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初一下册语文《黄河颂》教案
作为一名卓异的教职工，经常会需要预备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学下场。那要若何写好教案呢？以下是小编汇集清理的初一下册语文《黄河颂》教案，但愿对巨匠有所辅佐。
初一下册语文《黄河颂》教案1
进修方针
1.理解诗歌内容，培育学生的爱国情操
2.提高朗读诗歌的能力
进修重点
有激情的朗读诗歌，理解诗歌歌咏黄河，歌咏平易近族伟除夜精神的内在。
进修难点
提高朗读诗歌的能力
教学过程：
1、预习
1.走近光未然，体味黄河除夜合唱。
2.给以下生字注音
巅( )哺( )彭湃( )澜( )
3.注释词语
彭湃：
声势赫赫：
2、课堂揭示
(一)预习检测
(二)合作交流文本切磋
1.全诗分成朗读词和歌词两除夜部门，朗读词可以看作是一个序曲，它的首要内容和浸染是甚么?
2.歌词中哪些内容是来称道黄河的?分袂是从哪些方面进行称道的?
3.在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，默示了黄河若何的.特点?
4.连络时代布景，你认为这首诗歌的主题思惟是甚么?
3、当堂检测巩固提高
1.《黄河除夜合唱》是闻名诗酬报配合音乐家而创作的组诗，它共有个乐章。
2.文章用、 、 、等词语称道了黄河的伟除夜精神。
3.在结构上，《黄河颂》是按、 、的顺次睁开的。
初一下册语文《黄河颂》教案2
教学方针：
1.聚积有关黄河的资料（文明、文化、灾难）；体味一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。
2.经由过程自立整体感知并掌控诗歌内容。
3.学会有激情地朗读诗歌，理解诗歌以强烈强烈热闹的颂歌形式塑造的黄河形象，感应传染中华平易近族坚定的奋斗精神与不服的意志。
4.赏识《黄河除夜合唱》这部不朽的音乐作品，激起爱国主义激情。
5.综合切磋，做一次黄河文化的巡礼，叫醒我们心里深处的黄河情——呵护母亲河，体味黄河的现状，增强环保意识，以步履呵护汕头的母亲河——韩江。
教学重点：
1.用通俗话切确流利、布满激情地朗读课文。
2.切确理解歌词除夜意。
教学难点：
1.几回再三朗读，感悟诗歌的思惟激情。
2.在理解诗歌意味手法的根底上，感应传染中华平易近族坚定的奋斗精神与不服的意志。
课时放置：
两课时（课内一节时，课外一节时）
教学编制：
自立、合作、切磋；多媒体辅助教学。
教学过程：
1、导入新课并投影学xx方针
2、音乐赏识：点击浏览图片并赏识《黄河颂》。（紧凑点击图片，进入最后一张时渐渐拉动文字框动弹条）
3、作家作品介绍：课堂练xx。（搜检预xx：重点字词的音、形、义）
4、朗读：要求用通俗话切确流利、布满激情地朗读
5、自力思虑、质疑切磋：
1.解题。本课的问题问题是《黄河颂》，哪个词是关头？(抓住“颂”字)
这首歌词的1、三两节很较着是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全不异吗？(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)
第二节是主体部门，主若是“颂黄河”，但其实不是当即最早称道，在“颂”之前有一个蓄势阶段，假定在文中找出一个字来管辖，理当是哪个字？(即“望”字。)
2.诗人从哪些方面歌咏了黄河的英雄气焰？
“颂黄河”这一环节也有较着的外部标识表记标帜，这就是文中几回再三闪现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个条理？每个条理的首要内容是甚么？
前文一贯在写黄河，问题也是颂黄河，可诗歌最后四句却在写英雄儿女，是离题吗？
3.请遵循诗歌的内容，试用自己的措辞归纳综合黄河精神。
诗歌中几回再三闪现的“啊！黄河！”起了甚么浸染？
诗人称道黄河“是中华平易近族的.摇篮”，“筑成我们平易近族的樊篱”，你是若何理解的？
若何理解黄河“向南北两岸伸出万万条铁的臂膀”？
若何掌控《黄河颂》措辞上的特点？
6、再朗读：在理解课文的根底上，要肄业生遵循《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗读。
7、对比浏览，拓展练xx。（于天命的散文《黄河颂》）
8、安插功课：
浏览《黄河除夜合唱》第三部门：《黄河之水天上来》。
赏识《黄河除夜合唱》音乐，学唱《黄河颂》部门，并进行表演唱。
完成《一课一练》。
9、板书设计
初一下册语文《黄河颂》教案3
【根底常识及相关布景】
1、字音及词义：
巅di n：山顶。
金涛澎p ng湃p i：金黄色的海浪彼此撞击，声势浩荡，气焰宏伟。
狂澜l n：巨除夜的海浪。
委宛：展转。这里指曲盘曲委盘曲地迟误。
九曲连环：形容黄河的流势盘旋交往交往。
声势赫赫：水势除夜，泛指宽广宽除夜奔放或强除夜。
哺育：饲养，培育。
滋长：成长，发生。
2、相关布景：
1、关于作者：
光未然，原名张光年，1913年出生避世，湖北光化县人。1927年在中学时代即插手革命工作，'四一二'反革命政变后停学，曾做过学徒、伴计和小学教师。1936年抵达上海插手抗日救亡步履并从事前进文艺勾当。1935年8月创作《蒲月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与仇恨闪现浓烈艰深深挚的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了称道中华平易近族精神的组诗《黄河除夜合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担负《文艺报》《人平易近文学》主编。
2、相关常识：
《黄河除夜合唱》是闻名诗人光未然(张光年)为配合音乐家洗星海创作的除夜型平易近族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分袂是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《捍卫黄河》《吼怒吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交叉在一路，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华平易近族英雄儿女抗战的真实排场。
【整体感悟】
1、谋篇立意
《黄河颂》中雄奇的想像与现实图景交叉在一路，组成一幅壮阔的历史画卷，称道磨折与抗争，歌咏了黄河宏伟的自然气焰和它对中华平易近族的孕育、文明成长所作出的供献，默示了中华平易近族像黄河巨人一样伟除夜坚定，反映中华平易近族英雄儿女抗战的真实排场。冼星海奖饰它“布满美，布满写实、仇恨、悲壮的激情，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词自己已尽可能描述出数千年来的伟除夜黄河的历史了”。
2、文章脉络
第一节是朗读词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为“伴侣”，开宗明义地说出了要“称道黄河”的主题。
第二节是全诗的主体部门，为了默示颂歌的气焰，“由男高音独唱，歌带悲壮，在伴奏中可以听出黄河奔流的力量”(冼星海《我若何写〈黄河〉》)。第二节歌词的内容条理斗劲分明，而且有较着的关头词语可作为思绪梳理的按照。首先，是“望黄河滔滔”的“望”字，一贯管辖到“把华夏除夜地，劈成南北两面”。而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇绮丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写“惊涛彭湃，/掀起万丈狂澜”;再是俯瞰全景式的总写“浊流委宛，/结成九曲连环”;然后是纵向描述黄河的流向“从昆仑山下/奔向黄海之边”;最后横向睁开到黄河流域两岸“把华夏除夜地/劈成南北两面”。接着，最早歌咏黄河对中华平易近族的伟猛供献，进入“颂”的阶段。“啊!黄河!”几回再三闪现，把从“啊!黄河!/你是中华平易近族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个条理，称道黄河养育了中华平易近族，指出黄河的历史供献;像一道自然樊篱捍卫着中华平易近族，指出黄河的地舆优势;最后由实到虚，称道黄河流域宽广，泽被众生，而且代表中华儿女发出要向它进修的誓言。
3、写作编制
歌词明快刚健，具有音乐阳刚之美。
这首歌词明快刚健，音节宏亮，节奏光鲜，具有音乐阳刚之美。诗行之间，讲究音组的规范，即除夜都为二言或三言结构.为的是使读者读来明快流利，有如船行在浪涛升沉的激情江河中。《黄河颂》还领受了中国古典诗词和新诗的丰硕营养。它虽以短句为主，但章无定句，句无定字，有点似唐诗、宋词，但又比唐诗、宋词自由奔放;又恰似自由诗，但又比自由诗形式整洁。它隔二句或三句压韵，组成自然协调的韵律。
4、重难点导析
⑴歌词中几回再三闪现的“啊!黄河!”起了甚么样的浸染?
“啊!黄河!”几回再三闪现，把歌词主体部门从“啊!黄河!/你是中华平易近族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个条理，顺次是：黄河养育了中华平易近族，黄河捍卫了中华平易近族，黄河还将鼓舞激励着中华平易近族。由实到虚，环环相扣，逐步深切。
⑵若何理解黄河是“摇篮”，是“樊篱”?
把黄河例如为“中华平易近族的摇篮”较易理解，黄河是中华平易近族的发源地，中华文化在黄河流域发生、成长、强除夜，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河例如为“平易近族的樊篱”，着重从黄河对中华平易近族的捍卫浸染而言。
黄河天险在地舆上可作为军事樊篱，黄河的伟除夜坚定精神，更足以成为平易近族精神上的城防，这是中华平易近族抵当外侮的制胜宝物。
⑶若何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
对黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”一句，首先理当了了句中的“臂膀”指的是甚么。从全句看，这是一个例如句，把黄河例如为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上万万条“铁的臂膀”。其次，理当和上文连络起来理解，如斯巨人，“一泻万丈，声势赫赫”闪现了气焰磅礴、勇不成挡的气宇和力量，正足以激起平易近族的精神和抉择信念。
⑷这首诗歌是从甚么角度表达强烈的.爱国主义激情的?有甚么历史和现实意义?
诗是从称道黄河、歌咏中华儿女的角度来表达爱国之情的。因为黄河是我们伟除夜的中华平易近族的意味。1938年抗战周全爆发后，日本加害者的铁蹄踩踏着华北除夜地，全国掀起了抗日救亡步履的高涨，这首诗歌曾激起着全国人平易近的抗日热忱。在今天它仍能激起中华儿女培育汲引强除夜祖国的激情。
【操练解答】
1、作者心目中的黄河意味我们伟除夜的中华平易近族。具有伟除夜坚定的精神。
2、1、黄河伟除夜坚定的精神，足以成为平易近族精神上的城防，这是中华平易近族抵当外侮的制胜宝物。有了这类精神，就可以抗击日寇，捍卫家园。
2、黄河磅礴的气焰，勇不成挡的气宇和力量足以激起平易近族的精神和抉择信念。
3、《黄河颂》在内容上是对黄河及平易近族精神的歌咏，措辞上更委宛，意象更丰硕。《捍卫黄河》是呼吁人平易近捍卫自己的国家，措辞更直白，诗后连用四句“捍卫”更有鼓舞性。
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