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[精髓]小学语文教案9篇
作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和应用教学编制,调动学生进修的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心清理的小学语文教案9篇,接待巨匠借鉴与参考,但愿对巨匠有所辅佐。
小学语文教案 篇1
教学方针:
1、用钢笔描红。
2、读一读,寄望“不”字的调子改变。
3、写几个来历于寓言故事的成语。
4、读句子,用带点的词语造句。
5、熟记成语,读读背背,作为堆集。
6、措辞:即兴演讲。
7、学写毛笔字。
教学重难点:
掌控一些措辞故事的成语,熟记成语,读读背背。
拟订课时:三课时。
第一课时
教学内容:
完成操练1——5题。
教学过程:
1、用钢笔描红。
1、指名读题,了了要求。
2、生齐读内容,要求读切确、通顺。
3、练写描红,师放哨指导。
2、读一读,寄望“不”字的调子改变。
1、自由读内容,不美观不美观不雅察看斗劲,两行读音有何不合?(小组之间可构和构和)
2、指名回覆。
3、师小结:“不”字在前面的所有的词语中,假定后面是第四声的字,那“不”字就读第二声;若后面的字是其他三声,“不”字仍读本调第四声。
4、齐读词语,进一步体味。
5、交流“不”字调子改变的`词语。
3、写几个来历于寓言故事的成语。
1、指名读题,了了要求。
2、成语是汉语宝库里光华精明的明珠。它有多种来历。其中有一些成语来历于寓言故事。思虑:找出这样的成语。
3、角逐分组构和。板书成语。
4、集体评议。
5、自由读成语。
6、摘抄成语。
4、读句子,用带点的词语造句。
1、指名读题,了了要求。
2、自由朗读句子,回覆两个句子间有甚么关系?
3、操练用联系关系词造句。
⑴指名口头造句,是评讲。
小学语文教案 篇2
教学方针:
1.经由过程“读读认认”,熟谙7个生字。
2.操作形声字的特点识字并理解字义,学会在进修中不美观不美观不雅察看发现。
3.进修在糊口中堆集谚语。
4.经由过程浏览或其他道路,体味更多科学发现和发现的故事。
5.乐于不美观不美观不雅察看,介入白话酬酢勾当,并甘愿宁可核准把不美观不美观不雅察看到的写下来。
教学时刻:4课时
第一课时
教学方针:
1.进行白话酬酢,操练学生的白话酬酢能力。
2.将看到的事物写成。
教学过程:
1、谈话导入
同窗们,列文虎克在不美观不美观不雅察看中发现了显微镜和微生物,白叟在不美观不美观不雅察看中发现了商人的骆驼,那么这段时刻你不美观不美观不雅察看了甚么?有哪些新的发现?这节课让巨匠畅所欲言,把自己的不美观不美观不雅察看奉告同窗们。
二.板书:不美观不美观不雅察看中的发现
三.分小组先陈述请示自己在不美观不美观不雅察看总的发现。
4、小组派代表陈述请示,师生评议。
5、建议将不美观不美观不雅察看到的`事物写成。
1.出示1、两则,指导名目。
2.口头,看看若何将不美观不美观不雅察看到的事物写的具体。
3.试着将写下来,教师放哨指导。
6、功课
继续写不美观不美观不雅察看。
第二课时
教学方针:继续将看到的事物写成。学会改削自己的。
教学过程:
1、教师简述本周的根底气象。
1.名目切确与否。
2.不美观不美观不雅察看的事物及发现是不是有新意。
3.论说是不是较完全。
2、对典型作品进行评议
1.出示佳作。
·生读。
·生评。
·齐读。
2、斗劲差的。
·生自由读。
·生评。
·生改。
3、遵循所学常识在进修小组内评改作品。
4、改削并抄正自己的。
5、功课
抄写改后的。
第三课时
教学方针:
经由过程课外浏览和查找资料,体味更多科学发现和发现的故事,激起学生的立异能力。
教学过程:
一.完成“我的发现”
1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。
2.出示小黑板。
3.自由读,陈述请示带点字的特点。
4.指导识记这些字。
5.说说除这些字以外,还有哪些字也有近似气象。
6.进行课堂操练巩固。
2、完成“穷年累月”
1.出示小黑板。
2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。
3.指名或小组陈述请示读
4.归纳顺口溜的内容。
5.试着背诵顺口溜。
6.学生自由陈述请示课外堆集的顺口溜。
7.出示人体挂图。
8.指名上前指出人体部位,遵循指出标出器官的名称。
9.指导看图读、记名称。
10.指导识记生字。
11.指导书写。
3、功课
1.抄写“我的发现”词语。
2.背顺口溜。
第四课时
教学方针:经由过程课外浏览和查找资料,体味更多科学发现和发现的故事,激起学生的立异能力。
教学过程:
1、复习导入
指名读背顺口溜。
2、谈话
良多伟除夜的发现和发现都离不开细心的不美观不美观不雅察看,同窗们操作课余时刻必定又查找了良多资料,让我们这节课来开开眼界,遭到启发吧!
3、板书:不美观不美观不雅察看与发现
4、揭示资料
5、交流、谈谈这节课的感应传染,遭到哪些启发。
6、
古今中外还有良多这样的故事,让我们经由过程泛泛浏览和其他道路,体味更多科学家和发现发现的故事。同时,自己也养成细心不美观不美观不雅察看,当真思虑的好习惯,那么不远的未来,伟除夜的科学家就从我们在坐的同窗们出生避世了!
小学语文教案 篇3
教学方针:
1.能读懂课文,体味重点句子的意思。
2.进修默读,做到不作声,不指读。
3.切确、流利、有激情地朗读课文,除夜白凡是要多出手、多实践,别盲目相信权威。
4.进修按切确的编制抄写句子。
教学重点:
理解课文、除夜白事理。
教学难点:
理解科学家说的话。
教学预备:
生字卡片、小黑板。
教学过程:
一.复习引入新课。
1.出示生字卡片搜检学生的认字气象。操作抽读、开仗车读等多种编制搜检。
2.听写词语。
问题 短处 谜底
(教师提醒学生的写字的切确姿式。)
教师放哨,抽生把听写的词语拿到揭示台,师生一路勘误,可以强调书写轨则。教师问:谁能用“问题”一词说句话呢?
抽生说。
问:孩子们说的真好,那你们知道本文讲的谁的问题吗?生:是科学家的问题。
教师板书:科学家的问题。齐读课题。
二.进修课文。
1.请孩子们打开书,自由读第1、二自然段,找一找,科学家提出了一个若何的问题?
抽生读科学家提的问题。齐读带有问号的句子。
孩子们是若何回覆的呢?理解“群情纷繁”的意思。孩子为甚么有这么多怪僻的谜底呢?
师引渡:所有的孩子们都相信了吗?生:玛丽亚不相信。
2.进修3、四自然段。
(1) 请同窗们快速地读第3、四自然段,从课文中找出能体味玛丽亚不相信科学家提出的问题的句子。抽学生说。
当孩子说到玛丽亚“满腹迷惑”一词,想象她会想些甚么呢?从而理解这一词语。
(2)年幼的玛丽亚当然不相信科学家提出的问题,但自己也想不出甚么编制来证实自己的不美观不美观概念。她就教了谁?(妈妈)妈妈是若何对她说的呢?
(3)玛丽亚听了妈妈的话,她是若何做的呢?请同窗们在课文中找出句子来。请一名学生读。
(4)玛丽亚得出了甚么结论?连络插图和回家实践的理解“漫”的意思。
(5)得出结论后,玛丽亚很生气。思虑:她为甚么生气呢?
抽学生说。齐读第四自然段。假定是你,会生气吗?
师引渡:是呀,玛丽亚简直很生气,我很崇敬的科学家若何会骗小孩呢?得找阿谁科学家问问。
3、进修4、5、六自然段。
(1)请同窗们默读4、五自然段,边读边画出玛利亚的问的.句子。抽学生回覆。
生:“你若何可以提犯短处的问题来骗我们呢?”
师:这是一个反问句,语气斗劲强烈。为甚么她会这样问呢?联系前文说。体味玛利亚这是神采若何的?把这类生气的语气送进句子中读。指名学生玛丽亚的话。从你读中我听出来了你是很生气的。
(2)科学家听后,他有甚么神采呢?(生:哈哈除夜笑)
师:科学家回覆这个问题时哈哈除夜笑?
生:科学家为自己提的问题而失踪笑。
生:科学家看到玛利亚的当真实践而兴奋。
(3)科学家为甚么要提这个问题?
生自由回覆。勾勒出几回再三读。出示小黑板。齐读。
(3)玛利亚除夜白了甚么?
生:他除夜白了只有不迷信权威,多出手做才能解决自己心中的迷惑。
……
3、功课:
(1)抄写科学家的话。这道题是第一次闪现,教师要肄业生:把一句默记完全后再抄,不能看一个字或词就写。(教师放哨,假定发现没掌控编制实时更正)
(2)抄写词语。
群情纷繁 满腹迷惑
板书设计:
25科学家的问题
群情纷繁
满腹迷惑
小学语文教案 篇4
1、教学要求:
1、学会11个生字词,会用理当,本事,真正三个词操练措辞。
2、理解课文内容,让学生知道不应该依托怙恃糊口,而应从小就锤炼自力糊口能力的事理。
3、能分脚色,切确,流利地有激情地朗读全文。
2、教学重难点:
抓住懒狮子说的话,体味其不练功的启事,理解狮子妈妈说的话中所讲的事理。
3、教具预备:
拼音卡片,幻灯片,小黑板写狮子妈妈的话。
4、教学时刻: 二课时
教学内容:读准生字读音,理解字词的意思和课文内容,
教学过程:
1、读题,导入新课。
1、同窗们见过狮子吗?你知道狮子有哪些特点?(桀,食肉,林中之王)
2、今天我们进修14课《两只小狮子》,看看这是两只若何的小狮子。
2、初读课文
1、读准课文生字字音,读通全文,标了出自然段。
2、开仗车读生字卡片。(例:kē 棵),齐读词语卡片。
3、逐段朗读课文。
4、再齐读课文。
一共有几个自然段?课文首要写了谁?写他们的甚么事?
3、理解课文内容
1、读第一自然段,这一段首要讲甚么?
2、这两只小狮子的默首ㄐ哪点有同?
3、读第二自然段,一共有几句话?
⑴第一句话讲甚么?板书:一只吃苦练功
从哪儿看出吃苦练功?
成天是甚么意思?声名甚么?(练的时刻长,从早到晚,不怕苦,不怕累)
它成天都练些甚么本事?谁能用手势做一做滚,扑,撕,咬的动作?(滚可以练得身体矫捷:扑能使动作火速而桀,撕,咬能置猎物于死地)
⑵此外一只小狮子成天在干甚么?板书:此外一只甚么也不干。
懒洋洋地晒太阳是甚么模样?(愁眉锁眼)
⑶看图⑴谁是狮子妈妈?谁是吃苦的狮子?谁是懒狮子?你从哪里看出来的?
你快乐喜爱哪一只小狮子,为甚么?
⑷带着激情读2自然段。
4、这只狮子为甚么会这么懒?读 3-6自然段。
⑴小树向懒狮子提出了哪两个问题?
练功是甚么意思?(锤炼本事)读出稀少的语气。
⑵懒狮子是若何回覆的?
那苦头指的甚么?声名甚么?(怕苦)它认为甚么是吃苦头?它嗣魅这话时甚么语气?慢吞吞声名甚么?谁来试读?
⑶懒狮子不练功,往后若何糊口呢?它自己是若何想的?(读懒狮子的第二句话)
凭着是甚么意思?靠谁呢?它怙恃有甚么本事?它怙恃有甚么地位?这句话的意思是甚么?(它想依托怙恃的本事和地位糊口)
板书:yi kao 怙恃⑷懒狮子嗣魅这话时是甚么模样?(自得)看插图
⑷为甚么会这样?(炫耀)
⑸它会糊口得好吗?为甚么?
5、狮子妈妈是若何教育懒狮子的?读第七段,把妈妈说的话勾下来。
⑴妈妈一共讲了几句话?
⑵抽读第一句话,这句话是甚么意思?(没有谁靠得住,只有靠自己)
⑶要靠自己该若何做?读第二句。
也是甚么意思?跟谁一样该苦练功?理当是甚么意思?妈妈为甚么这样说?(让他向勤狮子进修战胜怕苦的思惟)
⑷妈妈还奉告懒狮子甚么?真实的狮子是若何的狮子(有自力糊口能力,像怙恃一样做林中之王)
若何才能成为真实的狮子?(只有吃苦学会糊口的本事,才)板书:中心句
这句话用子甚么标点符号?表达了妈妈甚么思惟激情?
⑸听了妈妈的话,小狮子是甚么神采?看插图(3)这时辰他会若何想,若何做?
6、这刻课文奉告我们甚么事理?(从小理当吃苦锤炼糊口能力,不应该依托怙恃糊口的事理)
7、小学成长除夜了要培育汲引祖国,捍卫祖国理当学会哪些本事?
4、全文板书:
一只 成天操练 很是吃苦
14、两只小狮子
此外一只 甚么也不干 依托怙恃 自己学会糊口的本事,才能成为真实的狮子。
5、操练用理当 本事 真正措辞。
(市三新教材培训研究示范课)
第二课时
理念渗入:
《语文课程尺度》指出:浏览是学生的步履,不应以教师的分化来庖代学生的浏览实践。所以本课教学以读为主,指导学生在读中学,充实尊敬学生的感应传染、体验和理解,留下足够的空间给学生朗读、切磋。
设计意图:
1、把生字编创入和课文联系慎密的语境中,使学生更有欢兴奋乐喜爱识字,又增添了浏览的量,丰硕了措辞,有助于语感的培育。
2、打破逐段教学编制,将内在紧靠犹羲粜朗读价值的语句凸起连络来进行浏览指导,使读活跃于文本,深切于文本。以期学生获得精采的浏览感应传染。
进修方针:
1、切确书写苦字。
2、有激情的朗读课文,感应传染疑问句和感伤句。
3、体味两只小狮子的不合默示,除夜白不能依托怙恃,理当从小进修糊口本事的事理。
教学编制:
朗读感悟法、语境识字法
教学过程:
1、语境中复习生字
上节课我们熟谙了两只小狮子,吃苦操练的勤勤,怠懈的'小狮子惰惰。勤勤成天操练本事,它已能抓兔子了,你们瞧:幻灯出示
狮子王远远看见草丛中有只兔子,它猛地扑上去,一口咬住兔子,在地上打了个滚,用它尖尖的爪子扯开,美美地吃了起来。
自由读、指名读、齐读。
勤勤真能干。可是还有只懒狮子呢!这节课我们必定要设编制帮帮惰惰。
2、切磋读文
1、惰惰这么懒,它事实是若何想的呢?我们先读读课文,找找它为甚么这么懒?齐截划。
2、反馈:
A、遵循学生回覆,出示:我爸爸和妈妈是林中的除夜王,凭着他们的地位,我会糊口的很好!惰惰是若何嗣魅这句话的,我们一路来学学。
(自由读,赛读,师范读,生齐接读。)
(指名读、评价、同桌互读)
读出了一只懒洋洋的狮子,但我们可不能真的怠懈哦!
3、教员就是怕吃苦头的懒狮子,谁能劝劝我、教育我,让我变一变呢?静静思虑一分钟。畅所欲言,脚色对话。
4、齐读狮子妈妈的话。
小伴侣们说的可真有事理,我记住了。狮子妈妈之前也是这么教育我的,可我不懂,你们能再读给我听听吗?
练读一遍,齐读。
此刻我懂了,我也理当学会糊口的本事,做一只真实的狮子!
随机板书理当、本事、真正。
3、分脚色回归朗读
1、惰惰还有位好伴侣呢!是一棵关心它的小树,把它的话找出来读读。(自由读3、5小节)
2、我们一路完全的读读这个故事吧!
分脚色朗读全文:师读旁白添加激情导语,女生读小树的话,男生读懒狮子的话,男女生齐读狮子妈妈的话。
4、总结迟误
惰惰有小树的关心、我们的提醒、狮子妈妈的教育,它必定会抓紧时刻进修本事,象吃苦的小狮子一样,成为真实的狮子王!
那我们呢?故事学完了,有话对自己说吗?或对你的小火伴说吗?用上理当、真正、本事对自己说一句话。
5、书写指导
我们也不能做怠懈的小孩子,理当吃苦进修本事,进修常识,做一个真实的有用的人。今天就操练写苦。
认读;有甚么好编制记住它?(加一加)
不美观不美观不雅察看田字格里的位置,有甚么要提醒巨匠的?
描一个,再最早写。
一看、二记、三描、四写
板书:
两只小狮子
靠怙恃-----
理当本事真正
怕吃苦-----
小学语文教案 篇5
教学要求:
1、 对比插图读懂例文《我的自画像》,体味首要内容,连络习作提醒,除夜白写人的编制:抓住人物的概况特点、脾性、欢兴奋乐喜爱等睁开介绍。
2、 画好自画像,在自我不美观不美观不雅察看和彼此提醒下,写一段关于自己的话,寄望抓住特点,按必定顺次写下来。
教学重点、难点:
重点:抓住概况特点,经由过程神志的描述反映一小我的脾性。
难点:写出个性特点。
课前预备:
1、 课本插图投影片。
2、 例文录音。
3、 用来画自画像的卡纸和小镜子。
4、 好词语表。
教学过程:
1、 导入
小伴侣,你知道自己是甚么样儿吗?拿出你的小镜子,赏识一下镜子中的自己吧!杜小虎真逗,他对着镜子给自己画了张像呢!画好了,还写了篇作文,问题问题就是“我的自画像”,想读吗
2、 读懂例文
1、 指导看图。
(1) 小伴侣,你看杜小虎给自己画的自画像,哪些处所画得出格像啊?指名说。
(2) 你能看图说说自己对杜小虎的印象吗?
说给小小组的同窗听。
指名说。
(3) 小结:小伴侣说得都很切确,他抓住了自己首要的概况特点来画的,瞧那笑眯眯的眼睛,除夜除夜的脑壳,多可爱啊。
2、 进修例文。
(1)学生自由读例文。
请小伴侣自由地朗读杜小虎写的《我的自画像》,想想他是从哪些方面介绍自己的。
(2)对比插图,再读例文。
小伴侣,我们再来看看杜小虎的自画像,从这张自画像上,你能看出杜小虎是个若何的`孩子?
我们再来读读杜小虎的习作,他把自己的特点写出来了吗?
3、 指导习作
1、 学生给自己画像
2、 同桌彼此赏识,提出改削定见。
3、 自由地把画张贴在黑板上,学生做“猜猜看”的游戏。
(1) 愿意揭示自己的小伴侣请把自画像贴在黑板上,其他小伴侣把眼睛闭起来。
(2) 睁开眼睛,让我们来“对号入坐”猜猜看,他们都是谁,把名字写在响应的画像旁,并说说你猜出的出处。
(3) 学生彼此提出改削定见,并说出出处。
4、 学生练说。
(1) 请小伴侣拿着自己的画像,就像杜小虎一样给同窗们做一个毛遂自荐,假定小伴侣感应传染你说得不像,那就要请你唱歌儿啦。
(2) 出示“好词语花篮”,供学生写作时选用。
活跃开畅顺其自然斑斓细腻帅小伙
愣头愣脑浑朴
5、 学生练写。
(1) 学生写草稿。
(2) 指名读。
(3) 师生评议。
(4) 学生钞缮。
(5) 习作和画像展览。
小学语文教案 篇6
课时。
教学过程:
第一课时
一.启发谈话。
二.认读生字。
1. 自由读课文,把生书画下来。
2. 借助拼音,读准字音。
3. 借肋图片,读词语。
4. 同桌两位同窗彼此读一读,记住生字的读音。
5. 小组合作进修,做猜字游戏,巩固生字的读音。
三.朗读感悟。
1.“找伴侣”游戏:出示图片,找生词卡片。
2.对比图片,连络自己的现实,说一说你都做过甚么,而且说说你的`感应传染。
3.有节奏地读词语。
4.说一说:小组合作进修,给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。
四.念书角逐。
第二课时
一.复习生字。
1. 指名读词语。
2. 师生合作读词语。师做动作,生读词。
3. 同桌两位同窗合作读词语。
二.进修汉字,记住字形。
1. 小组合作进修:用学过的识字编制记住字形。
2. 全班陈述请示:你记住哪个字?你是若何记住的?
三.指导书写。
1. 不美观不美观不雅察看:每个字的间架结构及在田字格里的位置。
2. 斗劲:“棋、钢、弹、不美不美观”都是摆布结构的字的分辩;“琴、养”中心的撇和捺要写得伸展,上下部门要紧凑。
3. 教师范写:“琴”。
4. 学生操练写字:小组互评,教师评价。
四.功课。
1. 抄写生字新词。
2. 预习新课。
小学语文教案 篇7
教学方针:
让学生在具体的措辞气象中辨析和操作近义词,经由过程选词填空,提高近义词辨析能力和应用能力,体味词语的意思和体味近义词的分辩。与他人进行白话交流,使学生有不美观不美观不雅察看和想象的能力,乐于表达切确地应用标点符号,能把结构斗劲复杂的字写的`斗劲划定礼貌、规范、整洁。
教学重点:
感悟近义词,进行读和写,能够应用标点符号改削句子,能把结构斗劲复杂的字写的斗劲划定礼貌、规范、整洁。
教学重点:
感悟近义词,进行读和写,能够应用标点符号改削句子
教学时刻:
4课时
第一课时
教学方针:
培育学生的传说风闻读写能力,重点学会设计。
教学重点:
有针对性地写己快乐喜爱的内容。
教学过程:
1、选词填空
1、理解意思会分辩他们的不合。。
1、试做。
2、勘误。
2、照模样写句子。
1、先读懂例句,在改写句子。
2、改好后勘误,再读一读。
3、用改削符号改削病句。
1、读懂句子找出短处。
2、自己改削。
3、勘误。
第二课时
教学内容:
上查资料
教学重点:
遴选材料。
教学过程:
1、浏览短文。想想为甚么纸张能酿成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着乘客四漫游玩
1指导学生当真朗读
2连络思虑题进行默读除夜白。纸张能酿成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着乘客四漫游玩
2、我们的科技角
查找有关机械人、星空或其它科技方面的材料,办一期科技报。
第3、四课时
教学方针:
着重培育学生组织和的措辞表达能力,。
教学重点:
着重培育学生的措辞能力。
教学难点:
着重培育学生的措辞能力。
教学过程:
1、设计过年。
2、分工合作,做好预备。
1、睁开勾当,落实
完成习作
小学语文教案 篇8
教材分化
教学片段:
师:小伴侣,我们不单在课堂里学到过神话故事,还在课外书上接触到过良多神话故事,
你能说出几个吗?
生:我知道《盘古开六合》的故事。
生:我知道《女娲补天》的故事。
生:我知道《后羿射日》的故事。
师:小伴侣知道的故事可真多,今天,我们再来进修一个奇异的`故事,问题问题叫做《夸父追日》。师板书课题。生齐读课题。
师:夸父是——
生:一小我物的名字。
师:追就是——
生:赶的意思。
生:“追”的意思就是追逐。
师:日就是——
生:(齐说)太阳。
师:那全数问题问题连起来就是——
生:夸父追逐太阳的故事。
师:让我们再读一读课题。生齐读。
师:读懂了课文的问题问题,你的小脑壳中有甚么疑问,或是你想知道些甚么?
生:夸父是谁?
师:远古时代,在我国北部的一座除夜山上,住着一个巨人氏族叫夸父族,夸父族的首级叫夸父,它身高很是,力除夜无限,意思坚定,气焰不凡。
生:太阳离我们很远很远,而且它很热,我们人类根柢不能接近,夸父为甚么明知山中虎,倾向虎山行?
生:夸父有没有追到太阳呢?
生:夸父是若何追逐太阳的?
师:小伴侣真能干,紧紧抓住追日这个首要内容,提出了三个有价值的问题,徐教员反这三个问题做个归纳:1、夸父为甚么要追日?2、夸父是若何追日的?3、夸父追日的功能若何?接下来就让我们环抱这三个问题来学学课文。
小学语文教案 篇9
1、授课时刻:
2、教学方针:
1、会认15个生字。
2、进修默读课文,体味卡罗尔对小猫的快乐喜爱之情及小猫给人们带来的糊口情趣。
3、感应传染卡罗尔仁慈夸姣的童心,并从中遭到激情陶冶。
3、教学重点:进修默读课文,体味卡罗尔对小猫的快乐喜爱之情及小猫给人们带来的糊口情趣。
4、教学难点:感应传染卡罗尔仁慈夸姣的童心,并从中遭到激情陶冶。
5、教学类型:新授课
6、教学预备:
1、小黑板及生字卡片
2、学生汇集小猫的图片
7、课时放置:2课时
8、教学过程:
第一课时
(一)、创设情境,导入新课
1.同窗们,我们知道良多动物都是人类的好火伴,你最快乐喜爱跟甚么小动物一路玩耍呢?(生自由畅谈,并出示课件,可爱的小狗、小猫等图片)
2.有一名叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫,事实下场她是若何获得的呢,让我们一路从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻觅谜底。(板书课题,指名读题)
(二)、初读课文,整体感知
1.请同窗们自由地朗读课文,寄望借助拼音读准生字字音。并标出自然段。
2.教师搜检生字词掌控气象,并遵循气象实时正音。
(1)你们感应传染哪些字音最难读,谁愿意当小教员教巨匠读一读?(教员抽出生避世字卡片,指名读,并集体认读)
(2)读准了字音,我们开小火车读一读词语(小黑板出示本课词语) 。
(三)、默读课文,体味内容
1.今天,教员和巨匠用一种新的'念书编制来读这篇课文,“默读”(师板书),甚么叫默读?(指名说)小结:不作声,不指读,用眼看,专心悟。边读边想。
2.学生默读课文(第一次),边读边想:读了课文,你知道了甚么?课文讲了一个甚么故事?(指名全班交流)
3.学生默读课文(第二次 )。
(1)哪些处所让你感应传染有趣,为甚么?边读边用“―――”画下来。
(2)把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍,你必定会感应传染其乐无限。
(3)指名全班交流
教员要寄望当令评价,并请学生把自己快乐喜爱句子和自然段读一读。看谁说得有趣,那谁能读得比她更有趣呢?(鼓舞鼓舞激励学生在感悟的根底上读出有趣,享受浏览的欢愉。遵循学生说的气象,出示课文插图和段落。)
3.默读课文最后三段(第三次),想想伯洛为甚么没有分隔?你从哪儿知道的?卡罗尔专心肠赐顾帮衬它,和它一路游戏,一路玩耍。鼓舞鼓舞激励学生谈出自己的感应传染。
4.贯通文章内在:假定我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创作发现绿色的生命;假定我们关爱地球上的动物,动物就会与我们协调相处;假定我们真诚地关爱他人,他人就会真情地关爱我们。(播放课件)
5.小结默读的编制:今天我们进修的一种新的念书编制选好进修了这篇课文,这类编制很好。你在读的时辰,可以静静地思虑问题。此刻教员向巨匠举荐一本书,就用默读的编制在课外读一读《我的野活跃物伴侣》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮,今年12岁,她从小就糊口在非洲的森林里,小蒂皮把除夜象视为哥哥,和狒狒相伴,与鸵鸟共舞,连危险的豹子她也考试考试着去和它接近。她会跟动物措辞,用眼睛跟动物交流。但愿同窗们用默读的编制去感应传染蒂皮和她的野活跃物世界,但愿同窗们也像小蒂皮一样酷好野活跃物,以真诚的爱心关爱除夜自然,善待野活跃物,去营建一个夸姣的布满欢喜驯良的未下世界。
第二课时
实践勾当
1.我们感应传染到了卡罗尔和小猫之间竭诚的友情。适才有同窗谈到了广告的浸染真除夜。在糊口傍边你见过哪些广告呢?(学生自由地谈自己看到的、听到的各类广告。)
2.试着写广告词。
3.课外浏览作品:《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野活跃物伴侣》。
9、课后小结:
10、功课安插:
11、板书设计:
十2、课后反思:
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