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一年级上册美术教学反思
身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的使命之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学编制，若何写教学反思才更能起到其浸染呢？以下是小编清理的一年级上册美术教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
一年级上册美术教学反思1
1、教学方针
常识与手艺：感应传染熟谙物体的外形。过程与编制：用涂绕的编制来描绘物体的外形。激情立场价值不美不美观：体验绕涂的乐趣，激起绘画的热忱。
2、重难点
抓住描绘物体的外形特点，激起学生的绘画欢兴奋乐喜爱。
3、教学时刻
1课时
4、教学过程课前
提醒学生预备好彩笔，油画棒，绘画本。课中：
1、创设气象激起学生欢兴奋乐喜爱引出课题同窗们巨匠都可以用画笔划画，那巨匠猜小动物会画画么?教员家有一只小花猫也快乐喜爱画画可是它用的不是画笔而是线团。然后教员在黑板上演示“小花猫”若何操作线团画画的。（采纳涂绕的编制在黑板上画一只骆驼或除夜象或绵羊）。
2、考试考试体验在黑板上画一个胡萝卜一个菠萝，请两只“小花猫”上来用线来黑板上涂涂绕绕画出胡萝卜和菠萝。
3、提出课堂功课要求同窗们此刻让我们一路在丹青本绕绕涂涂画出自己快乐喜爱的形象。鼓舞鼓舞激励学生斗胆绘画，准予采纳多种的涂绕编制，给学生一个自由的绘画空间。
4、请两位同窗让巨匠赏识一下自己的'作品，并说说自己画了甚么。课后将自己的绘画笔清理好放入桌洞里，拿出下一堂课的课本。安插下一堂美术课《郊外的色采》需要带的绘画工具。
《绕绕涂涂》教学反思
《绕绕涂涂》一课是专为一年级学生而设的线条操练课，方针是操练手的表达能力，节制能力与眼的不美观不美观不雅察看能力。所以在教学中我指导学生把寄望力放在物体的外形上，好比先绕外轮廓，然后充实内部的编制进行作画。因为涂线郴姑挥畜年夜年夜都学生最早不能画准物体外形，所以我激起学生当然斗胆下笔，慢慢地画出自己对这个物体外形的感应传染。对一些结构较复杂的形象，则指导学生把每部门的外形看清楚，再在涂画时组合在一路。经由以上教学编制，学生在锤炼了绕画曲线的同时还提高了造型能力。
另：关于一年级美术课堂的组织教学。好的课堂纪律即是成功教学的最早！一年级的小伴侣刚从幼儿园来到小学，所有的一切在他们看来都是那么别致，他们禁不住都想去探个事实。所以课堂上难免不闪现一些活跃好动的孩子，那么我们该若何治理好我们的学生，有用地组织好我们的课堂纪律呢？这是我在泛泛泛泛教学中经常操作到的编制。细心总结，有以下几点：
1、每节课搜检美术工具，严酷落实。培育孩子的好习惯。
2、书本工具摆放整洁，如美术书放在课桌左上角，工具右上角。
3、配合班主任操练孩子听到上课铃声实时进教室，火速舒适下来的好习惯。
4、操练组长快速收爆发业本。
5、绘画操练时，要肄业生连结舒适，有默示好的学生马上成立表率，给以物质或精神奖励，促进全数学生育成遵循纪律的好习惯。
一年级上册美术教学反思2
欢兴奋乐喜爱是孩子们进修美术的第一良师，且游戏是儿童的赋性，是以，它是培育学生欢兴奋乐喜爱的灵丹妙药。一上课我说今天学《我在空中飞》，当我说完，全班学生几近都用诧异的语气高声地喊到：“教员！我们若何能飞呀”！我笑了，就在他们很是质疑的时辰，我马上挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图片，让学生看图想问题。再挂出两幅完全的太空科幻作品，介绍了一些简单的太空常识和人类试探太空奥秘的勾当往后，学生们的欢兴奋乐喜爱马上高涨了起来。 “教员我坐着飞机能遨游在蓝天上；教员我要当飞机设计师，设计出生避世避世界上最美的飞机带着你和同窗们飞到天上去；未来我要开飞机带妈妈到此外星球去玩”，孩子们无邪的童言让我心潮彭湃，看！理想就这样垂手可得的组成了。因为人类与生俱来就有追求夸姣事物和夸姣糊口的欲望，当现实的存在知足不了欲望的需要时，经常就有了胡想，孩子的胡想更是神气而珍贵，在很除夜水平上是这些丰硕的胡想，为今天的丰硕物质文明打下了根底。好比孙悟空的腾云跨风，一个筋斗十万八千里；嫦娥奔月的`胡想与今日登月的成功和太空站的建成等，他们之间一面是今天的现实，一面是昨日的胡想，但他们之间的关系却给人一种因果关系的感应传染。孩子们的话提醒了我，这不是我这节课的教学方针和我想要知道的吗？孩子们用他们怪异的表达编制奉告了我。
教员在孩子的生射中，充任的脚色不是去扼杀孩子的想像力，而是给他们自由想像的空间。当孩子遵循童话或传说中的故工作节，去饰演飞天骑士或英雄，或摹拟小鸟遨游，我们万万不要去禁止或冷笑他们，因为这恰是孩子想像力的默示
在小学低年级的课堂上，我认为，学生的成功和欢愉， 那就是教员的欢愉源泉。正所谓“同在蓝全国，乐在新教材”，让我们继续连袂共进，在新教材实施的过程中不竭地提高自我，超出自我，共享新教材给我们带来的无限欢愉，我相信只要不竭的专心去体验、去试探，就会发现里面更多的奥秘。
一年级上册美术教学反思3
一年级的小学生刚刚进入黉舍，对四周一切事物都感应出格的别致，美术课也给他们带来了新的发现，原本只是在纸上随便的涂牙，可到了黉舍，经由进修发现画笔可以画出良多斑斓的事物来，学生也就出格的快乐喜爱上美术课了。...
一年级的小学生刚刚进入黉舍，对四周一切事物都感应出格的别致，美术课也给他们带来了新的发现，原本只是在纸上随便的涂牙，可到了黉舍，经由进修发现画笔可以画出良多斑斓的事物来，学生也就出格的快乐喜爱上美术课了。作为教员就要经由过程悠长而不间断的鼓舞鼓舞激励、引诱，才有可能使学解缆生对美术进修的浓密欢兴奋乐喜爱，并能悠长的连结下去。
一是创设愉悦的进修空气，让学生感应传染到美术进修的乐趣。在泛泛的课堂教学中，我选择了一些合适学生进修的，同时也是学生们感欢兴奋乐喜爱的教学内容。把进度调慢，让学生有足够的时刻来掌控这些他们快乐喜爱的工具。好比，在上绘画课时，我不是给学生一个问题问题，划定他们去画甚么，而是给学生提一个要求，准予他们斗胆的去画、去默示自己的创作思绪。而且在每次上课时，对一些等闲闪现问题的学生进行更正、鼓舞鼓舞激励；而对一些画得好的学生则进行赞誉，把好的作品贴在黑板上让巨匠赏识点评，同时也能够培育学生的鉴赏能力。
二是培育学生的`想象力，丰硕的想象力对学生创作美术作品是必不成少的。当学解缆生了丰硕的想象力后画面就会布满了浪漫的色采。低年级饿孩子们他们履历的工作少，对世界的良多熟谙不能不靠想象来填补空白，在电视事业发家的今天，屏幕上各类形象更可以坦荡他们的眼界。
三是激起学生对美术进修的欢兴奋乐喜爱。欢兴奋乐喜爱是学生进修美术的动力之一。教师要充实阐扬美术教学的特有魅力，操作现代的多媒体教学手段激起学生对美术的欢兴奋乐喜爱。教学时，还要遵循学生的春秋阶段、教材的内容和教学的气象等成分进行协调统一，激起学生的欢兴奋乐喜爱，并使这类欢兴奋乐喜爱转化成持久的激情立场。
播种但愿，收成欢愉，只有让学生在自己欢畅奋兴地介入实践中，才能使得他们的思惟高度集中，立异的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂常识掌控了。但愿在尔后的教学工作中收成更多。
一年级上册美术教学反思4
焦点提醒：每个孩子在成长的过程中。都想要长高。都但愿自己也能够长的又高又除夜。可以随便拿到高处的工具。可以成为步履健将。很超出自己的火伴。所以课教材合适孩子们的心理感应传染。教材被选了一张小女孩儿量身高的照片作为情...
每个孩子在成长的过程中。都想要长高。都但愿自己也能够长的又高又除夜。可以随便拿到高处的工具。可以成为步履健将。很超出自己的火伴。所以课教材合适孩子们的心理感应传染。教材被选了一张小女孩儿量身高的照片作为气象图。图中的小女孩儿。偷偷踮起双脚。把孩子，会长高的心灵欲望默示得漓尽致。
教材中还选择了作为赏识在教学中，我指导学生赏识这些作品。让学生不美观不美观不雅察看他人的作品。体味根底的编制。从中领受经验。成立小我的创作意识。让学生学会赏识和尊敬。在学生投入自己的回忆中，把自己的所见所闻所感，斗胆的默示出来。本课教学中学生对人物形象的掌控是一个难点。经由过程教师的示范，来辅佐学生默示自己长高了的气象形象。我跟学生交流，你筹算画哪件事默示自己长高啦？那时你是若何做的'？是先画布景仍是先回自己那？我们要把人物画多高呢。经由过程这样一步步的分化。想体味绘画的法度楷模。评价学生作品时，我必然学生的小我感悟，必然学生的糊口体验。给一学生充实的必然，鼓舞鼓舞激励学生斗胆的去默示。总之本节课完成了教学方针。学生们都能够知足论说需求这方面的需要。
一年级上册美术教学反思5
对这个一年级的教材，我已经是第二回教了。因为前年刚刚教过，所以我经常会拿前年的教学和此次的对比。作为第二次任教，在措置教材的时辰，会多一些自己的思虑。记得前年教这个的时辰，感应传染让孩子自己出手去做斗劲难，我就爽性自己示范做了一个，功能学生的作品陈旧不雅概念。
我们的美术课需要激起孩子的想象力，不是让孩子照搬照抄。因而，这个学期的这个节，我就改变了教学。首先让孩子自己去想，能想出几种卷的编制，我自己总结出三种重点的卷法，圆柱形、圆锥形、螺旋形。然后让学生去想不合的卷法分袂像甚么，可以做哪些动物？然后经由过程图片赏识，打开学生的思惟，原本只要在上面加上动物的眼睛、和动物自己独有的一些特点，在加上手和脚，一个有条有理的卷纸动物就完成了。
往后我再播放一些真实的动物，让学生不美观不美观不雅察看这些的身体理当用哪一种卷法斗劲好，然后再出示用这些图形归纳综合的图片，形象而活跃，下降了学生自己创作的.难度。在学生全数建造的过程中，卷纸不难，难在若何将纸贴平整？因而这三种卷法我都做了示范。
本次教学我根柢没有示范建造一个完全的卷纸动物，而是让学生学会卷纸的根底上，自己去不美观不美观不雅察看去发现去想象，然落伍行创作，功能学生的功课比上次的功课超卓多了，各类造型都有，像孔雀、胡蝶、小猪、兔子、蜻蜓等等。
我们作为教师有时辰真是低估了孩子的能力，老是怕孩子完成欠好，不敢罢休。其实只要我们体味了孩子的进修难点，解决了往后，然后给学生一些空间和时刻，孩子会还你无限超卓。
一年级上册美术教学反思6
《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课的内容，教学要肄业生设计建造字母、外形进行简单装潢美化，体验装潢美化进修糊口中的小物件的乐趣和成功感。针对教学方针，我在设计这一课教学时，全力闪现“自立、合作切磋”的进修编制。
针对一年级活跃好动和欢兴奋乐喜爱标致术的这一特点，我采纳了全数声母卡片让学生复习声母，不美观不美观不雅察看每张声母卡片上的装潢有甚么不合。同时，还采纳了多媒体教学，让学生进一步挂不美观不美观不雅察看赏识图片，廉价编制。我还采纳了三个法度楷模。一是教师指导同窗们把预备好的硬纸片拿出来，剪外形，边剪边讲：“卡片的外形良多，丰硕多彩，可以遴选自己快乐喜爱的，先画后剪”。二是绘图案：“从图形的外形来看，考虑色彩的搭配”。三是穿绳：“用铰剪钻个洞，穿绳，打个漂涟麽”。
经由过程本课的教学让学生学会建造简单的拼音卡片，能遵循声母的'外形进行联想，对卡片外形进行改变装潢。在不美观不美观不雅察看对比的进修中，提高了学生的鉴赏水平。学生经由过程赏识实践的斗劲能切确表达出自己对拼音卡片的色采，进行搭配和造型。在进修中让学生充实体验装潢美化卡片的乐趣和成功感。
在廉价卡片的过程中，复习了语文方面的常识，，出格是拼音教学，我还采纳了游戏，加倍增添了同窗们的乐趣。如：拼音卡片真首要，念书识字少不了。做张拼音小卡片，辅佐我们记得牢。游戏轨则：将学生分成六组，要求自由组合，那组组音节最多最快，声名拼读音节的常识掌控最好。也闪现了学生们的玩中学，玩中获。
当然，这节课也还存在着良多不足。如，
一是学生材料预备不足，操作起来没有工具，不能进行廉价。
二是在廉价过程中，有的同窗廉价卡片巨细纷歧。
三是有的同窗在廉价的过程中还存在坚苦，感应传染难度较除夜，亲自廉价不出来。所以，预备再次廉价数字卡片，让学生预备好材料，多加操练，多加合作，熟谙廉价卡片的过程，增添他们的出手能力。
一年级上册美术教学反思7
知道儿童心理，适当应用儿童化措辞，有益于指导学生对美术常识的感知，使教学方针更优化告竣。
我在教学《请跟我来》这一课时，有一个环节是让学生撕纸造型，良多学生怕撕欠好而不敢撕，我给他们示范了撕纸编制后仍是有部门学生仍然不敢出手，因而我专心说“撕纸就像看动画片一样简单，不敢撕纸就仿佛不会看动画片一样，是很没体面的事。”孩子们听后最早考试考试撕纸。“每小我的面前都有三张纸片等着被你撕坏呢，所以斗胆撕吧，否则纸片们会失踪踪望的。”听到这样的话语，孩子们完全铺开了。
也有时教学措辞的操作需要仆从儿童的认知。在指导绘画环节，我刚把演示图片打开，孩子们就除夜叫“呀！魔鬼！魔鬼！”——其实那只是一个被夸年夜了手臂的人而已。我说：“那不是魔鬼，是画的一小我。”，孩子们仍是坚持说“魔鬼！魔鬼！”
而且彼此之间因为这个“魔鬼”的刺激感应兴奋。这个时辰假定我拿出教员的.威严来把这片啼声硬压下去，概况是会舒适下来，而孩子们心里里还会因为这个“魔鬼”波动不已，晦气于下面关于绘画装潢特点的参议，所以我接着孩子们的话继续：“你们认为这个魔鬼将要动起来的会是哪里呢？”孩子们如出一口“胳膊！”“魔鬼的胳膊和我们泛泛泛泛画人时的胳膊有甚么纷歧样？”“胳膊画的更长了，一贯画到了纸的边那儿何处。”“是的，这就是夸年夜的编制！我们在绘画装潢的时辰就要把动起来的部门画得更夸年夜，这样可使动的下场更较着。”这样顺水开渠，使教学顺遂迟误开。
一年级上册美术教学反思8
《让巨匠熟谙我》一课是小学美术一年级的第一节课，本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同窗之间彼此都有想彼此熟谙一下的欲望。
所以，从学生的欢兴奋乐喜爱解缆，我充实考虑学生的能力水平及未来成长，以有益于学生的进修及激起欢兴奋乐喜爱为基点，经由过程形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的进修勾当，激起学生自立进修的意识，充实调动学活跃手、动口、动脑能力，使之经由过程进修勾当能用自己快乐喜爱的媒材工具建造自己快乐喜爱的作品。是一次艺术熟谙创作发现的勾当，又是一次同窗、师生间熟谙交流、促进激情的勾当。
刚刚入学的一年级新生，对一切事物都感应别致，可是对美术常识却知之甚少，不知道美术的术语、手艺和技法，甚至连色彩都认不全。基于这些特点，我让孩子在玩中学，在学中乐。让他们经由过程简单的动脑、出手，建造出简单的“树叶手刺”，从而达到彼此熟谙介绍的方针。
我以除夜树例如班集体，以叶子例如每位学生，使孩子们感应别致，布满了介入的欲望。对我不划定叶子的外形及不示范叶子的建造编制，学生一最早感应传染很苍莽，但在我的积极鼓舞鼓舞激励、启发下，学生彼此协作，切磋出了叶子剪或撕的编制，打破了本课难点，而且除夜部门学生都剪出了外形各此外叶子，进修积极性很是高。
每个班只有一两个学生难以下手，在我实时给以适当辅佐后也能兴奋地完成进修使命。对动作快的学生，我鼓舞鼓舞激励他们用笔或彩纸来装潢除夜树四周的气象，学生欢兴奋乐喜爱很高。最后将这幅“集体除夜树”贴在班里的墙报上，更激起了学生的欢兴奋乐喜爱，使学生感应传染到了集体的名望。在学生做功课的过程中，我强调要连结班级卫生，因为这是第一节美术课，又是一年级新生，所以这一点尤其首要。而且低年级的孩子不知道爱护保重、保留残存的`纸张，一个班闪现了上完课垃圾盆里堆满残剩彩纸的现象，我在教学中强调要爱护保重纸张，并启发学生用残彩纸装潢树四周的气象或保留备用，使学生育成爱护保重气象节约、俭仆的好习惯。
让小学阶段的第一节美术课在欢愉中最早、渡过、延续。本堂课，学生初步进修了剪、撕、画等美术手艺常识，熟谙了不合外形、色彩的叶子，掌控了对折建造对称形叶子的编制。同时，在游戏中，孩子们还进行了白话表达，人际交往的锤炼，增强了团结驯良的集体意识。不足的处所是学生的造型能力、色采搭配能力较弱，尔后在教学中我要不竭渗入，为孩子们小学阶段的美术进修打下坚实的根底。
一年级上册美术教学反思9
没有教学鱼的具体的结构组成，但其实不影响孩子们的创作默示，我发现仿佛这样的放置更能充实阐扬学生想象和默示能力，因为没有了束厄狭隘、没有了繁复的划定和要求，就可以加倍斗胆的进行描述了。这学期增添了拟人化默示编制的内容，使得学生的想象和默示又更进一步。全数教学设计过程使学生有一个除夜体的概念，其余的一些细节留出空白，让学生自己去创作阐扬。第一课时的教学下场十分理想。
第二课时在色采方面，几回再三强调了配色的`编制，使得学生最后的整体画面下场出奇的好，画出了各类各样的色彩，出格是水的色彩改变良多。
操练中可以强调水的色彩，打破常规思虑理解的模式。
一年级上册美术教学反思10
教学方针：
1、学习用各类不合色彩、不合外形的树叶，经由过程拼、摆、剪、贴组合成有趣的丹青。
2、培育学生对自然美的感悟能力，对事物的想象能力。
3、培育学生成立精采的气象呵护意识。
教学重难点
教学重点：若何指导学生拼贴出一幅有趣的画。
教学难点：若何启发学生的想象思惟。
教学预备
教师：课件、图片资料、各类树叶、范画、胶水、铰剪、白纸等。学生：各类树叶、胶水、铰剪、白纸等。
教学过程
1、导入
师：同窗们，此刻是甚么季节啊 ？
生：春季。
师：春季来了，我们四周有甚么不合？
生：万物清醒的季节，小动物们都醒来了，小伴侣们也换下了厚厚的寒衣，树
上也长出新芽了，嫩嫩的叶子把小树服装得更斑斓了……。
师：春季，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今天，教员带来了一张画，这画有点不凡，你们看看这是一幅甚么画？
生：用叶子做的画。
师：对，是树叶做成的，巨匠细心不美观不美观不雅察看，看看傍边"画"了些甚么？ 生：有金鱼，小鸟，萝卜……
师：那你们想不想都做一张这样的画？今天我们就来考试考试一下树叶拼贴。 板书：贴树叶
2、进修新课
1、学生把课前汇集的树叶拿出来，并让学生不美观不美观不雅察看树叶，识别树叶片的形态，巨细。
师：看看你们都汇集的哪些树叶，汇集的树叶都是些甚么模样的？ 生：我的叶子都是长长的。
生：我汇集的叶子很除夜，是梧桐树的叶子。
生：我的是柳树叶，很颀长。
……
师：巨匠都汇集了良多不合的叶子，教员这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的 （课件）
师：那教员此刻要巨匠不美观不美观不雅察看一下自己带来的树叶，看看他们长得甚么模样？ 生不美观不美观不雅察看，得出功能
生：叶子的中心有一条直的线。
师：这线叫叶茎。
生：叶子的正面和后背色彩不合。
师：这是叶的两个面。
生：我的.叶子上还有细颀长长的小线。
师：那是叶脉。还有甚么不合的处所
生：叶子的外围有像锯齿状的工具。
……
师：巨匠说的真好，声名同窗们都不美观不美观不雅察看得很是细心、当真，今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。
２、让学生赏识教员的作品，说说你发现了甚么？教员用了甚么编制？
师：假定能直接拼的就直接拼，拼不成太除夜了可以剪失踪踪一些，然后在用胶去粘贴而成，假定再有多余的处所，也能够撕失踪踪一小部门。
板书：拼、剪、贴、撕
a。用拼的编制来组合，b。用剪的编制来构图，c。用贴的编制来构想，d。用撕的编制来默示。
2，让同窗们斗胆想象——这些树叶象甚么
师：春季的季节，树叶强大，花儿齐放，你们看把胡蝶都吸引过来了，（ 点课件），一只好除夜好斑斓的胡蝶啊！可是教员有坚苦了，你们愿不愿意帮我呢？你们能不能把它用树叶拼成呢？
活跃手拼
３、赏识范画
师：同窗要细心不美观不美观不雅察看，除我们用简单的拼贴剪撕的编制，还有没有添加其它的编制呢？
４、阐扬自己的想象力，可使得我们在往后的树叶贴画中的建造下场显得更有创意。此刻我们就最早出手做吧。
3、功课要求：
每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画揭示给巨匠看。
4、功课讲评：
把学生建造的斗劲有特点的功课贴在黑板上，让同窗不美旁不美观，评赏，并给画起一个名字。如三条鱼，动物园，蝶儿飞……
5、小结本课：
师：今天我们学会了树叶贴画的建造编制，往后我们要多不美观不美观不雅察看汇集各类有趣的叶子，操作课余时刻，建造成更有创意的画，来服装我们的教室，好吗 下课
反思：
本节课是新赣版美术教材一年级下学期的第十二课。本课的勾当要求是操作各类树叶建造出各类富于想象的画。在学生勾那时都很是活跃，设法都不合凡响，也都能阐扬创意建造出有特点的树叶拼贴画来。但这节课也有不足的处所，在最初的让学生不美观不美观不雅察看树叶时，只是让学生不美观不美观不雅察看外形并揭示树叶，假定在这时辰我再
发问："假定教员要做一只胡蝶的话，想请小伴侣们帮辅佐，看看理当可以用到哪些树叶呢 "这样学生就会从自己汇集的树叶中去找到合适的，辅佐我完成。经由过程学生自立找到，发现，辅佐教员完成最好的作品，让教员与学生彼此交流，彼此辅佐，使课堂教学加倍协调；在建造贴画时，还可以多出示些树叶画，赏识不合的默示类型，可让学生斥地视野，多汇集各类信息，让自己的作品加倍有新意。因为学生是一年级的小伴侣，寄望力集中的时刻不长，在上课时就有些学生的寄望力不集中，看到了树叶后就自己先做起来，没有听教员授课，但愿在往后的教学中，能够解决。
《贴树叶》教学反思
1、激起学生当真不美观不美观不雅察看。
一年级是初始阶段，他们对除夜自然布满了好奇与胡想，在美术教学中，我抓住孩子这一特点，应用鼓舞激励性的课堂措辞激起他们当真不美观不美观不雅察看四周的事物，长于发现美，逐步组成习惯。我在《贴树叶》这堂课里，设计了一些鼓舞激励性、启发性的课堂措辞，用以激起学生的不美观不美观不雅察看和进修欢兴奋乐喜爱。
2、成立联系化解难点。
一年级的学生默示能力较差，让他们创作出活跃的树叶粘贴画有必定的难度。为打破难点，我设计的问题是：当真不美观不美观不雅察看树叶的外形。想想你快乐喜爱的小动物的头、身子、四肢、尾巴等各像甚么外形？让他们在脑海里对树叶和小动物的外组成立联系，然后，让他们再进行创作，就感应传染等闲了。
3、多元化评价激起欢兴奋乐喜爱。
在课堂教学中，我操作多种评价编制激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。在揭示学生作攻讦价总结这一环节，我操作了自评、互评、师评等评价编制。
4、渗入德育教育。
新课标强调“德育为先”，美术教学在进行美育教育的同时，要渗入德育教育。在最后一个教学环节，我设计了这样一个问题：
教员想美化一下教室后墙的进修场地，你们愿意辅佐吗？请课下建造一幅加倍超卓的树叶粘贴画。寄望：我们要做呵护气象的小卫士，不要摘树叶和花。这一教学设计渗入了环保意识。
一年级上册美术教学反思11
奇奥的撕纸添画一课是综合撕纸、联想、粘贴、添画的进修内容。撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画手艺，对刚刚入学的小学生来讲，不失踪踪为一种较为奇奥而有用的综合能力的操练。本课设置的撕纸是添画的根底，撕纸自己就是一种造型，它为添画供给了一个可让学生思惟自由发散的根底形，使学生在添画联系时就除夜除夜增强了自抉择抉择信念，又能知足学生追求完美的心理。课件中出示了多幅优良的学生功课，对撕纸与添画步履供给了多样性的范式，同时对撕纸添画的`法度楷模过程用图片进行撕、贴、画的提醒，指导性斗劲强。
可是在课堂上，我关注得更多的是自己的教学内容，而没有关注到学生，轻忽了学生在教学勾傍边的主体地位。在课堂上，学生就是进修的主体，要让我的学生更自动的介入到“学”傍边，而不是教员在唱独角戏。教员讲的太多，没有留给学生太多想象的空间，导致课堂中学生的思惟不够坦荡，而一年级的孩子，想象力理当长短常丰硕的。出格是在讲到动弹不合角度不美观不美观不雅察看联想这一部门时，原本完全可以由学生来进行总结、归纳的，可是我没有很好地挖掘出学生的潜力，当有一个学生发现这个体例时，我就对其进行了总结、填补，导致全数班除夜部门学生的思惟还没有打开。在讲到四周、中心添画一部门时，多是自己有点小首要，措辞理当加倍精练了然，让学生加倍等闲发现纪律和编制。这两个部门也是本堂课的重点部门，我理当讲得加倍细，加倍深切一些的，可是因为我课堂措辞罗嗦，不能一下抓住重点，教学措辞的组织也过度平平，即便课堂的变魔术和学生介入的游戏导入学生很是感欢兴奋乐喜爱，全数课堂空气也很是活跃，可是因为以上短处，导致整堂课也是平平平平，没有甚么亮点。
这些短处也是我在泛泛教学中急需解决的除夜问题。在往后的工作中我要自己多反思，多请经验丰硕的教员来听自己的课、给自己提定见，同时自己多自动向组内教员进修，从而提高自己的教学水平，达到有用教学的方针。
一年级上册美术教学反思12
在教画《热带鱼》一课的教学中，我要求A组的学生完成使命后马上辅佐C组的学生，B组的学生更是竭尽全力以使本队获胜。对具有多重残疾的学生，教师可适当地下降对某些人的要求指标。或让他们在做一些辅助性、边缘性的工作。经由过程实践，合作进修法切当能使学解缆生更除夜的进修动力，而且这一动力能始终贯串于全数进修过程傍边。最后在评价学生的作品时，我采纳以鼓舞鼓舞激励为主的形式，充实调动了学生的积极性，教师对学生作品和学生自己的歌咏和赞誉，能极除夜的激起了学生进修的.自动性，这样既增强了学生的自抉择抉择信念，又提高了学生的审美能力。同时也能使学生对自己有更高地评价，能更好地熟谙自己的价值，提高认知能力，在心理上也就更趋于健康。
总之，只要我们不竭试探合适残疾儿童的教育教学编制，在教学实践中遵守素质教育的原则，以趣激学，将素质教育渗入的教学中去，相信这些不幸的孩子会健康成长，成为自强、自立，残而不废的人。
一年级上册美术教学反思13
若何样让一年级学生一贯连结着进修的积极性呢?
首先是创设愉悦的进修空气，让学生感应传染到美术进修的乐趣。关注时刻、地域和个性分歧。因为班级不合，学生脾性各异，一样的教学手段所闪现出来的下场也是除夜不不异的。这时辰，在课堂纪律的组织还有发问编制等方面理当因人而异，在泛泛的课堂教学中，我选择了一些合适学生进修的，同时也是学生们感欢兴奋乐喜爱的教学内容。除课本内容，教他们画自己快乐喜爱画的动物，植物等，而且涂上花团锦簇的色采，在此次美术课上，教一年级学生撕纸添画。学生拼贴出来的作品奇形怪状，令人啼笑皆非。这时辰教师应细心耐心的指导他们，可以在黑板上贴出范图，再一一指导。课上，我鼓舞鼓舞激励他们斗胆去画，对一些等闲闪现问题的学生进行更正、鼓舞鼓舞激励；而对一些画得好的学生则进行赞誉，把好的`作品让巨匠赏识点评，同时也能够培育学生的鉴赏能力。
其次培育学生丰硕的想象力，丰硕的想象力对学生创作美术作品是必不成少的。没有丰硕的想象力，创作画面就会显得机械，有的孩子眼界相对狭小，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪明，长于不美观不美观不雅察看糊口，用自己的编制去默示心中的设法。
再次就是激起学生对美术进修的欢兴奋乐喜爱，提高学生的默示欲。欢兴奋乐喜爱是学生进修美术的动力之一。教师要充实阐扬美术教学的特有魅力，操作现代的多媒体教学手段激起学生对美术的欢兴奋乐喜爱。例如：可以得用投影、电视除夜屏幕电脑播放图象，从视觉上激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
所以只有让学生在自己欢畅奋兴地介入实践中，才能使得他们在不知不觉中把课堂常识掌控了，这样的美术课才能真正给学生带来夸姣与欢愉！
一年级上册美术教学反思14
《彩点连彩线》一课属造型默示课，“点”和“线”的概念当然很简单，但对一年级的小学生来讲是很抽象的，一年级的学生根底没有点和线的概念。要让学生对点和线有直不美不美观的`熟谙，又要让点线组合成为一幅作品，其实其实不是很等闲。我们必需要费点心思。
1、音乐导入，让学生听音乐，把自己的感应传染画出来。提醒学生用点和线来默示。教师从学生作品引出点和线的概念。
2、接着回忆在糊口中，你能找到那些点？教学生不美观不美观不雅察看糊口。
3、用点点出自己熟谙的图形，良多点列举就可以组成线的感应传染。
4、用接力的编制画画。把学生分成四除夜组，每组前三排同窗画点，接着往后三排同窗画线，可以用各类工具在纸上涂涂画画，要求要画出不合巨细、不合粗细、不合色彩、不合外形的点和线，画完后传给下一排的同窗直到教员喊停为止。看阿谁小组画的快，画的不合凡响。请同窗们感应传染一下线条描绘了一个甚么形象，他的神采若何？感应传染点和线的魅力。
5、操作课件揭示，揭示人物的升沉等点和线的感应传染。在课堂上操作多媒体成本将课堂和泛泛糊口慎密的联系起来，使课堂布满糊口吻息。
一年级上册美术教学反思15
早餐是人一天中最首要的一餐营养的早餐，能给学生供给足够的能量，使他们精神充实，健康成长。本节课的进修编制属于设计操作进修规模，学生勾当是经由过程指导学生回忆自己吃的早餐是甚么？然后请同窗们赏识一些早餐的图片，经由过程指导学生不美观不美观不雅察看辨识早餐食物的特点。而且把它们设计出来。本节课经由过程这样的勾当，帮学生育成好好吃早餐的，糊口习惯，辅佐他们成立，亲近糊口，酷好糊口的夸姣激情，本科的进修内容斗劲切近学生的糊口，也等闲激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。所以我在设计教学思绪时，以早餐为切入点，在学生自立切磋的进修根底上，我指导学生，去回忆。辅佐孩子们分说哪些是体味不合的早餐，它的类别，外形色彩，还有他们对我们人体的浸染是甚么？经由过程交流同窗们知道啦，哪些是营养的早餐吃哪些食物对我们的成长有辅佐。接下来我请同窗们不美旁不美观课件里面的早餐食物。请同窗们猜一猜，这些都是甚么？同窗们，经由对不合食物的外形，进行对比。发现啦，不合食物的，典型特点。玉米的颗粒是若何列举的，是甚么外形的？甚么色彩的？经由过程对这些细节的不美观不美观不雅察看，加深同窗们对食物的记忆。
在教学中，我指导学生寄望绘画时线条的流利性，请同窗们放松的.斗胆的，尽可能的画出什物的完全的外形，和合理的涂色，更有益于识别食物的特点。经由过程这样的操练。辅佐学生开动脑子。自立的发现问题，解决问题。代表达编制上，我请同窗们，用不合的编制去默示，有的可以选择用彩笔绘画，有的，可以用彩泥塑造。学生们选择，自己快乐喜爱的默示形式。有助于孩子们的发散思惟。当然本科还有良多的不足。良多孩子，对什物细节的默示不够。但愿，下次，能够指导学生，更正视的不美观不美观不雅察看。
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