《难忘的一课》教学反思
作为一名优良的人平易近教师，我们需要很强的教学能力，经由过程教学反思可以有用晋升自己的教学能力，那么优良的教学反思是甚么样的呢？以下是小编清理的《难忘的一课》教学反思 ，仅供参考，接待巨匠浏览。
《难忘的一课》是一篇讲读课文，本单元的操练重点就是让学生体味中国历史，体味文章的思惟激情，激起学生的爱国主义激情。
在导入的教学环节中，因为特定的历史与现实存在自然的沟壑，学生一时难以走进课文、进入主题。是以，我首先经由过程让学生赏识台湾斑斓的风光，体味台湾有关历史，其方针是为了填补他们对台湾感知的不足，同时调动学生的激情，为全文的进修定下一个激情的基调。
在随后的自学悟情教学中，我紧紧环抱“我是中国人，我爱中国。”这一贯串全文的主线，深切贯通激情，睁开听、说、读、写的操练。“我是中国人，我爱中国。”分袂在课文的三个不合的场景中几回再三闪现，组成课文思惟激情的主旋律，挈领全文。初读整体感知课文时，这句话已给巨匠留下了斗劲深切的印象。在学生看来，读这句话只要尽可能读出激情就好了，而现实上这句话每次闪现时读法是不合的。我放置学生先读，然后激疑，组成悬念，有益于激起学生切磋的欲望，有益于指导学生潜心会文，披文入情。读议动情，抓住“若何读——为甚么——悟真情”这三个首要环节，理解感悟。最后总结释情，连络当前气象，进一步进行爱国主义教育。
本堂课，我睁开了各类形式的朗读。读，使孩子们感应传染到了台湾师生那峻厉当真、富有激情、火热而竭诚的心；读，让孩子们除夜白了台湾人平易近对祖国的深深而浓烈的爱；读，更让孩子体验到了台湾与祖国之间永远也割舍不竭的亲情；读，还让孩子们的那颗朴质的爱国之心沸腾了！这样的读，给语文增添了无限的魅力；这样的读，让语文课承载了生命的涌动；这样的读，使语文课升华了厚重的精神。
再回眸整节课，我还有些遗憾：上课的时刻迟延了。首要启事就是虽把寄望力都放到了对学生激情的激起上了，却又没掌控勤学生的激情的成长的水平，甚至于没有见好就收，迟误了时刻。这其实也折射了自己的不足；教学艺术窘蹙“自然”，窘蹙坚实的思惟撑持。作为老教师理当有自己的思惟，理当具有超出教材、超出课堂的聪明驯良概气派，理当学会斗胆取舍。
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