电脑室第语文教案

时刻：2022-03-10 10:15:56 语文教案我要投稿

电脑室第语文教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人平易近教师，就不能不需要编写教案，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。我们该若何去写教案呢？下面是小编帮巨匠清理的电脑室第语文教案，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

电脑室第语文教案

电脑室第语文教案1

　　教学过程

　　1、导入

　　1. 师：适才我们讲到了电脑，那假定说一座房子，它所有的工具都由电脑来节制，那么这样的房子就称为“电脑室第”（板书：室第）

　　2.齐读课题

　　3.读了课题，你有甚么问题要问的吗？

　　预设：电脑室第里有甚么？电脑室第是若何的？

　　过渡：还有这么多的同窗想发问，真好。念书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。

　　2、整体感悟

　　1、默读课文，并思虑：

　　课文介绍了一栋安装了（）台电脑的室第，具体写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等处所的不凡电脑装配和它们的功能。

　　2、写作顺次：这是课文里的`顺次。假定我将这些顺次调乱，你感应传染可以吗？阿谁更好？你看，课文先带我们到除夜门外，然后走进门口，到了一楼的会客厅，再到厨房，接着来到二楼的卧室、浴室。像课文这样跟着空间的转换有顺次地介绍，这样的顺次，我们叫做甚么顺次？（空间转换顺次）【板书】往后，同窗们在介绍类声名文或是参不美不美观某个处所的作文，也能够遵循空间转换顺次来写。这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清楚楚。那我们就把这条清清楚楚的线路送进课文的首要内容，来我们一路说一说：

　　过渡：那么，在这个电脑室第傍边，你最快乐喜爱课文给我们介绍的哪个处所？

　　3、精读

　　1.那你快乐喜爱这室第里的甚么处所呢？

　　2.预设“卧室”段落

　　3.自己先读一读这个段落。（课件出示“卧室”段落）看看你们从中获得甚么信息？（这段话写了甚么）

　　处所——卧室

　　卧室里安装了甚么电脑步履法子——“安眠”开关

　　电脑在卧室里是若何工作的？——主人睡觉前，只要

　　感应传染——你感应传染电脑真是这室第的（节能专家、尽职的保安）。

　　4、略读

　　其实不成是“卧室”，作者在描述其他处所的时辰也是遵循这样的顺次写的。此刻请巨匠遵循这样的顺次介绍一下你快乐喜爱的处所。

电脑室第语文教案2

　　进修方针

　　1．进修课文，体味电脑室第为人们糊口带来了哪些便当，感应传染科学手艺的飞速成长。

　　2．切确、流利地朗读课文。

　　3．阐扬想象力，设计一栋你心目中的电脑室第。

　　课前预备

　　汇集关于电脑室第所具有的其他功能的资料。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　在科学手艺飞速成长的今天，电脑已成为我们糊口中必不成少的火伴。我们经由过程电脑进修、工作，它给人们的糊口带来了良多便当。这节课，我们要去参不美不美观一栋由电脑节制、挑唆的室第，它与我们通俗的室第有甚么不合呢？

　　（二）初读感知

　　1．请自读课文，碰着生字拼读一下括号里的注音，读欠亨顺的处所几回再三多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2．分自然段指名朗读搜检。

　　3．再读课文，思虑：电脑室第与通俗室第有甚么不合？用一句话谈谈你的感应传染。

　　（三）理解课文内容

　　1．默读课文，看看电脑室第有哪些奇奥的功能？边读边想，用笔在响应的段落留下你思虑的痕迹。

　　2．进修小组交流、构和。

　　3．集体交流：

　　（1）遵循室外的气象形象形象资料进行调剂，为主人供给舒适的家居气象。

　　（2）除夜门具有保安功能，避免不明人物进入室第。

　　（3）经由过程电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

　　（4）厨房有一套教人做菜的电脑装配。

　　（5）主人安眠时，电脑给人们供给舒适、安然的气象。

　　（6）浴室里，可经由过程电脑“预约”洗澡的时刻。

　　4．高科技化的电脑室第给我们供给了便当，在同窗们所体味的其它的电脑室第，还具有其它不合的`功能吗？（学生交流汇集的资料）

　　5．是啊，正因为科学手艺的飞速成长，才有了这一栋栋奇异的电脑室第，我相信在不久的未来，我们人人都能住进这具有奇奥功能的电脑室第。

　　（四）课外拓展

　　假定由你来设计一栋电脑室第，你筹算若何设计？想想，写下来，在全班交流时一路来评一评，谁设计的是我们心目中的最好室第。

电脑室第语文教案3

　　【教材内容】

　　《电脑室第》是人教版新教材四年级语文上册第八单元第３０课（需１课时）。

　　【教材分化】

　　《电脑室第》是一篇略读课文。课文介绍了一栋考试考试性综合电脑室第的有关气象。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师师东京除夜学教授坂村健。课文默示了电脑的奇异和它给人们带来的快捷，便当、安然和舒适。使我们体味到火速成长的科学手艺给人们带来的便当，唤起学生对夸姣未来的神驰和对科学手艺的试探与追求。

　　【学情分化】

　　学生有浏览的欢兴奋乐喜爱，要寄望教给学生自学的编制，培育学生自立浏览的能力。让学生在自读自悟的根底上，再读读自己感欢兴奋乐喜爱的'段落，并指导学生熟谙课文的内容和措辞，并能从头组织措辞，切确地介绍电脑室第中各项步履法子的结构、功能及操作编制。

　　【教学理念】

　　１、浏览应是学生直接与文本对话过程，教学中要充实闪现让学生自立浏览的思惟，采纳自立、合作、切磋的进修编制，提高学生自立进修语文的能力。

　　２、遵循语文课程的根底特点，教学组织要指导学生在进修课文的过程中获得根底的语文素养并遭到激情的陶冶，使语文素养与认文素养的教育融为一体。

　　【教学方针】

　　１、熟谙６个生字。

　　２、默读课文，能想像出课文描述的场景和事物。

　　３、和同窗就感欢兴奋乐喜爱的课文内容睁开构和，交流，感应传染现代科学手艺给人们的糊口带来的舒适和便捷。

　　４、体味作者按必定顺次声名事物的编制。

　　【教学重难点】

　　理解课文介绍的电脑带给人类的便当。在理解的根底上想像，自我设计电脑室第。

　　【教学过程】

　　1、激情导入

　　在科技迅猛成长的今天，电脑已成为我们糊口中必不成少的火伴。它给我们的进修、工作和人们的糊口带来了良多的便捷。这节课，我们去参不美不美观一栋由电脑节制、挑唆的室第，它与我们通俗的室第有甚么不合？

　　2、初读感知

　　１、自读课文：

　　认读生字、词语。

　　２、出示词语卡片，搜检并巩固生字和新词：

　　仓库、储存、烹饪、烹饪、防盗、综合、剖断。

　　３、指名分段读课文，生评。

　　４、再读课文，思虑：

　　电脑室第与通俗室第有甚么不合？用你的话谈谈你的感应传染。

　　3、再读理解

　　１、默读课文：

　　看看课文介绍了电脑室第的哪些步履法子？那儿何处有哪些奇奥的功能？它们是若何工作的？边读边想，用笔在响应的段落留下你思虑的痕迹。

　　２、进修小组交流、构和。

　　３、填写表格，理清课文的结构：

　　具体步履法子若何工作有何功能

　　电脑

　　室第

　　４、小组合作研究，遵循课文的描述，画出电脑室第的示意图，注明各部门的奇异的处所。

　　4、想象创作

　　１、高科技化的电脑室第给我们供给了便当，假定由你来设计一栋电脑室第，你筹算若何设计？

　　２、想想，写下来，在全班交流时一路来评一评，谁设计的是我们心目中的最家室第。

　　5、小结

　　今天，我们一同走进了电脑室第，不单领略到了它的奇异，还真传神切地感应传染它为我们的糊口带来得舒适和便捷，让我们全力进修本事，在科技迅猛成长地２１世纪，创作发现出自己的那份“奇异”。

　　6、相关功课

　　１、选择切确的读音划线“ ”：

　　仓（chāng cāng）库储（chǔ cǔ）存

　　烹（pēng hēng）调判（bàn pàn）断

　　２、课文中的室第设计有哪几个处所？请列举出来。

　　３、把你设计的“电脑室第”写一写。

电脑室第语文教案4

　　【进修方针】

　　1、熟谙6个生字。切确、流利地朗读课文。

　　2、进修课文，体味电脑室第为人们糊口带来了哪些便当，感应传染科学手艺的飞速成长。

　　3、阐扬想象力，设计一栋你心目中的电脑室第。

　　【教学重难点】

　　理解课文介绍的电脑带给人类的便当。在理解的根底上想像，自我设计电脑室第。

　　【教学过程】

　　1、激情导入

　　在科技迅猛成长的今天，电脑已成为我们糊口中必不成少的火伴。它给我们的进修、工作和人们的糊口带来了良多的便捷。这节课，我们去参不美不美观一栋由电脑节制、挑唆的室第，它与我们通俗的室第有甚么不合?

　　2、初读感知

　　1、自由读课文：

　　碰着生字拼读一下括号里的注音，读欠亨顺的处所几回再三多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2、搜检念书气象，指名分自然段朗读。

　　3、再读课文，思虑：

　　电脑室第与通俗室第有甚么不合?用一句话谈谈你的感应传染。

　　3、深切切磋

　　1、默读课文，看看电脑室第有哪些奇奥的功能?边读边想，用笔在响应的段落留下你思虑的痕迹。

　　2、进修小组交流、构和。

　　3、集体交流：

　　⑴ 遵循室外的气象形象形象资料进行调剂，为主人供给舒适的家居气象。

　　⑵ 除夜门具有保安功能，避免不明人物进入室第。

　　⑶ 经由过程电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

　　⑷ 厨房有一套教人做菜的电脑装配。

　　⑸ 主人安眠时，电脑给人们供给舒适、安然的气象。

　　⑹ 浴室里，可经由过程电脑“预约”洗澡的'时刻。

　　4、小组合作研究，遵循课文的描述，画出电脑室第的示意图，注明各部门的奇异的处所。

　　5、是啊，正因为科学手艺的飞速成长，才有了这一栋栋奇异的电脑室第，我相信在不久的未来，我们人人都能住进这具有奇奥功能的电脑室第。

　　4、想象设计

　　假定由你来设计一栋电脑室第，你筹算若何设计?想想，写下来，在全班交流时一路来评一评，谁设计的是我们心目中的最好室第。

　　5、小结

　　今天，我们一同走进了电脑室第，不单领略到了它的奇异，还真传神切地感应传染它为我们的糊口带来得舒适和便捷，让我们全力进修本事，在科技迅猛成长地21世纪，创作发现出自己的那份“奇异”。

电脑室第语文教案5

　　教学要求：

　　1、常识与手艺

　　（1）熟谙6个生字。

　　（2）默读课文，能想象出课文描述的场景和事物。

　　（3）和同窗们就感欢兴奋乐喜爱的课文内容睁开构和、交流，感应传染现代科学手艺给人们糊口带来的舒适和便捷。体味作者按必定的顺次声名事物的编制。

　　2、过程与编制

　　（1）采纳合作进修，应用选择好的编制自学。

　　（2）应用表格、画简意图、介绍等编制再现室第的步履法子。

　　3、激情立场价值不美不美观

　　鼓舞鼓舞激励想象、感应传染现代科技给人们糊口带来的舒适和便捷。

　　教学重难点：

　　理解课文介绍的电脑带给人类的便当。在理解的根底上想像，自我设计电脑室第。

　　教学过程：

　　1、激情导入

　　1、请说说你理想中的室第是甚么特点？

　　2、在科技迅猛成长的今天，电脑已成为我们糊口中必不成少的火伴。它给我们的进修、工作和人们的'糊口带来了良多的便捷。这节课，我们去参不美不美观一栋由电脑节制、挑唆的室第，它与我们通俗的室第有甚么不合？

　　3、板书课题：电脑室第

　　2、进修生字，读通课文粗知除夜意。

　　1、遵循自己快乐喜爱的编制读课文，认读生字、词语。

　　2、同桌自由彼此读课文，要求读得切确流利。

　　3、出示词语卡片，搜检并巩固生字和新词：仓库、储存、烹饪、烹饪、防盗、综合、剖断

　　4、对课文字词质疑，指导全班构息争疑。（难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等）

　　5、指名分段读课文，生评。

　　6、说说课文按甚么顺次介绍室第的步履法子的？（周边步履法子——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）电脑室第与通俗室第有甚么不合？用你的话谈谈你的感应传染。

　　3、指导分小组自由读课文，理解辞意。

　　1、默读课文，看看课文介绍了电脑室第的哪些步履法子？那儿何处有哪些奇奥的功能？它们是若何工作的？（边读边想，用笔在响应的段落留下你思虑的痕迹。）

　　2、进修小组交流、构和。

　　3、填写表格，理清课文的结构。

　　室第的步履法子

　　若何工作

　　有何功能

　　5、小组合作研究，遵循课文的描述，画出电脑室第的示意图，注明各部门的奇异的处所。

　　6、请同窗们以室第主人的身份向参不美不美观者介绍：电脑室第中某一种或几种步履法子的结构、功能及操作编制。

　　4、想象创作

　　1、高科技化的电脑室第给我们供给了便当，假定由你来设计一栋电脑室第，你筹算若何设计？

　　2、想想，写下来，在全班交流时一路来评一评，谁设计的是我们心目中的最家室第。

　　5、小结：

　　今天，我们一同走进了电脑室第，不单领略到了它的奇异，还真传神切地感应传染它为我们的糊口带来得舒适和便捷，让我们全力进修本事，在科技迅猛成长的21世纪，创作发现出自己的那份“奇异”。

　　板书设计：

　　30*电脑室第

　　风向标——温度、湿度、风力风向

　　门口：密码、主人指令

　　电门厅：乐曲电脑剖断

　　脑会客厅：“集装箱”分门别类供给舒适

　　住厨房：教人做菜

　　宅卧室：安眠状况

　　浴室：预约

　　教学反思：

　　这是一篇略读课文,课文介绍了一栋考试考试性综合电脑室第的有关气象。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京除夜学教授坂村健。选编这篇课文的方针，一是增添学生的见识，培育他们酷好科学的激情；二是指导学生浏览声名性文字，体味按必定顺次声名事物的编制。

　　是以，在教学时，我先让学生遵循课文前的浏览提醒自力浏览课文，在学生把课文读切确、读流利的根底上，再指导学生边默读边思虑：课文介绍了电脑室第中的哪些步履法子？那儿何处的电脑有甚么功能？若何工作的？让学生用自己快乐喜爱的编制呈进修功能。如，填写表格，将电脑室第的具体步履法子、若何工作、有何功能等内容以表格形式揭示出来。如斯一来，学生对电脑室第就有一个整体清楚的印象了。此外，我还让学生经由过程小组合作控究的形式，按课文的讲述顺次画出电脑室第的示意图，遵循自己的想象将抽象的措辞转化为形象的画面。

　　我知道学生对电脑斗劲感欢兴奋乐喜爱，因而我让学生再读读自己感欢兴奋乐喜爱的段落，鼓舞鼓舞激励学生以“电脑室第主人”的身份向“参不美不美观者”介绍电脑室第，以指导学生熟谙课文的内容和措辞，并能从头组织措辞，切确地介绍电脑室第中各项步履法子的结构、功能及操作编制。

　　学生体味课文内容往后，我再让学生睁开想象，环抱“假定我是一名设计师，我会若何设计电脑室第”进行交流、构和。还进一步指导学生想象，设计智能化的教室、黉舍、商场……并鼓舞鼓舞激励有欢兴奋乐喜爱的同窗把想象的内容写下来。

　　整节课学生的进修欢兴奋乐喜爱较浓密，可是因为本课是略读课，教学时刻只有一课时，在节课的时刻里较难把学生的想象力充实地阐扬出来，是以本课的一些问题讲述不够深切，有些环节可能流于形式，没有达到合用性的下场。

电脑室第语文教案6

　　设计理念：

　　课文遵循空间转换的顺次，默示了电脑的奇异和它给人们带来的快捷、便当、安然和舒适，使学生体味到迅猛成长的科学手艺给人们带来的便当，唤起学生对夸姣未来的神驰和对科学手艺的试探与追求。遵循学段方针、学生认知、课型和内容特点，整体考虑常识与能力、激情与立场、过程与编制的有用综合。以常识和能力为主线、设计富有情趣的读、说、写勾当，指导学生自立、合作、切磋进修，促进学生语文素养的周全提高。电脑室第精品教案教学设计

　　教学方针：

　　1．熟谙6个生字

　　2．默读课文，能想象出课文描述的场景和事物

　　3．和同窗就感欢兴奋乐喜爱的课文内容睁开构和、交流，感应传染现代科学给人们糊口带来的舒适和便捷。

　　4．体味作者按必定顺次声名事物的编制。

　　教学重、难点：

　　边读边想象电脑的奇异和它给人们糊口带来的便当；

　　指导学生浏览声名性文字，体味按必定顺次声名事物的编制

　　教学预备：多媒体课件；汇集关于电脑室第所具有的其他功能的资料；

　　教学时数：1课时

　　教学设计与反思：

　　1、导入：

　　孩子们，你们知道我们人类从发生到此刻，都住过甚么样的房子吗？（山洞、茅草房、木房、砖瓦房，直到我们此刻用钢筋水泥建造的高楼除夜厦），在现代社会，我们栖身的房子不单在材料上发生了巨除夜改变，/在机能、功用方面也闪现了新的打破。今天，我们要去参不美不美观一栋电脑室第。（板书课题）？？能否后写。马上写。

　　2、质疑初读

　　1.看了这个问题问题，你有甚么想问的吗？3个摆布（电脑室第的模样，安插、功能、若何工作）

　　2.看来巨匠对电脑室第都很好奇，首先我们来读读文前的浏览提醒。（学生读）同窗们，谁来讲说你读懂了甚么？（一个学生说要求）好，那就让我们默读课文，边读边想，寄望读准字音，读通句子。仍是先放声读。

　　3.我发现****已最早读第二遍了，真是爱念书的好孩子。我们来认认本课的词语（节能、风向标、即便、悦耳、分门别类、集装箱、储存、烹饪、防盗、综合）？？可以指读1人，或分两部门，齐读。

　　2、深切研读

　　1．孩子们，适才你们都去电脑室第参不美不美观了，此刻你知道我们栖身的通俗室第与电脑室第有甚么不合吗？谁能用课文中的一句话归纳综合（课件：一切都由电脑节制）简直啊，一百多台电脑节制的室第，必然有它的奇异的处所。我们来找找课文中的这一切包含了哪些处所？默读课文，画一画。改成：课文中的这一切包含了哪些处所？我们来默读课文，找找。画一画。

　　生：除夜门门口会客室厨房卧室浴室（板书）

　　师：你为甚么遵循这样的顺次来列举呢？（作者是遵循这样的顺次来写的，也能够说始雍︿变换的顺次）那全篇课文的结构是若何放置的.呢？（总分总），你们真是长于不美观不美观不雅察看和动脑的好孩子。（这里改得很是好！）

　　3.孩子们，这么多处所你对哪里最感欢兴奋乐喜爱（印象深切）？提出要求，去读那一段。

　　预设1：除夜门外的风向标

　　这风向标是甚么工具啊？（指风向的仪器）有甚么功能？它是若何工作的？（同电脑相连，为主人供给既节能又舒适的家居气象）教员听到了，你这个联系关系词语用得好。既又（课件）/article/你还能用这个联系关系词语说一句话吗？谁再来试试？（一个同窗说）

　　孩子们，若是你有这样的装配，你有甚么感应传染？（便当舒适）

　　预设2：门口

　　门口有甚么出格的处所让你感欢兴奋乐喜爱？

　　生：输入密码

　　哦，要想进入室第，需要输入密码，那我们的室第也有密码门啊？

　　生：假定电脑确认你才会打开

　　师：要挂号或是主人赞成才能进入室第。这么奇异啊！

　　那我们来读读这类奇异吧！生齐读。那我们来试着填一填。

　　课件：（）你想进入电脑室第，（）必需是经由挂号的，或主人赞成入内的客人。

　　这样的步履法子有甚么浸染？

　　生：节制进入安然。

电脑室第语文教案7

　　【教材内容】

　　《电脑室第》是人教版新教材四年级语文上册第八单元第30课(需1课时)。

　　【教材分化】

　　《电脑室第》是一篇略读课文。课文介绍了一栋考试考试性综合电脑室第的有关气象。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师师东京除夜学教授坂村健。课文默示了电脑的奇异和它给人们带来的快捷，便当、安然和舒适。使我们体味到火速成长的科学手艺给人们带来的便当，唤起学生对夸姣未来的神驰和对科学手艺的试探与追求。

　　【学情分化】

　　学生有浏览的欢兴奋乐喜爱，要寄望教给学生自学的编制，培育学生自立浏览的能力。让学生在自读自悟的根底上，再读读自己感欢兴奋乐喜爱的段落，并指导学生熟谙课文的内容和措辞，并能从头组织措辞，切确地介绍电脑室第中各项步履法子的结构、功能及操作编制。

　　【教学理念】

　　1、浏览应是学生直接与文本对话过程，教学中要充实闪现让学生自立浏览的思惟，采纳自立、合作、切磋的进修编制，提高学生自立进修语文的能力。

　　2、遵循语文课程的根底特点，教学组织要指导学生在进修课文的过程中获得根底的语文素养并遭到激情的陶冶，使语文素养与认文素养的教育融为一体。

　　【教学方针】

　　1、熟谙6个生字。

　　2、默读课文，能想像出课文描述的场景和事物。

　　3、和同窗就感欢兴奋乐喜爱的课文内容睁开构和，交流，感应传染现代科学手艺给人们的糊口带来的舒适和便捷。

　　4、体味作者按必定顺次声名事物的编制。

　　【教学重难点】

　　理解课文介绍的电脑带给人类的便当。在理解的根底上想像，自我设计电脑室第。

　　【教学过程】

　　1、激情导入

　　在科技迅猛成长的今天，电脑已成为我们糊口中必不成少的火伴。它给我们的进修、工作和人们的糊口带来了良多的'便捷。这节课，我们去参不美不美观一栋由电脑节制、挑唆的室第，它与我们通俗的室第有甚么不合?

　　2、初读感知

　　1、自读课文：

　　认读生字、词语。

　　2、出示词语卡片，搜检并巩固生字和新词：

　　仓库、储存、烹饪、烹饪、防盗、综合、剖断。

　　3、指名分段读课文，生评。

　　4、再读课文，思虑：

　　电脑室第与通俗室第有甚么不合?用你的话谈谈你的感应传染。

　　3、再读理解

　　1、默读课文：

　　看看课文介绍了电脑室第的哪些步履法子?那儿何处有哪些奇奥的功能?它们是若何工作的?边读边想，用笔在响应的段落留下你思虑的痕迹。

　　2、进修小组交流、构和。

　　3、填写表格，理清课文的结构：

　　具体步履法子若何工作有何功能

　　电脑

　　室第

　　4、小组合作研究，遵循课文的描述，画出电脑室第的示意图，注明各部门的奇异的处所。

　　4、想象创作

　　1、高科技化的电脑室第给我们供给了便当，假定由你来设计一栋电脑室第，你筹算若何设计?

　　2、想想，写下来，在全班交流时一路来评一评，谁设计的是我们心目中的最家室第。

　　5、小结

　　6、相关功课

　　1、选择切确的读音划线“ ”：

　　仓(chāng cāng)库储(chǔ cǔ)存

　　烹(pēng hēng)调判(bàn pàn)断

　　2、课文中的室第设计有哪几个处所?请列举出来。

　　3、把你设计的“电脑室第”写一写。

　　【板书设计】

　　30*电脑室第

　　设置

　　人类↗ ↘电脑

　　舒适的糊口←

电脑室第语文教案8

　　【进修方针】

　　１、熟谙６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。

　　２、经由过程默读、交流，能够想象出课文描述的场景和事物，体味电脑的奇异和电脑室第为人们糊口带来了哪些便当，感应传染科学手艺给人们糊口带来的舒适和便捷。

　　３、用通俗话切确、流利地朗读课文。

　　４、体味作者按必定的顺次声名事物的编制。

　　【课前预备】

　　１、汇集关于电脑室第所具有的其他功能的资料。

　　２、电脑室第的示意图。

　　【教学过程】

　　1、引入新课

　　2、初读感知

　　１、请自读课文：

　　碰着生字拼读一下括号里的注音，读欠亨顺的处所几回再三多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　２、分自然段指名朗读搜检。

　　３、再读课文，思虑：

　　电脑室第与通俗室第有甚么不合？用一句话谈谈你的感应传染。

　　3、理解课文内容

　　１、默读课文：

　　看看电脑室第有哪些奇奥的功能？边读边想，用笔在响应的段落留下你思虑的痕迹。

　　２、进修小组交流、构和。

　　３、学生用自己快乐喜爱的编制闪现进修功能：

　　填写表格或绘制电子室第的示意图：

　　具体步履法子若何工作有何功能

　　４、教师出示电脑室第的示意图，由同窗来做电脑室第的教学员。要求以课本内容为根底，按必定的'顺次，从头组织措辞，切确地介绍电脑室第中的各项步履法子的结构、功能及操作编制。

　　５、高科技化的电脑室第给我们供给了便当，在同窗们所体味的其它的电脑室第，还具有其它不合的功能吗？

　　学生交流汇集的资料。

　　６、是啊，正因为科学手艺的飞速成长，才有了这一栋栋奇异的电脑室第，我相信在不久的未来，我们人人都能住进这具有奇奥功能的电脑室第。

　　4、课外拓展

　　１、假定由你来设计一栋电脑室第，你筹算若何设计？想想，写下来，在全班交流时一路来评一评，谁设计的是我们心目中的最好室第。

　　２、若有欢兴奋乐喜爱的话，还可以试者设计智能化的商场、病院、黉舍，并把自己感欢兴奋乐喜爱的内容写下来。

　　【板书设计】

　　３０、电脑室第

　　一切电脑挑唆

　　（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）

　　奇异

　　安然便当舒适

电脑室第语文教案9

　　教学方针

　　1、常识与手艺

　　(1)熟谙课后生字。

　　(2)读课文，想象课文描述的场景和事物。

　　(3)构和、交流课文内容，感应传染现代科学手艺给人们的糊口带来的舒适和便捷。

　　2、过程与编制

　　(1)采纳合作进修，应用选择好的'编制自学。

　　(2)应用表格、丹青等编制再现室第的步履法子。

　　3、激情、立场与价值不美不美观

　　鼓舞鼓舞激励想象，感应传染现代科技给人们糊口带来的舒适和便捷。

　　重、难点与关头

　　1、理解课文内容，感应传染现代科学手艺给人们的糊口带来的舒适和便捷。

　　2、想象出课文描述的场景和事物。

　　课时划分：一课时

　　教学过程

　　1、激趣导入

　　2、初读课文，进修生字

　　1、自读课文，操作工具书解决不会读的字词。

　　2、出示生字卡片认读生字并口头组词。

　　3、小组构和，理解辞意

　　4、课外迟误

　　假定让你来当一名设计师，你会若何设计电脑室第?

　　5、课堂小结

　　6、功课

电脑室第语文教案10

　　设计理念：

　　略读文章的教学应考试考试权力下放，由学生自立进修。在此根底上，教员略加点拨，从整体上掌控，不必处处玩味文字。本课教学要肄业生自动参议内容，理解、应用课文，与文本对话，扎拭魅掌控。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯串主线，读出奇异，读出便当，在读中想象事物和场景。

　　教学方针：

　　1、在课文中熟谙6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。

　　2、经由过程默读、交流，能够想象出课文场景和事物，体味电脑的奇异，感应传染现代手艺给人们糊口带来的舒适与便当。

　　3、能用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。

　　4、进修作者按必定顺次声名事物的编制。

　　教学重点：

　　1、体味按必定顺次声名事物的编制。

　　2、经由过程声名文措辞体味电脑的奇异，感应传染现代手艺给人们糊口带来的舒适与便当。教学难点：经由过程措辞文字想象课文场景和事物，感应传染电脑的奇异。

　　教学流程：

　　1、创设情境，激趣导入

　　师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子体味吗?说说你此刻住的房子是甚么样的?

　　师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来接待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个除夜的，一个小的。除夜的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，除夜一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的气象斗劲温馨、舒适。

　　生：我住的'房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽广又敞亮。

　　生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有卫生间、厨房。

　　师：说说自己理想中的室第是甚么样的?

　　生：我此刻的住房就斗劲理想。

　　生：我理想中的室第小区理当是以酬报本、崇尚气象、亲近自然的小区。

　　生：我理想中的室第处在交通便当的室第小区。是公寓。

　　师：同窗们讲的真好!跟着科学手艺的成长，人类未来的室第又会若何呢，今天我们一路去参不美不美观一下位于日本东京市中心的一座电脑室第。[板书课题：30.电脑室第]

　　2、课文进修

　　1、请同窗们打开课本146页，读的时辰把你不除夜白的词语用圈暗示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑室第里有甚么?2。电脑室第有哪些特点?(生自读课文)

　　2、在教室内走动。放哨

　　1)出示词语灯片并理解词语意思。

　　预设：第一组：储存本能机能指令剖断

　　第二组：仓库防盗综合集装箱

　　第三组：烹饪烹饪调运

　　第一组词语采纳换同义词或近义词的编制理解，如“本能机能”可以换成“功能”;第二组采纳字_释，如“仓库”就是“储存”工具的处所，“集装箱”则是“储存”工具的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

　　2)出示生字灯片

　　3、默读课文，找找电脑室第有哪些特点?

　　预设：奇异、便当、舒适、功能多(板书：奇异、丰硕、便当、舒适)

　　4、是呀!这是一座奇异的电脑室第。那么，我们从哪些句子可以看出电脑室第很是奇异呢?接下来，教员就请同窗们默读课文，用海浪线划出课文中让人感应传染奇异的句子，同时用横线划出是哪项步履法子。把让你感应传染出格深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文)

　　(设计意图：略读教学最首要的是将进修的自动权交还给学生，经由过程一题多问抓住教学主线，指导全文教学。)

　　5、反馈：

　　A.这座室第里安装了一百多台电脑，一切都由电脑挑唆。

　　(“一切”、“都”闪现了声名文措辞的切确性，同时奉告我们这是一所全自动电脑室第，读出奇异的味道。)

　　B.电脑遵循这些气象形象形象资料，为主人供给一个既节能又舒适的家居气象。

　　(1)这些气象形象形象资料由谁供给?(板书：风向标)

　　(2)为你供给一个既节能又舒适的家居气象又是谁呢?(电脑)

　　(3)练读：是呀!何等奇异的电脑!请一个同窗来读读这句话。

　　C.假定电脑确认你是“未经挂号”的目生人，你即便知道密码也没法将除夜门打开。这时辰，只有主人下达“赞成入内”的指令后，除夜门才会打开。

　　(1)电脑室第里谁有这样的本事?(板书：微型摄象机)

　　(2)这两个句子里有两组联系关系词语，看看我们班谁是火眼金睛。

　　(3)声名文的措辞不单切确而且好懂，还让我们等闲想象。让我们阐扬想象，假定我们就来到了这座电脑室第的门口，我能直接进去吗?要经由过程哪些关卡?

　　(4)一个小小的摄象机竟有如斯除夜的功能!何等奇异!住在这样的房子里也会让我们感应传染十分(安然)。让我们来读读这句话。

　　D.进入室第，轻松悦耳的乐曲会当即播放。

　　E.沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原本，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时辰，可以经由过程电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的处所，以便掏出或放回物品。

　　(1)何等奇异的集装箱!(板书：集装箱)你的家有如斯功能吗?这一切都是因为这是(手指板书：电脑室第)

　　F.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹饪编制的资料。它能奉告人们若何备料、烹饪，还能示范若何操作和自动节制烹炒的火候。

　　(1)(板书：厨房)(出示两组联系关系词：除…还…;不单…而且…)把这两组联系关系词分袂送到句子里头试一试。(生自渎)

　　斗劲：单单一个“还”，不单把课文说清楚，还让我们的句子显得更精练。

　　G.主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“安眠状况”。

　　(1)(板书：卧室)想象：只要一个开关便可以节制整栋房子。

　　H.浴室的装配也受电脑挑唆，人们可以“预约”洗澡时刻。假定想一回家就可以洗勺嫦犬澡，可以给家里的电脑发指令，奉告操作浴室的时刻，到时辰浴缸里便会放满热水，做好洗澡的预备。

　　(1)(板书：浴室)想用一个词来嗣魅这一段话?(便当、舒适等)

　　(设计意图：反馈阶段的教学除要抓电脑室第的特点以外，同时还要经由过程品词析句从除夜体上掌控声名文的特点。)

　　6、如斯便当、舒适的室第糊口都是由(电脑)供给的。让我们不由发出赞叹：_______________________!

　　7、综合：电脑室第功能奇异而丰硕，回偏激来让我们看看课文是按若何的顺次把事物写得有条有理呢?请看图，出示图片。

　　生：(按参不美不美观顺次或空间转换顺次)

　　恰是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑室第有了更多的体味。我们在学写介绍类声名的时辰也能够考试考试这样的顺次。

　　(设计意图：对写作顺次的掌控是课文教学的重点，经由过程示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。)

　　3、拓展迟误

　　出示灯片

　　1、此刻教员就让你当电脑室第主人，领着巨匠到你的室第参不美不美观，先同桌试练。寄望你的顺次和措辞。2、请生上台揭示。

　　4、小练笔：出示灯片

　　假定让你来当一名设计师，你会若何设计电脑室第?(教室、商场、黉舍、病院……)

　　以“我设计的电脑————”(教室、商场、黉舍、病院……)为题把自己的设计写下来。

　　5、总结：

　　师：同窗们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑室第，不单领略了它的奇异，还传神地感应传染到它为我们的糊口带来的舒适和便捷。我相信在不久的未来，世界上也会闪现一座由你们设计的，具有中国特点的电脑室第，让我们全力奋斗，创作发现出属于自己的那份“奇异”吧!下课!

　　附：板书设计设计

　　30.电脑室第{除夜门

　　会客厅

　　厨房

　　卧室

　　浴室}奇异、丰硕、便当、舒适

电脑室第语文教案11

　　进修方针

　　1．进修课文，体味电脑室第为人们糊口带来了哪些便当，感应传染科学手艺的飞速成长。

　　2．切确、流利地朗读课文。

　　3．阐扬想象力，设计一栋你心目中的电脑室第。

　　课前预备

　　汇集关于电脑室第所具有的其他功能的资料。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　1. 《呼风唤雨的世纪》这篇课文让我们感应传染到了科学手艺的飞速成长，这节课我们要去参不美不美观一栋由电脑节制、挑唆的室第，它与我们通俗的室第有甚么不合呢？

　　2、引入新课，板题：电脑室第

　　（二）初读感知

　　1、请你自读课文，读准课文的.字音。课文若何介绍电脑室第的？

　　2、搜检生字的读音。

　　cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

　　仓库储存烹饪烹饪防盗综合剖断

　　3、课文若何介绍电脑室第的？指导学生知道这篇课文的写作顺次：空间转换（可回忆已学的课文《蟋蟀的室第》的顺次）

　　4、分自然段指名朗读搜检。用一句话谈谈你的感应传染：你感应传染电脑室第若何？用句话或一个词归纳综合。

　　（三）默读理解。

　　默读课文思虑下面的问题：

　　1、课文介绍了电脑室第中的哪些步履法子？那些步履法子有甚么功能？是又若何工作的？边读边想，用笔在响应的段落留下你思虑的痕迹。

　　（板书：步履法子功能工作）

　　▲过度激趣：适才你们都到了电脑室第里参不美不美观了，哪个处所的步履法子给你留下深切的印象？

　　▲指名陈述请示，指导朗读。

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