语文教案

语文教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不能不需要编写教案，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。写教案需要寄望哪些名目呢？以下是小编汇集清理的语文教案5篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

语文教案 篇1

　　1、 方针揭示：

　　1 整体感知文章的首要内容。

　　2 从概况、措辞、动作、神志等方面感知王几何的人物形象。

　　3 体味作者在文中包含的钦佩、尊敬教员的激情，培育酷好教员，尊敬教员的精采道德。

　　2、自立预习：

　　1 走近作者：

　　马实时，四川都江堰人,笔名小非。1997年插手中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《土壤与恋爱》和《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》等、歌词《茶山谣》等。

　　2 字音、字形：

　　斯须 徒手 屏息 绰号 闹热强烈热闹富贵

　　轮流 喉咙 铭刻 高涨 弥勒佛

　　3、 自立进修：

　　1 快速浏览全文，说说本文首要写的是谁？

　　2 王几何原本叫甚么名字？“王几何”这个绰号是若何来的？

　　3 王教员在课堂上揭示的绝活是甚么？他这样做的意图何在？（用原文语句回覆）

　　4请用一句话归纳综合本文的首要内容

　　4、 合作切磋

　　1 本文描述的是一节布满笑声的数学课，说嗣魅这节课上令人失踪笑的'根源有哪些？

　　2 指出以下各句应用的描述编制并分化其浸染

　　（1） .“一个方头除夜耳、矮胖刚毅的中年人夹着一本厚书和一个除夜圆规、一个除夜三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”（第三自然段）

　　（2） “矮胖教员站在讲台上，双目浅笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副自得洋洋的神采” 。（第十自然段）

　　（3） 他倏忽面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了篮球除夜的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。（第八自然段）

　　（4） “这就是那些老同窗给我取的绰号。天啦，本人太快乐喜爱这夸姣的绰号了！可惜，历来没有一个同窗当面喊我王几何……”（第十五自然段）

　　3 王教员是一个甚么样的人？

　　5、 交流分享、话说教员

　　同窗们，你们已分隔了糊口六年之久的小学，分隔了那儿何处的教员，想必必定有那么一名教员给你留下了深切的印象？那么就来讲说他（她）的概况特点，或他（她）最常说的一句话或最常做的一个动作。

　　提醒：必定要抓住教员的特点，说出教员的不合凡响。

　　6、功课

　　请摹拟本文的写法，写一写你所熟谙的一名教员。

语文教案 篇2

　　1、教学方针：

　　1.继续深化学生对生命的理解和熟谙，激起对生命的思虑和酷好。

　　2.在白话酬酢和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

　　3.发现并总结体味句子寄义的编制，培育学生精采的浏览习惯。

　　4.堆集关于生命的名言警语。

　　5.理解成语故事，体味其中包含的事理。

　　2、教学重难点：

　　1、进行白话酬酢。

　　2、完成写作。

　　3、课前预备：

　　1.清理本组课文汇集的相关资料。

　　2.聚积关于生命的名言警语。

　　4、教学时刻：

　　四课时

　　第一课时 白话酬酢

　　1、谈话导入

　　生命，对我们每小我来讲都只有一次。若何让自己的生命在有限的时刻里获得无限的迟误，是我们每小我都应理当真思虑的一个问题。经由过程这组课文的进修，相信巨匠必定对生命有了加倍深切的理解和熟谙，这节课就让我们配合交流一下吧。

　　2、自立预备

　　1.默读提醒，体味本次白话酬酢的内容。

　　2.投影出示：

　　内容：说说自己体味到的生命现象；

　　讲讲自己知道的酷好生命的故事；

　　谈谈自己获得的感应传染、获得的启发。

　　3.回忆本组进修的几篇课文，浏览聚积的资料，浏览教材中供给的三段文字。

　　4.选择自己感欢兴奋乐喜爱的内容，必定交流的角度，想想自己筹算若何说。

　　5.自己轻声操练讲述。

　　3、畅所欲言

　　1.自由选择火伴互订交流，彼此评议、匡正。教师介入部门小组的交流，给以个体指导。

　　2.每小组举荐一名同窗上台交流，要求讲话学生清楚流利地表达，听者当真、舒适地聆听。教师指导学生斗胆进行评议、辩说。

　　4、总结评价

　　1.自我评价：自己在这节课中讲话是不是积极，表达是不是清楚，立场是不是细腻，思惟是不是活络，

　　与同窗的交流、合作是不是积极等。

　　2.学生评价：你认为这节课谁的.默示最好？为甚么？

　　3.教师评价：总结本节课中学生凸起的益处，提出存在的问题及改良定见。

　　第2、三课时 习作

　　1、谈话导入，激起欢兴奋乐喜爱

　　在白话酬酢课上，同窗们畅谈了自己对生命的理解和感悟，教员认为巨匠的讲话都很有见识。把你们所谈的内容进行加工清理，写下来就必定会成为一篇篇佳作。下面就请巨匠遵循同窗们的讲话，把自己感应传染最深的内容写下来吧。

　　2、浏览提醒，了了要求

　　1.学生默读提醒，画出习作要求。

　　2.投影出示习作要求：

　　内容具体；

　　写出真实感应传染；

　　问题问题自定。

　　3、试写初稿，几回再三改削

　　1.学生进行习作，教师对有坚苦的学生进行个体指导。

　　2.好文章是改出来的！请同窗们完成初稿后，自己当真进行改削。

　　3.小组内互读互改，提出改削建议。

　　4.遵循小组同窗的建议，再次改削自己的习作。

　　4、朗读佳作，配合赏评

　　1.每小组举荐一至两名同窗，分袂朗读各自的习作，可所以全文，也可所以片段。教师指导学生进行赏析。

　　2.请部门学生介绍自己习作中的成功的处所。

　　5、钞缮作文，建造墙报

　　1.再次改削自己的习作，直到知足后再抄写在作文本上。

　　2.清理习作和资料，办一期以“酷好生命”为专题的板报。

　　第四课时 我的发现 穷年累月 成语故事

　　1、复习导入

　　1.读词语卡中的词语。

　　2.听写其中的词语。

　　2、我的发现

　　1.同窗们，进修完本组课文后，你发现一些句子有较深的寄义吗？下面请同窗们先来看看小林和小东都发现了甚么。

　　2.学生交流小林和小东的发现。教师指导学生重点切磋理解句子较深寄义的编制，让学生自己发现总结编制。如：细心想、联系时代布景、联系自己的糊口经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等编制。

　　3.快速浏览本组课文，你还能发现哪些寄义深切的句子，说嗣魅这些句子的深层寄义或意在言外。

　　3、穷年累月

　　1.出示穷年累月中的句子，先指导学生读切确，然后说一说自己的理解或熟谙，往后请学生快速背诵。

　　2.教师填补出示一些名言，请学生读一读、说一说、背一背。

　　a.人，只要有一种抉择信念，有所追求，甚么艰辛都能忍耐，甚么气象也都能顺应。 ──丁玲

　　b.人生的价值，其实不是用时刻，而是用深度去权衡的。 ──列夫托尔斯泰

　　c.糊口只有在平平无味的人看来才是空虚而平平无味的。 ──车尔尼雪夫斯基

　　d.一小我的价值，理当看他供献甚么，而不理当看他获得甚么。──爱因斯坦

　　e.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ──爱因斯坦

　　3.请学生揭示自己聚积的关于酷好生命的名言，配合进行赏评。

　　4.鼓舞鼓舞激励学生课下将自己最快乐喜爱的生命格言制成书签。

　　4、成语故事

　　1.自己读故事，感应传染句子的寄义，画出不懂的处所。

　　2.小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，彼此质疑解难。

　　3.全班交流，说一嗣魅这个成语故事包含的事理，连络现实谈谈自己对这个成语的体味。

　　4.操练讲述这个故事。

语文教案 篇3

　　教学方针

　　1． 培育学生研究能力

　　2． 进修作者用“记叙的框架、对话的编制来介绍科学常识”的写作手法

　　3． 理解并掌控本文应用的几种声名编制

　　教学重点

　　1． 学生自己切磋课文解答旅鼠之谜

　　2． 培育学生的切磋能力

　　教学过程

　　(一) 课程导入 及 作者简介:

　　位梦华:1940年生于山东平度,1982年10月去南极查核,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交伴侣的第一个中国人,首要著作有〈〈怪异的除夜陆——南极州》、〈〈北极的呼叫招呼号召〉〉等。

　　二搜检预习

　　1．读准以下加点字的读音

　　媲美（ ）搬弄（ ）坚信（ ）迷惘（ ）啮齿（ ）苔藓（ ）前仆后继（ ）

　　2．注释以下词语

　　3整体感知课文，掌控全文根底内容

　　3、速读课文，整体感知：

　　初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的措辞加以归纳综合。

　　归纳板书：（1）旅鼠的超强滋长之谜 （2）旅鼠的自我透露之谜 （3）旅鼠的衰亡除夜迁移之谜

　　4、合作研究，深层切磋：

　　1、发问：你从课文中可以获得哪些启发？

　　学生分组构和、交流，往后由各组选代表讲话，配合交流。

　　重点品味文末丹尼斯的话，他说的有事理吗？谈谈你的感应传染。

　　学生自由构和，鼓舞鼓舞激励立异思惟，指导学保留眷社会问题。

　　5、品读课文，体味文章怪异的写作手法：

　　发问：本文介绍了旅鼠的三除夜奥秘,常识性很强,但读来活跃有趣,令人入神.想想,文章的写法有甚么怪异的处所?它是声名文仍是记序文?在课文中找出你的按照来。

　　（先用记叙的要夙来权衡。记叙的`要素理当具有时刻、地址、人物、工作的启事、经由、终局。）

　　记叙的要素完完全整，可见是地地道道的记叙体裁。可是这篇记序文很不凡，它所论说的故事跟一般记序文论说糊口故事纷歧样，讲的尽是关于旅鼠的常识

语文教案 篇4

　　教学方针

　　1、理解课文中的词语。

　　2、能切确、流利、有激情地朗读课文，能背诵课文。

　　3、掌控课文内容，体味喷喷香港的斑斓和富贵，激起学生酷好喷喷香港、酷好祖国的激情。

　　教学过程

　　1、复习导入：

　　1、同窗们，课前我们赏识了歌曲《东方之珠》，今天这堂课我们继续进修课文《东方之珠》。

　　齐读课题：《东方之珠》

　　2、听写词语：洗澡舒适聆听举世闻名不美观不美观鉴赏商铺明灭听流如潮

　　3、同窗们，你们想不想去喷喷香港旅游？（想）今天这节课，我们要经由过程当真读课文，和作者一路去饱览喷喷香港的美景，领略一下“东方之珠”的风度。

　　2、进修第1节

　　1、课文的第1节向我们交接了喷喷香港是我国的南除夜门，有哪些景点，是课文的总起。谁来讲说喷喷香港有甚么？（喷喷香港有——）

　　（板书：迷人的沙滩、闻名的公园、富贵的估客）

　　2、指导朗读：读出沙滩的斑斓迷人，公园的闻名，估客的强烈热闹富贵。

　　3、为甚么说喷喷香港是我国通向世界的南除夜门。

　　师：全数国家好比一个家，得有个门，喷喷香港在我国的南方，它就好比是我国南方的除夜门，那儿何处天天有良多船只、飞机通往世界各地。

　　（生齐读第1节）

　　3、进修第2-5节

　　1、（生闭上眼睛）凌晨，我们在上海登上飞机，经由两个小时的航程，飞机渐渐下降在喷喷香港新机场。喷喷香港到了！（睁开眼睛）

　　2、下面，请同窗们打开课本轻声朗读课文第2-5节，尽兴地旅游一下各个景点。找找课文介绍了哪几处景点？

　　生自由朗读课文。指名回覆。

　　（板书：浅水湾、海洋公园、铜锣湾、斑斓的夜景〉

　　3、你最快乐喜爱哪个景点，读给你的同桌听听。

　　4、精读操练（生读后交流，矫捷无邪的教学第2-5节）

　　你最快乐喜爱哪个景点？ 请你朗读一遍（生说）

　　第2节：迷人的沙滩——浅水湾

　　（1）指名读第2节。

　　（2）〈浅水湾图1〉你看到了一幅若何的美景？你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦）师：看，舒适的海面，细细的沙子，阳光何等缓和啊！指导朗读：浪平沙细、阳光和煦

　　（3）师：缓和柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——（生说：“旅游、度假的益处所”。）

　　（4）〈浅书湾图2〉瞧，每逢节沐日，迷人的沙滩吸引来若干良多若干好多乘客。人们在沙滩上游玩，有甚么感应传染呢？（舒适）人们为甚么会有这样的感应传染呢？

　　（5）让我们巨匠来读一读第2节，把安步迷人沙滩的.舒适感应传染读出来。指导朗读：（师：你正在沙滩上落拓安适地安步，轻轻的轻柔的海风吹来，多舒适啊！细心一听还能听到浪淘拍岸的声响。）（指读 齐读）

　　过渡：赏识完了迷人的浅水湾，巨匠必定还想去别处看看吧，那就别停下你的脚步，让我们仆从作者去细细赏识。

　　第3节：闻名的公园——海洋公园

　　（1）指名读第3节。

　　（2）“举世闻名”是甚么意思？你能给它换个词语吗？把词放进句子中读读。（驰誉中外、世界闻名、闻名中外）

　　（3）来得正巧，海豚，海狮表演最早啦！这些海豚、海狮在干甚么？你感应传染它们的表演若何样？你从哪些处所看出海豚和海狮的表演很是超卓？

　　（有的……有的……有的……有的……）

　　（乘客：聚积，不时……畅怀除夜笑）

　　（4）齐读第3节。

　　（5）：有这样超卓表演的海洋公园，难怪会举世闻名。

　　过渡：乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时

　　就到了铜锣湾。一下车，你看到了若何一番气象形象？

　　第4节：富贵的估客——铜锣湾

　　（1）指名读第4小节。

　　师：铜锣湾和中环、尖沙咀是喷喷香港的三除夜闹市口。一个“闹”字可以看出铜锣湾一幅若何的气象形象。（强烈热闹、富贵）从哪些词语看出来的？

　　（2）重点理解：

　　A、“摩天算夜年夜厦”：指的是各类高楼除夜厦，读出楼房的高来。（指名读）

　　B、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地列举着。

　　鳞次栉比是一种若何的气象形象呢？〈楼图〉（指名说：摩天算夜年夜楼……）

　　：衡宇良多，一座挨着一座列举着，很密，这就叫做——鳞次栉比。

　　C、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——目炫缭乱。

　　D、从“人流如潮”看出人多，人像潮水一样涌过来。

　　：铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三除夜闹市之一。

　　（3）让我们感应传染铜锣湾这类强烈热闹、富贵的气象形象。（齐读）

　　过渡：喷喷香港的白日很美，喷喷香港的夜景也很斑斓。每当夜幕降临，全数喷喷香港又是此外一番气象形象，你想赏识吗？

　　第5节：斑斓的夜景

　　（1）夜幕初垂，轻风徐来，站在承平山山顶，斑斓的维多利亚湾夜景尽收眼底。请看：〈插图：夜景图1、2、3〉

　　（2）你感应传染喷喷香港的夜景美不美，美在哪里？请你找出这一段的中心句。（指名说）

　　（板书：灯的海洋）

　　（3）第5节用了3个例如句，写出了喷喷香港斑斓的夜景。

　　跟教员一路来读一读。指名说把甚么比做甚么？

　　（师引读：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　　（4）港湾里的灯光是静的，马路上的车灯是动的，一静一动，彼此辉映，真是——（美不胜收）谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍。（指名读、齐读）

　　（5）谁能不看书，看图向巨匠介绍（指名试背第5节）。

　　4、进修第6节

　　1、（看板书）师：喷喷香港有迷人的沙滩——浅水湾、闻名的公园——海洋公园、富贵的估客——铜锣湾，喷喷香港那么闻名、迷人、富贵、斑斓，所以我们说“喷喷香港，真是——（一颗很是璀璨的‘东方之珠’”。）

　　2、谁来赞一赞喷喷香港？（指名读）

　　3、喷喷香港，这一颗很是璀璨的“东方之珠”曾被英国加害军攻占，19世纪，英国加害，清政府被迫将喷喷香港割让给英国。直到1997年7月1日，喷喷香港又回到了祖国的怀抱。

　　4、师陈述：英国国旗和喷喷香港旗在英国国歌乐曲声中渐渐下降，跟着米字旗的降下，英国在喷喷香港一个半世纪的殖平易近统治宣告竣事。雄浑的中华人平易近共和国国歌响起来了，五星红旗和喷喷香港特戋戋旗一路逐步升起，1997年7月1日这一天，履历了百年沧桑的喷喷香港回归祖国了，人平易近从此成为喷喷香港这块土地上的真正主人。

　　5、我们为我们的祖国具有这样一颗很是璀璨的“东方之珠”而感应甚么？（立崖岸、孤高、快乐喜爱……）请你带着这类感应传染再读一读第6节。（齐读第6节）

　　6、让我们配合祝贺——（喷喷香港未来更夸姣！）

　　5、功课：

　　1、背诵课文

　　2、向家人、伴侣介绍喷喷香港。

　　6、板书：

　　14、“东方之珠”

　　迷人的沙滩——浅水湾

　　闻名的公园——海洋公园

　　富贵的估客——铜锣湾

　　斑斓的夜景——灯的海洋

　　教学反思

语文教案 篇5

　　具体法度楷模

　　1、朗读课文，复习回首回头回忆回头回忆。

　　1、背诵课文《水乡歌》，寄望：荡是上下结构的字，掌控飘、新的书写

　　操练：连陆续，组成新字，再组词

　　巾 斤 票 竹 壮 口

　　衣 凡 风 自 亲 罗

　　填上合适的词

　　一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）水池 一（ ）船

　　一（ ）歌曲 一（ ）宝石

　　写出带点字词的反义词。

　　歌儿唱着水乡的'新糊口

　　水乡甚么多？

　　水乡真是斑斓极了。

　　遵循课文内容填空：水乡有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描述水乡水多的诗句是（ ）。

　　照模样把句子填补完全：白帆片片像云朵。

　　丹顶鹤的头顶像

　　弯弯的月儿像

　　小伴侣的笑脸像

　　2、齐读课文《云房子》，能够切确流利的背诵，切确分辩要 耍的书写。

　　分辩 净 静 及 极 级

　　洁（ ） 安（ ） （ ）时 年（ ） 南（ ）

　　（ ）暗暗 干（ ） 来不（） 阶（ ）

　　给句子切确的加上标点：咦 云房子变小了 云房子不见了

　　哇 这么多白云 我们来造云房子

　　没有了 没有了

　　4、齐读课文《夕照真美》，复习生字词，切确背诵课文，体味沉、夕照、黄昏的反义词，分辩：蓝 兰

　　操练：比一比再组词： 客（ ） 芒 （ ） 装 （ ）

　　容（ ） 忙 （ ） 壮（ ）

　　照模样写句子：（笑咪咪）的太阳

　　天上有一个笑咪咪的太阳。

　　（ ）的蓝天

　　（ ）的阳光

　　2、复习《操练８》，会切确粘贴对联。

　　再过几天，就是春节了，人们笑脸可掬的过年，会让你想到哪些成语？

　　3、听写本单元词语。