达感悟。体味了列文虎克玩中的发现往后，你想对列文虎克说些甚么?(可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地址拨、必然)
赏识玩出的花腔
①列文虎克看到的“小人国”事实是甚么?他事实玩出了甚么除夜花腔?让我们再来读读课文最后一段吧。
②学生朗读第五自然段。
a.自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，此外还可参阅资料袋里的有关内容。
b.指名学生多人朗读。
③交流构和：a.“小人国”指的是甚么?b.他事实玩出了若何的除夜花腔?
④指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的供献。
⑤再次品读：对这一段中的标点符号有甚么新的发现?(着重体味引号的用法)
交流玩中收成
①教师引述。同窗们泛泛都爱玩，在玩中也获得一些收成和启发，也获得良多的乐趣。下面交流一下我们玩中的收成好吗?
②学生先在小组里交流，然后选出一名同窗到台前介绍。
操练生字
①出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。
②学生说说若何把这些字写得切确、斑斓。
③学生练写生字，当堂展评。
拓展勾当
把自己的弄法和收成写下，预备在“弄法除夜比拼”的故事会上讲一讲。
《玩出了花腔》教学设计二
江苏无锡 盛慧
进修方针
①熟谙“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能切确读写“花腔、华侈、镜片”等17年词语。
②理解课文内容，从列文虎克玩出花腔的过程中遭到启发。
③写写自己玩中的乐趣和收成。
课前预备
①生字词卡片或制成的电脑课件。
②师生聚积列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。
第一课时
谈话揭题，质疑导入
①同窗们，你们爱玩吗?泛泛泛泛都玩些甚么呢?
②今天我们进修一个有趣的故事。(板书课题并读题)读题后你想到了甚么问题呢?(学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了花腔?他快乐喜爱玩甚么?他是若何玩的?玩出了甚么花腔?)
由疑而入，整体感知
①学生自由读课文，寄望读切确，读通顺。
a.请学生选择自己快乐喜爱的编制朗读，碰着生字新词、多音字多读几遍。
b.同桌彼此听读课文，更正字音，读通句子。
②学生交流。经由过程自读，你已解决了哪些问题?在交流中可顺便让学生介绍一下聚积到的列文虎克的有关气象。
逐段朗读，切磋发现
①进修第一自然段。
a.读一读。指名读、齐读这一段。
b.议一议。玩耍经常被认为是华侈时刻的步履，你们是若何看这个问题的呢?教师鼓舞鼓舞激励学生自由揭晓定见。
c.措辞引述：在科学史上，有良多伟除夜的发现就是在玩耍中发生的。荷兰的列文虎克就是其中的.一名。下面，我们来进一步体味他快乐喜爱玩甚么，是若何玩的，好吗?
②进修第2、三自然段。
a.读一读。指名多人次朗读第2、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。
b.说一说。列文虎克快乐喜爱玩甚么?是若何玩的?
c.想想。从列文虎克玩镜片的过程中你体味到了甚么?指导学生抓住关头的词语体味列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。
d.联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种弄法有甚么不雅概念?
e.带着自己所发生的激情朗读第2、三自然段。
指导写字
①出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。
②小组内交流各自识记生字的编制。
③同桌提醒写字寄望事项，介绍写字经验。
④学生写字。
课后功课
抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
复习回首回头回忆回头回忆
①听写上堂课学的生字新词。
②说一说列文虎克是若何做放除夜镜、玩放除夜镜的。
逐段朗读、切磋发现
①进修第四自然段。
a.措辞引述：列文虎克在玩中做成了放除夜镜，玩出了乐趣。那么在玩放除夜镜中，他又玩出了甚么?让我们跟跟着他一路去玩，一路去切磋，好吗?
b.读一读。
这一自然段内容很长，我们采纳分组轮读的编制来读，第一排读第1、2、3、四句，第二排读第3、四句，第三排读第五至八句。
再指名三位同窗分读这一自然段。
c.指导发现。读了这么多遍，同窗们对列文虎克的玩又有甚么发现，能和巨匠交流一下吗?
d.交流发现。让学生说说列文虎克是若何想的，若何做的，发现了甚么。
e.读到这里，你想对列文虎克说些甚么?
f.带着钦佩的激情自由朗读这一段。
②进修第五自然段。
a.读一读。指名读、齐读这一段。
b.说一说。读到这里，你知道列文虎克玩出了甚么花腔了吗?指导学生浏览“资料袋”中的资料，除夜致体味微生物，从而体味列文虎克玩出的花腔很了不起。
c.有激情地朗读这一自然段。
总结回首回头回忆回头回忆
①师问：读了课文，你对玩又有了哪些新的不雅概念呢?
②学生交流。
拓展迟误
①古今中外，还有良多像列文虎克那样在玩在玩出了除夜花腔的人，你们能来讲一说吗?
②小练笔：泛泛我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收成吧。
小学语文教案 篇6
教学设想：
zh、ch、sh、r是国标本苏教版一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的根底长进修翘舌音，就以汉语拼音自己而言，内容斗劲古板，对刚入学的学生来讲毫无吸引力，新教材在编排上考虑了这一成分设计了辅佐进修声母的情境图和语境歌，把进修拼音字母寓于故事儿歌傍边，化易尴尬，寓学于乐，既增添了进修的情趣，又渗入了文化素质的教育。作为一年级新教材中一个很有创意的教学内容，给我们每位考试考试操作者带来了一个全新的命题。
针对教材的特点，按照新课程的理念，我力争改变传统的拼音教学编制，在新课程尺度的指导下，遵守儿童身心成长纪律，全力创作发现出利于学生自动合作、切磋的空气，使古板单调的拼音课变得活跃有趣。
有人说“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，为此在课的一最早，我就从学生感欢兴奋乐喜爱的故事入手，把学生的进修欢兴奋乐喜爱一会儿提到最高处，接着，便当用“情境图”创设情境，用讲故事的编制引入新课，一会儿就吸引住了学生的寄望力，在教员和学生配合讲故事的过程中，很自然地完成了由“枝”到zh，由“吃”到ch，由“狮”到sh，由“日”到r的过程，由已有的糊口经验与进修对象成立新的联系过程，将拼音教学化难为易，寓学于玩。
新课程出格强调学生富有自动进修的欲望，强调学生快乐喜爱进修，有欢兴奋乐喜爱进修从中感应传染到进修的乐趣。为此，在学生进修“语境歌”的根底上，让他们以小组为单元联系表音表形图，切磋字母的发音编制，并让学生彼此说说，在发音时发现了些甚么，让学生在体味发音的过程中切磋发音的编制，在已熟谙的事物中，去寻觅新的未知点。在分辩平翘舌音的发音时，我又设计了游戏“看谁听得清”，让学生在轻松兴奋的空气中来掌控常识，巩固常识。在教学整体认读音节时，经由过程“找伴侣”的编制来从头激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，并以当“小教员”为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。
为了进一步巩固进修内容，在课的.结尾处我把语境歌，以歌曲的形式弹奏出来，让学生在音乐的空气中再一次读一读语境歌，唱一唱语境歌，把课堂的教学空气推向高涨。
奇奥地应用“情境图”和“语境歌”闪现了汉语拼音教学是个从言语实践中来又回到言语实践中去的过程，也使一堂课的内容首尾呼应，有机连络，让学生在丰满的激情中进入新课教学，又在欢喜的歌声里竣事一堂课的进修。
教学过程：
1、复习新知，导入新课
1、抽读声母卡片：z、c、s，z整体认读音节zi、ci、si
小伴侣，昨天，我们熟谙了几个新伴侣，还记得吗？来，谁跟它打个呼吁？
指名读，齐读。
z、c、s它们有个配合的名字，叫甚么？（平舌音）zi、ci、si我们又叫它（整体认读音节）
【从学生的春秋特点解缆，从复习旧知入手，赞誉学生获得的成就，这是每个学生都愿意领受的，并以学生最感欢兴奋乐喜爱的“故事”入手，来激起学生的进修积极性。】
小伴侣读得这么好，教员要给巨匠一个奖励，讲个故事好欠好？
什物投影打出情境图。
2、不美观不美观不雅察看情境图，初步感知zh、ch、sh、r
（一）出示zh、ch、sh、r
1、师：故事发生在一个斑斓的除夜森林里，是甚么时刻？
生：日出时
师：对，这就是“日出”的r（相机出示卡片r），图上有哪些动物？
生：一头狮子和两只山公
2、师：对，这就是“狮子”的sh（相机出示卡片sh），这只桀的狮子想要干甚么？
生：吃小猴
3、师：对，这就是“吃小猴”的ch，（相机出示卡片ch），狮子吃上小猴了吗？为甚么？
生：没有，因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。
4、师：对，这就是树枝的zh，（相机出示卡片zh），这几个字母就是我们今天要进修的4个声母zh、ch、sh、r，教师板书课题。
【对刚入学的儿童来讲，当然a、o、e、I等这些字母他们不熟谙，可是用这些字母识记的语音都在儿童语音中经常闪现，合理地借助儿童已有的白话经验和相关的糊口经验，使之与所学的字母接通、匹配，能化难为易，除夜除夜地提高汉语拼音的进修效力。】
3、借助语境歌学好zh、ch、sh、r
1、进修语境歌
教员把适才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？
教员范读儿歌（配乐）
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上火陪同编制，伸下树枝来搭救。想学一学吗？
师生配合读儿歌。
【语境歌短小精壮，措辞琅琅上口，富有童趣，学生易于领受，也乐于领受，一会儿就把所学的字母同窗生已有的白话经验和糊口经验慎密地联系在一路，为学生读好字母作了精采的铺垫。】
2、联系表音表形图，让学生切磋字母读音
（1）小组进修
①小伴侣读得真好，其实你们适才在朗读语境歌的时辰，已把zhi、chi、shi、ri都读准了，假定教员让你们孤立来读这4个声母能读好吗？
②让学生以小组为单元，遵循之前学过声母的发音编制，联系书上的丹青读好这4个声母并，说说在读的过程中发现了甚么？
【这部门的进修，闪现了开放的教学思绪，阐扬了学生自立、合作的精神，在合作交流的同时，也给学生提出了切磋的命题，让学生自己去考试考试发音，体味发音过程，切磋发音编制，在已熟谙的事物中去找新的未知点，从而，发生对进修拼音的欢兴奋乐喜爱。】
说说在读字母时发现了甚么？（学生自由回覆）
师小结：对，这几个字母的发音时舌头都要往上翘，所以叫它翘舌音，它们都是声母，发音时声音要轻而短。
③听教员范读。
④指名读（提醒学生发音时要轻而短）
⑤采纳多种形式让学生练读（跟教员读、分组读、开仗车读）
（2）游戏“看谁听得清？”（斗劲zh、ch、sh同z、c、s的发音）
①教员读一个字母，小伴侣举不异读音的卡片。
②指名学生读，其他学生举卡片。
【游戏是学生最感欢兴奋乐喜爱的勾当，这一设计，将古板的复习巩固溶入了轻松兴奋的游戏傍边，让学生在不知学觉平分辩平翘舌音的不合。】
（3）看谁记得牢
①zh、ch、sh、r小伴侣城市读了，那小伴侣想想，我们该若何来记住它们呢？
②同桌交流，构和。
③指名回覆。
【让学生想个体例来记住字母，这对已有些识记汉语拼音经验，并快乐喜爱切磋的小伴侣来讲无疑又是一个好机缘，他们城市欲欲试试。】
4、教学zhi、chi、shi、ri
1、教学zhi、chi、shi、ri的读音
（1）小伴侣想的编制真不错，一会儿就把zh、ch、sh、r给记住了，看来今天的新伴侣巨匠又交上了，zh、ch、sh、r它们也交上了一个不凡的伴侣，巨匠请看。
（2）出示：zhi、chi、shi、ri。
（3）谁会来当小教员读？试一试
（4）小结：这叫整体认读音节，i不爆发声音，读时比原本的声稍响一些长一些。
（5）集体练读。
2、操练四声，出示：zhi
chi
shi
ri及它的四声
（1）教员给它们分袂戴上了帽子，谁能认出来？
（2）自由操练，同桌搜检。
（3）指名读。
（4）选音组词。
5、巩固操练
1、小伴侣，今天我们又交上了几个新伴侣，兴奋吗？让我们一路唱起歌，跳起舞来吧？
2、教员边操琴，边唱语境歌，学生跟唱语境歌，边唱边表演动作。
【让学生跟着琴声演唱“语境歌”，不单使已学的字母获得了巩固，而且课堂空气也达到了高涨，让学生真正地体验到了进修的欢愉。】
6、课堂功课
1、功课抄写四个声母，每个四遍（搜罗描红）。
抄写音节各一遍。
小学语文教案 篇7
教材简析：
科学手艺的成长，辅佐人类不竭试探宇宙的奥秘，也在不竭地改变着人们的糊口。本册第六组课文向我们揭示了一个奇异的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、除夜、热的特点和与斑斓可爱的地球的慎密慎密亲密关系。选学课文《妙不成言的位置》这一篇科学常识文则进一步奉告我们为甚么地球和太阳有这样慎密慎密亲密关系的事理。
进修方针预设：
１、熟谙本课生字词，经由过程查字典或联系上下文弄懂词语意思。
２、能切确、流利地朗读课文，除夜白“地球的位置妙不成言”的启事。
３、培育学生试探奥秘的欢兴奋乐喜爱，激起酷好家园、呵护地球的意识与步履。
进修重难点预设：
体味地球所处位置的妙不成言。
操作资料交流等手段，指导学生装真正感应传染地球位置的妙不成言，同时指导发现问题、提出问题。
课前预备：
汇集有关太阳系行星的资料、图片
课时放置：
１课时
教学过程预设：
1、揭题导入
１、熟谙几组数字
1.496×108千米1.082×108千米480摄氏度
２、《太阳》一课讲述了太阳的远、除夜、热的特点和与斑斓可爱的地球的慎密慎密亲密关系，选学课文《妙不成言的位置》则进一步奉告我们为甚么地球和太阳有这样慎密慎密亲密关系的事理。
（板书课题，齐读课题）
2、初步感知，扫清浏览障碍
１、自由读短文：画出不会读的字查字典，不理解的字词联系上下文或构和理解。
２、认读生字词（同时解决部门词义）
认读生字词
宇宙、事业、出生避世、液态水、不美不美观测、笼盖、天堂、地狱、晖映、水蒸气、晖映、紫外线、辐射、妙不成言
解决部门词义：
诞（dàn）生：出生避世。
辐射：从热源沿直线向四周发散出去。
妙不成言：很奇奥，没法用措辞来形容。
３、指名逐节读文，正音。
3、深切学文，除夜白事理
１、自由读课文，边读边思虑：为甚么说地球所处的位置是妙不成言的？
（边读边划出相关语句，留下浏览思虑的.痕迹）
２、体味文章的除夜意。思虑：为甚么说地球所处的位置妙不成言？
３、反馈交流：
⑴比地球接近太阳的行星，水被挥发。
⑵地球与太阳的距离不远不近，有液态水————生命必不成少的前提。
⑶比地球远离太阳的行星，水以冰的形式存在。
4、拓展迟误
１、联系课文《太阳》，谈谈地球闪现生命的启事
２、课外汇集的有关太阳系行星的资料，请学生连络课文，再谈谈自己的一些收成或交流自己学会的新知
5、小结
启发指导学生酷好自己的家园————地球，为环保做实事。
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