六年级上册《负荆请罪》语文教案

时刻：2023-02-03 17:36:13 语文教案我要投稿

六年级上册语文《负荆请罪》教案举荐度：
相关举荐

苏教版六年级上册《负荆请罪》语文教案

　　作为一名兢兢业业的人平易近教师，经常需要用到教案，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。那么理当若何写教案呢？以下是小编精心清理的苏教版六年级上册《负荆请罪》语文教案，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

苏教版六年级上册《负荆请罪》语文教案

　　1、教学方针：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。

　　2、经由过程朗读理解剧本措辞，体味廉颇知错就改及蔺相如保全除夜局的品质。

　　3、学会浏览剧本。操练排演小话剧。

　　4、能分脚色朗读课文。

　　2、教学重难点：

　　经由过程措辞文字体味蔺相如为国家而不计较私怨、忍辱含垢的博除夜襟怀胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神。

　　3、教学过程：

　　（一）启发谈话，揭露课题

　　1、简单提醒浏览剧本的一般编制。

　　今天我们要进修的这篇课文是一个剧本。请同窗们回忆一下，我们曾学过甚么剧本？剧本的一般特点是甚么？浏览剧本的根底要求是甚么？

　　（剧本开首先写明故事发生的时刻、地址和剧本中的使命。剧始和剧中的方括号内首要交接舞台布景及使命勾当气象，剧中的小括号内交接人物措辞时的神采、动作等。剧本一般都是经由过程尖锐的戏剧冲突爱揭示人物脾性特点。浏览时，要弄清故工作节，细心品位使命措辞，体味人物脾性特点。）

　　2、板书课题，启发谈话。

　　看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为甚么请罪？请罪的功能若何？我们读卑劣这个剧本就知道了。

　　（二）自读课文，疏浚文句

　　1、自由轻声读，要求：

　　（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。

　　（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

　　（3）边读边思虑揭题时所提的问题。

　　2、搜检自学下场

　　（1）指名读词语。

　　（2）用钢笔描红。

　　（3）指名读课文，连厦魅正音，理解词义。

　　短长：难以对。

　　惊慌：惊慌。

　　饶恕：宽容。

　　昏庸：胡涂而拙笨。

　　（三）感知课文，理清脉络

　　1、理解“负荆请罪”。

　　（1）“负荆请罪”是甚么意思？

　　（2）谁向谁请罪？

　　（3）为甚么要请罪？

　　此题不作太高要求。

　　（3）功能若何？

　　2、默读课文，想想：这两幕剧讲了甚么？

　　（四）精读剧本第二幕

　　1、默读课文，想想：你从这一幕中读懂了甚么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋甚么不懂的？在不懂的处所做上记号。

　　2、集体交流读懂的及不懂的。

　　3、指导归纳出不懂的几个首要问题，再次默读课文，思虑：

　　（1）为甚么说蔺相如“真实一个深明年夜义、宽容除夜度的人”？

　　（2）廉颇是若何的人？（知错就改。从措辞、动作可以看出。）

　　4、构和：

　　出示：“你真是一个深明年夜义、宽容除夜度的人啊！”

　　（1）理解“深明年夜义、宽容除夜度”。

　　（2）蔺相如的“深明年夜义、宽容除夜度”默示在哪里？

　　（3）读下面一组句子，斗劲一下哪一种说法好？

　　你真实一个深明年夜义、宽容除夜度的人啊！

　　你是一个深明年夜义、宽容除夜度的人啊！

　　5、第二幕剧本首要经由过程措辞、动作描绘了廉颇勇于悔改的爽气爽气爽直磊落的脾性特点，对蔺相如的深明年夜义、宽容除夜度也有必定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们那时的神气、心理勾当。

　　6、知道分脚色朗读。

　　（五）精读剧本第一幕

　　1、轻声读这一幕，想想；蔺相如的深明年夜义、宽容除夜度表此刻甚么处所？

　　2、分组构和。

　　4、指名说。

　　（步履：在路上成心遁藏廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇碰头。

　　措辞：“你要知道，秦王不敢加害我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。若是我跟将军闹翻了，后果将会若何？”）

　　5、深切体味蔺相如的措辞。

　　（1）指名说；蔺相如遁藏廉很是的是甚么？

　　（2）构和：假定他们俩闹翻了，将会闪现甚么功能？

　　（3）指导朗读这几句话。

　　6、分脚色朗读这几句话。

　　（六）总结课文

　　学了本课，你有哪些收成？

　　（七）功课

　　将剧本改写成一篇记序文。

【六年级上册《负荆请罪》语文教案】相关文章：

六年级上册语文《负荆请罪》教案02-22

语文上册教案03-05

语文上册教案02-19