英语教学反思

时刻：2023-07-05 07:41:39 教学反思我要投稿

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英语教学反思[优选15篇]

　　身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记其实教学反思中，那么甚么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为巨匠清理的英语教学反思，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

英语教学反思[优选15篇]

英语教学反思1

　　在我设计的这堂课中，我操作了两个游戏。第一个是简单的传话游戏。我先让学生们舒适，暗暗地奉告第一个学生一句话“Is it on your desk?”或“Is it in your desk?”并让学生暗暗地把这句话传到后面的学生。最快把话传到最后的学生并切确地说出来的一组为胜。这游戏的方针是让每个学生有机缘机械地操练所学的句型。第二个游戏是先让学生闭上眼睛，一个学生把文具藏起来，并让其他的学生用所学的句型找出文具。在这个游戏中，学生可以在我设计的气象中应用所学的措辞，并在原本的句型上加以扩年夜，如Is it in your bag/ pencil case?等。小学生好胜心强，集体名望感也强。我在游戏中睁开一些角逐勾当，既可以更好地调动学生的进修积极性，又可以培育学生的.竞争意识。

　　对小学生来讲，游戏教学是有趣的，对进修是很有辅佐的。因为游戏不单是有趣的，而且游戏供给给学生一个启齿说英语的欲望，连泛泛泛泛很少措辞的学生都介入到游戏中，并斗胆地说几句。在课堂上善用游戏能辅佐学生操练英语的听、说，词汇和句型，并在课堂上组成一种精采的进修空气，在小学英语教学中的浸染不成估量。游戏不成是提高小学生进修欢兴奋乐喜爱的道路，也是供给给学生用措辞酬酢的一种道路。

英语教学反思2

　　闻名的教育学家叶澜说过：一个教师写生平的教案没需要定成为名师，假定一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话语重心长，旨在强调教学反思的首要性。

　　我在教授本堂课时，遵循小学生的心理心理特点，紧紧环抱教学方针，充实操作多种活跃活跃的教学形式，例如情境图，单词卡片，课件，声像成本将所进修的常识和糊口整合起来。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，勇于启齿，从而达到矫捷应用措辞的方针。

　　在全数教学过程中，教师不再是灌注灌注灌注贯注着，教嗣魅者，而是指导者，组织者，指导学生矫捷应用措辞，培育学生的立异能力和合作切磋的能力。教师理当全力去营建一种宽松愉悦的课堂，学生获得相昔时夜的自动权，提高教学质量，指导学生走向新常识的殿堂。

　　本堂课中，我也发现了自己教学中的不足和我尔后教学理当全力的.标的方针。

　　1.对词汇教学的流程仍是掌控得不周全。单词操练环节形式单一，操练不够。在往后的教学中，为了让学生更好的掌控单词，一方面要求自己示范到位，发音规范，此外一方面要做对学生进行除夜面积的操练，应用多种活跃活跃的教学编制，如全班读，男女生读，小组读，竖排读，横排读等来进行单词的操练，避免词汇教学的单调古板。

　　2.在课堂中没能做到面向全数学生。在尔后的教学中，我会尊敬学生的个体分歧，遵守学生的认知纪律，面向全数学生，叫醒学生的主题意识，全方位的调动学生的积极自动性，积极性，在学生在轻松，愉悦的气象中，进行听，说，读，背，演的操练，使全数课堂闪现协调有序的场景。

　　3. 在教授新常识时，有些单词没有连络响应的气象来教授。在任何词汇教学中，教师都理当遵守“词不离句，句不离景”的教学纪律，单词是组成措辞的三除夜体素。假定单词仅仅局限于单词，会让课堂无趣，简介扼杀孩子进修英语的欢兴奋乐喜爱。在尔后的教学中，我会在特定的语境中引出新单词，而且加上妙趣横生的例句，这样既利于学生的理解，又印象深切。此外学生置身于一种真实的措辞气象中，能让他们自然的操作所进修的词汇来表达自己的思惟激情，从而达到学甚至用的下场。

　　即即是成功的课堂页难免会有疏漏失踪踪误的处所，我会对自己的课堂进行回首回头回忆回头回忆、梳理、而且对其作出深切的反思、切磋和分化，持久的堆集，必有“积少成多、积少成多”的收成。

英语教学反思3

　　本课重点句型是“what’sthis?It’sa…”及单词“apple,banana,orange,peach,pear,lemon,melon”学生掌控气象精采。

　　在教学过程中采纳在单词中渗入句型的编制。最早操作汇集引出单词，提高学生进修的欢兴奋乐喜爱，教授单词时，改变以往的学生跟读的编制，让学生自己点击鼠标，电脑上马上闪现该单词的'切确发音，经由过程电脑范读更正自己的发音，培育学生自立进修的习惯。接着以汇集游戏的编制对学生进行检测，这样不单可以检测学生掌控的气象，还可以活跃课堂空气，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　经由过程这堂课，我认为合理的应用汇集可以更有助于提高学生的进修的欲望。改变学生畴昔被动领受常识的状况，在试探中自立建构自己的常识系统，培育学生切磋问题、解决问题的能力，养成学生自立切磋的习惯，组成自立切磋能力。不足的是课堂的奖励少，因为坐位的摆放，不能很好的赐顾帮衬到全数。

英语教学反思4

　　当今的英语课堂已不再像畴昔传统教学中的“一言堂”那样古板乏味，出格是在小学英语课堂中，听听做做、说说、玩玩、演演、唱唱、跳跳、掌声、笑声布满了全数课堂。小学英语教学布满了生气活力和人文的关心。可是，小学英语教学，只是玩玩乐乐吗？

　　如教学单词：rice , bread , milk ,water ,句型：What would you like ?I ’ d like……

　　我的教学过程是这样的：

　　热身：听听做做，师生自由扳谈（奖饰学生，询问对方姓名、询问所快乐喜爱的食物。）

　　复习：播放VCD、揭示12种食物。

　　导入：应用图片或什物进修rice ,bread , milk ,What would you like ? I ’ d like……

　　操练：读一读、读音对比读，不合腔调读，不合激情读，拼拼读读，听录音跟读。说一说：简单造句，看场景编对话，做游戏“暗暗话”。

　　思虑：看VCD进行思惟道德教育：多吃饭，少吃零食、健康饮食、俭仆粮食供给。

　　构和：小组构和水和首要性。

　　唱一唱：What would you like

　　拓展和巩固：

　　1、访谒填表，写对话。

　　2、查一查：一些城市或国家的特点食物或饮料。

　　经由过程这节课，我体味到：全班学生能拼读本节课的单词，而且能说出课外良多食物的名称，学生能应用句型编对话，下场好！这节课从学生的心理解缆，当令的鼓舞鼓舞激励、有趣的教学勾当、动静奇奥连络，环环相扣，当令的`游戏和教师适当的鼓舞鼓舞激励吸引着学生不由自立的进修、思虑和创作发现。

　　反思：课堂虽不是很强烈热闹，但寄望了激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和积极的激情，调动学生的眼、耳、手、脑、口等各类器官的配合浸染，不单使学生全方位接触英语、感应传染英语、巩固所学常识，同时学会了小组间的彼此合作、协作，而且始终正视常识的教授和手艺的培育。每个环节闪现了教师有设计环节上的专心良苦，全力立异。

　　总之，作为一名小学英语教师，我是不是要经常当真反思和研究自己的教学实践？是不是做到上每节课前问问自己这节课的教学方针是甚么？要让学生学甚么？达到何种水平？教学形式是不是能充实调动学生进修的`积极性与自立性？评价是不是机智？一个游戏都是为哪部门学生设计的？是不是为游戏而游戏？是不是轻忽了教学内容自己？学生是不是真实的掌控了在酬酢中应用英语常识的手艺？学生的素质是不是获得了提高？

英语教学反思5

　　主题一：落实九月份教学反思中存在问题的气象

　　遵循九月份的教学反思和学生问卷查询拜访所反馈，首要问题以下：

　　1教学进度超越了学生的现实领受能力。

　　2复习课课型模式斗劲单一，闪现教学内容程式化。

　　3太强调学生进修单词的主不美不美观能动性，不能很好地亲历亲为狠抓词汇记忆进修。

　　考虑到原本已有的教学进度和高三教学的现实气象，本学期还遵循专业教学中的问题，放置了每个月三天的专业强化，所以在开学初拟定的教学筹算中，每单元复习操练课时不超越2节。一个月下来，学生在顺应高三快节奏的进修过程中对英语教学斗劲的不顺应，默示在教师自感受的快速周全地对教材常识的清理和落实傍边，而学生还勾留在原本的惯性进修立场和习惯傍边，矛盾不言而喻。在对全学区的学生进行教学反思问卷往后，实时和三个班的课代表沟通，寻盘问题结症，在总进度根底保证的前提下适当调慢了教学进度，改成每单元复习操练课时不超越2.5节，把增添的课时用于操练教学，力争让最除夜除夜都的学生能更充实地舆解掌控常识点，跟上整体节奏。

　　对复习课，原筹算是第一课时由教师单向教授讲述为主，第二课时则放置配套操练教学，其中的问题是正视了进度轻忽了效度.经由一段时刻的彼此顺应，感应传染到这样做下场其实不是最好，所以在接下来的教学中，不管是常识清理课仍是操练讲授课，尽可能穿插一些互动操练和思虑问题问题。遵循现阶段的重点要解决句子结构问题，配合单元句型进行简单句的翻译操练，经由过程该项教学勾当有用地带动了根底语法的复习，理当说下场仍是蛮除夜的。

　　开学初，从头课标解缆，给学生拟定了较为可行的单词记忆方案，并配合必定的有用的搜检编制，获得了必定进修的下场。时刻一长，学生们的进修惰性就透露出来，总感应传染单词记了忘，忘了记，坚持不下去了。作为教师天天去逼着他们也感应传染挺累的，两方面启事加在一路，导致了往后的单词记忆工作很难再坚持下去。若何办？第一次月考往后，实时跟进教师对单词记忆的周全背诵听写搜检工作，累了良多，下场也好了良多。

　　主题二：分化20xx年高考浙江英语试卷，并对比本学区的现实气象，提出教学设法。

　　此次月考采纳了20xx年高考浙江英语试卷，气象分化以下：

　　全国平均分：82分

　　全省平均分：89分

　　旧年我校平均分：57分

　　此次考试平均分：51分，最高分136分，最底分19分

　　整体特点：

　　20xx年高考英语试卷(浙江卷)正视根底，强调应用，凸起能力；题量合适，选材丰硕；时代感强，各部门试题难度适中，重点凸起；能够查核出考生现实的英语应用能力，具有较高的信度和必定的效度，既充实闪现了英语教学纲要和考试纲要的要求，又较好地闪现了新课程理念和素质教育的内在，凸起了对学生综合措辞能力的查核。英语测试更始整体标的方针：凸起语篇、强调操作、注厚酬酢

　　分块声名：

　　单项选择：内容笼盖面广，重点凸起，强调对根底常识的查核。查核内容均为纲要中所列的语法项目，涵盖了酬酢、连词、时态、代词、情态动词、冠词、形容词的斗劲级、动词、动词词组、非谓语动词、复合句等11项。其中遵循语境进行词义辨析的题有所增添，达5小题之多。纯挚考词汇的有12题。

　　浏览理解：既触及地舆、历史，又有人文、社会现象、科普内容、书刊介绍、信息手艺改变等。文章思惟内在有必定深度，措辞地道，目生词汇不太多。问题和选项的设计整体来讲斗劲直接了然，在查核猜想词义、理解主题思惟、理解文章细节、做出剖断、进行揣度等浏览的微手艺以外，还查核了对语篇的结构理解，闪现了新课程尺度中倡导的“培育学生有用的外语进修策略”的理念。

　　书面表达：所设计的气象真实性水平较高，合适考生的认知水平，考生有话可写，斗劲等闲入手。今年第一次在写作中操作了开放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不单给考生供给了加倍宽广的`思惟空间，也有益于考生对已掌控措辞的阐扬。

　　教学设法：

　　对自己的要求

　　1了了使命：3500个单词和近1000个经常操作词组，继续抓实词汇教学工作。

　　2继续以句型为教学的主线，解决句子结构问题，能写一句地道的英语短句。

　　3落实操练教学下场，讲的除夜白简纯挚真，听的清楚入味。

　　4以课外浏览来带动词汇的记忆和巩固。

　　对学生的要求

　　1有耐心有毅力完成词汇记忆的繁重担务

　　2操练后去感悟与反思，体察做对和做错的启事，落实听课下场。

　　3多做句子翻译，要多考虑的结构、谓语动词的时态、主谓的一致

　　4寄望进修动词(出格长短谓语动词)与句法

　　5寄望语境，经由过程浏览培育语篇能力和语感

英语教学反思6

　　子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使平易近以时。”除夜意是：治理一个国家，要峻厉当真地看待工作，待人诚信勿欺，令人服气，俭仆费用而不奢糜，爱护保重子平易近，役使苍生寄望掌控时刻分寸，不致迟误农时。在试卷讲评中一样要寄望轻重缓急，讲究“舍”“得”聪明，有所为有所不为，在有限的时刻里做首要的工作。

　　1、不是从头至尾，题无巨细，都要一一讲评

　　有时辰，我们讲评试卷是从第一题的第一小题最早，遵循试卷的问题问题顺次：现代文浏览、古代诗文浏览、文学类文本浏览、合用类文本浏览、措辞文字应用、写作，畴前往后，一题一题地一一教学，学生会的也讲评、可以一笔带过的也讲评，就像记实流水账一样。毛泽东在其军事思惟中，一贯坚持“伤其十指不如断其一指”，他曾几回再三强调，要覆灭仇敌，必需首先保证军力是仇敌的三倍、四倍甚至更多，即即是在总军力晦气的气象下，也必需保证局部军力的绝对优势，这样才能保证集中优势军力，有用覆灭仇敌。试卷讲评也是一样的事理，处处力则处处无力，毕其功于一役则力拔千钧。所以，必需有选择地进行讲评。

　　2、不是没有短处的问题问题或短处少的问题问题，就没需要讲评

　　有时辰，试卷中的'一些问题问题学生做的下场很好，切确率很高，这时辰我们可能就认为，学生已掌控得很好了，没有再进行讲评的需要，便直接将这些问题问题跳了畴昔。却不知，有些问题问题可以于平平中见奇异，以这些问题问题为根底，略加变换，便可以衍生出一类问题，可以有用指导学生触类旁通，进行思惟能力的操练。假定我们将这些有价值的问题问题因为学生没有犯短处或短处较少就放畴昔，现实上是暴殄天物。

　　3、不是短处多的问题问题，就必定要花鼎实力讲评

　　因为考试中某一道或一类问题问题错得斗劲多，我们就认为，需要在这个处所进行有针对性的、花鼎实力的教学和操练。可是，我们可曾当真地分化问题问题短处的启事：是编制完全没有掌控，仍是问题问题意思含混其词导致学心理解坚苦，或是问题问题自己荒僻，或是问题问题已超出学生所学规模等。对一些因为问题问题自己超前、荒僻等启事酿成的短处，则没有需要花鼎实力进行讲评。

　　4、不是只对对谜底、更正短处便可

　　有一种做法是，在讲评试卷时，将问题问题的谜底进行勘误便可，这是一种极端不负责的步履。考试是为了辅佐学生系统梳理常识、完美常识结构，经由过程考试、操练查缺补漏，辅佐学生将掌控的常识在现实操作中矫捷掌控、通顺贯通贯通，内化为自己的常识结构。到底功能若何，我

英语教学反思7

　　十月份，我的首要研究工作是以多元互动课堂评价手段激起学生自立进修的欢兴奋乐喜爱，让学生在课堂上能够自登时学英语，说英语，用英语，自登时用课堂评价用语和本课所学的新句型对学生自己他人的课堂默示,课堂步履进行评价,促进学生的进修兴进修欢兴奋乐喜爱与下场。

　　自立进修的方针界说为：

　　在课堂上自登时说。课后自登时复习。我事前没有给学生安插预习使命。因为不想给学生增添压力与承担，此外学生也没有预习工具。而是拿一节课出来给显学生熟谙我的教学套路，经由过程这节课让学生知道哪个教学环节是可以自立阐扬的，哪些处所可以做小教员，，哪些处所可以获得小红旗。也就是说经由过程一节课让学生知道自己全力的标的方针，感应传染到成就感，从而自觉的进行预习，这比教员强压着预习下场好良多。

　　这个体例生效精采。最较着的是四年级。原本这个班的学生进修欢兴奋乐喜爱不高，教学下场也较差，有时教几个单词都要破钞一节课的时刻，有些记住了意思又记不了读音。自从当了小教员后，学生感应传染到了进修的乐趣，有了成就感，学生很是接待自己的进修自己做主的进修编制，课堂空气从头活跃起来。学生自己能教的单词由刚最早能教一个，到慢慢地除夜部门单词都由小教员来教，直到学生教不了了，我才教。课文里的句子几近都不用我翻译，学生经由过程自立得预习和小组合作就可以够自己翻译。是以我教得很是轻松，学生也学得很欢愉。有一个叫梁云的学生改变最较着。这个学生刚最早对英语课其实不感欢兴奋乐喜爱，上课不是弄小动作就是开小差，自从尝到小教员的`甜头后，她变适当真听课了，还争先恐后地当起小教员来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这小教员的背后必然是勤恳自立得预习。我想这得益于教学编制的改变，进修重心的下移，学生的主体地位得以充实闪现。英语课堂酿成了欢愉除夜本营，教与学都酿成了一件轻松的工作。

英语教学反思8

　　没有卒业前,总感受教书是件简单的操作。此刻当了两年的英语教员，才除夜白，教书其实不是的想象中那样教员教、学生学那么简单。因为在我面前的，都是些个性光鲜的活生生的人，他们有自己的设法，有自己的不雅概念，有自己的糊口履历。之前我所有的弘愿壮志在他们面前，都得*边站；所有夸姣的神驰都被这些孩子们带给我的一个个“意外”给破损；所有有关做个“人人爱”的教员的美梦也被他们惊醒了。我不得纷歧次又一次面临这些他们带给我的“意外”。

　　自己当学生的时辰，其实不快乐喜爱一个劲给学生功课的教员，也不快乐喜爱老是板着脸攻讦学生的教员；快乐喜爱给我笑脸的教员，快乐喜爱给我鼓舞鼓舞激励的教员。所以，我按自己的欢兴奋乐喜爱，让自己尽可能能成为自己快乐喜爱的教员。所以，也轻忽了那些老教师们的教育“别忘了严师出高徒”，“别忘了别对学生太好”。因而，我给了学生无数次微笑，因为我坚信，微笑可以缩短师生间的距离；给了学生无数鼓舞鼓舞激励的眼神，因为我相信，他可以给学生勇气跟自年夜。每当他们有一点点前进，我总会不失踪踪机缘地给他们赞成。小学英语旨在培育小学生的进修英语的欢兴奋乐喜爱，我也尽可能不安插太多的功课。上课，也老是想着用游戏、角逐、合作等形式来吸引学生。有良多学生在这类宽松的空气下，学得很欢畅。当然我也助长了一些奸狡的学生，在他们傍边我失踪踪去了应有的威望。

　　他们看准了我的“劣势”（我有六个班的英语，下战书根底上是满课，没有太多精神去管他们；是副课，学生家长正视水平不够；我的心太软，下不了狠心去逼他们进修；我老是相信每个学生都是勤学生，受不了他们的要求的`目光说不要求全他们，他们会当真。），一次又一次地让我相信他们，我也老是给他们机缘，因为我感应传染他们会改，会终除夜，会学会若何进修。可是，每次的下场其实不是很好，他们并没感应传染这是一种善待，在他们的眼里，只有严酷才会让他们听话，其实我也不知道是不是是真的听话了，可是起码他们会去完成你安插的使命。

　　看来，是我错了，严师出高徒仍是很有事理的。严才能成立威望，严才能进行正常的教学秩序。当然，也要掌控“严”的尺度，假定过度追求“严”，甚至是不求编制的“严”，功能造成了学生对教师的隔膜和不相信。教师的峻厉，经常会对学生奖惩不妥，言辞过激，危险学生的自亏心；过于峻厉，也会使教师发生抉择抉择信念危机。所以，要在兴奋中闪现严酷，在欢愉中闪现峻厉，在激情亲热中闪现当真，成立划1、平易近主、尊敬、彼此相信的师生关系，使学生身心健康成长，周全成长。

英语教学反思9

　　这周从学生到教员都深有感伤，收成颇丰。为了预备登上第一个舞台授课，既期待又首要。为了学好第一节课，我抓紧了地上的资料，但我全力在凌晨1点之前预备好上课！第一节英语课遭到了好评。第二节信息手艺课班主任微笑

　　请竖起除夜拇指。此刻让我略微总结一下我的操练。

　　益处：精心设计了教案。台风的交态很好。自然细腻，不慌，激情亲热自年夜，措辞一致，操作现代教学手段“多媒体”进行教育吗？巨匠一致这样评价。第一次登台上课，这类水平已很好了。指导教员奖饰我很谙练，给了我一点成就感。

　　短处错误：英语课不能很好地掌控时刻分拨，所之前面的声名太多，资料焦点不凸起，细节问题等。信息手艺课当然消弭了这个短处错误，但也存在不足的处所。遵循班主任石教员的`话，理论部门再慢一点就好了。班主任锡教员在我的操练成就评价中获得了很高的评价，获得了99分（满分100分），最后这样说。真的成了学生的良师益友。这句话也将成为对我未来道路的鼓舞鼓舞激励！我一贯期待着坚持这个立崖岸的姿式。

　　操练时代，我深切体味到了教师的艰辛和义务感。又忙又累，回家只有15分钟的公交车上睡着了。一天早上，我差不多上了三节课，嗓子有点疼。可是看到阿谁热忱的笑脸，看到孩子们跑来问电话号码和QQ，看到孩子们在打羽毛球，看到孩子们和我一路欢畅地摄影，期待孩子们为明天的步履会加油，听到孩子们激情亲热地叫妈妈教员。嗯？兴奋又打动。

　　操练是我们浪漫教育之旅的第一步。我们只是迈出了第一步，对这个阶段我仍是斗劲知足的。往后的路还很长，会有暴风雨，或许能迎接我们辉煌敞亮的阳光。可是不管若何，我们要英勇面临现实，理解挑战，全力成为一名好教师。相信路很长。我们必定可以做到。往后我们必定会成功的！

英语教学反思10

　　本学期，我担负七年级171班的英语教学工作，听起来仿佛很轻松，其实否则，七年级恰是打根底的阶段，培育学生精采的听、说、读、写的能力对往后初中英语进修很首要。是以，我感应传染自己肩上的使命重除夜，教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对本学期教学的一些熟谙反思以下：

　　1、刚学英语的时辰，学生对英语这门课程布满好奇，快乐喜爱进修、摹拟。可是，我发现自从小学最前进前辈修英语往后，好奇心慢慢削弱。跟着进修难度的增添，学解缆生了消极激情，没有欢兴奋乐喜爱，甚至厌学。

　　2、教师面临一些整体学生进行教学的立场误区。教师对学生进修英语的要求过于严酷，不能寄望到学生的分歧性，没有发现他们领受措辞的快慢水平，事实下场导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部门学生就会发生以下激情：上课或讲操练的时辰，就会轻率，寄望力不集中。吃不了的学生就会发生厌学激情，发生南北极分化现象过早闪现。如班级中的倪清欢和陈跃虎等几位同窗，因为根底等启事，就是对英语进修发生了一些负面影响。

　　3、教师在有些常识点讲事后，有的甚至操练了多遍，反几回再三复强调了，学生仍没有掌控。有些教师就呵学生，并是以增强几回再三操练。因而在教师的呵声中，在古板的联系中，学生的进修欢兴奋乐喜爱磨灭踪了。

　　从以上几个问题中，我体味到：学生进修措辞的能力是因人而异的。有不合是正常的，要教好每个学生，但不能要求每个学生都一样、一个模式，不能要肄业生都按一个模式去成长，而是斥地学生不合的`潜能，成长学生学英语的各方面能力。而且教师可遵循不合学生之间的分歧去因材施教。

　　我认为关头是从激起学生的欢兴奋乐喜爱入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激起学生学好英语的关头。学生的进修类型是有分歧的。而没有进修欢兴奋乐喜爱的分歧更除夜；学生的快乐喜爱也纷歧样，有的快乐喜爱传说风闻法，就是一贯看着教员，听教员说，很少看书本；有的快乐喜爱浏览法，就是一贯盯着书本看，很少看教员或黑板。是以，英语教师必需应用多元化的教学编制，激起每个学生的进修欢兴奋乐喜爱，能让他们快乐喜爱英语。

　　除激起学生的欢兴奋乐喜爱以外，还要培育学生多听、多练、多介入。课堂教学是由师生配合完成的，课堂教学的过程应是师生配合介入，彼此合作，创作发现性地实现教学方针的新过程。

　　听进修英语的第一步。在持久的实践教学中，我发现学生语音、腔调不切确，主若是因为听的不够、摹拟不妥酿成的。教师应操练学生多听英、佳丽士的发音，切确地摹拟。黉舍设置设备放置了录音机等现代化教学工具，为教师教、学生学创作发现了必定的前提与措辞场景。可是，上学期，这些设备操作较少，因为预备教材没有听力磁带而至，听力操练的不够多，是以，造成期末考试中，听力这一除夜题失踪踪分较多。

　　读是进修英语的第二步。让学生听了往后要启齿读出来是很坚苦的，学生经常胆子小或怕难为情，不敢在课堂上高声的读出来。是以，要以鼓舞鼓舞激励为主，鼓舞鼓舞激励学生胆子除夜一点，高声读出来，这也是提高英语的编制之一。此外在早读课上多率领学生朗读，来提高朗读能力。

　　综上所述，七年级阶段只要我们英语教员专心去教，只要我们学生专心去学，相信我们就可以完竣的完成初中三年的英语教学工作，为学生往后的更高条理的英语进修奠基扎实的根底。

英语教学反思11

　　本模块首要让学生进修矫捷应用He/She is….句型谈论某人正在做的工作。是对泛泛勾当的一个综合应用。因为本课教学布景与学生糊口现实较接近，所以我将教材内容与糊口现实相连络，为学生创设气象，在相对真实的语境下，经由过程实践，介入，合作等编制，实现教学方针，感应传染成功。

　　本课亮点首要有以下闪现：

　　1、在常识闪现环节，设计的主线问题能够很好地辅佐学心理解课文，课文中重点语句的闪现与操练也斗劲有用，学生完成较好。

　　2、单词教学渗入了语音进修，学生完成较好。

　　3、在操练环节，为学生供给了斗胆说英语的平台，充实阐扬学生的主不美不美观能动性，尽可能地增添本节课的措辞输入量。让学生置身于英语的措辞空气中，培育学生说英语的能力和习惯。在操练中，采纳多种的操练形式，如单个说，集体说，同桌交流。在功能句的拓展操练中，经由过程自己设计的丹青揭示，让学生在组内构和描述自己的泛泛糊口筹算，使所学措辞真正有了酬酢，操作的过程。

　　当然本课有亮点，但也存在不足的处所。经由过程思虑，我总结了以下的不足及改良编制：

　　1、措辞点的操练力度不够，在重点句型闪现往后，贫窭同桌之间问答式的强化操练，机械操练不够。在构和自己泛泛糊口时，贫窭了图片及响应单词的辅助。而教师也没有很好地填补这一问题，在措置时轻忽了除夜除夜都同窗存在的问题。所以我想，这样的句型应先从学生熟谙的单词和词组最早操练，再拓展到糊口中的单词。此外，这里在措置时可以先让学生同桌俩筹商一下，然后再考试考试应用此句型去猜，这样介入的面就会除夜起来。学生说的单词，教师必定要板书，然后应用句型进行操练。为后面的综合应用打下了必定根底。可以问问同窗，同桌说一说。往后再进行句型的`综合操练，这个句型的操练也不够扎实，跨度有些除夜。为了让学生有话可说，先让几个好同窗在教员的提醒下说一说，教员再经由过程他们的说去板书，其他同窗就会很了了若何去表达。这时辰小组内说一说，然后再小组揭示，一路来完成一段话，这样既下降了难度，也加除夜了介入面。在这个过程中，教师更要关注对中下学生进修气象的体味。对前进除夜的给以鼎力赞誉。

　　2、学生对时刻的掌控不是很好，所以课前有需要对时刻进行一下系统地闪现，简单复习一下，然后导入课文。填补学生常识上的这一缺失踪踪。

　　3、趣味性不够。贫窭游戏角逐的勾当。可以采纳一些小组角逐的勾当，好比，计时问答，或计时说句子，在最后揭示的阿谁环节小组配合完成短文，一小我一句接着说，不异时刻内说的多的小组加分等。

　　5、评价的力度不够。针对本班学生特点，采纳了小组评价。增添小组合作的机缘，多创作发现小组配合完成的勾当，会增添评价的力度。对默示凸起的孩子要成立表率的浸染。需要时提高加分幅度，也是激发学生正视的一个好编制。

　　上完这节课，让我加倍意想到，一节课假定细节措置不到位，学生事实下场告竣的下场就要被打折。这也是导致本节课手艺方针告竣得欠好的根柢启事。而且，教师在措置教材时，不能过度于依托于课件，充实操作学生身边的教学成本也很首要。矫捷多样的勾当形式，反而更能调动学生的介入积极性。但愿我在往后教学中，能够不竭完美自己，提高掌控课堂的能力吧。

英语教学反思12

　　教育是一种培育人的社会实践勾当，教育教学过程中必定学生的主体地位，激起他们的主体性，增强他们的自抉择抉择信念。为此我抉择在班里选一名英语课代表。选课代表的编制不是教员指定，不是平易近主发生，而是毛遂自荐。教师里一下强烈热闹起来，一个叫徐除夜洋的同窗走到我的面前怯怯地问：“教员能选我么？我能行。

　　一时刻我游移了，想起他以往的默示，真的不敢捧场。他不是上课措辞，就是欺负同窗，当然在教员的教育之下，有所收敛，但他事实不是最优良的同窗，将课代表工作交给他，我其实不安心。当我看到他真诚的目光时，我想起了一个故事：一只米粒除夜的跳蚤可以跳1.5米到2米的高度，可是科学家将其置于一个高度独一0.4米的玻璃容器中，再最早的几天，他老是不挺的跳跃，但每次都是被盖盖住了。因而，他抛却了，最后那只可以跳2米的跳蚤却没能打破0.4米的`高度。

　　因而我斗胆做出了一个抉择，不用我心中设计好的课代表，就选用徐除夜洋。同时我鼓舞鼓舞激励他要自年夜，并将给学生加花的重担交给他。第一次徐除夜洋给学生加花时，我寄望了一下。他很公允，谁的课上纪律好，经常讲话，获得教员的赞誉，他都在课后实时给他们加花。他还提醒没有得花的同窗更正短处，争夺下次能获得花。他对自己要求更是严酷，同窗们也变的很有抉择抉择信念，真的实现了他的那一句：教员我能行。

　　由此，我无妨多给灵动的孩子一些机缘，让他们充拭魅揭示自己的才能，让班级里所有的孩子能在优化的气象中变的更有生命力和凝固力。相信他们，给他们机缘，他们可能还你以事业，让跳出2米的跳蚤可以跳的更高，更高！

英语教学反思13

　　备课要以预备学生为重点新课程尺度强调：教育要以酬报本，让不合的人用英语成长不合！简直，学生作为教育教学的主体，他们是成长中的人，成长不服衡的人，也是有强烈求知欲的人，所以备课时，脑子中决不要有纲要意识、教科书意识、教三意识，更首要的是，要切实理解和尊敬学生现有的常识。（你知道的'）。本课的教学重点是让孩子体味四个季节、天色和本赛季孩子们的勾当。像之前一样，经由过程画画教单词、天色，学生们仿佛也能掌控这些常识。可是“Whatdoyoudo？”对回覆，他们的回覆可能没有那么丰硕多彩，学生的思惟可能不会在绘画和交流中发生火花，对春季的描述也可能没有这么活跃，一节课也可能就这样平平地畴昔了，英语课也仿佛顺遂竣事了。（你知道的）。备课时可以看到“心里有学生”，让学生们对进修感欢兴奋乐喜爱，而不是疾苦。只有这样，孩子们才能加倍积极地进修。教室也不是机械地兑现教案的过程！

英语教学反思14

　　本节课的教学内容是新课标英语教材七年级上册第四单元“Where’s my school bag?”的第一课时。本课时的教学方针是进修有关房间里的物品的词汇，构和各类物品的位置，培育学生就物品的位置进行问答的能力。本课时的重点是词汇识记、词汇应用与重点句型应用；难点是若何在不合的措辞气象下切确应用所学句型。

　　在措置这节课时，我采纳了多媒体教学，操作了电子黑板，建造了内容丰硕、形式多样的'PPT课件。我遵守了新课程尺度积极倡导的使命型教学原则，采纳以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，使学生在全数进修过程中一贯处于一种积极自动的进修状况，即：师生、生生之间在互动、合作的状况中达到在学顶用和在用中学的境地。

　　本堂课教学，我感应首要有以下几点成功的处所：

　　1、教学编制编制矫捷多样，课堂上我经由过水平歧的媒体进行教学，将数字信息手艺与课堂教学有机的连络起来。出格是在“Let’s play a guessing game”这个环节我设计了一只小鸽子，让它将不合的物品叼到各个位置，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱和热忱。课件中插入了音频及视频等内容，并进行了声音的录制插入，这都收到了积极的下场。

　　2、课堂上，充实调动学生的积极性，对学生的讲话，我都实时给以鼓舞鼓舞激励赞誉，回覆不够好的，继续让其他同窗讲话和评价，在斗劲中优选好的谜底，以告竣方针。营建了活跃、协调的进修空气，使学生在轻松、兴奋的状况下获得了常识，提高了能力。

　　3、创设合适的措辞情境，让学生在摹拟情境中操作所学词汇、句型，提高了措辞应用能力，从而达到了在用中学，学顶用的方针；并让学生揭示他们完成使命的功能，给以鼓舞激励性评价，培育了学生介入、合作、切磋的立异精神。

　　这节课也存在良多不足的处所：

　　有些问题没有事前充实考虑到，如，电子黑板在操作过程中外界成分的干扰（如苍蝇触屏导致的翻页）等。因为试讲前提的限制，各类多媒体设备组合操作还不够谙练，闪现了一些操作方面的问题，如，无线鼠标和投影笔在组合操作时可能彼此关扰等。在教案的实施过程中还存在良多不足，有些教学环节措置不够理想，时刻的掌控不够切确，没有让学生充拭魅睁开构和，当堂的笔头操练时刻有些仓皇，这都影响了教学的下场。

　　在往后的教学中，必定要苦练根底功，在多媒体手艺方面要进一步增强进修，不竭完美自己。

英语教学反思15

　　本学期即将竣事，此刻是总复习阶段。回忆复习阶段，发现同窗们对以往所学常识掌控气象并没有达到我的预期，让我对他们的期末测试斗劲担忧。剩下最后四天的复习，我将以操练为主，让学生熟知考试题型及解题编制法度楷模，期待他们能获得令人知足的成就。注：连词成句及作文示范起码要读一遍。

　　我对本学期英语教学有以下几点反思，应全力用来改良下学期的教学：

　　一.坚持每日听写。提早一天将第二天应听写的内容奉告学生，让学生课后巩固，做到心中罕有。听写9个单词或短语，1个重点句子。积分制，组长负责制和教师抽查制相连络。遵循学生能力设置可实现方针。每实现一次方针，积1分，并设置响应积分的奖品。未过关的同窗需先将本单元单词抄写4+1，再在已过关同窗那过关，自己写中文，默写英文。过关后交给我搜检。并延续跟踪未过关的同窗，直到过关。多在家长群反馈学生进修默示或暗里跟家长沟通，体味孩子在家默示，催促孩子进修。在这个春秋阶段，能自觉进修，不需要教员或家长催促的孩子是少数，除夜多需要据守。

　　二.坚持抓背诵分层。对优生，要求限时完成全篇背诵，发音要切确；对中等生，可将文章分两次背诵，实时给以必然和鼓舞鼓舞激励；对落伍生，要求先知道意思，再读切确，先中文后英文，天天背诵2-3句便可。实现使命后，让家长签名。

　　三.课前三分钟视频分享。为了让同窗们对英语课布满期待，怀着愉悦的神采上课，课前三分钟可播放相关视频。如，英文歌，英文演讲，英文小故事等。同时，也让同窗们经由过程赏识视频感应传染到措辞的夸姣。对视频中闪现的同窗们已学过的`常识或首要点可进行问答，提高同窗们应用已学常识的能力。

　　四.课堂上精讲多练。学生是进修的主体，教师起主导浸染。要把课堂时刻还给学生。多用启发式教学，多用学生的以泛泛识引进新常识，多用与学生糊口彼此关注的工作举例，少注释。课堂上要多与学生互动，创作发现轻松，愉悦的课堂空气。在语法教学中，教学要清楚透辟，通俗易懂，切忌贪多贪快而导致学生难以理解，影响其进修自抉择抉择信念。

　　五.课后催促学生巩固所学常识，实时完成使命。除夜除夜都同窗都订购了翼传说风闻，课后要恰当地应用这个较好的成本，不成华侈。寒假便可以隔天安插响应使命，让学生按时完成。措辞是穷年累月的学科，需延续进修方能长进。不按期抽查学生完成气象，实时跟家长反馈，催促家长关注孩子进修气象。充实调动家长关注孩子学业的积极性，得抵家长的撑持可以助力孩子获得前进，对我的教学工作也起到积极浸染。

　　教学工作是一门手艺，也是一门艺术，更是一门慢工出细活的工作。不成急于求成，只看学生成就来评价学生。我理当真垦植，更耐心，想更多编制来教育学生，期待每个学生都能往前走，都能实现“跳一跳，够得着”的方针。精心垦植，静待花开！

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