- 相关举荐
小学美术《用彩墨画鱼》教学反思
身为一名到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，经由过程教学反思可以快速堆集我们的教学经验，那么巨匠知道正规的教学反思若何写吗？下面是小编为巨匠汇集的小学美术《用彩墨画鱼》教学反思，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小学美术《用彩墨画鱼》教学反思1
在教学中，我先让学生赏识糊口中常见的鱼的形象，感应传染鱼的美，知道鱼的寄意。再经由过程复习、演示进一步让学生掌控国画的根底技法。再让学生赏识巨匠的范画，让学生感应传染用中国画形式默示出来的鱼的美感，激倡议了学生的进修欢兴奋乐喜爱，良多同窗就伎痒起来。
本课是一节国画根底技法操练课，所以在技法的教授中，我从墨色的调配到翰墨的应用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，一一示范，让学生清楚的体味用彩墨画鱼创作的全过程。学生经由过程不美不美观摩进修解决了用甚么编制画？若何添加布景等问题，演示过程中让学生也介入其中，师生配合完成创作。
这一环节的设计是本课的一个常识点。假定只用文字去解读。学心理解起来不够直不美不美观，也就不像一堂美术课。经由过程教师的演示让学生平稳的记住了这一常识点，并能操作在创作中。
学生在创作过程中，我鼓舞鼓舞激励他们斗胆下笔、斗胆默示，为他们供给一些需要的个体指导和辅佐。因为是初学中国画，在作画过程中，我发现部门学生有的`勾线造型不够斗胆，有的在晕染时将颜料涂得斗劲厚重，有的或水分太多而渗化。这也遭到了课堂教学的气象限制。没有水源，学生就不敢洗笔，也不敢用水，一用水就脏了，所以除夜除夜都学生都采纳磷粕画法，体验不到墨色、水在宣纸上的改变。
本课的功课揭示我用了中国画屏风式的展板，让学生把功课有序的贴在展板上。学生进行互评、师评，并谈谈自己的感应传染。让学生身临其境的体验到国画的艺术魅力，培育学生的评价能力。遗憾的是，本一环节的时刻有点紧，没有达到猜想的下场。
本课的亮点：1、教学环节的设计斗劲流利，我用演示、赏识等编制直不美不美观有用的解决了本课的重难点。
2、功课的展示形式斗劲怪异能凸显中国画的怪异魅力。
3、小结部门，我问学生经由过程这节课的进修你有哪些收成？孩子的回覆：我学会画画了，我会用国画的形式画鱼了，我知道了墨分五色……孩子的回覆让我很欣慰也很有成就感。我认为一堂课的成败不在于教员讲的有多超卓而跟理当关注学生在这堂课中学到了甚么？这才是课改的方针。
本课的不足：1、时刻有点紧，留给学生创作的时刻稍显短，前面新授的内容有点多。教材中，在本课之前还有一节国画操练课，上课之前我体味过这个班之前没有上过国画课。假定之前他们接触过，操练过我相信这节课的下场必定会更好。
2、因为时刻太紧评价不够充实。
3、教师示范有点亏弱，学生在创作的过程中墨色的改变不够丰硕，有部门学生对构图造型、对“染”的技法掌控不到位。这说了然中国画的进修不是一节课两节课可以学会的，必需多多操练、多多实践，要千方百计让学生有欢兴奋乐喜爱去多画画；
在教学中，还要遵循学生的具体气象实时调剂教学设计。如我在功课揭示环节，因为时刻太紧除夜除夜都学生的功课没有完成甚至于我的展板都没贴满。我实时让学生停了下来，展板没贴满无妨教员教你们的绘画编制掌控了，我用了年年有鱼（余）寄意给学生留有了更多的创作空间。此外，经由过程我多年的教学经验，我认为教师多做示范和教学很是首要，也很是有用。
小学美术《用彩墨画鱼》教学反思2
1、教学方针：
1、常识方针：进修体味鱼的根底常识和根底特点，学会用彩墨的编制画鱼。
2、能力方针：应用所学翰墨常识和编制斗胆地进行作画，培育学生的绘画默示能力，和掌控画面的能力。
3、激情方针：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验平易近族艺术，斗胆地亲近彩墨，默示鱼的生命和斑斓，并获得欢愉和知足，从而激起学生酷晴自然，酷好糊口，酷好艺术的思惟激情。
4、审美方针：赏识、感知平易近族艺术怪异的默示形式，发现并尊敬他人和自己的艺术默示。
2、教学重点：
赏识、分化、认知鱼的结构特点和结构改变，教会学生用彩墨画鱼的编制，默示不合造型的鱼，从中体验彩墨进修的乐趣。
3、教学难点：
用彩墨默示出富于情趣的画面。
4、课前预备：
1、教师预备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。
2、学生预备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。
5、教学过程：
（一）激趣导入。
同窗们，你们快乐喜爱猜谜语吗？（生：快乐喜爱）教员这里有一个谜语，请巨匠猜一猜，看谁最聪明，能切确猜出来：
没胳膊没腿，
历来不离水。
走路不用脚，
摇头又摆尾。
（打一动物）
（学生：鱼！）
教师：对！真聪明！是鱼。你们熟谙鱼类吗？体味哪些鱼的常识？说给巨匠听听。学生说说自己知道的鱼。
小结指导：你们真棒!体味这么多！是的，鱼是水中的动物，它种类繁多，全球除夜约有16000多种。它花团锦簇，形态万千，是一种十分斑斓的动物。下面请巨匠不美观不美观鉴赏一些怪异、斑斓的鱼。（出示课件，不美观不美观鉴赏鱼图）。
适才这些图片是鱼静止时的形态，鱼游动时又是若何的呢？（播放视频）
交流感应传染：看了这些图象，你有甚么感应传染？（学生交流不美观不美观鉴赏后的感应传染；美、斑斓、可爱）
教师：鱼不单斑斓、可爱，而且代表着吉利，深受人们的快乐喜爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。（出示艺术图片课件）。
今天我们就来进修第八课《用彩墨画鱼》（板书课题——用彩墨画鱼）。在这一课傍边，我们要体味进修鱼的根底特点，学习用彩墨默示鱼的编制，并考试考试创作一幅默示鱼的彩墨画。
（二）教学新课。
1、体味鱼的根底特点。（课件）
教师指导：要画鱼，先要体味鱼的根底特点。不管鱼的外形若何改变，它的根底特点都是一致的，我们先来体味一下，请巨匠看：课件出示鱼的图片，指导学生体味鱼的根底特点。
鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。
2、体味彩墨画的根底常识
教师：用彩墨画鱼，除需要体味鱼的特点外，还要掌控一些彩墨画的根底常识。指导学生回首回头回忆回头回忆上节课的进修内容，复习彩墨画的根底常识。
3、揭示彩墨默示鱼的作品，指导赏识（课件）
自然界的鱼形态各异，色采斑斓，用彩墨默示这样的鱼会是甚么样的？下面我们先来赏识几幅彩墨默示鱼的作品。彩墨画因为它不凡的水墨下场，所以使画面发生一种很神气的艺术下场，我们巨匠在赏识的时辰寄望寄望去体味一下。
(1)赏识韩美林彩墨画鱼的作品
这幅作品是奥运福娃的首要设计者韩美林师长教师的作品，是不是是感应传染这个鱼加倍可爱啦！这幅画主若是用墨线勾勒鱼的外形，再用墨和色彩进行衬着，墨和色连络的恰如其分使画面活跃精练，而且整幅画一种鱼按不合的标的方针去列举，在形式上也感应传染很别致、很怪异。
(2)赏识学生作品
教师点评学生作品特点：用笔用墨斗胆，画面完全，布满童趣。
4、示范指导。
我们适才赏识了这么多的画，搜罗画家的`作品、我们学生的作品，都很超卓，那么用彩墨画若何画的，你们想知道吗？那么下面我给巨匠介绍一下根底的编制。（边揭示课件边示范教学）
①用线勾勒：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装潢，最后用淡墨或浅色衬着。
②线面连络：用泼色的编制画出鱼的外形特点，再用墨线或彩线勾勒具体特点。
（三）考试考试创作。
1、此刻巨匠必定出格想画了，请巨匠先清楚今天的功课要求，然后再出手创作，课件出示要求：用彩墨的编制默示鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于改变，闪现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。
2、学生进行绘画默示，教师放哨指导。重点指导翰墨的操作，画面的放置。
（四）评价总结。
1、采纳师生互评的编制环抱在进修过程中的收成与体味畅谈自己的感应传染和新的发现。
2、给学生充实默示的机缘，遵循学生进修气象给以必定的鼓舞激励和必然。
教学反思
在本课的教学中，有良多不足，如学生在出手实践时在抓住了鱼的结构同时与丰硕色采默示的同时，经常轻忽了构图，可在赏识时对孩子们进行指导；在教学评价时，学生一味的抓住鱼的特点，只是正视它画的像不像，应鼓舞鼓舞激励孩子们多方面的进行评价，可教师在对一幅作品可从色采、造型、构图长进行评价，在鼓舞鼓舞激励学生的同时也指出不足，也让孩子们试着从各方面揭晓自己的不雅概念，说出其优短处错误。
小学美术《用彩墨画鱼》教学反思3
《用彩墨画鱼》这节课属于中国画教学，本课的教学主若是让学生进修和体味中国画的一些根底常识和技法，初步感应传染和体味中国画独有的魅力。这节课是一节集赏识性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
本节课我以海底世界的.气象导入课程，指导学生回忆他们见过的海底世界是甚么样的，增强学生的回忆。接着出示图片资料，引出用彩墨画的鱼，并指导学生细心不美观不美观不雅察看是用甚么工具画的，分化鱼的身体结构，接着我演示绘画法度楷模，并逐步教学用笔用墨的手艺及寄望事项，，提醒学生若何应用浓淡墨默示鱼的结构，并能配以适当的气象，组成较完全的画面。
为了强协调凸起进修的趣味性和实践性，在全数进修勾傍边，我多次让学生创作发现出手实践的机缘，让他们在实践中进修，不竭提高进修水墨画的欢兴奋乐喜爱，逐步掌控编制。
学生在绘画过程中，寄望力集中在若何默示鱼的结构上，良多同窗轻忽构图的问题，使画面显得窘蹙主次和疏密关系。所以在第二节美术课时，我又着重让孩子赏识了不合的范画中，在赏识的同时，我又让他们分化其构图，激发学生对构图问题的正视，提高学生组织画面的能力。
【小学美术《用彩墨画鱼》教学反思】相关文章：
《用彩墨画鱼》教学反思04-15
用彩墨画鱼教学反思05-08
用彩墨画鱼教学反思(9篇)03-15
用彩墨画鱼教学反思9篇09-07
用彩墨画的教学反思02-28
鱼的教学反思04-05
《鱼》教学反思10-04
小学美术教学反思11-08
小学美术教学反思01-24