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二年级语文《欢庆》教案11篇
作为一名默默奉献的教育工作者，经常需要编写教案，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。若何把教案做到重点凸起呢？下面是小编清理的二年级语文《欢庆》教案，接待巨匠分享。
二年级语文《欢庆》教案1
教材分化：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的气象。从郊外到枫林，从蓝天到除夜海，从首都北京到天际海角，处处都沉浸在欢喜傍边。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，组成了何等斑斓、欢喜、安然安祥的丹青!读着读着，我们仿佛看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上渐渐上升的国旗，仿佛听见中华儿女对和平的呼叫招呼号召，听见各平易近族兄弟姐妹祝贺祖国的共齐心声。学情分化：本课采纳诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生快乐喜爱这类课文。而且，课文内容简略单纯，学生等闲理解，本课可在感悟的根底上，指导学生有激情地朗读课文。
教学方针：
1、熟谙7个生字。会写8个字。
2、切确、流利、有激情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢喜的空气。
3、感应传染措辞美，体味诗歌描述的气象，加深对祖国的酷好之情。
教学重点：熟谙“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。经由过程朗读感悟，理解课文。
教学难点：读课文时要读出喜庆、欢喜的空气，体味诗歌所表达的爱国之情。教学编制：气象法、构和法、讲读法。
教具预备：1、生字、词语卡片。
2、课前预习、读准字音、读通句子。
3、教师把与课文内容有关的画面建造成课件。
教学过程：
1、谈话导入
设问1：我们每小我都有生日，同窗们先来讲一说自己的生日是若何道贺的？
设问2：你们知道祖国妈妈的'生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生
日，哪个聪明的小伴侣能给巨匠介绍一下国庆节的有关常识？（设计意图：体味国庆节）
2、揭题解题
1、今天我们就来进修一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课
2、连络自己过节的感应传染说说甚么是欢庆？除可以说欢庆国庆节还可以说欢庆甚么？（设计意图：经由过程学生亲自体味，理解课题）
3、想想，你能用甚么巧编制来记住这两个字？在写这两个字时要寄望些甚么？（教员范写，学生练写，并在小组里交流，揭示给小火伴看）。
3、识字读文
1、用自己快乐喜爱的编制读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的处所寄望读准生字的音，读欠好的处所多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。
3、出示词语，读准字音。寄望“乐”是多音字，读准“欢喜”和“乐曲”。
4、采纳各类编制搜检学生读课文的气象。
4、精读理解
1、自由读课文，把不懂的处所划起来，小组构和，配合筹商解决。
2、小组陈述请示：读懂了甚么？还有甚么没有读懂？（师生配合研究解决）课文描述了哪些景物？祖国妈妈生日了，除夜海唱甚么歌？鸽子会对祖国妈妈说些甚么祝贺的话呢？（师生配合研究解决）
3、把快乐喜爱的句子好好研究一下，读一读，看若何读才能读出激情。（指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）
4、带着这类孤孤高岸的语气来读后四句。
5、怀着对祖国的酷好之情，把整首诗连起来读一读。
5、拓展迟误
1、祖国妈妈生日了，小伴侣想送些甚么礼物给她？
6、安插功课
1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。
2、聚积有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
二年级语文《欢庆》教案2
进修方针：
1、熟谙7个生字，会写“亿”“旗”“洁”4个生字。
2、切确、流利的朗读课文。
进修过程：
1、情境导入
1、谈话：同窗们还记得刚畴昔的十月一日是甚么节日吗？（国庆节）
2、是呀！十月一日国庆节是我们祖国妈妈的生日，巨匠都开欢畅心肠在兴奋的假期中为祖国妈妈道贺生日呢！
3、出示课题：欢庆
过渡语：今天，我们来进修第9课《欢庆》
（1）出示“庆”：哪位同窗能读准这个字？
（2）细心的小伴侣们，这位同窗读的时辰寄望了甚么读音？
（3）请你跟教员读：
qìng——庆
（4）开仗车读
（5）同窗们读得真好。整洁地把课题欢畅地读一读（9、欢庆）
2、初读识字
1、教师示范读
过渡语：下面，请同窗们听教员读课文，边听、边回味一下国庆假期中的欢喜。想想，你仿佛从课文中看到了人们若何的'欢喜排场？
2、学生自由读文，拼读生字
过渡语：同窗们说得真好。生字宝宝们都争着想熟谙你们这些聪明的孩子呢！我们快来和他们交伴侣吧！
请巨匠自己把课文读一读，将黑板上的生字多拼读几回，把字音读准。
3、小教员带读生字
4、陈述请示生字进修气象：在这些生字里，你发现哪些音是需要巨匠寄望的？
5、齐读词语（去拼音）
6、同窗们进修生字真快。请同位轮流读课文，彼此搜检能不能读准生字的读音。数一数诗歌一共有若干良多若干好多行？
7、每人一行，（指名）开仗车读，其余同窗检测读音。
8、齐读课文
3、指导写字。
1、整体感知：整洁拼读生字。
过渡：同窗们掌控生字真快。相信“我会写”的内容必定难不到你们。
2、指导书写
（1）亿：右边是“乙”
（2）洁：有甚么好编制记？（加偏旁、换偏旁）右上写“士”
（3）旗：不漏撇横头。
3、评讲书写。
4、继续完成写字操练。
4、组词操练
过渡语：我们知道，一个生字能于良多其它的字交上词语伴侣；一路来看“读读写写”这一部门，为这些生字找更多伴侣吧！
1、读字词。
2、口头说
3、写书上
5、小结教学
二年级语文《欢庆》教案3
教学方针：
★熟谙7个生字，会写8个字。熟背课文。
★体味课文内容，体味喜庆、欢喜的空气。
★使学生加深对祖国酷好之情。
教学重难点：
★体味课文的内容，体味喜庆、欢喜的空气。
★经由过程想象读出韵律感。
教学预备：
生字卡片、图片。
讲授课时：
两课时
教学方针：
熟谙7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。
【第一课时】
1、审题。
学生遵循问题问题提出问题。
2、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：画出生避世字。
3、小组读课文：互查读音气象。
4、分组读上下句。
5、小组合作进修：记忆汉字字形。
6、全班陈述请示气象。
(1)寄望“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
(2)“读读写写”：给下面生字组词。
洁：_________、_________
庆：_________、_________
曲：_________、_________
3、指导写字。
1、不美观不美观不雅察看字形，找一找等闲写错的字。
洁祖旗
2、教师范写：亿、庆、曲三个字。
4、朗读课文。
1、多种形式读课文。
2、读快乐喜爱的诗句，说出为甚么快乐喜爱?
5、学生质疑。
6、安插功课。
教学方针：
★能切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。
★读出喜庆、欢喜的空气，加深学生对祖国的酷好之情。
教学过程：
【第二课时】
1、复习导入。
1、复习本课字词：“开仗车”游戏，读出语气。
2、复习本课生字：全班读。
3、复习句子：指明读句子，要读出语气。
(1)郊外献上金黄的果实。
(2)枫林举起火红的记号。
(3)蓝天飞着雪白的.鸽子。
(4)除夜海奏起欢喜的乐章。
4、指名读课文：要求读音切确。
2、朗读感悟。
1、介绍国庆的来历。
2、出示投影：图中都画了哪些处所的景物?
3、“十三亿孩子欢庆这夸姣的日子”这是甚么日子?
4、小组合作进修：这首诗为我们描绘了若何的气象?阐扬想象并用自己的话描述出来。
5、全班陈述请示：小组代表介绍。
6、有激情地朗读课文：自由读全班读。
7、教师小结。
3、实践勾当。
1、读一读称道祖国的歌曲中的歌词。
2、做一张庆国庆的书签。
4、安插功课。
二年级语文《欢庆》教案4
师：我们看这首诗的第一句，每个短句都是欢庆的不合的排场。请巨匠把你快乐喜爱的句子自由地读一读，四人小组好好研究一下，看看你读懂了甚么？（生自由读）
师：谁第一个读给巨匠听。
生：我读。
师：你读哪一句？
生：蓝天飞着雪白的鸽子。
师：你读懂了甚么？
生：蓝蓝的天空中遨游着雪白的鸽子。
师：这风光美吗？你仿佛看到鸽子组成了一幅若何的丹青？
生：这一除夜群鸽子拼成了“生日”两个字，它在祝祖国妈妈生日欢愉！
生：白鸽子组成了“十月一日”因为今年的10月1日是祖国妈妈xx岁的生日
师：祖国妈妈过生日我们措辞要激情亲热一些，谁能带着这样的体味去读一读。
生：我快乐喜爱“枫林举起火红的记号。”
师：你感应传染他读得好吗？
生：我感应传染他读得有点平平。
师：谁也想读一下，你们看看他读得若何样？
生：好。
师：和适才阿谁同窗比谁读得好。
生：（学生如出一口地说第二位同窗）
师：这火红的枫树林，又让你读懂了甚么？
生：我仿佛看到一除夜片火红的枫林酿成了一面除夜除夜国旗，因为，它们都是火红的`。
生：枫林和我们前面前面学过的高粱一样都是火红的，不外枫林飘动时，更像一面面火红的记号。
师：对，只要眼中有物，心中有情就可以读得好。（一一读，师生配合评议。其中一个学生读得斗劲好）
师：读得真好，就像这样读，谁再来读。
生：我快乐喜爱“郊外献上金黄的果实。”这一句。
师：你读的时辰眼中看到了甚么？谁来读。
生：我从他的读里看到了秋季，果实丰收了。
师：你还读懂了甚么了？这金黄的果实是甚么？
生：这些金黄的果实就是秋季果园里的生果，田里的庄稼。
生：各类各样的果实都丰收了，全数中国酿成了有生果和庄稼的生日除夜蛋糕。
师：对这个生日除夜蛋糕是送给祖国妈妈过生日的最好礼物。
师：还有一句，谁来选读。你来。
生：除夜海奏起欢喜的乐曲。
师：你来讲你是若何读懂的。
生：我读懂了除夜海给祖国妈妈唱祝贺的歌。
师：你说说除夜海在唱甚么歌？
生：在唱欢喜的歌。
生：《生日欢愉》的歌。
生：唱欢畅的歌。
生：《国歌》。
师：好，那我们也像除夜海一样读出欢喜来，我们再来欢喜的读一读。
生读。
浏览是学生的个性化步履，不应以教师的分化庖代学的浏览感应传染。是以整堂课我创设多种情境指导学生以读为主，在读中感悟。读中想象，想象中读。重点指导读出喜悦和孤高之情，读出韵律感。让学生在整体感知中再一次体味到措辞的美，激起对祖国妈妈的酷好之情。一堂课下来除夜部门学生以能感应传染到祖国妈妈生日的欢庆排场，为祖国感应孤高。正视学生措辞应用能力的培育，设计了：仿说操练，思惟拓展：你想送给祖国妈妈甚么礼物？使将语文实践尽可能落到实处，取到不错的下场。
二年级语文《欢庆》教案5
教学内容
第九课《欢庆》
课时
2课时
教学方针
（1）熟谙“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
（2）切确流利、有激情地朗读课文。背诵课文。
（3）加深对祖国的酷好之情。
重点
（1）熟谙“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
（2）切确流利、有激情地朗读课文。背诵课文。
难点
（1）熟谙“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
（2）切确流利、有激情地朗读课文。背诵课文。
教具
（1）课文朗读录音带
（2）欢庆国庆的录象片段。
（3）学生自读课文，画出生避世字词，建造词语卡片。
教学过程
第一课时
（1）气象导入
1、课件出示全国人平易近欢庆国庆的强烈热闹气象，经由过程花如海、歌如潮的气象传染学生。
2、让学生说说画面。从而导入课题：欢庆。熟谙生字“庆”。
（2）指导写字
1、课件出示词语：欢庆、献上、记号、雪白、奏起、乐曲、-十三亿，学生自渎正音。
2、小组合作：把不熟谙的字找出来，就教小组同窗。
3、读读写写。出示生字卡，给生字找伴侣，看谁找的多。
4、介绍识字经验。
加一加：
除夜——庆南——献只——帜
编灯谜：
有水才有“洁”。三人合“奏”
（3）朗读感悟
1、学生自由轻声读课文。画出自己快乐喜爱的句子并读给小火伴听。
2、揭示：愿意读的就站起来读，愿意读哪句就读哪句。搜检是不是读得切确。出格是提醒“乐”在文中的不合读音：欢喜（le）乐曲（yue）.
3、整体感知。
小组轮读第一句，每组读一行；全班齐读第二句。
教师引读。
郊外献上……枫林举起……蓝天飞起……除夜海奏起……十三亿孩子……十月一日……
４、你读懂了甚么？遵循学生回覆，课件分袂演示出以下画面：金色的果实、火红的的枫树、雪白的鸽子、波澜彭湃的除夜海。
５、学生看图练朗读。
６、学生试着背诵课文。
（４）实践勾当
备一份给祖国妈妈的礼物（可所以一句话，一幅画，一个小建造……）
１、给课文画一幅插图。
２、给课文找一辅弼配的歌曲。
３、给课文编个跳舞。
４、以上勾当，学生可以任选一两项
第二课时
（１）复习回首回头回忆回头回忆
自由朗读课文
复习生字，词语。
看图面（课件显示）找响应的词语卡片，并做小教员带巨匠读。
将词语卡片贴与黑板，组织学生角逐读。
（２）再读入情
１、课件分袂演示以下画面：金色的郊外、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波澜彭湃的除夜海，手捧喷喷香花的少数平易近族儿童。
２、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。
（３）指导写字
１、让学生找出田字格中的摆布结构的字，指导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”
２、教师范写，有重点的指导。
亿：“乙”是一笔写成的。
洁：“吉”的`上横长下横短。
曲：寄望笔顺。
祖：要寄望偏旁不要多一点。
旗：左窄右宽，左短右长；右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。
３、学生描红、临写。
４、完成“读读写写”的操练
（４）拓展勾当
１、揭示交流：学生揭示各自预备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、跳舞、交流赏识、评价。
２、举荐有关国庆的课外读物。备注
功课安插背诵课文
抄写生字，完成课程试探。
备一份给祖国妈妈的礼物（可所以一句话，一幅画，一个小建造……）
板书设计
加一加：
除夜——庆南——献只——帜
编灯谜：
有水才有“洁”。三人合“奏”
教学后记经由过程感悟朗读，让学生更能感应传染到国庆的强烈强烈热闹排场。
二年级语文《欢庆》教案6
常识与能力
1、熟谙七个生字，会写八个字。
2、切确、流利、有激情地朗读课文，背诵课文。
过程与编制
感应传染国庆节强烈强烈热闹的排场，进修体味拟人法的写作编制。
让学生体味国庆节是若何来的?开国除夜典时的盛况是若何的?
教学过程
1、激情导入
同窗们，你们知道十月一日是甚么节日吗?
小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是若何欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回覆进行当令鼓舞鼓舞激励)
师：在这歌功颂德的幸福时刻，让我们来进修一首题为《欢庆》的小诗。
板书课题，请学生齐读课题。
2、解题，学写“欢庆”
师：连络你过节时的感应传染，说说甚么是欢庆?
师：对，欢庆就是很兴奋(很欢愉)地道贺(庆祝)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。兴奋一些。来，笑起来，读——
师：我们除可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆甚么呢?
师：真聪明!来，我们一路来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔划，和教员一路写。(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔划边书空。)
师：想想，你能用巧编制记住这两个字吗?
3、自读课文
师：同窗们，你们想学懂这首小诗吗?
那就请同窗们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每句读切确流利，有生字的处所寄望读准生字的音。
4、搜检自读气象
1、此刻谁能读读你最快乐喜爱的诗句。
2、诗句会读了，诗句中的生字伴侣教员相信你们必定也熟谙了，下面让我们去和它们打声呼吁吧。
3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字伴侣的印象。
5、品读感悟
过度：你们真了不起!一下就熟谙了这么多生字宝宝，下面就请巨匠把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描述了哪些景物?
1、师范读，生闭眼当真听。
在适才闭着眼睛听的时辰，你们的脑海里看到了甚么?听到了甚么?又想到了甚么呢?(生说到哪句就把课件打出来)
4、同窗们都爱祖国，看谁能和教员一样，把自己对祖国的爱经由过程朗读的形式表达出来。(遵循学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)
A、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了郊外里尽是丰收的气象形象!你们还看见了甚么?
(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了郊外，看到了小河。谁再来读。你还看见了甚么?生：除夜谷小麦……)
B、我们在前面进修了良多有关秋季的好句子，我们一路来读一读，好吗?
梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的面颊)稻海——(生齐：翻起金色的.海浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火炬)是呀!秋季来了，风光多美呀!
C、课件除夜海。问：你听见了甚么?
你听见除夜海会对我们高唱一首甚么歌曲?
(《生日欢愉》《国歌》《爱我中华》…)
能给巨匠唱几句吗?
听到了那么多欢喜的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
好，读的可真好，巨匠配合欢喜的读一读第二行。
生读。
D、课件枫林。你还看见了甚么?
生：我仿佛看到了良多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
教员：前天我们刚学了一首也描述到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的此外一种气象形象就是像红火的记号。
E、说说作者为甚么说枫林举起的是“火红的记号”记号是甚么?在这里指的是甚么?
(记号就是花团锦簇的旗子。这里的记号就是枫林，秋季枫叶红了，就是记号。)
F、出示蓝天(蓝天飞着雪白的鸽子)。师：你听到小鸽子说甚么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日欢愉!祖国妈妈祝你长寿百岁，心想事成……)
师指导：对妈妈措辞要激情亲热一些，谁能带着这样的体味去读一读。生读。
师：读得真好，一路读。
“蓝天飞着雪白的鸽子。”
同窗们，课文第一句描述了蓝天、郊外、枫林、除夜海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的，教员也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)
：(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了甚么?像不像一面面火红的记号?你们看，枫林也举起火红的记号来庆祝祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆气象形象的丹青。我们看除夜屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)
师：同桌再研究研究，若何读能把这四句读得更好?把你最快乐喜爱的句子练一练。
新中国成立往后，祖国发生了天崩地裂翻天覆地的改变，你看到了甚么!(出示课件)
A、万丈高楼平地起，
B、天空亮起五彩的礼花。
C、成功进行奥运会!
D、神五神六飞天
过渡：看到祖国除夜地美如画，我们的祖国六十年来获得了辉煌的成就，你们孤高不孤高?
带着这类孤高的神采来读读最后一句：
十三亿孩子
欢庆这夸姣的日子，
十月一日——祖国妈妈的生日。
点拨、小结：
“夸姣的日子”指哪一天?
“十三亿孩子”都是谁?
小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们巨匠。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。
6、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，不管郊外枫林仍是蓝天算夜年夜海，都异常的斑斓、全国各族人平易近更是沉浸在欢喜和喜悦傍边。这么美的诗句，假定能把它堆集下来就更好了!用你快乐喜爱的编制快速的背一背，看看谁背得最有激情。(生自由背诵)
此时此刻，你想对我们祖国妈妈送上甚么祝贺?
是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，不管郊外枫林仍是蓝天算夜年夜海，都异常的斑斓、全国各族人平易近更是沉浸在欢喜和喜悦傍边。让我们再一次朗读这首小诗。
二年级语文《欢庆》教案7
【教学方针】
１、熟谙７个生字，会写８个字。
２、切确、流利、有激情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢喜的空气。
３、加深对祖国的酷好之情。
【教学重点】
熟谙７个生字，会写８个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的应用。
【教学器具】
生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时安插】
２课时。
【教学过程】
第一课时
1、故事导入
师：我们每小我都有自己的生日。生日这一天，我们都要好好地道贺一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈道贺一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并熟谙“庆”字，寄望它是鼻音，组词：重庆、道贺、除夜庆、喜庆。
师：小伴侣们，你知道自己今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生避世”的，１９４９年１０月６员肉一天，伟除夜的率领人毛主席在天安门前向全球人平易近发布“中华人平易近共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人平易近的好日子也最早了。为了记住和道贺这一个伟除夜的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）
2、范读课文
１、范读课文，同窗边听边想象你都看到了些甚么？听到了些甚么？
（朗读本诗，要掌控好欢喜、喜庆的基调，用强烈强烈热闹豪宕、激情满怀的声音，暗示出对祖国的无限酷好之情。读开首四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后凸起“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这夸姣的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用密意的声音读“祖国妈妈的生日”。）
２、同窗能说若干良多若干好多就说若干良多若干好多。
３、借助拼音自由读课文，画出生避世字，争夺把课文读切确，读流利。（碰着自己读得不熟的处所就多读几回，碰着自己快乐喜爱的.处所也能够多读几回。）
４、指名读文，教师当令的加以指导并给以鼓舞鼓舞激励。
５、男女生彼此接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交流。
3、赏读课文
１、读读你快乐喜爱的诗句，并说说为甚么快乐喜爱它。此时教师要指导同窗读出每句诗的激情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同窗说出自己快乐喜爱的诗句时，教师请其他快乐喜爱读该句的同窗站起来和这个同窗一路读。）
２、读、议课文：
⑴出示小黑板上的问题：
①经由过程适才的朗读，你们知道课文中描述了哪些处所的欢庆场所排场?用课文中的句子或自己的话说一说。（有郊外、枫林、蓝天、除夜海）
②除课文中的这些欢庆的场所排场，你想还有哪些欢庆场所排场。（鼓舞鼓舞激励同窗畅所欲言，这里是扩年夜同窗思惟的处所，教师要重点指导。）
⑵四人小组构和、互评，教师放哨点拨，同窗评出优良教学员，分袂上台说给巨匠听。
３、有激情地朗读全文。（可以加上动作来读）
４、在同窗熟读往后，可让同窗给课文配插图和图片，并连络插图背诵课文。然后自选火伴，把这首诗背给火伴听，请火伴为自己的朗读、背诵进行评议。
4、实践勾当
１、聚积称道祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自己最好的伴侣听。或画一幅祝贺祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
第二课时
1、复习
１、请一个同窗唱一唱称道祖国的歌。
２、背诵课文（选出几张同窗给课文配的插图相机贴在黑板上）。
３、小伴侣们，你知道郊外，枫林，蓝天，除夜海在这里代表了甚么吗？（它们分袂代表了祖国的成就，红旗，和平，全国人平易近的称道声。）
2、熟谙生字
１、自己看一看课文中的生字，哪些字自己有奇奥的识记编制，哪些字自己感应传染熟谙起来很坚苦？（等会儿细心听此外同窗的识字编制。）
献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：供献、奉献、献给。
帜：翘舌，与“识、织、只”的分辩，组词：记号。（寄望提醒同窗分辩记号和旗子两个词语。）
洁：与写字相连络起来教学。组词：雪白、清洁。
奏：平舌，与“春”的分辩，组词：吹奏，吹打。提醒同窗熟谙“奏”这个动词。
曲：两竖要伸出头，与写字连络教学。“曲”在课文中读第三声。教师有需要将“曲”的多音写出来。（qu歌曲，qu曲盘曲委盘曲。）
亿：与写字教学连络。
２、在充实认读往后，可连络课后“读读写写”操练巩固认读，给生字组词。
３、采纳各类形式巩固生字认读。（开仗车，小教员抽卡读，指名组词读，同桌彼此抽读，齐读。）
3、写字指导
１、书写前，建议指导同窗先不美观不美观不雅察看字形，找一找等闲写错的字，
⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中心是两横。
２、要写的字有六个摆布结构的字，要提醒同窗寄望它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽可能向左，弯笔要尽可能伸展。
⑵“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处理当错落有致──左低右高。
⑶“庆”字广字旁的横不宜太长，“除夜”的撇必定要写成“竖撇”，捺尽可能向右伸展。“旗”字笔划多，不等闲写好，要增强范写指导。
３、生描红并书写。
４、听写词语：
欢庆亿万记号棋子歌曲祖国乐曲清洁祖先
雪白十亿
【板书设计】
欢庆
郊外献果实
枫林举记号
蓝天飞鸽子
除夜海吹打曲
十三亿小伴侣庆祖国的生日
二年级语文《欢庆》教案8
第一课时
教学方针
熟谙7个生字，会写8个生字。
把课文读切确、读流利，读出喜庆、欢喜的空气。
经由过程熟读成颂，培育学生对祖国的酷好之情。
重难点
有激情地朗读课文。
教学仪器与媒体
聚积国庆节的相关图片，多媒体课件。
教学根底思绪
教学中正视学生在浏览过程中的主体地位及学生的怪异感应传染和体验，让学生经由过水平歧形式的几回再三朗读，加上有关的气象衬着来感应传染课文内容，体味“十月一日”全国人平易近的喜悦打动之情。
板书设计
9、欢庆
郊外——果实枫林——记号蓝天——鸽子
教学过程
教学环节内容
师生勾当
改削定见
导课。
2、读课文，识记生字。
3、创设情境，感悟课文。
4、赏读课文
5、操练背诵教师谈话：同窗们你们知道一年有哪些节日，同窗们看一看录相，说说是甚么节日？
同窗自由讲话。
教师撮要求：自己读课文，把且则不熟谙的书画出来并加上拼音。
指名读：
教师出示课件（带拼音的'字词）多名同窗读，师生评议。
再读课文，读通读熟句子。
谈话：适才同窗们读的很当真，下面我们一块看一段录相，说说人们若何给祖国妈妈过生日？
放录音，要求同窗当真听。
教师指导朗读课文
重点指导：
郊外献上金黄的果实，
枫林举起火红的记号，
蓝天飞着雪白的鸽子，
除夜海奏起欢喜的乐曲。
学生自己读。
教师再次范读，学生同桌互读。
指名读，学生评议。
小结：国庆节此日，从郊外到枫林，从蓝天的除夜海，从首都到天际海角，处处都沉浸在欢喜傍边，全国人平易近都在道贺，下面我们一块读最后一句，齐读课文。
读读你快乐喜爱的诗句，说说你为甚么快乐喜爱它？
你若何读才能表达出对祖国的酷好之情，自己读一读。
自由朗读，同桌操练背诵。
第二课时教学环节师生勾当改削定见
1、复习回首回头回忆回头回忆
指导书写
3、完成课后
读读写写
4、操练1、出示生字，开仗车认读。亿 洁 曲 祖 红旗……
2、出示词语：组织学生角逐读。
指导不美观不美观不雅察看田字格中的字。
范写：亿 曲祖 旗
学生描红 临写课本中的字，教师搜检指导。
把生字组词写在操练本上。
师指导，生自己完成。
填空
十月一日，举国上下一片欢娱，从蓝天到除夜海，从首都到北京，处处都沉浸在欢喜傍边，（ ）的果实，（ ）的枫叶，（ ）的鸽子，（ ）的海涛，购成了何等斑斓、何等安然安祥的丹青。
你想说写甚么？说说看。
师生评议。
二年级语文《欢庆》教案9
进修方针：
1、熟谙7个生字。会写8个字。
2、加深对祖国的酷好之情
教学流程：
第一课时
1、导入：
1、十月一日，这是一个不凡的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，全数中华除夜地沸腾了，全数世界震动了。一个打动和豪宕的声音响彻全球：“中华人平易近共和国中心人平易近政府成立了!中国人平易近从此站起来了!”万众喝彩，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄浑的《义勇军进行曲》是革命前辈的呐喊，也是新中国前进的军号。若干良多若干好多人浴血奋战，若干良多若干好多人冲锋陷阵，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟除夜的祖国妈妈道贺生日。每当这个时辰，我们就会想起长逝地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了，小伴侣们会若何道贺呢，让我们一路来看一看吧，板书《欢庆》
2、初读体味
1、自由读课文，画出生避世字，并把课文读切确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语：欢庆、献上、记号、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生角逐读。
4、范读课文，学生说说听后的感应传染。
3、朗读感悟：
1、学生自由轻声读课文，划出自已快乐喜爱的句子读给小火伴听。
2、揭示读：学生愿读哪句就读哪句，搜检是不是读得切确。
3、赏读课文：读读你快乐喜爱的诗句，并说说为甚么快乐喜爱它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌控好欢喜、喜庆的基调，用强烈强烈热闹奔放、激情满怀的`声音，默示出对祖国的无限酷好之情。读开首四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后凸起“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这夸姣的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用密意的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆排场)，(换成挂图)指导不美观不美观不雅察看：图中画了哪些处所的景物?十三亿孩子欢庆这夸姣的日子是甚么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体味到甚么。还可让学生遵循自己的感应传染和想象，说说作者为甚么说枫林举起的是“火红的记号”?除夜海奏的是甚么乐曲?读后面四行，想想为甚么说十月一日是个“夸姣的日子”。
5、有激情地朗读全文。
4、实践勾当
1、聚积称道祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或画一张画。
第二课时
1、导入：
1、小组揭示自已送给祖国妈妈的礼物，互订交流，彼此进修。
2、马上要到国庆节了，我们一路来《欢庆》
2、再读入情
1、让学生看图找句，操练朗读。教员借图指导。
2、指名读，学生评，彼此读、彼此评，直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
3、识字。
1、出示生字，给生字找伴侣，看谁找良多。
2、介绍经验识字：
加一加：除夜—庆只---帜南---献
编儿歌
4、指导写字：
1、找出摆布结构的字，指导发现摆布结构的字有甚么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中心是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽可能向左，弯笔要尽可能伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处理当错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“除夜”的撇必定要写成“竖撇”，捺尽可能向右伸展。
3、学生描红临写。
4、增强练写
二年级语文《欢庆》教案10
教学方针：
1、熟谙7个生字。会写8个字。
2、切确、流利、有激情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢喜的空气。
3、加深对祖国的酷好之情。
教学过程：
第一课时
1、导入
谈话：教员有一个问题想考考巨匠：我们刚欢渡完祖国妈妈的第几个生日？十月一日这一天是甚么日子？课前教员叫巨匠去汇集有关国庆节的资料，你体味了些甚么呢？
同窗们，从19XX年十月一日毛主席站在天安门城楼上发布了“中华人平易近共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的开国日。下面让我们配合去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件揭示）马上又是祖国的生日了，小伴侣们会若何道贺呢，让我们一路来看一看吧，板书《欢庆》
2、初读体味
1、自由读课文，画出生避世字，并把课文读切确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语：欢庆、献上、记号、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生角逐读。
4、范读课文，学生说说听后的感应传染。
3、朗读感悟
1、学生自由轻声读课文，划出自已快乐喜爱的句子读给小火伴听。
2、揭示读：学生愿读哪句就读哪句，搜检是不是读得切确。
3、赏读课文：读读你快乐喜爱的诗句，并说说为甚么快乐喜爱它。在学生说时进行指导。（朗读本诗，要掌控好欢喜、喜庆的'基调，用强烈强烈热闹奔放、激情满怀的声音，默示出对祖国的无限酷好之情。读开首四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后凸起“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这夸姣的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用密意的声音读“祖国妈妈的生日”。）
4、读、议课文。
（1）出示课件（欢庆排场），指导不美观不美观不雅察看：图中画了哪些处所的景物？十三亿孩子欢庆这夸姣的日子是甚么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。
（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体味到甚么。还可让学生遵循自己的感应传染和想象，说说作者为甚么说枫林举起的是“火红的记号”除夜海奏的是甚么乐曲读后面四行，想想为甚么说十月一日是个“夸姣的日子”。
5、有激情地朗读全文。
4、实践勾当
1、聚积称道祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或画一张画。
第二课时
1、导入
1、欢庆国庆节的排场我们还记忆犹新，让我们用朗读献上我们的祝贺。
2、抽查个体孩子背书，全班齐背。
2、指导写字
1、找出摆布结构的字，复习摆布结构的字有甚么特点。（左窄右宽）
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”
“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中心是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽可能向左，弯笔要尽可能伸展。
“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处理当错落有致，左低右高。
3、学生描红临写，揭示交流。
3、赏识歌曲《今天是你的生日，我的中国》，能跟着哼唱。
3、识字。
1、出示生字，给生字找伴侣，看谁找良多。
2、介绍经验识字
加一加：除夜—庆只———帜南———献
编儿歌
4、指导写字
1、找出摆布结构的字，指导发现摆布结构的字有甚么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中心是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽可能向左，弯笔要尽可能伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处理当错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“除夜”的撇必定要写成“竖撇”，捺尽可能向右伸展。
3、学生描红临写。
二年级语文《欢庆》教案11
【教材分化】
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的气象。从郊外到枫林，从蓝天到除夜海，从首都北京到天际海角，处处都沉浸在欢喜傍边。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，组成了何等斑斓、欢喜、安然安祥的丹青！读着读着，我们仿佛看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上渐渐升起的国旗，仿佛听见中华儿女对和平的呼叫招呼号召，听见各平易近族兄弟姐妹祝贺祖国的共齐心声。
【教学方针】
１、熟谙７个生字，会写８个字。
２、切确、流利、有激情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢喜的空气。
３、加深对祖国的酷好之情。
【教学流程】
第一课时
1、导入
１、十月一日，这是一个不凡的日子，是一个闪闪发光的日子。１９４９年的这一天，全数中华除夜地沸腾了，全数世界震动了。一个打动和豪宕的声音响彻全球：“中华人平易近共和国中心人平易近政府成立了！中国人平易近从此站起来了！”万众喝彩，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄浑的《义勇军进行曲》是革命前辈的呐喊，也是新中国前进的军号。若干良多若干好多人浴血奋战，若干良多若干好多人冲锋陷阵，为的就是这一刻的到来！从此，每年的十月一日，我们都要为伟除夜的祖国妈妈道贺生日。每当这个时辰，我们就会想起长逝地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
２、明天又是祖国的生日了，小伴侣们会若何道贺呢，让我们一路来看一看吧，板书“欢庆”。
2、初读体味
１、自由读课文，画出生避世字，并把课文读切确，读流利。
２、把生字拼读几遍。
３、出示词语：欢庆、献上、记号、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生角逐读。
４、范读课文，学生说说听后的感应传染。
3、朗读感悟
１、学生自由轻声读课文，划出自己快乐喜爱的句子读给小火伴听。
２、揭示读：学生愿读哪句就读哪句，搜检是不是读得切确。
３、赏读课文：读读你快乐喜爱的诗句，并说说为甚么快乐喜爱它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌控好欢喜、喜庆的基调，用强烈强烈热闹奔放、满怀的声音，默示出对祖国的无限酷好之情。读开首四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后凸起“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这夸姣的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用密意的声音读“祖国妈妈的生日”。
４、读、议课文：
⑴出示课件(欢庆排场)，指导不美观不美观不雅察看：图中画了哪些处所的景物？十三亿孩子欢庆这夸姣的日子是甚么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。
⑵读前面四行，可让学生说说从诗句中体味到甚么。还可让学生遵循自己的.感应传染和想象，说说作者为甚么说枫林举起的是“火红的记号”？除夜海奏的是甚么乐曲？读后面四行，想想为甚么说十月一日是个“夸姣的日子”。
５、有激情地朗读全文。
4、实践勾当
１、聚积称道祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
２、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或画一张画。
第二课时
1、导入
１、小组揭示自己送给祖国妈妈的礼物，互订交流，彼此进修。
２、马上要到国庆节了，我们一路来《欢庆》。
2、再读入情
１、让学生看图找句，操练朗读。教员借图指导。
２、指名读，学生评，彼此读、彼此评，直到背诵。
３、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
3、识字
１、出示生字，给生字找伴侣，看谁找良多。
２、介绍经验识字：
加一加：除夜──庆只──帜南──献
编儿歌。
4、指导写字
１、找出摆布结构的字，指导发现摆布结构的字有甚么特点。
２、教师范写，有重点地指导：
“洁”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
“旗”字右下的“其”中心是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽可能向左，弯笔要尽可能伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处理当错落有致--左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“除夜”的撇必定要写成“竖撇”，捺尽可能向右伸展。
３、学生描红临写。
5、安插功课
课后操练