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植物妈妈有编制教学反思优良
作为一名人平易近教员，我们的工作之一就是课堂教学，经由过程教学反思能很快的发现自己的授课短处错误，优良的教学反思都具有一些甚么特点呢？下面是小编为巨匠汇集的植物妈妈有编制教学反思优良，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
《植物妈妈有编制》是二年级上册语文第一单元的一首关于自然常识的诗歌。本单元的主题是“除夜自然的奥秘”，本课应用拟人手法激情亲热的闪现了除夜自然妈妈的奇奥。本篇诗歌很合适低年级儿童浏览，也易于激起他们的浏览欢兴奋乐喜爱和不美观不美观不雅察看试探除夜自然的欲望。部编版教科书最除夜的特点就是人文主题和语文要素双线组织，在让学生掌控本课的生字词以外，感应传染除夜自然的奇奥堆集一些科学常识也是本课我要关注的重点。无时无刻的拓展学生的常识面，激起他们浏览的欢兴奋乐喜爱，只有在书中才能看到更过阔的世界。我在这节课教学后有以下几点收成与感悟：
1、激起学生的切磋进修欢兴奋乐喜爱
在本课教学中，我遵守二年级学生的春秋特点，从激起学生的切磋欢兴奋乐喜爱入手，初读课文孩子可能不太除夜白这篇课文讲的是甚么，经由过程谈话的编制层层递进，指导学生梳理课文主线。上课初我以：“你们想知道植物妈妈是用甚么好编制来送别自己的孩子吗？”从而吸引学生，让学生进入情境。这样学生有了疑问，就有了切磋进修的欢兴奋乐喜爱。
2、演示、朗读感悟诗歌内容
此刻的孩子很少去地里干活，刚最早备课的时辰感应传染除夜除夜都孩子对蒲公英、苍耳、豌豆斗劲目生，但此刻正好是秋季，这几种植物斗劲等闲汇集到，是以在教学诗歌的第2、3、四小节的内容时，我遵循现实气象采纳了经由过程演示、朗读的编制来感悟诗歌的内容，让学生传神地感应传染到才能有深切的体味和感悟。同时加倍激起了学生对除夜自然的好奇，第五小节中“粗心的小伴侣却得不到它”点名了培育了学生细心不美观不美观不雅察看的能力。
进修第一小节之前，我让学生抓住课文里的关图焯职四海为家、不雅参观”让学心理解植物播种滋长的首要性和不凡性，连络自己履历指导学生堆集好词好句。同窗们，你们都去哪旅游，能跟我说说吗？四海为家就是世界上任何一个处所都可以当自己的家。教员就有个斑斓的胡想，想要弃世界各地不雅参观，四海为家。低年级孩子有自己想要了了表达自己激情的打动，但经常措辞组织不是很顺遂。这时辰辰教师就要组织指导学生堆集，在学生说不出来的时辰基于示范，让学生摹拟，逐步就可以发生迁移从而触类旁通。
诗歌第二小节用拟人的编制介绍了蒲公英，使学生知道蒲公英的种子会随风飘去。学生自读了这一小节往后，我把课前汇集来的蒲公英揭示给学生看，并请几个学生上讲台演示：用口对着蒲公英吹气，这时辰学生便见到有些种子被纷繁吹飘走了，同时也理解了“纷繁解缆”的意思。此时，我指导学生经由过程细心不美观不美观不雅察看回覆课后习题，蒲公英是若何传布种子的？
诗歌第3、四小节写了苍耳和豌豆传布的过程，诗歌最除夜的特点就是对仗整洁，在进修过第二蜜斯的根底上，我把进修的自动权罢休给孩子。让学生斗胆自立的想象苍耳是若何挂住动物的外相？豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆子若何就蹦蹦跳跳到了其他处所？经由过程图片和动画的演示，学生进行了良多的猜想，小苍耳跑到小松鼠的身上，小松鼠带着她到森林里给他找了一个家。这样的设计锤炼了孩子的想象力和表达能力，更激起孩子对除夜自然的神驰。
3、拓展迟误，培育学生聚积信息、编写诗歌的能力
我在课前安插学生自己聚积，也能够向家长就教一些植物传布种子的编制。在教学即将竣事时，我先请学生各自介绍聚积的植物传布种子的编制，从而培育学生的口头表达能力。而且我还指导学生摹拟诗歌为自己快乐喜爱的植物编小诗，对除夜部门孩子仍是有难度的，我就给了他们一些提醒，让他们遵循提醒进行填补。编好后自己朗读，这样学生就有了进修的成就感。
《义务教育语文课程尺度》强调：“浏览教学的重点是培育学生具有感应传染、理解、赏识和评价的能力。”是以在本堂课的教学中，我针对教材特点、低年级学生特点，因地制宜采纳了演示、连络糊口履历和朗读感悟诗歌内容的编制，促进学生语文综合能力的提高。当然在本课的教学中还存在着不足，在识字教学方面教学编制过于单一，勾留在“加一加、减一减、换一换、连络糊口实践堆集和形声字”这几种识字编制，对“字理识字”这方面斗劲欠缺，课下我会经由过程浏览更多相关的书籍来丰硕识字编制，加倍充实调动学生识字的内驱力。
教育是幸福的，在每节课的教学中我与孩子们一路遨游在奇奥的世界里。尔后的语文教学中，我会不竭反思总结，经由过程浏览更多的更广的书籍率领孩子去熟谙体味夸姣的世界。