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语文教案优选（3篇）
作为一名辛劳垦植的教育工作者，经常要睁开教案预备工作，借助教案可以更好地组织教学勾当。教案理当若何写才好呢？下面是小编精心清理的语文教案3篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
语文教案 篇1
教学方针：
1.培育学生严谨求实的科学立场和勇于立异的科学精神。
2.进一步了教学明顺次和声名编制。
3.指导学生育成聚积信息，遴选信息的进修习惯。
教学重点：
培育学生严谨求实的科学立场和勇于立异的科学精神，进一步了教学明顺次和声名编制。
教学难点：
培育学生严谨求实的科学立场和勇于立异的科学精神，指导学生育成聚积信息，遴选信息的进修习惯。
教学编制：
浏览 构和 切磋
课前预习：
1.浏览课文，借助工具书解决字词障碍。
2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、什物材料。
3.思虑：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
1、导入
古希腊有位哲学家曾说过“世上不成能有两片完全不异的叶子”，可是，此刻气象却有了改变，有一种新兴生物手艺“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是甚么呢?它奇奥在哪里呢?今天，就让我们一路走近——“奇奥的克隆”。
揭示查找的资料
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事?
(出示什物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽成长、各类生果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外凡是进行无性生殖即身体长出芽体等)
2、整体感知
1、搜检预习：请学生快速自读课文，归纳综合各部门首要内容，并出示问题，供小组构和。
问题：
a.课文操作了四个小问题，有甚么浸染?
b.“克隆”的凸起特点是甚么?
c.第二小节写了良多考试考试，为甚么要这样放置材料?
d.“多利”的出生避世有甚么重除夜的意义和影响?
e.克隆手艺能够给人类带来哪些益处与弊处?
了了： a.课文操作四个小问题，使全文内容头头是道，条理清楚。先写克隆的寄义，接着写克隆考试考试，再写克隆的成长，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思虑。
b.理解“克隆”的关头是：来自一个祖先，无性滋长。
c.作者没有用时刻顺次来介绍“克隆”考试考试，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学考试考试为线索，这样写凸起了中国科学家在克隆考试考试方面的研究功能和供献;一条是以考试考试对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来放置材料，这样写便于认清克隆手艺成长的'脉络。
d.“多利”的出生避世标识表记标帜着克隆研究获得新的进展和重除夜打破，而且这个功能证实：动物体中履行不凡功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完全个此外暗藏能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有万能性。
e.课文从三方面来写克隆手艺造福于人类：第一，克隆可以有用地滋长具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来解救珍稀动物;第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延迟具有首要意义。作者并没有沉浸在盲方针乐不美不美观傍边，而在结尾处提出了关于“克隆”牵扯到道德伦理问题的冷峻思虑。
3、内容研读
1、了了甚么是克隆?
(1)找出上述生成具有克隆本事的动植物的配合点，用自己的话说说克隆是甚么?(不是由生殖细胞连络发生的儿女)
(2)齐读课文第一部门，找出文中直接奉告我们甚么是“无性滋长”，甚么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性滋长。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)
2、讲教学明编制：在介绍“克隆是甚么”时，作者应用了哪些声名编制?(举例子、下界说、作诠释、列数字)
任何声名编制都是为声名事物特点处事的。“克隆”属于前沿科学常识，对常人而言偏僻难明。作者经由过程列举巨匠熟谙的事例，再加以正视地注释，最后用精练、切确、归纳综合的措辞界说它，使它的特点清楚、了然地揭示在我们面前，让我们知道了“克隆是甚么”。
切磋：(1)假定课文一最早就奉告巨匠克隆是无性滋长，名称来历于希腊文，下场好吗?
(2)举孙悟空的例子有甚么浸染?
了了：科普短文重在“普”，作者从常见且等闲理解的生物现象写起，将高深的科学手艺说得活跃形象，除夜白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄除夜白了克隆寄义。用《西纪行》中尽人皆知的故事，更将科学手艺写得富有趣味。
4、安插功课
1、借助生物书，体味某一动、植物，遵循必定的顺次，选用适当的声名编制，介绍它的特点及成长过程。
2、字词读一读写一写，课后研究操练
语文教案 篇2
【教学方针】
常识与手艺：堆集歌咏京剧的四字词语，操练用选择关系联系关系词造句，进修名言，浏览操练，习作《我的研究陈述》
过程与编制：以课本为主适当迟误
激情立场价值不美不美观：让学生进修堆集，养成自由表达的精采习惯
【教学重难点】
教学重点：养成自由表达的精采习惯
教学难点：养成自由表达的精采习惯
【教学时数】
５课时
【教学过程】
第一课时
教学方针：堆集歌咏京剧的四字词语，操练用选择关系联系关系词造句。
教学过程：
1、 读一读
1．自由读读这些词语
想想这些词语中都在讲甚么？
2．交流：这些词语都是歌咏京剧的词语，且归纳综合京剧的几个方面特点。
3．读一读，记一记。
4．你还能试着用四字词来描述自己熟谙的特点？
2、读一读
1．自由读句子
先读逗号前的句子，思虑这一部门辩甚么，再读后面的，再思虑。
2．再连起来读句子。
3．教学“要么……要么……”表选择一项。
4．自学2、三句。
5．你能用这些词再造几个句子吗？
第二课时
教学方针：堆集名言，浏览操练。
教学过程：
1、读一读、记一记
1．自由读句子
2．教师简单介绍寄义
3．操练背诵
2、读一读
1．自由读故事，想想“游刃有余”的字面意思和例如意思?
2．全班交流
第三课时
白话酬酢 请帮帮我
教学方针：交流乞助的编制，培育精采的传说风闻习惯。
教学过程：
一． 导入
师创设情境，引出话题。
二． 交流
1． 哪些气象下我们要向人乞助，说给巨匠听听。
2． 分组表演，小组交流。
3． 全班揭示交流。
三． 评选出优良小组和优良小我。
第四课时
习作：我的研究陈述
教学方针
（一）常识与手艺
1、能写清楚研究的问题。
2、能讲述清楚研究的过程和根底气象。
3、表达具体通顺，得出研究功能。
（二）过程与编制
不美观不美观不雅察看、体验糊口法、合作切磋法等。
（三）激情、立场与价值不美不美观
1、培育学生不美观不美观不雅察看能力。
2、培育学生酷好糊口的.激情。
教学重难点：能写出研究的过程和编制。
教学过程：
1、 谈话导入
在我们的进修和糊口中，经常会碰着一些值得研究的问题，我们可以经由过程自己的不美观不美观不雅察看与思虑，查询拜访与聚积来研究它，最后得出自己的研究功能，这是一件很有成就感的事吧！
导出课题。
2、指导写作
1．指导学生进修习作典型，认清研究陈述的结构，裁撤学生对协研究陈述的惊慌心理，激起写作热忱。
2．学生交流：研究陈述该写甚么
3．学生将自己想研究的问题列举出来，越多越好
4．想想：这些问题问题中，哪个问题我最想研究，最有研究价值，睁开研究。
三．操练写作
师放哨教育
同时选择典型习作随堂讲评
寄望从以下方面指导：你想研究甚么，用甚么编制，获得甚么功能。
第五课时
生自由习作、改削钞缮作文。
教学反思：
语文教案 篇3
教学方针
1、经由过程第一节语文课激起学生对语文进修的欢兴奋乐喜爱。使学生熟谙进修语文的首要性。
2、使学生在泛泛进修语文的过程成心识的培育进修语文的编制。
教学设计欢兴奋乐喜爱指导，穿插形式多样的学生勾当。
课时放置一课时
教学过程
1、导入【师】同窗们，我今天先给你们讲一个笑话，听完后，看你们能遭到甚么启发？
“《除夜肥鸡》。〖板书：《除夜肥鸡》〗故事是这样的：在广州有一间北方饭馆，专门煮一些合适北方人丁胃的饭菜来接待客人。店里有一名女处事员，她是广州人，但她的通俗语说得欠好。有一天，有位北方老汉来到饭馆里吃饭。他刚坐下，那位女处事员就对他说：“垂老爷，你想去（吃）甚么？”〖板书：去（吃）〗那位老汉因为听不除夜白她说的通俗话，感受那位女处事员问他去甚么处所？老汉心里想：有没有弄错，我是来这里吃饭的，为甚么要问我去甚么处所呢？后来，老汉除夜白了女处事员的通俗话可能说得不尺度，所以自己听错了。因而老汉就说：“有没有包子？”女处事员听了马上说：“报纸（包子），有！”〖板书：报纸（包子）〗她很快拿了一张报纸给老汉。老汉被弄得啼笑皆非，心想：“这报纸，我若何吃呢！”后来，老汉又问：“有除夜肥鸡吗？”女处事员热忱地说：“搭飞机，还早呢，去（吃）过饭也不迟。”〖板书：除夜肥鸡（搭飞机）〗
2、进修语文的首要性
【师】听完这个故事往后，你能够受甚么启发呢？
【生】①通俗语说得欠好会闹出笑话；
②学好通俗话很是首要；
③好通俗话对我们能切确的表达措辞有很除夜的辅佐。
【师】归纳总结
通俗语说得好与欠好，不单是措辞表达切确与否问题，而且关系到我们的写作水平问题，
举例：有个学生在作文上写有这样一句话：“我在家里足足等了他五个字，他才来到。”话中的“足足”和“五个字”是甚么意思，让人费解。原本这个学生是用白话写作。这句话理当这样说：“我在家里整整等了他二十五分钟，他才到来。”假定一名听不懂白话的人听了这句话，就仿佛丈二的'金刚——摸不着脑子。是以，假定要切确地表达措辞，学好通俗话是很需要的。
是以，我们必定要学好通俗话，学好语文常识。假定我们作为新世纪的中学生连自己死国的措辞也学欠好，说欠好，甚至还闹出笑话，那么自己也会感应传染脸上无光。
3、进修语文的编制
【师】让学生畅所欲言，谈一下自己对进修语文的设法。（四人一小组讨，时刻两分钟）
【生】略
【师】归纳总结
进修语文首先要战胜两种不切确的立场：
①一种是懒惰，不觉适意，认为语文进修就是那么回事，学了长进不除夜，不学也不会考不及格，与其白花功夫作无谓的支出，不如痛兴奋快地学其它课程。
②此外一种是急于求成，不愿做正视琐碎的堆集工作，狡计一日吃个胖子，胡想着一朝一夕十天半月语文水平就可以有很除夜的提高。必需战胜这两种心理，否则只能是“竹篮吊水一场空”。
【师】归纳总结进修语文的编制
（一）理解
语文进修当然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至口号、广告，“处处寄望皆学问”，可是有些同窗因为对所学的工具一知半解，或根柢不理解。
【学生课堂勾当】
让学生背诵小学时进修过的两首古诗，看看是不是理解？（男女同窗分袂朗读）
【师】找两位学生分袂注释两首诗的意思！（一名男同窗，一名女同窗）
【师板书】
“每逢家节倍思亲”
“渭城朝雨轻尘”
【学生课堂勾当】
更正写错的字！
“倍”会写成“辟铫“被”，，“轻尘”会写成“凌晨”，我想同窗们假定真正知道这句诗的意思，是不会发生这类短处的。所以进修语文的时辰必定理解，要多问几个为甚么！这样才不会闹出笑话！
（二）识记
【学生勾当】请同窗们谈一谈自己的记忆编制。
【师归纳总结】
①“两耳不闻窗外事”，记忆的时辰要专心志致。②“口读千遍，不如手写一遍”。
③在理解的根底上背诵，才能够记的悠长。④将背诵看作是一种乐趣，是一种享受。
【学生勾当】
试着背诵李商隐的《无题》“相见时难别亦难，春风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
【操作过程】
①集中精神，看谁能在最短的时刻里背后这首诗。
②轻松课堂空气，听支音乐“相见时难别亦难”，增强记忆。让学感应传染到进修语文的乐趣。
（三）应用
【师】你知道进修语文首要都能应用在哪些方面吗？
【师】归纳总结
听：能听懂他人的讲话，掌控其要点，以便能进行对话。
说：能用通俗话，发音切确、清楚，姿态细腻，措辞精练、连贯。
读：①能用通俗话切确、流利、有腔调、有激情地朗读课文。
②能集中寄望力默读课文，能除夜体体味课文思绪和中情意思及各部门之间的联系。
③能借助注释和工具书理解词语在具体措辞气象中的寄义和浸染，感知文章措辞所表达的意义和情味，知道文章的出色地址。
④能在理解和揣摩的根底上睁开联想并进而进行斗劲。
写：从某种意义上说，常识堆集的若干良多若干好多和应用的吵嘴，首要在作文中闪现出来。我们可以将我们学过的斑斓的词语，超卓的名词警语，文章的谋篇结构，一些新的思惟操作在我们的写作中。
【学生课堂勾当】要肄业生当堂遵循自己所学的常识，用一句话还形容教员。
要求：①思虑两分钟；②措辞要流利。
（四）归纳总结
进修语文的编制还有良多，如：“课文预习法”、“课堂笔记法”、“课文分化法”、“浏览法”、“略读法”、“精读法”、“作文材料堆集法”、“作文题材提炼法”、“作文仿作法”、“作文改削法”等等。课外的“读报法”、“信息借鉴法”等等。
当然这些编制不单单是由教员来总结，同窗们也能够自己出手总结出一套合适自己的进修语文的编制！
4、要求本学期进修语文的要求：
1、天天写一篇日志，或记实当天看到的文章中名词雅句，或抒发心里所思所想，或进行文学练笔，或评述班级发生琐事。将自己糊口进修中的所见，所闻，所思，所感写下来。
2、每日一篇练字。
3、上课时要当真听课，做好听课笔记，在课本上做记号，批注。
4、功课书写划定礼貌、清楚，名目切确；自力按时完成；实时勘误短处。
5、课前预习，课后复习。
6、不动翰墨不念书。要求每周要读一篇超卓的文章，做好念书笔记
7、关心四周世界，浏览课外读物，收听、收看新闻。
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