《熟谙日历》教学反思

时刻：2023-02-15 13:16:43 教学反思我要投稿

《熟谙日历》教学反思

　　身为一名优良的人平易近教师，我们都但愿有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记实下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮巨匠清理的《熟谙日历》教学反思，但愿能够辅佐到巨匠。

《熟谙日历》教学反思

《熟谙日历》教学反思1

　　我在黑板上挂了一个除夜年历，请他们不美观不美观不雅察看一个月有若干良多若干好多天，是不是是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果真不出意外，他们问：教员，为甚么有的30天，有的31天，还有这个2月若何是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用“拳头”形象地来分辩除夜月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻觅日历奥秘的过程中，孩子们的发现远远超越了我的预期。有的孩子说：“教员，我发现了日历上的.数字色彩。”“为甚么纷歧样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是安眠天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不合错误，有的红色不是安眠天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证实

　　在接下来的“找节日”环节中，当我说出节往后，小伴侣首先要反映是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且火速还很快！可是我发现这样能力衰的小伴侣得不到锤炼了，因而我说：请几个孩子到教员的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　全数勾当下来，给我感伤最深的是，要想小伴侣学得欢畅，首先教员必需带动进修空气，让每个小伴侣都在不自登时投入到勾傍边去，只有巨匠都介入了，教员教得欢畅，小伴侣学得也欢畅。

《熟谙日历》教学反思2

　　买办科学勾当《熟谙日历》，勾当一最早我就开宗明义让幼儿熟谙了今年的日历，因为我们这是农村，我发现除夜部门孩子不熟谙，只有小部门孩子能说上来。因而我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的寄望，果真孩子们听到有故事，马上髦致勃勃的。

　　勾当的第二个环节是经由过程故事的形式，操作故事便于幼儿理解的特点，使幼儿快乐喜爱、理解日历。果真，这类编制除夜除夜的激起了幼儿介入勾当的积极性，幼儿很等闲就理解一年有365天，分袂住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。经由过程让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿介入的积极性获得了除夜除夜的'提高，我发现孩子们掌控的较好，下场也不错。

　　勾当的第三环节是“乘坐小汽车去参不美不美观”日历展，因为孩子汇集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是因为日历的种类不合，有两组孩子操作的是台历，在找生日、节日时碰着了坚苦，此环节因为材料的欠缺碰着了不小阻力。

　　从全数勾当来看，用故事的形式把古板、复杂的内容变活跃、简单的编制真的很不错，值得在尔后的勾傍边借鉴;还有材料的预备是一个勾当能否顺遂进行的关头，在汇集材料方面我们有时也切当碰着两难的境界，值得我们进一步参议。

《熟谙日历》教学反思3

　　勾当名称：熟谙日历

　　勾当方针

　　1．初步感知年、月、日之间的关系；

　　2．体味一年有12个月，有除夜月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

　　3．体味日历的用处，能切确的查找日期。

　　勾当重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。

　　勾当难点：巨细月分袂是哪几个月，最小月是哪个月。勾当过程

　　1、播放课件，了了切磋使命。

　　㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。

　　㈡发问：我们的数宝宝若何都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为甚么要到房子去呢？他们和房子又有甚么关系呢？听完故事你就除夜白了。

　　2、经由过程操作，辅佐幼儿熟谙月份和礼拜

　　㈠熟谙月份

　　1．听一听

　　良久良久之前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天算妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个配合的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

　　2．和幼儿一路回忆故事并发问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。

　　3．找一找

　　⑴看看这些房子有甚么纷歧样的处所？（有的除夜，有的小）

　　⑵除夜房子有几座？（7座）斗室子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）

　　⑶遵循幼儿回覆，师把除夜房子放第一排，把斗室子放第二排，最小的房子放第三排。

　　⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看除夜房子里住若干良多若干好多个日娃娃？（31个孩子）；斗室子里住若干良多若干好多个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住若干良多若干好多个日娃娃?(29个孩子)。

　　㈡熟谙礼拜。

　　⑴看看每个斗室子里的数字有甚么不合？讲讲红色数字、黑色数字分袂代表甚么？

　　⑶从礼拜日最早数，看看每个礼拜有几天？

　　⑷除此以外，还有哪些日子也是用红色标识？

　　⑸教师小结。

　　3、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的编制，查找日期）

　　㈠找生日，总结查找编制。（先找月份再找日期）教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是若何察找的。

　　㈡找节日，并说出是礼拜几。

　　4、智力抢答，巩固操练。

　　5、教师介绍日历的用处。

　　发问：我们熟谙了日历，那日历是做甚么用的？（鼓舞鼓舞激励幼儿自由讲话，斗胆说出自己的设法）。

　　教师小结：日历是记实或查看时刻（日期）的工具，人们的进修、糊口都离不开它。

　　6、揭示日历。

　　㈠出示课件，请小伴侣来看看各类各样的日历。

　　㈡教员小结：今天我们熟谙了日历，日历可以做成各类各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。

　　7、点评勾当，勾当竣事。

　　勾当反思

　　这对我们班孩子来讲是一个还没有接触过的新常识，一年有12个月这一点除夜部门孩子都知道，可熟谙几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更等闲，勾当一最早我就开宗明义让幼儿熟谙了今年的日历，我发现除夜部门孩子不熟谙，只有小部门孩子能说上来。因而我用讲一个关于年的.故事来吸引孩子的寄望，果真孩子们听到有故事，欢兴奋乐喜爱马上就来了。

　　勾当的第二个环节是经由过程故事的形式，操作故事便于幼儿理解的特点，使幼儿快乐喜爱、理解日历。果真，这类编制除夜除夜的激起了幼儿介入勾当的积极性，幼儿很等闲就理解一年有365天，分袂住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。经由过程让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿介入的积极性获得了除夜除夜的提高，我发现孩子们掌控的较好，下场也不错。

　　从全数勾当来看，我感应传染用故事的形式把古板、复杂的

　　内容变活跃、简单的编制真的很不错，值得在尔后的勾傍边借鉴。

　　当然此刻的日历样式多，我在本次教学中没有时刻去说，但孩子们只要熟谙了典型的日历，掌控了日历要先看年份，再看月份、日期、礼拜这一编制，相信孩子们碰着此外样式的日历，也能逐步看懂。

《熟谙日历》教学反思4

　　在勾当的最早，我没有绕任何的弯子，直接开宗明义的让幼儿熟谙了今年的日历。这时辰我发现除夜部门孩子其实不熟谙，只有少部门孩子能说上来。当然孩子们其实不熟谙，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。我灵机一动，倏忽想到了“年的故事”，孩子们一听到故事，欢兴奋乐喜爱更浓密了。

　　孩子们最快乐喜爱听故事了，我就操作幼儿的这一特点，让他们更自动、快乐喜爱、体味日历。果真，这类编制除夜除夜激起了幼儿介入勾当的乐趣和积极性，幼儿很等闲理解一年有365天，分袂住在12个月里，分袂有除夜月和小月，并能和我一路数一月除夜、二月小、三月除夜……而除夜约为31天，小月为30天，其中最小的月是二月，或是28天或是29天。

　　当然整节勾当顺遂进行，但我仍是感应传染少些甚么，因而我抉择分成两节勾当来进行，这样更利于幼儿理解。课后我细心做了一个分化，想想理当再填补一些甚么，让孩子们体味更多关于日历的常识。

　　这中心我做了一些铺垫，让孩子们知道一年傍边都有那些节日。我除夜量的聚积了更多的日历图片和台历，让孩子们知道每个日期的下面一行小字为阴历，过良多节日就是遵循下面的'小字来知道的。分袂用找节日、找生日来进行，勾当斗劲顺遂，但仍是因为材料的欠缺碰着里一些小小的阻力，没能让全数的孩子们更好的操作。

《熟谙日历》教学反思5

　　《纲要》指出幼儿数学勾当的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感应传染数学就在身边，有益于激起幼儿的试探欲望和对数学勾当的欢兴奋乐喜爱。

　　勾当的方针是让幼儿初步熟谙日历，在操作中体味一年有12个月，不合月份有不合的天数。对日历感欢兴奋乐喜爱，初步感知时刻概念，知道珍惜时刻。成长推理能力。

　　这对我们班孩子来讲是一个还没有接触过的新常识，为了能让幼儿的还子们学的欢畅有趣因而我以今天是甚么年的问题引出主题。果真还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不除夜白的问题让孩子们的辅佐解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、虎年的孩子们争先恐后回覆着。你是若何知道的？孩子的'小眼睛可亮了：我的日历最上面罕有字20xx的就是20xx年。我的日历上有良多若干良多若干好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点除夜除夜都小伴侣知道，可是对每个月有不合的天数、熟谙几月几日他们还历来没有进修过。

　　从两节勾当连络看来，看似古板的《熟谙日历》，经由过程故事的形式酿成活跃、简单的编制切当不错，有下场。值得在尔后的勾傍边借鉴；还有材料的预备是一个勾当能否顺遂进行的关头，在预备勾当材料方面我恶魔能碰着了两难的境界，这值得我再一次的沉思与参议，让我们的教学勾当加倍的完美，让幼儿能更欢愉的进修！

《熟谙日历》教学反思6

　　买办科学勾当《熟谙日历》，勾当一最早我就开宗明义让幼儿熟谙了今年的日历，我发现除夜部门孩子不熟谙，只有小部门孩子能说上来。因而我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的寄望，果真孩子们听到有故事，欢兴奋乐喜爱马上就来了。

　　勾当的第二个环节是经由过程故事的形式，操作故事便于幼儿理解的特点，使幼儿快乐喜爱、理解日历。果真，这类编制除夜除夜的激起了幼儿介入勾当的积极性，幼儿很等闲就理解一年有365天，分袂住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。经由过程让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿介入的积极性获得了除夜除夜的提高，我发现孩子们掌控的较好，下场也不错。

　　勾当的第三环节是“乘坐火车去参不美不美观”日历展，因为孩子汇集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是因为日历的种类不合，有两组孩子操作的是台历，在找生日、节日时碰着了坚苦，此环节因为材料的欠缺碰着了不小阻力。

　　从全数勾当来看，我感应传染用故事的形式把古板、复杂的内容变活跃、简单的编制真的很不错，

　　值得在尔后的勾傍边借鉴；还有材料的预备是一个勾当能否顺遂进行的关头，在汇集材料方面我们有时也切当碰着两难的境界，值得我们进一步参议。

　　构图讲述勾当让孩子画出讲述重点

　　当然意想到构图讲述勾当孩子在讲述过程中对图的操作不是很适当，而且一贯在提醒，可是真实的操作起来孩子的默示仍是不尽人意。当我发现孩子们仍是在操作整幅图的的某一小部门作为重点进行讲述的时辰，我一下想起绘画勾那时我们的要求——必需把首要的部门凸起，因而我遏制了讲述，出示一副布景图让孩子们不美观不美观不雅察看，然后把自己想好故事发生的地址在图上画出来，当孩子们把自己设法画出后巨匠的争论就最早了，有的说若何跑那儿何处去了（跑偏了），看不到了，有的嗣魅这么除夜副图你只是操作了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。因而我接着孩子们的话讲出了图的浸染，提醒他们在尔后的讲述中，必需当真不美观不美观不雅察看图片，找出重点的内容，然后以其为布景进行讲述，假定快乐喜爱其中细微的内容可以作为讲述的某一要素进行操作，丰硕讲述的内容。经由过程对几幅图的不美观不美观不雅察看，孩子们根底掌控了若何找出一副布景图的重点部门，若何凸起图的精髓部门，充实体味布景图在讲述中的浸染，相信这样在往后的讲述中他们就会更好的操作布景图，进行超卓的讲述了。

　　经由过程这个勾当是我反思到：我们教育勾当的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真实的掌控，幼儿的思惟是直不美不美观的，良多工具假定纯挚是教员在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最首要的，是他们认为最完美的，而作为教师的我们要经由过程事实让孩子看到自己的不足，自己知道该若何批改自己的不足，只有这样才会给他们深切的印象，同时也让他们在往后的勾傍边激发足够的正视。

　　主题勾当反思《名字的故事》

　　本学期我们买办进入第一个主题勾当《纷歧样的我》，勾当的睁开时指导幼儿从外形入手，知道自己是分辩于任何人的怪异个体，组成自力意识，进而考试考试用各类编制来默示自己在外形、名字、个性、能力等方面的怪异点，并借助社会评价来完美自己的脚色形象。《名字的故事》这勾当就是一个例子。礼拜一我们上《名字的故事》，在上这节课之前，我发短信请家长把孩子名字的由来写在纸上再对孩子讲一讲。因为人的名字是最泛泛的，但泛泛的名字经常包含不服常的意义，是以，名字背后还会蕴涵着一个个温馨的故事。《名字的故事》这一勾当就是让孩子熟谙自己的名字，体味自己名字的寄义和名字背后的小故事。而且感应传染家庭的温馨，体味家人对自己寄予的爱和但愿，让他们知道家庭是个温馨的港湾。勾当分为三个部门，最早部门让孩子找一找、念一念自己的名字；第二部门让幼儿说一说自己名字的寄义和及其背后的小故事，第三部门让孩子在给自己取一个除夜自然的名字。在勾傍边第一和第三部门孩子们说的很是积极，空气很是好；但第二个环节，也是重点部门，却不若何理想。只有一小半孩子能说出自己名字的寄义和背后的小故事，让家长辅佐写在纸条上也只有二三十个，是以培育这尴尬的气象。这是我这个教员工作没做好，事前对这个勾当的意思没讲清楚吧。不外孩子们在全数勾傍边也学到了良多若干良多若干好多的常识，知道了名字是我们每小我要接触到的，进修、工作；不管做甚么功课，都必需要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的工具，他代表了这小我。

　　科学勾当《下落百分百》课后反思

　　幼儿经常见到物体自由下落的现象，却又不知道其中的“奥秘”。科学勾当《下落百分百》，经由过程演示、不美观不美观不雅察看、考试考试等编制，指导幼儿对物体下落想象发生欢兴奋乐喜爱，并对下落的必定性及标的方针有初步的熟谙。

　　本次勾当我是以经由过程考试考试让幼儿体味物体的坠落现象，在第一环节中我出示廉价的“轱轳轱轳”教具时，孩子们很感欢兴奋乐喜爱。他们看到教员手上的物体落到地上，纷繁构和“教员一松手工具就会落到地上”“教员要把他们捡起来” ……看到孩子们有了欢兴奋乐喜爱，我实时奉告他们物体下落的必定性，熟谙到地球引力的存在。同时在勾傍边我说到地球把所有的工具都“吸”在身上，有的孩子便问“那为甚么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当知道它们要花很除夜的“实力”才能分隔地面时，孩子们又对热气球发生了欢兴奋乐喜爱，最早你一言我一语地构和起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住” ……看着孩子们的构和愈来愈强烈强烈热闹，我便赶忙应孩子们的欢兴奋乐喜爱简要地说了说热气球，并让他们课后在构和。

　　在最后一个环节“斑斓下落路”考试考试中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感欢兴奋乐喜爱，因而让他们自己出手操作，孩子们当真看自己的“路”是若何下落的，细心体验操作的乐趣，同时在操作中进一步感应传染到了物体下落的必定性。

　　本次勾当也存在良多的问题：因为我预备不够充实，导致桌面与地面一团糟，应事前考虑周全。在勾傍边还理当真的不美观不美观不雅察看孩子，聆听他们的谈话，在他们的谈话中发现他们的欢兴奋乐喜爱和经验，激起孩子们自动进修。对勾当的组织调控能力还应有待提高。

　　心理健康勾当《欢愉和不欢愉》

　　买办心理健康勾当《欢愉和不欢愉》，勾当一最早是教员率领孩子一路跳《健康歌》，操作师生同乐游戏，使幼儿充实感应传染欢愉。经由过程谈话激起幼儿的共识，使幼儿理解“欢愉令人精神健康，不欢愉会影响人的健康，所以我们要经常连结欢愉的神采”的事理。在此环节中，除夜部门幼儿对“欢愉”仿佛有了必定的理解。也激起了孩子与欢愉做伴侣的欲望。

　　勾当的第二个环节是经由过程玩“欢愉除夜转盘”的游戏，来寻觅欢愉的诀窍，经由过程象太阳的光线一样揭示出来。在此环节中，一最早我是想直接就采纳这个游戏的，可是因为被孩子这样那样的一说一带，就跟着孩子跑了，“欢愉除夜转盘”也没有被很好的操作起来。游戏后半部门，本想采纳留白的形式让孩子在糊口中继续寻觅的，可是仍是忘了，此环节也破钞了很长一段时刻。

　　勾当的第三环节是“除夜抽奖”，方针是让幼儿体验糊口中会碰着不如意、不欢愉的工作，经由过程对获奖和没有获奖的小伴侣的采访，指导获奖的小伴侣和没有获奖的小伴侣一路分享，使幼儿体味到原本欢愉是可以分享的。在此环节中，我因为对借的班级还不是很体味，原本预备的五个“侥幸之星”功能只发生了两名，而且我发现我把糖果用塑料袋装好的糖果，孩子没有打开，只是把此外一包分给了自己的好伴侣。

　　最后一个环节是集体舞《和欢愉在一路》。在欢喜的空气中，让孩子进一步体验自己欢愉和他人也欢愉的意义，再次晋升勾当欢愉的空气。

　　从全数勾当来看，我感应传染自己在勾当的预备中斗劲专心，从材料的预备、环节的设计，到两次试教后，对勾当的进一法度楷模整。但在细节方面还有待进一步关注例如：对所借班级的体味还不够，材料的预备没有和班级现实相连络，教师措辞还不够精练等等。

　　买办措辞教材《七色花》课后反思

　　《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮获得一朵奇异的七色花，实现了自己的七个欲望，而只有最后一片辅佐他人的橙色花瓣才让珍妮获得了真实的欢愉。这个故事内容斗劲长，假定掌控欠好时刻就很等闲拖堂，造成孩子进修的倦怠感。所以在勾傍边，我紧紧地抓住故事的主心杆，珍妮是若何用这七片花瓣的？珍妮在实现欲望的过程中的神采又是若何的？以分段的形式睁开讲述，孩子们在聆听故事时很是投入，对故事中的细节掌控的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的奇异，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以勾当下来孩子对珍妮每次飞出去是甚么色彩的花瓣及发生了甚么工作都能完全的'说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最欢畅，最成心义的，知道辅佐他人是件欢愉的工作。

　　在掌控故事内容的根底上，我又让孩子们睁开想象的同党：假定你有一朵七色花，你想实现甚么欲望？勾当空气十分活跃，孩子们也都火烧眉毛的要把自己的设法奉告他人，但从孩子们的回覆中，我发现他们的欲望都是环抱自己睁开的“奕铭说想要良多的玩具，允乔说想让自己的房间变的更斑斓，思佳说想要良多斑斓的花”……当然在孩子们说的时辰我有指导孩子们多与他人分享，想想有甚么欲望我们可以辅佐他人，但孩子的回覆仍是环抱自己睁开。孩子的激情晋升很是的亏弱。我想这与我对孩子的指导和启发还不够凸起有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣辅佐了他人让自己很欢畅时。我可以追加着问一问你有辅佐过他人吗？辅佐他人后你的神采若何样？我们可以若何去辅佐他人。这样不才面的环节中就不会闪现都以自己为中心┞扶开了！

　　教学反思：高老鼠和矮老鼠

　　情境描述：

　　经由过程让“高人走，矮人走”的热身步履，引来“高老鼠”“矮老鼠”两位客人，它们之间会发生甚么故事？教师有神采的讲述故事，发问：“高老鼠”和“矮老鼠”看到的工具是不是是一样的？为甚么？孩子们积极举手讲话：“高老鼠高，看到的是高的处所”“矮老鼠矮，看到的是低的处所”

　　气象表演时，说到“高老鼠”时，幼儿能自动的“掂着脚走”，说到“矮老鼠”马上就蹲了下来，无形傍边，除夜白了高和矮的寄义

　　评价分化：

　　故事《高老鼠和矮老鼠》以活跃形象和自然真实的描述，让我们面临统一事物用不合的视觉去不美观不美观不雅察看，会看到不合的现象，奉告了我们不美观不美观不雅察看要成心识的看、专注的看、改变不合角度的看。今天在最早部门我先采纳了“高人走，矮人走”的热身步履，引出故事，以便为后面的气象游戏做好铺垫，这也除夜除夜的激起了幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。在我有神采的讲述故事的时辰，孩子们都能很感欢兴奋乐喜爱的细心聆听着，而故事后的发问，幼儿也积极介入，斗胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打呼吁出格感欢兴奋乐喜爱，“你好，屋顶”“你好，地板”“你好，除夜门”“你好，门槛”每当讲到这里城市哈哈除夜笑！经由过程这个故事的进修，加倍让幼儿知道看到他人要自动打呼吁，培育了幼儿的礼貌意识

　　所思所悟：

　　我在课前预备了良多的图片，操作这些图片加倍深幼儿对故工作节的理解，有用地调动了幼儿介入勾当的积极性和自动性，专注不美观不美观不雅察看的欢兴奋乐喜爱很高。对我提出的问题也能回覆切确“高老鼠高，看到的是高的工具，矮老鼠矮看到的是矮的工具”体味了从不合的角度会看到的不合下场。在后面的气象游戏中，戴着老鼠头饰的幼儿，亲自体验了“举头，垂头”能看见甚么？幼儿操作周身不美观不美观不雅察看事物时，积极性很高。最后环节时，不限制幼儿从不合角度讲述故事，幼儿能说出“你好，胡蝶”“你好，小草”等等，他们的思独一致很活跃，说得也很超卓。只是在今天的教学过程中，对某些词语的教学斗劲简单出浅，如“水洼”幼儿会说成“水滩”“水坑”，最好能让他们亲自实践一下“水洼”是若何样组成的以便加深印象，下次必定会深切到教学内容中的每个词语中的理解，达到词语在不合方面有不合的注释。

《熟谙日历》教学反思7

　　课堂上我给幼儿出示的是一本台历，所以我连络台历的特点，首先指导幼儿熟谙一年有12个月及月份之间的列举顺次。我奉告幼儿，翻过封皮后是一张一张的日历，每张暗示一个月，一年有若干良多若干好多个月，日历就有若干良多若干好多张，我经由过程翻阅日历和幼儿一路点数的编制，让幼儿知道一年有12个月，同时让幼儿不美观不美观不雅察看出一年最早的那一个月是1月，一年最后的一个月是12月。接着，指导幼儿不美观不美观不雅察看熟谙日历上暗示月份的数字，经由过程教员肆意翻阅，让幼儿操练识别出是几月。

　　让幼儿熟谙一个月有31天或30天。我启发幼儿：“日历上的数字是暗示日期的，如2就暗示今天是2号，最后一个数字是暗示这个月一共有若干良多若干好多天”，我肆意翻出几张日历，请幼儿操练和剖断，嗣魅这个月有若干良多若干好多天。教员指导幼儿发现有的`是30天或31天，最后我按顺次翻阅日历，请幼儿说出这个月的天数并记其实统计图上，重点指导幼儿经由过程不美观不美观不雅察看教员的记实，找出哪几个月是30天，哪几个月是31天，幼儿在教员的指导下发现2月份的天数起码，有28天，我奉告幼儿2月份是闰月。

　　本节课我是经由过程台历指导幼儿进修熟谙一年有12个月及月份之间的列举顺次，让幼儿熟谙一个月有31天或30天，尔后我还会继续指导幼儿经由过程不美观不美观不雅察看挂历复习一个礼拜有几天和它们的列举顺次，指导幼儿进修日历上哪几个字是暗示礼拜的，奉告幼儿礼拜日用红色暗示，礼拜1、2、3、4、5、六是用黑色的字暗示等，丰硕幼儿对日历的体味。

《熟谙日历》教学反思8

　　此次数学勾当，我精心设计了三个实践环节，每环节都是环环相套，层层递进。勾当最早，我神秘地说要与数字伴侣做游戏,孩子们寄望力一会儿给吸引住了，经由过程让幼儿认认、想想、说说数字,充实阐扬了幼儿的扩年夜性思惟.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,康年妈妈带着孩子住在斑斓蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的`概念，感知到了年月日间的关系，体味一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。然后又开了一个博览会,孩子们更是乐开了天更首要的是这个情境激起了孩子人人去切磋、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。

　　数学《熟谙日历》选择了幼儿泛泛糊口经经常操作到的日历挂历台历等来让幼儿熟谙日期,查阅日期.勾傍边充实闪现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必需糊口化、游戏化、社会化。“课堂小六合，六合除夜课堂”，我们作为教师理当创设出孩子们熟谙的糊口场景，理当让学生知道：糊口就是数学进修的课堂，数学进修就在宽广宽除夜奔放的六合里，生命的成长中。

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