我的抉择信念七年级语文教案
作为一名人平易近教师，凡是会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学下场。若何写教案才更能起到其浸染呢？以下是小编清理的我的抉择信念七年级语文教案，但愿对巨匠有所辅佐。
我的抉择信念七年级语文教案1
【教学方针】
1、理解课文内容。
2、体味进修居里夫人的人格魅力。
3、品味平实而富于哲理的措辞，学会做念书笔记。
【教学重点】
1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
3、品味平实且富于哲理的措辞。
【课前预备】
学生：
1、预习课文，疏浚辞意。
2、聚积居里夫人的有关资料。
3、浏览梁衡的《超越百年的斑斓》，预备谈自己的读后的感应传染。
教师：预备居里夫人的挂图。
【教学设计】
1、导入，由居里夫人的画像引出
同窗们，说起居里夫人，我们除夜都知道她发现了放射性元素镭，催促了核科学的成长。但关于她的人格，或许我们知道的其实不多。我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章《超越百年的斑斓》，相信巨匠读了往后必定有良多话要说，出格是女同窗，甚至要把她算作自己的偶像了。
学生闲谈读后的.感应传染。是甚么力量使居里夫人在这百年往后还对我们每位有着这样的迷人的魅力呢？
今天我们来进修居里夫人的自传体散文《我的抉择信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更周全的体味。
2、范读课文
疏浚辞意，品味措辞，识记字词。
3、梳理课文内容
教师导学：
本文内容错乱，头绪纷繁，重在梳理。教师应指导学生首先按顺次聚积、遴选信息，尔后归纳综合纲要，最后归纳清理。这样，举一纲而万目张，就斗劲等闲理解了。
1、默读，聚积、遴选信息：
让学生自力默读、思虑，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的步履特点。
构和归纳：
刚毅不拔 成立抉择抉择信念 执著勤恳 集中方针 献身科学
参议真谛 糊口简单 重除夜发现 连结平宁承平 不图财富
珍惜时刻 追求自由 避免自己 酷好糊口 沉浸科学
2、归纳综合纲要，归纳清理：
全班构和，将有关信息分门别类，从而分化居里夫人的人格魅力。
(板书)
4、重点研读(5～7段)
1、指导学生重点研读有关句子、语段，品味平实而富于哲理的措辞。教师应让学生自己找出相关内容，采纳同窗之间、师生之间的互动编制，构息争决。操练学生发现问题、解决问题的能力。
思虑题备案：
⑴ “或许是因为有某种力量在催促着我”中的“某种力量”指甚么？
⑵注释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的欢兴奋乐喜爱”的寄义。
⑶ “我们都认为不能背反我们纯粹研究的不美不美观念”中“纯粹研究的不美不美观念”指甚么？
⑷ “人类需要讲究现实的人……可是，人类也需要胡想家”一句，“讲究现实的人”是甚么人？“胡想家”最根底的特点是甚么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“胡想家”？
⑸ “我的独一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”能否改换成“但愿”？为甚么？
⑹ “在他猝然长逝往后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的切当意思。
⑺为甚么作者说，科学家也理当是“一个小孩儿”？这反映了作者若何的心态？
⑻ “我从没把这类权益视为理所理当”中的“这类权益”指甚么？
问题设置斗劲多，教师可遵循需求取舍。
2、品味措辞：
⑴教师指导学生体味、品味措辞。理解这类朴质而平实的措辞气焰。不重文采，而重写实，是列传类作品的特点。假定学生感应有难度，教师可指导学生与文学作品措辞作斗劲，就等闲理解了。
⑵找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。
参考：
糊口对任何人都非易事。
人类需要讲究现实的人……可是，人类也需要胡想家。
科学自己就具有伟除夜的美。
一名从事研究工作的科学家，不成是一个手艺人员，而且是一个小孩儿。
5、教师小结
读了这篇文章，就如同与巨人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假定说我们畴昔没有糊口方针，此刻我们了了了人生;假定说我们畴昔一味妄图安适，此刻我们学会了艰辛;假定说我们畴昔只能依托他人，此刻我们知道了奉献;假定说畴昔我们意志亏弱，此刻我们具有了抉择信念。让我们在居里夫人的辉煌晖映下，把自己的人生也献给人类的前进事业。
6、功课
1、根底功课：在摘手本上摘抄堆集文中的名言警语。
2、拓展功课：居里夫人抛却了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你若何看？写成300字的小文章。连络《超越百年的斑斓》和进修本文的感应传染写一篇读后感，谈居里夫人的人格魅力或给自己的启发。
3、预习功课：朗读《论语十则》，力争背过前四节。
我的抉择信念七年级语文教案2
教学方针：
1、知道居里夫人的生平事迹，能感应传染居里夫人的人格美。
2、理清文章的思绪
3、理解课文内容，揣摩平白简单的措辞的深切寄义。
教学重点：
1、知道居里夫人的生平事迹，能感应传染居里夫人的人格美。
2、理清文章的思绪
教学难点：理解课文内容，揣摩平白简单的措辞的深切寄义。
课时放置：1课时
预习要求
1、查找有关资料，清理出1-2个给你留下深切印象的关于居里夫人的生平事迹，预备课堂交流。
2、浏览三篇文章：爱因斯坦的《记念玛丽﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人传(节选)》和梁衡的《超越百年的斑斓》
教学过程：
1、导入新课
课堂交流学生预习时清理的居里夫人的生平事迹。
要求：
1、 学生讲话要尽可能做到口述，避免照本宣科，从而操练学生的口头表达能力。
2、 教师指导学生对居里夫人的事迹给以简评，以使学生初步组成对人物个性人格的体味。
同窗们，我相信经由过程课前的清理的资料，你们都已对居里夫人这位伟除夜女科学家有了一个初步的体味，今天就让我们走近这位两次获得诺贝尔奖、生平执着投入科学事业却恬澹名利的女科学家，进修她的文章《我的抉择信念》，更深切感应传染她伟除夜的人格魅力。
2、简介作者，搜检字词
盛名 酬报 奢望 踩踏 呼 懊恼 猝然 心安理得 收成颇丰 逆来顺受
3、整体感知文章
1、朗读课文，初步感知居里夫人高尚的精神品质，为与他对话做预备。
2、学生再读课文完成教员的出示的问题
⑴本文的问题问题是我的抉择信念那么居里夫人的抉择信念是甚么?
了了：糊口对任何人都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神最首要的，仍是我们自己要有抉择抉择信念
⑵抉择信念如斯首要那么我的抉择信念是因何而发生出来的?
第2段居里夫人说，这些蚕执着的，勤恳的工作，我感应我和他们很是近似，我之所以如斯，或许是因为某种力量在催促着我正如蚕被催促着去结它的茧子一般。她事实下场因蚕们的启发而除夜白并必定了自己的抉择信念。
⑶我若何在我的抉择信念撑持下糊口工作?
第3段到第6段因为有了抉择信念所以①我致力于科学的研究②永远是追求舒适的工作和简单的家庭糊口③做一个不追求财富而只被事业吸引的胡想家④我便学会了逆来顺受
⑷因为坚持我的抉择信念达到若何的成就?
第7段我一贯沉浸于世界的斑斓傍边，我所酷好的科学也不竭增添它崭新的前景。 使我毕生能够在考试考试室里专心工作
3、梳理文章的思绪，用自己的话归纳综合每部门内容
第一部门：1段 指出我的抉择信念的寄义
第二部门：2段 交接我的抉择信念的来历
第三部门：3段6段指出我在抉择信念的撑持下糊口工作的气象
第四部门：7段指出坚持抉择信念所达到的成就
4、质疑切磋
1、我之所以如斯，或许是因为某种力量在催促着我正如蚕被催促着去结它的茧子一般。某种力量是指甚么?
构和后归纳：指对真谛的'参议，献身科学的使命感。
2、良多夸姣欢愉的记忆和孤傲地过着肄业的岁月二者矛盾吗?孤傲和夸姣各指甚么?
构和后归纳：孤傲指独身一人，独租一间小阁楼，远离闹热强烈强烈热闹荣华的人群，潜心研究。欢愉指除夜学时读了良多书，收成很除夜，回忆起来，感应传染没有虚度年光功夫，这样的除夜学糊口是欢愉的
3、我们没有申请镭的专利，也就丢弃了一笔财富。此刻良多人都爱钱，而她为甚么这样做哪?
构和后归纳：这恰是他高尚精神的闪现，声名他恬澹名利，不中财富。她发现了镭，不是为了获得经济益处，而是纯粹的研究，是对科学的强烈欢兴奋乐喜爱和伟除夜使命。
4、人类需要追求现实的人和人类也需要胡想家二者是不是矛盾?他们各是甚么意思?
构和后归纳：二者不矛盾，讲究现实指经由过程工作获得物质益处，因为糊口离不开物质金钱。胡想家是指为研究而研究，他们受事业的强烈吸引，没有闲暇也没有热忱去谋取物质上的益处，他们为理想而研究工作，完全不存在物质益处的不美不美观念。
5、最后一段中为甚么说科学家也应是一个小孩?
构和后归纳：对酷好科学的人来讲，科学自己是很美的，魅力无限，这类美如同童话故事一般，科学就像小孩子一般陷溺其中，如痴如醉。这默示了居里夫人酷好科学的忘我奉献精神。
5、归纳居里夫人形象：
刚毅不拔，执着勤恳，收视反听，神色安好，欢兴奋乐喜爱浓密，静静缓和，勇于战胜弱点，战胜坚苦。
6、交流课前聚积的资料
同窗交流课前聚积到的与居里夫人有关的资料，能加深对居里夫人人格魅力的掌控和精神世界的探访。
7、安插功课
这节课每个同窗都能感应居里夫人她伟除夜的精神品质，进修后你认为若何才能战胜自己的短处错误和不足，培育自己成为一个得才兼备的学生?请你以此为内容写一篇300字摆布小作文。
板书：
我的抉择信念寄义
我的抉择信念来历
我在抉择信念撑持下的糊口和工作
坚持抉择信念达到的成就
我的抉择信念七年级语文教案3
1、教学方针：
经由过程品味措辞，归纳居里夫人的人生抉择信念
2、教学重难点：
1、体味居里夫人的人格美和她获得的巨除夜成就与她的脾性特点的联系
2、品味平实而富于哲理的措辞
3、教学编制：
问答法、朗读法
4、教具：
常规教具
5、教学时数：
一课时
6、教学过程
1、导入：
有这样一名伟除夜的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是物理奖，一次是化学奖，但她并没有是以遏制科学研究。有一次，一名记者诧异的发现，这位伟除夜的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩子手中算作玩具玩耍，记者不由问其启事，她却不感受然的'答道：“我要让我的小孩子从小就知道，名望其实就跟玩具一样，没甚么炫耀的处所。”这位伟除夜的科学家就是居里夫人，今天我们就一路来进修她的自传体散文。
2、整体感知
请同窗们自由朗读课文，然后解决以下两个问题：
1字词堆集
催促：用鞭和策赶马，例如催促。
踩踏：踩踏，例如用暴力强逼、欺负、损害。
心安理得：反躬自问有没有甚么可忸捏的处所。
收成颇丰：获得良多，匪，不。
2、文章的问题问题是我的抉择信念，那么作者认为干事需要若何的精神？
答：刚毅不拔、有抉择抉择信念。
我的抉择信念七年级语文教案4
1、教学方针
1.常识方针：掌控生字词，理解重点词语寄义，品味平本朴质的措辞特点。
2.能力方针：(1)指导学生应用圈点批注的编制，归纳居里夫人的人生抉择信念，同时品读文中简单而富于哲理的语句。(2)培育学生聚积、遴选和交流进修资料的能力。
3.激情立场与价值不美不美观：体味居里夫人的人格魅力，感应传染居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深切思虑。
2、教学重难点
1、体味居里夫人的人格美和她获得的巨除夜成就与其人格特点的联系。
2、品味平本朴质而富于哲理的措辞。
打破编制：(1)经由过程初读、聚积、遴选信息，指导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点，可以用“居里夫人是一个的人”的表达形式。(2)品味措辞时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再连络自己的现实谈谈体味，这样就自可是然的打破了文章的重难点。
3、教学编制
1.激趣导入法：让学生课前聚积居里夫人的相关材料，课上交流信息。
2.片段朗读教学法：贯串朗读教学，让学生在朗读中归纳中心、品味措辞、感应传染哲理。
3.质疑解答法：对教学难点的打破，采纳学生批注质疑、组内交流、全班解疑的编制。
4、课时放置：
两课时
5、教学过程
第一课时
(一)预习要求：
1、查阅有关资料，初步体味科学家居里夫人及其科学供献。
2、熟读课文，在文中找出课后“读一读、写一写”的生词，并注拼音、作注释。
3、在你心中，居里夫人是个若何的人？请在文中划出闪现居里夫人优良品质的句子。
(二)激趣导入：
今天我们要进修的是？《我的抉择信念》，写的是谁的抉择信念？玛丽-居里。昨天已安插同窗们预习这篇文章了，第一项预习使命是甚么？(查阅课外资料，汇集有关居里夫人的一些信息)。巨匠先预备一下，2分钟后请同窗们来介绍居里夫人。
关于居里夫人：
A.请看课本插图：居里夫人的照片
B.原名玛丽-斯可罗多夫斯卡，丈夫皮埃尔-居里
C.波兰科学家，巴黎除夜学第一名女教授，法国科学院第一名女院士，两次获诺贝尔奖(1903物理、1911化学)，发现自然放射性元素钋、镭
D.1867-1934.7.4第一次世界除夜战。
这就是科学家居里夫人。他之所感受全球人们所铭刻和记念，毫不单仅是因为她获得了2次诺贝尔奖，就如流沙河在《理想》这首诗中所奉告人们的那样：“名望，只不外是理想的副产物”。作为一名真实的科学家，居里夫人具有一颗伟除夜的水晶般的心。今天，我们就一路来感应传染、专心去切近这一颗伟除夜的水晶般的心！
(三)初读课文，整体感知
1、注音解词：
请同窗们轻声地朗读课文，把昨天安插巨匠查字典注音和注释的那些词语在课文中找出来。等一下我请两个同窗来黑板上注拼音。
执著踩踏呼懊恼
猝然长逝：倏忽弃世
心安理得：检讨自己有没有甚么可忸捏的处所，既对得起自己也对得起他人获益匪浅：获得良多益处。匪：非，不。
2、接下来请同窗们当真默读课文，思虑两个问题：(5分钟)
(1)这篇文章写了甚么内容？把每段中你认为是重点的处所画出来。
(2)你感应传染居里夫人是一个若何的人？在文中划出闪现居里夫人优良品质的词语或句子。
了了：
(1)文章写了居里夫人对科学的追求，还有她齐心专心追求科学真谛、不妄图富贵的优良品质。
(2)指导：a、在每段中找出闪现居里夫人优良品质的词语;(提醒标示段落序号)
b、用四字短语归纳综合她的品质特点：“居里夫人是一个的人。”
c、归纳清理。
思惟年夜旨：参议真谛，献身科学;纯粹研究、不图财富;沉浸于科学之美。
工作立场：坚韧不拔，成立抉择抉择信念;执著奋斗，方针集中。
气象需求：力争简单，连结平宁承平;珍惜时刻;渴求自由。(一战、波兰。)
脾性要求：避免敏感，缓和静静。
3、此刻请思虑：居里夫人生平获得的巨除夜成就与她的这些人格、品质有哪些联系？
了了：
(1)对科学事业的执著追求使她组成了这些好的品质。这，就是高尚理想的伟鼎力量。(2)这些优良的品质是她获得伟除夜成就的首要保证。
事业(动力)--人格(保证)
4、从居里夫人的身上，我们可以获得哪些启发？
(1)若何措置好进修与糊口的关系--珍惜时刻(朴质穿戴)
(2)方针集中，专心致至(我要考上一所重点高中，未来要上重点除夜学)
(3)成立抉择抉择信念，坚韧不拔(考试成不骄、败不馁)
(4)避免敏感，沉着沉着(鸡毛蒜皮小事不置魅争锋)。
(四)小结:
读这篇文章就像在和一名巨人对话。这堂课我们初步感应传染了居里夫人坚韧不拔、丢弃财富、献身科学等伟除夜的人格。尔后我们在进修、糊口甚至未来的工作傍边，理当以她为楷模，成立弘远的理想和剖断的抉择信念，全力使自己成为一个“除夜写的人”。
(五)课后功课：
课后熟读课文。这篇文章里有良多富含哲理的句子，把你快乐喜爱的或难以理解的句子划出来。快乐喜爱的，在旁边注上快乐喜爱的出处，不理解的注明哪个处所难以理解。我们下周几回再三一路来构和。
第二课时
(一)预习要求：
熟读课文。这篇文章里有良多富含哲理的句子，把你快乐喜爱的或难以理解的句子划出来。快乐喜爱的，在旁边注上快乐喜爱的出处，不理解的注明哪个处所难以理解。我们下周几回再三一路来构和。
(二)品味措辞，感应传染哲理
1、请同窗们找出课文中你快乐喜爱的句子，或给你以启发的富有哲理的句子。说说好在哪里？
(1)第1段：“糊口对任何人都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神”。
了了：她奉告我们，在糊口中谁城市碰着坚苦，不管碰着甚么坚苦，都要战胜坚苦，坚持下去。
(2)第1段最后一句：“当工作竣事的时辰，你要能心安理得地说：‘我已尽我所能了’。”
了了：a、进修标点符号在作文中的操作。
b、理解：这句话很简单，但很有力量。给人一种力量，是你全力去做好每件事，当工作竣事的时辰，不管功能若何，都心安理得，都能对自己说“我已尽我所能、尽心全力”了。
(3)第7段：“一名从事研究工作的科学家，不成是一个手艺人员，而且是一个小孩儿，仿佛迷醉于神话故事一般，迷醉于除夜自然的风光。”
了了：例如句，把科学家对科学的那种酷好，形象活跃地表达出来。
2、小组合作，把你找出来的难以理解的句子或段落在小组内构和。然后，提出你们组认为斗劲有价值的问题。组内构和没有解决好的问题，拿出来全班一路交流、一路解决。
(1)“人类需要讲究现实的人。.。.。.可是，人类也需要胡想家”一句是甚么意思？
了了：a、甚么叫“讲究现实”--挣钱餬口。甚么是“申请专利”？
b、这个问题书上就有谜底。就在这一段：“是以我们没有申请镭的.专利，也就丢弃了一笔财富。”假假寓里夫人申请了镭的专利，获得了一除夜笔财富，我们便可以说她是一个讲究现实的人。可是她没有这么做，没在工作中获得良多的酬报，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的益处”。是以这样的人才是胡想家。
(2)“我有良多夸姣欢愉的记忆。少女时代我在巴黎除夜学，孤傲地过着肄业的岁月。”为甚么“孤傲地”岁月她却说是“夸姣欢愉的记忆”呢？
了了：她的孤傲是说她是一小我。一小我工作，一小我研究，没有其他人。而不是说她的心里感应孤傲和伶丁。她心里是欢愉的，所以说即即是一小我工作，也是夸姣欢愉的记忆。这是一篇翻译过来的文章，“孤傲”生怕翻译的不除夜适当。居里夫人的意思是，她潜心学业，老是远离欢喜闹热强烈强烈热闹荣华的人群，一小我静心念书，获得了良多收成。是以感应传染没有虚度年光功夫，这样的除夜学糊口是夸姣的回忆。
(3)最后一段“一名从事研究工作的科学家，不成是一个手艺人员，而且是一个小孩儿”是甚么意思？为甚么科学家又是一个小孩儿？
了了：因为小孩儿快乐喜爱童话故事，痴迷于童话故事，而科学家快乐喜爱除夜自然，迷醉于除夜自然的风光，就像小孩儿一样，所以说科学家又是一个小孩儿。
(4)第6段，“我便学会了逆来顺受”，为甚么在她丈夫猝然长逝往后她就学会了逆来顺受了呢？
了了：因为前文刚说过，“我并不是生来就是一个脾性缓和的人，我很早就知道，良多敏感的人，即便受了一言半语的呼，也会过度懊恼，是以我尽可能避免自己的敏感”。她丈夫死后，她的糊口气象和前提可能不如畴前了。(参考课本第42页方框里的课外浏览：居里夫人的工作和糊口前提)居里夫人从她丈夫身上学到了缓和静静，不会再那么敏感，她学会了逆来顺受，就是学会了在卑劣的气象或无礼待遇中采纳忍耐的立场，而不是过度的懊恼和敏感。
(5)第5段：“我们都认为不能背反我们纯粹研究的不美不美观念”。甚么是“纯粹研究的不美不美观念”？
了了：连络上下文，甚么是“人类需要的胡想家”？
纯粹研究的不美不美观念，就是人类需要的胡想家，他们的研究是受了事业的强烈吸引去研究，而不是为了获得良多的酬报。所以，纯粹研究的就是胡想家。
小结质疑与切磋经验：圈划、标注--联系上下文，联系糊口经验
(三)课堂小结：
学完这篇文章，相信巨匠都深深地被居里夫人的魅力所打动。假定说畴昔我们没有糊口方针，那么此刻我们就要试着学会了了人生方针。假定畴昔我们一味地妄图玩乐，那么此刻我们就要学会珍惜时刻和精神，专一看待进修;假定说畴昔我们意志亏弱，那从此刻最早我们要具有剖断的人生抉择信念，为我们实现人心理想供给源源不竭的前进的动力！
(四)功课设计：
1、措辞应用(小黑板)：摹拟课文句子，在横线上填上语句，完全地表达自己的意思。
(1)不管任何，都。
(2)心安理得地说：“”。
(3)执著地、勤恳地。
(4)把自己的全力集中在一个方针上，。
(5)致力于。
(6)受了一言半语的呼。
(7)从中我获益匪浅。
(8)沉浸于傍边。
(9)把视为不移至理。
(10)之所以，是因为。
2、完成《立异优化进修》第9课。
板书设计：(“教学过程”中楷体字内容)
我的抉择信念七年级语文教案5
1、 教学方针
1、理解课文内容
2、体味居里夫人的人格美和她获得的巨除夜成就与其脾性的联系。
3、进修本文简单、真诚、富有哲理的措辞。
2、重点、难点
重点：
① 体味、归纳居里夫人的人格美。
② 品味本文简单、真诚、富有哲理的措辞。
难点：
体味居里夫人的人格美和她获得的巨除夜成就与其脾性的联系。
3、设计思绪
体味居里夫人的人格美和她获得的巨除夜成就与其脾性特点的联系，是本文的教学重点、难点。教学时应正视学生的自立浏览，在读中理解课文内容，品味措辞的简单，理解词语的寄义。可以课后操练为纲，组织构和，教师适当点拨。教师在预习时，要肄业生查找汇集有关居里夫人的材料，或将教参后的有关资料印发给学生。
教学手段上，如前提准予，宜采纳多媒体教学。
4、课前预备
1、 预习课文、疏浚辞意
2、 汇集居里夫人的相关资料，如：《居里夫人传》
3、 汇集居里夫人的画像或相关的影带。
5、课时放置
一课时
6、教学过程
1、 导入新课。
（若有前提，可适当播放一小段居里夫人的短片，激起学生浏览欢兴奋乐喜爱）
同窗们、说起居里夫人，可能良多同窗都熟谙她的故事，居里夫人曾两次获得诺贝尔奖，获得了世人凝望标巨除夜成就，可是她那恬澹名利，甘于安好和简单，不为世俗诱惑的品质和刚毅不拔的精神组成了她的人格美：爱因斯坦曾在《记念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的道德力量和热忱，那怕只要有一小部门存在于欧洲的常识分子中心，欧洲就接见接见接见会面临一个斗劲亮光的未来”。今天我们一路来浏览夫人晚年所作的《我的抉择信念》，就是浏览居里夫人的魂灵，可以体味她那伟除夜的人格来自如何伟除夜的心灵。
2、整体感知
1、 朗读课文（范读、齐读）
2、 疏浚辞意、识字记词
心安理得( ) 衬着( ) 闲暇( ) 奢望( )
呼( ) 踩踏( ) 猝然( ) 了望( )
3、梳理归纳
a、归纳综合要点
让学生自力默读、思虑，让学生用简单的短语归纳居里夫人的步履特点：（归纳综合要点抓住关头词便可）
刚毅不拔抉择抉择信念 勤恳 方针 参议真谛 献身科学 舒适 不投契 自由 避免 科学之美
b、分化清理
在归纳综合要点的根底上，全天职化、归纳、清理信息，归纳居里夫人的人格美，及获得巨除夜成就的启事。
①、年夜旨：参议真谛、不图财富
沉浸于科学之美
②、气象：自由、舒适、时刻
9我的抉择信念由汇集及清理,转载请声名出处
③、工作：方针、抉择抉择信念、刚毅不拔、勤恳全力
4、 问题切磋
指导学生研读课文、切磋问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组
互动研究，自立合作切磋，教师作适当的点拨指导。
问题参考：
①“我之所以如斯，或许是因为有某种力量在催促着我——”某种力量指甚么力量？
居里夫人在文中未了了指明这是若何的一种力量，这或许是难以直叙的，这类力量是一种复合的成分。对事业的追求、对真谛的渴求、科学对作者巨除夜的吸引，还有高尚的使命感等等各类成分，糅合成一股巨除夜的力量，催促着作者不竭前行，“正如蚕被催促着去结茧一般”。
②若何理解“少年时代我再巴黎除夜学，孤傲过着肄业的岁月”，为甚么“孤傲”也是一种夸姣欢愉的记忆?
了了：这里的孤傲非一般意义上的孤傲，而是指她潜心学业，远离鼓噪，一小我精心念书，在这时代作者读了良多书，除夜有收成，回忆起来，感应传染没有虚度年光功夫，所以这样的回忆也是一种夸姣欢愉的记忆。
③“人类需要讲究现实的人……可是，人类也需要胡想家”一句，“讲究现实的人”是甚么人?“胡想家”最根底的特点是甚么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“胡想家”?
了了：所谓讲究现实的人是指为自己的益处而工作，为享受糊口而工作的人。胡想家的最根底的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根柢不考虑物质益处。从居里夫人抛却专利，可以看出她就是这样的“胡想家”（感应可以自己谈）
④若何理解：我们唯—的但愿，是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作？
了了：因为她曾糊口在被占有的波兰．贫窭自由，贫窭安好的科研气象的空气；而科学是无国界的，科学研究需要和平的巧境。自由的精神。
9我的抉择信念
⑤“一名从事研究工作的科学家，不成是—个手艺人员，而且是—个小孩儿，在除夜自然的风光中，仿佛迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究理当是艰深的、古板的，作者却不这样看。想想这是为甚么。
了了：因为科学自己具有伟除夜的美，魅力无限，这类美，这类魅力，有如神话一般，科学家就如沉浸于神话故事的小孩一样，也因为有了小孩子般的'陷溺和洽奇，才能对科学发生欢兴奋乐喜爱，才能沉浸于傍边，有根究的欲望，才有可能发生新的科研功能。
⑥居里夫人的人格美默示在哪些处所?她获得的巨除夜成就与她的脾性特点有哪些联系?
了了：她那刚毅不拔的精神和坚定的抉择抉择信念，她那坚定的意志，不达方针不罢休的精神，她那恬澹名利，甘于安好和简单，不为世俗所诱惑的品质，她那以自由学者的身份在自由国家进行由学术研究的盼愿，她对科学研究的极端欢兴奋乐喜爱和极除夜热忱，组成了居里夫人的人格美，也恰是她获得凝望标巨除夜成就的关头之地址。
问题可视具体气象选择
5、 品味措辞
①学生自由朗读，品味本文措辞的简单、真诚
②找出课文中带有哲理性的语句，试进行赏析
如：糊口对任何人都非易事。
6、 资料填补
填补居里夫人的相关资料，加深对课文理解和对居里夫人的体味，让学生交流课前所汇集、清理的资料，教师可作响应的填补。
7、师小结
读了本人，我们与一名高尚的人进行了一次心灵的对话，居里夫人的的人格魅力为我们成立一块丰碑，指引我们前行，给以我们深切的思虑和启发。
8功课安插
①完成课后“研究与操练”
②任选课后“读一读、写一写”中的3个以上词语，组成一段话
③课外浏览《居里夫人传》
6、教学后记
附：板书
居里夫人传
①、年夜旨：参议真谛、不图财富
沉浸于科学之美
②、气象：自由、舒适、时刻
③、工作：方针、抉择抉择信念、刚毅不拔、勤恳全力
我的抉择信念七年级语文教案6
1、导语
在小学五年级的时辰，我们曾学过这样一句名言：“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中获得极除夜的收成，既不健忘公共的福利，又能保障自己的益处。但人类也需要胡想者，需要醉心于事业的名正言顺。”你们知道这句话是谁说的吗？(《三克镭》中居里夫人的话)居里夫人之所以能成为一名真实的科学家，是因为她有剖断的'人生抉择信念。今天，我们就一路来进修她的一篇文章──《我的抉择信念》。
2、提醒学法
1、指名读“浏览提醒”。
2、应若何浏览？
(用眼专心，读思连络。)
3、自立进修
1、选择合适自己的编制浏览课文(默读、小声读、朗读都可)。
要求：
把课文读通读顺，联系上下文或借助注释和工具书理解不懂的词语。
从居里夫人身上，你知道具有若何的品质才能成为一个真实的科学家。
边读边想边圈画，圈出关头词，画出重点句，还可以做批注，写写自己的体味。做到不动脑不念书，不动翰墨不念书。
2、交流搜检：
⑴指名读课文。
⑵一个真实的科学家应具有若何的品质？
(面向全数，集思广益，尽可能多地找学生回覆，教师相机将关头词写在黑板上：坚韧不拔、抉择抉择信念、勤恳、方针、参议真谛、献身科学、舒适、不投契、自由、避免、科学之美……)
4、合作进修
1、了了要求：
适才同窗们的回覆还斗劲杂乱，此刻我们分小组梳理归纳综合一下，尽可能写得简单些，提纲挈领。
2、小组合作参议，彼此填补，取长补短，并选一代表预备陈述请示。
3、全班交流。分类编制可以多样，但必定要合理，要归纳综合，不能过于复杂。以下仅供参考。
⑴年夜旨：参议真谛，不图财富;沉浸于科学之美。(为甚么工作？)
⑵气象：自由、舒适、时刻。(需要甚么前提？)
⑶工作：方针、抉择抉择信念、坚韧不拔、勤恳全力、避免。(若何工作？)
5、切磋进修
1、快速浏览全文，提出自己还有迷惑的问题。
2、全班交流解决，教师相机点拨。
课文中的有些语句因翻译的启事令人费解，若有学生提出，教师可酌情教学。
⑴少女时代我在巴黎除夜学，孤傲地过着肄业的岁月。
⑵我从没有把这类权益视为不移至理。
⑶我估量过在法国获得自由的价钱。
⑷当他猝然长逝往后，我便学会了逆来顺受。
3、总结质疑切磋的经验。
6、堆集措辞
7、安插功课
我的抉择信念七年级语文教案7
进修方针：
1、体味居里夫人的人格美和她获得的巨除夜成就；
2、进修本文措辞的简单美。
进修重点：
梳理文章思绪，理清全文结构。
进修难点：
经由过水平析重点语句，品味措辞的简单美。
教学环节：
创设气象，导入新课：
介绍作者及写作布景。
居里夫人曾两次获得诺贝尔奖，获得了世人凝望标巨除夜成就，可是她对金钱却看得很平平，一贯过着安好的糊口。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那恬澹名利，甘于安好和简单，不为世俗诱惑的品质和刚毅不拔的精神组成了她的人格美。爱因斯坦曾在《记念玛丽居里》一文中说“居里夫人的道德力量和热忱，那怕只要有一小部门存在于欧洲的常识分子中心，欧洲就接见接见接见会面临一个斗劲亮光的未来”。今天我们进修居里夫人晚年写的《我的抉择信念》，从中可以体味到她人格的美，体味她获得成功的启事。
整体感知：
1、课文朗读（全班齐读、小我朗读、教师范读相连络）
2、搜检预习：
给以下加点的字注音：
心安理得（）衬着（）闲暇（）奢望（） 呼（）踩踏（）猝然（）了望（）
品味思虑：
1、默读，聚积、遴选信息：
让学生进行自力思虑，试着用四字短语归纳居里夫人的步履特点。
构和归纳：
坚韧不拔 成立抉择抉择信念 执著勤恳 集中方针 献身科学 参议真谛 糊口简单 重除夜发现 连结舒适 不图财富 珍惜时刻 追求自由 避免自己 酷好糊口 沉浸科学
2、归纳综合纲要，归纳清理：
全班构和，将有关信息分门别类，从而分化居里夫人的人格魅力。
思惟理念（参议真谛、不图财富、沉浸科学）
气象需求（连结舒适、追求自由、珍惜时刻）
工作立场（集中方针、成立抉择抉择信念、坚韧不拔、执著勤恳）
切磋研读：
1．学生浏览课文，完成以下思虑题。（体味居里夫人的人格美，体味她获得成就的首要启事。）
①作者认为，干工作需要有若何的精神？
了了：刚毅不拔，有抉择抉择信念。
②原本是“孤傲地过着肄业的岁月”，作者却把它算作是“夸姣欢愉的记忆”，这说了然甚么？
了了：因为肄业时当然很孤傲，她和她的丈夫却能有时刻、有精神在一路从事科学研究，并事实下场发现了镭。这说了然她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
③作者追求的是若何的工作和糊口气象？
了了：安好的工作气象，简单的家庭糊口。
④若何理解：我们独一的但愿，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
了了：因为她曾糊口在被占有的波兰，贫窭自由，贫窭安好的科研气象的空气；而科学是无国界的，科学研究需要和平的气象，自由的精神。
⑤“一名从事研究工作的科学家，不成是一个手艺人员，而且是一个小孩儿，在除夜自然的.风光中，仿佛迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究理当是艰深的、古板的，作者却不这样看。想想这是为甚么？
了了：因为只有有了小孩子般的陷溺和洽奇，才能对科学发生欢兴奋乐喜爱，才能沉浸于傍边，有根究的欲望，才有可能发生新的科研功能。
⑥居里夫人的人格美默示在哪些处所？她获得的巨除夜成就与她的脾性特点有哪些联 系？
了了：她那刚毅不拔的精神和坚定的抉择抉择信念，她那坚定的意志，不达方针不罢休的神， 她那恬澹名利，甘于安好和简单，不为世俗所诱惑的品质，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的盼愿，她对科学研究的极端欢兴奋乐喜爱和极除夜热忱，组成了居里夫人的人格美，也恰是她获得凝望标巨除夜成就的关头之地址。
2、学生自由朗读，品味本文措辞的简单、真诚。
3、学生自由谈谈对文章措辞的不雅概念。（开放性问题问题，学生自由阐扬）
教师点拨：文章措辞的简单、真诚，默示了居里夫人作为一名科学家的脾性特点和人格力量，能够给我们以深切的启发和思虑。几回再三朗读，在朗读中体味文章的措辞特点。
教师总结：
读了这篇文章，就如同与巨人对话一样。我们已被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让我们在居里夫人的辉煌晖映下，把自己的人生也献给人类的前进事业。
巩固操练：
①完成思虑操练二。
②课后操练二。
《我的抉择信念》教学反思
《我的抉择信念》这篇课文是七年级语文上册第二单元“人心理想抉择信念”里的一篇外国文章。因为是翻译过来的文章，而且篇幅斗劲长，一些字词也不太好理解，学生可能因为浏览斗劲坚苦而失踪踪去欢兴奋乐喜爱。
我贯彻新课程的理念，强调学生的个性化浏览，在备课与教学过程中都全力闪现学生的主体性。给学生创作发现一种自立进修的气象，让他们真正成为进修的主人。调动学生的欢兴奋乐喜爱和积极性，让他们自己去发现，自己去思虑。而且强调合作与切磋，阐扬小组合作的优势，倡导集体聪明的合作与合作。使学生快乐喜爱进修，勤于动脑。收到了必定的下场：
1、预习
《我的抉择信念》是一篇译文，在字词上有一些难点，针对这一特点，我让学生在课前做了充实的预习，把一些自己可以解决的问题在课前就解决好。而且要求他们当真浏览课文，带着自己的问题来听课。
学生经由充实的预习，而且带着问题来听课，就斗劲有欢兴奋乐喜爱。他们预习到了的内容，在教员授课说起时，他们就很兴奋，因为已会了，就很愿意在课堂上默示自己，默示自己预习的充实和成竹在胸，学生也是以很有成就感。
2、授课
充实操作“学生成本”。在课堂上，学生是进修的主体，倡导学生自动介入，切磋发现，交流合作，教员则以“导”为主。这篇文章的教学方针是：理解课文内容；体味居里夫人的人格魅力；品味平实而富于哲理的措辞。
字词部门的重点与难点，学生已在预习时有了斗劲好的掌控，而理解文章内容，体味居里夫人的人格魅力和品位平实而富于哲理的措辞这三个方面，都以学生自立进修，小组合作的形式来解决。
事实证实，学生在充实预习的前提下，完全有能力自己提出有价值的问题，而且经由合作对一些难点做出斗劲完美的回覆。我在讲这堂课的时辰，几近没有提出具体问题，而是指导学生自己思虑。学生默示得很是超卓，主体性获得了充实的阐扬，应用集体的力量把三个教学方针完成得很好，而且是自动的，积极地，乐趣勃勃的。
我的抉择信念七年级语文教案8
进修方针：
1、体味居里夫人的人格美和她获得的巨除夜成就；
2、进修本文措辞的简单美。
进修重点：
梳理文章思绪，理清全文结构。
进修难点：
经由过水平析重点语句，品味措辞的简单美。
教学环节：
创设气象，导入新课：
1、出示居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。
居里夫人曾两次获得诺贝尔奖，获得了世人凝望标巨除夜成就，可是她对金钱却看得很平平，一贯过着安好的糊口。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那恬澹名利，甘于安好和简单，不为世俗诱惑的品质和刚毅不拔的精神组成了她的人格美。爱因斯坦曾在《记念玛丽·居里》一文中说居里夫人的道德力量和热忱，那怕只要有一小部门存在于欧洲的常识分子中心，欧洲就接见接见接见会面临一个斗劲亮光的未来。今天我们进修居里夫人晚年写的《我的抉择信念》，从中可以体味到她人格的美，体味她获得成功的启事。
了了进修方针：
整体感知：
1、课文朗读（全班齐读、小我朗读、教师范读相连络）
2、搜检预习：
给以下加点的字注音：
心安理得（）衬着（）闲暇（）奢望（） 呼（）踩踏（）猝然（）了望（）
注释以下词语。
心安理得--致力--收视反听--
盛名--踩踏--呼--
逆来顺受----迷醉--沉浸--
品味思虑：
1、默读，聚积、遴选信息：
让学生进行自力思虑，试着用四字短语归纳居里夫人的步履特点。
构和归纳：
坚韧不拔 成立抉择抉择信念 执著勤恳 集中方针 献身科学 参议真谛 糊口简单 重除夜发现 连结舒适 不图财富 珍惜时刻 追求自由 避免自己 酷好糊口 沉浸科学
2、归纳综合纲要，归纳清理：
全班构和，将有关信息分门别类，从而分化居里夫人的人格魅力。
思惟理念（参议真谛、不图财富、沉浸科学）
气象需求（连结舒适、追求自由、珍惜时刻）
工作立场（集中方针、成立抉择抉择信念、坚韧不拔、执著勤恳）
切磋研读：
1．学生浏览课文，完成以下思虑题。（体味居里夫人的人格美，体味她获得成就的首要启事。）
①作者认为，干工作需要有若何的精神？
了了：刚毅不拔，有抉择抉择信念。
②原本是孤傲地过着肄业的岁月，作者却把它算作是夸姣欢愉的记忆，这说了然甚么？
了了：因为肄业时当然很孤傲，她和她的丈夫却能有时刻、有精神在一路从事科学研究，并事实下场发现了镭。这说了然她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
③作者追求的是若何的工作和糊口气象？
了了：安好的工作气象，简单的家庭糊口。
④若何理解：我们独一的但愿，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
了了：因为她曾糊口在被占有的波兰，贫窭自由，贫窭安好的科研气象的空气；而科学是无国界的，科学研究需要和平的气象，自由的精神。
⑤一名从事研究工作的科学家，不成是一个手艺人员，而且是一个小孩儿，在除夜自然的风光中，仿佛迷醉于神话故事一般。就常人看来，科学研究理当是艰深的、古板的，作者却不这样看。想想这是为甚么。
了了：因为只有有了小孩子般的陷溺和洽奇，才能对科学发生欢兴奋乐喜爱，才能沉浸于傍边，有根究的欲望，才有可能发生新的科研功能。
⑤居里夫人的人格美默示在哪些处所？她获得的巨除夜成就与她的脾性特点有哪些联系？
了了：她那刚毅不拔的精神和坚定的抉择抉择信念，她那坚定的意志，不达方针不罢休的神，
她那恬澹名利，甘于安好和简单，不为世俗所诱惑的品质，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的盼愿，她对科学研究的极端欢兴奋乐喜爱和极除夜热忱，组成了居里夫人的人格美，也恰是她获得凝望标巨除夜成就的关头之地址。
拓展迟误：
在怀想像居里夫人这样一名高尚人物伟除夜生平的时辰，我们不单仅知足于回忆她的工作功能对人类已做出的供献。第一流人物对时代和历史过程的意义，在其道德品质方面，或许比纯挚的才干成就方面还要除夜。即即是后者，它们取决于品质的水平，也远超越凡是所认为的'那样。
我侥幸地同居里夫人有二十年高尚而竭诚的友情。我对她的人格的伟除夜愈来愈感应钦佩。她的坚定，她的意志的纯粹，她的律己之严，她的客不美不美观，她的合理不阿的剖断--所有这一切都珍贵地集中在一小我的身上。她在任甚么时辰辰都意想到自己是社会的公仆，她的极端的礼让永远不给立崖岸留下任何余地。因为社会的严酷和不服等，她的神采老是抑郁的。这就使得她具有那样峻厉的概况，很等闲使那些不接近她的人发生曲解--这是没法用任何艺术气质来解晓的少见的峻厉性。一旦意想到某一条道路是切确的，她就毫不妥协地而且坚定地坚持走下去。
她生平中最伟除夜的科学功勋--证实放射性元素存在并把它们分手出来--所以能获得，不成是靠斗胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端坚苦气象下对工作的热忱和坚定，这样的坚苦，在考试考试科学的历史中是罕有的。
居里夫人的道德力量和热忱，哪怕只要有一小部门存在于欧洲的常识分子中心，欧洲就接见接见接见会面临一个亮光的未来。（爱因斯坦《记念玛丽·居里》）
4．学生自由朗读，品味本文措辞的简单、真诚。
5、学生自由谈谈对文章措辞的不雅概念。（开放性问题问题，学生自由阐扬）
教师点拨：文章措辞的简单、真诚，默示了居里夫人作为一名科学家的脾性特点和人格力量，能够给我们以深切的启发和思虑。几回再三朗读，在朗读中体味文章的措辞特点。
教师总结：
读了这篇文章，就如同与巨人对话一样。我们已被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让我们在居里夫人的辉煌晖映下，把自己的人生也献给人类的前进事业。
巩固操练：
①完成思虑操练二。
③课后操练二。
课后记：本文是翻译作品，在理解时有些难度，在进修是没需要面面俱到。
我的抉择信念七年级语文教案9
教学方针：
1、理解课文内容。
2、体味居里夫人的人格魅力。
3、品味平实而富于哲理的措辞
教学重点：
1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
3、品味平实且富于哲理的措辞。
教学难点：
品味平实且富于哲理的措辞。
教学编制：
导读法
教具预备：
小黑板、录音机
筹算课时：
2
备课时刻：
9月15
上课时刻：
教学过程：
1、谈话导入：
同窗们，说起居里夫人，我们除夜都知道她发现了放射性元素镭，催促了核科学的成长。但关于她的人格，或许我们知道的其实不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一名高尚人物竣事她的生平的时辰，我们不要仅仅知足于回忆她的工作功能对人类已做出的供献。第一流人物对时代和历史的过程的意义，在其道德品质方面，或许比纯挚的才干成就方面除夜。即即是后者，它们取决于品质的水平也远超越凡是所认为的那样。”今天我们来进修居里夫人的自传体散文《我的抉择信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更周全的体味。
2、范读课文
3、疏浚辞意，品味措辞，识记字词。
1、默读，聚积、遴选信息：让学生自力默读、思虑，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的步履特点。
2、构和归纳：刚毅不拔成立抉择抉择信念执著勤恳集中方针献身科学参议真谛
糊口简单重除夜发现连结平宁承平不图财富珍惜时刻追求自由
避免自己酷好糊口沉浸科学
3、归纳综合纲要，归纳清理：全班构和，将有关信息分门别类，从而分化居里夫
人的人格魅力。
4、重点研读
1、研读内容：指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的措辞。
（1）“或许是因为有某种力量在催促着我”中的“某种力量”指甚么？
（2）注释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的欢兴奋乐喜爱”的寄义。
（3）“我们都认为不能背反我们纯粹研究的不美不美观念”中“纯粹研究的不美不美观念”指甚么？
（4）“人类需要讲究现实的人……可是，人类也需要胡想家”一句，“讲究现实的人”是甚么人？“胡想家”最根底的特点是甚么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“胡想家”？
（5）“我的'独一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”能否改换成“但愿”？为甚么？
（6）“在他猝然长逝往后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的切当意思。
（7）为甚么作者说，科学家也理当是“一个小孩儿”？这反映了作者若何的心态？
（8）“我从没把这类权益视为理所理当”中的“这类权益”指甚么？
问题设置斗劲多，教师可遵循需求取舍。
2、品味措辞
（1）．教师指导学生体味、品味措辞。理解这类朴质而平实的措辞气焰。不重文采，而重写实，是列传类作品的特点。假定学生感应有难度，教师可指导学生与文学作品措辞作斗劲，就等闲理解了。
（2）找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。
◆糊口对任何人都非易事。
◆人类需要讲究现实的人……可是，人类也需要胡想家。
◆科学自己就具有伟除夜的美。
◆一名从事研究工作的科学家，不成是一个手艺人员，而且是一个小孩儿。
6、教师小结：读了这篇文章，就如同与巨人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假定说我们畴昔没有糊口方针，此刻我们了了了人生；假定说我们畴昔一味妄图安适，此刻我们学会了艰辛；假定说我们畴昔只能依托他人，此刻我们知道了奉献；假定说畴昔我们意志亏弱，此刻我们具有了抉择信念。让我们在居里夫人的辉煌晖映下，把自己的人生也献给人类的前进事业。
7、功课：
1、完成“研究与操练”。
2、居里夫人抛却了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你若何看？写成300字的小文章。
我的抉择信念七年级语文教案10
知、能方针：
1、理解、堆集词语。
2、体味居里夫人的科学供献。
3、理解“抉择信念”的真正内在，领略居里夫人献身科学的高尚抉择信念和高尚的人格魅力。
过程、编制：
1、小组合作，抓取精辟、关头性文句，切磋居里夫人的高尚抉择信念和伟除夜人格。
2、进修从不合层面梳理、掌控首要内容，掌控措置信息的编制。
情、价方针：
从文中获得有益的启发，培育积极向上的人生立场，酷好科学，成立剖断的人生抉择信念。
教学重点：
领略居里夫人献身科学的高尚抉择信念和高尚的人格魅力和所获得的成就与她脾性特点的联系。
教学难点：
从三个不合层面梳理、掌控课文内容，并能从中遭到启发、教育。
教学预备：
一课时
教学过程：
1、导入。
㈠、板书课题及作者，爱因斯坦《记念玛丽居里》一文中的话：
“在像居里夫人这样一名高尚人物竣事她的生平的时辰，我们不要仅仅知足于回忆她的工作功能对人类已做出的供献。第一流人物对时代和历史的过程的意义，在其道德品质方面，或许比纯挚的才干成就方面除夜。即即是后者，它们取决于品质的水平也远超越凡是所认为的.那样。”
浏览居里夫人在晚年所写下的《我的抉择信念》，就是浏览居里夫人的魂灵，经由过程这篇文章我们可以体味她那伟除夜的人格和高尚的抉择信念。
㈡、体味居里夫人的生驯良成就。
1、玛丽居里(1867--1934)：法国物理学家、化学家。1867年出生避世在波兰一个常识分子家庭。因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故称居里夫人。
2、1898年在和丈夫皮埃尔居里的配合全力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里佳耦配合获得了诺贝尔物理学奖。
3、1906年，皮埃尔居里蒙受车祸不幸身亡，居里夫人庖代丈夫的职位，成为巴黎除夜学第一名女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。生平担负过25个国家106个名望职位，领受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。
4因为长时刻接触放射性物质，1934年7月4日，这位布满了艰辛和名望的居里夫人事实下场因恶性贫血而弃世。
3、速读课文，小组合作，借助注释和辞书，掌控生词。
闲暇琐事奢望踩踏呼懊恼
猝然长逝获益匪浅坚韧不拔心安理得
4、再读课文
1、高声自读，你读到了居里夫人的甚么抉择信念？
2、从文中各段等分袂找出关头词语或信息(用四个字的短语归纳)。教师放哨、指导。
3、小组合作组成共识。
4、小组将这些词语分成三类，看看按甚么尺度分类。
5、班级构和、总结：
各段中能闪现居里夫人抉择信念(人格美)的关头词语：
刚毅不拔成立抉择抉择信念执着勤恳方针集中参议真谛连结舒适
珍惜时刻不图财富追求自由避免自己沉浸科学献身科学
思惟年夜旨：参议真谛不图财富避免自己沉浸科学献身科学
(指导自己生平做甚么，不做甚么的剖断抉择信念。)
气象需求：连结舒适珍惜时刻追求自由
工作立场：刚毅不拔成立抉择抉择信念执着勤恳方针集中
5、研读切磋：(小组合作，不合定见全班构和。可指导学生将课后设计的几个疑问解决失踪踪。)
居里夫人的抉择信念与她的成就有何关连？找出相关句子并插手自己的理解。
6、拓展、升华：
居里夫人几则小故事：
故事之一：名望就像玩具
有一天，有位姑娘来居里夫人家作客。她看见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她细心一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感应十分诧异，便不解地问:“玛丽，能获得这枚奖章，是件不等闲的工作。这是极高的名望啊！您怎能给小孩子当玩具玩呢？”居里夫人淡淡一笑，舒适地对女友说:“我想让孩子们从小除夜白一个事理。”“甚么事理？”女友孔殷地问。“切确看待名望。在我看来，所驰誉誉就像玩具一般，仅仅玩玩而已。孩子不能守着这类名望糊口，否则，她将一事无成。”女友不由拥戴地址头。
故事之二：“钋”与“波”
1897年7月，居里佳耦历经千辛万苦，事实下场从含铋的矿物中发现了新的放射性元素，它的化学性质与铋近似，但放射性比纯铀强400倍，居里夫人欣喜欲狂，叫道“钋，钋！”原本在考试考试之前，居里佳耦就在参议新元素的名称时，玛丽说道:“假定存在新元素的话，我想叫钋，记念我的祖国波兰！”皮埃尔深知玛丽眷恋着自己的祖国，要用新元素的名称来争得祖国的名望和人平易近的诺言。居里拥戴地说:钋，波兰！波兰，钋！这样，被居里佳耦命名为“钋”的新元素便问世了。
故事之三：镭必需属于科学，不属于小我
在丈夫皮埃尔弃世往后，居里夫人最早一人担任起抚育孩子的重担。那时她经济上拮据，还得津贴一部门给科研。有人建议她卖失踪踪与皮埃尔在考试考试室里分手出的那1分克镭，这在那时值值100万法郎。
居里夫人则认为，不管尔后的糊口若何坚苦，决不能卖失踪踪科研功能。她让女儿从小养成勤简单质、不妄图荣华富贵的思惟，要求孩子用自己勤恳的双手去斥地自己的糊口道路。居里夫人决然将镭献给了考试考试室，把它用于研究工作。
后来她带着两个女儿赴美国领受总统赠予给她的一克镭时，也一样警告女儿：“镭必需属于科学，不属于小我。”
从居里夫人的文章、事迹中，你获得了甚么启发？拔取一个角度重点贯通，并就此预备一份演讲稿，字数不超越200字。(预备10分钟)
7、鼓舞激励、共勉：
居里夫人名言
我涓滴不为自己的糊口简陋而难熬，使我感应遗憾的是天天太短了，而且流逝得如斯的快！
弱者坐失踪踪良机，强者制造机缘。
在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。
吃喝玩乐的享受糊口是没成心义的。这样的人，只不外是时代的过客而已。
假定说我们畴昔没有糊口方针，今天我们知道了人生必需有方针;
假定说我们畴昔一味妄图安适，今天我们要学会艰辛，因为艰辛才能成才;
假定说我们畴昔只能依托他人，今天我们知道了奉献才更成心义;
假定说我们畴昔一贯意志亏弱，今天我们最早具有抉择信念，抉择信念是人生不老的长青树。
让我们在居里夫人的伟除夜人格和高尚抉择信念的辉煌晖映下，把自己的人生也献给人类的前进事业！
8、功课：
课下将从居里夫人的文章、事迹中获得的启发，写成文章，文题自拟。字数500字摆布。
我的抉择信念七年级语文教案11
○教学方针
①理解课文内容。
②体味居里夫人的人格魅力。
③品味平实而富于哲理的措辞
○教学重点
①梳理课文内容。
②归纳居里夫人的人格特点。
③品味平实且富于哲理的措辞
○课前预备
①预习课文，疏浚辞意。
②聚积居里夫人的有关资料。
③教师预备居里夫人的挂图。
○教学设计
导入
同窗们，说起居里夫人，我们除夜都知道她发现了放射性元素镭，催促了核科学的成长。但关于她的人格，或许我们知道的其实不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一名高尚人物竣事她的生平的时辰，我们不要仅仅知足于回忆她的工作功能对人类已做出的供献。第一流人物对时代和历史的过程的意义，在其道德品质方面，或许比纯挚的才干成就方面除夜。即即是后者，它们取决于品质的水平也远超越凡是所认为的那样。”
今天我们来进修居里夫人的自传体散文《我的抉择信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更周全的体味。
范读课文
疏浚辞意，品味措辞，识记字词。
梳理信息
教师导学
本文内容错乱，头绪纷繁，重在梳理。教师应指导学生首先按顺次聚积、遴选信息，尔后归纳综合纲要，最后归纳清理。这样，举一纲而万目张，就斗劲等闲理解了。
①默读，聚积、遴选信息
让学生自力默读、思虑，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的步履特点。
构和归纳：
刚毅不拔成立抉择抉择信念执著勤恳集中方针献身科学参议真谛糊口简单重除夜发现连结平宁承平不图财富
珍惜时刻追求自由避免自己酷好糊口沉浸科学
②归纳综合纲要，归纳清理
全班构和，将有关信息分门别类，从而分化居里夫人的人格魅力。板书：
参议真谛连结平宁承平集中方针
思惟理念{不图财富气象需求{追求自由工作立场{成立抉择抉择信念
沉浸科学珍惜时刻刚毅不拔
执著勤恳
重点研读
①研读内容
指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的措辞。教师应让学生自己找出相关内容，采纳同窗之间、师生之间的互动编制，构息争决。操练学生发现问题、解决问题的能力。
思虑题备案：
a.“或许是因为有某种力量在催促着我”中的“某种力量”指甚么？
b.注释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的欢兴奋乐喜爱”的寄义。
c.“我们都认为不能背反我们纯粹研究的不美不美观念”中“纯粹研究的不美不美观念”指甚么？
d.“人类需要讲究现实的人……可是，人类也需要胡想家”一句，“讲究现实的'人”是甚么人？“胡想家”最根底的特点是甚么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“胡想家”？
e.“我的独一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”能否改换成“但愿”？为甚么？
f.“在他猝然长逝往后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的切当意思。
g.为甚么作者说，科学家也理当是“一个小孩儿”？这反映了作者若何的心态？
h.“我从没把这类权益视为理所理当”中的“这类权益”指甚么？
问题设置斗劲多，教师可遵循需求取舍。
②品味措辞
a.教师指导学生体味、品味措辞。理解这类朴质而平实的措辞气焰。不重文采，而重写实，是列传类作品的特点。假定学生感应有难度，教师可指导学生与文学作品措辞作斗劲，就等闲理解了。
b.找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。
参考：
◆糊口对任何人都非易事。
◆人类需要讲究现实的人……可是，人类也需要胡想家。
◆科学自己就具有伟除夜的美。
◆一名从事研究工作的科学家，不成是一个手艺人员，而且是一个小孩儿。
教师小结
读了这篇文章，就如同与巨人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假定说我们畴昔没有糊口方针，此刻我们了了了人生;假定说我们畴昔一味妄图安适，此刻我们学会了艰辛;假定说我们畴昔只能依托他人，此刻我们知道了奉献;假定说畴昔我们意志亏弱，此刻我们具有了抉择信念。让我们在居里夫人的辉煌晖映下，把自己的人生也献给人类的前进事业。
功课
①完成“研究与操练”。
②居里夫人抛却了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你若何看？写成300字的小文章。
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