小学语文教案

小学语文教案6篇[热点]

　　在教学工作者现实的教学勾傍边，很有需要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学下场。那么问题来了，教案理当若何写？以下是小编精心清理的小学语文教案6篇，但愿对巨匠有所辅佐。

小学语文教案 篇1

　　浙江省编义务教育教材第九册中《背篼》是一篇短小斑斓的散文，配画明文 文画共赏。文章以精练而犹羲粜情味的措辞描述了一个农家孩子黄昏打柴归来的形象，揭露了一幅幅耐人寻味的画面。读此文，那勤恳、朴质的山娃子仿佛已活脱脱来到你面前，令你没法抗拒心里对他的爱。

　　若何让此景、此情轻松留住，添一份永远记忆中的甜点，成了我和学生配合的方针。为此，在教学此文时，我们采纳了“配画明文，文画共赏”的编制。

　　1、初读试画，感知美

　　在出示课题后，经由过程简笔划“背篼”开篇，既掌控了字形，又理解了字义。“这是一篇斑斓的散文，它的每个小节都可作画，同窗们不“见”的景物。学生快乐喜爱作画，他们火烧眉毛地自由读文，边读边画下所“见”的景物。学生很快便感应传染到了文章的“景物性”、“丹青性”。当丹青绘诸笔端时，他们又对课文措辞作了揣摩，并自登时体味内容。这一过程是在精采的神色下完成的。畴昔那种一味古板地读文变得活跃而有富有情趣，这无疑发生了“积极、自动”的`态势，充实阐扬了激情功能。没有僵硬的词语注释，没有机械的发问，一切都由学生自己阐扬。因而，泛泛泛泛一名从未提干与干与干与题的学生向教师就教“坎”该若何画？经由过程点拨，他成功作画，爱立异的同窗，有了阐扬水平的机缘，外加了良多合理的景物。初读功能获得充实阐扬，学生主体获得回归，强化了学生对深读课文的欢兴奋乐喜爱。

　　2、研读添画，拓展美

　　在课文初成画后，让学生自由说图，再参考文章内容说一说，把课文措辞内化为自己措辞。斗劲中，学生能体味到课文措辞的精练，小学五年级语文教案《配画明文 文画共赏》。“能否将这精练的措辞再丰硕一点呢？”让学生再自读自悟，联系糊口，参议文章的遣词造句，体味思惟激情，然后合理添画景物，为画配词。在成长他们的研读能力，切磋能力的同时，立异能力也获得较为较着的晋升：

　　（１）图文并茂，形象活跃，富有动画性。如那飘过林梢的袅袅炊烟，画趁髅疬扬的手臂，配以“孩子，回来啦！”一路上，注了然“拐、绕、走、跨”，不合的走法。

　　（２）中心句奇奥地升华。“哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤恳的童年”。山里的孩子不只是打柴，他们拎水、割稻、种菜、拔草，这就是勤恳；也有学生画了良多背篼、良多孩子，注解了山里的孩子共有的美德。对山娃的歌咏之情早已注入其中，何用剖明！

　　（３）填补空白。文章措辞精练，留下了良多空白的处所，给学生丰硕的想象空间。如一路问候村人，一路的山歌小调；若何打柴，若何采药，若何在山里“贪玩”，摘下红红的山柿子；那晚，孩子为卖药做了一个甜美的梦……。这一切，丰硕了课文内容，使思惟激情有了必定水平的体验。

　　此时，再让学生说画，课文原本的构想又有了立异，他们创作发现性地神采达意。再读课文时，那精练措辞的内在就丰硕多了，激情加倍深挚。这样，互为映衬，同中之异。异中之同的斗劲，组成强烈的对比下场，使课文形象加倍光鲜。作画与“学文”相辅相成，互促互补，使浏览课堂教学达到了十分协调的美的境地。

　　3、文画同赏，表达美

　　当文已读，画已成时，学生有激情地朗读课文就成为轻松安适的事了。作车再现了课文情境，为学生供给了光鲜、切确而丰硕的感性常识，给学生强烈的真实感，较快地把他们带入智力“比来成长区”。学生在研读中细细品味了文章，深切感应传染到文章对山里孩子的歌咏之情。这时辰，学生的朗读就显得入景入情，传神悦耳，做到了“以情传声”，可以说是真情的透露。

　　这堂课下来，把讲读的机缘让给学生，把练笔的趣味送给学生，把念书的编制教给学生，他们便会自动、活跃地去浏览。我认为，唤起学生的形象思惟，挖掘他们的想象能力，是我们语文课堂教学中培育立异意识的一片膏壤。

小学语文教案 篇2

　　教学

　　方针

　　1、理清本文的声名顺次，体味本文操作的声名编制及人们熟谙事物的纪律。

　　2、品味文中作者对童年糊口和对家乡真情实感的描述，体味记叙、描述与科学的声名连络的浸染。

　　3、激起想象力，培育切磋事物的欢兴奋乐喜爱和能力。

　　4、能够用记叙、描述与科学声名相连络的写作编制写记序文。

　　教学

　　重点

　　熟谙萤火虫发光的事理，设想糊口中若何操作萤火虫为我们处事，培育学生科学切磋精神。

　　教学

　　难点

　　1、对一些科学专业术语的理解。

　　2、记叙、描述与科学声名相连络的写作编制。

　　教学过程

　　教学环节

　　勾当设计

　　设计意图

　　创设情境

　　导入新课

　　多媒体课件：一群飞来飞去的萤火虫。

　　让学生熟谙这些小飞虫是甚么昆虫，在炎天的夜晚曾见过的同窗给巨匠进行介绍，教师再描绘自己小时辰见到萤火虫的有趣气象形象，然后提出问题：萤火虫为甚么会发光?从而导入新课。

　　用多媒体课件揭示飞来飞去、一闪一闪发光的萤火虫，这样，学生经由过程直不美不美观感知，可以激起进修欢兴奋乐喜爱;设置疑问，激发学生盼愿得知萤火虫发光启事的欲望，导入新课。

　　通读全文整体感知

　　教师范读，提出要求：

　　1、画出不熟谙的字、不理解的词语。

　　2、理清文章的思绪，弄除夜白：1)全文的整体结构是若何的?2)本文的声名顺次是甚么?声名的重点是甚么?

　　学生彼此解决不熟谙的字、不理解的词语，不能解决的教师教学。重点掌控以下词语：(多媒体显示)

　　辉耀 黑沉沉 腐草化萤 揭穿 希少

　　学生构和后得出结论。

　　学生听读课文，能够整体感知文章的内容，有益于理解问题、解决问题。

　　学生彼此解决问题，一方面打破了教学难点，此外一方面有助于培育学生的合作精神，同时闪现了“学生是进修的主体，教师是教的主体”的教学理念。

　　学生介入课堂构和，会对文章进一步理解。

　　研读课文沉思切磋

　　学生以自己快乐喜爱的编制读课文。

　　1、读关于萤火虫的科学声名的内容，具体感知萤火虫的种类、繁衍气象、糊口习性和发光的特点。

　　2、多媒体课件揭示：萤火虫的心理机制。

　　按照教材中萤火虫发光启事的内容，连络课件所示，学生进行分组构和，各组再派代表在班上交流，从而对萤火虫发光的启事有清楚地熟谙。

　　在掌控萤火虫发光事理的根底上，遵循它对我们的启发，让学生思虑：在我们的糊口中若何操作萤火虫为我们处事。然后在班上交流，学生自然获得良多的设想。

　　3、读关于作者与萤火虫有关的旧事和对家乡情思的内容，感悟作者对童年糊口的快乐喜爱和对家乡的贪恋之情，体味这样的内容用在声名文中有甚么益处?

　　4、再读关于萤火虫的科学声名，感应传染列数字、举例子声名编制的应用，体味这些编制的操作，能够使声名的内容切确、周密。

　　5、读多媒体课件上揭示的三个句子，品味声名文切确、精练的措辞特点，出格是其中像这样的词语：能够发光的，不能发光的;简陋;几近等等都表述得很切确、周密。

　　学生以自己快乐喜爱的编制自读课文，给学生留出自由阐扬的空间，经由过程自立切磋，培育学生分化问题、解决问题的能力。

　　关于萤火虫的种类、繁衍气象、糊口习性和发光的特点，学生可以经由过程读课文就可以够除夜白，教师没需要再讲。

　　多媒体课件可让学生直不美不美观、形象地体味萤火虫的心理机制，掌控其发光的启事，从而打破了本节的教学重点。

　　在糊口中若何遵循萤火虫对我们的'启发，对萤火虫的操作进行设想，培育了学生切磋进修的欢兴奋乐喜爱和能力。

　　学生再读课文，可以更好地让学生感应传染声名编制应用的益处和品味切确、精练措辞应用的妙处。

　　再读课文拓展迟误

　　指定学生读。

　　1、再读课文最后作者对家乡的情思的内容，细心品味下面两句话，“家乡的萤火虫更是一年，二年，几近十年没有见过了，比来家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有良多枯萎了。”“那黑沉沉的树影，也必然很希少了。”指导学生体味发生这类现象的启事。

　　2、通读全文，感悟本文记叙、描述与科学声名相连络的写作编制。操作这样的写作特点，拟《知了》的写作提纲在班上交流。

　　学生感应传染课文最后部门的两句话，培育学生呵护气象、酷好除夜自然的意识。

　　拟作文提纲，做到了学甚至用，从而打破了本节教学难点。

　　谈收成

　　学生自由谈

　　巩固所学常识，体验成功的喜悦

　　功课安插

　　1、课外浏览法布尔的《昆虫记》及其它优良的科普作品。 2、摹拟本文写作特点，自己选择问题问题，列出写作提纲。

　　课外迟误

小学语文教案 篇3

　　1、指导思惟

　　出力培育学生酷好祖国措辞文字和中华优良文化的思惟激情，指导学生切确地舆解和应用祖国语文，使他们具有顺应现实需要的识字写字能力、浏览能力、写作能力、白话酬酢能力，丰硕措辞的堆集，成长语感和思惟。正视提高学生的人文素养和科学素养，正视培育学生的社会责任感、立异精神和爱标致的情趣。指导学生斥地潜能，学会进修，掌控进修编制，养成精采的语文进修习惯。

　　2、班级学生进修气象分化

　　今年级共有学生43人，除夜部门学生立场划定礼貌，有精采的进修习惯，能按时完成功课。能谙练操作汉语拼音识字，进修通俗话，能操作字典，理解生字新词的意思，能浏览水平合适的文章，能切确、流利有激情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的应用、口头表达、与人交往合作、自能进修及习作方面还有必定的欠缺，有待进一步的提高。

　　3、全册教材分化

　　1、本着纲要“增强综合，凸起重点，正视措辞的感悟、堆集和应用，正视根底手艺的操练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两除夜类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

　　2、本册要求熟谙200个字，会写300个字。

　　3、在语文进修过程中，感应传染糊口的丰硕多彩，激起学生对糊口的酷好，培育学生寄望不美观不美观不雅察看，长于思虑的能力。

　　4、会操作字典，进修操作辞书，有初步的自力识字的能力。最早操练操作钢笔书写正楷字。

　　5、用通俗话切确流利，有激情地朗读课文。

　　6、进修联系上下文，借助辞书，字典和糊口堆集，理解文句的意思，初步体味

　　课文中关头文句在表达情义方面的浸染。

　　7、初步掌控文章的首要内容，初步体味文章表达的思惟激情。

　　8、堆集课文中的斑斓词语，超卓句段，操练复述课文。

　　9、连络语文进修，进修不美观不美观不雅察看除夜自然，不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络，表达自己的不美观不美观不雅察看所得。

　　10、最早操操演作，不拘形式地写出见闻、感应传染和设法。

　　4、单元分化

　　1、每个单元搜罗导语、课例和语文场地。

　　2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

　　3、本册放置了八个专题。它们顺次是多彩的糊口，名人故事，心中的秋季，细心不美观不美观不雅察看，辉煌的中华文化，灿艳的祖国山河，科学的思惟编制，献出我们的爱。

　　4、语文场地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“白话酬酢”“习作”“我的发现”“穷年累月”，第5个栏目是无邪栏为“宽带网”“趣味语文”“揭示台”或“成语故事”。

　　5、全册教学总方针

　　1、识字和写字

　　①对进修汉字有浓密欢兴奋乐喜爱，能操作汉语拼音识字，进修通俗话，养成自动识字的'习惯，学会写300个生字，会认200个生字。

　　②会操作字典、辞书，具有初步的自力识字能力。

　　③能操作硬笔切确书写正楷字，做到规范、划定礼貌、整洁，不竭提高写字质量。

　　2、浏览

　　①增强朗读指导，用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。

　　③能联系上下文，理解文句的意思，体味课文中关头文句在表达情义方面的浸染。能借助字典、辞书和糊口堆集理解生词的意义。学过的词语除夜部门能在口头或书面中应用。

　　④能在教师的指导下，开动脑子，多读多想，把课文读通，初步掌控课文内容，体味文章表达的思惟激情。

　　⑤在理解语句的过程中，体味句号与逗号的不合用法，体味冒号、引号、问号、感伤号的一般用法。

　　⑥进修略读、粗知文章除夜意。

　　⑦堆集课文中的斑斓词语，超卓句段，鼓舞鼓舞激励学生摘抄好词佳句，增强措辞的堆集。⑧朗读优良诗文，寄望在朗读中体验激情，贯通内容。

　　⑨养成念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。

　　3、习作

　　①寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。

　　②能不拘形式地写下见闻、感应传染和想象，寄望默示自己感应传染别致有趣的或印象最深、最受打动的内容。

　　③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的欢愉。

　　④考试考试在习作中应用自己泛泛泛泛堆集的措辞材料，出格是有别致感的文句。⑤遵循表达的需要，切确操作冒号、引号。

　　4、白话酬酢

　　①能用通俗话扳谈，在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不合的定见与人参议。

　　②能具体活跃地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，全力用措辞打动他人，能说出自己的感应传染和设法。

　　③会接待客人，动脑子解决问题等。

　　5、综合性进修

　　①能提出进修和糊口中的问题，有方针地聚积资料，配合构和。

　　②连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然，不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。③能在教员的指导下组织有趣味的语文勾当，如“进行童话故事会、编童话集”、“出手建造新年礼物、写上祝贺语“等，在勾傍边进修语文，学汇合作。④在家庭糊口、黉舍糊口中，考试考试应用语文常识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

　　6、教学重、难点

　　1、学会写300个生字，能读准字音，认清字形，体味字词在措辞气象中的意思，并能切确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有必定的识字能力。

　　2、上下文或查字典理解文句的意思。学过的词语除夜部门能在口头或书面中应用。寄望措辞的堆集，初步养成堆集措辞的习惯。

　　3、助字典或有关资料自力浏览水平合适的读物，体味首要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外浏览的习惯。课外浏览量良多于7万字。

　　4、逐步养成勤于不美观不美观不雅察看思虑和乐于动笔的习惯，能在不美观不美观不雅察看的根底上写出斗劲具体的内容。学写想象中的事物，能睁开想象和胡想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，激情真实，语句完全通顺。学会操作逗号、句号、问号、感伤号、冒号和引号。进修写日志。

　　5、用通俗话清楚除夜白地说几句话、一段话，做到语句完全通顺，措辞有礼貌。能在双向互动的措辞实践中，提高白话酬酢的能力。能自由安闲地进行交流，在泛泛糊口中积极自动地锤炼白话酬酢能力。

　　7、教学改良编制和编制

　　1、指导学生念书、思虑，慢慢悟到念书时应在甚么处所想想甚么，若何想，养成精采的浏览习惯。

　　2、指导学生昌隆操作工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞鼓舞激励学生自力浏览思虑，试探发现尽可能自己解决问题。

　　3、在教学编制上倡导，自立、合作、试探的进修编制。

　　4、慎密联系学生的浏览或是糊口现实，进行小练笔以增强读写之间的联系。要指导学生寄望应用语文中的一些表达编制和写作编制。

　　5、穿插操作多媒体教学，使学生的感应传染立体化。

　　6、在白话酬酢的要求方面，寄望按部就班逐步提高白话酬酢的要求。

　　7、对学生的习作指导做到按部就班、系统条理，理论处事和现实操作相连络。

　　8、教学进度表（20xx.9）

　　略

小学语文教案 篇4

　　过程建议

　　1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是俺们见过的生字婴幼儿，你还认知他们吗？

　　（开仗读，寄望字音是不是规范。）把这些字贴在黑板上。

　　2、你会写这些字吗？（组内操练书空，更正短处的笔顺。）

　　3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔划，说说问题问题要俺们做甚么？

　　4、同桌筹商，一路完成问题问题。（提醒同窗在数笔划时要细心当真，书写时要工整清洁。）

　　5、陈述请示，鼓舞鼓舞激励同窗说出多种编制：如一一数、一一填；将所有字的笔划都数好后，再归类填写。

　　看看读读

　　这项勾当的方针是复习巩固学过的汉字，逐步养成切确操作量词的习惯，让同窗知道说不合的事物要用不合的量词。题中配有一幅色采光鲜的风光图，能够吸引小伴侣们的寄望力，充实阐扬插图的浸染，在巩固字词、切确操作量词的同时，培育同窗的不美观不美观不雅察看能力和白话表达能力，经由过水平歧渠道加深同窗对措辞文字的理解和应用，培育语感。

　　过程建议

　　1、同窗们，教员带巨匠去郊外不美观不美观鉴赏，出示丹青或课件（不带词语），看！多美的风光呀！说说你都看到了甚么？（指导同窗按必定顺次不美观不美观不雅察看，点击课件出示词语，指导读词。）

　　2、你能遵循丹青编一个小故事讲给巨匠听吗，？（小组内操练后举荐一人讲给巨匠听）

　　3、出示“一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

　　4、在糊口中象这样的词还有良多，你会说吗？（组内练说然后陈述请示，寄望量词用得要准，教师随时更正。）

　　5、拓展：五（）星星一( )山一( )同窗两( )书几( )小鸟

　　一( )画四( )房一( )飞机三( )树一( )水

　　读读画画

　　这项勾当是复习带有不异偏旁的生字。问题问题中有一个除夜转盘，四周是十四个学过的生字，里面有三朵不合色彩的花，花分袂写着“艹、扌、足”花的色彩提醒了将要涂的字的色彩：“艹”的字涂绿色，“扌”的字涂蓝色，足字旁的字涂粉红色。经由过程“读、思、说、画”，让同窗的口、眼、脑、耳、手等多种感官介入勾当，指导同窗在玩中学常识，培育自立、合作、切磋的意识，增强进修语文的自抉择抉择信念，激起进修语文的.成就感。

　　过程建议

　　1、出示除夜转盘，指导同窗按必定的标的方针自由读字。

　　2、指导不美观不美观不雅察看：细心不美观不美观不雅察看这些字，你发现了甚么？

　　(培育学长于不美观不美观不雅察看、长于考虑、长于发现、长于表达的精采个性，成长思惟，成长措辞。)

　　3、这道题是甚么意思，你会涂色吗？若何涂？(组内合作，先说说若何涂，然后再出手。)

　　4、陈述请示，集体勘误。

　　5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字？你在哪里见过这些字？

　　(鼓舞鼓舞激励同窗在糊口中识字，经由过程交流识字经验增强识字的孤高感。)

　　6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。

　　读读背背

　　《工具南北》是一首分辩标的方针的儿歌，儿歌能协助同窗操作太阳分辩标的方针。教学中要以读为主，熟读成诵。让同窗借助插图，在读中感悟、体味操作太阳分辩标的方针的编制。

　　过程建议

　　1、游戏：指标的方针。教师说标的方针，同窗用手指出来，比比读的动作快。(将工具南北、前后摆布打乱顺次操练。)

　　2、下面俺们就来学一首分辩标的方针的儿歌：工具南北。

　　3、借助拼音自由练读，寄望要读准字音，把句子读通顺。

　　4、多种编制练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作……

　　5、说说你读懂了甚么。(协助同窗弄清操作太阳分辩标的方针的编制)

　　6、看图：小女孩凌晨起来面向甚么标的方针上学去，你还能剖断出其它三个标的方针吗？

　　7、教员在教室里指出东方，让同窗找出其它标的方针。

　　8、你还知道其它分辩标的方针的编制吗？

　　9、齐背儿歌。

　　白话酬酢《这样做欠好》

　　这个白话酬酢操练有两幅图，这两幅图色采光鲜、气象斑斓，可是有些人的步履与此日然的美纷歧致(在草地上踢球、华侈自来水)。图中的除夜姐姐和小弟弟都在说“这样做欠好”，这是在挽劝他人不良步履经常说的一句话，可是这样做为甚么欠好？能把出处说出来让对方服气才是关健。这是本次白话酬酢的重点。进修挽劝他人不要做有损于公共益处的工作，措辞时有礼貌，而且学会关心身边的工作，勇于标明自己的立场，是此次白话酬酢的方针地址。在教学中，理当充实调动同窗的积极性，鼓舞鼓舞激励他们阐扬自己的聪明才干说出自己独到的不雅概念，培育健康的人格，成长健康的个性。

　　酬酢预备

　　挂图或课件

　　组织过程

　　1、揭题：糊口中，俺们常会碰着不良的步履，例如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画……看到这样的现象你会若何说若何做呢？(指名回覆，板书课题。)

　　2、师出示课件或挂图。看这两幅图，你能说说发生了甚么事吗？

　　3、指导同窗简单地说出图意。

　　4、这样做为甚么欠好？假定你看到了这类步履，会若何挽劝呢？在挽劝的时辰要寄望甚么？(了了要说出这样做欠好的出处，事理要能把人家说服，措辞时还要立场细腻，有礼貌，语气缓和，不能强硬等等。)

　　5、分组构和。(教师放哨指导)

　　6、陈述请示：每组选举出两名代表，一人说一幅图。(师生评议，寄望听他表达的是不是清楚，出处是不是充实，讲话是不是有礼貌，挖掘出同窗的益处多鼓舞鼓舞激励和必然，适当地提出定见和建议。)

　　(了了：小草也有生命，在草地上踢球会危险小草，破损气象，影响他人安眠。开着水龙头洗菜太华侈自来水了，可是水成本却是有限的。)

　　7、饰演：自由选择合作火伴操练饰演，寄望劝嗣魅者的措辞、编制、立场、神采，加上被挽劝人的措辞、动作。可以两小我饰演，也能够几小我一路合作；可以选择一幅图操练，也能够两幅图都说。

　　8、哪组想陈述请示就让哪组给巨匠饰演，评出“最好合作”奖，奖励一朵小红花贴在成长记实册里。

　　9、扩年夜：在糊口中你碰着过这样欠好的步履吗？你理当若何挽劝？(先在组内构和交流，然后设置情境饰演。)

　　10、反思：你做过这样欠好的事吗？尔后该若何做？

　　11、总结：在俺们的糊口中象这样的不良步履其实良多见，俺们不单自己不做这样不文明的事，当俺们碰着有损于公共益处的工作的时辰要实时斗胆地挽劝，要寄望措辞的编制，但愿每小我多关心身边的小事，做及格的小平允易近!

小学语文教案 篇5

　　教学方针：

　　1、初步熟谙9个生字。

　　2、切确，较流利地朗读课文。

　　3、初步感知词语的反义关系。

　　进修重点：识字进修

　　难点：较流利地朗读进修

　　预备：音乐磁带进修

　　编制：自立进修为主进修

　　过程：

　　第一课时

　　1、谈话引入

　　1、讲一讲泛泛泛泛看到的认为美的或丑恶现象的例子。

　　2、指导归纳，谈话导入

　　2、朗读课文

　　1、初读感知

　　⑴自读课文，圈出生避世字学一学

　　⑵朗读揭示，把自己最快乐喜爱的内容读给火伴听。正音，评议

　　⑶引读课文，感应传染词语的意思及反义词的特点

　　2、再读入情

　　⑴把自己最快乐喜爱的句子读给巨匠听

　　⑵播放歌曲《爱的奉献》。

　　⑶讲讲身边助酬报乐的.人和事。

　　⑷朗读单元引言

　　3、指导认字

　　1、小黑板出示相关词语，认读正音

　　2、小组自学要求熟谙的字3、交流识字经验，发现识字编制

　　4、熟读课文，巩固识字

　　第二课时

　　进修方针：

　　1、巩固生字，会写8个字。

　　2、流利地朗读课文。

　　3、在识字，朗读的过程中，陶冶夸姣的情操，成立关爱他人的激情。

　　进修重点：朗读进修

　　难点：朗读感悟进修

　　编制：朗读进修

　　预备：田字格小黑板，生字卡片

　　进修过程：

　　1、复习回首回头回忆回头回忆、复习字词

　　1、抽读词语卡片，评议更正

　　2、多种形式读词语

　　3、读其他生字

　　4、组词，扩年夜措辞

　　2、朗读课文

　　用自己快乐喜爱的编制朗读课文。

　　1、同桌读

　　2、自由选择火伴读

　　3、读给火伴听

　　4、自己小声读边读边品位课文的思惟和韵味

　　3、指导写字

　　1、连络范写，不美观不美观不雅察看字形

　　2、书空，描红，临写

　　3、揭示，评议，提高4、扩年夜勾当

　　汇集反义词，试着组成几句对子。

小学语文教案 篇6

　　教学方针：

　　1．知道从小要尊敬长辈，关心白叟。

　　2．学会本课7个生字：病、做、给、讲、故、事、听；熟谙“病字旁”，会遵循偏旁写字。

　　3．初步学会听写句子，会用“我给谁做甚么”的句式措辞。

　　4．能切确、流利地朗读课文。

　　重点、难点：

　　1．熟谙“病字旁”，会用“我给谁做甚么”的句式措辞。

　　2．教育学生要学会尊敬长辈，关心白叟。

　　课时放置：3课时

　　第一课时

　　教学方针：

　　揭露课题，图文连络，进修生字“病”、做”。进修课文第1、二句。

　　教学过程：

　　1、启发谈话，揭露新课。

　　出示课题，齐读。读了课题，小伴侣，你知道课文讲了谁呀？（奶奶）奶奶若何样呀？（奶奶笑了）奶奶为甚么会笑呢？我们一路来进修课文，解决这个问题。

　　2、放课文录音，要求小伴侣细心听，听准生字的读音。

　　3、安插自学，教师巡回指导。

　　1、读读带有音节的字，看清生字的字形。

　　2、课文一共有几句话，在每句话后面用“／”做上记号。

　　4、边不美观不美观不雅察看画面，边进修课文第1、二句。

　　1、打开投影仪。

　　发问：小伴侣，图上画着哪些人？（图上画着奶奶和冬冬奶奶若何会躺在床上呢？用“因为……所以……”的句式回覆。

　　2、进修生字“病”，熟谙病字旁。

　　①出示生字卡片：病。教学“病”，连络教学“病”字旁，带学生书空“病”字旁，奉告学生“病”是半包抄结构，看课本上书写笔顺书空。

　　②指导学生在田字格里书写两遍。寄望里边是“丙”，不是“两”。

　　3、指导读一。二句，辅佐学心理解“病了”就是“生病了”。

　　4、奶奶生病了，妈妈又不在家，冬冬就来学做妈妈，赐顾帮衬奶奶。出示生字卡片：做。教学“做”。

　　①辅佐学生分化字形。

　　②扩词辅佐理解意思“做工作、做好事、做个勤学生”。

　　③指导书写。

　　5、指导朗读第1、二句，寄望读好“我”，读出“我”会赐顾帮衬奶奶的'孤高的语气。教师范读，学生操练。

　　6、小结：课文的第1、二句话奉告我们甚么？

　　5、课堂功课。

　　1、在课堂功课本上抄写“病”和“做”各三个。

　　2、在课堂功课本上书写“病”的笔划笔顺。

　　6、课外熟读课文

　　第二课时

　　教学方针：

　　复习搜检，继续进修课文，进修五个生字，理解课文内容。

　　教学过程：

　　1、复习搜检。

　　1、出示生字卡片，指名认读，并口头组词。

　　2、出示卡片：bìnɡ zì pánɡ，指名板演，并说说哪个字是病字旁？

　　3、指导朗读课文。

　　2、继续进修课文，连络进修生字，理解课文内容

　　1、谈话导人：小伴侣，我们已知道冬冬的奶奶生病了，可是妈妈不在家，冬冬很乖，她就学着妈妈的模样赐顾帮衬奶奶，那么，冬冬是若何学做妈妈的呢？

　　2、打开投影仪，用投影笼盖片分袂出示倒开水、拿苹果和讲故事。并出示旬式：我给奶奶做甚么。让学生操练措辞。（我给奶奶倒开水。我给奶奶拿苹果。我给奶奶讲故事。）让学生看图几回再三练说。

　　3、发散性操练措辞：我给。

　　4、那么，课文里边是若何写冬冬赐顾帮衬奶奶的？指名学生读第3句话，说嗣魅这句话奉告我们甚么？指导朗读。

　　5、读第4句话，说嗣魅这句话又奉告我们甚么？理解“还”，使学生知道，因为前面已讲了两件事了，给奶奶倒开水和拿苹果，又讲了故事给奶奶听，所以用了“还”。指导朗读。

　　6、奶奶后来若何样了？齐读最后一句。

　　①构和：奶奶为甚么笑了？（连络插图）

　　②指导朗读。

　　奶奶／笑了。

　　③想象措辞。

　　妈妈回来了，会若何说呢？（让学生充实阐扬想象，自由练说。）

　　7、进修生字：给、讲、故、事、听。

　　3、齐读课文。

　　4、巩固操练。

　　1、出示7个生字的卡片，认读，开仗车读。

　　2、齐读课文。

　　5、课堂功课。

　　1、抄写生字：给、讲、故、事，听。重点指导“重”。

　　2、在功课本上写出讲、事的笔顺。

　　第三课时

　　教学方针：

　　巩固操练，深化导行，进行功课操练。

　　教学过程：

　　1、复习搜检

　　1、指名读生字卡片。

　　2、给“事、听、讲”口头组词。

　　3、完成课堂功课第3题。

　　2、激情朗读课文

　　1、指名朗读课文，学生评议。

　　2、齐读课文并配上动作。

　　3、想象措辞，冬冬把奶奶赐顾帮衬得那么好，妈妈回来了，会若何说呀？

　　3、深化导行

　　1、冬冬当然年数小，却很是懂事。她在妈妈不在家的气象下，把奶奶赐顾帮衬得好好的，奶奶欢畅地笑了。小伴侣，你感应传染冬冬是个若何的孩子？

　　出示卡片，齐读。

　　zūn ìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎ 人

　　2、学了课文，你预备若何向冬冬进修？（启发学生用“我给谁做甚么”的句式说）

　　3、操练《课堂功课》第5题。

　　4、有激情地齐读课文

　　5、课堂小结

　　6、课堂功课

　　完成课堂功课2、4两题。

　　板书：

　　奶奶笑了

　　倒开水

　　我给奶奶 拿苹果

　　讲故事

　　zūn ìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎ 人

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