《陀螺》教学反思

[热]《陀螺》教学反思2篇

　　身为一名到岗不久的人平易近教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记实下来，那么理当若何写教学反思呢？以下是小编汇集清理的《陀螺》教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。

《陀螺》教学反思1

　　比来几年来，跟着科技的飞速成长，儿童们的娱乐编制也慢慢多样化。可是，在选择玩具时，仍有良多家长和孩子偏幸传统的经典玩具，例如陀螺。陀螺作为一种具有悠长历史的玩具，不单能够锤炼孩子们的出手能力和思惟能力，还能够培育他们的耐心和毅力。本文将参议若何经由过程陀螺教学激起孩子们的欢兴奋乐喜爱，并供给一些教学反思。

　　陀螺教学的第一步是激起孩子们的欢兴奋乐喜爱。作为教师，我们可以经由过程一些趣味性的陀螺表演来吸引孩子们的寄望力。例如，在课堂上，不才学时，或是在安眠时刻，我们可以揭示一些炫酷的陀螺手艺，让孩子们看到陀螺的魅力地址。同时，我们还可以鼓舞鼓舞激励孩子们自由玩耍，试探陀螺的各类花腔和弄法，培育他们的创作发现力和想象力。

　　在孩子们对陀螺发生了欢兴奋乐喜爱后，我们可以进行一些根底教学。首先，我们理当向孩子们介绍陀螺的根底事理和组织。“陀螺”一词源于古希腊语，意为“改变”。陀螺首要由底座、轴承和陀螺体组成，经由过程手段的动弹带动陀螺体改变。我们可以向孩子们揭示不合类型的陀螺，并注释它们的特点和操作编制。其次，我们可以教孩子们操作陀螺的根底手艺，例如持握、甩转和连结平衡。经由过程几回再三操练这些根底手艺，孩子们能够掌控陀螺的根底独霸编制。

　　除根底教学外，我们还可以指导孩子们进行一些有趣的陀螺考试考试。例如，我们可让孩子们将陀螺放在不合的概况上改变，不美观不美观不雅察看陀螺的改变时刻和不变性有何改变。这样的考试考试不单能够激起孩子们的好奇心，还能够培育他们的不美观不美观不雅察看力和思惟能力。

　　在陀螺教学的过程中，我们还理当关注孩子们的个体分歧，并采纳矫捷多样的教学编制。一些孩子可能对陀螺的改变编制和手艺感应思疑，这时辰教师理当耐心指导他们，并供给一些合适他们的操练编制。此外，我们还可以设置一些小组勾当，让孩子们彼此合作，彼此进修和交流。

　　经由过程陀螺教学，孩子们不单能够获得对陀螺的熟谙和操作手艺，还能够培育他们的.出手能力、思惟能力和社交能力。可是，在陀螺教学中也存在一些问题和挑战，需要我们进行反思和改良。首先，陀螺教学经常着重于手艺的教授，而轻忽了对孩子们创作发现力和想象力的培育。是以，我们可以在教学中插手一些创意的陀螺勾当，鼓舞鼓舞激励孩子们阐扬想象力，设计和建造属于自己的陀螺。其次，陀螺作为一种传统的玩具，其教学内容和编制也需要与时俱进。例如，我们可以连络现代科技，操作虚拟现实手艺或是陀螺摹拟器来进行陀螺教学，使教学加倍活跃有趣。

　　综上所述，陀螺教学作为一种具有悠长历史的玩具教学，有着丰硕的教育意义。经由过程陀螺教学，我们不单能够激起孩子们对陀螺的欢兴奋乐喜爱，还能够培育他们的出手能力、思惟能力和社交能力。可是，陀螺教学仍然面临一些问题和挑战，需要我们进行反思和改良。但愿在未来的教学实践中，能够更好地阐扬陀螺教学的潜力，为孩子们的周全成长做出更除夜的供献。

《陀螺》教学反思2

　　《陀螺》是第六单元的一篇精读课文，浏览要素有：学习用批注的编制浏览。经由过程人物的动作、措辞、神志体味人物的激情。为完成对浏览要素的理解掌控，我在教学中将课文的重点放在批注体味深的处所、品读“我”的神采，给学生一个“交流”的课堂。为给学生留下足够的时辰构和交充，在第一课时中，我以陀螺为线索理清了文章的思绪，既俭仆了学生浏览文本的时辰，又加深了学生对文本的印象。

　　在自己批注与交流互动中，从课内常识迟误到课外常识，孩子们交流着彼此的激情和经验，学得不亦乐乎。在这堂课上，人人是教员，人人是学生，我，同样成了他们中的一员了。我不敢说，这就是一堂成功的课，但我却十分必然地知道，这堂课布满了激情的交流，满盈着生命的活力。在这堂课上，人人介入，齐截对话，孩子需要这样的课堂，因为，在这里，他们个性飞扬！

　　结尾在拓展迁移中，我指名会玩溜溜球的.同窗做了游戏。在学生看的过程傍边，体味到了玩具的乐趣，活跃了课堂的空气，并写下了片段。其中还有几篇写得出格超卓，借用了课本中的写法，可谓是现学现用。

　　当然在教学中也有不尽如人意的处所：

　　1、课堂上，重点关注了那些语文能力相对较弱的学生，在问题指导时，对能力较高的学生没有提出更高的要求。

　　2、在交流构和中，对文章内容的理解略有几回再三。在第一节课，学生在谈论体味深的处所时，已对课文主题有所触及。在第二课时中，最后总结时再次让学生构和了课文内容、主题。应设计更具新意的内容，如插手对课文类文的浏览。

　　3、贫窭对“人不成貌相，海水不成斗量”这句话的延展，可让学生找一找历史故事，加深对这句话的理解。

　　4、没有催促学生课下再浏览相关的类文，如金波的《一路终除夜的玩具》等。

　　经由过程这篇课文的教学，让我除夜白了每篇课文都有自己怪异的处所，要针对文章特点选择教学编制，实现语文课堂教学的高效力、高质量。