六年级语文教案：《孔子游春》教案

时刻：2024-06-02 15:03:00 语文教案我要投稿

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六年级语文教案：《孔子游春》教案

　　作为一名人平易近教师，总归要编写教案，借助教案可让教学工作更科学化。那要若何写好教案呢？下面是小编精心清理的六年级语文教案：《孔子游春》教案，接待浏览与保藏。

六年级语文教案：《孔子游春》教案

　　设计理念：

　　《语文课程尺度》指出：在成长措辞能力的同时成长思惟能力，激起想象力和创作发现潜能。高年级的教学理当集浏览、理解、思惟、想像和创作发现连络起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力。

　　教学方针：

　　1、理解课文内容，体味第八自然段孔子所说的那段语重心长的话语所包含的事理。

　　2、仰仗课文的具体措辞材料，体味孔子循循善诱的教育编制及师生之间浓浓的友情。

　　教学编制：

　　激趣——指导——思虑——构和——感悟——迁移

　　第二课时

　　1、复习旧知，导语激情

　　同窗们，我们上节课，回到了两千多年前，来到孔圣人面前，和他配合糊口了一天，同窗们能不能归纳综合这一天主要发生了甚么事？

　　（首要发生了这样两件事：孔子在春季率领学生到泗水河畔游玩，而且他用“水”来教育学生，还和学生们慎密亲密无间地谈话，唱歌，跳舞。）

　　师：你们说的真好，说得流利、具体。

　　2、自读自悟，感应传染孔子人格魅力。

　　1、师引语：泗水河畔的美景让我们赏心雅观！（泗水春图）孔子的神采却很不舒适。他凝睇着欢喜活跃的泗水河，堕入了深思。那么孔子在想些甚么呢？同窗们，要想走进一小我的心灵世界，读读他的话，不失踪踪为一种好编制。让我们仰仗着孔子的话，走进孔子伟除夜的精神世界......

　　（多媒体：出示孔子论水语段。）

　　2、自由读读找找，孔子的这段话是环抱哪句话睁开的？

　　（由此看来，水是真正人啊！）（板书）

　　3、师：孔子认为，水有四种精神，都是甚么？

　　（生一边陈述请示，师一边板书：有德性、有情意、有志向、善施教化。）

　　4、同窗们，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，那么，同窗们读完了孔子论水的这段话你会有自己的感悟与理解吗？请同窗们选择自己快乐喜爱的编制读课文，可以边读边写，看看这一段中的哪一点能够震动你的情思，激起你的感伤，就请你在文章的空白处，写下你的感悟与理解。（3分钟）

　　5、（同桌交流）同窗们，我看你们都在文章的空白处写下了良多明灭着聪明的文字。把你的念书收成拿出来先和你的同桌交流交流。可以读读课文，也能够说说你的念书收成，好吗？

　　6、（全班交流）

　　（1）说水“有德性”。（多媒体出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德性。）

　　生体味：是说水有忘我奉献的精神。

　　（生谈体味）

　　师述：是呀，水津润万物，不管它是参天的除夜树仍是低矮的小草，不管它是奔跑的动物仍是静止的植物。请你感谢感动打动地读！

　　生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它仿佛有德性。

　　师：没有水就没有一切，请你钦佩地读！

　　生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它仿佛有德性。

　　（2）“有情意”。（多媒体：水没有必定的外形，或方或长，流必向下，和顺和顺．它仿佛有情意。）

　　（生谈体味）

　　师述：水仿佛很通人情，总能与四周的事物协调相处，有时是方的，有时是长的......

　　师：甚么时辰是方的？

　　生：装她的容器是方的时辰。

　　师：甚么时辰是长的？

　　生：装她的容器是长的时辰。

　　师：也就是说：该方的时辰，她就——生：方。

　　师：该长的时辰，她就——

　　生：长。

　　师：该圆的时辰——

　　生：她就圆！

　　师：能屈能伸，真除夜丈夫也！是呀，水流进方方的水池里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，它为人着想，真是宽宠遇人，有情有义！谁能把这类情意读出来？

　　（3）谈水有志向。（多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它仿佛有志向。）

　　（生谈体味）

　　师：由水的这种刚毅不拔的意志，你想到了关于水的甚么成语？（滴水穿石）

　　师：是啊，有道是“人无志则不立”，孔子也说过：“三军可夺帅也，匹夫不成夺其志。”水有一个志向，那就是奔向除夜海！那烟波浩淼、宽广宽除夜奔放无垠的除夜海是那么的让人魂牵梦荦、心驰神驰。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌动。为了实现高尚的理想，不怕任何艰难险阻。这就是流水的志向！亲爱的同窗们，莫非我们不应该有流水的志向吗？那么，我们该若何读出这荏弱的水呀？（它的坚定！）（同时出示图片：海浪滔天的除夜海）

　　生：练读、齐读。

　　（4）谈水善施教化。（多媒体出示：万物入水，必能荡涤污垢，它仿佛善施教化。）

　　师：就这一点，你能具体地说说吗？

　　师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又何等像孔子自己，非论是谁，不管他是尊贵仍是卑贱，不管他是贫困仍是富有，只要他肯进修，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人不美观不美观概念、高尚情操，谁来读？

　　师：由此看来，（指板书：水是真正人啊！）

　　同窗们，请你们也来不美不美观水，你们的心中又会生出若何的感伤！（播放视频）

　　6、（点击现出该段文字）同窗们，孔子由水作了良多活跃的例如，这一段的后面还有一个指省略号，你们知道这个省略号暗示甚么意思吗？那么你们能帮孔子再填补两句吗？自己先练一练。

　　7、学生续句。

　　（水能容纳无数溪流，它好象肚量襟怀胸襟宽广；水老是滔滔一贯的向前奔流，它好象志在千里；水清亮透明，它仿佛纯粹无瑕。积习沉舟，它仿佛有恒心，有毅力......）

　　（多媒体）（水能容纳无数溪流，它好象；水老是滔滔一贯的向前奔流，它好象；水清亮透明，它仿佛；水清亮透明，它仿佛。）

　　8、、孔子仅仅是在歌咏这泗水河里的水吗？

　　生：不，他歌咏的是水的精神！并要求他的学生们也做像水一样的人。

　　9、是啊！这段短短的话中，包含着若干良多若干好多内容！出示两句话：

　　（1）孔子凝睇着泗水的碧波说......

　　（2）孔子凝睇着泗水的碧波，语重心长地说......

　　男女生分袂读这两句话，同窗们斗劲一下，有甚么不合？

　　师：甚么叫“语重心长”？

　　生：寄义深切，包含良多内容。

　　师：这段话中除有孔子的“赞叹”，还有甚么？

　　生：还有孔子的“剖明”。

　　生：还有孔子对学生的“嘱托”和“打发”。

　　生：还有孔子对学生的“但愿”和“期待”

　　师：该若何读得“语重心长”啊！谁来读？（指名小我读，师当令赞誉：真是读自得味深长！）

　　12、、同窗们，快乐喜爱孔子的这段话吗？愿意把它背诵出来吗？你预备用甚么编制把这段话很快的背诵出来？

　　指导背书编制。

　　背诵。（多媒体）孔子凝睇着泗水的碧波，地说：“水奔流不息，是，它仿佛有。水没有必定的外形，它仿佛有水穿山岩，从无惧色，它仿佛有。万物入水，必能，它仿佛......由此看来，水是！”

　　3、感应传染孔子的教育对学出发生的影响

　　1、同窗们，从孔子的这段话中，我们已贯通到了孔子方针是甚么，那么孔子的学生们贯通到了吗？你从哪儿读出来的？（请从课文后面几节中找一找。）（出示子路和颜回论志的话）

　　子路是个急性质，教员的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟伴侣们一路享用，就是用坏了、穿破了我也不会在乎。伴侣之间就理当有福共享嘛。”

　　文质彬彬的颜回经由深图远虑，安闲不迫地说：“我但愿成为一个不为自己表功的人。”

　　2、指名读子路和颜回的话。

　　3、联系孔子论水的一段话，说说从颜回和子路的志向中，你感悟到甚么？

　　（子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义，颜回但愿成为欠好表功的人，他的礼让沉稳，正如水的和顺和顺。）

　　4、颜回把他的志向写进了一首歌里，想知道吗？

　　nì

　　（有利剑兮匿（潜匿）于鞘中，有美玉兮泥上深藏。虎落平壤兮反不如犬，凤凰落地兮被

　　Jìjiù

　　鸡啄伤。生不逢时兮玉石不辨，不遇明主兮骥（好马）锁厩（马棚）房。用之则行兮闪

　　闪发光，舍之则藏兮不骄不躁。）

　　（1）师生同读。

　　（2）师释义：颜回拿利剑、美玉、猛虎、凤凰来自比，奉告我们他才当曹斗，才调横溢，他很是渴求立功立业，为国为平易近做出供献，但却无用武之地。可他其实不悲不美不美观失踪踪望，也不立崖岸立崖岸。正如他所说：“用之则行兮闪闪发光，舍之则藏兮不骄不躁”。

　　（3）同窗们，让我们一路再来读一读。

　　5、记得子路也问过孔子的志向，孔子那时回覆了这样一句话：“老者安之，伴侣信之，少者怀之。”（同时出示这句话）这就是孔子的志向！孔子以他尊贵的品质、伟除夜的思惟，影响着我们，也影响着全球人平易近。

　　4、感应传染心灵的春季

　　1、同窗们，在绿草如茵的泗水河畔，颜回与子路向孔子谈了自己的志向，此时，在委婉的琴声中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更浓了”（出示）同窗们，你能对比着这幅孔子游春图，谈一谈你对这句话的理解吗？

　　（因为他们浓浓的师生友情使春季更缓和了；因为孔子的驯良可亲的立场使春意更浓了；

　　因为孔子教育学生的深切事理使泗水河畔的春季更有内容，所以说春意更浓了；因为孔子与学生们的歌声，使泗水河畔的春意更浓了。）

　　2、同窗们，课文学到这里，我想，孔子必定给你留下了深切的印象，（指着图）那么，你认为孔子是个甚么样的人呢？（学生谈感应传染）

　　4、孔子是个伟除夜的人，他建树的“儒家思惟”一贯被奉最正统的思惟，20xx多年来，被后人顶礼跪拜，在世界上的他也是和西方的亚里士多德、苏格拉底齐名的思惟家、哲学家、教育家，他有良多的关于进修的辞吐即便放到两千年后的今天，也很有教育意义，那么，同窗们你都知道那些孔子关于进修的辞吐？（生说，师当令出示）

　　4、同窗们快乐喜爱孔子吗？酷好孔子吗？让我们感谢感动打动孔子吧，感谢感动打动孔子给我们带来了一个心灵的春季。

　　4、对文本的生成（遵循时刻）

　　两千多年前的孔子从习感受常的流水中，竟悟出了如斯艰深的事理：做人就要做像流水一样的正人。我们仿佛也做了一回孔子的学生，遭到了孔子的教育。可是，跟着时代的成长，人的不美不美观念的不竭更新，同窗们你曾对孔子的一些话发生过质疑吗？或说对孔子论水的这一句话你有自己的新不美观不美观概念吗？（多媒体）水没有必定的外形，或方或长，流必向下，和顺和顺．它仿佛有情意。

　　（当然，我们揭晓了这些辞吐，其实不是要否认孔子，相反，我们我们还要从孔子那儿何处罗致精神的营养。可是，跟着时代的成长，我们要不竭的与时俱进，只有勇于质疑，勇于向巨匠挑战的人，才会你人生的道路上获得更除夜的成就！愿与同窗们共勉！）

　　5、自立设计功课

　　同窗们，这节课很快就要竣事了，那么，课后你最想为自己设计一项甚么功课呢。

　　板书设计：

　　有德性

　　有情意

　　孔子游春有志向

　　善施教化

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