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《宋庆龄故宅的樟树》语文教案
作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有益于我们科学、合理地放置课堂时刻。若何写教案才更能起到其浸染呢？下面是小编清理的《宋庆龄故宅的樟树》语文教案，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
教学方针：
1、切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。理解生字组成的词语。
3、会用“崇敬、浓密”造句。
4、学会给课文分段，并说出段落除夜意。
5、理解课文内容，知道樟树的珍贵的处所，体味樟树的意味意义。
教学难点：
体味樟树的意味意义。
考试考试方针：
经由过程对樟树品质的体味，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄快乐喜爱它们的启事，试着切磋樟树的意味意义。
教学预备：
聚积资料，体味宋庆龄的生平。
图片、投影
教学时刻：
二课时
第一课时
课时方针：
1、体味宋庆龄的生平。
2、掌控本课的生字词。
3、学会用重点打破的编制为课文分段。
1、揭露课题
1、出示图片，学生交流宋庆龄生平。
2、板书课题：23、宋庆龄故宅的樟树
3、解题。
（1）理解词语：故宅、樟树。
（2）构和：课文首要理当写甚么？写甚么处所的樟树？
（3）质疑：看到这个问题问题，你想知道甚么？
2、范读课文，初步感知课文内容
1、教师范读课文。
读后请学生提出不足的处所，以培育学生的鉴赏力。
2、说说你对课问的哪个处所印象最深。
3、自读课文
1、出示自读课文。
（1）轻声朗读课文，画出生避世词，圈出生避世字。
（2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。
（3）通读每个自然段。
（4）在不理解的文句下面打上“？”。
2、学生按要求自学课文。
教师进行放哨，实时指导进修有坚苦的学生。
3、搜检自读气象。
（1）抽读词语卡片。
（2）指名分自然段读课文。
师生配合更正字音。
（3）交流学会的词语。
（4）指名说说有哪些不懂的处所，一般内容可让学生自行构息争决，重点文句在细读课文时解决。
4、指导分段
1、自由读课文，思虑每个自然段奉告了我们甚么。
2、由课题可知课文理当重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。
3、第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思虑，全文可分几段？
全文可分三段：第1~3自然段为第一段，第4~5自然段为第二段，第6自然段为第三段。
4、小结“重点打破”的分段编制。
5、功课
1、读生字表中的字。
2、分段朗读课文。
第二课时
课时方针：
1、经由过程细读课文，体味樟树的特点。
2、经由过程对樟树品质的体味，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄快乐喜爱它们的启事，试着切磋樟树的意味意义。
1、复习搜检
1、抽读词语卡片
2、细读课文
１、细读第一段（第１～３自然段）
（１）自由读课文。
思虑构和：这三个自然段分袂奉告我们甚么？段与段是若何连起来的？
２、细读第二段（第４～５自然段）
（１）进修第４自然段。
①出示课文插图一的投影片，指导不美观不美观不雅察看樟树的模样。
要求按顺次细心不美观不美观不雅察看，抓住特点说一段话。
②默读第４自然段，找出最能归纳综合樟树特点的一个词。
相机教学“蓬蓬勃勃”的意思。（板书：蓬蓬勃勃）
③再读课文，画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。
（枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的
④指导朗读。默示樟树特点的词语要读重音。
⑤指导背诵。
要肄业生先理清论说顺次，弄清句与句之间的联系，再操练背诵。
（２）进修第５自然段。
①默读课文，用“—”画出写此外树木的句子，用“～～～”画出写樟树的句子。
②进修第１～３句。
a、指名读。
b、理解“繁衍、寄生”等词语。
c、说说此外树欠好在甚么处所。
③进修第４～８句。
a、自由读课文。
b、理解“珍贵、仍然、拇指、尊贵”等词。
c、理解句子。
“自己”这个词说了然甚么？
“永远连结”声名甚么？读读课文，说说从哪儿可以看出樟树能“永远连结”喷喷香气。
（相机板书：永远连结 拒虫喷喷香气）
④指导理解樟树具有拒虫喷喷香气的意味意义。
Ａ、再读第５自然段，说嗣魅樟树尊贵在甚么处所。
Ｂ、连络宋庆龄的生平说说自己进修第５自然段的体味。
C、指名说说，巨匠介入评点，彼此填补。
⑤指导朗读。
⑥指导背诵。
３、细读第三段（第６自然段）。
（１）指名朗读课文。
（２）理解有关词语。（崇敬、企盼）
（３）说说人们为甚么总爱在宋庆龄故宅前的两棵樟树前留影记念。（因为樟树不单长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的喷喷香气；而且更因为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令仇敌惊慌，人们为了表达对宋庆龄的崇敬和记念之情，总爱在樟树下留影记念）
（４）指导归纳综合段意。
3、功课
１、朗读课文
２、背诵课文。