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幼儿园教学勾当反思15篇[通用]
在不竭前进的社会中，我们的使命之一就是课堂教学，所谓反思就是能够火速从一个场景和排场境界中抽身出来，看自己在前一个场景和排场境界中自己的默示。那么反思理当若何写才合适呢？以下是小编帮巨匠清理的幼儿园教学勾当反思，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
![幼儿园教学勾当反思15篇[通用]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0077_5fbf7f1de4f1e.jpg)
幼儿园教学勾当反思1
集体教学勾当是幼儿在园一日进修的首要编制，那么若何有用的睁开成为教员们一贯研究参议的问题。山东女子学院的朱海琳教授指出集体教学是教师环抱勾当方针，有组织、有筹算地指导全数幼儿进行的进修勾当。但当面临一个个鲜活的个体时，我们就有些惊慌失踪措了，既想赐顾帮衬到每个孩子，又想达到最好的教学下场。下面连络我的集体教学勾当碰着的问题，简单谈谈我的不雅概念。
1、重形式，轻内容，失踪踪去勾当自己的内在。
作为一名工作不满一年的我来讲，每次上课都想让孩子在玩中学，在学中玩，寓教于乐，但经常达不到好的教育下场。在中班《找相邻数》这一勾傍边，我采纳了情境教学，预备了10个小动物、10座斗室子，让幼儿给斗室子装门商标，然后找邻人，继而引出相邻数这一概念。但在勾傍边，孩子被我营建的过度夸年夜的气象所吸引，对我所讲的内容欢兴奋乐喜爱不除夜，甚 至说出“7比8除夜”等让我很沉痛地话，辛辛劳苦预备的课就“华侈”了。
2、教师成为勾当的主人，让孩子对勾当提不起欢兴奋乐喜爱。
每次上科学时，孩子都等着好奇的眼睛看着我，但我都却很头疼，出格是考试考试课时，想让每个孩子都动出手，又怕孩子秩序杂乱，闪现安然问题，那就适得其反了。在中班课程《寻觅空气》中，孩子要做给气球打气、往水盆里吹泡泡、蜡烛熄灭3个考试考试，当然考试考试前我三令五申地讲述考试考试要求，可最早时，我看着这一组，就顾不上那一组，但孩子们仍是乐趣勃勃的，但我的心一贯悬在半空中，生怕有的幼儿操作不规范，发生危险，所以，第二次时，我只找几个能力强的孩子上前面来和我一路做，其他孩子不才面不美观不美观不雅察看，下场可想而知。
3、措辞不精练，华侈孩子的时刻。
德国的闻名教育家第斯多慧曾指出：“教育的艺术不在于教授本事，而在于鼓舞激励、叫醒、鼓舞。”所以，最早勾当前，要就教员把自己该说的话锤炼的很是切确、简单。但在《找相邻数》的'“找伴侣”这一游戏环节中，贴着一样数字宝宝的幼儿抱在一路，我随口说“你们这是一样的，是双胞胎”，甚至于孩子把寄望力放在“双胞胎”上，而轻忽找伴侣这件事。同时“有始无终”这一习惯也让孩子对所学内容掌控不住关头点，导致我老是机械地几回再三重难点，让幼儿很是倦怠。
针对上述发生在我身上的问题，同班教员和徐园长都很焦心，帮着我分化启事，让我一次次的演课，一次次不厌其烦的给我点评，让我简直获益匪浅。就像捷克教育家夸美纽斯说的“教学的艺术所需要的也没有此外，也只是要把时刻、科目和编制奇奥地加以放置而已。”
首先，重内容，形式矫捷，丰硕勾当内在。
李吉林教员提出的情境教学确合适适幼儿园孩子的形象思惟的特点，出格是数学这么抽象的内容，但这只是为我们更好地睁开集体教学勾当处事，不能健忘这个根底点。所以在睁开现实勾那时，要理解、尊敬幼儿，以合适他们的形式和他们接待的编制，去组织幼儿园的集体教学勾当。是以，在第二次执教《找相邻数》时，我从本班孩子春秋特点和已有的常识经验水平解缆，合理的设置比来成长区，淡化情境的影响，让还在操作前，我都先示范一次，这样既供给典型，又鼓舞孩子的抉择抉择信念，让他们感应传染“跳一跳，能摘桃”，体验到成功的欢愉。
其次，精采的常规为幼儿成为勾当的主人酿成可能。
无故方不成方圆，对一个班级也是如斯，只有纪律的保障，才能让孩子体味到自由的欢愉。是以，在火伴教员的指导建议和我自己的不美观不美观不雅察看下，与陪同教员配合拟定班级轨则，而且严酷履行，对背反的幼儿，峻厉攻讦教育。同时，对考试考试课的睁开，我也继续提早做好充实的预备，在过程中，寄望每个孩子的操作，实时和陪同教员同时指导，保证幼儿体验到考试考试的欢愉。
最后，晋升自己的措辞魅力，合理放置勾当。
用措辞去启蒙，用措辞去启智；用措辞去鼓舞激励，用措辞去引悟；用措辞去歌咏，用措辞去催促，这就是教师措辞的怪异魅力。具体来讲，教师的措辞要平实、滑稽、机智、激情、鼓舞激励。一名优良的教师不成是一个演员，而且是个演讲家，理当有掌控教学措辞的高尚高尚手艺，这样才能将幼儿的寄望力吸引过来，使孩子甘愿宁可核准且强烈强烈热闹地盼愿领受束员所教授的常识，进修下场也就事半功倍。
总之，幼儿园集体教学勾当是一门博除夜高深的学问，所以我们只有在不竭的进修、实践和反思中才能提高自己的专业水平，才会组织出更优良的勾当，让孩子带着问题进课堂，同时带着问题走出课堂，为孩子的毕生成长奠基。
幼儿园教学勾当反思2
《海洋世界》是买办的一个科学勾当，首先应用多媒体《海底总带动》的视频激起幼儿对海洋世界的欢兴奋乐喜爱，调动幼儿的积极性，除夜海这个重除夜的世界里，它的潜匿的常识现实上是太多了，当小伴侣问我海洋里的某种鱼是甚么鱼时，我一时也说不上来，因而我就让小伴侣先猜猜，接着我们就一路上网查资料，课后我感应传染我的.常识太少，对勾当的掌控不是很谙练，所以教师首先需要丰硕常识。是以我也给幼儿不美旁不美观幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，体味了良多有关海洋世界的常识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护保重气象爱护保重除夜海的激情。
本次勾当获得的下场是
1. 境创设好，导入自然(不美旁不美观《海底总带动》)，一会儿就激起了学生的介入欢兴奋乐喜爱;课件活跃形象的展示海洋世界的斑斓，幼儿能直不美不美观的体味海洋气象，并熟谙海洋动物。全数环节鼓舞鼓舞激励幼儿试探，培育幼儿立异能力。
2. 教学中，经由过程不美观不美观不雅察看、游戏的编制让幼儿自登时试探动植物们的成长特点， 闪现了幼儿的主体性;
3.教学编制矫捷多样：情境体验、自立进修、多种游戏等等，使幼儿始终在一种兴奋、伸展的状况中进修;
4.让幼儿感知气象污染的严重后果，萌发了爱护保重除夜自然的激情。
反思勾当存在的不足：
1.教学评价形式单一，首要默示教员对幼儿的评价，而轻忽了幼儿的自评和互评;评价着重于对教学功能的评价，而轻忽了对教学过程各个环节的评价。
2.理当丰硕自己对海洋的常识，体味一些动植物的名字特点及糊口习性。
幼儿园教学勾当反思3
1、勾当方针
1.体味筷子的本事，试探并初步掌控其操作编制。
2.经由过程有趣的游戏，操练操作筷子的编制，增强"我终除夜了的"孤高感。
2、勾当预备
1．PPT课件、每人预备一双了筷子。每人一个小盘。
2．教员为幼儿预备花生米、（或豆子）橘子、苹果。
3.《幼儿画册》上学期一第23页。
3、勾当过程
（听故事）
（一）勾当导入；儿歌《我有一双小小手》。
小伴侣我们刚刚听过了《小河马吃饭》的故事，小河马为甚么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的'小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手，它是我的好辅佐，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好伴侣。
（二）幼儿自由参议操作筷子的编制。
1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用甚么来吃饭？（筷子）此刻我发给小伴侣每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来讲一说你是若何用的？
2.总结拿筷子和操作筷子的编制：
两根筷子放在右手除夜拇指和食指的中心（准予个体幼儿习习用左手），除夜拇指
在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。
3.组织幼儿构和：操作筷子是要寄望甚么？
教员：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在操作筷子时要寄望安然，以防戳到自己或四周的小伴侣；还要寄望文明卫生，做到不敲打桌碗，不变翻菜。
（三）游戏勾当
练一练--我要吃生果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿寄望安然)
看谁的小手本事除夜。角逐夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3.奖励幼儿，吃豆子。
4.做操练《幼儿画册》。
5.游戏竣事，儿歌《小筷子》
小筷子本事除夜吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不变翻，不变扒，不让饭菜满地撒。
4、勾当反思
经由过程此次勾当，幼儿不单学会了使筷子，还增强了自己要出手的勇气和抉择抉择信念，使幼儿在角逐中增强了出手的乐趣和会用筷子的孤高感。
附故事：《小河马吃饭》
小河旁住着小河马和他的妈妈。天天凌晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。
邻人小青蛙看见了,就笑话小河马说:“呱呱呱,小河马,你都这么除夜了,吃饭还要妈妈喂,真难为情呀!”小河马听了,把头一歪,嘴巴一撅,说:“就要妈妈一天凌晨,河马妈妈刚刚做好饭,小麻雀飞来陈述说:“喳喳喳,小河马的外婆生病了。”河马妈妈一听急坏了,放下手中的饭碗,就往小河马的外婆家跑去。
可小河马还等着妈妈来喂饭呢,等呀等呀,太阳都升得好高好高了,还不见妈妈回来。小河马饿得肚子咕咕叫,哭着说:“妈妈,你在哪里呀我要吃饭呀!”
小青蛙听见了,一蹦一跳地跑了过来,说:“别哭了,小河马,嗡炒喂你吃饭吧。”
喂!就要妈妈喂!”
可是,小河马吃饭的勺子太除夜太重了,小青蛙若何也拿不动。他只好拿自己的小勺子来喂小河马吃饭。小勺子太小了,小河马张着除夜嘴巴叫着:“不够,不够,太少了,你快一点喂呀!”小青蛙拼命地往小河马嘴巴里送饭,累得满头除夜汗,可仍是填不满小河马的除夜嘴巴。“哇哇!”小河马放声除夜哭起来,“妈妈,你快来喂我吃饭呀!我饿呀,饿呀,饿死啦!”
小青蛙一焦心,说:“小河马,你的手呢干吗不自己出手吃饭呢”
“我不会吃饭呀,我要妈妈喂!”小河马哭着,“妈妈,妈妈,你快回来喂我吃饭呀!我饿……”小青蛙也没有编制,只好帮着小河马一路喊:“河马阿姨,你快回来呀,你的小河马饿呀,饿呀……”
幼儿园教学勾当反思4
跟着教育的更始，我国的幼儿教育获得了火速而健康的成长。《纲要》遵守《规程》的精神，从幼儿园教育的根底理念、根底事理、根底纪律解缆，具体地划定了我国幼儿园教育的根底内容规模、方针和根底的实践规范和要求。纲要光鲜地闪现着国家的意志，也为所有幼儿的健康成长，,从头提出了对幼儿园教育的一个熟谙，毕生教育、毕生进修，除夜除夜的深化了我们的教育。使我们获得了审阅幼儿教育的新的宽广宽除夜奔放视野，获得了思虑幼儿教育的加倍周全的、整体的、深远的、人本的编制。
《纲要》提出了毕生教育的理念、以幼儿成长为本的理念和科学幼儿教育的理念指导着我的工作，以下是我一个阶段进修《纲要》，体味《纲要》中的意义，并用《纲要》指导着我的工作。
1、经由过程进修、熟记《纲要》中的内容，用《纲要》中的一些理论指导来充实自己。
在教学勾当设计时辰，我应用纲要中的理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思绪。如在设计勾傍边，我极利巴握以开放式的发问去指导幼儿，充实调动幼儿的主不美不美观能动性，并遵循本班幼儿的成长水平、经验和需要，教育勾当的内容考虑到了幼儿的进修特点和熟谙纪律，让幼儿快乐喜爱进修，快乐喜爱试探。改变了以往我过量的强调熟谙、强调幼儿学会甚么、掌控了甚么，而失踪踪臂幼儿现实能力和需要。同时在设计课程时我会考虑到各个规模彼此渗入、彼此连络，选择的教材要切近幼儿的`糊口，拓展幼儿的糊口经验和视野，又正视幼儿欢兴奋乐喜爱上和能力上的分歧。
2、 全力成为幼儿勾当的撑持者、指导者和合作者。
我也从纲要中体味到教师理当成为幼儿勾当的撑持者、指导者和合作者，所以在教学中我始终掌控自己与幼儿的主客体关系，全力阐扬与幼儿之间的互动性，当幼儿需要碰着坚苦时我也是他们的指导者，当幼儿需要辅佐时我成为他们的撑持者，当他们在游戏时，我成了他们的合作者，我经常会以游戏者的身份介入他们的游戏，指导他们的游戏
3、用纲要指导，使我成了反思型教师。
在泛泛泛泛教学中，我经常操作纲要中的精神来反思自己的步履。如当碰着幼儿不听话了，我就想若何措置即不危险幼儿，又起到了教育浸染，当教学时我就想若何教学才能让幼儿成为欢愉进修，当措置家园关系时我就想，若何的编制才能即能调动家长的积极性，又能闪现处事与家长。所以都是经由过程纲要中的进修才使我成为一个反思型的教师，才真正体味纲要中让幼儿欢愉进修，毕生进修的理念，才能闪现纲要中处事与家长的年夜旨。
4、进修纲要，我学会了切确评价幼儿。
在相当长的时刻里，幼儿园的评价仍是用来斗劲幼儿能力上的分歧，用来搜检幼儿对教师所学常识、手艺的掌控气象，是以在评价在相当水平上并没有促进教育质量提高，也没有对每个幼儿的进修与成长发生积极的浸染。在之前我对幼儿的评价过量的用横向斗劲，并没有纵向评价，没有考虑到幼儿的个体分歧。所以纲要往后，关于评价幼儿进修与成长，以多种形式评价。我在泛泛泛泛多用鼓舞鼓舞激励赞誉的措辞鼓舞激励幼儿，增强他们的自抉择抉择信念。并以多种编制评价幼儿，以便体味他们的强项和弱项。
总之纲要的进修不单使自己的理论水平获得了提高，还使自己的教育不美不美观念发生了改变，我将一如既往的进修下去，使自己的教育水平加倍提高。
幼儿园教学勾当反思5
1、数学教学勾傍边存在地问题：
数学是一门研究现实世界的空间形式和数目关系的科学。它具有高度的抽象性、归纳综合性和周密的逻辑性。在幼儿数学教学中，良多教师经常等闲轻忽幼儿数学自己的特点和幼儿的思惟特点，而采纳几回再三灌注灌注灌注贯注的教学编制，使幼儿学起数学来感应古板与乏味，除夜除夜压制了幼儿进修数学的自动性和积极性。在教学过程中，教师较多的进行说教、灌注灌注灌注贯注，自感受是“由易到难”、“按部就班”，可是幼儿却听得一头雾水不知所云，幼儿对数学勾当的进修欢兴奋乐喜爱，和勾傍边的现实操作气象，不能不激发教员的自我检讨。那么，教师理当若何连络幼儿的春秋特点，实施有用的数学教学勾当呢?
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿园应为幼儿供给健康、丰硕的糊口和勾当气象，知足他们多方面成长的需要，使他们在欢愉的童年糊口中获得有益于身心成长的经验。”教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天终除夜和前进的。游戏深受幼儿的快乐喜爱。是以，连络幼儿的春秋特点及思惟特点，创设丰硕的勾当气象，在游戏中进行有用数学教学勾当。
2、反思：
1、关注泛泛糊口中的教育契机，睁开数学游戏勾当
在泛泛糊口中，随机地指导幼儿进修数学，能使幼儿在没有思惟承担的气象下，自然、轻松、兴奋地获得一些粗浅的数学常识，从而有益于激起幼儿进修数学的欢兴奋乐喜爱。
在我们的糊口气象中，每件物品都是以必定的外形、巨细、数目和方位存在着的，如：小伴侣的个子是有高、有矮，手指的长短粗细是各不不异的，玩具车有除夜有小，除夜的放在除夜筐里，小的放在小框里;玩扭扭车时，单数的小伴侣向左转弯开，双数的小伴侣向右转弯开等。教师应针对幼儿的春秋特点，成心识地连络泛泛糊口，指导幼儿进修数学常识，当幼儿带来各类玩具时，教师可指导幼儿，遵循玩具的巨细、色彩、外形、长短、粗细、高矮等，进行分类、排序等，创设响应的游戏情境，进修相邻数、单数与双数，及计较加、减法等。遵循幼儿的春秋特点、关注的欢兴奋乐喜爱点，供给多种材料、创设响应的情境，按部就班地指导幼儿睁开数学勾当。在宽松愉悦地空气中体验进修数学地乐趣，从而，激起幼儿自立进修数学的`潜能。
2、长于创设丰硕的情境游戏，指导幼儿进修数学
“游戏是幼儿的赋性。”作为教师，应创设合适幼儿春秋特点的故工作境，指导幼儿在游戏中进修数学，如：数学勾当：复习复习7以内数的加减法，，连络故事“智救小白兔”，创设系列的情境游戏，通顺贯通了以个体操作、小组操作和集体操作的多种勾当形式，辅佐幼儿复习7以内数的加减法。故事以：救小白逃窜离逆境为主线，经由过程“火车过山洞”、“踩木桩太小河”、“捡石头打猛兽”、“拼照片找出猛兽”等环节，事实下场救出小白兔。因为气象紧迫、游戏过程中险象环生，小伴侣们当真、正视的计较出火车上的每道题，当火车启动经由过程山洞，而喝彩;小河里木桩，真真假假、危险重重：能细心分嗣魅真、假，为顺遂过河，而暗自年夜用;到了猛兽村，需要捡些石头从戎器，为了能拿到更多的石头，巨匠当真的计较着;猛兽村里猛兽多，为了弄清小白兔到底被谁抓走了。巨匠分组合作，在一些撕碎的照片，细心核算，当真的涂上合适的色彩，才知道是谁抓走了小白兔，最后，在巨匠的奋勇救助下，事实下场赶走猛兽，救出了小白兔。在喝彩声中，幼儿们感应传染到了，自己的聪明，体验到了成功地欢愉，进一步激起了幼儿进修数学的欢兴奋乐喜爱。
3、充实挖掘区角游戏中的教育成本，睁开数学勾当
“幼儿园以游戏为根底勾当”教师操作多种材料，为幼儿创设丰硕的游戏气象，区角游戏中，幼儿可以选择自己快乐喜爱的勾当内容自立操作，如：娃娃家有：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、和宝宝，开饭时刻到了，需要摆放若干良多若干好多碗、筷，每人吃一碗面条，宝宝吃汉堡，需要烧若干良多若干好多碗面条，多收汉堡。假定一人吃两碗面条那又需要若干良多若干好多碗呢;生果店的生果是分类放置的除夜的不才面、小的在上面;商场购物是需要付钱的等等，为幼儿供给了有关数学的感性熟谙。在玩区角游戏时，爸爸、妈妈带着孩子去坐公交车，车票的价钱是：除夜人：每人1元，孩子免票，算一下，搭车时，他们一共要付若干良多若干好多钱?遵循幼儿常识经验的不竭丰硕，也能够预设为孩子需要支出半票;娃娃家来客人了，需要去商场采购一些食物，若何放置斗劲合理，幼儿可自由构和、彼此协商作出合理的放置。充实阐扬游戏的自立性特点，激倡议幼儿的内在勾当机制，发生积极体验，经由过程轻松兴奋的勾当，从而使幼儿快乐喜爱上数学勾当。
总之，需要我们教师从多种道路、操作多种手段，创设丰硕的游戏气象，有用睁开幼儿数学勾当，促进幼儿健康、协调的成长。
幼儿园教学勾当反思6
教学方针
1、进建筑造陀螺的编制；
2、能够合理搭配色采；
3、感应传染色采改变带来的乐趣。
教学重点：
进建筑造陀螺的编制
教学难点：
能够合理搭配色采
教学预备：
物质预备：
画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、铰剪、彩色陀螺一个；
经验预备：
组织幼儿玩陀螺的经验
教学过程
1、出示陀螺，激发幼儿欢兴奋乐喜爱：
这是甚么？你玩过吗？若何玩？
让我们一路来建造一个彩色陀螺吧
2、教学建造编制：
1、介绍预备材料（画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、铰剪）
2、教学建造编制：
（1）、拿铰剪沿着圆形轮廓剪出图形
（2）、在剪出圆形的图形中心打上小孔
（3）、在圆形上选择肆意一部门为其画上斑斓的花纹、图上斑斓的色彩
（4）将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔
3、幼儿操作，教师指导：
（1）、提醒幼儿操作铰剪时寄望安然
（2）、剪出的圆形滑腻无棱角
（3）、色采的搭配：冷暖色的操作
（4）、幼儿介绍作品，评价总结
4、游戏竣事：
（1）、此刻请动弹自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺色彩发生的甚么样的改变？
（2）谁的陀螺色彩搭配的最雅不美观？
（3）谁的陀螺转的时刻最长？
迟误勾当：
到户外进行陀螺除夜赛，比比看谁的陀螺转的时刻最长！
中班艺术：彩色陀螺勾当反思
陀螺是小伴侣们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的欢兴奋乐喜爱都很是浓密。因而我连络主题《七彩世界》中的勾当《彩色陀螺》，和孩子们一路汇集各式陀螺、玩陀螺，试探陀螺为甚么会动弹的奥秘。
勾傍边，孩子们的`激情慢慢高涨，乐趣勃勃地不美旁不美观桌上的陀螺玩具。我请了几个小伴侣来玩陀螺，陀螺在小伴侣的手中千变万化。“教员，陀螺转起来没有色彩了？”“教员，陀螺有的转的快有的转的慢？”你们发现了这么多的奥秘，想想这事实为甚么呢？自己构和筹商，能否找到谜底？因而孩子们小鸟似的喳喳起来。
勾傍边亮点是：
1、我用了多种教学编制有不美观不雅察看不雅概念、斗劲法、构和法、操作操练法、游戏法。
2、正视勾当的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂空气活跃。斗劲轻松兴奋的空气完成教学，达到预期的方针。
但我仍是有良多处所很值得反思：勾当最早第一环节：玩彩色陀螺，引出使命。陀螺太少，有些幼儿没有出手玩到，没有知足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，可是在课前我没有考虑周全。
幼儿一路参议若何建造有趣的纸陀螺，
配合总结建造法度楷模：
1、用中心对称的编制在圆形纸长进行装潢，并平均涂色。
2、圆形纸的中心先用除夜头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。孩子们在试探进修彩色陀螺的建造编制时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时刻，足够让幼儿自动发现问题、解决问题，斗胆表达自己的设法和不雅概念，有些幼儿刚最早还动弹的很快，一会儿转不动了，我让他们继续寻觅问题，有幼儿马上回覆出：教员火柴棒插入洞太松了，（因为是纸做的等闲松动）我将谜底直接奉告了幼儿，没有给她们试探的机缘没有让他们用实践得出问题的谜底，这是我尔后要寄望的细节。
幼儿园教学勾当反思7
＂三八＂妇女节马上要到了，这是每个妈妈的节日，对妈妈们来讲孩子还小，不期望孩子会送礼物给妈妈，作为孩子还不懂这些，这就需要我们教员来教育孩子了，让孩子们学会表达对妈妈的爱，当然我们买不起礼物，可是简简单单的一首＜只要妈妈露笑脸＞就足以打动每个妈妈了。今天我就教孩子唱了这首歌。
我把这个勾当分为三个部门：
1、激情体验。
2、学唱歌曲。
3、表演歌曲。
我把教学方针必定为：
1、学唱歌曲《只要妈妈露笑脸》，指导幼儿用甜美、欢喜、密意的声音演唱歌曲。
２、体味到母子间的亲情，并考试考试用动作来默示歌曲。
第一部门我以妈妈的节日到了想送甚么礼物给妈妈开首，小伴侣的设法良多，送衣服的，送蛋糕的，送鞋子的样样都有，我说小伴侣们都没有钱，买这些工具都要钱的，今天我们来学一首好听的歌曲，你把这首歌曲唱给妈妈听，比你送她衣服还要兴奋！
第二部门就是学唱歌曲，我做了一张图谱，辅佐孩子们进修，没几下他们就都学会了，我要求孩子们再密意一点，把对妈妈的`爱也唱出来，孩子们也没让我失踪踪望。
第三部门主若是遵循自己对歌曲的理解进行表演，其其实唱的时辰就有良多孩子忍耐不住了，自动不才面做起动作来了，所以在表演过程中，孩子们不单默示出了自己舞姿，还能把旁边小伴侣好的动作领受过来。
黄昏家长来接孩子们时，良多孩子就在何处密意地唱了起来，惹得良多妈妈笑开了颜！
幼儿园教学勾当反思8
勾当方针：
1、 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的编制完成作品。
2、体味报纸拓印布景的编制。
3、快乐喜爱用多元化材料揭示不合的绘画气焰。
勾当预备：
黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、铰剪、黑色马克笔、胶水。
勾当重点：
用不合的绘画编制闪现多元化创意美术。
勾当难点：
鸟窝与撕拼贴的造型。
勾当过程：
1、导入部门
小伴侣们，马上就要到冬季了，让我们一路给小鸟搭一个缓和又斑斓的鸟窝吧。
2、最早部门
1、介绍需要用到的材料。
2、最早教学建造鸟窝的编制。
（1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的游戏拓印布景。
（2）纸板撕片，在布景上拼出鸟窝外形，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。
（3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用铰剪剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。
3、竣事部门
把建造终了的小鸟放在鸟窝里，作品完成
中班美术勾当—《搭鸟窝》勾当反思
糊口是美术教学的源泉，欢兴奋乐喜爱是最好的教员，本节勾当我首要以下方针睁开勾当
1、激情方针：培育学生酷晴自然、不美观不美观不雅察看自然、立异糊口的夸姣激情。
2、常识方针：体味不合小鸟有不合的窝，体味小鸟的画法及呵护的相关常识。
3、能力方针：学会默示不合形态小鸟的编制，应用想象、立异的编制为小鸟设计一个家。
在揭示图片时让幼儿在不美观不美观不雅察看、斗劲中熟谙各类各样的'鸟离；在赏识、构和中感应传染不合鸟离的美感及默示编制；在赏识的同时，应用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料揭示不合的绘画气焰。
幼儿园教学勾当反思9
勾当布景
在插手全国幼儿园教师培训进修时，我们有幸不美不美观摩了XX市特级教师应彩云的买办措辞勾当“花婆婆”。同去的教员感伤万千，赞一贯口：哎呀，事实是特级教师，全数勾傍边孩子们都能轻松地与应教员交流与对话。回到幼儿园后，为了向园内教师传递新不美不美观念、新信息和新编制，我们请插手培训且已有两年教学经验的王教员作专题陈述请示——将应教员的课揭示给全园的教师不美不美观摩。
勾当方针
1．理解故事并对四时的`花卉感欢兴奋乐喜爱，甘愿宁可核准用不合的韵律节奏进行表达。
2．体味“做一件让世界变得斑斓的工作”的夸姣。
勾当预备
1．故事《花婆婆》的ppt。
2．四时花卉图。
3．《四时花儿开》歌曲图谱：
缓和的春季来到了，甚么花儿朵朵开?
炽烈的炎天来到了，甚么花儿朵朵开?
凉爽的秋季来到了，甚么花儿朵朵开?冰凉的冬季来到了，甚么花儿朵朵开?
第一次勾当：摹拟中起步
勾当再现
1．教员播放ppt，讲述故事，指导幼儿构和：婆婆是若何的人?干甚么的?(教师忘了问“花婆婆是干甚么的”，幼儿没能进人故工作景中，回覆仅限于糊口中的婆婆。)
2．教师接着讲故事，指导幼儿构和：小女孩准予了爷爷哪三件事?(除夜部门幼儿说出两件事，对第三件事有些恍忽。有个男孩子英勇地站起来要求：“教员，你再讲一次，好吗?”王教员满脸通红。接着教员几回再三讲三件事，幼儿回覆得很切确，但教员对幼儿表达中的措辞不规范问题未作更正。)
3．讲到“花婆婆”预备莳花时，交流四时开的花。出示四时的花卉。(看图熟谙四时的花卉)
交流：你还知道哪些四时的花卉呢?(幼儿回覆得有些笼统，个体幼儿说错了季节。)
4．唱一唱《四时花儿开》。教师出示图谱，幼儿学唱并用动作暗示节奏。(此环节是勾当的难点，幼儿既要记歌词又要打节奏，王教员上得有些吃力，显得有些杂乱。)
5．说一说“让世界变得更夸姣的事”。
师：花婆婆知道了那么多四时开放的花，买了良多花籽。花婆婆说假定处处开满鲜花，世界必定更夸姣。你感应传染做甚么事，可让世界变得更夸姣呢?(幼儿的回覆有“弹钢琴”“做纸花”“画画”……最后的环节深化“夸姣的工作”，让孩子具有一个夸姣的欲望。)
幼儿园教学勾当反思10
时刻：6月5日
勾当名称：涂鸦艺术角逐
勾当方针：经由过程涂鸦角逐，培育幼儿的创作发现力和想象力。
勾当内容：每个幼儿都拿到了一张白色纸，一支彩笔和一支蜡笔。他们可以操作这些材料来自由创作自己的涂鸦艺术作品。角逐时刻为30分钟，每个幼儿园可以选出一名获胜者。
反思记实：
1.勾当方针达到了吗？
经由过程此次勾当，我发现除夜部门幼儿都很是热忱地介入了角逐。他们默示出了很好的创作发现力和想象力，建造出了良多怪异的涂鸦艺术作品。是以，我认为此次勾当达到了预期的方针。
2.勾当是不是有足够的成本？
在本次勾傍边，幼儿们拿到了一张白纸、一支彩笔和一支蜡笔。这些成本对小孩来讲是足够的。可是，不才一次勾傍边，我可能会增添一些其他的材料，如水彩笔和油画棒，来扩除夜幼儿创作的规模。
3.勾当是不是考虑到不合幼儿的需求？
在此次勾傍边，我发现有些幼儿对涂鸦角逐窘蹙欢兴奋乐喜爱。这多是因为他们更倾向于数字游戏或其他类型的艺术勾当。是以，不才一次勾傍边，我会考虑到不合幼儿的`需求，增添更多类型的勾当内容，让每个孩子都有介入到勾傍边的机缘。
4.勾当是不是有足够的时刻？
本次勾当的参赛时刻为30分钟，但有些幼儿可能需要更多的时刻来完成他们的作品。是以，不才次勾傍边，我可能会考虑增添时刻，让每个幼儿都有足够的时刻来阐扬创作发现力。
总结：
经由过程对此次勾当的反思，我发现我可以进一步优化我的幼儿园教学勾当。这些勾当反思对提高我自己的教学水平，提高幼儿的进修下场有很除夜的辅佐。
幼儿园教学勾当反思11
勾当方针：
1、理解故事内容，操练发“Zhang” “SUO”的音，进修词语“ 终除夜”、“缩小”。
2、能斗胆于在集体面前措辞。
3、感应传染故事包含的滑稽感，体验与火伴游戏的欢愉。
勾当预备：
米皮皮图片一幅，魔术棒一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。
勾当过程：
1、出示米皮皮和敲敲长，导入勾当。
（1）出示米皮皮图片。
师：小伴侣们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一路来向米皮皮问好吧！
（2）出示敲敲长。
师：米皮皮还带来了一样宝物，叫“敲敲长”。小伴侣们跟教员一路来念念看（敲敲长）。敲敲长可不是一根通俗的小棍，他是一个魔术棒，那么，它到底有甚么用呢？我们一路听完故事就知道了。
2、教师有神采地讲述故事一遍，（不借助图片）发问：
（1）米皮皮有件甚么宝物？（请幼儿回覆，并实时鼓舞鼓舞激励）
（2）米皮皮的.敲调长有甚么用呢？（它能使物体终除夜事缩小）好，我们再来听一遍。
3、连络图片，再次讲述故事，辅佐幼儿理解故事内容
发问：敲敲长哪一头能让工具终除夜？让甚么终除夜了？米皮皮是若何说的？
若何让终除夜的工具缩小呢？敲敲长让谁缩小了？米皮皮又是若何说的？
4、游戏：
（1）介绍游戏轨则：
教师当“米皮皮”（带上头饰），小伴侣来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆。
当米皮皮用“敲敲长”（五角星一头）敲到你的时辰，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我终除夜了。”
当米皮皮用小木棍（敲敲长倒过来）敲到你说：“缩缩缩”的时辰，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”
（2）师幼最早游戏。
（3）请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。（教师指导）。
敲到的幼儿（小豆苗、胡萝卜，小磨菇）就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我终除夜了。”
“欠好了，欠好了，前面来了一只除夜灰狼，若何办呢？”“除夜灰狼、缩缩缩”（教师用敲敲长的此外一头敲！
5、迁移幼儿经验，竣事勾当
你们想不想有一根“敲敲长”？假定你有“敲敲长”的话，你会让哪些工具终除夜或缩小呢？
幼儿园教学勾当反思12
把体育勾当的教学内容设计成一个较为完全的故事，经由过程活跃形象的`故工作节睁开体育教学，指导幼儿积极介入，在人景动情中促进各项教学方针的告竣。好比，在执教小班体育勾当内容“操练手膝着地向前爬、往后爬”时，设计拟人化的“小蚂蚁运粮”故工作境，构想了有趣的故工作节——蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩，在草丛里发现了粮食，但在把粮食运回家的路上碰着了各类坚苦，如碰着打雷下雨的天色、碰着除夜甲虫等。
在富有趣味的故工作境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而首要，积极自动地完成了一系列动作锤炼要求。又如，在体育勾当“飞快步履”中，将教学使命贯串于“动物除夜救援”的游戏情境傍边，幼儿饰演小救护员，抬着担架，走过独木桥(积木)、跳太小河(绳子)、钻过树林(椅子)，将受伤的小动物抬回救护所。在这样的游戏情境中，幼儿遵循游戏情节的改变、自我脚色的介入，自然地进入勾当状况，走、跑、跳、绕、抬等动作获得操练，并能体验到完成某一使命所带来的成功感。
幼儿园教学勾当反思13
游戏是童年时代的火伴，在幼儿园的各项勾傍边，游戏是据有不凡地位的首要勾当，是幼儿园气象彼此浸染的首要编制，是幼儿获得欢愉的原动力。游戏是幼儿最根底的勾当形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的首要组成部门,对幼儿身心成长有着举足轻重的影响。在游戏过程中，幼儿的各类能力、意志品质获得了成长，促进了幼儿个性的组成。区域勾当的睁开是充实阐扬幼儿自动进修的有用道路。若何合理组织好小班幼儿的区域勾当，积极指导幼儿将所学的常识转化为内在品质，真正闪现区域勾当的`真谛，这与体味幼儿在区域勾傍边的进修特点有较除夜联系。在具体的操作过程中，不合阶段的幼儿有着不合的进修特点，只有对幼儿的进修特点进行深切研究，才能做出合理、切确的指导。
1、游戏初期阶段
幼儿默示：我只要玩——单1、独有地玩
幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己快乐喜爱玩的玩具，不管他人若何样，他要甚么就要马上获得，不会期待更别说轮流操作。响应编制：遵循幼儿的这一特点，筹谋幼儿从家里带一些自己快乐喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在勾那时能与自己熟谙并快乐喜爱的玩具为伴，就会有激情亲热感、安然感。教师只供给一些简单材料。因为幼儿刚接触游戏，水平很低，不会彼此谦让，自己玩快乐喜爱的玩具，其他小伴侣要玩时就不愿意给，所以教师要供给数目足够的不异玩具。响应编制：(1)勾那时刻矫捷。幼儿在家里自由惯了，一会儿就划定他们在某个时刻才可以进入勾当区，他们会感应压制，所以设置勾那时刻要矫捷一点。若有的幼儿一入园，就让他到勾当区去，以转移其入园时不兴奋的激情。(2)勾当地址随便。在勾当区内，可让幼儿自由走动，不要硬性划定、限制他们在某一区域内勾当。(3)勾当内容自立。在勾那时不强行分拨，可以且则知足幼儿独享玩具的欲望，慢慢要求幼儿学会与他人合作、分享。
2、游戏成长阶段
幼儿默示：我也要玩——摹拟、交流玩、一路玩
幼儿入园往后，自理能力慢慢增强，最早顺应幼儿园糊口，并发生了较多的摹拟步履。他们不再局限于玩自己的玩具，考试考试学着和小伴侣交流玩具，和小伴侣一路玩。他们还经常摹拟教员的模样，自己做小教员。
响应编制：(1)这一阶段，幼儿之间互对角力计较熟谙了，最早有一路玩的欲望，教员抓住机缘，强化他们的这种合作趋向。勾当过程中要实时辅佐幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿勾当正常睁开。(2)培育幼儿分享精神。因为幼儿春秋小，脚色意识很弱，再加上他们寄望力易分手，勾那经经常会忘了自己的脚色而犯一些小小的短处。是以，不能过度强调游戏的传神性。
3、游戏提高阶段
幼儿默示：我想要玩——阐扬想象、创作发现性地玩
这个阶段的幼儿对勾当区已斗劲熟谙，进入勾当区有了必定的方针性、选择性和坚持性。他们在勾傍边经常很快完成一区的勾当，然后会选择其完全没有安然意识。
幼儿园教学勾当反思14
在以往的折纸勾傍边，我们经常可以看到：
镜头一
师：(教师出示已折好的除夜象)今天我们来折除夜象，你们快乐喜爱吗?
幼：快乐喜爱。
师：请小伴侣每人取一张正方形的纸跟教员学折除夜象(每个孩子都按教员的要求拿了不异的纸)。
师：跟教员一路将正方形对折，你们折好了吗?
幼：折好了(教师放哨一下幼儿折纸气象，又继续)。
师：再把正方形的边向中线对折，折好了吗……
镜头二
a．幼儿很快跟着教员折好了除夜象，最早东张西望，无所事事。教员走过来对a幼儿说：你真棒!折得真不错!往后就去指导其他幼儿。
b．幼儿跟着教员折到除夜象鼻子时，试了几回也未成功，便要就教员：我不会折除夜象鼻子。教员走近他说：你再试试。幼儿无可何如又去试了几回，功能仍未成功，索性请此外一幼儿帮折。
c．幼儿拿着原封不动的纸高声说：教员，我不会折，你帮我折。教员边讲边帮他折了一只除夜象。
从以上两组镜头我们可以看到，教师的教育方针仿佛获得了落实，也仿佛让幼儿学到了良多的常识和本事。可是我们不难发现：在这样的勾傍边，幼儿愈来愈依托于教师而懒得自己思虑，进修的自动性下降，思惟的成长遭到了限制。教师只是重常识手艺的灌注灌注灌注贯注操练，而不放在眼里幼儿的主体意识、进修欢兴奋乐喜爱和幼儿自立进修能力的提高和培育。
跟着幼儿园教育更始的深切，在幼儿园教育勾傍边，我们愈来愈关注幼儿在进修过程中支出了若何的价钱：是不是愈来愈酷好进修，是不是积极自动地介入进修，是不是在获得常识手艺的同时体验到自豪自年夜和彼此尊敬。折纸勾当是幼儿很是感欢兴奋乐喜爱的勾当，那若何才能让幼儿积极自动地介入折纸勾当，并获得有用的成长呢?
首先，“授之以渔”
经由过程镜头一我们发现，在以往的折纸勾傍边，凡是采纳教师示范、幼儿跟着学的'教学模式，更多地正视常识灌注灌注灌注贯注和手艺操练，而轻忽幼儿能力的培育。《纲要》中指出，能力自己就是一种毕生受益的品质，最根柢的能力则是自我进修的能力。在折纸勾傍边，若何培育孩子的自我进修能力?我们认为应遵循幼儿的春秋特点选择不合的教学编制：小班幼儿的思惟依托步履，带有直觉步履性，而且随便性很强，教师可让孩子自由折，以知足孩子的需要；中班幼儿仍处于具体形象思惟，但好奇心强，快乐喜爱试探，可考试考试让幼儿进修不雅概念式示意图折纸；买办幼儿处于抽象思惟萌芽阶段，有强烈的试探欲望，但仍以具体形象思惟为主，可逐步指导幼儿从不雅概念式示意图过渡到图示示意图。
经由过程这些勾当，教给孩子一些折纸必需的本事，幼儿可以轻松掌控又可以触类旁通，辅佐儿童把智力手艺与掌控的符号连络起来，在脑子中进行转换，经由过程手艺整合而酿成自己的折纸能力和手艺，其下场远远胜于摹拟来的手艺。
其次，“分层指导”
幼儿在成长水平、能力、经验等方面存在分歧，折纸勾傍边的默示也各不不异。这就要就教师做一个活络的不美观不美观不雅察看者，实时关注幼儿在勾傍边的默示和反映，敏感地觉察他们的需要，给以当令的辅佐。如案例中，a幼儿已完成了自己的作品，教师应从不竭立异的高度予以启发，促使其再立异。如启发幼儿：你试试，能酿成其他的物体吗?在勾傍边，我们发现有的幼儿还能把除夜象酿成了天鹅、小鸟等。此时，教师对幼儿的创作发现应给以充实的必然，鼓舞鼓舞激励并指导幼儿把自己的折纸过程用自己快乐喜爱的编制表达出来。如中买办幼儿可以考试考试建造“我的折纸法度楷模示意图或图示示意图”。这样，有益于幼儿的自动进修，同时也让幼儿获得极除夜的成功感。当幼儿阻滞不前，原地踏步时，教师要长于启发和引诱，并给以实时的辅佐。如案例中b、c幼儿，可再次指导他们不美观不美观不雅察看、斗劲图示的异同和特点，慢慢完成作品。
再次，“交流提高”
在折纸勾傍边应正视幼儿间的彼此进修和交流。经由过程彼此交流，孩子可以从火伴那儿何处获得良多新信息、新经验，会发现和从头熟谙火伴的良多益处和价值；经由过程交流可以对原本的经验进行综合、丰硕和充实，火伴的不合不雅概念息争决问题的不合编制能促进幼儿不竭思虑，完美自己的设法或构建新不美观不美观概念。
幼儿园教学勾当反思15
在幼儿园的健康勾当教学中，我发现自己有几个需要反思的问题。
我发现自己在勾当设计方面存在不足。以往的勾当经常只是简单的口号鼓吹或是听教员念教育口号，没有足够的介入性和趣味性。这使得孩子们很难真正理解健康的概念，更难以经由过程步履获得健康常识和手艺。
我发现自己在勾当评价方面也存在不足。以往的勾当评价只是简单地发布奖励或口头赞誉，没有了了的评价尺度和编制。这使得孩子们很难知道自己是不是做得好，也很难知道自己需要做哪些改良。
最后，我认为自己在勾当的'实施过程中也需要增强对孩子们的关注和指导。因为孩子们的认知和能力有限，需要我们在勾傍边起到加倍积极的指导浸染，以便他们更好地舆解、领受并应用所学健康常识和手艺。
在尔后的健康教学中，我将针对以上几个问题进行反思和改良，加倍充实地考虑孩子们的需要，正视勾当设计的介入性和趣味性，成立有用的勾当评价机制，并增强对孩子们的关注和指导，以便更好地促进他们的健康成长。
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