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小学语文教案8篇【必备】
作为一名卓异的教员，凡是会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学勾当。教案理当若何写呢？下面是小编为巨匠清理的小学语文教案8篇，接待浏览与保藏。
小学语文教案 篇1
教学要求
l.堆集词语、应用词语。
2．完成浏览，回覆课后问题。
3.完成习作，学写小动物。
4．完成实践勾当，办手抄报。
重难点、关头
1．完成浏览。
2．完成习作。
3．完成实践勾当
课的划分
四个课时
教学设计
第一课时
教学要求
l．堆集词语、应用词语。
2．完成浏览，回覆课后问题。
教具预备
青蛙挂图
教学过程
1、导入。
用一些有关对偶的诗句引入。
1．例：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鸳上苍天。
2．找出对子：两个对一行
黄鹏对白鸳
鸣对上
翠柳对苍天
3．对偶：就是用对称的字句增强措辞下场的一种修辞编制。以下笔千言，离题万里。)
4．今天我们就要堆集一些对偶句。
2、学对偶句。
(一)
自读，读得切确、通顺。
(二)
找出对子：
第l句：
清风明月本无价，
近水遥山皆有情。
第2、3句：由学生完成。
(三)读对偶句，背对偶句。
3、测试堆集气象。
1．出上联：清风明月本无价，(对下联：近水遥山皆有情。)
2．出下联：天连水尾水连天，(对上联：雾锁山头山锁雾。)
4、浏览《蛙》。
(一)自由读通、读顺。
(二)自由理解辞意。
（三）环抱习题解答。
1．短文首要写了蛙鸣叫如鼓气焰宏壮的特点。
2．短文默示了作者快乐喜爱听蛙鸣，快乐喜爱蛙鸣的艰深深挚、伟除夜，快乐喜爱蛙鸣
给人带来丰收的激情。
3．自由谈蛙。
5、小结。
今天我们学了对偶句，学了写蛙的短文，但愿巨匠往后寄望不美观不美观不雅察看糊口，多写好句好文。
6、功课。
1.背诵对偶句
2.画“—”毗连以下对偶句，熟读并背诵。
除夜漠孤烟直
天际若比邻。
国内存良知
勇士十年归。
将军百战死
长河夕照圆。
第二课时
教学要求
完成习作。
教具预备
动物的挂图。
教学过程
1、出示挂图（虫、蛙、狗、兔、鸟、鱼……），谈话引入。
几近没有哪个孩子不快乐喜爱小动物，可是要写好它们，光是快乐喜爱远远不够，我们必需掌控写小动物的编制。“要把小动物的特点写出来”，这就是第三单元的作文要求，也是最关头的一句话。
2、指导学生抓住小动物的特点。
要达到这个要求，同窗们应从那些方面入手呢？（指导学生从以下三方面构和）
1.从外形默示特点。动物的外形指的是动物的整体及各个组成部门的形与色。一般来讲，动物的身体由头、身、肢、尾、脚等几个部门组成。不合的动物，身体各部位的特点不合。例如，长颈鹿身体高峻，腿和脖子出格长，而除夜象的身体当然也很高峻，可是比长颈鹿显得粗笨……即即是统一类动物，只要我们细心不美观不美观不雅察看，就可以发现不合的外形特点。
2.从糊口习性默示特点。糊口习性是动物的素质特点。它搜罗动物的出生避世、寻食、吃食、勾当、栖身，和在不合季节的.勾当纪律等。不合的动物具有截然不合的糊口习性。如鸡一般在陆地上勾当，而鸭子则快乐喜爱在水里游玩；鸽子能传递信息，而一般的鸟类却没有这个功能。要写出动物的特点，就要寄望不美观不美观不雅察看动物的糊口习性和勾当纪律。
3.从趣事中默示特点。在介绍小动物时，假定只是说外形、讲习性，文章就显得干巴巴的了，必需把外形和习性通顺贯通在一件件有趣的故事中。我们学过的写动物的课文，几近都是这样做的。其实，只要我们真心快乐喜爱某种小动物，并寄望不美观不美观不雅察看它，这些趣事随手可得。
3、介绍自己快乐喜爱的动物。
1.按以上要求喃喃自语说说自己快乐喜爱的小动物。
2.指名上台说说自己快乐喜爱的小动物。
3.分组说说自己快乐喜爱的小动物的外形、习性、趣事等特点。
4、指导写作。
1．选择自己快乐喜爱的动物。
2．寄望写出动物的外形、脾性等特点。
3．寄望描述动物捕食、游玩、安眠的气象
4．适当写出与动物游玩的过程。
5．写作时要寄望遵循必定的顺次。
6．寄望写出对动物的快乐喜爱之情。
5、自由写作。
第三课时
1、提出讲评要求。
抓住小动物的特点改削作文：
1.从外形默示特点。
2.从糊口习性默示特点。
3.从趣事中默示特点。
2、从优良例文中进修写作小动物的特点。
让我们看看一名同窗是若何从这三个方面入手、把巴西龟的特点默示得活矫捷现的吧。
可爱的巴西龟
我有两只可爱的巴西龟，是妈妈从黑虎泉边的花鸟市场买来的。我很是快乐喜爱它们。
巴西龟很小，只有火柴盒那么除夜。它们身上披着灰绿色的“锴甲”。这“铠甲”是卵形的，分成十四块，上面还镶嵌着细细的黄色条纹，读假鲍了。巴西龟的头是三角形的，两只眼睛像两颗绿豆粒儿，老是滴溜溜地转。在它们的皮肤上，还分布着良多平均而又斑斓的绿色线条，就像是京剧演员的脸谱。巴西龟的借鉴性极高，只要轻轻一戳它们的“铠甲”，它们就会如临除夜改，马上把头、四肢、尾巴一齐缩进坚贞的“铠甲”里，等到“安然无事”了，才会毛骨悚然地把头伸出来。
我给两只巴西龟起了名字：一只叫“聪聪”，一只叫“笨笨”。要说它们的名字，还真有来历呢。记得有一全国学回来，我逗它们玩儿，玩着玩着，我想起了“龟兔赛跑”的故事。因而，我就放置它俩来了个乌龟赛跑。角逐的时辰，我先把它们请到了方桌上，然后让它们从桌子的一端往此外一端爬。它们爬呀爬呀。费了好除夜的劲儿，才爬到桌子的此外一端。我正想伸手把它们截住，没想到其中的一只仍一往无前，一会儿就从桌子上摔下去，摔了个四脚朝天；而此外一只则伸长了脑壳，四周不美观望，然后身子来了个一百八十度的除夜转弯，又往回爬开了。捡起那只摔得一动不动的巴西龟，我又心疼又好笑，就埋怨它说：
“你可真笨!你看，你的火伴多聪明呀！”从那往后，这两只巴西龟就有了名字。
“聪聪”和‘笨笨”都快乐喜爱拍浮，每次做完游戏，我城市把它们送回
“家”——一只铺满细沙的玻璃缸里。别看巴西龟走起路来慢吞吞的，拍浮的姿式却很斑斓。它们用四肢来划水，头也老是昂得高高的，仿佛在炫耀自己：
“瞧，小主人、我游良多棒!”
我最爱雅观“聪聪”和“笨笨”吃工具了，每当我拿着精心切好的肉丁去喂它们时，它们老是伸长脖子先来闻—闻，然后彼此扳谈似的触触彼此的脑壳才最早吃。别看它们嘴小，吃起工具来可是风卷残云、能够把小拇指除夜的肉丁—下子吞下去呢。
这两只巴西龟来我家“落户”，已有两个多月了。看着它们—天六合终除夜，我心里别提多兴奋了。我很是快乐喜爱我家的这两只可爱的巴西龟。
3、同桌互评互改作文。
4、改削、誊抄作文。
第四课时
教学要求
进修办手抄报。
教学过程
1、揭示一分手抄报，赏识、评价。
2、指导做手抄报。
1.拟报名。（参考：《笋芽儿》《环捍卫士》〈五环旗〉〈和平鸽〉……）
2.编纂：
（1）选刊头。
（2）选择与主题有关的图、文内容。
（3）分栏目。
3.排版：
（1）刊头位置：报名、主编、出书日期。
（2）栏目位置：横排版、竖排版、问题及插图。
（３）
装潢：花边、版面修整。
3、学活跃手做手抄报。
可自力完成，可合作完成。
4、交流自办手抄报，进修经验，取长补短。（另课时完成）
教学后记：
年月日
小学语文教案 篇2
教学方针：
1、切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，体味树木对人类健康和气象的首要。体味少先队员们要用现实步履绿化祖国的决心，教育学生从小要增强气象呵护意识。
教学重、难点：
理解诗歌内容，体味植树的首要，体味少先队员们要用现实步履绿化祖国的决心，教育学生从小要增强气象呵护意识。
教学具预备：
挂图、录音、卡片若干。
教学过程：
第一课时
1、气象导入
1、师：同窗们，春季已暗暗来到了，看，我们的黑板报就在向我们传递着春季的讯息呢！你想到了哪些关于春季的词语呢？（春景明媚、春寒料峭、春回除夜地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、姹紫嫣红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、柳绿桃红、百花齐放 ）
2、是的，一年之计在于春，春季是播种的季节，也是植树的好季节（板书：植树）知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，良多人城市积极响应国家呼吁去植树，其中也搜罗我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻盈的法度楷模，彼此喊着：“走，我们去植树”。（出示课题）
3、今天我们就来进修第一课，齐读课题。
2、初读课文，理解课文思绪。
1、这是一首诗歌，共6小节，有抉择抉择信念读好吗？（指名分小节读，寄望正音，同桌读）
2、读得挺流利的`，不外光会读还不成，还要理解诗句的意思。听要求：（1）、一小节一小节地当真读文，想想每小节都写了甚么。假若有不理解的处所，可以作上记号。（2）、考试考试给课文分段。（生自由读文）
3、组内交流，归纳综合段意
1、说小节的意思
2、分段、归纳综合段落除夜意：
第一段（1—2）讲少先队员积极插手植树的勾当。（春日去植树）
第二段（3—5）讲植树的首要性。（植树益处多）
第三段（6）注解少先队员植树的决心。（呼吁多植树）
3、分段读文
4、精读第一段 理解内容
1、看看课文插图：不美观不美观不雅察看三位少先队员的动作神采，猜猜他们那时的神采。（愉悦、孤高、打动）
想想他们城市到哪些处所植树？文中是若何写的？读好四个词语（板书：滩、渠）关注省略号。
2、、我们就理当带着这样的激情读好第一段。（指名读）
3、读文的过程中还有不理解的词语吗？“和煦”（与照斗劲）陪同金色童年的……
4、全班齐读：读出轻盈、有力的语气，读出少先队员的蓬勃生气。
5、拓展迟误 安插功课
1、抄写本课生字词。
2、课外采蜜：聚积关于树的古诗、对联、成语、谚语或歇后语等。
第二课时
1、复习导入
教师指导背第一段
2、组内交流，进修新知
1、是呀，一棵棵翠绿的小树，将和少先队员们一路茁壮成长，酿成参天算夜年夜树，带给人们绿色。同窗们，在读课文时，你有没有发现文中闪现了好几回“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。
2、交流：绿色的工场 绿色的但愿 绿色宝库（板书）能读懂他们的寄义吗？
3、进修“绿色的工场”句子。
（1）、指名读第3小节
（2）、绿色的工场指甚么？（树木在光合浸染下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工场。）
（3）、体味例如用法的妙处。
（4）、小结：植树的益处
4、植树还有甚么益处呢？读第4小节，并归纳综合。理解“染”你种一棵树，我种一棵树……每小我都步履起来，献出自己的以份陋劣亏弱之力，总有一天，我们能染率祖国的邦畿，为除夜地披上一件绿色的衣服。
5、进修“绿色的但愿”
（1）、理解“绿色的但愿”指甚么？实指小树，虚指夸姣的欲望，即但愿祖国山清水秀。
（2）、理解“风沙乖乖颔首”说说植树的益处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失踪踪去家园而日渐磨灭踪等问题是当前生界所面临的坚苦，而植树造林却可以解决这些坚苦。因而种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更夸姣的欲望。
6、进修“绿色宝库”
（1）、注解了植树造林对人类有巨除夜的益处。
（2）、体味首尾呼应的写法
3、朗读背熟
1、联系课文内容，（连络板书）说说植树的益处。
2、植树造林是造福子孙万代的千秋除夜业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，呼吁全平易近植树。同窗们不单要积极响应还要带动其他少年伴侣。若何带动呢？这首诗就是的带动材料。此刻我们一路把全文有激情地朗读一下，能背的就背。
4、课后总结
植树造林，功在今世，利在千秋。让我们都积极步履起来，用你的陋劣亏弱之力，为世界增添一份绿，集巨匠配合的力量，还地球一件绿色的衣裳。
5、拓展迟误：
选择黉舍的一种树木，查阅资料，按名称、外形特点和浸染三个方面向同窗们作介绍。
板书设计：
1、走，我们去植树
绿色工场——健康、幸福
增添新绿——染绿祖国
绿色但愿——沙退鸟舞
绿色宝库——培育汲引“四化”
小学语文教案 篇3
【教学方针】
１、熟谙“委、补”等８个生字。
２、切确、流利、有激情地朗读课文。
【教学重点】
熟谙“委、补”等８个生字，感悟课文内容。
【教学难点】
感悟课文内容。
【课前预备】
多媒体课件
【教学过程】
1、揭题质疑，初读课文
１、同窗们，今天我们进修新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。
板书课题：我选我。
２、齐读课题。发问：读了课题往后，你想知道甚么？
板书：１、“我”是谁？
２、他选自己做甚么？
３、他为甚么要选自己？
2、再读课文，整体感知
１、前面两个问题谁能解决，愿意来奉告巨匠？
用──选──当──的句式回覆。
２、让我们带着第三个问题再细心读课文。
3、理解课文，指导朗读
１、齐读第一自然段，指名说嗣魅这段讲了甚么？
２、自读２、３自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。
３、指名回覆，师出示重点句子：
⑴ 选谁呢？教室里静暗暗的，巨匠都在想。
理解“静暗暗”。这句话说了然同窗们对这件事很当真，我们试着自己读一读。
⑵ 倏忽，王宁站起来讲：“我选我。”（自年夜、英勇）
想想王宁会用若何的语气说，读出响应的语气。生评价那种语气最好，为甚么？
⑶ 巨匠都停住了。
为甚么巨匠都停住了？巨匠想到选自己
⑷ 王宁说：“我和李小青是好伴侣。他爱劳动，爱集体。我要像他一样酷好劳动，关心集体。”
自读这一句话，构和从这段话中体味到了甚么，谈谈自己的设法。师生交流了了要知道为他人处事。
４、读第四自然段：
为甚么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。巨匠说──。”的.句式表达各自的理解。我选我教学设计第一课时
５、你快乐喜爱王宁吗？为甚么？（自年夜、英勇、为他人处事）
4、分脚色读课文
5、拓展迟误
假定班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的设法，和同窗构和构和。
【板书设计】
小学语文教案 篇4
教学方针：
1、熟谙14个生字，会写4个字。熟谙笔划“、”
2、切确流利地朗读课文。
3、经由过程丰硕多样的勾当，激起学生识字的欢兴奋乐喜爱，学习用多种编制自能识字。
4、学做尊怙恃的好孩子。
教学重难点：
识字与写字
前置自学提纲
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。
2、做生字卡片。
3、自学45页内容，读熟。
教学过程：
1、说一说，看谁知道良多
1、师：同窗们，昨天我们安插回去汇集家具、家用电器和其它用品的名称，你汇集了吗?下面，我们来睁开一个角逐，比一比哪个小组汇集得最多。请你在小组内把你汇集到的名称说说，小组长把每个同窗汇集的数字记实下来，比比谁知道良多。
小组合作交流。让小组长记实下小组成员汇集的个数，一会儿在全班交流。而且要寄望记清楚同窗们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会儿全班评选哪个小组汇集得最多。
2、全班集体交流：谁汇集的最多，报上他的名字。那么，他都汇集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来讲说。
学生一边说，教师一边在黑板上记实学生的数字，以备评选。
小结学生汇集的气象，给优胜小组颁奖。
2、认一认，看谁点子多
1、熟谙生字。
师：家是我们糊口的最首要的处所，每小我都离不开家。我们来看看这个家是若何的.。(出示挂图)，这个家里有些甚么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。
(学生一边说，教师一边把生词卡片贴到响应的位置。)
全班构和：你有甚么好编制来辅佐你熟谙这些字宝宝?(如读拼音辅佐自己，用熟字来辅佐识字，拆装汉字、编儿歌等。)
选择自己快乐喜爱的编制自能识字。
说说自己用了甚么编制，读读自己熟谙的新字宝宝。
用抽读、开仗车读、齐读等多种编制检测。
2、熟谙偏旁部首
再读“沙”“报”“晚”“灯”，熟谙偏旁部首，睁除夜自己的亮眼睛，辨析“火”与“”字旁，“日”与“”字旁的分辩，知道“”“”两个偏旁所包含的意思。说说自己还熟谙哪些含有这些偏旁的字。 3、选一选，看谁最会动脑子
1、应用生字卡片同桌组词，比比谁组良多。
2、抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来。
3、出示以下词语和句子，选生字填空：
人平易近报
教室的墙上着一画。
上课不能随便说。
我家的书上有良多书。
4、连络学生进修气象总结
小学语文教案 篇5
1、教材解读
这是一篇气象通顺贯通的散文。全文活跃地描绘了学生们在教师的率领下去郊外游玩的气象，默示了学生们沉浸在秋季算夜自然的欢喜神采。
全文共有4个自然段。第一自然段简要论说了学生们在教师的率领下去郊外秋游。第2、第三自然段分袂描述了秋季的天空和郊外的斑斓气象形象。作者遵循从天上到地面的顺次，抓住秋季季节里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色采上的特点，描绘了一幅布满生气的秋景图。第四自然段论说了学生们秋游时在草地上尽兴玩耍的气象，充实揭露了学生们在除夜自然的怀抱中尽兴享受的兴奋神采。
课文具有以下特点：
(1)抓住特点，绘色绘形。作者抓住秋季季节里天空里的白云的外形特点，和农田里稻子、高粱、棉花的色采特点，绘形绘色。
(2)气象通顺贯通，措辞细腻。本文篇幅短小，可是气象兼备，传神细腻。写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。插图与课文内容慎密配合，意境斑斓活跃。
(3)句式整洁，富有韵律。第2、第3、四自然段多排比修辞手法，句式整洁，简约灵动，富有韵律，合适学生激情朗读。
2、学情分化
在经由了一年的语文进修后，学生的根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修语文有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手各类进修勾当。出格是对一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑难度较除夜的问题时，有畏缩激情。除夜部门学生进修当真，上课能当真听讲，积极举手讲话，课后按时完成功课。但也有少数一部门学生根底较差，个体学生脑子不够聪明，反映慢。在这课的教学中，我抓住了学生的春秋特点和语文进修的根柢，正视培育学生的识字能力、浏览理解能力、规范白话表达、学生自我揭示的能力、与人交往合作能力和朗读能力。
3、设计理念
1、情境教学法
我们地处四时分明的江南，学生对秋景自己就有一个斗劲直不美不美观的感知，也体味秋景及天色的特点，是以我选用一些典型图片再现秋色，拉近学生与课文的距离，更快地走进文本，赏识斑斓的秋景，感悟欢愉的神采。
2、以读代讲法
新课标指出：“朗读是浏览教学中最经常、最首要的操练，各年级都要正视朗读，充实阐扬朗读对理解课文内容，成长措辞，陶冶激情的浸染。”本文措辞文字活跃斑斓，让学生经由过程多种读的编制几回再三朗读，熟读成诵，深切体味课文描述的意境，以遭到美的陶冶。
3、拓展操练法
陶行知说：课文只是一个例子。假定将常识的教授仅限于课文内容是远远不够的。而这篇课文文辞斑斓，语句凝练，并能给学生以想象的'空间。是以在这篇课文中我对学生进行除夜量的拓展操练，辅佐学生堆集词汇，而且由词到句层层深切，提高学生的措辞表达能力及语文素养。
教学方针：
常识与能力：能切确、流利、有激情地朗读课文。会用课文中的一些词语“逐步” 、“有时……有时……”、 “有的……有的……有的……”操练措辞。
过程与编制：指导学生图文对比细读课文，并经由过程想象，抓住重点词语几回再三品味朗读，从而体味秋季的斑斓，体味学生们面临秋季斑斓改变的天空和色采斑斓的郊外尽兴享受的兴奋神采。
激情与立场：经由过程对课文的朗读、感悟，感应传染秋季季节的夸姣气象形象，激起酷好除夜自然的思惟激情。
教学重难点：
若何在美读课文中让学生去感应传染秋季季节的夸姣气象形象，培育学生流利切确地措辞。
4、教学过程
第一段
1、看图，用几个学过的成语形容一下你所看到或你能联想到的成语
(相机出示“金风送爽”“凉”)
2、读第一句。指导朗读“逐步”
3、在秋色宜人的季节里，最合适去哪里游玩呢?(出示词语“郊外”)
4、甚么是郊外，看图说说你的理解。(城市外面的处所)
5、读第一段
第二段
1、看图，郊外的天空是若何的?
除可以用蓝蓝的，还能用甚么词语来暗示很蓝很蓝?(设计意图：这个过程在于让学生堆集词汇。)师：是呀，秋季的天空那么蓝，那么高，所以我们一眼望出去都望不到边了!谁能用一个词来声名天空的除夜和无边。指导朗读“一望无边”，让生经由过程朗读默示出天空的宽广宽除夜奔放。
在读的根底上发问：课文用“一望无边”这个词写出了天的宽广宽除夜奔放，你们能不能换个词也能暗示天的除夜呢?然后把这两个词换到句子中去读读。(生读)
一望无边可以用来讲天空，还可以说甚么也是一望无边的呢?不单要说出甚么一望无边，还要说出若何的甚么一望无边。
(出示小操练题)
师：说得真好!蓝蓝的天空有甚么呢?白云又是若何的呢?读念书上的句子是若何写的。(生读句子)我重点抓住“一望无边和多变的白云”，指导学生边读边想象，经由过程品读、赛读来感应传染秋季天空的美。
师：为甚么这儿用的是“有时···有时···”呢?
师：在我们小伴侣的眼里，白云还有更多的改变呢，是不是是?我们一路来做魔术师，看谁变得又快又多，好吗?
出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像 ，有时像 。
(设计意图：课文文字斑斓，而且能够给以学生无限的想象空间，是以我抓住“一望无边”、“有的···有的···有的···”、“有时···有时···有时···”进行措辞操练，让生能用自己的措辞将想象表达出来，并加深了对文本的理解)
这么美的天空，这么美的白云， 你若何来读?
自读、指名读、齐读。
过渡：秋季的天空是这样美，让我们把目光望向远处的农田，去看看，庄稼长得若何样?
第三段
1、我们在操练一上面有一首关于秋季季节的儿歌，还记得吗?一路来背一背秋季的庄稼这一段。《秋季到》：“秋季到，秋季到，秋季庄稼长得好。棉花朵朵白，除夜豆粒粒饱。高粱乐红了脸，稻谷笑弯了腰。”
2、让我们一路去看看郊外里是不是真的像儿歌里写的这样呢?看图自读这一段。
生：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这里的色彩都很美，你找出了几种色彩?(黄、红、白)
出示响应美图。
3、师：秋季的郊外真是一幅色采斑斓的斑斓画卷!稻子( )了，可以用甚么词语来形容这样的黄?(黄澄澄、金灿灿、金灿灿等);高粱( )了，可以用若何的词语来形容这样的红?(红实足，火红火红);棉花( )了，可以若何来形容?(雪白雪白，白花花)。
4、完成填空操练
(设计意图：这是一幅色采斑斓的丰收图，课文当然只有简单的几个暗示色彩的字，可是其中的韵味却无限。在指导朗读的根底上，我要肄业生进行词语的拓展操练，既丰硕了自己的词汇，也提高了自己的思惟能力)
5、我们儿歌里是若何来形容这几样庄稼的?
稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，棉花朵朵白。
我们把这几句话换到课文里来看看。
6、师：赏识完色采斑斓的农田，再到果园去瞧瞧，看看那儿何处是甚么气象形象?
出示小操练
过渡：赏识完了秋季的美景，我们也该坐下来安眠、玩耍一会了。在这样迷人的除夜自然中，学生们都在做甚么呢?
第四段
1、看图，他们在草地上干甚么呀?
2、出示课文，说说课文是若何写的
读一读右边的词语，读出不合的语气(选择快乐喜爱的词语读一读)
再指名读最后一个自然段
3、拓展：
师：说得真好!相信下面几句也难不倒你们。出示小操练
4、今天我们领略了斑斓的秋色，和文中的小伴侣一路兴奋地秋游，请巨匠拿起语文书用你们最好听的声音齐读课文。
小学语文教案 篇6
教学方针
1．培育学生的不美观不美观不雅察看能力、自立切磋和发现的能力。
2．聚积相对的词语指导学生在堆集和应用中进修措辞。
3．以“秋季”为主题睁开语文实践勾当，培育学生的白话酬酢能力和写话能力。
教学重点： 白话酬酢（学生启齿说）
教学难点： 习作（学活跃笔写）
教法学法： 读、说、写相连络
教学器具：人教版小学语文三年级上册语文场地三教案教学设计
1．什物投影仪。
2．把自己在秋季里所做的事拍成照片或画成丹青。
3．词语卡片。
教学过程：
1．谈话导入，激起欢兴奋乐喜爱。
同窗们，你们快乐喜爱秋季吗？说说出处，教员可遵循学生的回覆出示响应的丹青或挂图（可所之前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋无邪是个斑斓的季节，是个丰收的季节。秋季给我们 巨匠带来良多的来的欢愉，是吗？板书：秋季的欢愉
师用活跃的措辞描述自己在秋季干事时髦奋的神采。
2．拓展思绪，睁开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最快乐喜爱做的.事是甚么，让学生自己先说说。
b、具体说说自己在秋季所做的事，各自预备。要求：
（1）把做的事儿说清楚。
（2）说出自己的欢愉。
（3）可以边说边演，可以请同桌一路说说演演。
3．讲评连络，促进交流。
a、指名学生上台口述，师生连络要求评点。
b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并举荐出让自己感应传染最欢愉的同桌上除夜堂交流。
c、师生评选最勤学生。
4．进修小结，指导实践。
小结学生酬酢的气象（以必然为主的不足，以指导学生糊口实践。
5．拓展勾当
画一画秋季的丹青或所做的欢愉的事。
教学后记：这节课我主若是培育学生的不美观不美观不雅察看能力、自立切磋和发现的能力。让学生聚积相对的词语，指导学生在堆集和应用中进修措辞。
小学语文教案 篇7
教学方针：
1、按声母的顺次连线组成动物图形，经由过程有趣的操练形式复习声母。
2、应用事物摆字母的字形。
3、体味同窗的姓，能够拼读姓，了了声母是甚么。
4、拼读音节，分辩平、翘舌音和音、形四周的声母，进一步操练拼音。
5、拼读音节，并将统一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时安插：2课时
第一课时
课时方针：
1、按声母的顺次连线组成动物图形，经由过程有趣的操练形式复习声母。
2、应用事物摆字母的字形。
3、体味同窗的姓，能够拼读姓，了了声母是甚么。
教学过程：
（一）第一题：俺会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清编制：从声母b最早，按顺次连线，同窗用铅笔试连。
3、问：你是若何连的？（甚么字母和甚么字母相连）
4、连成了甚么动物图形。（同桌彼此搜检，教师放哨。）
（二）第二题：俺会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是甚么字母？
2、你能学着他的模样，摆摆俺们已学过的字母吗？（鼓舞鼓舞激励阐扬想象）
3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
（三）第三题：俺会想。
1、你叫甚么名字？你知道同窗们的名字吗？
2、师：每小我的名字都由姓和名两局部组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的.姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同窗的呢？
4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同窗的姓里有这些字母。
5、游戏，教员报同窗的名字，巨匠当即说出姓的声母。
第二课时
课时方针：
1、拼读音节，分辩平、翘舌音和音、形四周的声母，进一步操练拼音。
2、拼读音节，并将统一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学过程：
（一）第四题：俺会读。
1、以组为单元出示音节，指名读。
2、说说每组音节有甚么分辩？读和写的时辰要寄望甚么？
3、领读、带读、开仗车读、齐读音节。
（二）第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开仗车读、齐读，教师正音，强调没有标调子的，读轻声，要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语，为甚么把它们连在一路？
3、同窗试着自己毗连剩下的词语，并说说出处，教师校订。
4、措辞操练：俺把bō luó和yā lí连在一路，因为它们都属于生果。
（三）第六题：俺会认。
1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请同窗认认这些生字，会念的高声念出来，并把这个带生字的苹果送给同窗。
2、领读、带读、指名读、开仗车读、齐读生字。
3、谁能给这些苹果找找伴侣？
小学语文教案 篇8
教学内容：
九年制义务教育小学语文第五册第十九课《东方之珠》
教学方针：
1、经由过程对课文的朗读品味，体味喷喷香港的斑斓与富贵，激起酷好喷喷香港、酷好祖国的思惟激情。
2、能切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3、感知段落总分结构的写作编制，操练写一段话。
课前预备：
多媒体课件
教学过程媒体设计意图
1、复习导入，整体感知
1、揭题、读题。
2、引出第一段。
2、精读课文，悟文激情
（一）、多媒体闪现喷喷香港全景录相，指导学生说出心里感应传染。
（二）、自由朗读25段，思虑作者介绍了喷喷香港的哪几个处所？
下设A、B、C、D四块，遵循学生的心理趋向，在教学实践中随机必定。
A、进修沙滩一段
（1）、个体读、快乐喜爱沙滩的学生一路读。
（2）、多媒体传送略微的浪涛声，顺次闪现沙滩图、文、示范读。
（3）、学生读全段（伴浪声），选快乐喜爱的句子读，说快乐喜爱的启事。
（4）、再读，体味沙滩多条理的美。
B、进修海洋公园一节
（1）、个体读、快乐喜爱海洋公园的学生站起来读。
（2）、读重点句，用自己快乐喜爱的编制介绍动物超卓的表演。
（3）、多媒体闪现动物表演录相，指导学生在不美旁不美观中表达自己的兴奋神采。
（4）、再读课文，激起快乐喜爱和孤高之情。
C、进修富贵的估客一节
（1）、自由朗读，想象喷喷香港的富贵。
（2）、多媒体闪现填空，理解、堆集、应用词语。
（）的摩天算夜年夜楼
（）的商品
（）富贵的估客
（）的街道
（3）、用学过的词语说一说
（4）、再读课文，体味喷喷香港的富贵气象形象。
D、进修喷喷香港夜景一节。
（1）、多媒体闪现夜景录相，说说看到的气象形象。
（2）、多媒体闪现文书画面，变换列举编制，引读并指导背诵。
①引读，感知措辞美。
②操作多媒体对文字从头列举，再引读，体味结构美。
③操作多媒体慢慢隐去三个喻体及全数句子，指导背诵。
④鼓舞鼓舞激励全数学生背给同桌或自己快乐喜爱的人听。
3、总结课文，拓展常识
1、多媒体揭示喷喷香港的其他的风光，在赏识中体味东方之珠名称的由来。
4、置功课，操练仿写
摹拟第五自然段的写法，选择自己快乐喜爱的内容写一句话。（寄望加点的词）
1、一到休沐日，街上就强烈热闹起来。
2、班队勾当课上，摸奖游戏可有趣了。
3、秋季的郊外，强烈热闹不凡。
4、干事很是当真。
操作多媒体声、光、影、像于一体的.优势，充实调动学生的各类感官领受信息，把光鲜传神的立体形象和悦耳悦耳的音乐有机连络起来，使学生对喷喷香港怀孕临其竟之感，激起直接欢兴奋乐喜爱，达到课伊始，情亦生的境地。使小学语文教学闪现学语文不是仅语文的理念。
协调略微的浪涛声，为学生创设一个幽雅的听觉气象，调动了学生的听觉感官，以声取人。学生在聆听的步履中，理解聆听。同时沙滩画面和相关文字的顺次闪现，使听觉情境迁移至声像情境和语神采境，使沙滩的美在复合情境中，经由过程朗读成为学生自己的真实感应传染。
抓住学生欢兴奋乐喜爱的兴奋点，在用自己的编制介绍超卓的动物表演往后，将超卓表演的静态文字转为动态画面，配上欢喜的音乐，并鼓舞鼓舞激励学生斗胆默示自己的兴奋神采，捕捉真实的感应传染。
这一填空的设计，既使学生学会切确应用书上的重点的词语，又激活学生的思惟，拓展应用常识的空间，使同类词语的理解与应用通顺贯通贯通，达到触类旁通、触类旁通。
声像并举的夜景录相，使学生在视觉上感知喷喷香港之夜的斑斓与辉煌，并睁开丰硕的想象，用自己的措辞表达所见之感，为三个例如句的教学作了铺垫。
多媒体接踵闪现的一般文书画面和从头列举的文书画面，使学生在读中既感知了措辞文字类，又贯通了段落的总分结构，辅佐学生记忆、背诵，并为课后的仿写起了潜移默化的渗入浸染。
操作多媒体让学生赏识喷喷香港的其他美景。为学生创设了一个速度快、效力高的听视觉气象，增添了课堂的信息容量，拓展了认知的时空广度，闪现了现代除夜语文不美不美观。
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