一年级上册语文《哪座房子最斑斓》教案
作为一名不辞辛劳的人平易近教师，经常需要预备教案，借助教案可以有用晋升自己的教学能力。教案理当若何写才好呢？以下是小编为巨匠清理的一年级上册语文《哪座房子最斑斓》教案，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
一年级上册语文《哪座房子最斑斓》教案1
教学方针
1、熟谙12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。熟谙2个笔划"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、切确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体味到更始开放以来，农村改变很除夜，农民盖了良多新房，最斑斓的房子是小书院。
教学重难点
1、熟谙12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。熟谙2个笔划"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、切确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程
1、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一路到农村去看一看，赏识那儿何处的斑斓风光。(课件出示农村风光图片)
2、生自由讲话，说说看到的风光。
3、师边演示课件，边论说：勤恳的农民在这片斑斓的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容)
4、数数有若干良多若干好多座房子，哪座房子最斑斓?
5、你能不能像教员那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"和轻声字"斑斓"。
2、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给巨匠听，请小伴侣来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，搜检读音。
a.带拼音指名读，开仗车读。
b.去失踪踪拼音请学生当小教员带读，男女生角逐读。
c.睁开"小组擂台赛"读含有生字的词语。
3、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最快乐喜爱哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最快乐喜爱哪一句话?为甚么?
第一句
1)编制A、学生说出处，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的'门，除夜除夜的窗"与事物相联系，辅佐学生熟谙事物。
编制B、学生说出处后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2)换词读诗句，经由过程斗劲初步体味叠词的用法。(假定不堆叠，你读了有甚么感应传染?)
3)指导朗读：这么斑斓宽广的房子，谁能用朗读来夸夸他?
第二句。
1)生说出处后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，
2)说房子四周的气象美吗?美在哪里?"花果喷喷香、树成行"图词对应连线。
3)师生想象朗读。
第3、四句。
1)在小伴侣眼中，那座房子最斑斓?(请学生用诗句回覆)
2)为甚么我们的小书院会最斑斓呢?
3)指导朗读第三四句(经由过程指名分袂读三四句，指导学生斗劲、评价、贯通问句和答句的读法。)
3、有激情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
4、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在甚么处所见过这些生字?
2、分化字形，记住新笔划："横钩、竖钩"，并用斗劲法分辩"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。学生不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
一年级上册语文《哪座房子最斑斓》教案2
教学方针：
熟谙12个生字，会写“了、子、门、月”，熟谙两个笔划。
切确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，体味到农村改变很除夜，激起酷好糊口，酷好进修之情。
教学重点和难点：
1、 熟谙12个生字，会写“了、子、门、月”，熟谙两个笔划。
2、 切确流利地朗读课文。背诵课文。
教学预备：
生字卡片
课时放置 2课时
第一课时
总60电53
1、教学方针：
熟谙12个生字，会写“了、子、门、月”，熟谙两个笔划。
2、教学重点： 熟谙12个生字，会写“了、子、门、月”，熟谙两个笔划。
3、教学难点： 切确流利地朗读课文。背诵课文。
教学过程：
(一)、看图措辞，揭露课题。
1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的改变除夜吗?
2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那儿何处的风光夸一夸。
3、学生看图，自由讲话。教师相机发问：请数一数有几座房，哪座房子最斑斓?为甚么?
4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“斑斓”。
(二)、读通课文：
1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生避世字，多读几遍，记住字音。
2、开仗车搜检自读气象，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。
3、出示生字卡片，搜检读音。
4、多种形式读，睁开小组擂台赛。
(三)、朗读课文，理解内容。 哪座房子最斑斓教学设计教案
1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、图文连络，进修朗读第一句。
(1)自读第一句，说说自己快乐喜爱不快乐喜爱这些房子，为甚么?
(2)学生交流，教师相机出示课件。图文连络，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，除夜除夜的'窗。
(3)斗劲“除夜的窗”和“除夜除夜的窗”等，经由过程换词斗劲，初步体味叠词的用法。叠词有甚么益处。
(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽广，可见他何等的快乐喜爱这些房子呀!那我们该若何读这一句呢?
(5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，除夜除夜的窗”
3、图文连络进修朗读第二句。
(1)看图，房子四周的气象美吗?美在哪里?
(2)教师朗读1、二句，学生比上眼睛想象自己看到了甚么，听到了甚么?
4、连络图，进修3、四句。
(1)再看图，问：在小伴侣的眼中，哪座房子最斑斓?
(2)指导朗读3、四句。
(3)切确、流利斗劲有激情地读好全文。
(四)、书写生字：
1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。
2、分化字形，用斗劲法分辩“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”
3、指导书写：学生不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
6、功课安插：把“了、子、门、月”
7、板书设计：了、子、门、月
8、课后反思：
第二课时 哪座房子最斑斓教学设计教案
总61电54
1、教学方针：
切确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，体味到农村改变很除夜，激起酷好糊口，酷好进修之情。
2、教学重点： 熟谙12个生字，会写“了、子、门、月”，熟谙两个笔划。
3、教学难点： 切确流利地朗读课文。背诵课文。
4、教学过程：
(一)、听写生字
学生听写生字，教员收一小组抽查，其余的自己搜检，短处的加以巩固。
(二)、背诵课文
1、学生操练朗读课文。
2、指导学生看图背诵课文。
3、进行背诵课文擂台赛。
(三)、识记字形
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组构和若何记住这些生字。
(1)斗劲部首记忆。
(2)开仗车给字组词。
(3)创设语境，巩固生字。
自读下面一段话-----同桌搜检-----指名读。(出示课件)
我们的校园里有两座高峻的教学楼。教学楼前有个斑斓的除夜花园。花园里种着各类各样斑斓的花。这儿一年四时都披发开花喷喷香，吸引了良多女同窗来不美观不美观鉴赏。教学楼的后面有一除夜片青青的草坪，男同窗们都爱在青草坪上踢球玩耍。
3、词语堆集：
(1)操练读课后的叠词，再发散。
(2)操练做找伴侣的游戏，课件出示词语搭配，连线。
(四)、扩年夜勾当 哪座房子最斑斓教学设计教案
谈话，上节课我们夸农村小伴侣友的斑斓校园，今天我们来夸夸自己的斑斓校园吧!
5、功课安插：把“了、子、门、月”
6、板书设计：了、子、门、月
7、课后反思：
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