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小学美术教学反思【热点】
身为一名到岗不久的人平易近教师，教学是我们的使命之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学编制，那么教学反思理当若何写才合适呢？下面是小编精心清理的小学美术教学反思，接待巨匠分享。
小学美术教学反思1
日是儿童年年履历着的。自己、家人和伴侣过生日时的孤高、幸福、欢愉等诸多感应传染，成为儿童最为甜美的回忆。本课即环抱生日欢愉睁开一系列的进修勾当，我选择用建造贺卡的形式让学生感应传染欢愉、收成欢愉。
“生日欢愉”是一种激情强烈强烈热闹的默示主题，在课堂上，课前导入和竣事部门我采纳气象式教学，课前导入以唱生日歌、许愿、吹蜡烛…..等摹拟过生日的气象为主，让学生在勾傍边以情激趣、以情育人从而使主题和默示变得加倍光鲜。教授环节我采纳赏识和启发式教学，以不美观不美观不雅察看贺卡的样式和装潢为主让学生在不美观不美观不雅察看中体味建造贺卡的法度楷模与编制。经由过程写祝贺语让学生感应传染温馨与幸福知道感恩，除夜白贺卡的功能。竣事时我播放生日歌让学生互赠贺卡，在歌声中领受着他人的祝贺。学生激情打动、欢兴奋乐喜爱昂扬，看着他们脸上发自心里的欢愉，我感应传染到这堂课的成功的处所。
当然在课堂中也存在着一些不足，为了凸起学生的个性在课堂中对构图和版式我触及的很少。这样导致学生认为装潢物越多越好在装潢时没有合理的放置，画面显得很杂乱。还有些学生因为材料不足，作品显得很单调。而我在课堂中也没有很好的给以指导。这些不足的处地址往后的课堂中还需改良。
上完课，我发现这节课有成功的处所也有不足的存在。我认为这节课的成功的有两点：充实调动了学生的进修积极性，每个学生都很当真的`进入到进修勾傍边去了;操作多种材料进行建造。
本节课的不足的处所有以下几点：
1、没有板书课题，开课前和学生串连的太多，一听到铃声就仓猝授课，健忘了写课题。
2、时刻掌控的欠好。全数课堂前松后紧，在教学建造编制和法度楷模时，总担忧学生没有听除夜白，用的时刻有些多，甚至于后面没有时刻揭示学生的功课，对学生功课的评价时刻也不够。
小学美术教学反思2
1、导入：
1、教师揭示地毯什物，让学生熟谙并感应传染什物的美感。
2、让学生说一说糊口中在哪些处所还见过地毯，并说说地毯的色彩及浸染。
3、揭示各类处所的地毯，让学生感应传染它们的美。教师再用一句：“同窗们想不想把自己的房间装潢上斑斓的地毯？”
2、新授：
1、揭示教师自己建造的`小地毯，让学生赏识，并说说建造的特点。
2、分组构和你快乐喜爱的建造编制并想想有没有更好的设计建造编制。
3、教师总结，提出功课要求。
3、学生分组合作，配合完成一块除夜地毯。
4、学生功课展评。
以小组的合作把自己小组设计的地毯挂在教室的墙壁上，组合成一个除夜地毯，然后从小组被选举一名代表介绍和推销自己组的小地毯。以教室的一面墙为展版的形式，巨匠一路参不美不美观交流，让学生感应传染巨匠的再创作发现——除夜地毯。
教学中操作小组合作的形式，激起了学生的欢兴奋乐喜爱，活跃了课堂空气，培育了学生的团结协作能力。充实闪现了新课标中阐扬学生的自立、协作的能力的指导思惟。最后，全班学生拼成除夜地毯，其揭示的下场很好。让学生看到自己的劳动功能，为自己的劳动功能而兴奋，除夜除夜激起了学生进修美术的欢兴奋乐喜爱。在学生的功课过程中，假定让做得快学生把功课先揭示在预先预备好的除夜地毯上，随时赞誉有立异的学生，为其他的学生作表率，催促学生速度。这样空气、功课下场会除夜除夜提高。
小学美术教学反思3
本课是一节赏识评述课，主若是让学生赏识现代建筑的多种形式，并理解建筑它不是一栋栋没有生命的材料，而是一门“凝固的艺术”，它不单反映着全数平易近族的精神和历史文化，它仍是人类文明的意味。
在赏识时，为了加深同窗们的.印象，我采纳抢答竞猜的编制，指导他们赏识书中的八张建筑图片。然后从功能造型、色采、材料等角度发问。使学生知道建筑的一些常识点。
接下来的评述，我则不到书中找，而是让学生彼此说一说回忆下自己身边的建筑的优短处错误，使学生对建筑的功能性加除夜熟谙。在这一环节中，学生默示出了他们泛泛泛泛细心不美观不美观不雅察看的好习惯，说出了良多房子的特点及不足的处所，教学方针获得了实现。
小学美术教学反思4
1、是提出设计方案的要求。
2、方面进一步巩固分数暗示可能性巨细的编制，
3、能创作发现性地应用所学的常识，设计合适现实的勾当方案，以增强学生进修的'乐趣。
在教学勾傍边，我先复习用分数暗示可能性巨细的编制，随后提出设计方案的具体要求。因为学生是第一次自立设计，是以把这一设计勾当放置在小组内进行，各小组在设计时要充实阐扬学生的想象力，以便学生设计出各类不合凡响的方案。在交流时，首先请各小组陈述请示设计的方案并说一说设计时的设法，连络他们的设法加以指导。学生在交流陈述请示后，我把每种方案的设计都用分数的形式暗示出来，并指导学生不美观不美观不雅察看各类不合方案中的配合点，从中发现设计的根底特点。
有些学生对用分数暗示可能性巨细来讲，十分抽象，也难于理解。
小学美术教学反思5
良多若干良多若干好多孩子应用在做“有趣的半圆形”时学过的将一个圆形对折的编制用彩色的卡纸做出了会摇的半圆形，但再若何办他们就不知道了。我当令地指导他们：有哪些会摇的工具象半圆形？这一会儿，孩子们有编制了，经由过程刷新与加工，骑着小人的小木马、露出半个婴儿头的小摇篮……这些会摇的玩具真不比商铺里的玩具差！我用纸条折出了一个半圆形，贴上马头，再做了一个小人贴上，也做了一个会摇的小木马，请学生玩一玩。
功能他们发现：若何这个小木马光倒呀？“是呀，谁来帮帮教员？”我想他们乞助。经由过程构和与尝试，孩子们用自己的编制解决了重心问题：在半圆的圆弧里找一个合适的位置放上一块橡皮，用双面胶固定，小木马事实下场在必定的规模内摇来摇去了。聪明的孩子们又把这类编制用来为蛋壳不倒翁等廉价会摇的玩具的设置重心。“我们的玩具都能‘听话’的摇了！”成功的喜悦绽放在每个孩子的.脸上，
当然，最兴奋的仍是我。在这一节课里，“自立、合作、切磋”的课堂教学新理念获得了很好的贯彻，而且这类贯彻是无痕的，是学生自己要求的。经由过程近一年的课堂教学更始，学生们已顺应了新的教学理念下的教学编制，能够自己发现问题，解决问题了。我但愿这类进修编制能够使他们对进修连结延续的欢兴奋乐喜爱，但愿他们这一代人能够布满创作发现热忱的走向人生之路。
小学美术教学反思6
湘版教材美术六年级下册第六课教学内容，这节课我选择摹仿冯小阳的《瓶花与生果》作品，因为画面内容较精练学生易于掌控，教材将难度下降了一点，便可摹仿这画面局部，还供给了有用的作画法度楷模。
这节《瓶花与生果》分两课时完成。第一课时用铅笔将《瓶花与生果》勾勒完；第二课时赏识作品，分化其色采改变，上色完成；第一课时我是这样教学的，首先让学生不美观不美观不雅察看斗劲什物中的形体改变，这一环节我应用设问的对话编制，指导培育学生的不美观不美观不雅察看能力，我出示瓶花与生果，问：这个陶罐的上半部与下半部有甚么不合？花的外形与生果的外形是若何的？例如不美观不美观不雅察看花的朝向改变，在体味花的形体结构的根底上画出除夜体的`明暗关系。经由过程发问来不美观不美观不雅察看什物加深学生对形的印象，为后面作画做垫铺，第二环节我是这样做的，让学生分化生发火画编制，自立进修作画法度楷模，这样学生很快就可以掌控了根底的绘画编制，对绘画布满了抉择抉择信念，我还正视手艺的教授，如我教学示陶罐的画法，
①将陶罐用直线归纳是一个长方形。
②在长方形内定点切线，画陶罐外形。
③用弧线将陶罐画完全。第三个环节放哨指导，学生初步进修绘画常识，还需要耐心的指导，当学生在绘画中碰着坚苦，我对他们进行个体教育或在黑板上做局部的演示，使学生在绘画中真正掌控了简略单纯的绘画手艺。对学生的功课进行赏识，让他们感应传染绘画带来的美。当然这节课也存在者不足：我在这节绘画课中我没有插手摹仿的构图常识，。是以，我考虑在进修绘画法度楷模环节里，适当插手构图常识，这样措置下场会更好一些。
小学美术教学反思7
在课堂教学中，应留给学生更多的想象、创作、默示自我的空间。不能老是让学生围着教师转，而是应让教师指导学生去思虑，顺着学生的思惟去启发、指导、教育，让学生自我发现、自我试探。尽可能让学生遵循自己的想象去自力创作，把自己心里的感应传染默示出来。教师也应因人而教、因思而导，分袂遵循不的同窗生、不合的思惟编制去教育学生，去辅佐学生拓宽想象空间。在指导他们若何练好根底功的根底上，教育他们完成构图，色彩搭配等，最后完成一件能充实默示学生自我的作品。在教学过程中，既要教给学生新的常识，又要对学生服好务，这是一种传统不美不美观念的改变，是本人对教学勾当的`一点熟谙和体味。
学生的常识增添了，声名我们的处事有了功能，这也是教学更始的方针之一。为达到以上方针，我在多年的美术教学中深深体味到，在中小学生中睁开藏书票创作勾当，对培育孩子们的德育、美育有着精采的促进浸染。可以从小培育孩子们在念书的同时若何爱书、藏书，让他们学会亲手设计建造藏书票，不单培育了他们的出手、动脑能力，而且还培育了他们的审美能力和创作发现能力，从而提高他们的素质、促进他们的进修，使其周全健康成长。
经由教学实践，我把藏书票的设计与建做作为一个切入点，将其引入到了小学的美术教学勾傍边，作为人文学科的美术教育，其首要方针是培育学生的美育、美学及审美能力，提高学生的文化素养和文化品位。
小学美术教学反思8
本节课重点是教学生学会刮蜡画的技法，在刮蜡画中点线的应用很首要。这节课的主题是甜美的梦，在教学过程中要鼓舞鼓舞激励学生斗胆想象，尽可能不在黑板上示范画，因为有些学生会依托教员，依托范画。但也有良多若干良多若干好多学生的画面很是具有创意。指导学生体味到只有长于不美观不美观不雅察看、长于操作身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。不单课堂上这样做，再糊口中更应养成乐于不美观不美观不雅察看、长于创作发现的精采进修习惯。
《甜美的梦》是造型默示规模内容，意在教师指导学生复习体味刮蜡画的默示特点，指导学生感应传染用刮蜡画编制进行创作的乐趣，启发学生应用在深色纸上刮蜡的手艺来默示黑甜乡，并让学生谈谈对作品的不合感应传染，增添学生对夸姣糊口的神驰，体味刮蜡画的怪异艺术美感。
本课执教中常见问题在于：
1、学生在创作中对黑甜乡下场的闪现不切确或不较着。
教师最好课前创作些默示黑甜乡的范画来进行指导，启发学生创作思惟，此外还可以借助范画解决构图问题，也可找来默示黑甜乡的.招贴、漫画给学生赏识分化，用于解决这一难点。
2、学生在建造刮蜡画纸的时辰等闲闪现色彩涂不匀的现象，影响刮画下场。
应催促提醒学生将概况的色彩必定涂匀，画面才会有好的下场。
小学美术教学反思9
五年级《哆来咪》这一课是奇奥的将音符、色采、形体的渐次推移通顺贯通在一路，借助音乐旋律让学生更好的感应传染、体验到糊口及艺术作品中，因为形和色渐次改变所发生的一种韵律、节奏的美感。勾当一的内容是让学生操作编钟的事理，建造一组简单的'水平琴，并操作色采渐变的纪律来画出线描图案。。学生将外形巨细相等的瓶子内装入慢慢改变的不合量的水，然后在水中放入齐截量的颜料调匀，这时辰，七个瓶子中的水量借助渐次改变的有色水清楚地闪现出来，并在敲击时发出渐次改变的音高，还可以敲出简单的乐律。学生在建造水平琴时，放入水平琴的颜料若干良多若干好多有时辰掌控不太准，需要在教员指导下完成。
默示色采简渐变的下场可采纳编制有：烘染法、叠晕法、点绘法等。本课首要教学叠晕发，这类编制学生易于掌控，节奏、秩序感强，它从一种色彩最早，遵循必定的递变顺次，逐块涂此外一色而发生阶梯渐变下场。指导学生进修并叠晕法调超卓彩的阶梯渐变下场，完成简单调色和涂色。学生在建造渐变色卡这一环节，我在演示时演示的不够充实，甚至于功课完成的不够好。在这一环节，不能过于高估学生的能力，教员应授予充实的示范及指导，在功课时闪现的问题可让学生之间进行交流，而且一路研究解决的编制。
小学美术教学反思10
《刷牙》是一节 “造型·默示”课，在备课时我感应传染无从下手，到底要学生们进修甚么呢？在教参中的教学方针、重点难点其实不了了。不能上成健康教育课，讲刷牙的常识与口腔保健，但理当让学生们在增强口腔保健意识的根底上。操作刷牙这个不凡的角度启发学生，能够斗胆地默示刷牙时的动作，激起学生创作欲望。
遵循二年级学生春秋心理的特点，我在导入时设计了气象，为小明想呵护牙齿的好编制，从而引出课题。再以小明的身份向学生就教问题，好比：一天刷几回牙；切确刷牙的'编制；刷牙用到的工具。一些简单又布满童趣的问题。学生回覆的很好
接下来，我设计了一路来刷牙这个环节，让巨匠都来做刷牙的动作，细心不美观不美观不雅察看刷牙时是甚么模样的：张除夜嘴、手握牙刷把、小臂盘曲孩子们记下这类体验，为创作时人物动作的默示打好根底。
最后，我精选了几幅关于小伴侣自己刷牙时的画，寄望指导学生绘画时的构图，人物的位置、巨细，刷牙的动作，正视的默示，人物与四周气象的关系、色采的搭配，和立异等，孩子们在画画要时寄望的有良多，只要有一方面比泛泛泛泛有前进，就算是小小的成功。
经由过程这节课的进修，同窗们经由过程回忆、对比不美观不美观不雅察看、师生互动，体味了刷牙的器具和切确的刷牙编制，能够斗胆默示刷牙时的动作，提高了学生记忆不美观不美观不雅察看能力，审美和默示能力，知道爱护保重牙齿，天天当真刷牙是好习惯。
小学美术教学反思11
美术课要上好，这半年时刻中我仍是有良多收成，我发现学生出格快乐喜爱美术,他们有自己的丰硕想象力,不是简单的摹仿,每节美术课轻松兴奋,又有精采的下场。良多美术教学的新编制、良多提高学生进修欢兴奋乐喜爱的手段、良多指导学生思虑创作发现的心得,但也存在着良多的不足,为了更好地完成教学使命，我一贯在思虑：甚么样的美术课称得上好?若何上好美术课呢?在思虑的同时，我在一次次实践的考验中寻觅谜底。
思虑一：美术课前的预备
美术是一门出格的学科，它能让学生学到绘画与建造的本事;能培育学生的综合能力，阐扬学生在各个方面的才调;能使学生感应传染美;能使学生酷好进修。此刻的美术课不再是之前那样，教师在上面画，学生不才面画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以成长学生为本，使学生成为进修的主人;在功课过程中，更正视学生在进修过程中的切磋，让学生学得轻松，学得欢愉。美术课堂就仿佛一个乐园，让学生乐在其中。
在教学中，为了上好每堂课，必需坚持每讲新课之前必需作好充实预备，当真研究教学编制，精心设计教学环节，积极操作多媒体手段。工作以来，良多优良的教师长于陪衬教学空气,歌曲在课堂空气的陪衬上起了很除夜的浸染。但美术课的预备毫不单仅是教具的预备，它要有更普遍的内容。除有形的课堂成本的预备以外，更要预备的是教员多方面的常识、深挚的文化底蕴,这需要我全力的进修常识,持久堆集。
思虑二：美术课堂教学
教学案例：
1、游戏性教学合适“兴奋教育”的指导精神。“兴奋教育”的素质是变“苦学”为“乐学”;变被动的“要我学”为自动的“我要学”。游戏性教学恰是经由过程游戏的形式使这一变式成立的。
在《影子的游戏》教学中，经由过程让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的游戏，一(1)班的除夜都同窗都能在影子千变万化的游戏中，除夜白光源浸染，除夜白影子发生的过程，除夜白影子在绘画中的首要性，在他们的画面中无不闪现着发现者的欣喜与童趣。其他学生也根底能够应用画或剪的编制来默示影子的外形了，在游戏的基调上达到教学方针。
2、在游戏过程中，学生精神放松，课堂空气活跃。在兴奋中获得常识，学到手艺、巩固常识、谙练手艺。
在《摸一摸 画一画》的教学中，教学方针是指导学生选用各类工具、材料默示身体的触觉;指导学生体验色采、点、线条、肌理等造型措辞;指导学生应用造型措辞来表达自己对触觉的怪异感应传染，成长视觉表达能力。教学难点是指导学生经由过程知觉，应用主不美不美观能动性，默示感知觉。这样深条理的理解，对一年级的孩子十分艰难，所以我决然抉择操作游戏作为开课管辖。我用两个黑色严实的袋子装着两种感应传染的物品，并用十分神秘的话语吸引孩子孔殷的但愿能亲自体验这样的触觉。我提出介入的前提，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的神采，有惊慌、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列的默示，使未介入的学生激情高涨，使课堂一次次推向高涨。经由过程手中的触觉，课堂的空气，孩子创作发现了良多默示感知觉的绘画默示形式和功能，同时很好的成长自己的视觉表达能力。
只有巧用游戏，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使他们“乐学”。前人云：“教人未见意趣，必不乐学。”我们的新课程尺度也了了提出教学要培育学生进修美术的欢兴奋乐喜爱，美术进修的欢兴奋乐喜爱是美术教学的生命。同时巧用游戏，激起学生的默示欲和想象力，从而增强立异意识和能力游戏能给学生带来进修的欢兴奋乐喜爱，能给课堂营建精采的空气。而创设精采活跃的空气，能激起学生的立异欲望。心理学研究注解：精采的神色可使联想活跃，思惟活络，表达欲增强，积极的游戏勾当能激起学生立异意识。同时摹拟能力强，好动，好玩，不怕羞，爱默示也是小学生的.赋性。遵循小学生的这些特点，多组织一些游戏勾当，无疑对学生有极除夜的益处。和巧用游戏，引入竞争机制，从而增强集体主义不美不美观念和团连络作精神。在游戏中增添学生的竞争意识，成立不甘后进的进修劲头。
我感应传染应用游戏性美术教育教学勾当需要寄望的处所是：教师设计的游戏内容和形式要慎密配合，课堂上组织好游戏的各个环节，出格是强抓课堂常规，不能让杂乱的课堂纪律，影响了教学下场;教师要提早预备好游戏中所用的教具和什物;教师在游戏中措辞要凸起重点;应用儿童措辞把讲、听、看、玩有机地连络起来，使学生在玩中获得常识和美感。
思虑三：美术功课的评价
除夜人看孩子的画经常摇头，画的是甚么呀，良莠不齐!却不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性光鲜，想象力丰硕。有的孩子快乐喜爱色采，有的孩子画画快乐喜爱用线条。还有的孩子只快乐喜爱画抽象的外形。所以对儿童画的批改、评价理当有多重的尺度，要长于发现儿童画中闪光的工具。
课程尺度是新的，儿童是新的，在教学中必然会有更多的新问题新现象新思绪值得我们去思虑，这切当是十分成心思的工作。在尔后的教学中，我将继续坚持以审美教育为焦点，正视培育学生对美术的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱及激情。全力做到经由过程美术教育陶冶情操、启发聪明、激起学生对美的欢兴奋乐喜爱与追求。正视以学生为主体，让学生在兴奋的美术实践勾傍边，自动地去发现、去切磋，去感应传染美、理解美、默示美、创作发现美。
有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，插手了游戏、跳舞等活跃的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并不是无效。国外的教员在上美术课不需要孩子坐得端划定礼貌正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔师长教师曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己快乐喜爱的音乐边作画。我想这在国内必然是避免的。黉舍要求课堂必需有秩序，但一味的整洁经常会扼杀孩子的个性，限制孩子的创作发现性。若何兼顾呢?那要就教师在组织教学上的收放自如，既不纵容，也不压制。例如：可以采纳开放的教学内容。教师可以指导学生走向自然、走向社会，投身于花团锦簇、五花八门的校外糊口，把公园、郊外、村子等作为进修美术的除夜课堂，在除夜自然中学美术，感应传染糊口中的红、黄、蓝。如手工建造课无妨率领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用建造的彩练、挂饰。窗花美化四周的气象;连络绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参不美不美观讲话，潜移默化培育学生的自动进修能力和学生糊口相连络的能力。
以上所述，是我对美术教育教学中认为有待改良的处所。 经由过程美术教学勾当去叫醒他们对糊口的感应传染，指导他们用根底的艺术形式去默示他们心里的激情，陶冶情操，提高审美能力，达到熟谙、操作、激情、创作发现的┞合适的道路中，我还有良多的不足，在往后的教学过程中，我会不竭提高美术素质以外，不竭的改良教学编制，上好美术课。让学生掌控必定的绘画根底常识和根底手艺技法，培育学生具有必定不美观不美观不雅察看能力、思惟能力、构图能力和分说、调色能力的同时，全力为学生创作发现一个轻松兴奋，有趣味的进修气象和空气，消弭学生心中的心理障碍，使学生感应进修没有承担，让美术成为一种享受，一种娱乐。
小学美术教学反思12
美术是一门出格的学科，它能让学生学到绘画与建造的本事;能培育学生的综合能力，阐扬学生在各个方面的才调;能使学生感应传染美;能使学生酷好进修。新课程尺度下的美术课已不再是畴前那样，教师在上面画，学生不才面画。素质教育已渗入到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人;在功课过程中，更正视学生在进修过程中的切磋，让学生学得轻松、学得欢愉。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。
同时，我也存在着良多不足，搜罗：一是，刚卒业，没有教学经验，对教材分化不透。书上有些工具写的很简单，可是事实上良多工具都要自己填补进去，让内容充实完美起来，甚么样的编制学生斗劲等闲领受，再讲一个常识点前理当先做好哪些铺垫……，这些就需要事前的备课功夫要做细，做到位，多听听师父和其他教员的课，然后实时做好调剂。
美术课要想上好，其实还真不是那么等闲。非论是课前的精心预备，仍是教学中课堂的气象创设、多样评价，和课后的反思等等一样都不成少，都需要美术教师下功夫来思虑、考虑。
1、课前的预备
美术课的预备毫不单单是教具的预备那么简单，它还需要有加倍普遍的内容。如在，教具是建造好的各类各样的剪纸作品。为了让课堂更有空气，我在课前预备了一些平易近族味较浓的曲子，这些曲子在课堂空气的陪衬上起到了很除夜的促进浸染。除充实的课堂成本以外，更要预备的是教员多方面的常识、深挚的文化底蕴。在授课之前我自己就必需先要除夜白剪纸是若何的一种平易近间艺术，有甚么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。这些不成是靠姑且抱佛脚得来的，还要靠教员持久的一些堆集，才能将他人的工具转化为自己的一种文化素养。
教师要想使课堂高效，在课堂教学过程中应寄望做到吃透教材是教师进行有用课堂教学的安身点。除教学的重点，难点的掌控，教师还理当考虑到教材的`重组与迟误;教师可以操作的成本是愈来愈多了，教师交流教学编制的渠道也是愈来愈广，我们可以发现不异的教学内容经常有多种不合的教学编制，若何选择合适自己班级学生的教学编制在教学中有着举足轻重的地位;教师在课堂设计气象经常往直接影响着学生课后操练的切确率;师生精采的心态加倍有益于学生投入的进修，提高进修的效力。
2、课堂的教学
这节课的内容与我们的糊口联系慎密，让学生充实感应传染到：哦!原本物理就在我身边，原本物理这么有用!极极除夜的调动起学生的进修积极性。这不由使我想到，假定我们在每节课上都不竭的给学生灌注灌注灌注贯注这样的思惟，而不单仅只交给学死活板的常识点，那么，此刻的课堂还会象此刻这样毫无生气吗?
“小伴侣，你们看这里有良多标有‘红灯’、‘交通工作’的标识表记标帜，还有一个骰子和两个代表出口和进口的箭头，让我们把他们拼起来通向中心的幼儿园，我们四人一组赶忙来试试吧!”
课堂的教学是重点，良多问题都是值得深切参议的。在这里我想谈我一贯在思虑的一个问题：课堂教学的有组织性和指导学生自由创作可能会闪现的无序性的矛盾。所有教员都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的需要保证，这也是除夜除夜都教师认可的一个原则。可经常有些类型的美术课却不需要孩子们规端方矩、端划定礼貌正地去完成要求的功课。好比一些手工课，也学需要几个学生去配合合作完成。几个同窗凑在一路配合创作难免会畅所欲言。而且他们也不会像成人那样有避免力，这样必迁就会造成纪律的欠好。就好比，不单要剪的像样，还要分清楚阳刻与阴刻的分辩，这样必迁就给此课增添了难度，授课教师就会考虑小组分工合作，响应的课堂纪律也会杂乱。还有一些课插手了游戏、跳舞等活跃的形式，课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样形式上的“乱”却并不是无效。我曾看过一片文章说，国外的教员在上美术课时不需要孩子们坐得端划定礼貌正，他们给了孩子足够的空间去想象、去创作，学生甚至还可以画在桌子上，还可以“乱涂乱画”。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔师长教师曾说过：“在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己快乐喜爱的音乐边作画。”我想这在国内必然是避免的。黉舍要求的是课堂必需要有秩序，但一味的整洁、舒适，经常会扼杀孩子的自由成长的个性，限制孩子的创作发现性。可若何才能使两样兼顾呢?那就要就教师在组织教学上既要收放自如，又要做到不纵容，不压制。例如：，可以考试考试采纳斗劲开放的教学内容。教师可以借助一些外界的媒体，指导学生走向自然、走向社会，投身于花团锦簇、五花八门的校外糊口。可以率领学生去博物馆参不美不美观一些剪纸作品展;有同窗说他(她)的奶奶(姥姥)很会剪纸，还可以把这些白叟请来算作他们的课外教育员。而作为教师的我也能够在这样的气象中学到更多关于剪纸的一些常识。能让学生在不合的进修空气中掌控常识、学到常识。而且我认为，有时辰把公园、郊外、村子等一些气象作为进修美术的除夜课堂，反而获得常识的下场会更好。巨匠可以想想，在除夜自然中学美术，感应传染糊口中的红、黄、蓝，感应传染是那样的切近自己，现实上是一件很是舒适的工作。更况且这类进修编制还能够在潜移默化中培育学生自动进修的能力和在糊口中发现美、默示美的能力。我感应传染是一件一举多得的好工作。
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不变。小学生赋性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来等闲写意失踪色，甚至在课堂上，有时会不由自登时高声喊，是以，首先，有最早游戏之前讲清轨则。纪律要求，评分尺度，尽早抗御。在游戏过程中即便还闪现一些杂乱，要能理解学生的心理，纷歧味攻讦，而是积极讲清楚，在集体勾傍边，巨匠理当遵循轨则。
本班幼儿对四时改变较有欢兴奋乐喜爱，出格是今年冬全国了良多若干良多若干好多场雪，孩子们出格欢畅，也对雪发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，他们凡是会问教员一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的试探也感欢兴奋乐喜爱，但他们对自然角经常不美观不美观不雅察看到一半就不再肯去看了，同时有的孩子也不太愿去记实自己的发现，孩子们斗劲窘蹙不美观不美观不雅察看察记实，也不会将自己看到的听到的说给巨匠听。
以上所述，是在上完《剪纸中的阳刻和阴刻》那一课往后的一些感应，一些我小我的心得体味。其实非论是一年级仍是六年级，我们上美术课的方针就只有一个，经由过程美术教学勾当去叫醒他们对糊口
对策：教学方针简竖立，要环抱并使学生掌控与其糊口和四周世界慎密慎密亲密相关的地舆常识，经由过程学生的联想，激起学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱;对教学方针的实施，要切确措置师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到进修勾傍边，给足学生思虑的空间，突显在学生教学勾傍边的主体地位，切实达到教学勾当的常识方针、能力方针和德育方针。
小学美术教学反思13
在新授人教版二年级美术上册第十五课《我和马儿在一路》一课时，课前，看了教材就感应传染到这节课假定让孩子去画简直很有难度，因为马儿的结构对二年级的孩子们有些抽象，是以在教学设计中我设想将马儿进行分化，让孩子们在理解根底型的根底长进行游戏组合，采纳鼓舞激励的手法调动孩子的进修积极性，我将马儿的身体分化图板书在黑板上，孩子们看到我的看书很是不解：“教员，这能酿成马吗?”面临孩子的质疑，我故卖关子“我还真的没有掌控呢?!”那我们就一路来分化剖解、组合一下马儿好吗?因而，和孩子们的配合分化研究的功能很快就出来了。孩子们小组研究组合试一试，很快一匹匹可爱的马儿就呈此刻同窗们的面前。接着就是一轮比拼，看哪组的马儿最有气焰、最有力量感、最有结构感……
本节课的教学，看到学生这样欢愉，我除夜白了一个事理：“教无定法，贵在得法”要讲究手艺和艺术;要用辨正的目光看待孩子的成长;要为孩子创作发现进修美术的欢愉情境，让孩子提高进修美术的乐趣，同时要给孩子有必定的期望值。不要让我们所谓权威的说教庖代了学生的直不美不美观体验，扼杀了学生试探的自由，要让学生成为进修的真正主人。在教学中我们还要长于发现问题，分化问题，关注学生的激情，改良教学和组织形式，才能实现教学方针，创设教学的新境地。
这就要求我们教员把每堂课都上得活跃有趣，把他们的欢兴奋乐喜爱点往课堂内容上指导，把课堂内容往孩子们感欢兴奋乐喜爱的形式成长。给以孩子充实必然，潜移默化中教授美术根底功。在美术课堂上，充实操作教师范画和多媒体，给以孩子最直不美不美观的感应传染，不强迫性的让学生摹仿，而是在潜移默化中让他们学会不美观不美观不雅察看、寄望身边的`事物。供给多种角度、多种形式的示范，并鼓舞鼓舞激励他们画出自己心目中的各类事物。有人说每个孩子都是来到人世领受赞誉的天使，切当，当他们稚嫩的小手拿着画纸递到你面前，乌溜溜的眼睛里写满了期待时，不管若何，我城市找到每幅画值得必然的处所，适当的赞誉，再提出他的短处错误和值得改良的处所。适当的鼓舞鼓舞激励和赞誉也是激起孩子进修欢兴奋乐喜爱的需要前提。我想在尔后的教学中我们教师理当是学生切确的带路人，松松手，让我们的学生学会自己走路。
小学美术教学反思14
《百变团花》课后反思
本课所教学的内容为剪纸团花，是“设计·操作”规模里的一课内容。它是由剪纸和折纸相连络的艺术，有着工具简单、建造精练和便于少儿领受的特点，对启发少儿的想象力、锤炼心灵手巧和胆除夜心小的品质，有着不成低估和得天独厚的浸染。团花是中国剪纸历史最悠长、应用率最普遍的一种形式。学生经由过程剪团花，切磋折叠中的小诀窍和奇奥的花纹设计能剪出奇奥的图案来，给赏识者以美的感应传染，给我们的糊口增添了良多乐趣。从而对进修美术连结必定的欢兴奋乐喜爱和热忱，而且能体味到祖国优良的平易近间艺术的魅力，培育学生斗胆创作发现美的能力。
进修者是二年级学生，经由过程小学一年多的进修，有了必定的折纸和剪纸的手艺。遵循学生春秋特点，可以采纳小组内的切磋进修编制调动学生积极思虑。合理评价设计，鼓舞鼓舞激励学生发散思惟。在此根底上鼓舞鼓舞激励学生斗胆立异。
教学编制：本课以学生切磋性进修的实践勾当为主线，正视切磋经验。把学生的小我常识，直接经验，糊口世界算作首要的进修成本。鼓舞鼓舞激励学生经由切磋，自己发现常识，学生的实践勾当贯串于全数进修过程的始终。
为体味决本课教学的重点、难点，在教学中创设疑问、试探的教学情境。让学生自立切磋，合作进修，使学生成为勾当的主体。经由过程拆折教员分发的典型。为学生搭建自立切磋的平台让其自己去发现问题，解决问题，找到根底的`编制。在教师的指导下跟着教学的逐步深切，学生掌控了剪折团花的手艺，接着我又在“百变团花”的“变”上下功夫。经由过程启发、指导及示范，使学生的思惟获得升华，解决了重点打破了难点。实践证实，这类进修编制是一种很好的追求常识的道路。
问题与不足
1、教学中没有十分寄望学生的介入面，有些根底较弱的学生没有积极地介入小组合作进修中。
2、应寄望措辞的儿童化，积极创设教学情境。
3、在教学团花的建造过程之前，理当让学生到前边演示一下学生所理解的建造过程。
小学美术教学反思15
本课属于“造型、默示”规模中陶艺系列的内容。
不管你糊口在南方仍是北方、城市仍是村庄，城市发现身边有一些历史悠长的老房子，它们多是村庄的老戏台、具有处所特点的平易近居、旧日除夜宅、名人故宅，也可能就是你的老家。这些老房子有的是砖石结构，有的是土木结构，有平房、有楼台、有院落。它们都曾辉煌，曾人声鼎沸，曾有着斑斓的装潢，曾强烈热闹温馨。它们有些当然出自村庄工匠的手，却代表着一个时代或一个地域怪异而高深的工艺水平，包含着浓密的地域文化，披发着简单的`乡土头土脑息，就像一名位历尽沧桑的白叟，在悠悠的历史中感应传染着时代的过程。这些老房子是我们难以健忘的乡土至宝！
指导学生发现老房子的美，用泥塑的编制建造老房子，现实上就是指导学保留眷乡土文化，从不合气焰的建筑中体味文化，同时也培育他们对建筑、家乡风度、家乡历史文化的激情。或许，在他们略显稚拙的小手下，只能默示老房子的一隅，可是我们相信，源于创作中的感悟与关注，会对他们生平的审美发生影响。
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