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小学语文教案优选3篇
作为一名优良的教育工作者,经常需要用到教案,编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点,进而选择适当的教学编制。教案理当若何写呢?以下是小编汇集清理的小学语文教案3篇,接待巨匠借鉴与参考,但愿对巨匠有所辅佐。
小学语文教案 篇1
教学方针:
1、能切确流利地朗读课文,能复述课文。
2、学会本课十个生字,熟谙一个偏旁,理解生字组成的词语。
3、初步知道生物只有顺应自然气象才能保留下来的事理,进修达尔文当真思虑的科学精神。
教学重点:
理解课文内容,进修达尔文细心不美观不美观不雅察看,当真思虑的科学精神。
教学难点:
初步知道生物只有顺应自然气象才能保留下来的事理,进修达尔文细心不美观不美观不雅察看,当真思虑的科学精神。
教学过程:
1、导入
2、精读操练
(一)进修第一自然段
1、自读,发问:达尔文是谁?
(他是一百多年前的英国人,是一名的科学家)
2、甚么是“”?你能换一个词来庖代它吗?
(驰誉,对,达尔文糊口在一百多年前的英国,他第一个对生物的进化作出了科学的注释,*了天主造人的鬼话。经由多年的研究,发现了“自然选择”即适者保留、不适者裁减的纪律。他花了二十年的时刻,完成了巨著《物种发源》,对生物学作出了巨除夜的供献。所以到今天全球的人都记着他的名字,这就是“”)
3、齐读第一自然段
过渡句:下面我们就来进修有关达尔文的一个小故事。
(二)进修第二自然段
1、不美观不美观不雅察看插图,达尔文在甚么处所干甚么?(他在承平洋中的一个小岛上查核)
2、简介承平洋:它是世界上的海洋,面积达17968万平方千米。
3、甚么叫“查核”?(就是不美观不美观不雅察看、查询拜访)
4、你若何知道这是一个小岛?
(四周是望不到边的海洋,达尔文站着的处所是一片陆地。所以这是在一个小岛上。)
5、那么,小岛上的天色若何样?(经常刮除夜风)
你若何看出来的?(花卉树木在风中摆动得很短长,海上的风浪也很除夜)
6、他查核的具体内容是甚么?(研究昆虫)
对,他面前就飘动着良多除夜胡蝶。那么。他在这个小岛上发现了甚么现象?
(岛上的昆虫要么同党出格除夜,要么就没有同党)
7、达尔文感应传染很稀少,你感应传染稀少吗?为甚么?巨匠构和构和
(构和后小结:除“同党出格除夜”和“没有同党”的昆虫,就没有同党小一点的昆虫,这不是很稀少吗?)
8、出示句子:岛上的昆虫要么同党出格除夜,要么就没有同党。
“要么``````要么``````”两个连在一路用,暗示在这两中气象被选择,你可以说一句这样的话吗?(如:我天天凌晨起床,要么念书,要么背诗。)
9、齐读第二自然段
过渡句:接下来我们去看一看达尔文有没有找到问题的谜底。
(三)进修第三自然段
1、自读,用笔标出这一段有几句话。(四句)
2、指名分句朗读
3、出示一组句子,斗劲一下有甚么不合。
达尔文捉来良多昆虫,几回再三不美观不美观不雅察看斗劲,事实下场找到了谜底。
达尔文捉来昆虫,不美观不美观不雅察看斗劲,找到了谜底。
(构和后小结:第一句只是说了这么一件事,到底这项工作是等闲仍是坚苦,并没有说具体。第二句中的“良多”奉告我们达尔文捉的昆虫数目多、种类多。“几回再三”声名他不美观不美观不雅察看斗劲了良多次,很是当真。“事实下场”声名他研究的时刻很长,战胜的坚苦良多,很不等闲。)
4、你能看出达尔文是个若何的人?(他细心不美观不美观不雅察看,当真研究,爱动脑子。)
5、达尔文找到的谜底是甚么呢?请读下面的三句话,看看介绍了几种气象。
(一边指导学生读好这三句话,一边遵循学生的归纳板书)
同党刮除夜风功能
没有的不会飞不除夜可能淹死
发现特除夜的能顶住能保留下来
小的顶不住慢慢磨灭踪
(构和构和“不除夜可能、很等闲、慢慢”等词语的'寄义)
6、齐读第三自然段
7、构和;你能从达尔文的发现中看出甚么?甚么样的生物才能保留下来?
(只有顺应自然气象的生物,才能保留下来。)
8、齐读第三自然段
(四)进修第四自然段
1、这段有几句话?(只有一句)
指导读好这句话:这个/有趣的发现,对达尔文/后来的科学研究/起到了/很是首要的/浸染。
2、教师小结;达尔文进行用时五年的举世查核,恰是良多象这样的发现,才使他几回再三研究思虑,发现了生物进化的奥秘。所以嗣魅这个有趣的发现,起到了首要的浸染。
3、总结
1、有激情地朗读全文
2、你感应传染达尔文有那些处所值得你进修?
4、拓展操练
你还知道有哪些的科学家和他们的伟除夜成就?
5、功课
1、操练复述课文
2、预备好有关科学家的一个小故事,下堂课开一个小故事会。
小学语文教案 篇2
[教材简介]
这是一篇斑斓的散文。文章经由过程“我”在树林里寻觅火红的枫叶,给教员做贺卡的步履,抒发了小学生对除夜自然和教员的酷好。
[教学要求]
1、熟谙本课14个生字,会写7个生字,并能用自己快乐喜爱的编制自力识字。
2、理解课文内容,体味小学生对除夜自然和对教员的酷好,激起学生们酷好除夜自然,酷好教员的夸姣激情。
3、操练有激情地朗读课文。
[教学重、难点]
1、熟谙14个生字,会写7个生字。
2、切确、流利、有激情地朗读课文。
[教学预备]
1、教师预备好枫叶外形的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片,和做贺卡的材料、工具等。
[讲授课时]
两课时
[教学过程]
第一课时
1、谈话导入:
1、谈话。世界上最伟除夜的激情就是爱。而师生之间的爱是各类激情中最伟除夜、最忘我的。你的身边必定发生过良多师生之间互敬互爱的事,给巨匠谈一谈好吗?有一名小伴侣将他对教员的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就配合来进修《火红的枫叶》。
2、质疑。读了课题后,你都知道了甚么?你还想知道甚么?
2、初读课文,读准字音
1、自读。轻声读课文,寄望读准字音,并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读,寄望听准字音。
3、反馈。同桌互读,搜检生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片,随机请学生切确读字。
3、再读课文,感悟课文的寄义。
1、自读。读课文的1-3自然段,快乐喜爱若何读就若何读。看一看经由过程浏览你都读懂了甚么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师遵循学生气象,随时进行点拨、指导。
3、质疑:你有哪些不懂的问题?
如:“我”为甚么要这么当真的去找一片枫叶?
4、小组构和,组长陈述请示。
5、操练有激情地朗读课文。
4、发散思惟
1、你知道哪一天是教员的节日吗?假定你就是找枫叶的小伴侣,在这一天里,你想跟教员说些甚么?
2、做贺卡。我们一路来做一张贺卡,将你跟教员说的话写在上面,然后送给你们的教员吧!
小结:
一片小小的.叶子依托了小伴侣对教员的爱,这个教师节,教员必定会很欢愉的。
5、功课:
1、继续做贺卡。
2、有激情地朗读课文。
[板书设计]
我——找火红的枫叶——做贺卡
爱教员
第二课时
1、复习回首回头回忆回头回忆
1、教师出
示生字卡片进行检测。
2、有激情地朗读课文。
2、进修课文中的生字新词
1、出示词语卡片,进行开仗车的游戏。
2、出示自学提醒,指导学生进修生字新词。
自学提醒:(1)读一读生字
(2)想想你用甚么编制可以记住它们。
(3)和你的同桌说一说识字的编制
(4)比一比谁的编制妙
3、学生自学,教师放哨指导。
4、学生陈述请示。
5、指导学生书写生字。
(1)火:寄望不要写散。
(2)洁:右上方是“士”,不是“土”。
3、巩固操练
1、写本课的生字新词。
2、读一读,扩词。
小学语文教案 篇3
教学方针:
1.进修列宁细心不美观不美观不雅察看,长于遵循事物之间的关系解决问题的思惟编制。
2.体味问题问题与课文内容之间的关系,知道重点词语的`意义,切确流利地朗读课文。
3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。
教学重点:理解列宁解决问题的思惟编制。
教学预备:电脑、图片、磁带。
教学过程:
第一课时
1、导入:
师:电脑课件(先出示“小密蜂”再出示“带路”二个字。你们熟谙它吗?你知道它能为人们做些甚么?“带路”二字,是甚么意思?齐读密蜂带路),今天我们就学第16课--密蜂带路。
2、新授:
1、师:读了课题后你想问些甚么吗?(问题先不解决)请同窗们把课文熟,看看你快乐喜爱读哪一段?
2.指名读文:(读自己快乐喜爱的段落)
3.理解第一自然段中的词语:当地,派人,聊天,
用“四周”说一句话。
师:你感应传染列宁是个甚么样的人?
4、师:我们看看这位巨人与密蜂之间有甚么关系呢?
生:自读第二自然段,并说说写了甚么?
5、进修第3、四自然段:电脑示出问题:
1)列宁一边走一边看到了甚么?他是若何想的?
2)功能若何?
3)请你试着画一画列宁的住处,花丛,园子,养蜂人的斗室子各在甚么处所。
学生分成小组进修,彼此交流。(读、说、画)
6、学生陈述请示进修的气象:并请同窗到黑板画出来,贴图片。
7、分脚色读他们的对话。
8、列宁是若何找到养蜂人的?他是个甚么样的人?说说你的感应传染?
9、用自己的话复述课文。
3、总结:生总结。
第二课时
1、读词语:电脑
带路 养蜂 花丛 细心 采蜜 同志
加点的字教读音指出是本文要学的汉字。
2、学写生字
1、生:分化每个字形结构及若何记
2、师:范写,强度笔划。指名到黑板写,生更正,评议。
3、组词,扩句。
4、课后习题第2题。
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