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小学一年级语文教案：识字学词学句
作为一名教员，就不能不需要编写教案，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。教案理当若何写才好呢？以下是小编帮巨匠清理的小学一年级语文教案：识字学词学句，接待浏览与保藏。
小学一年级语文教案：识字学词学句1
第二课时
1、复习
1．朗读、背诵课文。（指名不合条理的学生操练，体味背诵气象。）
2．发问：读了短文你知道了甚么？
3．认读词语，完成课后操练3。
2、识字、写字指导
1．自读生字，想想记住了哪些生字，是用甚么编制记的`。哪些生字你感应传染难记，做上记号。
2．让学生提出难记难写的字，教师范写，重点指导，学生书写，记字形。
南：第三笔是竖，不是撇；同字框里面不要写成“羊”。
祖：左边是示字旁，不要多加一点。
雪：上面雨字头的第三笔是横钩，下面写小些，笔顺是：横折、横、横。
经：左边是绞丝旁，三笔写成。（示范板书）右边上面不要写成“又”，右下方是“工”，不是“土”。
3．说说你记住的字，奉告同窗你记的编制。（启发学生用熟字组合或换一部门来记字形。教师相机提醒要寄望的笔划，进行形近字的斗劲。）
鲜：左边的鱼做偏旁，横改成提。
4．比一比，下面几组字有甚么不合，口头组词。
鸟——岛己——已友——发
5．书写生字。完成课后操练2。
教师要增强放哨，实时给以指导。
3、巩固操练
1．读拼音写词。（略）
2．照模样划去不合适的字，再读一读。（略）
3．读句子，说句子。（完成课后操练4）
板书设计：
祖国何等泛博
除夜兴安岭
雪花飘动
长江两岸
柳枝发芽
海南岛
鲜花盛开
小学一年级语文教案：识字学词学句2
教学要求
1、学会13个生字和6个词语，熟谙6个字。
2、切确、流利地朗读课文。
3、知道动物是人类的伴侣，要呵护动物。
4、熟谙顿号。知道：“有......有......还有......”的用法
教学重点难点
学会本课生字新词。切确、流利地朗读第一句话。
课前预备
1、汇集动物图片，组织有关参不美不美观勾当。
2、本课生字、生词、卡片、教学挂图。（有前提的可预备动物勾当的录相带）
教学时刻
2课时
教学过程
1、谈话导入新课
1、谈话：同窗们，你们傍边有良多人到过动物园，或看过电视里的《动物世界》，能说说你快乐喜爱甚么动物，为甚么快乐喜爱吗？
2、揭题：（略）这一课将让我们体味更多的动物，有些动物的名字还能写出来。
2、看图自学
要求：
1、不美观不美观不雅察看动物的模样，读出它的名称。
2、比比动物之间有甚么不合。
3、读读短文，把这课中要学会的生字、词语和要熟谙的书画下来。
教师放哨，体味自学气象，教育有坚苦的学生。
3、看图识词学字
1、熟谙兽类动物。
（1）出示狮子图。这是甚么动物？出词：狮子读准生词。“狮”翘舌音，“子”读轻声。
按头、身、四肢、尾的顺次说说狮子的模样。（狮子头除夜，颈部有长毛，身子长长的，脚上有钩爪，尾巴细而长，尾巴梢上有一丛毛）
教师适当填补：这是一只除夜军，雌狮比它小些，颈部没有长毛。狮子常捕食羚羊、斑马，知道人称它为甚么呈？（兽中之王）再读词“狮子”。
（2）出示狐狸图，这只动物叫甚么？出词：狐狸，指导“狸”单字读lí，在“狐狸”这一词中读“li”。
说说狐狸的模样跟狮子有甚么不合？（身体不长尾除夜，嘴尖尖的，腿细细的。）
教师填补：狐狸怯懦，机智，常夜间偷偷出来勾当，所以一般都认为它很奸猾。
（3）出示除夜熊猫图，这是巨匠都快乐喜爱的——出词：除夜熊猫（认读）
说说你快乐喜爱它甚么？
教师填补：除夜熊猫是世界上最珍贵的动物之一，首要分布在我国四川、甘肃一带山里，数目很少，被称为“国宝”。
（4）识记5个生字。
熊：除夜熊猫身体胖胖，四条腿短短，“熊”字若何记？组词理解：狗熊、熊熊除夜火。
狮、狐、狸、猫：这四个字都有偏旁“反犬旁”。良多兽类名称的字都有“反犬旁”。
我们一路来记记：“反犬旁”加上“师”是狮子的“狮”；“反犬旁”加“瓜”是......教师可用勾当字卡（左边是“反犬旁”，右边是可翻动的师、瓜、里、苗）边演示边记字。
2、熟谙鸟类动物。
（1）出示锦鸡图。
这叫甚么？出词：锦鸡（认读）
锦鸡斑斓吗？看看它的羽毛有哪些色彩。
教师填补：锦鸡的身上仿佛披着彩色的锦缎，它是一种供不美观不美观鉴赏的动物。
（2）出示野鸡图。
图上画的是甚么？出词：野鸭（认读）
说说它与我们泛泛泛泛看到的鸭子有甚么不合？
教师填补：野鸭的.毛色斗劲雅不美观。雄的头和颈是绿色的，背部黑褐色。雌的全身褐色。
（3）出示天鹅图。
这幅图上，画的是甚么？出词：天鹅（认读）
从它的名称，你可以想象得出，它长得像甚么？能若何样？
教师填补：天鹅全身羽毛雪白，脖子长长的，能在天空遨游。
（4）读“鸡、鸭、鹅”三个生字。
这三个字都是甚么旁？声名它们都是甚么类？
谁能很快记住这三个字？（“又字旁”加“鸟”是鸡，......可以奉告学生“甲”是甲乙的甲，指甲的甲。）
4、朗读短文，认读生字、词语
1、书上上若何嗣魅这些动物的？（指名读、齐读，寄望读准字音。）
2、第一句话奉告我们甚么？（动物园里的动物种类良多。）
熟谙顿号。（句子里有的后面说了两种动物，这两种动物名称加了顿号，暗示读时稍停一停。）
指导朗读：读这句话要寄望顿号、逗号搁浅时刻不合，把各类动物的特点和自己对动物快乐喜爱读出来。
动物园里/有威武的狮子/桀的山君，//有可爱的除夜熊猫、/玩皮的山公，//还有斑斓的/锦鸡和天鹅。
3、第2、第三两句话说的是甚么？
4、小结短文中的生字、词语。
5、认读短文中的生字、词语。
威武桀玩皮美佳丽类理当
寄望“应”的读音。
5、巩固操练
1、认读不注音的13个生字和6个要熟谙的字。（先集体认读，再经由过程识字角逐等编制几回再三操练）
2、抄写生字。（狮、狐、狸、猫、熊、鸡、鸭、鹅）重点指导：
反犬旁：第二笔“弯钩”开初弯向右下，过横中线后弯向左下，最后朝左钩出。第三笔“撇”与“弯钩”相连，不能出头。
鹅：左边“我”，横宜短，竖钩、斜钩距离要近，使“我”形体窄长。摆布要紧凑，不松散。
第二课时
1、复习
1、开仗车认读生字并口头组词。
2、集体认读词语。
3、朗读课文。
2、识字写字指导
皮：第一笔是“横钩”、第二笔是“撇”。组词理解：牛皮、皮球、玩皮。
美：上下结构，中心不能从上到下一长撇下来。
丽：上面横要长，盖住下面。
应：外面是广字头，里面是“兴”的上半部。
该：孩子的“孩”“子”换成“言字旁”。暗示奉告他人该若何，要措辞。
3、抄写生字（课后操练2残剩的部门）
4、巩固操练
1、课后操练3
先指名读一读，听听每组两个字的读音有不合吗，再看看每组横线后的字跟前面的字比，字形有甚么不合，然后用组词的编制分辩字义。组词时可不受课文限制。
2、把下面的词加以列举，并说说是遵循甚么排的。（用生词卡片指名列举，可从不合角度：如字形、种类、课文进行列举。）
除夜熊猫天鹅锦鸡狮子狐狸野鸡
3、照模样连陆续。（略）
4、读句子。（课后操练4）
（1）自读，想想三句话有不异的处所吗？
（2）搜检：指名朗读、回覆问题。
谜底不是独一的。如：每句话说的都是动物，每句话都说了三种动物；每句话都用上了“有......有......还有......”等。
（3）把下面的句子填补完全。
动物园里有____________，有_______________，还有_____________。
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