语文教案

时刻：2024-05-17 13:11:42 语文教案我要投稿

中学开学第一课语文的教案举荐度：
语文《氓》教案举荐度：
小学语文《不美不美观潮》教案举荐度：
小学语文教案举荐度：
语文上册教案举荐度：
相关举荐

【优】合用的语文教案4篇

　　在教学工作者睁开教学勾当前，经常要遵循教学需要编写教案，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。我们该若何去写教案呢？下面是小编为巨匠清理的语文教案4篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

【优】合用的语文教案4篇

语文教案篇1

　　【设计理念】

　　现代教育理念要求教学理当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师理当充实调动学生进修的自动性和积极性，用合作切磋与交流的编制指导学生，让学生在疏浚文本的根底上，联系自己经验，对文本进行了个性化解读，辅佐学生成立切确的人生不美不美观价值不美不美观，培育学生的审美情趣与人文素养。

　　【教材分化】

　　1.地位和浸染：

　　选自人教版语文教材第单元的篇课文。本单元首要闪现凝睇，重在指导学生赏识和表述之美。“教材不外是个例子”(叶圣陶语)，这个例子既承担了落实本单元教学重点的使命，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，是所以个很好的底本。

　　2.文本简析：

　　是以，进修这篇文章不单要让学生走进作品的激情世界，进修的手法，更要让学生细心品味措辞，领略措辞文字的魅力。

　　【学情分化】

　　初一学生有很强的好奇心和默示欲望，所以教师要采纳鼓舞鼓舞激励机制，激起他们的介入意识，培育他们的合作精神和切磋热忱。而且，初一是学生最早组成自己的审美不美不美观、价值不美不美观的时代，但他们的鉴赏能力仍是很有限的，是以要多增强这方面的操练。以上几点主若是从学生的现有水平、进修习惯和能力上去熟谙归纳的。

　　【教学方针】

　　1.常识与能力：

　　2.过程与编制：

　　3.激情立场与价值不美不美观：

　　【重点难点】

　　1.针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：

　　2.针对学生的现有水安然舒适心理条理，我认为本文的教学难点是：

　　【教学编制】

　　1.教法：

　　2.学法：

　　【教学手段】

　　采纳多媒体教学，操作图片、音乐、视频等多媒体素材。

　　【课时放置】

　　一课时(45分钟)

　　【课型】

　　新授课

　　【教学过程】

　　1、未成曲调先有情(3分钟)

　　(一)课前预习

　　1.掌控本文字词，熟读全文，体味文章除夜意，对有迷惑的处所做好记号。

　　2.操作藏书楼、汇集等成本，熟谙并熟谙作者和本文的写作布景。

　　设计意图：在课前让学生经由过程预习打破与文本的目生感，这也是我学法指导之一，所谓“预则立不预则废”。刘显国教员说过：“开讲是激起学生进修欢兴奋乐喜爱的第一步。第一锤就应敲在学生的心灵上。”是以我采纳情境教学法导入，让学生赏识图片然后联系自己的糊口现实畅所欲言从而奠基激情基调，还未真正进入文本就未成曲调先有情。

　　(二)情境导入

　　2、窥一斑而知全豹(12分钟)

　　整体感知全文，遴选关头信息，思虑以下问题。

　　设计意图：本环节重在让学生与文本对话，而且经由过程思虑问题理清全文线索，感知行文脉络，从而解决教学重点。问题的设定是环环相扣，层层递进，使学生在浏览实践中不竭实现自我建构。而且，我将对话式的教学模式应用其中，鼓舞鼓舞激励学生即兴创作发现，打造动态生成的课堂。

　　3、奇文切磋共赏析(22分钟)

　　四人组成一个小组，合作完成以下内容，而且采纳“小组擂台积分榜”进行评价。

　　(一)研读入境品措辞

　　揭示例句，让学生应用联设法，替代法，品味品味作者细腻而切确的写作手法。

　　(二)赏读入心悟情思

　　让学生“读其所喜，品其所爱”，正视朗读能力，并倡导“不动翰墨不念书”的习惯，先小组构和再全班交流。先小组交流再全班交流。这也是我的教法和学法指导。学生边读边评边议，遵循学生的回覆，教师指导学生用若何的激情、腔调来朗读，并作好评价的指导。

　　(三)涵咏入理勇质疑

　　设计意图：本环节的设置是为了更好的凸起教学重点，解决教学难点。重点培育学生“自立、合作、切磋”的进修编制。因为“浏览是学生的个性化步履，不应以教师的分化庖代学生的浏览实践。”建构主义进修不美不美观也强调学生的“协作性”，他们认为巨匠在理解上的分歧，自己就是一种珍贵的.进修成本。经由过程与他人合作交流，从而建构自己的常识系统。而且为了更好的睁开小组合作进修，针对初一学生的心理特点，采纳“小组擂台积分榜”进行评价。这样可以充实调动学生的进修热忱，培育协作精神。

　　这个环节放置在这里是为了给学生构和交流供给一个缓冲的空间，让学生质疑，这个疑问可所以预习课文时留下的，也可所以在构和交流中发生的。发生的疑问可由学生彼此解答，然后再由教师进行填补。

　　4、万水千山老是情(8分钟)

　　(一)拓展迁移

　　赏识一段视频，走出语文的范本，走向课改中倡导的“除夜语文”境地。

　　(二)课堂总结

　　打破按部就班的教师总结，改由学生总结。这不成是对学生进修功能的考验，而且这类生成性的信息反馈加倍切确有用，可使得教师对自己的教学策略进行调剂和完美。

　　(三)功课安插

　　设计意图：正视学生常识迁移，学甚至用，触类旁通。这一时代仍是学生寄望力的反弹期，反弹期是巩固常识的最好时段，让学生总结，能使得课堂所学常识在除夜脑中留下清楚印象。功课安插能够强化学生的反思能力，加深学生对课业的理解，提高分化问题解决问题的能力。这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有用的整体。

　　【板书设计】

　　设计意图：板书设计采纳图文并茂的形式，清楚揭示全文整体结构，凸起重难点，彰显文章主题。应用色采的改变，吸引学生寄望力，调动他们的进修热忱。

　　【教学反思】

　　(略)

语文教案篇2

　　1、教学方针：

　　1、常识与手艺：

　　（1）切确、流利、有激情地朗读这首诗。

　　（2）一边读一边睁开想象，能和同窗们交流读后的体味。

　　（3）摹拟诗歌内容，补写几句诗文。

　　2、过程与编制：

　　经由过程朗读理解课文内容。

　　3、激情立场与价值不美不美观：

　　激起学生酷好秋季、酷好糊口的激情。

　　2、教学重点：

　　理解课文内容，秋的声音是甚么？

　　3、教学难点：

　　摹拟诗歌内容，补写几句诗文。

　　4、课前预备

　　选择一段斑斓的关于秋的音乐磁带。

　　5、讲授课时：

　　一课时

　　6、教学过程：

　　1、享受音乐，阐扬想象

　　1、描述引入：秋季，不单有丰硕的色采，还有夸姣的声音，不信，你听（放音乐磁带）。

　　2、直不美不美观感应传染：同窗们闭上眼睛，细心聆听，想象画面。

　　3、交流感应传染：说说你听到了甚么？看到了甚么？

　　4、导入课题：有一名作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的.是不是是不异，想知道吗？（揭题读题）

　　2、赏识朗读，感应传染诗情

　　1、读通诗文：自读课文，快乐喜爱读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

　　2、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最快乐喜爱哪一种声音，快乐喜爱的话多读几遍。

　　3、朗读揭示，想象表演。

　　a、鼓舞鼓舞激励学生用赏识性的语气读给巨匠听，其他同窗可赏识性地听，听后可仿读，可评点。

　　b、睁开想象性的表演勾当。出示字卡或小黑板：

　　除夜树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道此外声音，黄叶说：“_______”

　　蟋蟀振动同党，“qǘqǘ”，是和阳台拜此外歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”

　　一排遣除夜雁追上白云，撒下一阵暖暖的打发：“_______”

　　（朗读和想象表演可以连络在一路进行，学生快乐喜爱哪段就读哪段，可以有激情地读，也能够以用想象地表演来促读。）

　　4、配乐朗读。

　　a、教员播放音乐，学生配音试读。b、指名朗读，除夜堂揭示。

　　3、想象创作，续写小诗

　　1、各自仿写：同窗们，秋的声音还有良多若干良多若干好多良多若干良多若干好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以摹拟自己最快乐喜爱的某一段话写。

　　2、除夜堂揭示：把自己写的一段小诗经由过程什物投影揭示出来，并有激情地朗读给同窗听，要把自己的神采也揭露出来。

　　3、汇编成诗：几个同窗自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，预备展览。

　　4、课外勾当

　　进行小小诗展，感应传染成功的喜悦。

　　板书设计：

　　除夜树

　　蟋蟀

　　12、听听，秋的声音

　　除夜雁

　　……

语文教案篇3

　　一导入

　　师：今天这节课啊，有一个小伴侣们出格快乐喜爱的老伴侣来到了我们的教室，瞧，他是谁啊!

　　(出示喜羊羊)

　　师：喜羊羊对我们小伴侣说----(出示喜羊羊说的话)

　　师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗?

　　一复习声母

　　师：此刻就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶忙去声母乐园玩儿吧

　　(板书：声母)

　　(出示声母乐园让学生读一读)

　　1.刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整洁的队伍来迎接我们了

　　2.(出示23个声母指名学生读男生读女生读一路读)

　　3.师：看见小伴侣们对声母宝宝已很是熟谙了，可是我们斑斓的美羊羊却对有几个长的很是像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗?

　　(出示美羊羊说的话指名学生读)

　　(指名学生分辩等闲同化的声母)

　　3.师：小伴侣们真棒，有那么多的好编制能记住这些字母，美羊羊可感谢感动打动我们小伴侣了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿!可是小屋里有良多读音很是接近的声母卫士在守门，他们分袂是平舌音卫士和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们便可以去城堡里玩儿了!(指名学生读)(小教员带读)

　　4，小伴侣们读的真的好极了!城堡的除夜门事实下场向我们打开了，哇!快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的处所啦!

　　(带小伴侣玩儿拼音小火车)

　　谁来开动鼻音和边音的小火车?(指名一个学生读巨匠一路读)

　　那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗?

　　(指名一个学生读巨匠一路读)(教员相机正音红色的音节带学生多读几遍)、

　　(开动拼音小火车)

　　4.小火车事实下场开动起来了!咔嚓咔嚓!呜~~~~~(小伴侣和教员一路做开动小火车的动作，摹拟小火车开动的声音)

　　5.师：小火车飞快的奔跑着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--(采蘑菇)

　　师：小兔子对巨匠说：(出示小兔子的话)(指名学生拼读)

　　师：有抉择抉择信念辅佐小兔采到所有的蘑菇吗?

　　(带学生玩儿采蘑菇的游戏)

　　师：小兔看到巨匠帮他采到那么多的蘑菇，他兴奋的说：(指名学生读小兔子的

　　话)

　　师：好!此刻就让我们一路把这些声母高声的切确的读给小兔听听吧!会背的小伴侣就背一背!(学生一路读背)

　　二复习韵母

　　过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带巨匠去哪儿玩儿呢?看!(出示韵母家族)

　　(板书：韵母)

　　师：对!韵母家族可是个巨匠族，里面的字母宝宝可多了

　　接下来，我们就赶忙去和韵母见碰头吧!

　　1.复习单韵母

　　师：瞧!奸狡的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢!他们都躲在拼音卡片上呢!你能在卡片上找到他们吗?

　　(学生单韵母捉迷藏的游戏)(一路读单韵母)

　　2.复习复韵母

　　师：单韵母宝宝都是好伴侣，他们彼此手拉手就构趁髅鸫韵母(出示：复韵母)(学生一路读一读复韵母男女生角逐读)

　　师：斑斓的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---(出示er)

　　她想提醒我们小伴侣，er是一个---(不凡韵母)

　　教员：让我们和美羊羊一路读一读八个复韵母和一个不凡韵母。er要读的出格高声，要牢谨记住er是一个---(不凡韵母)哦!

　　3.复习前鼻韵母和后鼻韵母

　　师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也火烧眉毛的要出来和小伴侣打呼吁呢!

　　(出示字母，学生读)

　　4.师：看来我们小伴侣这么快就和复韵母宝宝也交了好伴侣，所以啊!到了晚上，复韵母宝宝要请我们小伴侣来赏识韵母家族的炊火晚会，你们想插手吗?(玩放炊火的游戏找出韵母就点击喇叭放炊火)

　　三复习音节

　　师：赏识了斑斓残暴的炊火，我们真舍不得分隔热忱好客的复韵母家族啊!可是喜羊羊说要带我们去一个更斑斓的处所，所以我们只好再次解缆楼~师：哇!这是甚么处所啊!也在放着炊火迎接我们的到来呢!

　　喜羊羊奉告我们说，这里是----(出示音节城堡)

　　板书：音节

　　想去玩儿吗?

　　一复习整体认读音节

　　师：首先迎接我们的是站的整整洁齐的整体认读音节，快来跟他们打个呼吁!(出示整体认读音节学生读)

　　师：这些音节中啊!有等闲读错的`也有等闲写错的!

　　(红色的是等闲读错的平舌音和翘舌音教员带读)

　　(蓝色的是等闲写错的小ü要寄望去点)

　　(教员指着再次带读)

　　四复习整体认读音节三拼音节两拼音节

　　师：读了那么长的时刻，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘除夜苹果吃，想去吗?

　　(出示课件)

　　师：三种除夜苹果可不能放错框子，若是放错了，可就吃到除夜苹果啦!(指名学生来玩儿摘苹果的游戏)

　　(然后分袂读一读三个框子里的音节)

　　(教员引读：整体认读音节有：(学生读)两拼音节有：(学生读)三拼音节有：(学生读))

　　师：当我们往后再碰着这些音节的时辰，必定要睁除夜眼睛，细心分说，可不要像今天几个小伴侣这样把苹果放错框子喽!

　　师：我们摘了那么多除夜苹果多欢畅啊!可是有一些伴侣不欢畅，瞧他们愁眉锁眼的模样，正等着我们去辅佐呢!

　　(出示课件)

　　师：这些花的名字叫五色花，他们为甚么都无精打采的呢!原本啊，他们花瓣上的音节都生病了，失踪踪去了斑斓色彩的五色花当然一点都不欢畅了，我们来帮他治治病好欠好?

　　(指名学生说一说音节的短处在哪里，并说出切确谜底)

　　(点击课件，玩儿五色花的游戏)

　　师：你看!五色花又绽放了可爱斑斓笑脸，他们可要感谢感动我们小伴侣喽!一路看着这些切确的音节，把他们高声切确的读一读吧!

　　(齐读音节)

　　师：除五色花适才很不欢畅，音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，可是他必需要跳过这几片除夜荷叶菜才能抵家，他不会读荷叶上的音节句，你能辅佐小青蛙回家吗?

　　(玩小青蛙回家的游戏)

　　师：瞧!小青蛙欢愉的唱起了歌。感谢感动小伴侣们把他送回了家!

　　师：你们不单辅佐了五色花，而且适才还辅佐迷路的小青蛙!

　　所以懒洋洋也要送给我们小伴侣良多礼物以暗示感谢感动打动!

　　看!这棵高峻的树上有良多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会呈此刻你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧!

　　(玩送礼物的游戏)

　　师：拿到那么多的礼物欢畅不欢畅?(很欢畅)

　　师：此刻音节城堡里的小伴侣和我们一路玩儿，(出示课件)

　　师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的气球吗?

　　(玩找气球的游戏)

　　师：这八个小伴侣就是拼音王国里八兄弟，他们最快乐喜爱唱歌了，此刻让我们一路和他们唱起这首拍手歌吧!

　　(出示拍手歌)

　　(一路读)

　　总结：拼音王国里好玩的游戏玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，教员也但愿小伴侣们能在糊口和进修中更好的应用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱!好吗?

　　五总结复习的编制

　　师：小伴侣们你们看，今天我们和喜羊羊一路游玩了拼音王国，我们用分类复习的编制分袂复习了声母，韵母和音节，(出示课件)所以我们小伴侣往后再对之前学过的常识再要进行复习的时辰，也能够用这样的编制，先把常识进行分类，然后分袂进行复习，这样才能把常识复习的更周全，才能在复习时更有收成，记住这个体例了吗?

　　(下课)

语文教案篇4

　　教学方针

　　1、培育学生按方针遴选材料并加以分类清理的能和不竭堆集的习惯。

　　2、理解课文在必定话题、应用措辞方面的特点。

　　3、熟谙敬业乐业的意义，培育敬业乐业的职业精神。

　　教学重难点

　　重点难点的分化可落在论点和论据的关系

　　教学具

　　小黑板

　　教学内容要点

　　学生在教师指导下自学课文，思虑问题，初步读懂文章

　　1、解题，介绍作者

　　导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业黉舍学生的一次陈述，当然时刻已曩昔七十多年了，但梁启超师长教师所讲的内容对我们仍然很有教育意义。梁启超师长教师字卓如，别号有任公、沧江、中国之新平易近及饮冰室主人等。广东省新会人。近代资产阶级改良寄望者，闻名学者。与其师康有为一路率领了“戊戌变法”。他的文章被成为“新体裁”。文编《饮冰室合集》上海中华职业黉舍是中国近现代史上以尝试、总结、奉行职业教育而著称的一所中等专业黉舍。该校1918年5月由黄炎培倡议的中华职业教育社开办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，倡导“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系现实，正视出产劳动操练和职业道德操练，强调教育与社会联系，有精采的传统和校风。

　　2、指导学生浏览课文

　　3、指导学心理清文章的结构

　　1.先请学生讲一讲自己归纳的段落除夜意，然后筹谋学生评议。2.在学生构和的根底上，教师小结。

　　(1)这是一篇陈述稿，是梁启超师长教师在七十多年前，对上海中华职业黉舍学生的一次陈述，但所讲的内容对我们今天安身本职多作供献，爱岗敬业精神的培育仍是除夜有辅佐的。

　　(2)总结群情体裁裁常识。

　　(3)介绍演讲的根底常识。演讲是以白话表达的编制面临听众，就某一问题揭晓自己不美观不美观概念，阐述某一事理的勾当。演讲不成是鼓吹和带动公共的手段，而且仍是声名理论不美观不美观概念、揭晓学术不雅概念的.一种手段，同时又是锤炼和培育青年辩才的一种手段。演讲时应寄望以下几方面要求：①认清对象，确立除夜旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面临听众交流思惟和激情，所以必需体味听众对象，认清气象场所，了了演讲的除夜旨。“到甚么山上唱甚么歌”，对演讲尤其首要。②思绪清楚，节奏明快。③激情充实，例证悦耳。④措辞切确，形象活跃。

　　(4)在学生归纳综合的根底上，教者总括：9段文字，按群情文的一般论证结构，文章可划分为三除夜部门：第1段是一部门，提出本文的中心论点;第二部门是2～8段，论证中心论点;第三部门是第9段，归结全文。演讲是以白话表达的编制面临听众，就某一问题揭晓自己不美观不美观概念，阐述某一事理的勾当。演讲不成是鼓吹和带动公共的手段，而且仍是声名理论不美观不美观概念、揭晓学术不雅概念的一种手段，同时又是锤炼和培育青年辩才的一种手段。

　　4、安插功课

　　要求

　　1.把不理解的字词，难明的语句做上记号;

　　2.试把每段的段意归纳出来;

　　3.课文中多处援引《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的阐述。一一抄写这些阐述，当真想想它们的意思。

　　学生读课文，归纳综合段意：

　　第1段，对问题问题作简单注释，然后提出中心论点。

　　第2段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的根底。

　　第3段，从后背阐述，声名无业的害处。

　　第4段，声名有业的首要，这是从后背阐述。

　　第5段，作者具体阐述有业之需要。

　　第6段，开宗明义提出第二分论点“要敬业”。