语文教案

时刻：2023-11-29 07:54:13 语文教案我要投稿

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语文教案【优良5篇】

　　作为一名教职工，就难以避免地要预备教案，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。那么你有体味过教案吗？以下是小编汇集清理的语文教案5篇，但愿对巨匠有所辅佐。

语文教案【优良5篇】

语文教案篇1

　　课题

　　学生猜想混名、花开放的时刻。

　　1、自由高声地朗读课文

　　1、总结全文，拓展能力。

　　2、初读课文

　　3、学生自读课文，体味课文除夜意。

　　斗劲“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己快乐喜爱的编制把他们分清楚。

　　2、自读自悟

　　二．读读背背

　　学生构和交流：最感欢兴奋乐喜爱的是甚么？预备写哪些内容？

　　可所以可爱的小动物，可所以有趣的植物，斑斓的风光，也可所以你心爱的物品……可以说它的外形`色彩，也能够说它的动作`姿态……

　　把自己的预备介绍的'事物描述给同窗听。

　　3．学生起草。

　　4．写好后放声朗读，搜检改削。读读句子是不是通顺，词语是不是适当，标点是不是切确。

　　5．学生彼此交流，彼此评议。

　　6．全班交流。

　　7．再次改削，高声读读。

　　8．钞缮作文。

　　功课设计

　　操练写习作。

　　板书设计

　　白话酬酢、习作

　　细心不美观不美观不雅察看身边的事物，做个糊口的有心人！

　　课后反思

　　学生对身边的人和事不美观不美观不雅察看不够细心，是以在写作中有良多学生写的不美观不美观不雅察看日志不太合适要求，需进一步指导。

语文教案篇2

　　教学方针：

　　1.能切确、流利、有激情地朗读课文。

　　2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

　　3.经由过程进修，理解“石头书”的寄义，培育学生对四周感欢兴奋乐喜爱的事物刨根究底，乐于切磋的立场。

　　重点难点：

　　读好对话，理解课文内容，知道“石头书”指的是甚么，“书”里有甚么学问，理当若何读这本“书”。

　　教学预备：

　　投影仪、投影片、石头、小黑板、挂图、一堆石头。

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时方针：

　　初读课文，进修生字词，指导书写生字。

　　1、我的十分钟，导入新课，激起欢兴奋乐喜爱。

　　1.师：书是我们常见的学习用品，（板书：书）同窗们，你们能说平话的益处吗？

　　生交流陈述请示

　　“书籍是人类前进的阶梯。”

　　“从书中我们能罗致营养，获得丰硕的常识。”

　　“书籍是耸峙在时刻的汪洋除夜海中的灯塔”——把书比作是灯塔，书是标的方针性的。”

　　“念书可让我们学到丰硕的常识，可让我们坦荡眼界，还可令人前进。”

　　“书到用时方恨少，事非经由不知难。”

　　师，说得真好，但愿巨匠尔后多念书，读好书，在书中学常识，长见识，增添才调。今天教员要和巨匠配合来读一本书。（在“书”前板书：石头）

　　2.看了课题，你有甚么设法？

　　3.同窗们，你们适才提出的疑问，书上已有了了的谜底，只要我们当真进修课文，就会弄除夜白的。

　　2、初读指导

　　1.自学生字词。

　　（1）轻声读课文，画出不熟谙、不理解的字词。

　　（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。

　　（3）查字典并联系上下文，理解以下词语的意思。

　　勘测萍踪目不转睛

　　矿物地壳寻根究底

　　2.搜检自学下场。

　　（1）出示词语

　　萍踪矿物一册脚印叔叔勘测队员

　　稀少矿石煤炭化石贝壳寻根究底

　　（2）指名一一读，寄望读准平舌音：册、足翘舌音：叔叔

　　前鼻音：印、勘、炭后鼻音：矿

　　（3）找出切确的读音。

　　地壳（qiào ké）好奇（hǎo hào）埋藏（cáng zàng）

　　贝壳（qiào ké）雅不美观（hǎo hào）宝藏（cáng zàng）

　　（4）课文中有良多与地质勘测有关的.词语，经由过程课前查课外书，你知道了哪些词语的意思，给巨匠介绍介绍。

　　（5）齐读生字词。

　　（6）出示生字黑板。指名读，你能给他们找伴侣吗？（成语）

　　这些生字中，你认为哪些出格等闲错，需要提醒巨匠寄望的。

　　选择你认为斗劲难的字描一描，写一写。

　　（7）试读课文。

　　选择你快乐喜爱的编制轻声试读课文。

　　找出自己认为读得好的段落揭示给巨匠听。

　　3、自立操练

　　1.出示多音字组词

　　壳ké （）禁jīn（）好hǎo（）

　　qiào（） jìn（） hào（）

　　2.扩词。

　　怪（）（）（）（）

　　矿（）（）（）（）

　　迹（）（）（）（）

　　3.读句子，再用带点词语造句。

　　（1）川川好奇地问：“叔叔，你在看甚么？”

　　好奇——

　　（2）石头是一本很出格的书。

　　出格——

语文教案篇3

　同窗们，我们每小我的心里深处都有一粒科学的种子，只要我们敢想、敢做，那粒种子就会萌发。快去进修科学常识吧，让我们心中的科学之种萌发后能够茁壮成长!

　　板书设计

　　勇于奇思妙想—— 胡想成真

　　萌发科学种子

　　仿写设计将你的奇思妙想写在练笔本上。(分层要求)

　　A写1、二句话，语句要通顺，写后多读几遍

　　B写1、二小节，语句要通顺，写后多读几遍

　　学生操练反馈气象

　　反思(连络学生答题气象，反思自己的教学及拟定改良编制。)

　　进修下场评价设计

　　评价编制

　　1、学生进修下场评价设计：

　　按课文内容填空：

　　1、科学种子指的是( “我”的奇思妙想。 )

　　2、“我”的'奇思妙想是(乘飞船探访天际，神驰潜入足够的除夜海去采矿、牧鱼、安家。

　　2、教师教学下场评价设计：遵循教学方针，从学生念书气象、学生测试题完成气象、学生上课进修状况等方面自查自评。

　　评价量规

　　学生进修下场评价量规

　　评价编制：1优良——10分

　　2精采——7分、8分、9分

　　3及格——5分、6分

　　4不及格——5分以下

　　本教学设计与以往或其他教学设计对比的特点(300-500字数)

　　1. 正视朗读操练，体味诗歌的韵律美。

　　本课是一首诗歌，以孩子的口吻写成。诗歌默示新时代少年儿童快乐喜爱科学、富于想象的特点。诗歌措辞通俗易懂，所以理解不是难点，我们可以借助学生的自读感悟来指导学生有语气的朗读，让学生连络糊口体验，感应传染诗歌所表达的激情。进修在感悟根底上若何来进行语气的表达，也适当渗入朗读的一些手艺性常识。

　　2、在感悟诗歌的韵律美，指导学生在想象中仿写。

　　学生在进修读歌的过程中会逐步感悟到诗中“我”是一个酷好科学并能进行斗胆想象的孩子，而科学的种子就是这些斗胆的想象，让学生对想象发生必定的欢兴奋乐喜爱，并在些根底上让学生连络糊口中的问题也来讲一说自己的设法，并学生习诗歌中的语句有必定的韵律，让诗句听起来十分斑斓。

语文教案篇4

　　教学内容：写给远方的伴侣

　　教学预备：一封信

　　教学过程：

　　1、激趣导入

　　1．（师出示一叠信封和一叠纸）同窗们，你们看这是甚么？

　　2．今天教员要把它送给你们，今天的作文课我们不用作文簿，就用信纸和信封，若何

　　样？

　　2、读懂例文

　　1．请同窗们自由地朗读例文，看看跟泛泛的例文有甚么不合的处所。

　　(1)同桌交流。

　　(2)指名说说。

　　(3)教员在学生交流的根底上归纳手札的书写名目和第二人称的写作形式。

　　2．请同窗们自由轻声地朗读或默读××同窗写给李×同窗的这封信，想想，××从哪些方面介绍了自己的家乡？

　　3．假定你是李×，读了好伴侣的这封信，你会有甚么设法？为甚么？文中的哪些描述吸引了你？

　　3、说说家乡

　　1．同窗们，你体味自己的家乡吗？我们的'家乡也有良多怪异的斑斓，能说说么？

　　(1)四人小组内交流。

　　(2)各小组举荐一名代表具体介绍。

　　2．师生评议、填补。

　　3．学生在各小组内改削、完美写作提纲。

　　第二课时

　　1、学生练写。

　　1．学生操练写草稿。

　　2．交流、评议、填补。

　　（1）小组互读互评合作。

　　（2）除夜组交流，师生配合提出改削定见。

　　3．学生改削、钞缮，装进信封，写好地址。

　　2、习作评讲。

　　1．选一篇斗劲好的作文读给学生听，学生揭晓自己的不雅概念。

　　2．选一篇名目不切确、内容斗劲简单的习作读给同窗听，学生提出改削定见，在此根底上学生进行改削。

　　3．教师总结小小顺口溜：

　　称号必定顶格写，

　　问候话语别健忘。

　　信的正文分段写，

　　另起一行写祝语。

　　名字写在右下方，

　　紧接一行写日期。

语文教案篇5

　　教学方针：

　　教会学生朗读，让学生在吟咏傍边加深对诗的理解，熟读成诵。

　　辅佐学生体味有关诗歌发生的历史布景和作者的生平思惟。

　　体味诗歌的意境，体味诗歌所表达的深切思惟激情。

　　教学重点：

　　记忆名句，体味其中内在。

　　难点

　　体味诗歌的意境，体味诗歌所表达的深切思惟激情

　　1、导入：

　　在每个朝代，都有爱国将士戍守边关的悦耳故事，都有仁人志士盼愿杀敌报国的弘愿壮志。请巨匠回首回头回忆回头回忆曾学过的描述边塞风光和将士神采的诗句。

　　1、李贺：《雁门太行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”2、王维：《使至塞上》：“除夜漠孤烟直，长河夕照圆” 3、岑参：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨然万里凝” 4、王昌龄：《参军行》 “青海长云暗雪山，孤城远望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 5、陆游：《十一月四日风雨高文》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”6.王翰：《凉州词》醉卧沙场君莫笑，古来交兵几人回?

　　今天我们再来进修一首边塞诗王维的《使至塞上》

　　2、作者及布景

　　开元二十五年(737)的春季，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴西北边塞慰劳战胜吐蕃的河西副除夜使崔希逸，这现实上是被架空出朝廷，《使至塞上》所写的就是此次出使的气象。

　　3、擂台角逐

　　教师范读

　　自由读

　　男女pk读

　　全班pk 教师读

　　4、赏析诗句：

　　1.请巨匠先睁开想象的同党，用措辞描绘一下诗歌的首要内容

　　由问题问题可看出：王维作为使节出使边塞。

　　2.你感应传染的或是诗人的激情是若何的?从那些诗句看出来的?请读出激情，并简要分化

　　哀思哀伤昂扬积极乐不美不美观

　　A.单车欲问边，属国过居延

　　单车：声名随从少仪节规格不高微显失踪踪意激情忧闷苦闷

　　过居延：方针地之远不凡的地域

　　欲问边：出使方针

　　B.征蓬出汉塞，归雁入胡天

　　征蓬—蓬草，它成熟后枝叶干涸，跟离除夜地，随风飘卷故称“征蓬”诗人自喻写出漂荡之感，去国离乡与出塞的诗人此行相赐顾帮衬(正衬)

　　归雁—出塞的时刻是春季，在一派春景中雁北归巢，适得其所，而此刻诗人却远离故土被架空出朝廷(反衬)出作者对仕途的.担忧和分隔故土的恋恋不舍之情。

　　哀伤之情

　　C.“除夜漠孤烟直，长河夕照圆。——(千古名句)

　　1、诗人拔取了哪几种景物?这句被国维赞叹为“千古壮不美不美观”的名句，谈谈你对此的熟谙。学生连络自己的浏览体验，谈体味。

　　除夜漠、孤烟、长河、夕照——边塞风光怪异灿艳

　　写景境地阔除夜气象形象形象雄浑

　　“除夜”画面坦荡，边陲沙漠，浩荡无边

　　“孤”写出了景物单调

　　“直”边塞萧瑟，没有甚么奇不美不美观奇不美观，狼烟台燃气的那一股浓烟就显得非分非分出格精明，给人一种劲拨刚毅之美

　　“长”写黄河横贯其间气焰恢宏

　　“夕照”低垂、河面，河水波光粼粼，有种河水吞吐明的宏豪阔势，从而使全数画面更显得雄奇绮丽

　　“圆”夕照给人以伤感的印象，而“圆”却以激情亲热缓和而又苍莽的感应传染。

　　整体睁开想象诗人用了四种景物构图

　　这两句诗充实闪现了诗中有画的特点，很是讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的夕照到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕照到连缀无边的除夜漠，空间阔除夜，条理很丰硕。其次，它讲究线条，一马平川的除夜漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是夕照，线条简约，物态毕现。第三，色采丰硕，宽广宽除夜奔放无垠的除夜漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕照收敛了辉煌，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在今朝。宽广的除夜漠拥抱着悠悠的长河，浑圆的夕辉映衬直逼霄汉地一束孤烟，给人一种宽广宽除夜奔放豪宕的气焰

　　豪宕宽除夜奔放之情

　　2、在《红楼梦》中四十八回，喷喷香菱读《王摩诘诗集》说“除夜漠孤烟直，长河夕照圆”想来烟若何直?日自然是圆的

　　“直”字似无理，“圆”字太俗，合上书一想，倒像见了这景，若再找两个字换这两个，意再找不出两个字来。”

　　了了：有事理。喷喷香菱虽没能说清楚这两个字到底好在哪里，可是凭直觉感应它们描述孤烟与夕照很是形象，不成替代。

　　3.萧关逢候骑，都护在燕然

　　看到狼烟，方针地即将达到，诗人远程跋涉，在萧关碰着了骑兵，得知，将官正在前方保家卫国爱国热忱

　　4.拓展：你还知道哪些爱国人士?

　　5、小练笔

　　请学生睁开联想和想像，用自己的措辞描述边塞的画面。

　　了了：地上遍地可见飘飞的蓬草，天空偶然闪现一队北归的除夜雁。只见灿黄无垠的除夜漠上，耸立着一柱直冲云霄的孤烟，绵长如带的黄河干，一轮火红的夕照显得异常浑圆、灿艳。(阐扬想象，增强写作操练)

　　5、这首诗表达了诗人若何的激情?

　　诗人千里迢迢然一身远离祖国触物伤怀。可看到除夜漠边塞风光，怪异、宏状，在如斯宽广宽除夜奔放的六合间，将士们驰骋沙场破敌守边，其悲壮的英雄气与日月同辉，与长河共远，它召了诗人，使地慢慢解脱了孤寂哀伤之情，生出了豪壮之情，激起了克敌立功，燕然刻石的爱国热忱。