语文教案

时刻：2022-01-31 08:40:43 语文教案我要投稿

中学开学第一课语文的教案举荐度：
小学语文《不美不美观潮》教案举荐度：
小学语文教案举荐度：
语文上册教案举荐度：
高中语文《师说》教案举荐度：
相关举荐

【精选】语文教案模板6篇

　　作为一名卓异的教员，有需要进行正视的教案预备工作，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。那要若何写好教案呢？以下是小编为巨匠汇集的语文教案6篇，接待浏览与保藏。

【精选】语文教案模板6篇

语文教案篇1

　　填补拓展资料（老舍师长教师的生平）老舍，1899年2月3日出生避世于北京一个贫平易近家庭。父亲是名捍卫皇城的护军，1900年在抗击八国联军入侵的巷战中阵亡。从此，全家依托母亲给人缝洗衣服和充任杂役的陋劣亏弱收入为生。母亲千辛万苦把他抚育终除夜。（辅佐学心理解老舍为甚么对母鸡会有前后如斯除夜的改变并体味“一名母亲必然是一名英雄。”）

　　师：此刻让我们在来听听母鸡的啼声，你又听懂了些甚么？

　　出示句子进行措辞操练

　　母鸡听到甚么工具响了一声，马上借鉴起来，咕咕地警告鸡雏，仿佛在说：。

　　当母鸡发现了一点儿可吃的工具，它咕咕地紧叫，仿佛在说：。

　　在夜间若是有甚么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐、顶惨痛，仿佛在说：。

　　（学生选择其中一句进行操练）

　　组织交流

　　生：母鸡听到甚么工具响了一声，马上借鉴起来，咕咕地警告鸡雏，仿佛在说：“孩子们有危险，快到妈妈这里来，妈妈呵护你们。”

　　生：当母鸡发现了一点儿可吃的工具，它咕咕地紧叫，仿佛在说：“宝物儿快过来，妈妈发现这里有好吃的，快来吃呀！”

　　在夜间若是有甚么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐、顶惨痛，仿佛在说：“人们啊快醒醒了，有黄鼠狼来了，快来救救我的孩子啊！”

　　……

　　师：我们目击了母鸡的坚定、无畏、忘我和不辞辛劳。在这其间所自然透露出来的母性的辉煌和力量令我们不由对母鸡肃然起敬。一名母亲必然就是一名英雄。

　　生：齐读课文的最后2小节（学生在品读措辞文字的根底上感应传染了母鸡通俗后的伟除夜读出了激情）

　　分化：“母爱”是一个永远的主题，古往今来人们对她的称道与诠释从未有过终止。在课文的最后作者密意地称道到“一名母亲必然就是一名母亲”经由过程文本细读我体味了作者的'生平，让学生在“品析文句，体味激情”的进修过程中，在朗读感悟母鸡对鸡雏的通俗细节中自然地联想到糊口的场景，层层敦促，勾起对“母爱”的回忆，从而揭露出：母亲是伟除夜的，一名母亲必然是一名英雄的文本主题。

　　总评：

　　《有用教学艺术》一书中说到：在新课程的实施中，要使教材酿成学生的学本，首先要让课本酿成学生的读本。要会学，学生的浏览能力是从会读课本最早的。在教学过程中，应连络学生的现实，使学生读课本，读出欢兴奋乐喜爱来，读出进修问题来，读出进修功能来。

　　中国古代教育家韩愈认为，念书要“手批目视，口咏其言，心唯其义。”意思是说，翻浏览本，朗读其词，要专心思虑和体味书中所讲的寄义。念书要读出寄义，体味寄义，读出寄义来，这恰是提高学生浏览能力的根底点。

语文教案篇2

　　创意声名：这是一篇斑斓的童话，有诗一般的境地。在朗读时可把“课文变形”了读，即把一般的文句“变”为诗行来浏览。这类变形将美的措辞显示得更美，激起学生的朗读欢兴奋乐喜爱，让学生感应传染课文中的措辞美。

　　教学法度楷模：

　　1、分脚色读课文

　　2、复述故工作节

　　3、独具匠心读课文

　　1．教师：作者说，他是带着杏铽的激情，带着杏铽的语感，来创作这篇抒情童话的。这篇童话的`措辞是斑斓的、精练的、凝练的，像诗一样；具有较强的默示力，讲究含蓄、讲究节奏等等。

　　下面我们把这篇童话的有些段落“变形”了读，即把文中一般的文句“变”为诗行来浏览，同窗们来感应传染一下是甚么下场。如：

　　·他是一个盲孩子。在他的世界里，没有亮光，没有色采。他是一个永远糊口在黑夜里的孩子。

　　·酿成：他是一个盲孩子／在他的世界里／没有亮光／没有色采／他是一个／永远糊口在／黑夜里的孩子

　　·他们走过泥泞的野外，踏上小路，走向家中。

　　酿成：他们走过泥泞的野外／踏上小路／走向家中

　　2．构和：文句这样“变形”后，你读起来的感应传染有何不合？

语文教案篇3

　　教材特点：

　　这是一篇状物抒情的散文，布满儿童糊口情趣。深文正视地指写了“我”老家的一口古老的水井，而且叶落归根，歌咏了的自己的劳动给常来甜美欢喜的人们。

　　教学方针

　　1、使学生体味劳动能给儿女带来甜美的欢喜，教育学生酷好劳动，酷好劳悦耳平易近。

　　2、串连各段段意。归纳课文首要内容。

　　3、联系上下文理解难句。

　　4、有激情地朗读课文，操练背诵第三至七自然段。

　　教学重点：

　　1、学会连络下下文理解难句，理解课文内容。

　　2、有激情地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、进修串连各段段意，归纳课文的首要内容。

　　解题：“井”是甚么?谁见过井?

　　从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砖上藻砖石。)

　　2、自由读深文，思虑;若何按不合内容给深文分段，说说为甚么这么分。

　　第一段(1-2)水井的外形和悠长的历史。

　　第二段(3-7)井水的特点。

　　第三段( 8 )这口井给作者带来的联想。

　　3、进修第一段

　　1、指名读，思虑：这2个自然段分袂介绍了中甚么?

　　(1、井的外形，地址巨细，外形。2、井的历史古老。)

　　2、从哪些地看出水井的古老。

　　(“甚么时辰修成，已没有人能说清楚”、“被井绝磨出一道道深深的印痕。)

　　3、齐读课文第一段、思虑段意。

　　构和后，打出幻灯投影：

　　第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。

　　4、进修第二段。

　　1、默读第二段，思虑;井水有甚么特点?请你在文中划出有关的词语。

　　2、构和回覆：井水的特点是：很清很甜，很凉。

　　3、自由读第3自然段，思虑标划：从哪些处所可以看出井水的清?哪些词语默示出儿童情趣?

　　(趴在井图上，一颗一颗数映在水里的星星)

　　(痴痴地，一面数，一面心里想、、、、、、)

　　措置课后浏览思虑(3)投影：

　　理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体味。

　　“我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离良多远!

　　多远“这井水，它有多深?多深?

　　(这句话的意思是：宇宙是很除夜的星星离我们是很遥远的，这一点“我”是清楚的，所以用叹号。井水的深度我们是不知道的'。所有用问号。遥远的星星，能很清楚地映在深深的井水中，声名井水很清楚。)

　　4、有激情地朗读这个自然段。

　　5、默读第4、五自然段，思虑、标划。

　　井水为甚么甜?经由过程甚么事写井水的甜?

　　(把含盐量很少的深水，叫做甜水，课文是经由过程洗菜，洗除夜萝卜这两件事写出井水的甜。)

　　6、指名读边听边想：井水的甜美，给孩子们的糊口带来欢愉是从哪些语句中闪现了来的?

　　(嬉笑声，白白胖胖的除夜萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。)

　　7、全班有激情地朗读4、5自然段。

　　8、默读第6、7自然段，思虑;作者经由过程甚么工作默示井水的“凉”?

　　(经由过程井水浸事后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清喷喷香，冰凉来衬着井水的凉。)

　　9、有激情地朗读6、7自然段。

　　10、齐读第二除夜段，想想作者是经由过程甚么来出井水三个特的?

　　(采纳了有归纳综合，有具体事例来历照井水的清甜凉。)

　　11、思虑回覆：

　　这么了的井水给人们带来了甚么益处?

　　(饮用，浇灌、洗涤、浸凉生果，和供孩子们不美观不美观鉴赏。激起孩子们的求知欲望)

　　12、有激情地朗读第二除夜自然段，总结归纳段意。

　　投影：

　　第二自然段意：井水很清，很甜、很凉。

　　13、操练背诵第二自然段课文。

　　1、齐读第三段，边读边思虑：

　　(1)看到这田井，使作者想到了甚么?你们是若何体味的?

　　(饮井不忘挖井人，歌咏了给儿女带来甜美和欢喜的劳动，歌咏了辛劳创业给后人带来幸福的劳悦耳平易近)

　　(2)为甚么到此刻，作者还在忖量这口古井?

　　(叶落归根，饮水不忘挖井人，劳动者永远遭到儿女人的记念和敬爱。)

　　2、归纳本段段意，投影：

　　我常想掘本井人的自己的劳动给儿女带来了甜美和欢喜。

　　6、有激情地朗读全文，打出幻灯，出示投影(三段的段意)把段意串连起来归纳深文的首要内容。

　　(提醒：先通读一遍各段的段意，抓住闪现不美不美观要点的词语，删去几回再三的词语，然后用适当的通顺连贯的话把各段段意串连在一路，最的再读一读，看要点是不是全。)

　　本课的首要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，井水很清，很甜，很凉，给儿女带来了甜美和欢喜。

　　7、总结全文。

　　进修这篇课文，你有甚么体味。

　　8、板书设计

　　外形、历史地址、巨细、外形(中台井图)

　　历史：古老

　　清：数映在水里的星星

语文教案篇4

　　进修内容：

　　1 初读课文，熟谙生字新词，读顺课文，初步体味文章内容。

　　2 体味小作者的创作过程，激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，。

　　教学过程：

　　1、激情导趣。

　　1 你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有甚么特点？

　　2 你见过红马吗？今天我们就一路来进修一篇故事，故事的问题问题是——

　　板书并指名读课题——《红马的故事》

　　3 读了课题，你有甚么问题想问？

　　（把学生的问题写在黑板上。）

　　2、初读课文，整体感知。

　　（一）学法指导：（课件出示）

　　1、标：标出自然段。

　　2、记：画出生避世字、新词及不熟谙的字词，问一问，记一记。

　　3、画：画出自己快乐喜爱的句子。

　　4、问：不懂的问题。

　　（二）构和：

　　小组长搜检自学气象，教师放哨。

　　1、教师配乐范读

　　2、学生按自学法度楷模自学课文

　　3、搜检生字气象

　　A 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己快乐喜爱的色彩在文中圈出，再齐读。

　　B 扩词。

　　含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马

　　C 你还能找出这样的词组吗？（一幅画）

　　（三）师生交流。

　　1 课文写的是一件甚么事？给你留下印象最深的是甚么？

　　2 课后迟误：边念书边想象并出手画一画小作者的画上画了些甚么？

　　4、写字指导。

　　1、自立不美观不美观不雅察看“我会写”中的字，说说你的发现：你会用甚么编制记住哪个生字？

　　2、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事

　　3、学生练笔，教师放哨指导。

　　4、揭示交流。

　　强调：摆布结构的'字不能太分隔，“事”字的横要寄望有改变。

　　第二课时

　　进修内容：

　　体味文中协调的师生关系，知道：只有长于思虑，勤于不美观不美观不雅察看，斗胆想象，勇于立异，才能体验到考试考试后的喜悦。

　　1、复习巩固。听写生字，用“事”组词。

　　2、创设情境，抓住关头文句。

　　1、泛泛你最快乐喜爱甚么教员上课，为甚么？

　　2、读了红马的故事，说说文中的教员你快乐喜爱吗？为甚么？

　　3、从课文哪些文句中可以看出这位教员不单你们快乐喜爱，他的学生们更快乐喜爱？

　　4、快乐喜爱他甚么？从哪些文句读出来？

　　3、朗读指导，读中品文。

　　1、指导学生读不合的段落，想象不合的神采，试用不合的语气读出来。

　　2、分小组分脚色朗读，读出对教员的快乐喜爱、钦佩、感谢感动打动，为我斗胆创作获得必然而欣喜、孤高。

　　四：指导学生说出冒号的浸染

　　出示句子：

　　1 教员走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是甚么马？”（暗示提起下文）

　　2 花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵失踪踪了一片叶瓣在桌面上。

　　（用于总说后面，暗示分辩。）

　　5、拓展想象：

　　其他的同窗看到了我的画会想些甚么？说些甚么？

语文教案篇5

　　教学方针:长春

　　1、学会ai ei ui 三个复韵母,和他们的四声.认清字母的读音.

　　2、学会复韵母ai ei ui 拼音，切确读准音，认清字形。

　　3、记住汉语拼音的表调原则，并考试考试给音节表调。

　　教学过程：

　　1、复习：

　　1、背韵文。

　　2、背23个声母，认读声母卡片。

　　3、认读单韵母。

　　2、进修殿堂。

　　1、去明明家做客（看图说一说来到明明家你看到了甚么？）

　　1)发问：

　　1、mm和妈妈挨着做

　　2、爸爸下班回家了，你理当对爸爸说甚么？

　　3、电视里演桂林山水。

　　2)遵循学生的回覆出示词语

　　生齐读

　　你们真棒，读的真好，这四个词好给我们带来了三个新伴侣，就藏在了他们的音节里他们是谁呢？他们ai ei ui (板书)这就是我们今天要熟谙的新伴侣。不美观不美观不雅察看这三个伴侣与之前的单韵母有甚么不合？

　　2、进修ai

　　1)师说：此刻a和i结成了好伴侣，那若何来读呢？

　　2)教师教学：先读a后读I，由a的音向i的音滑动滑，前音短，后音长。

　　3)指读,小组读,齐读.

　　3、用一样的编制来进修ei ui

　　3、操练认读ai ei ui

　　1、此刻这些伴侣有藏在音节里了你们还能读准吗?(齐读)

　　2、读卡片

　　3、游戏:找伴侣

　　4、进修标调轨则

　　戴帽子游戏

　　1)师说标调轨则

　　2)进行标调游戏

　　5、欢愉对对碰(进修拼读)

　　1、师教学拼读轨则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

　　2、送礼物（教员有良多的礼物送给巨匠，可是有一个前提，你们必需把礼物的拼音密码解开。）

　　认读词语。

　　6、小节：

　　你们熟谙的`伴侣他们都是复韵母，跟单韵母一样可以跟声母做伴侣，糊口中的良多字的音节都是由声母和复韵母组成的。我们泛泛泛泛要多加不美观不美观不雅察看，把课堂学到的用到糊口中去。

语文教案篇6

　　教学要求：

　　1、扩年夜识字量，反义词操练，朗读、识记成语，能写话，白话酬酢，才艺揭示。

　　2、经由过程认、读、识、记、说、做完成操练。

　　3、培育进修欢兴奋乐喜爱。

　　重点难点：

　　1、操作部件分辩形近字，扩除夜识字量。能看图说反义词。

　　2、能在具体语境平分辩意思四周的词语。

　　3、培育学生朗读、措辞、写话的能力。

　　教具预备：

　　形近字卡片，找反义词的画面，几种熟谙的动物、植物画面。

　　课时划分：

　　3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　我的发现

　　这个勾当放置了两部门内容：一是指导学生发现汉字的构字特点，二是经由过程看图，指导学生发现由图中的事物可以组成良多反义词。教学过程中应指导学生细心不美观不美观不雅察看教材所供给的内容，让他们去自动发现，自立归纳，以培育学生自立进修的能力。

　　教学过程：

　　1、读小泡中的话，然后让学生自己发现良多字都有不异的部件这一汉字特点。

　　2、让学生睁开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。

　　3、“看看说说”让学生自己发现，没需要指导。指名说。如：黑、白，除夜、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。

　　第二课时

　　穷年累月

　　本部门放置四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。“读读记记”重点是指导学生读熟、记住，经由过程创设措辞情境辅佐理解词语的意思。“我会写”的首要方针是指导学解缆生写作的欲望，对内容和措辞方面没需要提出过量限制。“读短文”方针在于培育学生朗读能力，激起学生的念书欢兴奋乐喜爱。

　　教学过程：

　　1、读读记记

　　1、自己读词语，一路读。

　　创设情境辅佐理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风光——娟秀奇异，小兔子跑进树林——无影无踪，宽广宽除夜奔放的'除夜海——一马平川。

　　2、自己设编制记住这些词语。（也可让学生的把这些词语写在自己的堆集笔记上。）

　　2、我会选

　　指导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有甚么联系。

　　自己选词填空，请同桌搜检，并说说自己的出处。

　　3、我会写

　　1、启发谈话：泛泛泛泛你们有良多暗暗话在心里藏着没有说，你想说说吗？

　　2、组内同窗彼此说自己想说的话。（内容不限，长短不限。）

　　3、你可以说更可以把他写下来。这样自己往后看了还能想起来呢。

　　4、学生自由书写，教师放哨体味。

　　也能够组织组内同窗彼此读读一读，评一评。

　　4、我会读

　　1、自读，要求读的切确，流利。

　　2、同窗角逐读，读给教员听。

　　3、组织学生说说韩愈聪明在甚么处所。

　　第三课时

　　白话酬酢

　　本次白话酬酢是本组教材主题的一个迟误，融科学自然教育于白话酬酢勾当傍边。方针在于经由过程学生的交流勾当，丰硕学生的对生物常识的认知，培育他们聚积措置信息的能力，增强体味生物，呵护生物的意识。勾傍边教师理当遵循教材放置，指导学生进行积极预备，鼓舞鼓舞激励学生斗胆交流，评价，以达到此次勾当的多重方针。

　　酬酢预备：

　　1、课前安插学生聚积动物、植物的有关资料（文字、图片等）。

　　2、相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。

　　3、动物毛遂自荐的录音。

　　4、将学生划分成若干个小组。

　　教学过程：

　　1、小组构和交流

　　（1）揭示并向同窗介绍自己聚积的资料，同窗间彼此浏览。

　　（2）彼此举荐自己最感欢兴奋乐喜爱的内容。

　　（3）用简单的话想全班介绍自己最感欢兴奋乐喜爱的内容。

　　2、召开“动物，植物介绍会”

　　创设情境：巨匠看了这么多有关动植物的资料，掌控了这么多动植物方面的常识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会”好欠好？