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语文教案
作为一名优良的教育工作者，经常会需要预备好教案，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。教案要若何写呢？以下是小编帮巨匠清理的语文教案5篇，但愿对巨匠有所辅佐。
语文教案 篇1
1、教材分化
本册教材共有２８篇主体课文，放置了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的糊口和想象世界相连络，环抱这些主题或情境，设计丰硕多彩的语文实践勾当，以激起学生欢兴奋乐喜爱，提高学生的语文综合素养。本册课文内在丰硕，文化含量加除夜，弹性内容增多，浏览的要求相对较高，正视学生自读编制的指导，正视环抱课文和单元主题创设问题情境，强调习作与浏览连络，与勾当连络，与日志连络，指导学生在表达实践中学会表达，而且指导学生若何对自己的的习作进行改削。除在浏览教学和课后思虑题中放置续写、仿写、补写等小练笔，指导学生堆集、贯通、实时揣摩写法外，还在“语文六合”中设有专门的习作操练题——“笔下生花”，它采纳话题作文的形式，使传说风闻读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生进修语文的有机部门。
本册教材在酬酢能力、酬酢质量方面提出了新的要求，集中表此刻：①做重点讲话人；②做构和主持人；③分说构和中的不合定见，与不合定见交流，切确看待否抉择见等；方针是让学生成立对方意识，提高自己的分化、剖断和综合能力。
2、学情分化
本班现有学生42人，男生18人，女生24人。经由三年半的进修，学生已有了必定的语文进修编制，除夜部门学生出格是经由一学期的进修,对语文有了斗劲浓密的欢兴奋乐喜爱,也有较了了的进修方针，他们能够自动预习、复习，坚持课外浏览。浏览中能根底掌控文章的首要内容，读出自己的思虑，表达自己的设法，能连络上下文理解词语的意思，品味一些重点文句。除夜除夜都学生有堆集的习惯，并能用堆集的词语丰硕表达的内容，用好几种经常操作的标点符号。
同时因为学生的个体分歧，和家长对孩子进修的正视气象纷歧，学生的
进修下场存在差距。个体学生对字词的掌控量不足，课外浏览的书籍着重于“笑话”、“漫画”类，措辞的堆集少。此外，学生的当真书写，写好字仍是本学期继续全力的标的方针。
3、教学方针和要求
1．自力识字学词，写好摘录笔记，能规范、划定礼貌、整洁地书写正楷字，认字240个，写字200个。
2．能对课文中不理解的处所提出疑问，体味课文中关头文句在表达情义方面的浸染，初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情，能复述叙事性作品的除夜意，与他人交流自己的浏览感应传染，堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，在朗读过程中体验激情、贯通内容。
3．能不拘形式地写下见闻、感应传染和想象，寄望默示自己感应传染别致有趣的'或印象最深、最受打动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉，考试考试在习作中应用自己泛泛泛泛堆集的措辞材料，进删改削习作中有较着短处的文句。
4．在课堂中，鼓舞鼓舞激励学生英勇揭晓小我不雅概念、针对同窗讲话揭晓定见。在扳谈中当真聆听，能掌控首要内容，并简要转述，能清楚除夜白地讲述见闻，具体活跃地讲述故事。
5．能提出进修和糊口中的问题，连络语文进修，不美观不美观不雅察看自然和社会，书面和口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得，在趣味语文勾傍边进修语文、学汇合作，考试考试应用语文常识和能力解决简单问题。
4、教学编制
１、切确掌控教学方针。教师小我要熟谙本册教材的教学方针，掌控单元和每篇课文教学方针，而且遵循学生气象，拟定课时教学方针，让每个学生在课堂上都达到成长。
2、培育精采的浏览习惯和堆集的习惯。鼓舞鼓舞激励学生多念书、读好书。睁开多种形式的念书交流勾当：天天午时有固定的时刻作为课外浏览时刻、好书举荐
卡、课外超卓片段朗读、全班共读一本书……坚持读好书，写堆集。
3、正视进修编制的指导，遵循教材的特点,选择学法指导的机缘,鼓舞鼓舞激励学生总连系适自己的进修编制，帮会组更多的学生愈来愈会学。
4、睁开丰硕多彩的语文实践勾当，鼓舞鼓舞激励学生写勾当，写自己的糊口，多用自己堆集的措辞。日志、小练笔不拘形式去写，对高文文，鼓舞鼓舞激励学生在完成作文草稿后，应用已学的改削编制自改、互改、读给家长……教师的面批必定要寄望保留学生的思惟、学生的措辞。对优良的作文要在班级揭示栏里张贴。
5、教学进度放置
周次主题单元教学内容筹算课时合用课时第一周1、话语9课时
第二周2、春潮7课时
第三周3、花9课时
第四周4、手8课时
第五周5、智谋6课时
第六周6、眼睛9课时
第七周7、记念日4课时
第八周期中复习检测6课时
第九周8、舟船7课时
第十周9、太阳8课时
第十一周10、路6课时
第十二周11、快与慢8课时
第十三周12、回归7课时
第十四周课外浏览6课时
第十五—十八周总复习24课时
第1单元话语
单元分化
话语是人与人之间沟通的工具，经由过程本单元的进修，学生要感应传染措辞的魅力、体味措辞的力量，从而更好地应用措辞。
本单元编排了四篇课文，三篇主题课文，一篇自读课文；分为一首诗歌和三篇记序文。记序文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。《除夜地的话》称道了除夜地母亲博除夜、忘我的情怀。《措辞的魅力》则闪现出有魅力的措辞的重除夜浸染。《秉笔直书》默示出史官们刚毅刚烈不阿、秉笔直言的求真精神。《难忘的一句话》用政治的措辞描绘出悦耳的措辞就是爱的纽带。
“语文六合”中放置了摘录笔记、读一读、仿写句子等语文操练。“畅所欲言”经由过程读、背、写、自选和交流体验，堆集关于话语的名言。“初显身手”辅佐学生熟谙无声措辞——符号、标识表记标帜、图案??“笔下生花”继续操练写事写自己对话语的感应传染；“金钥匙”指导学生在标画、品味重点文句的根底上，经由过程朗读凸起重点文句。
课时放置
9课时
除夜地的话
教学方针
1、自力熟谙汉字3个，进修会写5个汉字，在浏览过程中有重点地识记“蕊”字。
2、遵循课文内容理解词的意思，培育学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有激情地朗读诗歌，理解全诗内容，体味诗中包含的除夜地母亲的忘我奉献精神。
教学重点
1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝物；一切宝藏都在我的体内??”这句话。
2、学会摹拟诗歌措辞、续写。
教学难点
体味诗中的除夜地母亲的忘我奉献精神。能遵循关头词，理解诗意并仿写。课前预备
课文朗读音频资料
课时放置
2课时
教学过程
第一课时
教学过程
1、新课导入
1、教师直接板书“话”，发问：这是甚么字？（话）
一看到这个字，你想到了甚么？
2、教师再板书“除夜地的”，要肄业生思虑：除夜地会与谁对话？
3、师：除夜地要说的话良多良多，它到底和谁对话了，说了些甚么？这就是我们今天要进修的内容――《除夜地的话》。
2、品读悟情
1、听课文录音。
师：此刻教员把诗歌朗读放一遍，请同窗们边听边思虑：除夜地在和谁措辞？指名学生回覆。（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）
2、学生自由读诗，自学生字词。
（1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。
（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。
（3）同桌搜检生字词的认读和理解气象。
（4）全班交流，更正等闲读错的字。
3、默读诗歌，理解内容。
（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可所以学生对诗歌内容的理解或读后的体味，也可所以自己不懂的的问题。
（2）学生小组内交流，教师放哨指导。
（3）全班交流。
4、分脚色读，指导学生用“心”措辞。
（1）看看除夜地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说甚么？
（2）指名四位同窗饰演除夜地朗读课文的前四节，想象自己就是除夜地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些甚么？其他同窗就
是种子、飞鸟、游鱼、小草，细心听除夜地的话，看能否听懂除夜地想对你说些甚么？
（3）学生选自己快乐喜爱的段落接读课文前四节，读后其余学生评价。
3、换位抒情
1、假定你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或除夜地体内的其他生灵，听了除夜地母亲的话，你有甚么想对除夜地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？
2、四人小组合作交流，教师放哨指导。
3、全班交流。
4、总结升华
1、学生齐读最后一小节。
2、再回忆刚刚除夜地的一句句真情的话语，你能感应传染到除夜地想表达自己若何的激情吗？指导学生用文中的措辞回覆。
语文教案 篇2
除夜阅兵是对武装力量进行检阅的典礼。早在公元前，中国周朝和古埃及、波斯、罗马等国已有阅兵勾当。中华人平易近共和国成立后，多次进行昌除夜的阅兵，领受党、国家和戎行率领人的检阅。凡是在国家重除夜节日、迎送国宾和戎行出征、凯旋、检阅校订、授旗、授奖、除夜型军事演习时进行，以示道贺、致敬，揭露戎行培育汲引成就，并可壮不美不美观瞻，振军威，鼓士气。阅兵搜罗阅兵式和枚举式。有时只进行一项。阅兵式是阅兵者从受阅戎行队列前经由过程，进行检阅的'典礼。枚举式是受阅戎行排队从检阅台前经由过程，领受阅兵者检阅的典礼。
阅兵意义
除夜阅兵是揭露武装力量培育汲引成就，成立平易近族自抉择抉择信念和孤高感的首要形式。
一般而言，阅兵搜罗两部门，一是阅兵式，即阅兵者从受阅戎行队列前经由过程，进行检阅；二是枚举式，即受阅戎行排队从检阅台前经由过程，领受阅兵者的检阅。
阅兵史
国庆60周年除夜阅兵 中国开国至今共进行过14次重除夜阅兵典礼，分袂是1949年，1950年，1951年，1952年，1953年，1954年，1955年，1956年，1957年，1958年，1959年，1984年，1999年， 除夜阅兵VCD 20xx年，国庆60周年除夜阅兵是我国进行的第14次除夜阅兵
20xx年是我国国庆除夜阅兵60周年，对比之前我们国家的经济文化科技等方面都有了更除夜的提高。1999年国庆阅兵给我们留下一个辉煌而震动的昨天，可是在新世纪的第一次重除夜国庆阅兵绝对值得我们铭刻。
语文教案 篇3
教学方针
激情与立场：体味春节时代的强烈热闹空气，感应传染人们对夸姣糊口的强烈强烈热闹追求。
步履与习惯：从与家人预备除夜除夜饭的勾傍边，学会分管家务劳动;从与家人共进除夜除夜饭的勾傍边，感应传染亲情的温馨和夸姣，进修礼貌待人、文明进餐。
常识与手艺：知道春节是我国的传统节日，体味一些有关春节的风尚。知道文明、安然、欢愉过节的手艺。
过程与编制：体验提出问题、试探询题的过程。考试考试用不合的编制进行春节的切磋勾当。
学情分化
从学生的心理特点与认知水平来看，孩子们一年中最盼愿的节日莫过于春节了。但他们对与年相关的社会常识还窘蹙响应的体味。
从学生的社会气象与糊口根基来看，因为春节是中国人平易近的传统佳节，每到这一昌除夜节日惠临之际，全国各地的人们城市以自己的编制来道贺春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃除夜除夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……各类风尚，使孩子们充实感应传染到了这一欢喜喜庆的节日空气。
本课的教学重点是让学生充实感应传染春节的喜庆欢喜，体味一些有关春节的风尚，进修礼貌待人、文明进餐。并寄望节日时代的安然。教学难点是在教学勾傍边体味春节是中华平易近族的传统节日，感知春节与元旦的不合，并成立安然意识。
针对学生现实，要想打破重难点，让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生经由过程看录相、谈除夜除夜饭等活跃形式，体味与年有关的常识。连络春节燃放鞭炮、插手庙会等勾当，教给学生一些安然小常识。在教学过程中，教师不要就事论事，而是应着重在经由过程各类勾当，指导学生体味家乡和各地过新年的'风尚，激起和培育学生对节日文化的欢兴奋乐喜爱。增添学生的社会糊口常识，体味风气习惯。使学生乐于插手成心义的节日勾当，并能以自己的编制爱亲敬长，寄望节日安然。
教学重点
感应传染春节的喜庆欢喜，体味一些有关春节的风尚，进修礼貌待人、文明进餐。
教学难点
在教学勾傍边体味春节是中华平易近族的传统节日，感知春节和元旦的不合，并成立安然意识。
教学预备
教师预备：预备相关年俗饰品，建造讲授课件。
学生预备：向家人体味过年常吃的食物有甚么不凡的意义。
课时放置：3课时
第1课时完成话题“迎新春”的教材内容。
第2课时完成话题“除夜除夜饭”的教材内容。
第3课时完成话题“贺年”的教材内容。
备注：“安然过年”穿插于各课时中完成。
教学过程
第1课时
勾当一 日历上找春节
1. 谈话导入：同窗们，经由过程上节课的进修，我们知道了元旦是全球人平易近配合道贺的节日，我们中国还有自己传统的，最昌除夜、最昌除夜的一个节日，你们知道是甚么节日吗?
2.发问：那么今年春节是哪一天呢，你们有甚么好编制找一找吗?
(1)查查日历，找找今年的春节是从哪一天最早的。(教师出示昔时的挂历或台历。)
(2)找不合：元旦和春节在日历中的位置有甚么不合?
(3)小结：元旦是公历新年的第一天，是世界列国人平易近配合的新年;春节是我国夏历新年的第一天，是中华平易近族的最昌除夜、最昌除夜的传统节日。
3.过渡：今天，就让我们一路迎接春节的到来!(出示课题：迎新春)
勾当二 喜气洋洋过春节
1.播放动画：年的传说，体味“年”的来历。
(1)发问：同窗们，你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。
(2)[播放动画：年的传说]
(3)小结：过年是中华平易近族一个传统节日。现代平易近间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华平易近族最古老、最昌除夜的节日。
2.发问：你们快乐喜爱过年吗?为甚么?
板书：欢欢喜喜过春节
全班交流。( 让学生畅所欲言，与同窗一路分享自己最兴奋、最难忘的过年履历。)
3.发问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是若何过春节的?四周的邻人们呢?(指导学生在交流中体味当地的过年风尚。)
(1)追问：春节时，你们家里会预备甚么好吃的工具?
(2)问：除吃一些有特点的食物，你家里还做甚么?若何安插呢?
(3)[播放视频：春节]
(4)小结：春节是中国独有的传统节日。春节时代，全国各地各族人平易近城市睁开丰硕多样的勾当。旅居海外的华人也用自己的编制道贺这个最昌除夜的节日。
4. 谈话：那么我们一路来看看，各地的人们是若何道贺春节的?
语文教案 篇4
教学方针：
1、巩固部首查字法，提高查字典的能力。
2、进行词语搭配的操练。
3、体味“果真”的意思，并会应用。
4、进修操作冒号、引号，继续操练操作句号、问号、叹号和逗号。
5、进行白话酬酢。
6、环抱自己某一方面的欢兴奋乐喜爱或拿手写一段话。
教学重点：
1、体味“果真”的意思，并会应用。
2、进修操作冒号、引号。
教学难点：
1、切确操作“果真”写句。
2、切确操作冒号、引号。
课时：4课时。（含习作）
第一课时
教学方针：
1、巩固部首查字法，提高查字典的能力。
2、进行词语搭配的操练。
3、体味“果真”的意思，并会应用。
4、进修操作冒号、引号，继续操练操作句号、问号、叹号和逗号。
教学重点：
1、体味“果真”的意思，并会应用。
2、进修操作冒号、引号。
教学难点：
1、切确操作“果真”写句。
2、切确操作冒号、引号。
教学过程：
1、用部首查字法查字。
1、指名读题，说说问题问题要求我们做甚么。（理解题意）
2、必定每个字的部首，用部首查字法自力查字典，并填写谜底。寄望所填页码是字典正文页码。（必定不收，然后自力查字，写谜底。）
3、勘误谜底，针对闪现的问题进行指导和操练。
2、搭配词语的`操练。
1、指名读题，弄清问题问题要求。
2、学生自力填写，把问题提出来集体构息争决。
3、指名说谜底，巨匠评议。
4、集体构和，解决疑问问题。（丰硕学生的词语堆集。）
3、把句子填补完全：
1、指名读题，弄懂题意。
2、分化例子，体味“果真”的意思和浸染。
他叫人照曹冲说的编制去做，果真称出了除夜象的重量。
（果真：暗示事实与所说的或所想的一致。）
3、试着口头填补句子。巨匠彼此勘误填补。
4、在书上写谜底。
谜底：气象形象形象台预告今天凌晨有除夜雨，果真凌晨下起了除夜雨。
小莺下决心要夺得女子400米冠军,果真她夺得了女子400米冠军。
4、进修操作冒号、引号。
1、复习冒号、引号。
出示p16第4题的句子，请学生读一读，连络句子说说冒号和引号的用法。
（在提醒语后面加上冒号，给人物措辞加上引号。）
2、自己读读句子，试着加上标点，寄望切确操作问号和叹号。然后，再读一读。
3、集体勘误。
（1）吴晓燕好奇地问：“叔叔，秋季也能植树吗？”
（2）李岩问赵亮：“你终除夜了最想做甚么？”赵亮想了想，说：“我最想当宇航员。驾驶着飞船，在宇宙中飞来飞去，多成心思啊！”
4、要求巨匠进修了冒号和引号的用法，在写句子时要切确操作。介绍《语文读本》中《奸狡的标点符号》。
5、功课：用“果真”操练写一句话。（困）
第二课时白话酬酢
教学方针：
1、介绍自己名字的来历或寄义，提高表达能力和酬酢能力。
2、感应传染长辈对自己的关心，体味长辈对自己的但愿。
教学重点：介绍自己名字的来历或寄义。
教学难点：激起学生想说的欢兴奋乐喜爱。
教学预备：每个同窗提早向家长体味自己名字的来历或寄义。
教学过程：
1、导入新课：
教师谈话：我们每小我都有自己的名字，我们的名字，有的依托了怙恃的殷切但愿，有的倾泻了怙恃无限的祝贺。你的名字是若何来的，你的名字有甚么不凡的寄义？这几个名字，巨匠猜猜有甚么寄义？（出示几个同窗的名字）
2、进行白话酬酢：
1、猜出示名字的来历。（每个同窗自己更正、填补）（困）
2、同窗之间彼此猜猜名字的来历，自己做声名或介绍。
3、进入酬酢高涨：
1、猜猜教员名字的来历。（教员做介绍）
2、介绍自己家长名字的来历。
3、介绍自己名人名字的来历。
4、课堂：赞誉同窗斗胆讲话，勇于揭晓自己的不雅概念。
提点但愿：与人酬酢中要尊敬对方，尊敬他人就是尊敬自己。寄望在酬酢中切确操作礼貌用语。
5、功课：把你好伴侣名字的来历讲给家长听。
语文教案 篇5
教学方针：
1.经由过程步履让学生学会写左中右结构的字，背诵儿歌。
2.勾当、写字、背儿歌。
3.培育爱发问题、体验成功、默示自我的喜悦。
教学重点：
学会左中右结构的字，背诵儿歌。
教学难点：
堆集措辞主，培育语感。
教学预备：
插图。田字格小黑板。
教学编制：
启发式。
教学过程：
1、导入。
1.交接进修使命。1.写左中右结构的字，看谁写的斑斓。
2.背诵儿歌，看谁背得好。
2、进修写左中右结构的字。
1.出示写有“做”“树”的田字格小黑板。
2.学生认字。
3.分化字的结构。
4.说一说左中右结构的字。
5.分化左中右结构字书写的比例。
6.写字后交流评选。
3、出示课文插图，思虑发问。
1.你能回覆以上两个小伴侣提出的'问题吗？
2.学生发问与回覆。题材为同窗们泛泛糊口和自然现象。
4、在熟读课文的根底上鼓舞鼓舞激励学生背儿歌。
1.学生背诵，彼此搜检，比比谁会背，谁背得好。
2.教员在全班抽查。
3.课外汇集儿歌，读一读，背一背。
5、除夜舞台。
1.出示考题。
2.假定你是那只熊猫，你会做这样的题吗？
3.看谁加几笔后，酿成的物体最多，比一比。
6、功课。
看谁写得棒。谢嫩树
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