二年级语文上册复习教案
作为一名优良的教育工作者，就难以避免地要预备教案，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。教案要若何写呢？下面是小编为巨匠清理的二年级语文上册复习教案，接待浏览与保藏。
二年级语文上册复习教案1
【教学要求】
1、 复习本册书中要求掌控的生字词，熟谙二类字，做到切确书写，谙练掌控应用。
2、 复习本册书中各课要点，切确背诵要求背诵的课文，能完成响应的“按课文内容”填空。
3、 复习本册书中操练中的内容，掌控“学用字文句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容。
4、 适当填补课外浏览材料，全力提高学生浏览短文的能力。
复习第一单元
【具体法度楷模】
1、朗读课文，复习回首回头回忆回头回忆。
1.复习生字
A、分辩： 炉 芦 歌 哥 灯 盯 归 灵
B、用课文中的词语填空，再读一读
（ ）十月，我们来到江南（ ），只见密密的（ ）丛中有一片片斑斓的荷塘。
（ ）西下，一叶叶（ ）向岸边驶俩，水面上回荡着欢喜的（ ）。
秋季到了，（ ）红了，水乡一片迷人的气象形象。
2.复习生字词语
A、分辩：焰 烟的读音 衣字旁 视字旁川 州 桥 骄 优 忧 龙
B、浏览短文，完成操练
国庆节晚上真美啊！花团锦簇的焰火，把天空照得如同白日。礼炮轰鸣，无数彩色的火星从天而降，向天女散花一样。那色彩真是花团锦簇，红实足、金灿灿、绿莹莹……焰火一个接一个，像一朵朵盛开的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼喷泉……
1、照模样写词语
绿莹莹 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
2、填上合适的词语
五（ ）菊花 一（ ）珍珠 九（ ）喷泉 三（ ）片子
3、这段话首要奉告我们甚么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.复习生字词语，会切确背诵课文
寄望：尖字的写法 歪、斜、尾各自的反义词
（1）加偏旁组字，并组词
户( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
（2）填上合适的词
一（ ）椅子 一（ ）骏马 一（ ）鲜花 一（ ）炉灶
一（ ）除夜门 一（ ）铅笔 一（ ）画家 一（ ）船
4.复习生字词，
A.切确分辩苗 苗 描 猫 瞄 喵
我家的小（ ）成天（ ）（ ）叫。
小宁在（ ）红本上（ ）“苗”这个字。
船上的（ ）两个爪，操作来停船的。
B.斗劲同音字或形近字
在 再 正（ ） （ ）见 （ ）三 现（ ）
完 玩 （ ）具 （ ）笑 （ ）美 （ ）成
彩 采 菜 （ ）蓝 （ ）集 （ ）虹 色（ ）
清 请 晴 情 睛 雨过天（ ）（ ）波 （ ）坐 事（ ）
3、复习《操练1》。
1、完全切确的背诵《汉语拼音字母表》，并能切确书写
2、读读背背 ： 寄望：雁过留声的留 天朗气清的清
3、学会庆祝：
快过新年了，给自己的亲人或伴侣送张贺卡，并写上你庆祝的话
4、听写本单元词语。
复习第二单元
【具体法度楷模】
1、朗读课文，复习回首回头回忆回头回忆。
1、齐读第一课，复习生字词语，会用有的……有的……造句
分辩：兔 晚 郊 骄 脚 逐 家
重点分辩：望 忘 （ ）怀 ( )记 （）不了 看（ ）希（）
2、齐读第二课，复习生字词语，切确背诵全文。
我国申奥是（ ）年（ ）月（ ）日成功的，2008年奥运会在（ ）国（ ）进行。你知道奥运会的吉利物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
千(言）万(语) 千（ ）万 （ ） 千（ ）万（） 千（ ）万（ ）
分辩：刻 该 立（ ） 应（ ） 不（ ） 时（ ） （ ）字
深 申 身 伸 （ ）井 （ ）请 （ ）手 （ ）体
3、齐读第三课，复习生字词语，背诵默写《静夜思》
分辩：净 静 洁（ ） 干（ ） 宁（ ） 平（ ）（ ）暗暗
带 代 交（ ） （ ）领 （ ）替（ ）课 时（ ）年（ ）
寄望多音字：背 教 乐
遵循课文内容填空：
（１）床前＿＿＿＿，疑是＿＿＿＿霜。＿＿＿＿望明月，垂头＿＿＿＿“这是唐朝除夜诗人＿＿＿＿的一首诗，诗的问题问题是《＿＿＿＿》
（２）远离家乡的亲人望着那天上的月亮，禁不住忖量起身乡来，说的是：“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”这句诗的意思
（３）《静夜思》写的是＿＿＿＿时辰的夜晚，诗人忖量＿＿＿＿的神采。你还知道李白的其他古诗吗？
４、齐读第四课，复习生字词，切确流利的背诵全文，
寄望嘴、野的写法、曲是个多音字
加偏旁再组词
不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 马( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
3、复习《操练2》。
1、逐题复习。
2、重点指导复习第一题。
4、听写本单元词语。
复习第三单元
【具体法度楷模】
1、朗读课文，复习回首回头回忆回头回忆。
1、齐读第五课，复习生字词语，切确流利的背诵全文。
重点指导绿的书写
分辩：领 邻 （ ）国 （ ）先 （ ）巾 （ ）导 （ ）居
知道难是多音字，能换偏旁口头组词
照模样写词语：喜孜孜 开欢畅心
2、齐读第六课，复习生字词语，切确流利的背诵课文，知道浓、快的反义词
加偏旁组词
申( )( ) 半( )( ) 农( )( )
余( )( ) 除夜( )( ) 完( )( )
3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词
比一比再组词： 百 白 郊 较 容 究
多音字组词：发 要
3、复习《操练3》。
1、重点指导复习第一题，会掌控切确的音序查字法
4、听写本单元词语。
复习第四单元
【具体法度楷模】
1、朗读课文，复习回首回头回忆回头回忆。
1、齐读第八课，复习生字词语，复习课文首要内容，用已操练措辞。
掌控两个多音字： 只 还
小鹰学飞，让你想到了哪些成语？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
换偏旁组词: 促 摇 顶 吧 跟
2、齐读第九课，复习生字词语，寄望展、善的书写，知道吸、失踪踪的反义词
比一比组词：
喝( ) 界( ) 失踪踪( ) 极( ) 吸( )
渴( ) 阶( ) 夫( ) 级( )
年（ ） 北（ ） （ ）小 一（ ）台阶
掌控两个多音字：脏 倒
《狼和小羊》让你想到了甚么？引读操练中的读读背背
体味缓和( )、肮脏( )的反义词
4、齐读第十一课，复习生字词语，寄望转的笔顺，掌控多音字：差
遵循课文内容填上合适的反义词：
（1）乌鸦的羽毛很＿＿,可狐狸却说乌鸦的羽毛真＿＿＿＿；乌鸦的歌声真＿＿＿＿，可狐狸却说乌鸦的歌声很＿＿＿＿。狐狸可真＿＿＿＿，为了获得乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说＿＿话。
这个故事，又让你想到了甚么？引读操练中的`《读读背背》
3、复习《操练4》。
1、逐题复习。
2、重点指导复习学用字文句
4、听写本单元词语
复习第五单元
【具体法度楷模】
1、朗读词串，复习回首回头回忆回头回忆。
1、齐读识字五，复习生字词语 寄望翠 滑的书写
操练：按要求填空：
翠是（ ）结构，音节是（ ）
绳的音序是（ ），音节是（ ），可以组词为（ ）
滑共（ ）笔，第十笔是（ ），音序是（ ）
加偏旁组词：昔＿( ) 包＿( ) 兆＿( ) 巴＿( )
填合适的词：一（ ）蚂蚁 一（ ）翠竹 一 ( )寒流
一（ ）冬风 一（ ）除夜雪 一（ ）苍松
分类词语：冬风 腊梅 刺猬 黑熊 跑步 狐狸 溜冰 雪花
翠竹 跳绳 雪松 冰雹 细雨 兰花 松鼠 拍浮
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
冬季来了，让你想到了哪些成语，或句子，指导学生读背《操练中的读读背背》
用本课所学的词语填空：
冬季到了，刮起了( )，下起了（ ），雪后晴和，我们仿佛走进了一个童话的世界
蟒蛇( )（ ）钻进洞里过冬了，（ ）、（ ） 却显得更绿了，（）披发出阵阵喷喷香味。小伴侣们不怕冰凉，在欢畅的玩耍，他们有的（ ），有的（ ），有的（），雪地上成了孩子的世界，一片欢愉的海洋。
2、齐读识字六，复习生字词语，斗劲：塞 寒 鸟 岛 桥 骄 雪 雷
操练：填上合适的词：
一（ ）骏马 （ ）烈日 一（）春雨 一（ )金风打秋风
在句子中找反义词，看谁的眼睛亮：
冬季天色冷，炎天天色热
凌晨，太阳从东方升起。黄昏，太阳从西边落下。
3、齐读识字七，复习生字词语，能切确背诵小诗，提醒学生寄望林深不知处的深字，体味深的反义词
操练：读句子猜字：人来小亭边安眠 （ ）
鸟儿张开嘴巴叫 （ ）
双木作伴 （ ）
同音字填空：
tíng 公园里一群孩子在（ ）边( )下了脚步。
hé 清清的（ ）水里反照着（ ）叶斑斓的身影。
fēng 今年真是个( )收年，一阵( ) 吹过，稻子向我们颔首。
二年级语文上册复习教案2
设计理念：
低年级是作文的起步阶段，这一学段的操练编制是先说后写，写作内容斗劲简略单纯，表达的意思斗劲简当。是以，要淡化体裁意识，铺开束厄狭隘，把重点放在培育写作欢兴奋乐喜爱和自年夜上，让孩子愿意写作，酷好写作，变“要我写”为“我要写”。写话是写作的根底，本课设计能有方针、有条理、有法度楷模地进行操练，教给孩子写话的编制，正视培育学生的写话欢兴奋乐喜爱，培育学生的写话能力。
复习编制编制：
（1）从学生的糊口解缆，写话的内容要来历于学生的糊口。
（2）要给学生表达的自由，让学生抉择写甚么，若何写。
（3）写话和想象相连络，给学生想象的空间，从学生感欢兴奋乐喜爱的入手。
教学方针：
常识性：当真不美观不美观不雅察看图片，看清图意，能清楚地表达图意。复习日志的名目，会写日志。
能力性：在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。
激情性：对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。
教学重难点：
看清图意，能清楚地表达图意。对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到听到的写下来。
教学预备：图片投影仪
课时放置：两课时
第一课时（看图作文）
1、赏识激趣，出示进修使命
出示泛泛泛泛写过的图片（如《不美不美观猴》）并范读优良作文。这篇看图作文写得若何？你们知道若何写雅不美观图作文吗？
[设计意图]：从赏识作品入手，激起学生写话的欢兴奋乐喜爱。
2、指导复习
1、学生遵循泛泛泛泛的操练试着说说写好习作的.编制。
2、师总结并出示提醒：第一步，当真不美观不美观不雅察看画面。不美观不美观不雅察看画面时，可先从不美观不美观不雅察看人物入手，看看画面有几小我，他们在干甚么。经由当真的思虑，弄清人物的春秋、身份、神志、动作，然后不美观不美观不雅察看人物四周的气象，分说出工作发生的地址和时刻。第二步，斗胆想象他们是若何做的，做完往后的表激情到传染。
看图措辞写话的编制：“看细心，想除夜白，说清楚，写完全。”（板书）
[设计意图]：总结看图写话的编制时，让孩子先说，教员再总结，能很好地阐扬孩子的主体浸染。当真不美观不美观不雅察看画面，是写话的根底，培育学生有序地，有重点地不美观不美观不雅察看丹青，寄望四周的事物，做个糊口的有心人。
3、师出示一幅图并指导：课外勾那时小伴侣在干甚么呢？（先用一句话简单说出图意，可以抓住——时刻、地址、人物、做甚么，再指导孩子具体说他们是若何做的，做完往后的表激情到传染。）
“进修小助手”（课件显示）为学生供给斑斓文句，扫除写作中的障碍。
个体说，同窗边评边填补。同桌互说。
4、请巨匠当个小作家，把适才说的写下来吧。写完读一读，做到通顺、连贯。
[设计意图]：这样的要求是从欢兴奋乐喜爱入手，让学生战胜畏难激情，快乐喜爱写，乐于写，斗胆写。
4、讲评：
1、自评“这段话中，我最知足的处所是甚么。”
2、再请其他人填补声名：“我要向他进修甚么。”
3、我们筹谋学生找找同组学困生习作中的“闪光点”，哪怕是只应用了一个好词或把一两句话写得通顺完全，也应给机缘让他当众朗读后，再和学生一路教育他若何把句子写具体。
[设计意图]：师适机指导，让学生学会长于应用浏览和糊口中学到的词语。
鼓舞鼓舞激励学生开动脑子，斗胆揭晓自己的不雅概念，培育立异精神。
4、小结：
描述一件事，我们可以这样问自己：那时辰我的眼睛看到了甚么？我的耳朵听到了甚么？我的心里感应了甚么？我的脑海里想到了甚么？我有没有动作？理当用看、听、感、想、做这五种编制，就像仙人那点石成金的五根指头一样，可以把抽象的意思，活跃的描述出来
第二课时（日志）
1、导入
出示课件：小伴侣你还熟谙我和哥哥吗？对了，我叫日志。还记得我和哥哥作文有甚么不合吗？（日志比作文开首多了月日礼拜和天色。）
师板书日志名目。
[设计意图]：用别致有趣的形式强调出日志与其他作文的分辩，让学生对日志的名目留下深切的印象。
2、复习
启发：日志可以写些甚么内容？（写出一天傍边成心义的事或自己出格想记下来的话和自己的神采等。）
师填补：日志的篇幅可长可短，必定要写自己的真实感应传染。
遵循日志的名目写日志。
提醒：
（１）今天你做了甚么事？
（２）你到过甚么处所？看到或听到甚么？你的感应传染若何？是沉痛、兴奋仍是悔怨？
[设计意图]：出示写日志的提纲，对找不到内容写日志的孩子辅佐很除夜，这样的提醒，能让孩子更好的寻觅写作题材，丰硕内容！
生进行点评、建议。（好在哪，不足在哪，该若何改。）
3、实践勾当：
学生操练写日志。
指名上台朗读自己写的日志与同窗分享。
[设计意图]：倡导自由表达，增强习作抉择抉择信念，乐于与他人分享习作的欢愉。
二年级语文上册复习教案3
具体法度楷模
1、朗读课文，复习回首回头回忆回头回忆。
1、背诵课文《水乡歌》，寄望：荡是上下结构的字，掌控飘、新的书写
操练：连陆续，组成新字，再组词
巾 斤 票 竹 壮 口
衣 凡 风 自 亲 罗
填上合适的词
一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）水池 一（ ）船
一（ ）歌曲 一（ ）宝石
写出带点字词的反义词。
歌儿唱着水乡的新糊口
水乡甚么多？
水乡真是斑斓极了。
遵循课文内容填空：水乡有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描述水乡水多的诗句是（ ）。
照模样把句子填补完全：白帆片片像云朵。
丹顶鹤的头顶像
弯弯的月儿像
小伴侣的笑脸像
2、齐读课文《云房子》，能够切确流利的背诵，切确分辩要 耍的书写。
分辩 净 静 及 极 级
洁（ ） 安（ ） （ ）时 年（ ） 南（ ）
（ ）暗暗 干（ ） 来不（） 阶（ ）
给句子切确的加上标点：咦 云房子变小了 云房子不见了
哇 这么多白云 我们来造云房子
没有了 没有了
4、齐读课文《夕照真美》，复习生字词，切确背诵课文，体味沉、夕照、黄昏的反义词，分辩：蓝 兰
操练：比一比再组词： 客（ ） 芒 （ ） 装 （ ）
容（ ） 忙 （ ） 壮（ ）
照模样写句子：（笑咪咪）的'太阳
天上有一个笑咪咪的太阳。
（ ）的蓝天
（ ）的阳光
2、复习《操练８》，会切确粘贴对联。
再过几天，就是春节了，人们笑脸可掬的过年，会让你想到哪些成语？
3、听写本单元词语。
二年级语文上册复习教案4
教学方针：
1. 掌控本单元的重点常识多音字，各类形式的词语，反义词等。
2.能触类旁通，列出更多的相关常识点。让学生加深对语文学科的理解3.让学解缆生进修语文的欢兴奋乐喜爱，有自动进修语文的欲望教学过程：
1、导入师：
谈话：同窗们，今天有一个一年级的小伴侣在进修《家》时碰着了点小麻烦，你还会背吗？是不是是一年级的常识此刻看来很简单呢？是呀！我们已掌控了良多常识了，那你有抉择抉择信念来插手今天的“聪明除夜擂台”常识角逐吗？师：来到我们角逐现场的有（生：巨匠好，我们是本事最除夜的狮子队；巨匠好，我们是聪明之王山君队；巨匠好，我们是力除夜神勇的除夜象队；巨匠好，我们是聪明可爱的熊猫队。）合：让我们以最强烈强烈热闹的掌声为自己打气吧！看看我们的这几支队伍，选手们个个虎虎生威，精神奋起。师：今天的常识角逐主若是为了搜检同窗们这一学期的常识收成气象，我们将从字，词，句几个方面去考考巨匠，当然这时代，我们也要查核哪支队伍的坐姿和写字姿式最尺度，这样你们才能博得最后的成功。同窗们预备好了吗？
二热身
为了能够更好的阐扬同窗们的聪明才干，我们先来热热身。要求：只有写的当真斑斓的小组才能获得参赛的资格。若何才能写好呢？三闯关----射击除夜比拼师；同窗们让我们一路来到“射击场”，这儿呀，有良多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，细心看一看气球上面的生字都有甚么奥秘？（生：多音字）
师：你熟谙上面哪个多音字，能说一说它的不合读音并分袂组词吗？师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有甚么样的评价呢？（出示“我真棒”）教员给每队都加上一个气球。师：同窗们，除我们射击场给出的多音字以外，进修中你还堆集了哪些多音字，能说一说吗？你是若何熟谙的？一样分袂组词。（生答）教员也堆集了几个，此刻送给巨匠，我们一路来读读吧！师；同窗们说得很好，看明天未来常泛泛都很用功，不外呀，还有一些等闲同化的双胞胎，不知道你是不是能用火眼金睛分说开呢？我们一路来写一写、读一读。（生分组完成小试卷，再齐读）四闯关-----词语总带动师；同窗们的射击水平都很不错，不知道小脑壳里的词语堆集若何样？让我们一路来到“词语总带动”。
师：我这里有良多的`词语，先请每队派一名代表起来领读。（其他生跟读）看来巨匠都很短长嘛！既然读得这么好，那你能为它们选择合适的音节伴侣吗？（出示词语选音节）
师；（出示卡片白茫茫），我刚刚不谨严落下一张，我请同窗来读一读。（生读）谁能用这类词语形式再说几个词呢？（生答）师；教员这儿有4种小动物，每种小动物后面都潜匿着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小伴侣开仗车顺次说（继续选图说）师；别看我们的脑壳小，里面装得词语可良多。要装下这么多词语，我们在常日里就理当做到“三多” 五闯关-----我会变师；小伴侣们，不知道你们有没有看过西纪行？（生：看过）你最快乐喜爱里面的谁呢？（孙悟空）为甚么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。师；（出示“我会变”）孙悟空说它先变一个。出示例子
你能奉告巨匠你预备若何变吗？
师：总结编制，是偏旁的改变。
谁来读一读这个词语（生读）你能让这个词语变变身，能用上我们学过的四字成语，让它读起来更美吗？（生答）师；这儿呢，一样有几种生果，每种生果后面都有几个词语要变，我此次请熊猫队的队长来选（顺次选，说）师 ；同窗们要记住：“万变不离其宗”，变来变去，学过的常识要记扎实。（加气球）六闯关----看看想想师；（出示吵嘴图）看了这幅图，你想说点甚么？（生说）师；同窗们你们说得真好，这些吵嘴，若干良多若干好多都是甚么？（生；反义词）（出示问题）糊口中你还堆集了哪些反义词你呢？能写一写吗？师；同窗们，拿出你们的生果来，在你们的生果上写下你知道的反义词。师；我请每队的同窗来读一读你写得反义词。师；（加气球）师；同窗们，在这个冰凉的冬季你最想获得甚么？（生：缓和）师；教员呀有个小建议，我但愿同窗们能把这些装满常识的生果送给山区的孩子，让他们在冰凉的冬季也能收成常识，收成缓和。你们说好欠好？那既然要送给它们，咱就理当写上句话，你想写甚么呢？七竣事师；到这，我们的“聪明除夜擂台”就要和巨匠说再会了。最后，我们来角逐场上的得分气象。看来呀，巨匠都八两半斤，“聪明擂主”要送你们一句话（出示“合抱之木…”）师；同窗们，你们感应传染我们的角逐成心思吗？假定想要博得角逐你有甚么好编制吗？在常日里必定要积极当真的进修，这样在角逐的时辰你才会默示得更超卓、更超卓！
二年级语文上册复习教案5
具体法度楷模
1、朗读课文，复习回首回头回忆回头回忆。
1、背诵课文《登鹳雀楼》，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
分辩：人入尽近进登灯木目
2、背诵课文《青松》，掌控“挺”的书写笔顺
操练：选字填空花化话
雪（）说（）（）别文（）红（ ） （ ）瓣
结 洁
清（ ） （ ）冰 （ ）论 （ ）白 （ ）净
写出句中带点词的反义词：
冰凉的冬全国了一场除夜雪，地上、房子上都白了。（ ）（ ）
这条通衢笔直的通向前方。（ ） （ ）
3、齐读《小动物过冬》，复习生字词语，寄望：暖、商的'书写，体味小动物不合的过冬编制。
操练：给本课的生字按字母表的顺次列举。
4、齐读课文《斑斓的丹顶鹤》，复习生字词，切确背诵课文，寄望传、却、论的书写
比一比，再组词：摇（ ）传（ ）引（ ） 虎（ ）
遥（ ） 转（ ）张（ ） 虑（ ）
把句子中画线的部门换成一个成语：
没有忧闷，没有懊恼，我们欢愉的成长．（ ）
下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。（ ）
洪水让老苍生没有家可以回去了。（ ）
2、复习《操练７》，掌控它、他、她的用法，并能清楚地介绍自己。体味《二十四气节歌》
3、听写本单元词语、诗
二年级语文上册复习教案6
教学方针：
1、熟记本单元我会认的生字，及各类四字词语。并会用多音字组词。
2、会背默古诗。
3、能够写出带有不异部首的字。
4、能够切确写出我会写的字所组的词，并知道它们的部首。
教学重点：
我会写的字中易错的字。
教学难点：
部门字的笔顺。
教学过程：
1、浏览黄色框里的话。知道本单元所讲的内容是秋季的风光。
2、梳理本单元内容。
第一单元的内容中搜罗识字1、秋季的丹青、黄山奇石、植物妈妈有编制、古诗两首和语文场地一。
3、好词好句赏识
在这个单元中，有良多描述秋季的好词好句，下面我们来赏识一下。
金秋时节风光宜人层林尽染叠翠流金天高云淡除夜雁南飞秋高气爽
山河壮美五谷丰收生果飘喷喷香春华秋实秋收冬藏
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的面颊，稻海翻起金色的海浪，高粱举起燃烧的.火炬。
4、字词攻关
字
1、用减一减的编制识字(P18)
2、我会写的部首
3、写出带有下脸部首的字
木：( )艹( )月( )宀( )
4、易错的字
笔顺：色、华、壮、区、巨、它、已、甲、豆、
易写错：实、作、劳、安、(已、己)纷、经、刘
5、认读我会认的字
词
1、我会读(P3)(P19)
死力尽兴爽气爽气爽直凉爽气爽气爽直爽翠绿翠竹、、、、、、
2、多音字组词
行( )为( )降( )
都( )作( )尽( )
3、 AABB
许良多多欢畅奋兴进进出出花花绿绿快欢愉乐说说笑笑
4、ABCC:金光闪闪
5、娟秀奇异一动不动一( )不( )奇形怪状良多良多很( )很( )
6、词语搭配
(斑斓)的丹青金黄的(灯笼)红红的(面颊)金色的(海浪)燃烧的(火炬)
( )的秋季( )的山岳翻腾的( ) ( )的雄鸡
(伸)脖子
7、量词
一(座)山岳一(位)仙人
5、读课文
6、背诵
识字1课文1课文4 P19读读背背课文3
7、默写古诗
8、听写字词
二年级语文上册复习教案7
教学内容：
这是人教版小学语文二年级上册的一堂复习课教案。归纳综合了二年级上册语文从语文场地一到语文场地八的一些根底常识点。
教材分化：
人教版小学语文二年级上册的根底常识点首要有多音字，各类形式的词语，反义词，把字句改被字句，例如句等。
学情分化：
二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些根底常识点是必需掌控的，不单让学生掌控好进修语文的一些入门，也是为学生未来进修写作打下扎实的根底。因为学生斗劲小，接触语文的时刻还很短，所以在教学方面会从一些根底简单的最早，让学生既能掌控这些根底常识，又发生进修的欢兴奋乐喜爱。
教学方针：
1。掌控本学期的重点常识多音字，各类形式的词语，反义词，把字句改被字句，例如句等。
2。能触类旁通，列出更多的相关常识点。
教学理念：
1。让学生掌控本册的一些根底常识也是重点常识
2。让学生加深对语文学科的理解
3。让学解缆生进修语文的欢兴奋乐喜爱，有自动进修语文的欲望
教学过程：
一导入
合：小伴侣们下战书好。
生：接待来到“聪明除夜擂台”插手二年级语文常识角逐节目。
师：来到我们角逐现场的有（生：巨匠好，我们是本事最除夜的狮子队；巨匠好，我们是聪明之王山君队；巨匠好，我们是力除夜神勇的除夜象队；巨匠好，我们是聪明可爱的熊猫队。）
合：让我们以最强烈强烈热闹的掌声接待他们的到来。
生：咦，李教员，今天的常识角逐有哪些环节？
师：今天的常识角逐主若是为了搜检小伴侣这一学期的常识收成气象，我们将从字，词，句几个方面去考考巨匠，最后将评出优胜队。
合；同窗们预备好了吗？
二闯关————射击除夜比拼
师；小伴侣们让我们一路来到“射击场”，这儿呀，有良多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，细心看一看气球上面的生字都有甚么奥秘？（生：多音字）
师：你熟谙上面哪个多音字，能说一说它的不合读音并分袂组词吗？
师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有甚么样的评价呢？（出示“我真棒”）教员给每队都加上一个气球。
师：小伴侣闷，除我们射击场给出的多音字以外，进修中你还堆集了哪些多音字，能说一说吗？一样分袂组词。（生答）
师；小伴侣们，你们说得很好，看明天未来常泛泛都很用功，不外呀，还有一些等闲同化的多音字，我们一路来读一读。（生齐读）
三闯关—————词语总带动
师；小伴侣的.射击水平都很不错，不知道小脑壳里的词语堆集若何样？让我们一路来到“词语总带动”。
师；（出示白茫茫），我请同窗来读一读。（生读）谁能用这类词语形式再说几个词呢？（生答）
师；教员这儿有4种小动物，每种小动物后面都潜匿着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小伴侣开仗车顺次说（继续选图说）
师；别看我们的脑壳小，里面装得词语可良多。教员呀给每个小伴侣再加上一个气球。
四闯关—————我会变
师；小伴侣们，不知道你们有没有看过西纪行？（生：看过）你最快乐喜爱里面的谁呢？（孙悟空）为甚么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。
师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）
师；我们把这类句子变变身叫甚么？（生；把字句改被字句）
师；这儿呢，一样有几种生果，每种生果后面都有一个句子要变，我此次请熊猫队的队长来选（顺次选，说）
师；（加气球）
五闯关————看看想想
师；（出示吵嘴图）看了这幅图，你想说点甚么？（生说）
师；小伴侣们你们说得真好，这些吵嘴，若干良多若干好多都是甚么？（生；反义词）（出示问题）糊口中你还堆集了哪些反义词你呢？能写一写吗？
师；小伴侣们，拿出你们的生果来，在你们的生果上写下你知道的反义词。
师；我请每队的同窗来读一读你写得反义词。
师；（加气球）
师；同窗们，在这个冰凉的冬季你最想获得甚么？（生：缓和）
师；教员呀有个小建议，我但愿同窗们能把这些装满常识的生果送给山区的孩子，让他们在冰凉的冬季也能收成常识，收成缓和。你们说好欠好？
六竣事
师；到这，我们的“聪明除夜擂台”就要和巨匠说再会了。最后，我们来角逐场上的得分气象。看来呀，巨匠都八两半斤，“聪明擂主”要送你们一句话（出示棒极了）
师；小伴侣们，你们感应传染我们的角逐成心思吗？感谢感动打动你们的积极插手，我们下期再会。
二年级语文上册复习教案8
教学方针：
1、在浏览课文的过程中自立识记“援、警、营、搏、集、汉、唯、依、靠”9个生字;联系上下文理解“月黑风高、自愿、奋斗、聚积、毫不懈怠、焦炙、筋疲力尽、抵达、气喘嘘嘘、要求、、依托”等词语的意思，并加以堆集。能在田字格中切确书写“援、营、搏、依、靠”。
2、流利、有激情地朗读课文。分脚色朗读课文第3-6小节，连络语境体味那时人物的神采，在理解的根底上寄望读出布施队长、汉斯和汉斯母亲的不合语气。
3、联系上下文思虑：对汉斯的母亲来讲，为甚么那一小时比永远还永远。连络课文，睁开合理的想象：汉斯的母亲期待儿子归来时的默示。
4、经由过程浏览故事懂适当他人碰着坚苦或危险时，要尽自己的力量伸出援手，辅佐他人。
教学重点：
1、能用不合的编制识记本课9个生字;理解和堆集“月黑风高、自愿、奋斗、聚积、毫不懈怠、焦炙、筋疲力尽、抵达、气喘嘘嘘、要求、、依托”等词语。能在田字格中切确书写“援、营、搏、依、靠”。
2、有激情地朗读课文，连络语境体味那时人物的神采，在理解的根底上寄望读出布施队长、汉斯和汉斯母亲的不合语气。
教学难点：
1、联系上下文思虑：对汉斯的母亲来讲，为甚么那一小时比永远还永远。
2、连络课文，睁开合理的想象：汉斯的母亲期待儿子归来时的默示。
教学时刻：
2课时
教学预备：
ppt课件、生字卡片
教学过程：
第一课时
1、揭露课题，导入新课
1、师：同窗们，我们看到过舒适的海面，也看到过波澜彭湃的海水。海时而和顺，时而急躁。你们看——(出示课文第1小节)
(1)指名读句子
(2)连络图片理解“月黑风高”
(3)指导朗读：你们看，强烈的暴风雨把一条渔船给掀翻了!小小的渔船在宽广的海面上显得如斯细微;如斯无力。这类气象何等危险!渔船上的人们随时都可能葬身。用课文中的词语来讲，此刻就是——(生：紧迫关头)谁能读好这一小节?(师范读，男女生赛读)
2、出示句子：村里的人们收到了警报，马上组成了自愿布施队，出海救援。
(1)齐读句子
(2)师注释“自愿”：“自愿”就是自己甘愿宁可的意思，没有人去，可是自己甘愿宁可核准去做一件工作。
(3)进修生字：警 ①拼读音节，读准后鼻音 ②交流：好编制记字(加部首、形声字) ③组词
(4)进修生字：援①拼读音节 ②交流：好编制记字(换部首) ③组词
(5)进修生字：营 ①拼读音节，读准后鼻音 ②集体书空 ③“救援”其实就是——布施
3、揭露课题：气象是如斯的紧迫，难怪村里的人们马上组成了自愿布施队，出海救援渔船上的人们。在救援的`过程中发生了甚么呢?今天，我们就来进修第7课海中布施。
4、板书课题：7 海中布施 5、齐读课题
2、整体感知，进修生字
1、轻声自由读课文，要求;
(1)读准字音，读通句子。不加字、不漏字、不改字。
(2)自学生字。
2、搜检自学气象;
(1)小组分节朗读课文，随机正音纠错
(2)集体交流生字
①搏：A.拼读音节 B.集体书空 C.齐读词语
②集：A.拼读音节 B.交流：好编制记字(换部首) C.组词
③汉：A.拼读音节 B.分化字形结构 C.同音字辨析：汗、汉 D.组词
④唯：A.拼读音节 B.交流：好编制记字(换部首) C.查字典理解“”：只有一个、单单一个
⑤依：A.拼读音节 B.交流：好编制记字(加部首) C.组词 ⑥靠： A.拼读音节 B.分化字形结构 C.组词
3、再读课文，理清脉络
1、再读课文，找一找：课文中闪现了哪些人物?
2、指名交流，板书：布施队长 汉斯 汉斯的母亲
3、设置悬念：在救援的过程中，这三小我物之间发生了一件甚么工作呢?我们下节课再来进修。
第二课时
1、回首回头回忆回头回忆复习
1、复习生字
2、朗读全文
2、细心研读，感悟体味
1、同桌合作朗读3-6小节，并和同桌交流：这4个小节中，哪一小节最令你打动，哪些句子让你印象出格深切，用“XXXX”划出来。
2、同桌合作进修，师下台放哨指导
3、集体交流
△第3小节中
(1)重点句子：当这些筋疲力尽的勇士抵达沙滩后，布施队的队长气喘嘘嘘地发布：“乡亲们，布施船没法载上所有的人，还有几小我被留在了那儿。”
(2)体味重点词语：筋疲力尽(为甚么他们会“筋疲力尽”?) 气喘嘘嘘(布施队长“气喘嘘嘘”声名甚么?)
(3)指导朗读，齐读
△第4小节中
(1)重点句子： 在慌乱中，第二支自愿布施队组成了，16岁的汉斯也自告奋勇。他的母亲一把抓住他的手臂要求道：“求求你不要去!你父亲十年前在海难中丧生，你哥哥三个礼拜前出海，此刻动静全无。汉斯，你是我的依托哇!”
(2)体味重点词语：自告奋勇(理解词语，联系前面的“16岁”声名甚么?) 要求(近义词理解词语：哀告。作为母亲为甚么要要求自己的孩子?)
(3)母亲为甚么哀告自己的孩子不要去布施?(体味“动静全无、、依托”)
(4)指导朗读(出格读铁汉斯的母亲的话，读出失踪望、要求的语气)
△第5小节中
(1)重点句子：“妈妈，我必需去。假定每小我都说‘我不能去，总有他人去!’那会若何样?妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”
(2)体味重点词语：必需(明明是“自愿布施队”，为甚么汉斯要说“必需”去?)
(3)考试考试体味汉斯的神采，填补句子： 假定每小我都说“我不能去，总有他人去!”，那样就 。
(4)指导朗读：你们感应传染汉斯在嗣魅这句话的时辰语气是若何的?(剖断)谁来饰演懂事的汉斯，读出他剖断的抉择信念?(个体读、小组赛读)
△第6小节中
(1)重点句子：事实下场，布施船闪现了!汉斯正站在船头上，他把手围成筒状，高声喊着：“妈妈，我们找到他们了，我哥也在!”
(2)体味重点词语：事实下场(感应传染布施过程的艰辛、不等闲)
(3)你们知道为甚么汉斯要把手围成筒状来喊吗?做做动作，你就可以知道!(学生做动作朗读汉斯的话)原本，用手围成筒状，能够使声音传得更远、更清脆。那时布施船距离村庄斗劲远，汉斯想要让担忧自己的母亲清楚地听到他的声音，所以把手围成了筒状。
(4)指导朗读：谁知道汉斯说的这句话理当以若何的语气来读?(兴奋、打动)来饰演一下打动而兴奋的汉斯吧!(男女生赛读)
(5)出示句子：又过了一小时，对汉斯的母亲来讲，比永远还永远。
①齐读句子
②联系上下文，和同桌构和：为甚么对汉斯的母亲来讲，那一小时比永远还永远?
③指名交流，师小结：是呀，这一小时对汉斯的母亲来嗣魅真是煎熬!她无时不刻地担忧着能够依托的儿子，真惊慌他会遇难!
④想象措辞：汉斯的母亲站在海边，焦炙地期待着儿子的归来。在期待的过程中，汉斯的母亲会做些甚么，会喃喃自语地说些甚么，心里又会想些甚么呢?⑤指名交流(鼓舞鼓舞激励学生加上动作、神采)
3、拓展操练，指导写字
1、分脚色朗读课文第3-6小节
2、听写句子：我必需去。我们不能让那些留在海里的人无助地死去。
3、指导写字
(1)出示在田字格中的“援、营、搏、依、靠”
(2)学生不美观不美观不雅察看，连络字形说出写字时的寄望点
(3)师范写，学生摹拟书写
(4)师下台放哨，随机指导
4、总结全文，安插功课
1、体味了这个悦耳的故事，你有甚么收成?(指名交流感应传染)
2、师：是呀，当他人碰着坚苦和危险时，我们理当进修课文中的汉斯，尽可能地伸出援手，辅佐他人。
3、安插功课
(1)抄写本课生字新词
(2)有激情地朗读课文
(3)预习第8课
二年级语文上册复习教案9
复习方针：
1.经由过程写话操练，学生能够完全、通顺地写出一段或几段话。
2.在写话中能环抱主题睁开表达，写出完全而通顺的句子。并能遵循表达需要，切确地操作逗号、句号、问号、感伤号等标点符号。
复习重点：在写话中能环抱主题睁开表达，写出完全而通顺的句子。
复习难点: 遵循表达需要，切确地操作逗号、句号、问号、感伤号等标点符号。
复习预备：相关课件等。
课时放置：1课时。
复习过程：
1、谈话导入
同窗们，我们在这个学期的进修中，不单学会了用白话与他人进行交流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。
2、复习写话
1.环抱主题表达。
同窗们，你最快乐喜爱的玩具是甚么？它是甚么样的？好玩在哪？
预设：课件出示：此次写话的主题是快乐喜爱的'玩具，我们要找玩具的令人快乐喜爱的处所去写，闪现玩具的特点。想想它甚么样，有甚么好玩的处所。
同窗们，此刻教员来朗读几同窗写的超卓例文，你们看看这几个同窗写的好在哪儿？
同窗们，此刻教员来给你们支支招：课件出示：
1.读准写话要求，读除夜白要求我们写甚么，从哪几个方面去写。
2.写之前要细心不美观不美观不雅察看，一边不美观不美观不雅察看一边说一说自己看到了甚么。
3.环抱一个主题去写，把要写的内容写清楚。
4.写的时辰要切确操作标点符号，寄望标点符号的占位。
课件出示操练题：家人中，你最快乐喜爱谁？你最快乐喜爱他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！
我家有三口人，我最快乐喜爱妈妈。她很和顺，历来不和我发脾性。每次和我措辞都很和顺，假定我没有听清楚，她会很有耐心地再几回再三一遍，绝对不会不耐心地高声吼我。即便我犯了短处，她也耐心地奉告我要做一个听话的孩子，不能奸狡。这么和顺的妈妈，我若何能不快乐喜爱呢？
2.遵循丹青表达。
课件出示第94页插图同窗们，请看看这幅图，小老鼠在干甚么？画面上闪现了甚么？接下来会若何？
预设：课件出示：此次写话属于看图表达。首先，我们理当细心不美观不美观不雅察看丹青，讲清画面内容；然后，遵循画面内容睁开想象。
同窗们，请小组内交流自己写的例文，比比谁的画面描述得清楚、正视，谁的想象最丰硕？
课件出示《看图写话手艺儿歌》：
看图写话分两步，先看清图再表述。不美观不美观不雅察看丹青当真看，图中主体看清楚。
人物关系细心想，启事经由要抓住。阐扬想象很首要，填补功能不含混。
同窗们，自己读一读，想想。
课件出示操练题：两只小猫在干甚么？这时辰辰，谁闪现了？工作的功能会若何？写一段话。
两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。这时辰，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发现鱼没有了的时辰，小老鼠早已溜之年夜吉，它们俩悔怨极了。
3.留言条。
同窗们，今天早上，教员上班时，我女儿还没有起床，我想提醒女儿起床后把牛奶热了再喝，否则会肚子疼，可是女儿睡得太喷喷香，我不忍心叫醒她，该若何办？
同窗们，若何才能写清楚一张留言条？请你们辅佐教员说嗣魅这张留言条的内容。
同窗们，还记得若何书写留言条吗?
课件出示：
女儿：
妈妈上班了，起床往后把牛奶热了再喝，要否则会肚子疼。
妈妈
7年11月4日
同窗们，请对比格子中写好的留言条，交流留言条名目。
课件出示留言条名目：
开首顶格写称号，称号后面冒号出。
正文另起空两格，签名写在右下处。
日期写在签名后，不妥留言小胡涂。
课件出示操练：明天是小熊的生日。它想礼聘小兔明天早上八点钟到它家插手生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今天是12月11日)
3、欢愉功课：
同窗们，碰着有趣的事，看见有趣的物品，碰着快乐喜爱的人物，都可以用一段话写进自己的本中。
二年级语文上册复习教案10
教学方针：
1、熟谙“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，进修新偏旁“舌”字旁。
2、切确、流利、有激情地朗读课文。
3、体味师生之间的深挚激情，遭到尊师、爱师的教育。
教学重点：
进修生字，在理解课文的根底上能切确、流利、有激情地朗读课文。
教学难点：
经由过程朗读感悟师生间的深挚情义。
教学预备：
多媒体课件
设计理念：
浏览这篇课文时，我要肄业生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生暗暗地小声地读，生怕颤抖了、惊醒了教员的语气，来表达学生对教员的密意的爱。让学生读得有条有理。读第2、3、四节时创设情境让学生表演读，经由过程看课件，把自己设想成送给教员鲜花的学生，进行激情朗读。这样声情并茂，悦耳至深。读第三节时，我播放《每当我走过教员窗前》的歌曲让学生先赏识，然后站在学生的角度说：“教员，您听见了吗？这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消弭您一天的倦怠！”这样学生完全进入了情境，激情很是深挚。
教学过程：
1、激趣导入。
教员：教员像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；教员像一艘航船，载着我们驶向常识海洋。看着辛劳工作的教员，有一群可爱的孩子们在教员的窗前为教员栽下了一株紫丁喷喷香，这是为甚么呢？今天就让我们一路走进第五课《窗前一株紫丁喷喷香》。
1、揭露课题，师板书，生书空。
2、解题：紫丁喷喷香是一种会开花，有淡淡喷喷香味的不美观不美观鉴赏性植物，所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。学生们齐读课题。
2、自读呈疑。
师：（赏识紫丁喷喷香的图片）这么美的紫丁喷喷香事实是谁栽种的呢？下面就请小伴侣们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思虑这个问题。
生：这株紫丁喷喷香是教员的学生栽种的。
师：你读得真当真。对这篇课文，巨匠还有甚么不理解的词语或句子吗？
生1：“倦怠”是甚么意思？
生2：“准是”是甚么意思？
生3：“感谢感动打动您不时把我们挂牵”是甚么意思？ ……
师：既然小伴侣们的小脑壳瓜里发生了这么多小问号，那还等甚么，一路去开启今天的奇奥之旅，兼并这些坚苦吧！
3、合作切磋。
1、轻声读第一小节，回覆问题，紫丁喷喷香栽在哪儿？他们为甚么要“踮起脚尖儿”？（学生把紫丁喷喷香栽在教员窗前；学生怕教员发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。）
2、指导朗读：小伴侣们是暗暗地栽树，不愿颤抖教员，读时声音要轻点。
3、自己操练，指名读。 （给学生创设朗读的情境，让学生有激情地朗读课文，感悟学生不愿颤抖教员的激情，体味学生对教员的关心。）
师：读得真好，出格是“浓绿”这个词语读得出格切确，“浓绿”的“绿”字，我们不单要熟谙，而且还要会写（师在田字格中范写“绿”字）。
生在书上的田字格中书写。
4、指名朗读第二小节，想想，这些小伴侣为甚么要把紫丁喷喷香栽在教员的窗前？
（A、因为紫丁喷喷香有喷喷香味，它在夜间时喷喷香气就会披发，教员闻到它会很舒适，所以要栽紫丁喷喷香。B、因为紫丁喷喷香很美，有斑斓的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁喷喷香。）
5、这一节该若何读呢？ （要读得激情亲热；要重读“夜夜”，表达对教员的一份爱心。）
6、自由练读，指名读，分男女生读。
7、小组合作进修，出示进修要求；
★高声朗读课文的第3、4、五节。
★找出写紫丁喷喷香若何和教员做伴儿的句子，并做上记号，读一读。
★在小组内说一说紫丁喷喷香是若何和教员做伴儿的。
生：紫丁喷喷香绿叶的声响，那是我们在给您唱歌，为教员做伴，帮您消弭一天的倦怠。
师：“倦怠”声名教员很是疲钝、困倦，很累。想象一下，它会给教员唱甚么歌呢？
生1：《除夜树妈妈》。
生2、《嘀哩嘀哩》。
生3：《小毛驴》。 ……
生赏识歌曲配图《每当我走过教员窗前》，师教学教员一天的工作。
生：紫丁喷喷香盛开的小花，那是我们的笑脸，为教员做伴，感谢感动打动您试试把我们挂牵。
师：“挂牵”就是记挂、悬念的'意思，回首回头回忆回头回忆一下泛泛糊口，想想教员是若何关心我们的？
生1：我们生病的时辰，教员会带我们去医护室。
生2：有一次，我健忘带铅笔了，教员借给我一支铅笔。
生3：下学时，下雨了，教员送我回家。 ……
指导朗读。
（第3、四小节中的“您听”“您看”几回再三两次。后者要重读，以表达小伴侣孔殷要让教员知道的一种兴奋的神采，“消弭倦怠”“感谢感动打动悬念”都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小伴侣们对教员的关心与尊敬。）
自由操练，齐读。
师：夜深了，紫丁喷喷香还会若何陪同教员呢？
生：紫丁喷喷香飘出的花喷喷香为教员做伴。
指导想象，花喷喷香飘进教员的梦里，教员会梦见甚么呢？
（A、教员会梦见学生考试又得了100分。B、教员会梦见我又得了一面小红旗。C、教员梦见我们一本本整洁的功课。）
4、梳理归纳。
师：是啊，洗澡在紫丁喷喷香的浓浓花喷喷香里，享受着孩子们纯挚忘我的爱，教员的梦能不又喷喷香又甜吗？请小伴侣们再次读课文，去感应传染学生与教员之间这类竭诚的情义吧！
朗读全诗，体味激情。（激情的体验需要动情的朗读，课文的进修过程中，教员处处寄望为学生创设情境，让学生入情入境体味小伴侣们对教员的爱，对教员的感谢感动打动。）
5、拓展内化。
1、赏识歌咏教员的诗歌——《教员的眼睛》。
2、为了感谢感动打动教员对我们的关爱，请同窗们在自己设计贺卡上，写上自己对教员想说的话。
6、功课安插。
1、朗读课文，背诵课文。
2、每个小伴侣考试考试创作一首诗歌，献给你身边可亲可敬的人。
板书设计：
窗前一株紫丁喷喷香
绿叶沙沙响—————————消弭倦怠
盛开的小花—————————感谢感动打动悬念——→尊敬、酷好教员
花喷喷香飘进梦里———————又喷喷香又甜
二年级语文上册复习教案11
复习内容：第一单元
复习方针：
1、复习掌控第一单元的生字生词，能谙练拼读和书写
2、重点体味背诵气象，并能默写重点段落
3、复习笔划，笔顺
复习重点：生字词语，课文内容
复习编制：讲练连络，自立合作
复习过程：
1、常识回首回头回忆回头回忆与沟通：
1、教师出示本单元要求会写的生字：
（1）指名读，抽读，齐读
（2）指名组词
（3）抽查生字的笔顺
2、出示不要求会写的生字，指名读，齐读
3、你最快乐喜爱读哪课，就读哪课给巨匠听
4、指名背诵有关课文内容
2、操练举隅：
(一)听写词语
1、听写词语
2、同桌互批
3、提出易错字，师生配合改削，加深印象
4、齐读、
（二）复习笔划、笔顺
1、复习笔划，寄望带折的笔划
2、复习笔顺的写法
3、先说说，再指名上黑板操练，然后教师讲评
4、全数学生进行操练
3、操练讲评，师生配合归纳小结
4、巩固功课：
1、读拼音写词语：
Jiào shì guǒ shí jù dà fēn fēn yú shì
sìhǎiwéijiā chūnhuáqiūshí
2、我会组词、
蛙（ ）争（ ）棋（ ）
洼（ ）净（ ）旗（ ）
3、我会填、（用部首查字法查下面的字）
字 部首 除部首外有几画：箭 裤 通
4、背一背，写一写
白日( )( ) ( )，( )( )入( )( )
( )( )千里( )，更上( )( )( )
第二课时
复习内容：第二单元
复习方针：
1、复习掌控第二单元的生字生词，能用部门词造句
2、重点体味背诵气象，要求能背诵第五课，并能默写重点段落
3、掌控部首查字法
复习重点：生字词语，课文内容
复习编制：讲练连络，自立合作
复习过程：
1、常识回首回头回忆回头回忆与沟通：
1、教师出示本单元要求会写的生字：
（1）指名读，抽读，齐读
（2）指名组词
（3）抽查生字的笔顺
2、出示不要求会写的生字，指名读，齐读
3、你最快乐喜爱读哪课，就读哪课给巨匠听
4、指名背诵有关课文内容
2、操练举隅：
(一)听写词语：
1、听写词语
2、同桌互批
3、提出易错字，师生配合改削，加深印象
4、齐读
（二）复习形近字、同音字：
1、教师让学生说说形近字和同音字的特点
（1）怪、经、轻；
（2）哇、娃、蛙、洼、挂；
（3） 场、杨、扬
（4）元、园、圆、员；
(5)直、植、植；
(6)成、城、诚；
2、教师小结
3、学生进行操练
(1)分辩形近字，并组词
夫( ) 衣( ) 吸( ) 弯( ) 言( )
天( ) 表( ) 极( ) 变( ) 信( )
蛙( ) 浅( ) 候( ) 颗( ) 京( )
洼( ) 钱( ) 猴( ) 棵( ) 惊( )
(2)复习同音字
棵( ) 颗( ) 京( ) 惊( )
情( ) 晴( ) 直 ( )植( )
3、操练讲评，师生配合归纳小结
4、巩固功课：
1、读拼音写词语：
duìlǐ zǐxì shēntǐ qiānguà qīnqiè xiàqí jiàoshì xiūxī jìnlì
2、写出带有以下偏旁的字、
亻：（ ）（ ）艹：（ ）（ ）宀：（ ）（ ）
木：（ ）（ ）扌：（ ）（ ）讠：（ ）（ ）
3、查字典填空：
要查的字-闹： 音序 音节 部首 除去部首有几画 组词
4、辨字组词：
挂（ ）吸（ ）校（ ）
洼（ ）极（ ）郊（ ）
5、我会读，我会选
dū dōu
1．我们巨匠都（ ）快乐喜爱打雪仗
2．北京是我国的首都（ ）
qū qǔ
1．这条山路弯盘曲（ ）曲（ ）的，真难走
2．这首曲（ ）子真好听
第三课时
复习内容：第三单元
复习方针：
1、复习掌控第三单元的生字生词，能用部门词造句
2、重点体味背诵气象，要求能背诵第9、第十课
3、能辨析生字中的多音字，能用部学生字口头或书面组词和扩词
复习重点：生字词语，课文内容
复习编制：讲练连络，自立合作
复习过程：
1、常识回首回头回忆回头回忆与沟通：
1、 教师出示本单元要求会写的生字：
（1）指名读，抽读，齐读
（2）指名组词
（3）抽查生字的笔顺
2、出示不要求会写的生字，指名读，齐读
3、你最快乐喜爱读哪课，就读哪课给巨匠听
4、指名背诵有关课文内容
2、操练举隅：
（一）听写词语：
1、听写词语
2、同桌互批
3、提出易错字，师生配合改削，加深印象
4、齐读、
（二）复习多音字
1、我会选：
qū qǔ 盘曲( ) 曲线( ) 歌曲( ) 是曲( )
zhuǎn zhuàn 动弹( ) 转学( ) 转告( ) 转圈( )
2、我会组词：
fēn( ) chǎng( ) chóng( ) lè( )
分 长 重 乐
fèn( ) zhǎng( ) zhòng( ) yu？( )
（三）列举多音字让学生用读加以巩固：
1、 都： 首都 都邑 都要 都是
2、重： 体重 重心 从头 几回再三
3、 为：尴尬 为人 因为 为甚么
4、干： 树干 干活 清洁 干杯
5、 好： 欢兴奋乐喜爱 好奇 精采 夸姣
6、中： 打中 中彩 中学 中国
7、 背：背着 背负 布景 后背
8、兴：兴奋 乐趣勃勃 兴奋
3、操练讲评，师生配合归纳小结
4、巩固功课：
1、1、多音字组词：为、兴
2、照模样写句子
（1）小军是我的好伴侣
（我的好伴侣）是（小军）
（2）今天的值日生是他、
3、造句、
激情亲热地： 兴奋地：
细心地： 顺遂地：
4、照模样，给下面的字加部首，组成新字，并组词
例：白－（怕）（惊慌）
青（）（ ） 只（）（ ）
合（）（ ） 分( ) （ ）
5、查字典填空、
“算”字先查部首（ ），再查（ ）画、组词（ ）（ ）
“钟”字的部首是（ ），除去部首有（ ）画、组词（ ）（ ）
第四课时
复习内容：第四单元
复习方针：
1、复习掌控第四单元的生字生词，能谙练应用
2、操练反义词、会分说近义词的不合用法
3、能切确地搭配词语并能切确操作量词
4、寄望堆集词语和成语、在浏览中养成抄写好词佳句的习惯
复习重点：生字词语，课文内容
复习编制：讲练连络，自立合作
复习过程：
1、常识回首回头回忆回头回忆与沟通：
1、 教师出示本单元要求会写的生字：
（1）指名读，抽读，齐读
（2）指名组词
（3）抽查生字的笔顺
2、出示不要求会写的`生字，指名读，齐读
3、你最快乐喜爱读哪课，就读哪课给巨匠听
4、指名背诵有关课文内容
2、操练举隅：
（一）听写词语：
1、听写词语
2、同桌互批
3、提出易错字，师生配合改削，加深印象
4、齐读
（二）复习成语：
1、读一读操练上的成语堆集
2、同桌互背
3、听写成语
4、同桌互批
5、点出易错字，辅佐记忆
6、齐背成语
（三）说反义词、近义词
退－( ) 慢－( ) 买－( ) 危险－( )
反－( ) 坏－( ) 对－( ) 粗心－( )
还（ ） 新（ ） 慢（ ） 坚苦（ ） 冰凉（ ）
近义词：闻名（ ）马上（ ） 渐渐（ ）
2、在括号里填上合适的词
一（ ）地 一（ ）文章 （ ）的阳光 （ ）的年光
一（ ）山 一（ ）布 （ ）地成长 （ ）的歌声
3、操练讲评，师生配合归纳小结
4、巩固功课：
1、填补词语：
坐（ ）（ ）不美不美观天 无（ ）无（ ） （ ）约（ ）同
鲜（ ）盛（ ） 名（ ）（ ）迹 风 （ ）优（ ）
2、加偏旁成新字再组词：
台（）（ ）（）（ ） 圭（）（ ）（）（ ）
只（）（ ）（）（ ） 欠（）（ ）（）（ ）
3、写出意思相反的词：
退－（ ） 快－( ) 反－（ ） 危险－（ ）
4、填补句子，并加上标点
（1）小红正在（ ）
（2）( )真美啊（ ）
（3）（ ）吗（ ）
5、看标点符号写句子
（1）叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）
（2）有几个虫子怕甚么！
（3）自己的工作还要妈妈去做？
第五课时
复习内容：综合操练
复习方针：对所学常识进行综合清理和巩固，加深学生的印象，提高综合应用能力
复习重点：字词、课文内容
复习编制：讲练连络，自立合作
复习过程：
1、常识回首回头回忆回头回忆与沟通：
（一）复习课文
1、 采纳齐读、听读、分组读、开仗车读等多种编制复习两单元的内容
2、 指名背诵课文
3、 同桌互批，各自勘误
（二）造句操练：
1、 出示“已”“假定 “兴奋地”等词语
2、 指生说嗣魅这几个词的概略意思
3、 学生试口头造句，师生共评
4、 学生书面造句、教师搜检
2、操练举隅：
（一）写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语
犭（ ）（ ）（ ）氵（ ）（ ）（ ）
辶（ ）（ ）（ ）艹（ ）（ ）（ ）
纟（ ）（ ）（ ）土（ ）（ ）（ ）
1、练写
2、交流、说说纪律，辅佐记忆、如“犭”与动物名称有关等
（二）照模样写词语：
摇扭捏摆 __ ____ ___ ___
热腾腾 ___ __ ___
又细又长 __________ ___ _
许良多多 _________ _ _
养（金鱼） 喂（ ） 拉（ ） 唱（ ） 学（ ）
（三）交流，陈述请示
3、操练讲评，师生配合归纳小结
4、巩固功课：
1、我会连
1、zhì dié wān jú mǎi mài biān zhāng tài bǎo
叠 橘 帜 湾 买 彰 卖 鞭 饱 泰
2、雪白的 雪景 挥舞 银装
斑斓的 棉花 称道 国旗
有趣的 泪水 飘着 祖国
打动的 故事 披着 雪花
3、给词语枚举队
（1）良多 有 北京 公园 风光斑斓 的
（2）天 不 相信 青蛙 一马平川
4、例：叶子上的虫还用治吗？
叶子上的虫不用治
天不外井口那么除夜，还用飞那么远吗？
5、用“！”、“？”、“、”各写一个句子
6、我会选合适的字组词
饱 泡 作 做 再 在 颗 棵
吃（ ）工（ ）现（ ）一（ ）树
（ ）茶（ ）事（ ）见 一（ ）牙
7、写出以下词语的反义词、（12′）
恨--（ ）正--（ ）快--（ ）
迟--（ ）苦--（ ）粗心--（ ）
8、填上合适的词、（6′）
一（ ）葡萄一（ ）青蛙一（ ）井
一（ ）石头一（ ）城市一（ ）瓦
二年级语文上册复习教案12
教学方针
常识方针：熟谙14个生字，会写8个生字。
能力方针：切确、流利、有激情地朗读课文，堆集象声词。
激情方针：感应传染声音带给人们的喜悦К体味人们对春雨的酷好。
教学重点
熟谙14个生字，会写8个生字，堆集象声词。
教学难点
经由过程进修象声词，体味人们对春季的酷好。
教学预备
录音机、词卡
第一课时
教学内容：初读课文，进修根底常识。
教学过程：
1、创设气象，导读新课
放一段音乐：听，这是甚么声音?对，是雨声。今天我们就一路来进修课文《春季的细雨》。请同窗们齐读课题。
2、初读课文，体味课文内容
1、教师范读：专心听一听，春雨都发出了哪些声音?
2、这些暗示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀哒哒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)
3、进修根底常识
1、指名学生朗读象声词。
2、找出这些字的组成纪律。指导学生记忆。
这些象声字除夜多是“口字旁”，而且都是形声字。
3、分化“口字旁”和“-氵”的象声词。
4、进修“伞、顺、森”，寄望强调读音。
4、用多种编制识记这些字，并指导书写。“顺”字最后一笔是点不是捺。
5、再读课文，巩固所学生字。
1、斗胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。
2、陈述请示朗读气象。
6、安插功课
1、朗读课文
2、书写生字
第二课时
教学内容：进修课文内容，经由过程进修象声词，体味作者对春雨和春季的酷好之情。
教学过程：
1、复习字词，导入新课
(出示词卡)上节课我们熟谙了良多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名学生读一读
2、逐段进修每段课文内容
1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了甚么?(雨下了很长时刻)
2、你听到玩皮的'细雨爆发声音吗?学生读第2、三自然段。
3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀哒哒”这样的声音，你神采若何?若何来读更好呢?指导朗读。
4、雨，不除夜却淅淅沥沥下个不竭。这就是春雨的特点。你能连厦魅这句话说说春雨还有甚么特点吗?
5、春雨就是这样绵绵地津润着除夜地，叫醒万物的。你们说，这春雨可爱吗?就让我们带着这样的激情来读课文的前四个自然段。
6、读课文第五自然段，这段首要写了甚么?春雨聚积在地上的模样。你知道春雨为甚么这么兴奋吗?那我们若何来读?指导学生朗读。
7、走在雨中，侧耳聆听，你会听到甚么声音?读第六自然段。
这声音如斯的美，使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一路来赏识吧。再次播放春雨的录音，再读这段，在读中赏识，在读中感悟。
8、春雨假定聚积在树叶上会是甚么模样呢?读下面的四个自然段。你又听到了甚么声音?
何等奇异而夸姣。这也是让句子发出悦耳的声音带给读者的欢愉。指导朗读。
9、春风看到了，她赶忙来凑强烈热闹，这下可好了，你听到了甚么声音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像甚么?各类各样的鼓都敲了起来，像是悦耳的冲击乐吹奏。太夸姣了，我们再来读一读。
10、在春季的细雨中，我们聆听了一场夸姣的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能聆听糊口。小伴侣们也要进修做糊口中的有心人，聆听糊口中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音。
3、完成课后操练
今天我们进修了良多象声词，还知道了在文章傍边操作象声词有哪些益处。你还知道哪些象声词?
给学生几个气象，让学生连络自己已有的糊口经验说出一些象声词来。
好比：夏全国除夜雨时;新对联欢会上;除夜年节的夜晚等。
4、安插功课
看看妈妈做饭。你能听到哪些声音?你能感应传染到甚么?画上一幅或几幅丹青，并为妈妈做的工作配音。还可以用一两句话写出你看到这些时的感应传染。
二年级语文上册复习教案13
教学方针：
1、能用自己宠嬖的编制去认字，巩固看拼音识字的力量。
2、读诗体味这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
3、目生本课的八个生字，学会笔划竖折，并学写山、日。
进修重点：
1、能借助拼音认字读古诗。
2、切确有激情的朗读古诗，进修新笔划。学写生字。培育同窗的浏览和识字力量。
教学难点：
体味古诗的节奏感和音韵美。
教学预备：
录音带、生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
1、导入新课
1、今日教员带你们去一个处所旅游，这个处所叫鹳雀楼，看，我们到了。
播放鹳雀楼的录相。
2、看课文中的图，说说气象形象若何?
3、有一个前人他到了鹳雀楼这个处所，还写了一首诗，我们听听吧!做好指读姿式。
播放配乐朗读《登鹳雀楼》
4、你们想读这首诗吗?请你预备好，小声处所跟着教员读一读。 同窗勾当：同窗手指书边读诗边认字。
5、自己再读一读，在不目生的字上点上点。
6、此次我们指着书高声地跟着教员读，寄望点点字的读音。
2、理解古诗意思
1、我说一句话，你说一句诗中的话，我们试试。 师：太阳靠着远山落下去了。
生：白日依山尽。
师：黄河之水向除夜海奔去。
生：黄河入海流。
师：要想看得更远，就要登上更高的处所。
生：欲穷千里目，更上一层楼。
2、你们真棒，未来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的气象形象(播放录相)太阳下山，江水滔滔，飞跃而去。
3、见到美景，你再来读诗，读出你的兴奋与喜悦吧! 同窗勾当：同窗们做好指读姿式，配上音乐全班齐读诗歌。
4、我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。 板书：登鹳雀楼
5、谁甘愿宁可读读这首诗，其他同窗做好指读姿式。 指名读2到3人。
3、读文后识字
过渡句：古诗巨匠城市读了，这些字你目生吗? (字词课件)
1、文中白日依山尽变红，指名读。
2、黄河入变红，指名读、抢读。
3、千里目变红，小教员带读。
师：这些变红的字词，回去了，你还目生吗? 点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。
4、出示词卡：有些生字要搬场，跑到了我手上，你还目生吗? (生字卡)黄、入、海、流、千、更、层、楼
5、生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。
看书，做好指读姿式，我们再来读诗。看看还目生他们吗?
6、这么美的`诗你们能背下来吗?孩子们试着自己背一背。给肯按时刻自背后指名背。2到3人背。
4、指导书写
1、过渡语：太阳西下的风光多美呀!诗句里的字会写就更好了。
2、进修新笔划：竖折
板书：竖折
3、看哪个字用上竖折了?山
4、不美旁不美观山字的结构，两笔与竖折的关系。 带着同窗在田字格中写山。
5、在田字格中临写日。
不美旁不美观日的结构、笔顺、感知日的笔顺。
总结：先里头后封口或先内再外。
6、自己宠嬖写哪个字就写哪个字。
5、功课
将今日进修的古诗背给家人听。
18 青松
设计思绪
这首诗包含两层意义，一是歌咏自然意义的青松、二是歌咏精神意义上的青松。本课的教学假定能达到疏浚诗意，连络糊口现实与插图，经由过程朗读体味到青松的纯粹高尚这一条理，可以算是完成了教学使命。考虑到教学是一种课程斥地，高林生教员曾在《水乡歌》的研究贴中提到：在他们的已知上起步，尽可能指导他们最除夜限度地走向未知;所以在设计时，做了适度的┞合适，充实操作操练册中供给的时代布景，读读背背中的情境图及教员的导语，激起、调动了同窗的激情，力争达到与作者共识的下场，从而深化挖掘诗意，使同窗的朗读堆集变得加倍成心义。
教学设计
教学要求：
1、切确、流利、有激情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体味青松不畏冰凉，纯粹高尚的道德;在朗读中贯通诗人激情;
第一课时
1、旧知导入
1、小火伴们一路背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的体味?
2、今日我们再来进修一首诗(相机板书)《青松》。
3、知道是谁写的吗?我们在一班级的时辰学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲非分非分出格进献，可是你们可能还不知道，他仍是一名文学涵养不凡高的诗人呢?今日，让我们从这首诗中体味他吧!
2、初读求切确、流利
1、小火伴们先听一听教员的朗读。教员范读。听了教员的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了甚么?
2、你们想要读得好，那就从读准字音开首吧!
3、常规自读，圈画生字，搜检生字进修状况。
4、指名读文，搜检字音是不是切确 。
5、多种形式朗读，强化字音，评价是不是寄望了诗的节奏。
3、进修生字
1、本课6个生字，挺字要具体指导，寄望第四笔是撇，不是横，右边部门是建字底。其它字可实施同窗自学的编制，让同窗说一说自己是若何记住字形的。
2、同窗描红、临写。
二年级语文上册复习教案14
教学方针：
1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。
2、切确流利的朗读课文，背诵部门课文，激起学生酷好祖国、酷好祖国的除夜好河山的夸姣激情。
3、堆集词汇和格言警语，自立识字。
4、复习反义词。
5、完成课后操练。
5、复习白话酬酢和写话，能快慰他人，歌咏自己的'家，并能切确赏识、。
教学重难点：
1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。
2、复习反义词。
3、完成课后操练。
4、复习白话酬酢和写话，能快慰他人，歌咏自己的家，并能切确赏识、。
教学预备：
小黑板、生字词卡。
教学过程：
1、复习生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翘舌音：城、尚、战、转、衬、川。
前鼻音：战、缓、轮、冉、建、然、转、衬、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音节：缓、假、阶、所、建、转、座、川。
2、易错的字：海、志、赶、式、代、登、像、般、歌、飘。
2、堆集词语：
1、读一读，比一比。P31一
2、读一读，想想。
（1）长城就像一条巨龙。
（2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、读一读，记一记。
全国兴亡，匹夫有责。
不到长城非铁汉。
3、朗读、背诵课文。
4、课堂操练
1、听写。
2、写一写，读一读。
前——（）古——（）
危——（）黑——（）
深——（）多——（）
3、组词。
升（ ） 怀（ ） 不美不美观（ ）
什（ ） 坏（ ） 现（ ）
4、读一读，照模样写句子。
长城就像一条巨龙。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想想，说一说。
（1）在甚么时辰，甚么处所，甚么气象下，你看到了吊挂的五星红旗？
（2）在他人不欢畅的时辰你若何快慰他？
6、写话。
我爱——
二年级语文上册复习教案15
教学方针：
1、能切确、流利的朗读课文，初知课文除夜意。
2、能切确认读会认字，识记8个生字，并能切确书写。
3、培育学生自立识记生字的欢兴奋乐喜爱与能力。
教学重点：
能切确认读生字，并能切确书写。
教学难点：
学会应用多种编制识记生字，并能互订交流。
教学编制：
指导，点拨，让识滋羲粜情趣。
教学学法：
小组合作，自立切磋，识记生字。
教具预备：
PPT课件，田字格。
1、导入新课
1、同窗们，教员今天给巨匠带来了一些斑斓的丹青，我们一路来赏识。
2、课件揭示岩石书学生赏识。赏识了这些丹青，你有甚么感应传染?你知道他们的作者是谁吗?除夜自然
这些是除夜自然在岩石上画的画，他会奉告我们良多除夜自然的奥秘，我们称他为——岩石书。
3、板书课题。
细心看教员板书课题，请同窗们举起小手书空。
4、读课题。
5、进修“岩”字。
1你知道岩石在甚么处所吗?
2细心不美观不美观不雅察看这个“岩”字，你有甚么发现?
这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。
6、你有甚么好编制记住它?在田字格中板书“岩”字
2、初读课文，感知课文除夜意
1、先自由读文，碰着生字要细心拼音，多读几遍。思虑：从课文中你知道了甚么?
2、学生自由读文。
3、说一说，你知道了甚么?
生自由回覆
3、齐读课文，识记生字
1、你们读得真当真，看看，你们的念书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，
这些生字你们熟谙吗?熟谙哪个，就高声读出来吧。选择自己快乐喜爱的编制认读生字
2、多种形式搜检会认字的认读气象。
3、课件揭示填一填：这些字中，摆布结构的字有上下结构的'字有独体字有
4、理解“足够”。
4、三读课文，多种编制识记会写字
1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同窗们做最慎密亲密的伴侣，他们是谁呢?课件出示会写字
2、指名认读，你们有甚么好编制记住这些生字宝宝的模样吗?小组合作进修，分化字形，堆集词语。
3、集体进修：赶忙把你们的记字好诀窍和巨匠分享一下吧。生陈述请示
1出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。组词，指导书写。
2应用多种形式，趣味识记：加一加，减一减，猜灯谜，编故事或顺口溜，斗劲，联系糊口……
分辩座——坐
操练用“仿佛”、“改变”、“可是”措辞。
哪些字等闲写错?你来给巨匠提个醒。
4、巩固操练。课件出示
5、指导书写
重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。
1、找关头笔划。“册”关头笔划是横，中心要写一样宽，横在横中线上。
2、“像”是摆布结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像除夜象，生书空笔顺。
3、“层”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二横要长一些。
6、生在生字本上写字，每个字写两个。师放哨
7、评议，总结。
板书设计：
田字格中书写
“岩”、“册”、“像”、“层”字
【二年级语文上册复习教案】相关文章：
二年级上册语文复习教案03-10
二年级上册语文复习课教案（通用10篇）11-06
语文复习教案02-28
二年级上册语文新修复习教案设计模板02-07
四年级语文上册复习教案03-06
语文六年级上册复习教案01-23
六年级语文上册复习教案11-13
六年级上册语文复习教案05-16
语文六年级上册复习教案05-15