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小学二年级语文《勾当的画》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，经常需要进行教案编写工作，教案有益于教学水平的提高，有助于教研勾当的睁开。那么甚么样的教案才是好的呢？以下是小编清理的小学二年级语文《勾当的画》教案，仅供参考，接待巨匠浏览。
小学二年级语文《勾当的画》教案1
课题：《勾当的画》
进修方针
1、熟谙本课17个生字和“曲盘曲委盘曲、白纱、穿梭、明镜、点点人家、面颊”等词语。
2、能切确、流利、有激情地朗读课文，知道妈妈为甚么夸“我”是个懂事的娃娃。
3、经由过程入情入境的朗读，感应传染祖国的秀美山水，并学习用现实步履来爱护保重她。
教材分化
《勾当的画》是北师除夜版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌首要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风光跟着火车开动而“动”起来，加倍斑斓，禁不住发出赞叹，而且在妈妈的辅佐下以现实步履珍惜它的事。小诗既布满了款款密意，又储藏着浓浓情趣。它文质兼美，措辞活跃形象，读起来琅琅上口，很是合适学生的口胃。进修
重点方针2
进修
难点方针3
板书设计
小河
流白沙画画
动汽车爱
的鲜花不扔懂事
画水库
山坡
学生进修勾当教师步履
1、复习旧知走入课文
1、一路回覆：快乐喜爱
2、一路背诵古诗《画》，在教员的指导下说出“画”的素质。
3、聆听教员谈话，跟着教员一路写“勾当”。齐读课题
4、理解“勾当”，可以注释，可以说出甚么会勾当。
5、质疑
2、初读课文自立识字
1、自己念书，用不合的符号出手勾勒、圈出会认、会写的字。碰着不熟谙的字自己设编制解决。
2、读通课文，两个孩子分小节朗读，分袂评价。全班齐读。
3、认读生字
（1）先一名孩子教全班同窗读，全班齐读，男女生角逐读。
（2）自读，3个小组开仗车读，同桌彼此读。
（3）全班齐读词语，分小组读。
3、细读课文读中感悟
（一）、进修第一小节
1、全班轻声读。理解诗意。思虑教员的问题
2、读课文、思虑，抓住课文中的首要句子，把后面六句读出来。自己小声读课文，勾勒描述的景物，一名学生陈述请示，全班反馈改正。
3、思虑，举手回覆。要点：一是因为坐在火车车窗旁，火车开动，看到的风光是改变的、勾当的；而是因为风光斑斓，像一幅画。
4、操练有激情地朗读
课间安眠，唱一唱
（二）进修第二小节
1、用自己快乐喜爱的编制读第二小节。
2、陈述请示交流读懂了甚么？
3、理解重点
想象“我看到了甚么”并说一说
思虑回覆。要点：因为我不变扔垃圾，没有破损斑斓的气象。
4、自己练读，个体朗读，评价，全班齐读。
4、明理导行拓展迟误
1、齐读课文
2、说一说
3、自由说
4、齐读口号1、气象导入
1、孩子们，你们快乐喜爱画吗？
2、有一首描述画的古诗还记得吗？这首诗奉告了我们甚么？（指导学生说出“画”是静止的、不动的）
3、今天教员也给孩子们带来了一幅画，可教员带来的这幅画很出格，是一幅“勾当的画”（板书课题）
4、“勾当”是甚么意思？
5、当你看到这个问题问题的.时辰，想知道甚么？（梳理学生提出的问题）
5、初读课文认读生字
1、请孩子们把书轻轻地、快速地翻到20页，当真读课文，对比课文后面的认字表和生字表，应用圈画的编制读课文。
2、检测学生课文是不是读切确、通顺了。
3、出示课件，检拆字词
（1）出示带拼音的生字
多种形式认读生字
（2）出示不带拼音的生字
字宝宝把帽子摘失踪踪了，你还熟谙它们吗？
（3）出示词语
6、细读课文读中感悟
（一）讲读第一小节。
1、师：谁能奉告巨匠，这一小节奉告了我们讲甚么？聆听学生的陈述请示，指导学生抓首要内容。
2、“勾当的画”是若何的画呢？那几句描述了画中的风光？画中描述了哪些景物？请自己在文中勾一勾（相机出示课件：小河、山、白纱、汽车、路、、鲜花、水库、山坡、人家。）
3、师：为甚么管这些风光叫“勾当的画”？
4、多种形式指导朗读
课间音乐：书上的小伴侣用斑斓的诗来歌咏祖国，我们用歌声来夸夸我们的祖国好欠好？（表演唱：《娃哈哈》）
（二）讲读第二小节。
1、师：看到车窗外流过这么美的风光，坐在车厢里的小伴侣想干甚么呢？请巨匠读读第二小节就知道了。
2、聆听学生陈述请示，相机指导。
3、指导学生体味诗意。
师：我想干甚么？（边吃橘子边画画，想把橘子皮扔出窗外。）
倏忽看到甚么？课件出示（妈妈峻厉的目光，仿佛在攻讦我。）
妈妈为甚么夸“我”是个懂事的娃娃？
4、指导朗读。
4、总结谈话，明理导行。
1、齐读课文。
2、师：读了这首诗，你感应传染我们理当向书上的小伴侣进修甚么？
3、若何做个懂事的娃娃？（例：爱护保重花卉树木，不肆意采摘；爱护保重公共步履法子，不变刻乱画；多植树，让祖国处处都是绿树，都是鲜花。）
4、出示口号
课后反思
小学二年级语文《勾当的画》教案2
教材简介：
《勾当的画》是北师除夜版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌首要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风光跟着火车开动而“动”起来，加倍斑斓，禁不住发出赞叹，而且在妈妈的辅佐下以现实步履珍惜它的事。小诗既布满了款款密意，又储藏着浓浓情趣。它文质兼美，措辞活跃形象，读起来琅琅上口，很是合适学生的口胃。
教学方针：
１、经由过程“我”坐在车窗边不美观不美观鉴赏祖国“勾当的画”，激起酷好祖国的激情，成立用现实步履珍惜它的意识。
２．指导学生经由过程各类形式的读，慢慢感应传染诗的内在，能有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的诗句。
３、学会本课生字及由生字组成的新词，熟谙19个字，会写9个字。
重点、难点：
重点：体味课文内容，知道“勾当的画”指的是祖国的风光斑斓如画。
难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。
教学时数：
两课时。
第一课时
教学过程
1、激趣导入
1、师：同窗们，你们坐偏激车吗?在火车上你们都看到过甚么?(生讲话)
今天我们就和小伴侣一路登上火车，去看一幅勾当的画。(板书课题)
[操作谈话，让学生连络亲自的体验来谈感应传染，很自然地将学生带入到课文的情境中，使糊口堆集与文本之间搭上一座彼此沟通的桥梁，为下面的进修做好铺垫。]
2、质疑：看到这个问题问题，你想提甚么问题呢？
3、学生发问。
4、师：让我们一路走进这幅“勾当的`画”，一路去寻觅巨匠的问题的谜底。
2、整体感知，读准字音
1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都熟谙了没有。
2、小声读读课文，奉告教员你知道了甚么?
3、自立识字
1、请同窗回忆学过的识字编制。(学生回忆学过的识字编制并交流)
2、用小黑板出示文中的生字新词，请同窗们不美观不美观不雅察看这排字有甚么特点?你发现了甚么?你喜欢说哪一个就说哪个。(不美观不美观不雅察看思虑后，说一说自己是用甚么识字编制来记住这些字的。)
3、这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的编制?
4、熟谙“忽”“弄”，前面我们熟谙的那些字都是摆布结构的，这两个字你发现了甚么?寄望“弄”字的读音。(指名读)
[让学生在自我切磋中识字，总结识字编制，学会自立识字。]
4、进修课文
第一小节：
（1）、轻声读第一小节，提出不懂的问题。
（2）、请除夜白的学生说一说，彼此填补。
（3）、师：这幅画中都“画”了哪些斑斓的风光呢？（生边回覆，师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……）
【1】、指名读后六句话。想想：
这六句话理当读出若何的语气，为甚么？（歌咏的语气）
【2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。
学生自由练读，指名读，师生评议。
【3】、理解“水库恰似明镜”的意思，“恰似”能用甚么词语庖代？你能用它说个句子吗？
（4）、续写“画中景”。
【1】、师：祖国的斑斓风光数也数不完，请同窗们联系糊口现拭魅睁开想象，想想，还能不美观不美观鉴赏到甚么风光？（师可出示图片进行指导想象。）
【2】、学生充实的说。
5、指导书写：流、往、似、扔、忽、然
（先让学生在小组里参议这些字的结构、笔划笔顺、彼此提醒哪一笔等闲错或等闲轻忽等；再由小组代表讲话，进行除夜组交流，最后由教员着情指导）
第二课时
1、复习导入
1、火车读生字卡片，并给生字伴侣组词或说个句子
师：同窗们，上节课，我们一路进修了《勾当的画》这篇课文，还重点进修了第一小节，知道了这勾当的画指的是祖国斑斓的风光。同时还熟谙了良多生字伴侣。此刻教员开来了一列火车，满载着我们刚刚熟谙的新伴侣，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。(开仗车读词语)
2、齐读课文第一小节
师：巨匠能把词语读得这么好，那课文读得若何样呢？请巨匠一路读读第一小节，要求读时要有必定的语气，语音要切确。
2、进修课文第二小节：
1、师：面临这样一幅幅斑斓的风光，你会若何做，文里的小伴侣是若何做的？赶忙读读课文第二小节，你就知道了。
2、读了第二小节，你知道了甚么？（学生讲话）
3、师：你还有甚么问题要问同窗吗？（生质疑）
如：是甚么使我意想到不能往“画”里扔垃圾？为甚么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”……
4、“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，万万不能弄脏它！”理当读出若何的神采呢？妈妈的话应若何读呢？（指名读）同桌读读看——听录音范读（生评议）——指名读。
5、师生分脚色合作读本小节。（男生读“我”的话，女生读妈妈的话，教员读论说的部门。）
[让学生充实的读文，在读中理解课文的内在，在问题的碰撞中遭到环保教育，激起酷好祖国，酷晴自然的激情。]
3、迟误拓展
１．师：是呀，祖国斑斓如画，我们的校园也斑斓如画，我们理当用甚么现实步履做个“懂事的娃娃”呢？当你外出旅游时，你是若何做的？
2、学生讲话
3、师小结：今天我们登上火车去看了一幅勾当的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的步履去酷好她，呵护她，用我们的双手绘出祖国更灿艳多彩的丹青。
[联系学生的糊口现实，由课内拓展到课外，激起学生的想象力和创作发现力，同时阐扬语文进修的导向功能，给学生以切确的价值导向。]
4、指导书写
1、书写生字；道、弄、脸（由学生在小组内自行不美观不美观不雅察看，彼此提醒，教师着情指导。）
2、给文中的“四
会字”口头扩词
5、功课设计：
1、切确、流利、有激情的朗读课文。
2、用“恰似”、“倏忽”操练写一句话。
教后记：
本课的教学设计首要闪现了三个理念：一是让学生自立识字，在切磋顶用自己快乐喜爱的编制识记，成为进修的主人；二是遵守课标的要求，坚持多读少讲，经由过程多条理多形式的朗读课文，让学生在读中理解课文，感知课文的内在；三是注更生生互动，你问我答，彼此进修，促进配合成长。
经由过程进修这篇课文，学生更多体味祖国，体味祖国的山河斑斓如画，成立爱护保重、呵护的意识，培育了爱国激情。从进修气象来看，二年级孩子的进修使命仍是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时刻，从学生的功课来看，识字教学仍是斗劲扎实的。本堂课中，学生进修的热忱挺高的，课堂很活跃，根底达到了估量的方针。但学生对有激情、有语气地朗读课文的要求还有必定的距离，尔后需多加操练。
小学二年级语文《勾当的画》教案3
学生状况：因为黉舍地处荒僻的村庄，学生的糊口气象较小，对外面世界的接触斗劲少，面临此刻新课改下的教科书，学生对一些常识的理解只勾留在概况的感知阶段，浏览的机缘也相对较少，理解能力较差。
教材分化：《勾当的画》是北师除夜版上册二年级第四单元的课文《勾当的画》是坐在火车窗边不美观不美观鉴赏祖国除夜地，感应祖国美如画，这画是活生生的，勾当的.。面临如斯斑斓的画面，“我”舍不得将手中的垃圾往窗外扔。
教学方针：
1．会认本课9个生字，会书写8个。
2．能切确、流利、有激情地朗读课文。
3．经由过程进修课文，学生加倍体味祖国，酷好祖国，成立起全力呵护国家益处的意识。
4．初步进修查字典。
教学重点：
1．有激情地朗读课文，感应传染祖国斑斓如画。
2．进修查字典。
教学难点：
初步进修查字典。
第一课时
教学器具：生字卡片
教学过程：
1、导入新课
今天教员给你们带来了一幅勾当的画，你们愿意看看吗？
这节课我们就一路进修《勾当的画》
板书
2、师生配合介入切磋
一）初读课文，体味课文除夜意。
1．自己小声读课文，寄望生字的读音。
2．请你读给同桌听一听。
3．请一名同窗来读一读。
二）进修课文
1．“勾当的画”指的是甚么？
2．进修第一段。
自读第一段，奉告了我们甚么？
再读后6句，齐读。
“山坡点点人家……”这句话后面是个甚么标点？请你续编。
3．进修第二段，体味意思。
自读，你发现有一个新标点吗？在读这句话时应有搁浅，暗示“我”在思虑和步履的转移。
“我”“倏忽看见”了甚么？
最后妈妈为甚么夸“我”是个懂事的娃娃？（小组构和）
继续构和：我们用甚么现实步履做“懂事的娃娃”？
4．有感请地朗读课文。
自己先操练读课文。
请同桌听一听。
指名读课文，请同窗们评价。
三）进修生字
1．自己认读认字表中的生字。
2．同桌彼此搜检。
3．师出示生字卡片，学生抢读。
4．给生字组词。
四）书写生字
1．巨匠认为哪个字最难写。
2．指导书写“道”“然”。
3、有激情地朗读课文
4、安插功课
1．书写2个生字。
2．朗读课文。
3．预备字典。
第二课时
教学内容：
1．复习巩固课文。
2．进修查字典。
教学过程：
1、复习巩固课文
1．自己有激情地朗读课文。
2．同桌互读，彼此评价。
3．指名读课文，同窗们评价。
4．拿出认字卡片，同桌互查。
2、进修查字典
1．把下面的字排到队伍中去。
①纱 ②祝 ③因 ④国 ⑤视 ⑥圆 ⑦降 ⑧组
经练 福神
除院 图团
2．当我们碰着生字时，要想熟谙它该若何办？
可以经由过程读拼音认字；可以问他人；可以遵循上下文去猜。
那么今天教员就再教一种认字编制：查字典
丁丁把查字典的编制编成了儿歌，便于巨匠进修，请巨匠打开书p19读一读儿歌。
冬冬查字典的编制例是“数、查、记”。
3．请你肆意选择丁丁冬冬的一种编制进行进修查字典。
4．查一查，试一试：炉 烟 遥 瀑
5．谁还有查字典的好编制也能够介绍给巨匠。
3、小结：
请同窗们说说查字典的编制，
教学反思：教学中要强调祖国斑斓如画，又要强调环保意识，这一点均在朗读中体味；还要组织勤学生的交流勾当，，使每个学生都能掌控具体的编制，逐步达到能够谙练地查字典的方针。
小学二年级语文《勾当的画》教案4
教学方针
★进修必认字11个，必写字6个，理解本课词语，指导学生堆集应用，并指导个体字的书写。
★进修切确、流利、有激情朗读课文，感应传染祖国除夜地的斑斓，激起学生酷好祖国的激情，同时渗入环保教育。
★继续进修操作形声字特点来识字的编制，培育学生自立识字的能力。
教学重点
操作多种编制识字，并能争夺朗读、感悟课文。
教学难点
培育学生识字能力，指导学生在进修过程中学会堆集；“穿梭”一词的理解。
教具预备
图片，词卡，多媒体课件
课后反思
“勾当的画”是北师除夜版教材第三册中第四个主体单元“祖国”中的第一篇主体课文。文中描述了“我”坐在火车的车窗边不美观不美观鉴赏祖国除夜地，看到车窗外斑斓的风光，感应传染到我们的祖国斑斓如画。火车在动，“画”也在动，这幅勾当的画更斑斓。而文中的“我”则是最斑斓的，因为“我”不随便往“画”里扔垃圾，是一个“懂事”的娃娃。这篇散文诗共分为两小节，内容不难理解，读起来琅琅上口，布满着浓浓的情义，也赋有浓密的童趣，有着很丰硕的审美成本。本文需要学生识写的生字，都包含在斑斓的文句傍边，是以，本课的`识字教学可以和对文章浏览慎密连络。同时，学生可以经由过程朗读与赏识，睁开想象，获得初步的激情体验，感应传染诗歌的斑斓，在堆集祖国措辞文字的过程中，更多地体味祖国，培育酷好祖国的激情。这些，都是教学的重点。经由过程对这篇课文的进修，还应增强学生的环保意识。
本课力争闪现了以下几点：
1、操作多种编制识字。课标指出：识字教学要寄望“教给学生识字编制，培育学生的识字能力。”在本课的教学中，我充实调动学生已有的识字能力，正视看拼音识字，培育学生自立识字的意识。同时，指导学生学会用汉字构字纪律，形声字的特点来识字。在教学过程中寄望编制的点拨。爱因斯坦说过“欢兴奋乐喜爱是的教员。”在本课的识字巩固环节中，我还遵循学生的春秋特点插手了适当的识字游戏，如：当小教员带读、开仗车等，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
1、情境导入，初识课题。
1、同窗们，你们出去旅游坐偏激车吗？（生：坐过）“呜――”火车鸣笛的声音。师：听，这是甚么声音？（生：火车声）这时辰闪现火车画面。师：同窗们快坐好，我们今天将乘坐这列火车进行一次欢愉的不雅参观。（现实为组织教学。）
2、师：火车开了！同窗们快看！（给学生放勾当的画面。）看完后师生配合小结：这真是一幅勾当的画。
2、指导书写。
1、这节课我们就一路进修诗歌“勾当的画”，（屏幕课题）“勾当”是这节课需要进修写的词，请同窗们跟教员书空课题。（“流”字用红笔写。）读课题，指“流”字问：你若何记住这个字的？（点拨学生：用部首辅佐理解这个字的意思，然后记住它，这真是一个好编制。）指导：写这个字的时辰寄望不丢：点。教员板书。（学生操练）
2、“动”请你不美观不美观不雅察看，若何才能将字写斑斓？书写动
3、请你们不美观不美观不雅察看，若何写才能将这两个字写斑斓？
4、学生书写，学生写字，评价。（把学生的字揭示）
5、揭示学生作品，然后填补完全
过渡：看到课题，你想知道甚么？让我们一路走进课文，看看这事实是一幅甚么样的画。
3、感知课文，自立识字。
1、打开书20页，读全文，看看和小作者一路看到了甚么。碰见不熟谙的字，借助课后识字表的拼音争夺读切确。
2、谁想读课文？其他同窗听他读音是不是切确，一会儿来评价。
3、同桌互读课文，彼此评价，假定他能做到读切确，并斗劲流利，就奖励红星给他。
4、男女生分小节读，想想和作者一路看到了哪些风光？
4、朗读课文，识词记字。
小学二年级语文《勾当的画》教案5
教学方针：
1、切确朗读课文，操练操作语气词。
2、熟谙11个生字，学会6个生字。
3、理解“勾当的画”的寄义。
教学重点：
熟谙11个生字，学会6个生字。
教学难点：
初步操练操作语气词，理解“勾当的画”的寄义
教学过程：
1、气象鼓舞激励（5分钟）
1、谈话导入：
师：同窗们，我们的祖河山地广宽，罕有不尽的斑斓风光。今天我们就继续来进修第四单元祖国。（师板书单元主题：祖国）谁能来讲说你都去过我们祖国的哪些处所？（指名生说）你感应传染那儿何处的风光美吗？
2、揭露课题：
师：教员真爱戴你们，你们去过的处所，有良多教员还没去过呢！我们的好伴侣丁丁和妈妈一路坐着火车外出不雅参观，丁丁坐在火车上，看到窗外良多斑斓的风光都变了，酿成了一幅勾当的画（板书：勾当的画），渗入指导“流”的书写编制。请生质疑：看到这个问题问题，你想知道甚么？
2、导学学切磋（10分钟）
1、在体味这些问题的谜底之前，我们先看一下本节课我们要完成的教学方针：（揭示教学方针）巨匠有抉择抉择信念和我一路完成这些使命吗？（有）
2、过渡：此刻请同窗们轻轻把书翻第20页，拿起书，一边听教员读课文，寄望“呜、啦、哪、啊、哦“这些语气词教员是若何读的。
3、师读完后，指名生评价。
4、请巨匠也学着教员的模样，操练读一读这些语气词。
5、自由读课文。一边读，一边思虑：“勾当的画”指的是甚么？（寄望坐姿）
6、读完后，指名填空。
我和妈妈在行驶的（火车）上，看到窗外斑斓的（风光），妈妈说：它是一幅（勾当的`画）。
7、生齐读，巩固《勾当的画》的寄义。
3、定教释疑。（25分钟）
1、齐读课文，寄望把课文读切确，不要拖音。
师：词宝宝听到巨匠读课文读得挺不错的，就奖励巨匠几个红苹果，快看。（揭示二类词图片）你能英勇的站起来把它们读切确吗？
2、指名读、开仗车读、齐读。
3、进修生字。
师：你们太短长了，那这些生字宝宝，你们也能读的一样棒吗？这些字宝宝就是我们本节课重点进修的生字。请小组长率领组员遵循自学提醒重的编制合作进修。（出示自学提醒）
4、指导学生在5分钟内，遵循：
（1）认：（读准字音，认清生字）（2）用：（用字扩词、用词说句）
（3）想：（分化结构、记忆字形）（4）写：（姿式切确、书写美不美不美观）
5、陈述请示自学功能。
（1）重点指导“流、哪、弄”的结构书写。
（2）学生操练书写生字各2个，师放哨。
6、同窗们真棒，做对了这么多的坚苦，此刻必然能把这首诗歌读得更好，是吗？教员对你们有抉择抉择信念。
（1）生读诗歌。
（2）师总结：是呀，祖国斑斓如画，我们的校园也一样斑斓如画，但愿巨匠用自己的现实步履做一个爱护保重气象的好娃娃。
7、过渡：此刻教员想考考巨匠，你们有抉择抉择信念把题做切确吗？（有）
4、精练达标。（10分钟）
（一）看拼音写词语：
Liúdòngrēngchūnòngzāng
（）（）（）
（二）选词填空：
啦哪啊
1、妈妈，我回来（）！
2、快来人（），有个小孩落水了！
3、多可爱的娃娃（）！
（三）选做题：在外面的糊口中，还有哪些是勾当的？说一说。
勾当的（）勾当的（）
预习功课：读一读《勾当的画》，并操练背诵。
5、板书设计：
4、祖国
勾当的画
流哪弄
小学二年级语文《勾当的画》教案6
教学方针
1、初接触文章课内容，能够切确流利的朗读文章。
2、调动学生应用已有识字经验，让学生在情境中认字13个，会写“流”、“动”、“扔”；经由过程识字，感应传染到形声字部首表义的特点，从文字中寻觅趣味，培育发散思惟能力和语文进修的能力。
教学重点
让学生在情境中认字13个，会写“流”、“动”、“扔”
1、激趣导入，揭露方针
1、谈话：课前，同窗们从除夜屏幕上所看到的一幅幅图片，是教员经由过程收会聚积到的我们祖国的一些名山除夜川、风光胜地。我们的祖国有良多斑斓可爱的处所，吸引着来自世界各地的游人，有一个小作者，他和妈妈一路坐着火车外出不雅参观，在车上，看到那斑斓如画的风光，不由自登时把看到的美景写成了一首很美的小诗，名字叫《勾当的.画》。这节课，我们就走进第四单元“祖国”，一路来赏识它。
2、板书课题，跟教员一路写。看到课题，你想知道甚么？（勾当的画上画的是甚么？画若何会勾当？）
就让我们带着这些问题一路来进修课文。
3、出示方针：
（1）、随文认字13个，会写“流”、“扔”。
（2）、能够切确、流利、有激情地朗读课文。
2、初读课文，自立识字
1、听读课文，想象画面
（1）此刻请巨匠赏识“勾当的画”，不外，这幅画不是用眼睛来赏识，而是用“心”来赏识。闭上眼睛，看谁看到的画最斑斓。教师配乐朗读课文。
（2）睁开眼睛吧，适才看到“勾当的画”了吗？看到甚么了？
（3）多美的丹青啊！你们想不想读一读课文，更近距离地赏识“勾当的画”？
2、自读课文，认读生字
同窗们，请自由读一读课文。你对自己有甚么要求呢？碰着了不熟谙的生字，你想若何去解决它？
3、小组合作，识记生字
（1）同桌共读课文，碰着不认的字设编制解决。
（2）彼此认读绿色通道及生字格中的生字，读切确的画一张笑脸。
时刻：3分钟
4、检测：
（1）认读词语：以小组为单元进行（2组），齐读，再打乱顺次读
一幅画山腰白纱鲜花倏忽微笑闪现勾当弄脏扔失踪踪
（2）认读生字。
①呜啦哪啊哦（你发现了甚么？这些字都带口字旁，都和措辞有关系，再读一读课文里的句子，体味一下）出示句子：呜――
火车开啦！
快看哪！
啊，真的！
哦，妈妈，我知道啦！
②幅腰纱鲜勾当扔脏（抽查2组，再齐读）
③似忽弄微浮（指导理解意思）
还有几个字宝宝，要孤立和巨匠碰头。认读生字，并把他们送回家。
课件出示句子，▲似
师：这句话甚么意思啊？（水库仿佛一面镜子一样，山坡上还有一些住家的人）
师：多美啊，让我们一路读读这句话吧！
▲。“倏忽”还可以换成甚么词？（倏忽）来，把“倏忽”带进去读一读看看对吗？
▲师：你能用“弄”说一句话吗？
▲“浮”为甚么是三点水旁？那浮的反义词是甚么啊？（沉）
“面颊”在哪啊？来，我们巨匠一块用手轻轻地拍拍我们的小面颊。
良多若干良多若干好多同窗都找对了，面颊就是脸部的两侧。
来，让微笑浮上我们巨匠的面颊吧！
（3）游戏巩固：小火车把生字送回课文。
3、再读课文，感知内容
1、生字学得这么好了，相信巨匠必定能把课文读得加倍通顺、流利，赶忙试试吧！
2、师：谁愿意给巨匠揭示一下？这么多同窗都想揭示自己？
那我们来个匹敌赛吧，男、女生各请一名代表角逐，看谁读的好！
3、初步理解，感知内容
（1）读第一小节
①课文我们已能切确流利的朗读了，课前的小疑问相信同窗们也已能解决，谁能说一说：勾当的画指的是甚么？为甚么画是勾当的？（坐在火车上，看到外面的景物就像勾当的画，景物是在改变着的）
②谁能从文中找出画上的内容？
师：我们来读一读这画中的风光吧。指生读
出示：课件：小河曲盘曲委盘曲，山腰飘着白纱。汽车交往穿梭，路边开满鲜花。水库恰似明镜，山坡点点人家……
③画中有哪些景物？指生回覆，板书：
④来，睁除夜眼睛，透过车窗，向外看：赏识课件，此时，你的神采若何？（兴奋、喜悦、打动、别致）多美的画呀，把你的兴奋、喜悦读出来，把你的别致读出来：
啊，真的！小河曲盘曲委盘曲，山腰飘着白纱。汽车交往穿梭，路边开满鲜花。水库恰似明镜，山坡点点人家……
让我们乘上火车，和小作者一路再来感应传染：读第一小节
⑤火车继续在向前开，赏识美景：课件
（2）、读第二小节
多美的风光呀，赏识着美景，小作者最想做甚么？
此时你们最想做甚么？（摄影、唱歌、画画）？你愿意破损这美景吗？小作者呢？他看见了甚么？他知道了甚么？
来，让我们一路留住这美景，呵护好这美景。
生齐读第二小节
（3）读全文：
这是一幅勾当着的斑斓的画，我们要以自己的现实步履来让它变得更斑斓，万万不能弄脏它。让我们伴着音乐，再来赏识这幅勾当的画，用我们的朗读把它留下来。
4、写字操练
同窗们适才还有良多设法，想摄影片，想唱歌，想画画，想不想像作者一样把看到的美景写下来，我们还要掌控写字的本事，到时辰便可以用我们的笔把它记实下来。
1、不美观不美观不雅察看一下，那一个字最难写？
指导写：扔
2、学生写字揭示评价
5、拓展浏览，反馈检测
1、今天巨匠学生字，读课文，学写字，都默示得出格棒。
（1）连线
（2）选词填空：
纱沙留流
（）土（）窗（）下（）动
2、教员想送给巨匠一件礼物，我礼聘巨匠和我一路赏识几幅画！想看吗？
祖国是张五彩画
东海水，舞浪花，海南岛，穿绿褂，昆仑山，戴雪莲，黑龙江，披银沙，东南西北处处美，祖国是张五彩画！
小学二年级语文《勾当的画》教案7
1、过渡：小作者看到这么斑斓的风光，是若何想的呢？谁来读读第二小节。
2、除夜屏幕出示第二小节，指名读，提醒学生寄望变红的字的读音。（倏忽，扔出，弄脏，面颊，都是斗劲等闲读禁绝的，点红让学生寄望读音，假定学生又读不切确的，实时匡正。）
3、再读读这小节，想：为甚么妈妈夸我是个懂事的孩子？（渗入环保意识）
4、理解“面颊”。
5、师：这个小作者如斯懂事，所以微笑浮上了妈妈的“面颊”――贴词语。你在泛泛泛泛做甚么工作时微笑会浮上你的、妈妈的或教员的面颊？（即指导措辞，又渗入思惟教育。）
6、请你面颊上浮着微笑来读第二小节，读出妈妈的喜悦神采。
7、你认为这是个若何的娃娃？为甚么？
8、读句子“窗外是祖国的美景，万万不要弄脏它！”你是若何理解这句话的，你知道不能弄脏它的启事吗？板书：爱。
9、国庆节就要到了，你也可能仆从怙恃坐上火车去外埠旅游，你会若何做呢？
10、你们也是懂事的孩子，再读第二小节
5、巩固识字，指导写字。
1、过渡：你们用自己的编制熟谙了课文中的生字，用朗读理解了课文内容，所以这课里的字词都愿意和你们交伴侣。
2、指名当小教员带读黑板上的词语。
山腰、白纱、鲜花、恰似、扔出、倏忽、知道、弄脏、浮出、一幅、微笑、面颊
3、生字火车开启来：开仗车游戏巩固生字。
4、出示：呜，腰，纱，鲜，似，浮，哦，幅。不美观不美观不雅察看这节车厢的'字有甚么配合特点。（摆布结构，形声字，用部首可以辅佐理解字义，记住这个字。）
5、暗暗话游戏：选择一个形声字和同桌说说若何记。（巩固并应用这类识字编制）
6、请一名学生说一个字，揭示编制。
7、此外生字你还可以若何记？（上下结构）
8、看，此刻开来了一列火车，满载着我们今天刚刚熟谙的生字伴侣，谁愿意来读一读这些词？读对了，小火车就会继续前进。
9、让我们再次和小作者一路赏识这勾当的画，拿起书齐读课文。
6、课外迟误，小结全文。
祖国的山河美如画，国庆节快到了，但愿你们能走削发门畅游祖国的山山水水，别忘了把夸姣的风光拍下来，也别忘了向小作者那样，做个懂事的孩子。
7、拓展功课。
1、堆集本课的好文句。
2、聚积祖国胜景事业的图片，写上一句声名，办个展览。
2、识字与浏览相连络，感悟诗歌的美。这首诗歌布满童趣，对祖国美景的描述也很是斑斓，是以，我把对课文中一些字词的理解、堆集、应用放到浏览中，放到措辞气象中。在教学中，边理解字词，边浏览感悟，让学生在读中学，读中悟。全文从学生的欢兴奋乐喜爱入手，激起激情，同时渗入酷好祖国，呵护气象的思惟教育。
3、在教学过程中首要闪现教员的指导、点拨浸染，把课堂的自动权还给学生。
4、闪现随文识字，先是整体通读全文，然后过渡到逐句理解，最后结尾反馈识字下场。
5、正视低年级的写字教学，不是放置在课尾，做上课矫捷无邪的部门；而是把写字放在课前，真正落实8分钟摆布的写字教学，夯实写字教学。
6、指导学生发散时有图片辅助。在教学中我们总但愿让学生联系自己睁开想象来讲。但针对低年级孩子对外界接触较少的现状，我们不能让孩子瞥の想象，胡想乱说，因而我操作课外的图片（西藏风光），指导学生，有了视觉冲击，再用自己的措辞表达出来！（也就是说，发散不能漫无边际，仍需要教员的点拨指导）
不足：教员的板书与课件的闪现差距斗劲除夜，教员绘画的根底功还需要增强。
思虑：低年级的随文识字教学若何弄？要继续不竭试探。
小学二年级语文《勾当的画》教案8
1、学生陈述请示都看到了哪些风光，教员板书简笔划。
我们和小作者一路看到的风光在课文的哪一小节？(第一小节)找找你最快乐喜爱的句子读一读，
2、想想你为甚么快乐喜爱。
在学生陈述请示的过程中加深对字词的理解，指导学生朗读，指导学生堆集应用词语。(注：以虾并不是上课时的顺次，是将措置编制备出，上课时遵循学生气象矫捷调剂。)
*小河曲盘曲委盘曲。想见过的小河甚么模样，再读这句话。想想还有甚么是曲盘曲委盘曲的，你能用这个词说句话吗？
*山腰飘着白纱。
A、读词语：山腰，白纱
B、请同窗把词贴到黑板上，和图对应。
C、“山腰”指导学生贴到山的中部，连络人身体部位“腰”，来理解这个词;用“月字旁”来辅佐记这个字。(遵循形声字的特点记字)
D、想象：青青的山，绿绿的树，山腰上绕着朵朵白云，美吗？试着读出来。
*汽车交往穿梭。这句话中你认为哪个字最难记？“梭”——课件演示甚么是梭子和梭子是若何织布的。(可见打破学心理解的难点。)联系糊口现实：汽车若何在公路上跑，理解交往穿梭。读出感应传染。
*路边开满鲜花。在板书上贴上剪好的花卉图，请学生把鲜花这个词语贴上。请学生剖断“鲜”的部首。(鲜的部首是个难点，学生不等闲剖断，教师该点拨的.要点拨。)(查字典)
*水库恰似明镜。出示图，直不美不美观感应传染，问：还可以说“水库好_明镜。”(用换词的编制理解恰似。)
*山坡点点人家。人家在哪？学生在图中找，教员顺势贴出：山坡，这个词语。指导学生看图理解：这几户没，那几户，离得很远。读出感应传染。(需要时，这句教员可以范读。)
3、我们从第一小节的风光描述中，仿佛和小作者在火车上看到的一幅“勾当的画”。(再次点题)你能试着用“勾当”说一句话吗？(在理解勾当的根底上培育学生堆集应用的意识。)
4、请你们带着激情，再念书中对这幅画的描述。
5、这幅勾当的画真是太美了！板书：美
6、背诵快乐喜爱的诗句，配乐。
7、发散思惟：武教员，在暑假去了西藏，乘坐火车沿着青藏铁路驶向拉萨，沿途我也看到了一幅勾当的画，你们看……(牦牛山野遍地、梯田层层叠叠、雪山耸立入云、牧平易近落拓自得)这勾当的画中都有甚么？
8、这么多写也写不完，若何办呢？你们从书上找一找，细心想想，便可以找到它。(省略号)
9、再来读第一小节，感应传染祖国除夜地的斑斓。
(同窗们读良多投入阿，有的还带有神采，有的还加上动作。此刻让我们带着这份斑斓的神采读一读第一小节。)
小学二年级语文《勾当的画》教案9
教学方针
1、学生进修课文，体味内容，自立识字9个。
2、学生经由过程各类形式的读，慢慢感应传染诗的，有激情地朗读课文，体味诗歌的韵律美，背诵自己快乐喜爱的诗句。
3、经由过程进修激起酷好祖国除夜好河山的思惟激情。
教材分化
本课是北师除夜版语文教材第三册第四单元《祖国》的首篇主体课文。这是一篇小诗，这首小诗既布满了款款密意，有储藏着浓浓的情趣。它措辞活跃形象，读起来朗朗上口，合适学生的口胃。在进修这篇课文的同时，理当培育学生酷好祖国的激情，养成呵护气象的习惯。
教学重点、难点
1、朗读课文，掌控课文生字，使自己加倍体味祖国。
2、培育酷好祖国的激情，同时成立起全力呵护国家益处的意识。
教具预备
生字卡片、课件
教学编制
本课的教学设计首要闪现了三个理念：
★让学生自立识字，在切磋顶用自己快乐喜爱的编制识记，成为进修的主人；
★遵守课标的要求，坚持多读少讲，经由过程多条理多形式的朗读课文，让学生在读中理解课文，感知课文的；
★注更生生互动，你问我答，彼此进修，促进配合成长。
教学过程
1、启发谈话，导入新课
同窗们，你快乐喜爱我们四周的郊外山村，高山河道吗？祖国除夜地风光如画，我们就来赏识一下吧！（课件出示图片）下面我们就和一名小伴侣一路登上火车，去看一幅勾当的画！（板书课题）看到课题，你想知道甚么？就让我们带着这些问题一路来进修课文。
2、初读课文，整体感知
（一）自由读课文
1、初读课文，画出生避世字。
2、你读了课文，知道了甚么？
（二）自立识字
1、一路回忆学过的识字编制。
2、小组合作进修，教师放哨指导。
3、出示课件，这排字有甚么特点？你是若何记住他们的？（呜腰纱扔浮颊似脏）学生不美观不美观不雅察看后会发现，这排字都是形声字，有的可以读半边，如“呜腰”，有的可以做换偏旁小魔术，如“纱扔”，有的可以用熟字带生字的编制来熟谙，如“浮颊似”。
小结：这些都是形声字，可以用我们学过的加减偏旁、换偏旁，或用熟字带生字的编制来熟谙它。将汉字归类，使学生很等闲地发现这些字的特点，并说出识字编制，提高了学生的识字欢兴奋乐喜爱。
这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住他的编制？出示字卡。
4、巩固识字
（一）游戏法检测。（课件）看！此刻开来了一列小火车，满载着我们今天刚刚熟谙的生字伴侣，谁愿意来读一读这些词语，读对了，小火车就会继续前进。
（二）随文识字，读准课文。
3、精读课文，深化感悟
（一）第一小节：
1、创设情境读课文。请细心听，这是甚么声音？火车开啦，让我们坐上这列火车，一路去看这幅勾当的画，你都看到了甚么？它们都是若何的？放课件：
2、（1）交流：课文读完了，小伴侣们谁能来讲说看到了甚么？
（2）让我们透过车窗来看看这幅勾当的画，（出示）看事后，你感应传染若何样，有甚么要说的？
3、有激情地读一念书中对这幅勾当的画的描述。
4、出示对比句子，请学生读，说说你快乐喜爱哪个句子，为甚么？对比句子：山腰飘着白纱山腰飘着云汽车交往穿梭汽车来交经常水库恰似明镜水库水很清从措辞成分入手，设计了对比读，让学生在品读中增强对课文的激情体验。
5、指导朗读a配乐朗读。b背诵自己快乐喜爱的诗句。
6、发散思惟：火车在不竭地前进，它又到了哪里，你又看到了甚么？续写课文，激起爱国激情。在情境中操练学生的措辞，为写话打根底，拓展升华。
（二）第二小节：
1、看图谈感应传染。面临这样一幅幅斑斓的风光，你会若何做，课文里的小伴侣是若何做的？（放课件）
2、“我”倏忽看见了甚么？破折号后面会是甚么？让学生想象，并体味破折号的浸染。
3、思虑：你认为他是个若何的娃娃？为甚么？读句子：“窗外是祖国的`画，万万不要弄脏它！”你是若何理解这句话的，你知道不弄脏它的启事吗？
4、国庆节就要到了，你也可能仆从怙恃坐上火车去外埠旅游，你会若何做？经由过程发散思惟，学生进行脚色体验，使其在心里油然发生酷好祖国的激情。
5、有激情朗读课文第二小节。
4、巩固课文
有激情地朗读课文，巩固字词自己快乐喜爱读哪节就站起来读哪节。小结：课文里的小伴侣是个酷好祖国的孩子，我们小伴侣要向他进修，做个酷好祖国的孩子。
5、拓展迟误
同窗们，文中的小作者用诗创作的编制表达自己对祖国的快乐喜爱之情，你还可以有甚么编制表达你酷好祖国的激情呢？（画画，唱歌跳舞）
6、安插功课（3选2）
1、有激情地朗读课文给怙恃听。
2、画一画你眼中的祖国。
3、用手中的相机摄下祖国山河的斑斓风光。
4、抄一段能表达出你对祖国酷好之情的文章。
6、教学反思
经由过程进修这篇课文，学生更多体味祖国，体味祖国的山河斑斓如画，成立爱护保重、呵护的意识，培育了爱国激情。从进修气象来看，二年级孩子的进修使命仍是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时刻，从学生的功课来看，识字教学仍是斗劲扎实的。本堂课中，学生进修的热忱挺高的，课堂很活跃，根底达到了估量的方针。但学生对有激情、有语气地朗读课文的要求还有必定的距离，尔后需多加操练。
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