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语文教案
作为一名人平易近教师，经常会需要预备好教案，编写教案助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。那么巨匠知道正规的教案是若何写的吗？以下是小编精心清理的语文教案5篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
语文教案 篇1
一 引入新课
1 播放布景音乐和除夜屏幕(斑斓的小村子气象斑斓，小动物们在欢愉地玩耍，人们在欢愉地耕种和收割)
2 师：在这样一个柳绿桃红，斑斓的小村子，人们过着幸福的糊口，会发生甚么样的故事呢?
二 学生初步感知课文
1 学生轻声读课文(读准字音，读通语句)
2 指导学生复述故事。(指名回覆)
3 搜检自学气象，分段朗读。
4 齐读最后1段。问：你们想知道些甚么?师相机板书学生提出的问题。
5 带着问题继续看课文，边读边画，找小火伴构和。
三 带着问题分化课文
1 师：那你们都除夜白了甚么?
2 出示第2段，问：哪些词语暗示砍的数目很是除夜?
(一间间一栋栋 搜罗万象各类各样 )指导有激情地朗读。
3 出示第3段，解决第①个问题。
吐露是甚么意思?
4 出示第4段。(指名读 男生读 女生读)解决了第②个问题。
5 播放斑斓村子被破损过程的录象，并小结，赐顾帮衬第2段。
师小结：
村庄里住着几十户人家。家家都有把尖锐的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树一烤３下来，就这样树木酿成了房子，酿成了家具，山坡上就闪现了愈来愈多的吐露的土地。
四 体味课文并深化主题
师：此时，你的神采若何样?(学生畅所欲言)
师：是啊，你们的神采教员能够理解，就请你们在除夜 声朗读中表达自己的激情吧!(集体朗读课文)
五 拓展迟误
师：斑斓的小村子因为不加节制地乱砍乱伐，就被洪水卷走了，我感应痛心，感应可惜，同窗们，你们必然有良多的话说，就把它写在课题的`旁边吧!
六 发散思惟
用自己快乐喜爱的编制表达对小村子的激情和对呵护气象的感应。(说 画 写 唱 等等)
语文教案 篇2
第一课时方针：
1、会认11个生字，写14个生字。切确读写“旅游、工艺品、名不虚传、游人如织、壮不美不美观、出售、摊点、放置、构想、五官划定礼貌、不美观不美观鉴赏、清楚可辨、掏钱、即将、透露、一模一样、付钱、尺度”等词语。
2、能读通课文，堆集词语。
3、进修第1－4自然段，体味瀑布的美和木雕的夸姣，并能激情朗读。
第一课时教学过程
1、谈话导入
首先教师谈话导入：小伴侣，你曾到过甚么处所旅游？引出到非洲南部旅游一番。然后不美旁不美观瀑布的图片，并交流看后的感应。借机引出课题：今天我们学的课文就发生在这个除夜瀑布的不远处，那儿何处有良多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一名卖木雕的少年。读题，发问。
2、初读课文，熟谙生字
先请同窗们带着这些问题来读读课文，接着教师搜检学生的念书的气象，读生字表、词语词语手册，然后让学生分自然段读一读课文，读完后留时刻让学生评价。
3、熟读课文，体味除夜意
我以“非洲南部的甚么景物吸引了众多乘客去不美观不美观参不美观旅游呢？”这一问题让学生再读课文，边读边思虑。经由交流得出是瀑布和木雕吸引了乘客。然后经由过程“瀑布、木雕又是若何样的？”请小伴侣用（ ）标出来，并想想你读懂了甚么？
4、精读描述瀑布、木雕的句子
①莫西奥图尼亚除夜瀑布真是名不虚传。这里游人如织，风光十分壮不美不美观。
品读这句话，理解“名不虚传”、“游人如织”、“壮不美不美观”，激情朗读这句话。
然后是指名说木雕是若何的，边出示：
②这些坐凳构想别致，除夜象雕得有条有理。
品读这句话，理解“构想别致”、“有条有理”，再出示投影图片，让学生不美旁不美观。最后激情朗读这句话。
③摊点里放置的木雕琳琅满目，各色各样，想到伴侣的丁宁，我在一个摊点前停下来，细心地遴选。
让学生自己读读这句话，再理解“琳琅满目”、“各色各样”，并进行想象措辞，然落伍行激情朗读。
这节课教员率领巨匠一路去赏识了莫西奥图尼亚除夜瀑布的美景和超卓的'木雕，卖木雕的少年和我会发生甚么样的故事呢？下节课我们继续进修。
第二课时方针：
1、进修5－15自然段，进修经由过程人物的言行体味人物的心里勾当，感应传染卖木雕的少年对中国人平易近的友情。
2、激情朗读课文。
第二课时教学过程
回首回头回忆回头回忆导入
昨天我们以进修了《卖木雕的少年》这篇课文，不知道巨匠对课文的词语掌控的若何样（出示词语），陈教员来搜检一下巨匠。
1、读读词语
名不虚传 游人如织 十分壮不美不美观 清楚可辨 （除夜瀑布）
琳琅满目 各色各样 构想别致 有条有理 （木 雕）
细心不美观不美观鉴赏 爱不释手 五官划定礼貌 语无伦次 （人 物）
2、应用词语
请你选其中的一个或几个词语，夸一夸莫西奥图尼亚除夜瀑布或那儿何处的木雕。
（将文中词语内化成自己的措辞操练表达，加深对词语的理解，操练组织措辞的能力，让学生堆集好的措辞，促其措辞的内化。）
语文教案 篇3
教学方针
1. 用较快的速度默读课文，体味首要内容。
2. 感应传染娃丽关爱他人的夸姣心灵。
1、导入新课
导入：同窗们，你们知道信箱是用来干甚么的吗？（学生自由说）
今天我们就一路走进课文第25课（学生齐读课题）——《信箱》，看看这个信箱又给我们引出了一个若何的故事。
2、自读全文，整体感知
1. 自读课文，然后说说自己都读懂了些甚么。
2. 集体交流浏览气象。
3. 默读课文，归纳综合出课文首要写了哪些人物，他们之间发生了甚么事。
3、细读课文，理解课文
1. 学生再读课文，提出不理解的问题。
2. 教师遵循学生所发问题进行归纳梳理，概略有以下两个问题：
（1）哥哥、娃丽各是若何看待这封信的？
（2） 娃丽为甚么能管信箱了？
3. 学生默读课文，解答问题。
学生找出相关段落，分脚色朗读（师指导朗读）。在这个过程中，教师相机指导学生分化并体味人物的.脾性特点及思惟品质。
4、总结全文，谈感应传染
1．给每个部门归纳综合一个小问题。
2．遵循小问题复述课文。
3．进修了本课你有甚么感应传染？用自己的话歌咏娃丽。
4．连络现实：假定是你碰着了近似的事，你会若何做？
5、课后功课
把这个故事讲给他人听。☆寄信根底常识
1. 挂号信比平信慢。挂号信要确保每站“签到”，所以会比平信还慢个2～3天；
2. 邮编的寄义：
我们经常说邮编是对一个地域的编码，就算写错了也无除夜碍。这类熟谙是很不切当的。其实一个邮编对应于一个邮局，也就是说，可能你楼下的邮局的邮编是xxxxx1，远处的是xxxxx2，你把邮编写成xxxxx2，信件有可能就寄到远处的邮局了。(当然邮局也会自己去搜检地址和邮编是不是是匹配，作出响应的措置，可是我们自己最好写清楚。)
3. 电话查询。
假定邮编和地址写对了，那么你便可以经由过程电话向某一具体邮局咨询。当然划定是挂号信准予寄件人查询，可是禁绝予收件人查询，可是咨询一下、协商一下是可以的；EMS可以在网上或打电话查询。
4. 打点寄望事项。
（1）邮件于每日下战书4时前截止收件(过时则隔日措置)，于每日下战书4时30分至邮局寄发。
（2）单元公务用信件，以20封或总金额300元为限，超越者需请各单元自行措置。
（3）单元若有多量信件需邮寄时，请以除夜宗邮件编制措置，信件以50或100件为单元，捆装整洁。
语文教案 篇4
勾当方针:
1、培育学生白话和书面的表达能力和评价能力，指导学保留眷糊口、关注社会。
2、学习用对比凸起改变，用列举数字声名改变的编制。 勾当预备： 图片、资料
讲授课时：两课时
勾当过程：
1、勾当导入：
1、谈话：糊口在信息时代，我们都深切地体味到了甚么叫“日新月异”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去不美观不美观不雅察看这些改变，用自己的笔去记拭魅这些改变吗？
2、师板书“变”，要肄业生在最短的时刻内为“变”组词。
3、师简单归纳，指导学保留眷社会和四周糊口的改变。
2、组织勾当：
（一）看一看：
1、我们知道时刻是一部永不竭息的机械，永远向前飞转；时刻又是一匹永不竭蹄的骏马，永远向前飞驰。我们四周的一切事物跟着时刻也都在发生改变。
2、小组内交流：寄望四周的'糊口气象中，有没有轻忽的现象？看一看谁的发现最别致？（必定感欢兴奋乐喜爱的话题：例如我们的学惯器具发生了若何的改变？）
3、全班交流。
（二）找一找：
1、在我们身边发生这么多的改变，用甚么编制可以把这些改变默示出来呢？
2、遵循反映的问题汇集材料，选择好编制。 用数字显示改变 用图片或摄影作品的显示改变 用什物显示改变……
（三）说一说：
1、我向同窗们陈述：xx（如电视、笔、住房）的改变
2、我朗读聚积的诗歌
3、我放了访谈录音……
4、评价：谁的讲话最超卓？谁的点评最适当？
（四）写一写：
1、习作要求：内容真实、科学，意思表达清楚、除夜白，有必定条理，措辞通顺。题材、体裁、问题问题都不受限制，主题紧扣“变”。
2、指导习作： （
1）出示反映改变的图片、资料，然落伍行描述。
（2）了了写作要点：要求写出今昔的改变；“昔”的内容少写，“今”的内容要多写。
（3）学生畅所欲言，讲讲身边的改变。
3、自拟问题问题，写一首小诗或写一篇新闻等。
4、写完后小组交流，学生自评，小组评价。
语文教案 篇5
教学方针：
1．熟谙本课的23个生字，学会其中的15个字。能切确读写以下词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整洁、聪明、服气、握住、暗示、感谢感动打动、乖巧、赞叹、称谢等。
2．能切确、流利、有激情地朗读课文，背诵第四至七自然段。
3．能读懂课文，体味泰国妇女阿玲简单、仁慈、乐于助人的优良品质，遭到国际主义精神的教育。
教学过程：
第一课时
进修方针：
进修本课生字词，整体感知课文。
教学法度楷模：
（一）导入
同窗们，你们快乐喜爱动物吗？快乐喜爱除夜象吗？谁看过除夜象的表演？
象简直是自然界斗劲惹人快乐喜爱的动物。它看起来很粗笨，但表演起来却很是矫捷。四只柱子般的腿，两只除夜耳朵，威武极了。出格是那惹人凝望标长鼻子，更让人赞一贯口。除夜象不单在动物园里是巨匠的好伴侣，在人们的泛泛糊口中，也是很得力的辅佐。同窗们或许还不知道，今天我们将要结识的这只可爱的小象，还曾为中泰两国人平易近的友情做出过供献呢！
下面我们就来进修《曼谷的小象》，但愿这只聪明、乖巧的小象能在你们心中留下夸姣的记忆。
（二）范读课文
（三）组织学生自读课文
思虑以下问题：
1．这个故事发生在甚么时刻？甚么地址？
2．故事中闪现了几小我物？谁是首要人物？
3．故事首要讲了一件甚么事？
（四）学生自学
1．找出描述小象拉汽车、喷汽车经由的几个自然段，并做上记号。
2．用“——”线画出描述三次晨雾改变的句子。
3．把本课的生字及不懂的词语画出来。
（五）教学生字词
1．自学生字词。
汽车陷进泥塘（k5ng）里，在悦（yu8）耳的铃声中。
2．需要寄望的生字的字形。
感谢感动打动：就是感谢感动，“感”字上下结构，“心”字底。
鼻子：上中下结构。
乖巧：寄望“乖”与“乘”的分辩，书写时先中心后双方。
3．寄望个体词语的寄义。
赞叹：就长短常奖饰。
悦耳：声音很好听。
（六）组织学生朗读并书写生字。
（七）功课
在熟读课文的根底上，找出给自己印象最深的几个自然段，并说说为甚么印象深？
第二课时
进修方针：
进修课文四至八自然段。
教学法度楷模：
（一）导入
同窗们都读了课文，上节课我们也进修了生字词，谁知道曼谷在甚么处所？（在我国的南方，是泰国的首都。那儿何处高温多雨，不单有良多热带植物，也有良多可爱的动物。）同窗们往后有机缘去曼谷，可不要忘了去看看那些可爱的小象啊！
（二）进修课文
1．组织学生有激情地朗读课文。
2．思虑：课文中给你印象最深的是哪几个自然段？为甚么？
3．师生共读四至八自然段，思虑体味：课文是若何描述阿玲的？悦耳的铜铃声为甚么不用“传”来而用“飘”来呢？请同窗们闭上眼睛想象一下，那时是一种甚么样的气象形象？“看”了这幅画面，你有甚么印象？
阿玲不单人长得美，而且她的心灵更美。从哪能看出她心灵美呢？
课文的`哪个词是写阿玲的神采的呢？经由过程阿玲的深思，你能想象一下，阿玲那时正在想甚么吗？她为甚么这样想？阿玲挑唆小象，一共做了几个动作？在书中找一找，把其中的动词画下来。
为甚么说小象是聪明的小象？为甚么说小象拉出汽车是事业？
按理说，汽车拉出来了。阿玲已把工作办完了，可她为甚么还笑眯眯地摇头呢？她在想甚么？此次阿玲又是若何挑唆小象的？小象“听”懂了吗？哪些词声名懂了？阿玲一句话也没说，只做了几个简单的动作，小象就完成了拉汽车，喷汽车的工作，这说了然甚么？
教师小结：这几段是我们进修的重点，因为阿玲泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看，精心操练，小象又很听话，所以它能除夜白主人的意思，在很短的时刻内，完成了司机和作者很尴尬的事，作者只用了几个动词，就把小象写活了，就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体，不在于措辞若干良多若干好多，而在于细心地不美观不美观不雅察看，精心肠描述。作者不恰是经由过程小象的“一掀、一撬、一甩、一喷”把小象写活了吗？
4．再读4、七自然段，一方面体味景美，人美，人的心灵更美，此外一方面为背诵课文打下根底。
（三）安插功课
读熟4、七自然段，思虑课后操练题一。
第三课时
进修方针：
教学法度楷模：
（一）搜检复习
说说小象是若何拉汽车，喷汽车的？为甚么说小象是聪明的？
（二）朗读全文，回首回头回忆回头回忆课文除夜意
请同窗们想想，汽车失踪踪进一个通俗的坑和堕入泥塘，对小象来讲一样吗？那么汽车事实堕入了一个甚么样的坑呢？是在甚么气象下堕入泥塘的呢？那时司机和作者的神采若何？请同窗们一边看书中的插图，一边默读课文的前三个自然段。
指导学生体味：
1．经由过程“点缀”这个词语，你能想象出曼谷近郊的风光是若何的吗？
2．经由过程朗读第二自然段，你能想象出汽车堕入了一个甚么样的泥塘吗？
3．经由过程“叹了口吻”这个词组，你能想象那时司机和作者的神采吗？
请同窗们再读第四自然段，边读边画出描述阿玲概况的句子，思虑：阿玲是在甚么气象下闪现的？作者熟谙她吗？为甚么？
（三）教师小结
恰是因为汽车陷得很深，司机和作者都很焦心，作者又不熟谙阿玲，所以当阿玲自动辅佐作者他们时，作者很受打动。“当他人有坚苦的时辰，自动地辅佐他”谁能用一个成语来归纳综合这个意思？
司机和作者都很忧闷的事，小象却很快就干好了，你能用词来形容一下小象吗？
一个素不体味的泰国妇女，在中国伴侣碰着坚苦的时辰，自动辅佐，闪现了泰国人平易近对中国人平易近的密意厚谊。
（四）朗读8、九自然段
1．“啊，何等乖巧的小象！”这句话为甚么没加引号？是谁说的？
2．结尾又闪现了三次不合色彩的晨雾，是作者的轻忽吗？三次晨雾的改变说了然甚么？
了了：三次晨雾不合色彩的闪现，并不是作者的轻忽。橘红色，阿玲刚刚闪现因为时刻早雾较除夜，太阳刚刚升起，还没有光。第二次，金色，小象刚刚拉出汽车，这时辰太阳刚发光。从升起到发光，只是片霎，而小象已完成拉车的使命。第三次，紫微微，是小象喷车后。这时辰太阳光愈来愈强，雾逐步散了，阳光里的紫色的光散射的便少了。穿透了雾。反衬出来，使阿玲在作者心中更高峻了。
我们已知道，文章晨雾的改变，陪衬出了小象的工整、可爱。更凸起了阿玲助酬报乐的高峻形象。这类编制叫“用气象陪衬中心”，往后同窗们写作文时，无妨加上些气象描述，或许会更好地陪衬你要表达的意思
（五）组织朗读全文，操练背诵4、7自然段
（六）板书设计
教案点评：
教案在凸起课文重点和打破难点上有特点：经由过程启发学生想象那时的气象，慢慢培育学生丰硕的想象力，并以“画”代文来打破难点，经由过程学生几回再三朗读来解决难点。
在解疑释难时，寄望经由过程学生构和，连络糊口现实体味阿玲与小象的动作、神志等。在进修中理解阿玲助酬报乐的精神，酷好呵护动物的美德。
切磋勾当
一小考试考试——看得见的声音
声音只能听见，若何能看见呢？我们这就做一个“看声音”的考试考试。
找一个铁罐头盒，把上下两个底去失踪踪。从废气球上剪下一块橡胶膜，把它紧紧地绷在罐头筒的一端，用线系紧。再找一小块拇指盖巨细的碎镜片，把镜片用透明胶粘在橡胶膜的外面，不要粘在中心，稍稍靠边一点最好。
考试考试时，把橡胶膜和镜片的一面临着太阳，镜片反射的太阳光正好落在对面的墙壁上，墙上有一个很亮的光点。这时辰，你对着空罐头筒敞启齿的一端拉长声音喊叫，或高声措辞，你会发现墙上的光点发生了有趣的改变，闪现了不合外形的图形。原本，措辞时，空气振动起来，橡胶膜带着镜片振动了。这样，你就看到了声音。
二在背诵《曼谷的小象》4、7自然段时无妨试试以下几种编制：
①体味课文线索，理清句与句的关系，体味段与段之间的联系，也就是从课文的结构脉络入手。如：《曼谷的小象》第4自然段，先听其声——一阵悦耳的铜铃声，后见其人——一名泰国妇女。接着写妇女的概况、穿戴、神志，最后点出她的名字。抓住句和句之间的关系，背诵起来就等闲了。
②抓重点词语，体味这些词语所要表达的内容，以这些词语为记忆仰仗，提醒背诵内容。如：《曼谷的小象》第7自然段，可以抓住：“事业”、“特技”、“感谢感动打动”、“笑眯眯”、“回身”、“萧洒”、“气象形象一新”等词语，可以辅佐学生顺遂地把一自然段背诵下来。
③在背诵前经由过程朗读、默读、复述、填空等勾当为背诵做好预备。
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