语文教案

时刻：2023-12-18 07:30:40 语文教案我要投稿

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【合用】语文教案4篇

　　作为一名忘我奉献的人平易近教师，经常会需要预备好教案，教案是教材及纲要与课堂教学的纽带和桥梁。教案理当若何写呢？以下是小编清理的语文教案4篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

【合用】语文教案4篇

语文教案篇1

　　教学方针：

　　1．应用已学过的识字编制，熟谙14个生字。

　　2．能切确、流利有激情地朗读课文。

　　3．经由过程进修，使学生知道诺言高于一切小我益处的事理，教育学生做讲诺言的孩子。

　　教学过程：

　　1、问——激趣导课

　　板书课题《我必需去》，请学生读课题，并说说看了课题自己想知道甚么？

　　2、读——读通课文

　　1．学生小声自读课文，碰着不熟谙的字选择自己快乐喜爱的编制记住。

　　2．同桌彼此读课文，碰着坚苦，合作解决，小组交流识字，用生字卡片彼此搜检生字。

　　3．指名分自然段读课文，让学生进行评价。

　　3、悟——读懂课文

　　1．请学生再小声读读课文，边读边想：自己读懂了甚么？读后可以进行小组间交流，在小组交流的根底长进行全班交流。

　　2．全班交流时，当学生说出自己读懂的内容后，教师可指导学生再读课文，找一找从甚么处所读懂的，以体味学生自读自悟的'气象，让学生进一步熟谙课文内容，并可联系上下文、联系自己糊口现实进行朗读指导。

　　如：学生回覆知道爸爸打电话时神采很焦心，可让学生找找从哪里可看出爸爸很焦心，并用焦心的语气读一读，体味一下。若学生读到其他语句时，也可进行相机指导。

　　3．鼓舞鼓舞激励学生再读课文，提出不除夜白的问题。

　　针对学生提出的问题，教师可与学生一路进行梳理，先让学生自立思虑，然后在小组中彼此构息争决。

　　[学生不懂的问题经常是教学中的重点与难点问题，这里给学生供给质疑问难的机缘，既有益于激起学生切磋的欲望，又有益于培育学生的发问习惯。]

　　4．学心理解课文后，可让学生谈淡此时的感应传染，并说说：假定自己碰着这类气象会若何做。教师遵循学生回覆随机进行讲诺言的教育。

　　4、赛——读好课文

　　l．让学生练读。学生练读时，提醒学生想想李丹那时的神采，可选择自己快乐喜爱的编制朗读。

　　2．角逐朗读。在赛读过程中，教师要应用措辞激起学生的介入热忱，激起学生的好胜心。读后可进行自评、互评。教师成心识指导学生经由过程评价读出爸爸在电话中急促的语气，和李丹由最早的游移到最后剖断的语气。

　　5、演——读活课文

　　学生自由选择火伴进行表演。

　　6、写——课后迟误

　　想想李丹与同窗到敬老院表演的气象，并写下来。

语文教案篇2

　　教学方针：

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2、学会第4自然段先归纳综合、后具体的构段编制。

　　3、能切确、流利、有激情地朗读课文、背诵课文。

　　4、知道北除夜荒是个斑斓、足够的处所，培育学生酷好祖国的思惟激情。

　　教学重点难点：知道北除夜荒是个斑斓、足够的处所，培育学生酷好祖国的思惟激情。

　　教学时刻：两课时

　　第一课时

　　教学方针：

　　1、能切确、流利地朗读课文，初步体味课文除夜意。

　　2、进修本课10个生字，两根绿线内的9个生字只识不写。

　　教学过程：

　　1、提醒课题，导入新课

　　1、板书课题：北除夜荒的秋季，齐读课题

　　2、简介北除夜荒：北除夜荒是指黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的泛博地域。畴昔这个处所杂草丛生，一片萧瑟，解放后，经由劳动者的辛劳开垦。那儿何处发生了天崩地裂翻天覆地的改变，不单自然脸蛋发生了巨除夜改变，它还成了我国首要的粮食基地。真可谓风光斑斓，物产丰硕。

　　3、北除夜荒的秋季是甚么样的呢?下面呢，教员就带你们去北除夜荒走一走。

　　2、自读课文，体味除夜意。

　　1、轻声自由读课文，标出自然段的序号。

　　2、再读课文，要求读切确，读通顺。

　　3、搜检自读气象

　　1、读带有生字的.词语。(小黑板出示)

　　几缕橘黄绛紫锦缎漾起豆荚脸庞榛树

　　北除夜荒一碧如洗银灰透明波纹燃烧山岭清亮见底

　　(1) 自由读指名读齐读

　　过渡：同窗们能把词语读得那么好了，那么对长句子是不是是也能读得那么好呢?

　　2、读长句子

　　这些流云在夕照的映照下，转眼间酿成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是斑斓的仙女在空中股栗着五彩斑斓的锦缎。

　　(这是一个长句子，在读的时辰要寄望合理的搁浅。)学生练读，范读，指名读，齐读

　　3、读课文

　　(1) 指名分自然段读(遴选自己快乐喜爱的自然段读，并说说快乐喜爱的出处)

　　(2) 师生配合评议

　　4、精读课文第二自然段

　　1、指名同窗读第二自然段，并说说出处

　　2、相机板书：天空一碧如洗天空象被洗过一样

　　还有哪些同窗也快乐喜爱北除夜荒的秋季的天空?指名读(教员听出来你是加倍快乐喜爱北除夜荒秋季的天空。

　　简直很美，教员也快乐喜爱，教员最快乐喜爱的是流云，它呈此刻西边的天空，那么这些流云是甚么样的呢?

　　指名读描述流云的句子(小黑板出示)

　　这位同窗读得若何样啊?有谁读得比他更好?再指名读，齐读

　　为甚么叫流云?引出流云改变速度快(转眼间)它们若何改变的呢?(一道银灰，一道橘黄、一道血红，一道绛紫色采真多啊)课文中又把它比何为么?五彩斑斓声名色彩真多，一幅多美的画面(齐读)

　　5、教学生字字形，指导收书写。

　　1、出示生生字

　　指名读

　　2、识记生字字形

　　哪些字可以用熟字加部首的编制来记?

　　哪些字可以用熟字换部首来记?

　　哪些字可以用熟字去部首来记?

　　碧若何记?

　　3、指导书写

　　重点指导写好碧紫燃3个字。

　　教师范写，学生描红。

　　6、课堂操练设计

　　1、用钢笔描红，临写。

　　2、比一比，再组成词语。

　　先( ) 火( ) 此( ) 冷( ) 文( )

　　洗( ) 灰( )紫( )岭( ) 纹( )

　　3、朗读课文。

语文教案篇3

　　教材的内容搜罗导语，《古诗两首》、《雷雨》、《最除夜的“书”》、《若是你在野外迷了路》四篇课文和语文场地五。这一单元的四篇课文从不合角度向我们介绍了除夜自然的日月星斗，风云雷电，山水树木，花鸟虫鱼……除夜自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。让我们获得去走进除夜自然、不美观不美观不雅察看除夜自然、聆听除夜自然，感应传染除夜自然。

　　复习方针：

　　1、复习学过的字词，经由过程会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字分辩使学生巩固所学的生字。

　　2、经由过程对课文的理解回首回头回忆回头回忆堆集描述除夜自然的好词、佳句、名段赏识，体味课文中文句在神采达意方面的浸染。

　　3、经由过水平歧形式的朗读，体味理解除夜自然的夸姣，进一步感应传染作者酷好除夜自然的思惟激情。

　　复习重点：本单元的所有要求会写的字要会听写。

　　复习难点：本单元的看图写话和按课文填空。

　　复习预备：

　　1、学生预备堆集描述除夜自然的好词佳句、古诗名句。

　　2、教师预备课件，让学生感应传染进修的欢愉。

　　复习时刻：2课时

　　复习过程：

　　1、创设气象导入：

　　学了第一单元，我们感应传染了除夜自然的夸姣，谁来讲说第一组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这几篇课文中我们看到了：

　　（）的瀑布（）的雷雨

　　（）的书（）的指南针

　　师：同窗们可真会动脑子，归纳综合的真好。是啊，春回除夜地，万物清醒。除夜自然布满生气，让我们再次走进这组课文，走进除夜自然，一齐感应传染除夜自然的夸姣。

　　2、复习生字词，出示字词

　　（一）复习生字：

　　1、自立复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍

　　宝藏（zàng）指．（zhī zhǐ）南

　　2、复习听写中，短处最多的'是这样几个字：窗垂盏

　　（1）说说错在哪里，生生提醒写时寄望甚么?

　　（2）揭示更正

　　3 . 细心的你必定清理了良多的多音字，下面这个问题问题你会选吗？

　　1、是谁保藏（）了这么多的宝藏（）。

　　2、人行（）道旁边有一行（）松树。

　　这类清理多音字的编制很有趣吧，尔后你也能够像教员这样来清理哦！

　　4、除多音字还有一些形近字也需要我们掌控，请同窗来分辩一下这几组：

　　（1）、吴-----天岭-----铃刨-----跑

　　（2）、总结：可以经由过程分辩字形或组词来分辩形近字。

　　5、复习词语

　　掌控好了生字，我们再来复习词语。

　　1、填写量词

　　一 ( 阵 ) 雨一 ( ) 小鱼一 ( ) 高山一（）风一 ( ) 厚书一 ( ) 乌云一 ( ) 水一（）树林

　　2、阴沉森（写出几个不异的词语）

　　3、揭示堆集

　　（一）进修中同窗们堆集了良多斑斓的句段或诗篇，谁愿意给巨匠揭示一下。

　　（二）谁能揭示一下在进修堆集的好词语？如愈来愈亮

　　4、限时功课

　　经由过程自立复习和课上交流，对本组课文我们回首回头回忆回头回忆了这么多，相信下面的问题问题必定难不倒你了，快来试试吧！

　　1、听写

　　2、遵循课文内容填空

　　1、（），疑是银河落九天。

　　2．窗含西岭（），门（）。

　　3．（）是盏指路灯，它永远高挂在（）。

　　4．枝叶（）的一面是（），枝叶（）的一面是（）。

　　5．春雨惊春（），夏暑芒（）。

　　6．（）寒霜降，（）小除夜寒。

　　2、《望庐山瀑布》的作者是（）代诗人（）。诗中有两句是千古名句，请写下来：__________________ ， _________________。

　　3、课下我们不美观不美观不雅察看了自己的家乡，你也用几句话记实一下你的感应传染或发现吧！

语文教案篇4

　　教学方针：（重点、难点）

　　1、切确、规范书写本课生字。

　　2、经由过程理解重点文句体味农民劳动的辛劳，增强对劳悦耳平易近的理解和同情

　　3、进修作者的编制。

　　4、鼓舞鼓舞激励学生谈自己的感应传染，培育学生的审美情趣。

　　课前预备

　　体味课文的布景资料

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．导入新课

　　今天我们来进修“收成”这一单元的第二课文《拾穗》板书（拾穗）“拾”是甚么意思？“穗”是指甚么？

　　二．初读课文，整体感知

　　1．自由读课文

　　寄望：读准字音，读通句子。

　　2．搜检字词

　　弥散晚餐据守遵守搜索传神盗窃

　　赏识布满

　　三．理解课文内容

　　1．从课文中的哪一部门看出收成了？（第一段）

　　板书（收成）读一读。

　　（出示：拾穗图）麦喷喷香同化在尘雾中，弥散在郊外上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的气象形象。这收成的季节属于拾穗者吗？我们来进一步赏识这副油画。

　　2．赏识画面，说说你看到了甚么？

　　3．文中，作者也对这三位妇女拾穗时的气象进行了具体、正视的描述。

　　默读课文2-4段，边读边画出描述三位妇女动作、神志的句子。

　　4．说说你画的句子

　　板书：中心承担糊口重担

　　右边腰落下短处

　　左边艰辛糊口刚最早

　　5．再读课文2-5段，连络课文中的文句说说你从中体味到甚么？

　　6．同窗适才连络油画谈出了自己的感应传染，我们看看作者是若何这副画的？

　　7 指名读第6、7段

　　因为米勒对劳动的辛劳有亲自的感应传染，是以这副画画的十分传神，当真的赏识会发生丰硕的感应传染和联想。

　　四．激情升华

　　谁来讲说你的感应传染和联想？收成的季节属于她们吗？她们能享遭到收成的幸福吗？

　　板书设计

　　收成

　　中心：承担糊口重担

　　拾穗｛右边：腰落下短处

　　左边：艰辛糊口刚最早

　　第二课时

　　1、导入：

　　同窗们，你们看。（出示课文插图）还记得这幅画吗？你能简单的来介绍一下这幅画吗？前几天，我们一路赏识了闻名画家米勒的这幅油画作品，进修了一课文，课文的作者也像我们一样赏识了这幅世界名画，并用活跃的措辞、具体的描述描绘了画面内容，使我们也学会了赏识名画，课文的问题问题是《拾穗》。今天，让我们一路再走进课文，感应传染一下作者是若何将画面内容写具体的。

　　2、回首回头回忆回头回忆课文，指导编制：

　　1、从课文中找出描述画面首要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面临人物进行描绘、描述的？（动作、神志）

　　2、指名学生说。板书。找出有关的句子读一读。从这些语句中体味出了甚么？为甚么能从中体味出农民的辛劳和他们糊口的艰难？在抓住动作、神志对画面中的人物进行描述之前需要若何样？（细心不美观不美观不雅察看）板书。

　　3、：只有在细心不美观不美观不雅察看的根底上，抓住人物的动作、神志进行描述、描绘，就会使你的文章具体活跃。这是一种很首要的编制。（板书）还可以抓住哪些方面临人物进行描绘、描述？（措辞、心理勾当）我们理当进修应用这类编制，并应用到自己的文章中，这样你的文章也会具体活跃。

　　4、除对人物的动作、神志进行描述以外，这三段中还有哪些语句你认为写得斗劲好？

　　5、这句话中描述的内容能够从画面上全数不美观不美观不雅察看的到吗？（不是）这是作者的.（联想、想象）还有哪些句子是作者的联想？

　　6、：从这些句子中我们更深切的体味到了农民的艰辛和糊口的艰辛，所以，连络画面内容及那时的气象睁开合理的联想也是一种很好的编制，它会使你的文章真实悦耳。

　　7、今天，我们就进修应用这类编制进行一个小练笔的操练。

　　3、创设气象、指导练笔：

　　1、请两位学生将地面的纸花扫清洁，其他学生不美观不美观不雅察看人物的动作、神志等。

　　2、说说你都不美观不美观不雅察看到了甚么？

　　3、把你不美观不美观不雅察看到的内容写下来。