- 相关举荐
《神采播报》教案及教学反思
身为一名到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学编制，那么写教学反思需要寄望哪些问题呢？以下是小编帮巨匠清理的《神采播报》教案及教学反思，接待巨匠分享。
《神采播报》教案及教学反思1
勾当方针：
1、知道每小我都有激情，并能体味几种根底的激情。
2、体味不合激情对人身体健康的记忆，初步知道要调剂自己的激情。
3、能斗胆的表达自己的激情。
4、使小伴侣们感应欢愉、好玩，在不知不觉中应经进修了常识
5、培育幼儿完全、连贯地表达能力和对事物的剖断能力。
勾当预备：
"教师神采播报"录相，"小熊生病"故事录音，廉价麦克风、电视台。
勾当过程：
1、指导幼儿体味几种根底的激情。
1、小伴侣，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，此次播报的节目叫作"神采播报"，我们一路来看看教员们是若何播报神采的。
2、播放"教师神采播报"录相。
2、幼儿睁开"神采播报"节目。
1、（出示廉价麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小伴侣可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的.神采奉告巨匠，还要说出为甚么会有这类神采，这样有不欢畅的事小伴侣才可以辅佐你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的勾当。
3、每组幼儿举荐一名代表出来在全班小伴侣眼前进行神采播报。
3、听故事，体味激情对人身心健康的影响。
适才我听到有的小伴侣说自己今天很沉痛，有的小伴侣说自己今天很生气，那这些神采对我的身体有没有甚么影响呢？下面请小伴侣来听一个《小熊欢愉生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、构和：
（1）小熊欢愉若何会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？
（2）后来它的病是若何变好的？
（3）教师小结：哀思、惊慌、生气的激情对身体都欠好，有时辰会使自己生病，起不了床，而欢愉能使我们的身体变的很健康。
3、适才我们听了故事都知道，沉痛、生气城市影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏神采的时辰，我们用甚么编制可让自己的神采变得欢愉起来？
4、幼儿自由构和。
5、请个体幼儿说说使自己变得欢愉的编制。
4、我的"欢畅宝物"。
小小电视台又要开播了，此次播报的节目叫作"我的欢畅宝物"，小伴侣们可以把让自己兴奋起来的编制播报给巨匠一路分享。
教学反思：
1、我把抽象的神采用“晴雨天”来暗示，让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念，关注幼儿在勾傍边的欢兴奋乐喜爱点，采纳气象表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓舞鼓舞激励编制相连络，来激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，让幼儿在轻松、兴奋的空气中自然学会相关的心理健康常识，达到教学方针。
3、全班幼儿积极介入勾当，方针完成的很好。
《神采播报》教案及教学反思2
勾当方针：
1、使幼儿知事理解他人的激情激打动情，并学会用各类编制让他人和自己连结兴奋的神采。
2、成长幼儿的想象力及斗胆表述的能力。
勾当预备：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，麦克风一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的神采图）。
4、各类玩具、乐器、图书等什物。三：勾当过程：最早部门：以孔雀教员带小动物们去插手"森林电视台"进行的节目主持人汲引赛激起幼儿欢兴奋乐喜爱，引出课题，组织幼儿听《欢愉指南》做动作进入勾当室。
根底部门：
1、播放课件，引出勾当内容。小青蛙奉告小动物，电视台经由过程过三关的汲引赛选出最会动脑子，回覆问题声音宏亮，表演细腻的小动物插手节目主持人决赛。
2、第一关"说神采"（理解他人的神采并辅佐他人）
a、请小动物听一段神采播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的神采播报）。
b、组织构和理解他人的神采：山公今天的神采是雨天，声名山公的神采若何样？我们一路来看看事实是甚么事让山公的神采是雨天（播放课件——山公躺有床上哭）。辅佐他人神采欢愉的编制：想想我们用甚么编制让山公兴奋起来呢？（幼儿说说自己想的编制）我们一路来看看小动物都想了甚么编制，辅佐山公。（播放课件）我们辅佐了山公，心里兴奋吗？我们一路跟着音乐跳舞吧！山公的神采由雨天酿成了甚么天？教育幼儿他人不兴奋时要设编制让他兴奋！
c、恭喜小动物们成功地过了第一关。
3、第二关："播神采"（说出神采并学会让自己欢愉的编制）播报神采
a、出示骰子，幼儿不美观不美观不雅察看骰子上动物的神采图，说说该动物的神采是晴天仍是雨天？
b、教师教学播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的神采。改变神采
c、我们的神采有时好，有时会欠好，假定神采欠好，我们会若何样？若何才能让自己的神采酿成晴天呢？出示部门课件，指导幼儿设编制让自己兴奋起来。
d、出示玩具、乐器、图书等什物，幼儿自由选择让自己兴奋的编制，并进行表演。
e、播放课件，幼儿边看边说，还有甚么编制让自己的.神采兴奋起来？教育幼儿学会自己让自己欢愉。
f、恭喜小动物们成功地过了第二关。
4、第三关："画神采"（画出自己欢愉或不欢愉的神采）
a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上神采图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）
b、小动物彼此说说画的是甚么神采？
c、恭喜小动物们成功地过了第三关。竣事部门：他人不兴奋的时辰要辅佐他，让他兴奋；自己不兴奋的时辰也要设编制让自己兴奋。教育幼儿要连结兴奋的神采，我们的糊辩才会欢畅幸福。让我们一路回家去把我们今天欢畅的事都奉告爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一路兴奋吧！（听音乐分隔勾当室）
勾当反思：
今天上午给孩子们上了一节社会《播报神采》这门课，跟着媒体节方针愈来愈频仍，天色预告这一节方针出示率也愈来愈多。但幼儿们关注的有若干良多若干好多呢？今天在课上我发问他们有没有看过“天色预告”节目时，都说看过。但请个体幼儿上来表演一下时，默示的都有点尴尬。只有个体幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。
勾傍边，我讲了一遍故事，经由过程故工作节，然落伍行常规性的发问，从幼儿的回覆来看，已知道太阳暗示神采兴奋，阴天暗示有点难熬，雨天暗示神采不欢畅。因而我又问他们快乐喜爱甚么天色？巨匠都选择了太阳。我想这不用说，每个小伴侣当然快乐喜爱晴天了，只有少数小伴侣快乐喜爱雨天。但要他们像小动物一样，去关心他人时，只有几个幼儿回覆的很有创意，知道真正去关心辅佐他人，倒一杯水或帮他扫除卫生甚么的。其他幼儿当然回覆的也是关心他人，但都是陈旧不雅概念的谜底。
勾当的最后环节我出示了四个不合的“天色预告”挂图，分袂有（晴天、阴天、雨天、下雪天）让他们想想，最快乐喜爱哪一种天色把它画出来，请幼儿把自己今天的神采用画画的形式画下来，经由过程“天色预告”图来表达他们此刻的神采。除夜部门幼儿都画得很好，都能画出自己今天为甚么是晴天，为甚么是雨天，经由过程这节课的进修，都能更一步地体味神采与天色也有所分辩，也能闪现小我的神采状况。
《神采播报》教案及教学反思3
勾当方针：
使幼儿知事理解他人的激情，并学会用各类编制让他人和自己连结兴奋的神采。
成长幼儿的想象力及斗胆表达的能力。
勾当预备：
1，多媒体课件。
2，用纸箱做的电视台，麦克风一只。
3，有动物图案的篩子一个。
勾当过程：
最早部门
师：小伴侣们想不想插手少儿电视台进行的节目主持人汲引赛？
幼：想。
师：好，我们开着火车去吧。
师：少儿电视台到了，小伴侣遵循挨次坐在小板凳上。
师：列位小伴侣巨匠早上好，这里是少儿电视台节目主持人的汲引现场。我们小伴侣假定回覆问题声音宏亮，最会动脑子，而且能经由过程以下三关，就可以进入决赛了。小伴侣有没有抉择抉择信念。
幼：有。
师：我们一路喊加油口号。
师：角逐正式最早
第一关：“说神采”小伴侣当真看电视，看完后回覆问题，播放课件（列位不美不美观众，此刻是神采播报时刻，小樱桃神采晴天，图图神采是阴天，美羊羊神采中雨，播报终了，感谢感动收看。）
师：发问“适才电视台说小樱桃的神采是甚么天？
幼：【晴天】
师：声名他的神采若何。幼（兴奋），
师：我们兴奋时是若何默示的呢？
幼：唱歌，拍手，笑。
师：就用笑来默示晴天好吗？此刻我们来看一看小樱桃为甚么兴奋？师幼：原本是妈妈给他买了新衣服。
师：图图的神采是阴天，
师：声名他的神采若何？
幼：有点不兴奋，师：我们不兴奋是若何默示的呢？
幼：不措辞，不和小伴侣玩等。师：此刻我们用不措辞来暗示阴天。
师：那我们一路来看看图图为甚么不兴奋【播放课件图图一小我玩很无聊】
师：我们理当若何辅佐他才能使他的神采兴奋呢？幼：和他捉迷藏，和他一路拍球等
师：我们辅佐了图图，图图的神采变得兴奋了。
师：美羊羊的神采是雨天声名他的神采若何？兴奋仍是不兴奋。
幼：不兴奋很沉痛。
师：泛泛泛泛我们很难熬时是若何默示的？
幼：哭，睡觉。
师;我们就用哭来暗示雨天。
师：那我们一路看一看是甚么事让美羊羊很沉痛。【播放课件美羊羊哭着说：灰太狼来了】
师：我们小伴侣想一设编制辅佐他。
幼：打死灰太狼，让美羊羊快跑，让美羊羊躲起来等。
师：你们辅佐了美羊羊，他没有被灰太狼抓住神采变得兴奋啦，小伴侣们，你们辅佐了美羊羊和图图你们兴奋吗？
幼：兴奋。恭喜小伴侣们经由过程第一关。
幼：拍掌庆着经由过程第一关。
师：此刻进行第二关，“播神采”
列位选手请寄望，这是骰子、骰子的各个面都有动物的神采图，插手的选手仍骰子后，只看最上面的小动物神采。然后到电视台播神采。
幼：幼儿插手扔骰子；小鸭的神采是阴天，小兔的神采是晴天，小狗的神采是阴天。
师：适才我们都看见有的动物神采是晴天，有的动物神采是阴天，我们也是有的`时辰我是晴天，有时辰是雨天，那当我们不兴奋的时辰若何做才能使我们的神采变得兴奋呢
幼：拍球‘看电视、唱歌、
师：对，假定我们不兴奋很沉痛时我们就去和同窗拍球、看电视、做游戏。唱歌、看图书，让自己兴奋起来。
师：此刻我们就来做一轻贱戏看看能使我们的脾性变得兴奋？
师幼勾当（做游戏体验兴奋的神采）（播放音乐）
师：适才我们小伴侣兴奋吗，幼：兴奋
师：恭喜小伴侣成功经由过程第二关，小伴侣们拍手接待。
师:此刻我们进行最后一关，画神采
师：小伴侣们在糊口中我们会碰着良多的工作，有时髦奋有时沉痛，你此刻的神采若何请把他画下来，假定兴奋可以用笑脸暗示，假若有点不兴奋可以用不措辞暗示，假定很沉痛可以用哭暗示。画好的小伴侣请把蜡笔放在篮子里脸谱放在自已的桌前划定礼貌的做好我看一下那位小伴侣默示的最好。【教师贴范画，播放轻音乐幼儿作画教师放哨画画
师：请幼儿说一说你画的是甚么神采
师：适才我们画了良多神采，此刻我们来表演一下神采，好吗
师幼：表演神采歌。
师：恭喜小伴侣进入少儿电视台节目主持人的决赛。
幼;拍掌接待
师：小伴侣，我们有时髦奋，有时有点不兴奋，有时还很沉痛，假定我们沉痛或不兴奋，对我们健康都欠好，所以我们要全力让自己的神采兴奋。同时看到他人不兴奋时我们要去辅佐他使他们的神采兴奋起来，此刻我们小伴侣就跟着教员一路飞到操场去看一看有谁不兴奋，我们去帮帮他们好吗？
《神采播报》教案及教学反思4
勾当方针：
1、使幼儿知事理解他人的激情激打动情，并学会用各类编制让他人和自己连结兴奋的神采。
2、成长幼儿的想象力及斗胆表述的能力。
3、学会连结兴奋的神采，培育幼儿酷好糊口，欢愉糊口的精采激情。
4、让幼儿知道兴奋有益于身体健康。
5、进修节制自己的激情，难熬或疾苦哀痛时不哭。
勾当预备：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，麦克风一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的神采图)。
4、各类玩具、乐器、图书等什物。
勾当过程：
1、最早部门：
以孔雀教员带小动物们去插手“森林电视台”进行的节目主持人汲引赛激起幼儿欢兴奋乐喜爱，引出课题，组织幼儿听《欢愉指南》做动作进入勾当室。
2、根底部门：
1、播放课件，引出勾当内容。小青蛙奉告小动物，电视台经由过程过三关的汲引赛选出最会动脑子，回覆问题声音宏亮，表演细腻的小动物插手节目主持人决赛。
2、第一关“说神采”(理解他人的神采并辅佐他人)
a、请小动物听一段神采播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的神采播报)。
b、组织构和
理解他人的神采：山公今天的神采是雨天，声名山公的神采若何样?我们一路来看看事实是甚么事让山公的神采是雨天(播放课件——山公躺有床上哭)。
辅佐他人神采欢愉的编制：想想我们用甚么编制让山公兴奋起来呢?(幼儿说说自己想的编制)我们一路来看看小动物都想了甚么编制，辅佐山公。(播放课件)我们辅佐了山公，心里兴奋吗?我们一路跟着音乐跳舞吧!山公的神采由雨天酿成了甚么天?教育幼儿他人不兴奋时要设编制让他兴奋!
c、恭喜小动物们成功地过了第一关。
3、第二关：“播神采”(说出神采并学会让自己欢愉的编制)播报神采
a、出示骰子，幼儿不美观不美观不雅察看骰子上动物的'神采图，说说该动物的神采是晴天仍是雨天?
b、教师教学播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的神采。改变神采
c、我们的神采有时好，有时会欠好，假定神采欠好，我们会若何样?若何才能让自己的神采酿成晴天呢?出示部门课件，指导幼儿设编制让自己兴奋起来。
d、出示玩具、乐器、图书等什物，幼儿自由选择让自己兴奋的编制，并进行表演。
e、播放课件，幼儿边看边说，还有甚么编制让自己的神采兴奋起来?教育幼儿学会自己让自己欢愉。
f、恭喜小动物们成功地过了第二关。
4、第三关：“画神采”(画出自己欢愉或不欢愉的神采)
a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上神采图。(幼儿自由作画，教师巡回指导)
b、小动物彼此说说画的是甚么神采?
c、恭喜小动物们成功地过了。
3、竣事部门：
他人不兴奋的时辰要辅佐他，让他兴奋;自己不兴奋的时辰也要设编制让自己兴奋。教育幼儿要连结兴奋的神采，我们的糊辩才会欢畅幸福。让我们一路回家去把我们今天欢畅的事都奉告爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一路兴奋吧!(听音乐分隔勾当室)
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，当真考试考试，在自立操练里获得了经验，又在集体操练里感应传染到了欢愉和喜悦К达到寓教于乐的方针，教学方针也获得了完竣的完成。
本文扩年夜浏览：心是任何设法都能发生的源泉，这就包含了，对和错两个方面设法。心本体味堕入到对自己本体不能理解的状况中，因为心能发生任何设法，不能分出对错，不能分出自己。
【《神采播报》教案及教学反思】相关文章：
教案的教学反思01-26
防火教案及教学反思05-13
《鱼》教案及教学反思09-22
好伴侣教案及教学反思06-28
教案《欢愉数学》及教学反思09-26
中班音乐优良教案及教学反思02-04
小班美术优良教案及教学反思09-23
买办健康优良教案及教学反思09-23
《玩滑梯》小班教案及教学反思09-22