小学美术教师教学反思

时刻：2023-09-09 07:01:54 教学反思我要投稿

小学美术教师教学反思优选[4篇]

　　作为一名到岗不久的教员，教学是首要的使命之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么你有体味过教学反思吗？下面是小编为巨匠汇集的小学美术教师教学反思，但愿能够辅佐到巨匠。

小学美术教师教学反思优选[4篇]

小学美术教师教学反思1

　　事实上，在上这节课之前，我是不太相信孩子们的想象力的。因为以我的经验剖断，孩子们到了中高年级，不知若何就想不出那么多奇奥的工具来了。这节课是针对五年级的孩子，我感受他们必然会有些吃力，功课也会有良多近似。事实奉告我，我的剖断是完全短处的。孩子们想象的'积极性很高，我的预设根柢不够他们用。他们想到了良多我没想到，教材也没想到的场景。有一个孩子甚至说图上的阿谁孩子是肚子疼，想吐。他的谜底引来了一片笑声，但我赞誉了他，因为我们都没想到，他想到了，而且切当还有那么点意思。我想，我们成年人失踪踪却了曾超级想象力就是因为我们的上一辈曾冷笑打压了我们无邪的想象吧。所以我认为只要孩子敢想，就该赞誉，更况且是还想得像模像样的。若是此次冲击了他，说不定下次他就不愿想了，那步崆最恐怖的。

　　这节课上得强烈热闹，最后功课的下场也挺不错，理当算是我这学期上得斗劲知足的课之一了。可是后来我也想了，假定我可以或良多供给几小我物的动态，孩子们的选择空间会更除夜些，而他们的想象也会飞得更高更远一些吧!此外，每组总仍是有孩子介入得不够积极，也仍然有照搬他人功课的现象，这些孩子这样做各有各的启事，我想，我仍是理当花更多时刻和精神去关注他们，事实，想象力是生平的事，想象力强的人会非分非分出格超卓。我但愿我的每个孩子都能在我这一科上学到对自己有用的一点——非论是手艺、人格仍是想象力。

小学美术教师教学反思2

　　你在童年的时辰玩过泥巴吗?你手中的泥巴会听你的话吗?《塑个小动物》是<美术>第三册第13课的内容。

　　为了让二年级的学生更等闲理解内容，我把课题改成《泥巴真听话》!一看课题就好象已注入了勾当的趣味性，不成是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴若何会听话呢?是以把泥巴作为本课的进修内容，不单可以激起学生的欢兴奋乐喜爱，知足孩子们生成爱玩爱动的需要，还可以经由过程游戏的编制使学生初步掌控泥塑建造的编制，陶冶审美情操，激起他们自立进修的欲望。

　　孩子们对玩沙玩泥都有一份不凡的激情。作为糊口在山区的孩子，泥巴对他们来讲其实不目生，对土壤的可塑性及用处有一些体味，所以我课前就安插学生在家亲主出手用水和泥巴先考试考试玩泥巴的感应传染。在教学中我先操作课件揭示各类美不美不美观的泥塑作品，使学生知道泥塑是由甚么做成，并让学生在赏识中开眼界、激情趣，激发学生的创作发现欲望。然后教师现场建造泥塑，把一块通俗而又通俗的泥巴酿成一个可爱的小动物，以“这泥巴可真听教员的话”来引出新课。

　　首先让学生经由过程摸一摸、揉一揉，亲自触摸泥巴，体验对泥巴的感应传染，然后指导学生初步体味泥巴的特点，并切磋出水放多了泥巴会沾手，水放少了泥巴就太硬的特点。

　　让学活跃手建造泥塑，我给学生出示一些主题：如生果、蔬菜、玩具、点心等，要肄业生应用学过的`技法斗胆想象，了了主题，构想建造出别致而又别致的泥塑作品，教师可放哨指导。最后揭示学生建造的每幅作品，不管事实下场的下场若何我都给以鼓舞鼓舞激励。然后让他们自评、互评或师生配合评价，出格是让学生对自己建造斗劲超卓、有创意的作品谈谈建造的过程，编制和体味。方针是巩固本课所学的常识，提高学生的鉴赏能力和白话表达能力，让学生体验成功的喜悦。

小学美术教师教学反思3

　　传统美术教学只正视专业常识与手艺的教授，把进修仅仅局限在书本上，分开学生的泛泛糊口现实，在这类进修不美不美观念下，不单很难培育出学生的创作发现精神，而且会破钞学生进修的欢兴奋乐喜爱，事实下场影响学生的成长。

　　新课改倡导的美术教学，既要正视学生对艺术的感应传染、默示和创作发现力的培育，还要正视美术更多地与文化、历史、糊口相联系，建树多维互动的有益于学生自立进修的教学组织形式，让学生在宽松的空气中感应传染美，让学生在勾傍边学、在玩中学，让学生环抱方针自立选择内容、材料和编制，让学生在常识试探的过程中发现纪律。在教学中，我全力用新的.理念来组织教学，采纳讲授课件，融入视听与视觉的冲击下场，连络对教材的理解、分化，尽可能让学生轻松地进行进修。

　　今天我教学的《收成的季节》这一课，在课前我汇集了良多与教学有关的素材，搜罗图片和声音等。因为美术课要让学生更好的感应传染的美的存在，不单仅靠单一的教学就可以够解决的，还需要各方面素材的连络，这样才能使学生更好地融入其中，才能跟好的阐扬他们的想象力和创作发现力。经由过程作品的布景介绍和对各类绘画材料绘制的作品介绍，坦荡学生的视野，让他们在自己创作时有更多的选择。

　　在我的教学设计中，原本筹算应用课件揭示风雨声的音乐链接，可是因为我的轻忽而没把雨声的音乐下场复制到电脑上，所甚至使教学时发生了一些负面影响。这点理当在尔后的教学中领受教训，必定要把预备工作做充实。

　　因为在课堂中学生看到了各类题材、各类材料的作品，使他们的想象空间扩除夜了，选择的内容跟编制也增添了，所以学生在操练作品时闪现出来的题材多样化也说了然一个事理：不要让我们所谓传统的说教庖代了学生的直不美不美观体验，扼杀了学生试探的自由，要让学生成为进修的真正主人。在教学中我们还要长于发现问题，分化问题，关注学生的激情，改良教学和组织形式，才能实现教学方针，创设教学的新境地。

小学美术教师教学反思4

　　我在本节教学过程中，正视培育学生的创作发现能力，以学生成长为本的前提下，遵循学生及教学的现实气象，打破传统教学中存在的千篇一概的机械式教学，斗胆立异，勇于实践。下面，我就针对美术第三册教材中的《捏泥巴》这节课进行了反思，谈一谈自己的收成与体味。

　　这节课我操作了多媒体课件导入，赏识陶瓷艺术作品，激起了学生进修的欢兴奋乐喜爱。自己“ 捏泥巴”这一勾当对学生来讲是一项熟谙的游戏，在小的时辰除夜都随便的捏过这样或那样的工具，是以学生在进修过程中欢兴奋乐喜爱盎然，激情十分打动。在教学中，我提出质疑：陶制品是若何制成的呢? “我亲自演示给同窗们看。”我用按的'编制，把橡皮泥酿成了扁的。”“我用搓的编制，把橡皮泥酿成了细条，就象面条一样。”“我用捏的编制，把橡皮泥酿成了一朵花。”学生看完教员的示范作品往后，让学生给巨匠总结出泥塑的编制，进而，我在黑板长进行了板书，泥塑编制——1、揉。2、按。3、搓。4、捏等编制。使艰深的字便的具体形象，学生对其寄义也顺理成章。

　　接着，我又安插了本课功课——捏容器。提出要求：“比一比，赛一赛，看看哪组捏的容器多。”鼓舞鼓舞激励学生求新、求异，斗胆试探与立异。不才课之前，我还放置了让学生下座

【小学美术教师教学反思】相关文章：