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合用的小学语文教案【通用】
作为一名卓异的教职工，经常要写一份优良的教案，教案是教学勾当的按照，有着首要的地位。那么优良的教案是甚么样的呢？下面是小编汇集清理的小学语文教案8篇，但愿能够辅佐到巨匠。
小学语文教案 篇1
第一课时
1、导入
小伴侣们，今天教员为你们带来了一名新伴侣，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长良多斑斓啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿戴绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一路来激情激情亲热地叫叫她的名字吧！）
指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？（都是女字旁）
2、激趣学文，整体感知
1、多雅不美观的棉花姑娘啊！可是，有一天她却酿成了这个模样（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说甚么？
2、小伴侣们多关心棉花姑娘啊，她事实是生了甚么病？有没有治好呢？赶忙打开书137页，听教员来讲讲这个故事。（师范读课文）
3、交流。（指名多个说，概略体味课文内容）你知道了甚么？
随机出示词卡：蚜虫治病黑点啄木鸟
3、读通课文，识记生字
1、想要讲好这个故事，我们首先要把课文读切确、读通顺。谁来讲说，念书的时辰理当寄望些甚么？（姿式、不熟谙的字就教、难读的要多读、不添字不落字、寄望搁浅……）真能干，那赶忙去读读吧！
2、适才你们读得可真当真，那么有没有碰着难读的句子呢？
（1） 第一自然段：生字多。这里有几句话？都难读吗？
第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了“蚜”字？
第二句：谁来读？寄望搁浅：盼愿/（搁浅）
读词卡：盼愿（在哪儿见过“盼”？）
治病（谁见过这个字？）
齐读第一自然段。
（2）还有难读的句子吗？
“我们身上有七个黑点，就像七颗星星，巨匠都叫我们七星瓢虫。”（指名读，齐读。）
3、课文中还有良多几回再三闪现的句子，你们会读了吗？
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你仍是请他人来辅佐吧！”
4、小伴侣们真了不起，难读的句子会读了，几回再三闪现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？那就去读读吧，教员相信这一次你会读得更好！
5、我请几个小伴侣来读读课文，该请几个呢？（6，遵循自然段）
6、下面我们来赛一赛，一排一排读，看看，哪一排的小伴侣读得最好！
4、巩固生字
1、今天我们要熟谙的生字中有两个出格那，谁有好编制帮帮巨匠？（啄、斑）
2、生字娃娃看见巨匠都熟谙他们了，心里出格兴奋，就想和巨匠一路来玩玩词语跷跷板的游戏：跷跷板，在这里，一边高来一边低……
词语：姑姑、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼星星盼月亮）
3、生字娃娃还很奸狡呢，躲在这些句子里面不出来！谁找到了，谁会读？
句子：
（1）盼盼抵家，安身立命。
（2）我的小表弟盼盼把手张开，小鸟用嘴在他的手心啄了一下。
（1） 啄木鸟是益虫，蚜虫是害虫。
（2） 我事实下场把姑妈盼来了。
（3） 王母娘娘开蟠桃盛会。
5、写字：只、星。
1、今天我们还要学会写两个字：只、星
2、请小伴侣们看看，你们发现了甚么？（上下结构）
3、下面请巨匠细心不美观不美观不雅察看这两个字在田字格中的位子，你又发现了甚么？
4、谁是小小书法家？请小伴侣们把这两个字描一个、写一个。
6、竣事语。
第二课时
教学方针：
1、会认“姑、娘”等7个生字。
2、能切确流利初步有激情地朗读课文。
3、体味不合的益虫与益鸟的不合浸染。
教学重点：字形：啄、斑。字音：盼、娘、治。及切确流利地朗读课文。
教学预备：图片、幻灯片、卡片。
教学过程：
1、导入：
1、上节课教员安插同窗们去寻觅有关益虫与益鸟的常识，你都找到了哪些益虫与益鸟呀？指导：——是益虫（鸟），它能——。
2、今天我们要来熟谙一个新伴侣，出示图片：你能说嗣魅这是甚么吗？它长着甚么样呢？（除夜除夜的眼睛，雪白雪白的棉花，碧绿碧绿的叶子）对，它长得那么斑斓，所以我们就称它为“棉花姑娘”。指名读课题，寄望正音“姑娘”轻声。
3、可是不幸的工作发生了，棉花姑娘生病了，你们瞧——（出示生病的棉花图），你看了这样的气象，会提出甚么问题呢？归纳为三个问题：⑴棉花姑娘得了甚么病？⑵会有谁来给他治病呢？⑶功能病好了吗？
过渡：就让我们带着这些问题来进修课文吧！
2、初读课文：
1、师范读。要求：听清字音，想想适才自已提出的问题。
2、自由读。要求：读准字音，难读的句子多读几回，尽可能把课文读通顺。
3、反馈：
⑴问题一：棉花姑娘得的是甚么病？
①出示相关的小节，自由练读。
②指名读，寄望“盼愿、治病”的正音。
③理解：“可恶、盼再铮给“可恶”换个词。盼愿这个词声名棉花姑娘的心里很是若何？
④再次指名读，要求初步读得有激情。
⑵问题二：棉花姑娘的病好了吗？
①出示相关的小节，自由练读。
②指名读，寄望“咧”字音。
③你从哪些词语中知道了棉花姑娘的病好了？他的神采兴奋吗？
④请初步有激情地读课文。
⑶问题三：是谁治好了棉花姑娘的病？
①找到相关的小节，自由练读。
②说说从这段中知道了是谁治好了棉花姑娘的病，他长的.甚么样？
③出示相关的写七星瓢虫的句子，练读。
④师生配合分脚色读一读第四小节。
过渡：其实棉花姑娘在这之前碰着良多的小火伴，只是他们都不能给他治病，他们都是谁呢？（板：燕子，啄木鸟、青蛙）
⑷朗读2-4小节。
①快速读，完成以下操练。
燕子只会捉——的害虫。
啄木鸟只会捉——的害虫。
青蛙只会捉——的害虫。
②同桌选择快乐喜爱的一个小节练读，分脚色读。
③反馈
3、进修生字词：
1、出示词语：（带音节）指名读一读。
姑娘 蚜虫 盼愿 治病 啄木鸟 黑点
２、读单个字，并说说在哪儿见过或有甚么好编制记住。遵循学生的讲话随机写下词语。
（姑姑 姑妈 蚜虫 盼头 医治 斑马 黑点）
３、读句子：
小伴侣真了不起，不单会读课文中的生字，还把糊口中的词语请进了课堂，下面就让我们应用他们来体味更多的常识吧！
小小常识库：
①啄木鸟姑娘是除夜树的好伴侣。
②禾苗的脸上长满了黑斑，青蛙马上赶来治病了。
③蚂蚁快乐喜爱吃蚜虫拉出来的蜜。
④猫头鹰天天盼着捉田鼠。
4、总结：
这节课我们初步朗读了课文，熟谙了那么多的生字宝宝，下一节课，我们要加倍有激情地朗读课文，并把这个有趣的故事演一演，好吗？
A、下棋B、莳花C、技击D、驾车
4、文学史上，有四部《变形记》，其中写人酿成甲虫蒙受的那一部的作者是
A、阿普列尤斯B、契诃夫C、奥维德D、卡夫卡必答题二（每题20分）
从“东”“南”“西”“北”中任选一题回覆，分数高者获胜：附：趣味语文题
东
1、下面这幅对联归纳综合了哪位祖先的生平
删诗书，定礼乐，创儒学，传经艺，师表万世。
赞周礼，写春秋，立杏坛，育才德，桃李三千。
2、按意思猜成语：
最遥远的处所南
1、下面这副对联是说谁的事迹？
收三川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，齐心专心只为酬二愿；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐内变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。
2、按意思猜成语：
最萧瑟的处所西
1、下面这副对联是说谁的？
要打叭儿落水狗，临死也不宽容，知道朝长前进攻守，岂仅文坛闯将；莫做空头文学家，生平最恨帮闲，勇于嘻笑怒骂，不愧思惟权威
2、按意思猜成语：
最昂贵的稿费
北
1、郭沫若在济南的一名词人记念堂里题了这样一副对联。请问，这位词人是谁？
除夜明湖畔，趵突泉边，故宅在垂杨深处；
漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风
2、按意思猜成语：
最高的巨人
中
1、下面这副对联是说谁的？
豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；
仙才媲美，不让参军萧洒，开府清爽。
2、按意思猜成语：
最反常的天色风险题：
列出二十分、三十分、四十分、五十分四种题型，每组学生任选一题，答对了得响应分数，答错了要扣失踪踪响应分数。
附：各分值题内容
二十分题
1、“曰”字加一画能酿成九个字，请把其中的七个写出来。
2、数字猜成语12345609
3、成语“伤弓之鸟”的“鸟”指甚么鸟？
三十分题
1、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话是谁留给谁的绝笔？
2、“名列前茅”指名次列在前面，“茅”的最初意思是指一种草，姓茅的人，仍是指草房子？
小学语文教案 篇5
第一课时
教学方针
1、出示例子，指导学生发现汉字特点，自己小结识字编制。
2、能再说出几个与此特点近似的汉字。
3、指导学生不美观不美观不雅察看、群情，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己的不雅概念。
教具预备
教师出示几张可拆分部件的熟字卡片。
教学过程
1、指导不美观不美观不雅察看，分化例字
1、同窗们，我们祖国的文字十分有趣，分分合合可以变出良多字。今天，就让我们来做做拆字游戏。
2、出示例字，请学生细心不美观不美观不雅察看，并出手写写，你看到有几个汉字，就写几个。
3、小组内揭示并统计，看到了几个汉字。
4、陈述请示功能，教师板书小结：立、古、早、克、章、兄、儿、10、音、日、口。
5、小组构和：我们学过的哪些汉字也能拆分成不合的熟字。
6、揭示构和，师生配合评议正误，并适机赞誉、鼓舞鼓舞激励。
7、教师出示部门已学过的汉字，学生不美观不美观不雅察看后说一说。例：锦、鹂、嬉、崭、蹦。
2、连络编制、体味识字
1、学生思虑：经由过程这类拆字编制，对我们进修汉字有哪些益处，并可举例说一说，全班同窗配合思虑、评议。
2、教师出示几个生字，让学生不美观不美观不雅察看思虑。孬、冀、绺。
3、复习巩固
1、学生思虑：经由过程游戏，我们熟谙了汉字的甚么特点。
2、教师出示：ミ、光、军这三个部件，看能组成几个字，有的字没学过，看谁会认。
第二课时
教学方针
1、操练词语接龙游戏，巩固词汇量。
2、能转换“把字句”为“被字句”，寄望句意不变。
3、谙练、有激情地朗读《小花鹿》并背诵。增强学生想象力。
教具预备
“小花鹿”的头饰。
教学过程
1、我会接
1、出示书本例题：父亲——亲人——人生。让学生不美观不美观不雅察看：“词语接龙”的游戏轨则：前一个词语的最后一个字是后一个词语的前一个字。
2、遵按例题往下接，例：人生——生日——日出——出生避世。全班同窗配合思虑，介入，对不切确的'谜底要实时更正。
3、从教员最早，用“看见”这个词，以“开仗车”的形式一个一个往下接，哪儿接不下去了，后一个辅佐接上。
4、4个小组睁开“夺红旗”角逐，统一个词语看哪一组接得又快又好。
2、读读说说
1、教师出示例句：太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。学生不美观不美观不雅察看思虑这两句话有甚么特点。
2、学生陈述请示功能，教师指导，分辩正误，得出结论：两句的句意不异，但语序改变，“把”字改成“被”字。
3、出示例句：他把小鱼扔进除夜海里。学生思虑，连络上一道例题：太阳把┅┅蒸干。┅┅被太阳蒸干。把太阳蒸干的对象提到句首。这一小题：把他扔进除夜海里的对象放在句首，“把”改成“被”，句子改成：小鱼被他扔进除夜海里。
4、教师出示例句：小洁把面包纸扔进垃圾箱。学生找出动作履行者，被履行对象。试着说一说，变一变。
5、学生自己找“把字句”而且自己说一说，改成“被字句”。看谁说得好，说欠好的巨匠一同来辅佐。
3、读读背背
1、学生自读短文，不熟谙的字连络字音熟读。
2、教学“淘、犄”指导学生连络“小发现”的编制来记忆字形。指导看图，理解“犄角”。
3、学生说说本文讲的是甚么？
4、学生朗读，请一个同窗来饰演小花鹿，戴上头饰，默示出欢愉、奸狡的模样，其他同窗朗读（有前提的可配上儿童歌曲）。
5、“会走路的小松树”指的是甚么？朗读词组：斑斓的森林、奸狡的小花鹿，活跃的小山羊、蹦蹦跳跳的小白兔。
6、用角逐的编制，看谁先把短文背下来。看谁背得流利、通有激情。
6、 出手画一画：会走路的小松树。
小学语文教案 篇6
1、教材分化
本组教材有《画家和牧童》、《我为你立崖岸、《三个儿子》|《玩具柜台前的男孩》和语文场地六组成。是环抱人物的优良品质来编写课文。“诚信、供献怙恃”坚持到底。寓优良的品质教育与活跃有趣的课文中，既有人物措辞描述，动作描述，又有心理描述。
《画家和牧童》是一个优良历史的故事，讲述唐朝闻名画家戴嵩勇于认可短处，虚心向牧童进修。
《我为你立崖岸》故事内容切近儿童糊口，是一个常会发生在孩子身上的故事，是以它的教育意义也就显得加倍凸起。
《三个儿子》是一个很耐人寻味的`故事。不管古今中外，孝道都是永远的美德。课文经由过程三个妈妈对自己儿子的奖励和三个儿子在妈妈面前的具体默示的对比论说，揭露了一个深切而又厚重的事理。即：儿女理当以现实步履为怙恃分管糊口重担。
2、教学方针：
1、会认39个生字，会写33个字。
2、切确、流利、有激情地朗读课文，在读中堆集措辞。
3、学会宽容、学会承担责任，勇于向权威挑战，同时也要礼让谨严，知道供献怙恃、
关爱他人的事理。
3、教学重点：
重点是方针1、2、3难点：方针3
4、教学编制：
连络插图、读议连络；指导默读、读中悟理
5、进修编制：
默读、置疑、合作、切磋、交流
6、教具预备：
挂图、小黑板、投影仪、生字词卡片
7、教学时刻：
12——14课时教案
小学语文教案 篇7
教学放置：三课时
第一课时
教学方针 ：
1、学会本课12个生字，给多音字“撒”、“和”据词定音，理解22个词语的意思。
2、初读课文，给课文分段。
3、感应传染春季的斑斓与笋芽儿自强自立的精神。
教学重点：初读课文
教学难点 ：掌控生字新词
教学过程 ：
1、提醒课题，导入 新课
读题。说说笋芽儿是甚么？
2、范读课文。
思虑这篇课文首要讲甚么事？
3、自读课文，进修生字词。
（读的时辰寄望语气）
4、搜检自学
1、认读生字词语。
2、指导用形声字的编制记住生字词。
3、多音字“撒”、“和”的组词及成词纪律。
4、指名朗读课文。
5、再读课文，给课文分段。
1、默读课文，遵循笋芽儿成长的'过程给课文分成三段。
2、构和分段，说说段意。
6、功课
1、抄写生字词。
2、功课 本第1、2、3题。
3、朗读全文。
第二课时
教学方针 ：
1、能遵循提出的问题，复述课文。
2、初步学会有激情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体味笋芽儿从惊慌到剖断的激情改变。能背诵最后一个自然段。
3、使学生知道只有经风雨，风世面，勇于锤炼，才能健壮成长，初步培育学生自强自立的精神。
小学语文教案 篇8
教学方针：
1、培育学生环抱中心，充实表达自己不美观不美观概念的能力。
2、演讲时措辞要切确活跃，立场要激情亲热自然，举止要落落细腻，尽可能做到声情并茂。
3、经由过程讲述六年小学进修糊口中的悦耳事例，使学生加倍珍惜童年夸姣年光，陶冶学生酷好糊口的夸姣情操。
4、演讲后，同窗之间可以彼此评价，提高学生的口头表达和评价能力。
教学重点、难点：
1、演讲时措辞要切确活跃，立场要激情亲热自然，举止要落落细腻，尽可能做到声情并茂。
2、经由过程讲述故事，使学生加倍珍惜童年夸姣年光，陶冶学生酷好糊口的夸姣情操。
教学编制：
教学予示范相连络。
教学预备：
演讲稿
教学流程：
1、 创设气象，导入新课。
同窗们，在你们六年的小学糊口中，有良多悦耳的故事。今天，我们就一路往返忆童年夸姣年光。板书课题。
2、 指导学生读懂教材，了了本次演讲的内容和要求。
1、内容：六年里，你履历了失踪踪败的`疾苦，也尝到过成功的喜悦К和教员、同窗结下了死后的友情，期近将分袂是，你必定有良多感应传染，良多话要说，预备演讲稿，插手演讲。
2、要求：选材要真实悦耳，详略适当，演讲时要激情真实，做到声情并茂。
3、 学生演讲。
1、小组内试讲，选出优良者插手演讲。
2、优良者演讲角逐。
4、师生评价。
1、学生评出益处、短处错误，并提出建议。
2、教师总结：
经由过程此次演讲，锤炼了同窗们的措辞表达能力和表演能力，也提高你们的评价鉴赏能力，同时也促进了同窗们的友情。但愿你们能珍惜这份激情。
5、功课：小练笔《记一件悦耳的事》。
6、板书： 演 讲
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