小学语文教案

时刻:2023-07-26 07:43:23 语文教案 我要投稿
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小学语文教案优选3篇

  作为一名优良的教育工作者,经常需要用到教案,编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点,进而选择适当的教学编制。教案理当若何写呢?以下是小编汇集清理的小学语文教案3篇,接待巨匠借鉴与参考,但愿对巨匠有所辅佐。

小学语文教案优选3篇

小学语文教案 篇1

  教学方针:

  1、能切确流利地朗读课文,能复述课文。

  2、学会本课十个生字,熟谙一个偏旁,理解生字组成的词语。

  3、初步知道生物只有顺应自然气象才能保留下来的事理,进修达尔文当真思虑的科学精神。

  教学重点:

  理解课文内容,进修达尔文细心不美观不美观不雅察看,当真思虑的科学精神。

  教学难点:

  初步知道生物只有顺应自然气象才能保留下来的事理,进修达尔文细心不美观不美观不雅察看,当真思虑的科学精神。

  教学过程:

  1、导入

  2、精读操练

  (一)进修第一自然段

  1、自读,发问:达尔文是谁?

  (他是一百多年前的英国人,是一名的科学家)

  2、甚么是“”?你能换一个词来庖代它吗?

  (驰誉,对,达尔文糊口在一百多年前的英国,他第一个对生物的进化作出了科学的注释,*了天主造人的鬼话。经由多年的研究,发现了“自然选择”即适者保留、不适者裁减的纪律。他花了二十年的时刻,完成了巨著《物种发源》,对生物学作出了巨除夜的供献。所以到今天全球的人都记着他的名字,这就是“”)

  3、齐读第一自然段

  过渡句:下面我们就来进修有关达尔文的一个小故事。

  (二)进修第二自然段

  1、不美观不美观不雅察看插图,达尔文在甚么处所干甚么?(他在承平洋中的一个小岛上查核)

  2、简介承平洋:它是世界上的海洋,面积达17968万平方千米。

  3、甚么叫“查核”?(就是不美观不美观不雅察看、查询拜访)

  4、你若何知道这是一个小岛?

  (四周是望不到边的海洋,达尔文站着的处所是一片陆地。所以这是在一个小岛上。)

  5、那么,小岛上的天色若何样?(经常刮除夜风)

  你若何看出来的?(花卉树木在风中摆动得很短长,海上的风浪也很除夜)

  6、他查核的具体内容是甚么?(研究昆虫)

  对,他面前就飘动着良多除夜胡蝶。那么。他在这个小岛上发现了甚么现象?

  (岛上的昆虫要么同党出格除夜,要么就没有同党)

  7、达尔文感应传染很稀少,你感应传染稀少吗?为甚么?巨匠构和构和

  (构和后小结:除“同党出格除夜”和“没有同党”的昆虫,就没有同党小一点的昆虫,这不是很稀少吗?)

  8、出示句子:岛上的昆虫要么同党出格除夜,要么就没有同党。

  “要么``````要么``````”两个连在一路用,暗示在这两中气象被选择,你可以说一句这样的话吗?(如:我天天凌晨起床,要么念书,要么背诗。)

  9、齐读第二自然段

  过渡句:接下来我们去看一看达尔文有没有找到问题的谜底。

  (三)进修第三自然段

  1、自读,用笔标出这一段有几句话。(四句)

  2、指名分句朗读

  3、出示一组句子,斗劲一下有甚么不合。

  达尔文捉来良多昆虫,几回再三不美观不美观不雅察看斗劲,事实下场找到了谜底。

  达尔文捉来昆虫,不美观不美观不雅察看斗劲,找到了谜底。

  (构和后小结:第一句只是说了这么一件事,到底这项工作是等闲仍是坚苦,并没有说具体。第二句中的“良多”奉告我们达尔文捉的昆虫数目多、种类多。“几回再三”声名他不美观不美观不雅察看斗劲了良多次,很是当真。“事实下场”声名他研究的时刻很长,战胜的坚苦良多,很不等闲。)

  4、你能看出达尔文是个若何的人?(他细心不美观不美观不雅察看,当真研究,爱动脑子。)

  5、达尔文找到的谜底是甚么呢?请读下面的三句话,看看介绍了几种气象。

  (一边指导学生读好这三句话,一边遵循学生的归纳板书)

  同党刮除夜风功能

  没有的不会飞不除夜可能淹死

  发现特除夜的能顶住能保留下来

  小的顶不住慢慢磨灭踪

  (构和构和“不除夜可能、很等闲、慢慢”等词语的'寄义)

  6、齐读第三自然段

  7、构和;你能从达尔文的发现中看出甚么?甚么样的生物才能保留下来?

  (只有顺应自然气象的生物,才能保留下来。)

  8、齐读第三自然段

  (四)进修第四自然段

  1、这段有几句话?(只有一句)

  指导读好这句话:这个/有趣的发现,对达尔文/后来的科学研究/起到了/很是首要的/浸染。

  2、教师小结;达尔文进行用时五年的举世查核,恰是良多象这样的发现,才使他几回再三研究思虑,发现了生物进化的奥秘。所以嗣魅这个有趣的发现,起到了首要的浸染。

  3、总结

  1、有激情地朗读全文

  2、你感应传染达尔文有那些处所值得你进修?

  4、拓展操练

  你还知道有哪些的科学家和他们的伟除夜成就?

  5、功课

  1、操练复述课文

  2、预备好有关科学家的一个小故事,下堂课开一个小故事会。

小学语文教案 篇2

  [教材简介]

  这是一篇斑斓的散文。文章经由过程“我”在树林里寻觅火红的枫叶,给教员做贺卡的步履,抒发了小学生对除夜自然和教员的酷好。

  [教学要求]

  1、熟谙本课14个生字,会写7个生字,并能用自己快乐喜爱的编制自力识字。

  2、理解课文内容,体味小学生对除夜自然和对教员的酷好,激起学生们酷好除夜自然,酷好教员的夸姣激情。

  3、操练有激情地朗读课文。

  [教学重、难点]

  1、熟谙14个生字,会写7个生字。

  2、切确、流利、有激情地朗读课文。

  [教学预备]

  1、教师预备好枫叶外形的生字卡片。

  2、学生自备一套生字卡片,和做贺卡的材料、工具等。

  [讲授课时]

  两课时

  [教学过程]

  第一课时

  1、谈话导入:

  1、谈话。世界上最伟除夜的激情就是爱。而师生之间的爱是各类激情中最伟除夜、最忘我的。你的身边必定发生过良多师生之间互敬互爱的事,给巨匠谈一谈好吗?有一名小伴侣将他对教员的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就配合来进修《火红的枫叶》。

  2、质疑。读了课题后,你都知道了甚么?你还想知道甚么?

  2、初读课文,读准字音

  1、自读。轻声读课文,寄望读准字音,并画出自然小节号。

  2、正音。分自然小节指名读,寄望听准字音。

  3、反馈。同桌互读,搜检生字读音。

  4、检测。教师出示生字卡片,随机请学生切确读字。

  3、再读课文,感悟课文的寄义。

  1、自读。读课文的1-3自然段,快乐喜爱若何读就若何读。看一看经由过程浏览你都读懂了甚么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

  2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师遵循学生气象,随时进行点拨、指导。

  3、质疑:你有哪些不懂的问题?

  如:“我”为甚么要这么当真的去找一片枫叶?

  4、小组构和,组长陈述请示。

  5、操练有激情地朗读课文。

  4、发散思惟

  1、你知道哪一天是教员的节日吗?假定你就是找枫叶的小伴侣,在这一天里,你想跟教员说些甚么?

  2、做贺卡。我们一路来做一张贺卡,将你跟教员说的话写在上面,然后送给你们的教员吧!

  小结:

  一片小小的.叶子依托了小伴侣对教员的爱,这个教师节,教员必定会很欢愉的。

  5、功课:

  1、继续做贺卡。

  2、有激情地朗读课文。

  [板书设计]

  我——找火红的枫叶——做贺卡

  爱教员

  第二课时

  1、复习回首回头回忆回头回忆

  1、教师出

  示生字卡片进行检测。

  2、有激情地朗读课文。

  2、进修课文中的生字新词

  1、出示词语卡片,进行开仗车的游戏。

  2、出示自学提醒,指导学生进修生字新词。

  自学提醒:(1)读一读生字

  (2)想想你用甚么编制可以记住它们。

  (3)和你的同桌说一说识字的编制

  (4)比一比谁的编制妙

  3、学生自学,教师放哨指导。

  4、学生陈述请示。

  5、指导学生书写生字。

  (1)火:寄望不要写散。

  (2)洁:右上方是“士”,不是“土”。

  3、巩固操练

  1、写本课的生字新词。

  2、读一读,扩词。

小学语文教案 篇3

  教学方针:

  1.进修列宁细心不美观不美观不雅察看,长于遵循事物之间的关系解决问题的思惟编制。

  2.体味问题问题与课文内容之间的关系,知道重点词语的`意义,切确流利地朗读课文。

  3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。

  教学重点:理解列宁解决问题的思惟编制。

  教学预备:电脑、图片、磁带。

  教学过程:

  第一课时

  1、导入:

  师:电脑课件(先出示“小密蜂”再出示“带路”二个字。你们熟谙它吗?你知道它能为人们做些甚么?“带路”二字,是甚么意思?齐读密蜂带路),今天我们就学第16课--密蜂带路。

  2、新授:

  1、师:读了课题后你想问些甚么吗?(问题先不解决)请同窗们把课文熟,看看你快乐喜爱读哪一段?

  2.指名读文:(读自己快乐喜爱的段落)

  3.理解第一自然段中的词语:当地,派人,聊天,

  用“四周”说一句话。

  师:你感应传染列宁是个甚么样的人?

  4、师:我们看看这位巨人与密蜂之间有甚么关系呢?

  生:自读第二自然段,并说说写了甚么?

  5、进修第3、四自然段:电脑示出问题:

  1)列宁一边走一边看到了甚么?他是若何想的?

  2)功能若何?

  3)请你试着画一画列宁的住处,花丛,园子,养蜂人的斗室子各在甚么处所。

  学生分成小组进修,彼此交流。(读、说、画)

  6、学生陈述请示进修的气象:并请同窗到黑板画出来,贴图片。

  7、分脚色读他们的对话。

  8、列宁是若何找到养蜂人的?他是个甚么样的人?说说你的感应传染?

  9、用自己的话复述课文。

  3、总结:生总结。

  第二课时

  1、读词语:电脑

  带路 养蜂 花丛 细心 采蜜 同志

  加点的字教读音指出是本文要学的汉字。

  2、学写生字

  1、生:分化每个字形结构及若何记

  2、师:范写,强度笔划。指名到黑板写,生更正,评议。

  3、组词,扩句。

  4、课后习题第2题。

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