小学语文教案

有关小学语文教案五篇

　　作为一名教员，经常要睁开教案预备工作，编写教案有益于我们科学、合理地放置课堂时刻。我们理当若何写教案呢？下面是小编清理的小学语文教案5篇，但愿对巨匠有所辅佐。

小学语文教案 篇1

　　单元名称：乐趣

　　教材分化：第一单元是环抱“乐趣”放置了一下五篇课文：《养花》《古诗二首》《山中杂记》《爸爸带我去爬树》《美猴王》。这五篇课文，其中《养花》《古诗二首》和《山中杂记》要求精读，《爸爸带我去爬树》、《美猴王》要求略读，这五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣，同时包含着辛劳之乐、农家之乐、协调之乐、进修之乐、群居之乐。本单元凸起的特点就是环抱“乐趣”睁开进修，让学生在进修中感应传染糊口中有良多趣事。只有酷好糊口，才能享受糊口之趣，酷晴自然，就可以体味自然之乐。 单元进修方针：

　　1. 进修生字词，掌控课文除夜意。体味作者不合履历和不合的心理感应传染对抒发自己激情的浸染。并经由过程作家有条有理地描述理解“乐趣”的寄义。

　　2. 能用精练的措辞切确声名文章所写的事例；进修选择小事例“以小见除夜”以凸起人物激情。

　　3. 指导学生体味甚么是真实的欢愉，使自己具有积极健康的心理状况和激情。 进修重难点：

　　1.指导学生感应传染糊口平不合的乐趣。 2.培育学生酷好糊口，酷晴自然的思惟。 3.鼓舞鼓舞激励学生在读后交流自己的感应传染。 单元进修放置

　　课题：《养花》

　　1、进修方针：

　　1.切确、流利、有激情地朗读课文，体味作者从养花中获得的乐趣。

　　2.写自读笔记，进修环抱中心从不合角度选材的编制。进修本文措辞自然朴质的编制。 3.自力自立学字词。认字3个，写字2个。

　　4.理解“计较、奇树异草、不闻不问、秉烛夜游”等词语在课文中的意思。

　　2、进修重难点：

　　1.切确、流利、有激情地朗读课文，体味作者从养花中获得的乐趣。 2.写自读笔记，进修环抱中心从不合角度选材的编制。 3. 进修本文措辞自然朴质的编制。

　　3、进修预备：

　　学生：课前当真预习课文。（体味作者，体味作品，体味文章内容，自学生字词。） 教师：建造课件，聚积资料。

　　柏合黉舍教学案设计

　　课题：《古诗二首》

　　1、进修方针：

　　1．进修本课3个生字； 2．背诵并默写两首古诗；

　　3．能用自己的.话说说诗句的意思，想象诗句所描述的气象形象，激起进修古诗的欢兴奋乐喜爱； 4．感应传染村庄糊口，陶冶爱标致的情趣，养成堆集的习惯。

　　2、进修重难点：

　　1．背诵并默写两首古诗；

　　2．能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句

　　所描述的气象形象，激起进修古诗的欢兴奋乐喜爱；

　　3、进修预备：

　　教师：课文的相关写作布景，课堂操练题。 学生：预习，聚积相关资料

　　课题：《山中杂记》

　　1、进修方针：

　　1．根底常识方针：掌控本科生词生字，在措辞气象中理解词语的意思。 2．能力方针：

　　学习用详略连络的手法叙事。

　　继续学习用平平、自然、流利、激情亲热的措辞叙事。

　　2、进修重难点：

　　理解作者驯良知态和从除夜自然获得的乐趣。

小学语文教案 篇2

　　教学要求：

　　1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。切确读写“坪坝、穿戴、妆扮”等词语。

　　2．能和同窗交流课文中有别致感的句子，说一嗣魅这所黉舍的出格的处所。

　　3．切确、流利、有激情地朗读课文，读出对这所小学的快乐喜爱之情。

　　教学重难点：

　　读出对这所小学的快乐喜爱之情。

　　课前预备：

　　1．安插学生聚积有关我国少数平易近族服饰和风情的图片、文字资料。

　　2．教师预备具有平易近族特点的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

　　讲授课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、导入。

　　1．揭示自己找到的有关图片，介绍自己体味的少数平易近族的气象。

　　学生揭示介绍，教师提醒学生着重介绍少数平易近族的服饰特点、糊口风尚。

　　2．教师操作课后资料袋中的图片，填补介绍课文中触及的傣族、阿昌族等少数平易近族的气象。

　　2、揭露课题，范读课文。

　　1．在我国西南方陲地域，有良多若干良多若干好多平易近族聚居在一路，配合糊口，亲善相处。不合平易近族的孩子们也在一所黉舍配合进修。这样的一所平易近族小学，巨匠愿不愿意去参不美不美观一下？

　　2．板书课题：除夜青树下的.小学。

　　3．教师配乐范读。

　　3、试读课文，自学生字新词。

　　1．这所平易近族小学美不美？巨匠必然想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，碰着不熟谙的生字遵循注音拼读一下，读欠亨顺的处所几回再三多读几遍。

　　2．学生试读。

　　3．指名分自然段朗读。

　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感应目生的词语也提醒一下。

　　4、分组朗读，小组间角逐。

　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组操练。

　　2．各组操练落伍行角逐。

　　5、巩固字、词，指导写词。

　　1．指名读生字，新词。

　　2．指导书写课后田字格中的字。

　　a．着重分化指导“晨、绒、服、装、读、影”。而且在黑板上田字格中示范。

　　“晨”是上下结构，寄望“辰”要拖着“日”，彼此要连络紧凑。

　　“绒”是摆布结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

　　“服”的“月”字旁要瘦一些。

　　“装”是上下结构，书写要紧凑。

　　“读”是摆布结构，右边是“卖”，不是“买”。

　　“影”是摆布结构，右边三撇，写得平均。

　　b．学生写字。

　　3．抄写词语表中列出的本课的词语。

　　第二课时

　　1、复习旧课，导入新课。

　　1．指名朗读生字、新词，搜检生字、新词掌控气象。

　　2．导入：经由过程上一课的进修，我们已感应传染到了平易近族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地经由过程朗读感悟平易近族小学的美。

　　2、分段读议，加深感悟。

　　1．第一自然段。

　　a．请各自轻声读第一段，想想读完部门课文，你仿佛看到了甚么？

　　b．学生读后交流。

　　可指导学生从上学路上的风光、不合平易近族学生的服饰、到校后的勾当等方面想象、讲述。

　　c．巨匠一边在脑子中睁开想象一边朗读就可以读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名操练。

　　d．配乐朗读这一段。

　　2．第2、三自然段。

　　a．“当，铛铛！当，铛铛！”除夜青树上的铜钟敲响了，平易近族黉舍的学生最早上课了。请各自轻声朗读第2、三自然段，想象一下平易近族小学的孩子是若何上课进修的，说说你是若何知道的？

　　b．学生各自读课文，然后交流。

　　教师指导学生连络自己当真上课的气象想象填补，例如：巨匠专心听讲，窗外有山公蹦来跳去都不去不美观望；巨匠积极开动脑子回覆教员提出的问题，小手举得高高的；念书时整洁清脆，声音顿挫顿挫……

　　c．假定你是一棵小树、一只小鸟、胡蝶或一只山公，看到小伴侣们进修这么当真，课文朗读得这么悦耳，你会若何做？

　　指导学生转换脚色，入境体悟窗外的舒适，体味是四周的花卉鸟虫山公都被教室里斑斓的念书声吸引，静静地赏识，不忍打搅。几回再三朗读这几句话。

　　d．下课了，小伴侣做些甚么？操场会是若何的一幅气象？想象描述。朗读有关句子。

　　4．第四自然段。

　　a．这所平易近族小学留给你甚么样的印象？交流感应传染。

　　b．我们参不美不美观了这所平易近族小学，体味了他们上学、上课进修、下课勾当的气象，何等斑斓的平易近族小学，何等可爱的学生！参不美不美观竣事了，让我们说上几句道此外话。

　　c．齐读这一自然段。

　　3、激情朗读，角逐背诵。

　　1．课文写得很美，你快乐喜爱哪一部门？请你有激情地朗读一下。

　　2．把你快乐喜爱的部门背下来，看谁先背出来。

　　4、抄写句子，增强堆集。

　　把描述窗外舒适的句子抄在功课本上。

　　5、综合性进修。

　　你们的课余糊口是若何放置的？让我们把天天的课余糊口记实下来。可以用日志的编制来记，也能够用列表格的编制来记，往后我们再来交流。

　　板书设计：

　　除夜青树下的小学

　　穿戴不合措辞不合

　　配合进修配合游戏

　　酷好团结

　　教学反思：

　　在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除可以创设一种情境，再现教材的有关形象，指导学心理解教材所描述的事物，激起学生和作者发生激情的共识，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生遭到激情陶冶，享受审美的乐趣，从而培育语文素养。

小学语文教案 篇3

　　1.找春季

　　教学要求：

　　常识与手艺：

　　1、会认9个生字，会写9个字。

　　2、切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。体味春季的美景，体验投身到除夜自然怀抱中去的情趣。

　　过程和编制：切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。体味春季的美景，体验投身到除夜自然怀抱中去的情趣。

　　激情立场与价值不美不美观：酷好春季，愿意去不美观不美观不雅察看，发现。

　　教学重、难点：

　　认记生字，朗读课文，体味课文所表达的酷好除夜自然的激情。

　　教学放置：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学方针：会认9个生字，会写9个字，切确、流利、有激情地朗读课文。

　　1、画面引入

　　不美观不美观不雅察看春季的丹青，学生说说初春的特点。

　　师：春季刚刚到来的时辰，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必需寄望不美观不美观不雅察看，才会发现春季的踪迹。当我们发现春季的时辰，心里必定会荡起一阵欣喜，体验到发现的欢愉。让我们先读读课文，看看文中的小伴侣在春季里发现了甚么。

　　2、初读课文，认读生字。

　　1．自由轻声朗读课文，寄望借助汉语拼音读准字音。

　　2．在小组里由组长率领巨匠进修自己不熟谙的生字，设编制记住生字。

　　3．小组派代表陈述请示本组熟谙的生字，交流识字编制。

　　4．口头扩词，看谁最能干。

　　3、再读课文，感知发现。

　　1．读着课文，你感应传染到“我们几个孩子”是怀着若何的神采找春季的呢？带着这个问题读第二自然段。

　　2．读第三自然段，能读出甚么？

　　3．作者找到的春季是若何的.？带着这个问题几回再三读课文，从找春季的过程中感悟春季，体味找春季的乐趣，体验发现的欢愉。

　　4．带着欣喜的神采读课文最后一段，体味找到春季的欣喜与打动。

　　4、朗读操练。

　　可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

　　第二课时

　　教学方针：切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。

　　1、复习巩固

　　１．同桌抽读生字。

　　２．有激情、流利地朗读课文。

　　2、选读课文，自立堆集，操练背诵。

　　１．揭示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体味。

　　２．选择自己快乐喜爱的词语、句子、段落，用自己快乐喜爱的编制堆集。可以读读背

　　背，可以读读抄抄，也能够试着默写。

　　３．背诵课文。

　　４．个体抽背。

　　3、指导写字。

　　１．认读生字。

　　２．扩词操练。

　　３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，寄望提醒和范写等闲写错的笔划和

　　部件。

　　４．学生操练。

　　4、同桌合作进修，完成“找找说说”的操练。

　　6、实践勾当。

　　选择适当的机缘，让学生到野外实地不美观不美观不雅察看，用自己快乐喜爱的编制记下自己发现的春季，可以从天色、植物、动物、人们的勾当等方面的改变着眼进行不美观不美观不雅察看。 板书设计：

　　找春季

　　小草 野花斑斓

　　嫩芽

　　小溪

　　教学反思:

　　2．古诗两首

小学语文教案 篇4

　　教学方针：

　　1．熟谙3个生字。

　　2．有激情地朗读课文。体味这篇想象日志的论说顺次和首要内容。

　　3．体味作者所想象的30年后地球气象污染的气象，培育学生环保意识。

　　教学法度楷模：

　　（一）导入新课

　　同窗们，今年是20xx年，谁能连络你所查找的资料为同窗们简单介绍一下当前的气象状况？27年后，我们的国家又会是若何的呢？

　　今天我们要读一篇想像日志，想想：

　　（1）日志中讲到哪些气象恶化的气象？

　　（2）作者写这篇日志，想奉告我们甚么？

　　（二）整体感知

　　1．自读日志。

　　2．指名找出日志中提到的气象恶化的.气象。

　　3．连络自己查找到的资料，体味造成这类气象恶化的启事。

　　（三）进修过程

　　1．说一说，作者写这篇日志，想奉告我们甚么？

　　2．针对你所体味的现状，想想，20xx年还会闪现哪些气象恶化的气象？

　　（四）总结、扩年夜

　　聚积除夜量资料，想想，预防20xx年成象恶化可采纳的编制、编制，遵循其中一点写成一篇文章。

　　（五）板书设计

小学语文教案 篇5

　　教学方针:

　　1、读准9个生字的字音，能有激情地朗读课文。

　　2、连络课文内容，斗胆睁开想像，培育学生自动发问的习惯和对天文常识的欢兴奋乐喜爱。

　　教学重难点:

　　重点:

　　1、有神采地朗读课文，体味小作者向银河提了哪些问题。

　　2、熟谙课文中的9个生字

　　难点:

　　1、连络课文内容，斗胆睁开想像

　　2、有神采地朗读每个小节中的问句

　　教学预备:

　　1、体味与银河有关的科学常识自

　　2、词语卡片和生字卡片

　　3、建造课件E

　　教学过程:

　　1、不美旁不美观录相激趣导入

　　1、提起我们的进修火伴丁丁，小伴侣必定不目生。可你们知道，比来丁丁一贯在思虑甚么问题呢?下面，我们来看一段录相，看看丁丁到底在想甚么?（播放银河录相）

　　2、看了录相，你想说些甚么?

　　2、初读课文整体感知

　　1、原本，丁丁一贯对银河布满好奇。此刻，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是若何问银河的吗?〈播放课文录音〉

　　2、跟教员一路学着丁丁的模样问一问银河，好吗?（出示课文内容)教员率领学生读课文。

　　3、请你试着在小组内读一读，等下教员要请每个组的x号小伴侣来试试。请小伴侣哥听清两点:一是读的时辰要寄望读准生字的字音，二是要寄望把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。

　　4、分小节指名朗读课文（充实操作课件，随文读生字词）

　　5、抽查朗读由生字组成的词语司

　　3、合作进修认读生字

　　1、此刻，教员这里已给每个进修小组预备了一套生字卡片。请你们先想想：用甚么编制才能使小组中的每个小伴侣都能把这些生字读准、记牢。

　　2、组合作进修生字

　　3、搜检生字：教员可指名读生字卡片也可搜检进修小组认读生字的整体气象-

　　4、教员评价（读得好的就给小组加食）

　　5、做游戏巩固生字.

　　具体操作:黑板上贴有不合色彩的星星，星星的后背藏着生字，学生抢着读生字，读.对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，教员可让学生连络生字组词，进修堆集词语。）

　　4、神采朗读念书感悟

　　朗读难点:有神采地朗读每个小节中的问句.

　　1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小伴侣再读一读课文。

　　2、指名回覆

　　3、操练有神采地朗读每小节中的问句

　　经由过程多种形式的朗读让学生在念书中体验，在念书中感悟，在念书中切磋。如：指名读、小教员领读，男女生分隔读等

　　4、听课文录音摹拟读

　　5、全班齐读课文

　　5、睁开想像进修发问

　　1、过波:（课间律动）听着小伴侣的朗读，潘教员仿佛看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的.星星。这些闪亮的星星使我想起了小时辰经常唱的那首歌一一《小妻子星》，小伴侣会；不会唱?

　　（师生边唱边表演）

　　2、满天的星星，初看仿佛同“银河”没有关系，现实上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”飞从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。下面，我们再来细心地看一看银河，想想:你要对银河提甚么问题?（播放银河的录相）

　　3、此刻，小伴侣必定有良多良多问题要问银河，你们能学着丁丁的模样问一问吗?可菌（出示课文句式）“银河，银河，请你奉告我:你那儿何处有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”

　　〈1〉试着说给你的同桌听一听。

　　（2）试着说给小组里的同窗听一听

　　（3）全班交流（每个进修小组派代表讲话）

　　假定学生提到了牛郎织女星，教员可相机播放关于牛郎织女传说的录相片段让学生具体感知。

　　6、思惟拓展学会应用

　　适才，小伴侣向银河问了良多问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你奉告我……）

　　教员要积极地鼓舞鼓舞激励学生斗胆地来考试考试应用，假定班级里有学生能做到这一点教员就理当实时赞誉，成立表率。）

　　7、安插功课:

　　1、有神采地朗读课文

　　2、选自己最快乐喜爱的两个小节背一背

　　（播放音乐竣事教学）

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