《我们的校园》教学反思

时刻：2022-05-13 20:00:16 教学反思我要投稿

《我们的校园》教学反思

　　身为一名刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记实下我们的课堂经验，若何写教学反思才更能起到其浸染呢？以下是小编帮巨匠清理的《我们的校园》教学反思，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

《我们的校园》教学反思

《我们的校园》教学反思 1

　　我教学了《我们的校园》一课，学生们学会了良多的常识，他们斗劲周全地熟谙了全数校园，知道了要尊敬不合岗位的工作人员，收到了较好的.下场。

　　在课堂中，我采纳了小组合作进修的编制，学生们的进修积极性很高，能自动地介入到进修勾当傍边，孩子们的进修效力很高。

　　我采纳了表演的编制，学生们很快乐喜爱这类编制，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的下场。

　　我很长于评价学生，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强了他们的自抉择抉择信念，孩子们找到了自己的价值，考试考试到了成功的喜悦。

　　不足：

　　1.有个体学生讲话不积极。

　　2.学生们的常识不够丰硕。

　　改良编制：

　　1.我们要多关注学困生，应多发问他们。

　　2.教师要采纳矫捷多样的教学编制，争夺做到寓教于乐。

《我们的校园》教学反思 2

　　“从数学的角度提出问题、解决问题，并综合应用所学的常识解决问题、成长操作问题”是《尺度》中提出的培育方针。《我们的校园》是一节实践勾当课，不管从内容上仍是形式上都给人以全新的感应传染。它供给给学生的是他们快乐喜爱的、熟谙的场景。是以，我在教学过程中遵循学生的思惟特点做了一些考试考试，把课堂内的教学扩年夜到课堂外的`教学，全力为学生创设一个积极介入、自动进修的课堂气象。

　　首先，我以聊天的编制引出学生熟谙的场景，从而使学生轻松地进入课堂;其次，把孩子们快乐喜爱的课外勾当经由过程课件带进课堂，让他们在回忆自己勾当的过程中进修、思虑;然后，由学生不美观不美观不雅察看笑脸统计图，使他们初步体味统计图的用处和意义，获得初步的统计常识;最后，在师生、生生的互动中设置情境，鼓舞鼓舞激励学生从现实糊口中提出数学问题，并会应用不合的编制加以解决，使学生在玩中学，乐中悟。

　　总之，让学生不竭履历从糊口中提出问题息争决问题，给学生创作发现有益的前提更等闲于学生去感应传染常识、贯经常识。

《我们的校园》教学反思 3

　　一年级的小学生对校园的熟谙其实不深切，是以进行需要的校园参不美不美观可让学生从感官上初步体味进修气象，为尔后能够深切体味黉舍打下根底。从学生自己考虑，对黉舍的体味可以促进他们对黉舍的快乐喜爱之情，促进师生之情，促进安然意识，对其尔后的进修糊口有很除夜的辅佐。经由过程本课的进修，不单使学生体味黉舍的根底步履法子，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的编制、能力。

　　操作“探密小分队”的形式，进行校园的参不美不美观勾当。它的益处是让每位同窗都成为这个小分队的'成员，增强勾当的神秘感，从而激起同窗的欢兴奋乐喜爱，更好的对校园进行不美观不美观不雅察看。

　　操作出手绘图的勾当，让学生充实揭露自己的才协调洽处，阐扬其创作发现力和想象力，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。

　　经由过程对学生上课的功能分化（他们画的图。）体味学生的进修气象，从而分化学生掌控常识的下场。从功能看出，除夜部门学生对这样的上课内容的放置感应欢兴奋乐喜爱实足，同时他们都经由过程这堂课体味了黉舍的根底步履法子，从而规范了他们在黉舍的泛泛勾当。

《我们的校园》教学反思 4

　　本堂课属于一节综合勾当课。也是对本学期所学常识的一个输理与回首回头回忆回头回忆。在课堂设计时，为了切近学生的糊口现实，我拍摄了学生在本校的一些勾当图片，让他们有种激情亲热感，从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　最早时，我一共设计了5组勾当图片：跳绳勾当、跑步勾当、踢球勾当、出书报勾当、练武勾当。勾当过程中成心识地放置男女生人数，和队列气象。方针是为了让学生有用的提出并解决一系列的数学问题。好比说，在跑步勾傍边，放置学生前后有序的列举，引出数的序数寄义；在跳绳勾傍边，有的摇绳、有的正在跳、有的.预备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球勾傍边放置11人，而且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生自力完成，一步步指导，把统计不美不美观念渗入到学生脑海中，最后发散学生的思惟，让学生遵循统计图尽兴的发问并解答。

　　整堂课，以情境发问的形式巩固常识。在发问过程中，教师用手艺性的措辞指导学生，感应传染指导仍是斗劲到位，学生也能用完全的数学措辞提出问题并解决。在全数过程中，组织得很周密，用数学问题贯串整堂课的教学。在感知统计时，学生能独马上完成统计图，也有了必定的统计不美不美观念，下场很好。

　　在点评此堂课时，经由过程同科教员的耐心分化和精心指导，让我体味到了这堂课还存在良多不足的处所：教学编制过于单一；勾当设计过量，而且没有针对性在后半段的教学过程中，部门学生最早不耐心，有点不专心听讲了。当然最后，根底上所有的学生都知道一个笑脸暗示一小我，也会遵循图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学下场，但在后半段的教学过程中，个体学生的反馈不积极，课堂空气不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要检讨的处所，是不是是必定要遵循教材的内容一模一样地进行教学？是值得参议的。首要仍是看学生是不是是合适，能不能被吸引。只要学生欢兴奋乐喜爱一被激起，他们便有了进修的动力，才会有可能闪现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽可能避免闪现几回再三环节。可是说的等闲，做起来不成能一会儿就可以设计出完美的教案，仍是要一点一点，逐步改良。起码经由过程此次教学，让我除夜白教学手段的多样性是很首要的。

　　连络本堂课教学中闪现的益处和存在的不足，我全力思虑，追求改良的编制，对原本的教案和课件进行了几回再三的改削，最后成就了一套自己斗劲知足的教学成本。

　　经由过程这堂课，我知道了：赞誉学生必需要有针对性和指向性，要发自心里地去赞誉。只有经由几回再三的思虑与参议，全力领受他人的经验，虚心听取他人的定见和建议，才能有所前进，才会有所成就。

《我们的校园》教学反思 5

　　本单元是以描述祖国除夜好河山为内容的写景的文章，是以本单元的习作也是写景的习作。单元习作要求：“我们都爱自己的校园：它或许像一座斑斓的花园，绿草如茵，花团锦簇；它或许独一几座平房，几棵老树，一个小操场。不管若何，在可爱的校园里，我们都渡过了许良多多的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物细心不美观不美观不雅察看，再把不美观不美观不雅察看到的按必定的顺次写下来，寄望把内容写具体，语句写通顺。”指导中清楚地指出本次习作只写校园的一处景物，不是写斑斓的校园。所以我把本次习作课的重点是教会学生定位。首先是让学生选好一处景物，然后遵循必定的方位顺次或旅游顺次不美观不美观不雅察看景物，再有重点地选择景物来描述，并学会应用例如、排比等修辞编制，增强表达下场。习作之前的不美观不美观不雅察看很首要，我让孩子们下去不美观不美观不雅察看，给了30分钟摆布，提出要求，如选择统一处景物不美观不美观不雅察看的同窗可以结伴，也能够按照自己选择的线路旅游，总之，所旅游的顺次必定要清楚，以教学楼、操场、花坛、升旗台和后花园为首要不美观不美观不雅察看点进行不美观不美观不雅察看。让学生了了可以按“东、南、西、北”等几个指标的方针的顺次，也能够按“由上到下，由左到右，由内到外，由外到内”的顺次，还可以经由过程“必定的线路或地址转换”顺次不美观不美观不雅察看。

　　文章中，学生掌控了按必定顺次的不美观不美观不雅察看编制，除夜白表达方位顺次或旅游顺次的句子凡是在自然段前面，如“在操场的南方是一个斑斓的花坛”；“走进除夜门，穿过一楼除夜厅就来到操场”；“从教学楼东边的楼梯下去，出了教学楼向右拐进去就是后花园了”。

　　接着在不美观不美观不雅察看景物中，指导景物的描述编制，连络在《桂林山水》课文中学到的排比句式，指导学生描述操场东边和北边的樟树时，可以用排比句式写出樟树的“高、除夜和绿”的特点，如：“樟树真高啊，足有四层楼那么高；樟树真除夜啊，除夜得如统一个个卫士威武地耸峙着，守护着校园；樟树真绿啊，绿得仿佛是一把绿绒除夜伞铺天盖地。”还有的写出了“樟树强大得只能透得下斑黑点点的阳光。”有的用排比句式描绘出茶花的艳丽，如：“茶花开得真多啊，数也数不清；茶花开得真红啊，如统一团团燃烧的火焰；茶花开得真艳啊，在绿叶丛中是那么刺目。”其它的景物描述，学生能抓住景物特点描述得较活跃、形象。

　　如：“龙爪槐当然没有一片树叶，但它的枝条很硬，盘曲着向下垂，纵横交叉，不成计数。龙爪槐像一把撑开的伞，可以把我全数罩在它的下面。”

　　“白玉兰这儿一朵，那儿一朵，很良多。有的怅然怒放，有的含苞欲放，有的仍是花骨朵，显得非分非分出格柔滑。亭亭玉立的白玉兰雪白如雪，远了望去，仿佛是一片白色的花海，披发出淡淡清喷喷香，悦耳肺腑。”

　　“剑鱼最斑斓，天蓝色的外衣非分非分出格刺目，剑一般的鱼嘴尖锐很是，笔直地刺向蓝天，它仿佛正要跃出水面玩耍。”“

　　“花坛中心耸峙着一座雕像，有两米多高。正中的‘足球’很除夜，镶嵌在花环中，在阳光下闪闪发光。这座雕像寄意“起飞”，意味着我校的`足球队将获得更好成就！

　　“旁边还有一块巨除夜的石头，上面深深地刻了一个‘恒’字，是红色的。‘恒’字必定是鼓舞鼓舞激励同窗们干事要有‘恒心’。” ??

　　学生的正视不美观不美观不雅察看是写好习作的首要道路，是以他们不美观不美观不雅察看到校园中的景物数不胜数，甚至能发现操场东边靠南面的一排樟树等分袂距离着颀长的白桦树，和那些低矮的灌木丛和葡萄架上的鸟巢等，全在学生的作文中闪现，有了发现的目光，就有了新的不美观不美观不雅察看角度，文章的语句便给人清爽的美感。

《我们的校园》教学反思 6

　　“我们的校园”是一节综合实践勾当课，它是本册教材收尾篇，是在学生对本册教材内容有了系统的熟谙落伍行的综合应用，并含有统计思惟的渗入。教材拔取了一些学生快乐喜爱的步履，启发学生遵循勾当的内容和气象，提出一些数学问题，并操作所学的常识加以解决，使学生加深对本册所学常识的理解，体验自己的校园糊口中存在数学，从而培育学生从现实糊口中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。此外，教材还放置了直不美不美观统计图，让学生用涂色的编制清理数据，并回覆简单的.问题。

　　今天我用两课时的时刻完成这节实践勾当课。第一节课是让学生整体不美观不美观不雅察看主题图，并用完全的措辞有条理的说说自己所不美观不美观不雅察看的的内容，这节课重点放在对每项勾当内容中所提出问题进行解决上面，如指导学生用不合的编制解决“跳绳的有若干良多若干好多人”、“踢球的有若干良多若干好多人”的问题，在解决问题时要肄业生学会多角度不美观不美观不雅察看，进一步体验解决问题策略多样化。第二节课是指导学生统计各项勾当听数，并在直不美不美观图中涂色，与此同时让学生体验直不美不美观图中的“笑脸”一个对着一个画的益处：一是美不美不美观，二是看得清楚，三是便于斗劲。这节课我把重点放在指导学生遵循直不美不美观图中的信息提出问题上面，在教员的指导下，学生能遵循图中的数据提出“插手哪项勾当的人最多？”“插手哪项勾当的人起码？”“谁和谁一共有若干良多若干好多人？”“谁比谁多若干良多若干好多人？”“谁比谁少若干良多若干好多人？”的问题，并解决提出的每个问题。当然，这个要求对有些学生来讲是由必定的难度，但事实有一半的学生能达到要求，这就够了。

《我们的校园》教学反思 7

　　本次教学让我真正体味到教学手段的单一会导致何等差的后果。

　　《我们的校园》的首要内容是遵循5幅勾当图，让学生汇集其中的信息，并会遵循这些信息完成一个统计表。在具体分化每幅勾当图的时辰，我差不多用了统一种模式：即看图——汇集信息——编问题问题——解答的形式。头2幅图，内容斗劲丰硕，学生斗劲有欢兴奋乐喜爱，在解决问题时寄望力都斗劲集中。可到了后面几幅，仍是一样的形式和要求，部门学生最早不耐心，有点不专心听讲了。当然最后，根底上所有的学生都知道一个笑脸暗示一小我，也会遵循图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的`教学下场，但在后半段的教学过程中，个体学生的反馈不积极，课堂空气不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要检讨的处所，是不是是必定要遵循教材的内容一模一样地进行教学？是值得参议的。首要仍是看学生是不是是合适，能不能被吸引。只要学生欢兴奋乐喜爱一被激起，他们便有了进修的动力，才会有可能闪现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽可能避免闪现几回再三环节。可是说的等闲，做起来不成能一会儿就可以设计出完美的教案，仍是要一点一点，逐步改良。起码经由过程此次教学，让我除夜白教学手段的多样性是很首要的。

《我们的校园》教学反思 8

　　《我们的校园》一课是义务教育课程尺度考试考试教科书《道德与糊口》一年级上册第一单元《我上学拉》的第二个分主题。主若是让儿童熟谙黉舍气象，能操作黉舍的步履法子解决自己的问题。

　　对编写教材方针、指导思惟等我小我很是认同。教材从内容、结构、进修过程、勾当编制、主题问题问题等诸多方面也做得很超卓，闪现出了儿童文化，创作发现真实，鲜活的勾当气象，凸显道德教育的焦点肠位和价值导向，在构建主题方面，凸显新的进修编制，开放了进修过程。

　　《我们的校园》旨在使一年级学生熟谙黉舍糊口，可以操作黉舍步履法子解决自己的问题。遵循课时放置，这一课最快也要从第3个课时最早，从而轻忽了学生对黉舍的`目生感和惊慌。

　　所以，在教材主题编排方面可以略微变换一下，理当会有不合凡响的功能，或我们教师也能够在课时放置上作以调剂。

《我们的校园》教学反思 9

　　“设计校园”是在学生进修了“位置与标的方针”、“面积”等有关的常识根底长进行的实践勾当。学生自己出手设计熟谙的气象------“校园”的过程中，使学生进一步巩固已学过的常识，学会操作数学常识解决现实糊口问题，培育汇集、清理、分化信息的意识和能力。同时，还渗入爱祖国、爱黉舍的思惟教育。反思本节课，有以下亮点：

　　1、让学生成为进修勾当的“小主人”

　　采纳的游戏勾当引入，让学生体味甚么是平面图，学会识图；学生作为“校园的小主人”，构和“我们的校园理当添设甚么”，自己参议设计寄望事项，出手设计新校园的平面图，并由学生自己进行评价。

　　2、让学生充实出手“勾当”

　　在勾当课前，组织学生进行实地查核，社会查询拜访，经由过程查询拜访斗劲本黉舍和其他黉舍的具体气象，既为从头设计新校园打下根底，学生进修乐汇集和选择所需信息的编制。

　　3、给学生充实的想象的空间

　　让他们自己去设计并完成理想中校园的`设计平面图，并向全数同窗进行揭示声名。从学生课堂回覆问题和他们设计、揭示理想中校园平面图的气象来看，学生的进修下场是较好的，学生能够自己动脑，出手、小组成员合作，学生的综合能力获得了锤炼，根底上达到了教学方针。

　　可是，课堂上生成的问题与我的预设还存在很除夜的差距。例如：学生回覆问题时斗劲零星，思惟还遭到局限，想象的空间还斗劲狭小，我自己的指导还不够，有时辰还轻忽了对学生的有用评价。反思课堂，我必定会取长补短，上出更超卓的课来。

《我们的校园》教学反思 10

　　《我们的校园》是一节实践勾当课。因为聆听了东师附小薛春波教员一节《走进世博---百分数的操作》数学实践课，是以很受启发。细心浏览《教师用书》体味到它是在学生有了对新教材内容认知落伍行的综合应用勾当并含有统计思惟的渗入。本着《尺度》的新思惟、新理念及学生的认知特点，我以谈话的编制营建出宽松、协调的空气，将学生带进课堂傍边。本节课重在学生的体验、介入。在学生互动中，使学生感应传染到糊口中处处罕有学，并会从现实糊口中提出数学问题，应用不合的编制加以解决，同时在学生的合作中初步感应传染统计常识。

　　本节课的教学首要有以下特点：

　　1.以“情”、“趣”开路。

　　教员以聊天、谈话的编制引出学生熟谙的场景，从而使学生轻松地进入课堂，拉近师生间的关系，为课堂教学成立精采的初步。

　　2.学科通顺贯通，易于学生激情的衬着。

　　因为课堂教学闪现编制上的'改变，使单一的数学课与体育课进行有机连络，给学生的身心以美而伸展的衬着。把进修勾当迟误到体育课堂，给学生属于自由勾当的时刻……让“统计”成为游戏的组成部门，让学生在玩中进修。这节课人人自动介入到勾傍边去，这样快乐喜爱数学之感油可是生。充实闪现了学生是进修的主体，闪现了新的教学思惟和编制。

　　美中不足的是假定室内室外相连络，和学生一路进修本节课，下场会更好。

《我们的校园》教学反思 11

　　最早时，我一共设计了5组勾当图片：跳绳勾当、跑步勾当、羽毛球勾当、跳舞勾当、乒乓球勾当。勾当过程中成心识地放置男女生人数，和队列气象。方针是为了让学生有用的提出并解决一系列的数学问题。好比说，在跑步勾傍边，放置学生前后有序的列举，引出数的序数寄义；在跳绳勾傍边，有的摇绳、有的正在跳、有的预备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球勾傍边放置11人，而且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生自力完成，一步步指导，把统计不美不美观念渗入到学生脑海中，最后发散学生的思惟，让学生遵循统计图尽兴的发问并解答。

　　整堂课，以情境发问的形式巩固常识。在发问过程中，教师用手艺性的措辞指导学生，感应传染指导仍是斗劲到位，学生也能用完全的数学措辞提出问题并解决。在全数过程中，组织得很周密，用数学问题贯串整堂课的.教学。在感知统计时，学生能独马上完成统计图，也有了必定的统计不美不美观念，下场很好。

　　在点评此堂课时，经由过程陈晓飞教员的耐心分化和精心指导，让我体味到了这堂课还存在良多不足的处所：教学编制过于单一；勾当设计过量，而且没有针对性。陈教员建议我：可以某一项勾当就针对一到两个常识点进行拓展；而且在教学过程中要勇于罢休，充实闪现学生的自立性；赞誉学生必需要有针对性和指向性，要发自心里地去赞誉。

　　经由过程这堂课，我知道了：只有经由几回再三的思虑与参议，全力领受他人的经验，虚心听取他人的定见和建议，才能有所前进，才会有所成就。

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