英语讲逝醭々反思

英语讲逝醭々反思

　　在现实社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思畴昔，是为了往后。若何把反思做到重点凸起呢？以下是小编清理的英语讲逝醭々反思，接待浏览与保藏。

英语讲逝醭々反思1

　　带完了一届初三，再教初一，原本感受会轻松良多。功能一年下来，可谓是毛骨悚然，片霎不能废弛。获得了一些成就，但问题和失踪踪误也良多。初一年级是英语进修的根底阶段，也是关头时代。作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充实的、丰硕的备课预备工作。这一堂课上的成功与否，关头取决于备课的预备是不是足够。学生来进修的方针是为了获得常识和进修的'编制。下面是自已的一些经验小结和反思，但愿往后能做得更好。

　　1、鼓舞鼓舞激励学生高声朗读英语，每节课上课前课代表带读，学生齐声朗读。这使学生对单词和课文很是熟谙，也削减了背诵英语的时刻。

　　2、尽可能用最简单的编制、最简略单纯的措辞授课，重、难点必定讲透，并几回再三操练，让学生感应学好英语其实不难。

　　3、白话操练时，教师先示范，然后让较优良的学生操练，再让根底较弱的学生操练，不管他们说得是不是切确都给以掌声（全班拍手），最后再点评，呵护学生的进修积极性。

　　4、听写每周一次，一单元一次，减轻学生承担。写错的不罚抄，但要勘误和从头听写。（我一贯感应传染纯挚的抄写事倍功半，而罚抄除让学生心生厌恶外没此外浸染。）

　　5、学生英语习作中的普遍性短处，可以在课堂长进行整体性更正。学生英语习作中的个体性短处，可以在习作上邃密批改或面批。

　　6、不足的处所：从七年级上学期最早，我就教学生遵循字母组合发音纪律记单词，但下场仍不较着。记不住单词仍是良多学生最头疼的问题。往后还要不竭试探和总结经验。

　　7、本学期时刻紧，教学使命重，没能进行系统的听力和浏览操练，学生这两方面的能力斗劲弱。下学期要出格增强此类操练。

　　那么，教师要充拭魅站在学生的立场上思虑教学和备课。有一句话这样说：“备课就是备人”。不成否认，假定一个教员没有站在学生的角度上去体味他们，没有切确遵循学生的水安然舒适阶段来有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有方针的，在教学的过程是不成功的，教学的功能也是不见成效的和失踪踪败的。备课必定要细心，不能因为只是一个很是细微的常识点而把它遗落下来，哪怕是标点符号。要时刻记住，自己有一份责任去教勤学生，为他们负责，也为自己的工作负责。

　　总之，经验尚浅，还需全力。在往后的教学工作中，我还要多向有经验的教员就教，多想多学，不竭提高自已的水平。

英语讲逝醭々反思2

　　1、命题分化

　　本次试题着重查核学生应用英语的能力，斗劲合适学生的现实，激起了学生答题的积极性，提高了学生自抉择抉择信念。从整体上来讲，凸现了新课改的精神。既正视了根底常识的查核，以催促孩子学好课本常识为主，又着重培育了学生应用所学措辞在特定的语境中进行酬酢能力，以下针对三年级全数学生的成就进行分化。

　　2、学生整体气象

　　三年组总共2个班级，插手考试44人。

　　3、试卷答题气象分化

　　试卷满分为100分，限时60分钟，搜罗听力和笔试两除夜部门。

　　听力部门：

　　从考生的答卷中，我们发现听力的第1、二题得分较高，它查核了学生对英语单词的听音能力，除少少数学生不能分辩单词切确的读音外，除夜除夜都学生答得较好。第三题，听句子，圈出你听到的信息。这道题得分率很高，学生对单词与句子之间的联系完成的很当真。第四题，听音，剖断对错。这道题中其实都是对单词的巩固，得分率高。第五题，听音，完成以下句子。少数学生是边听边做，窘蹙对所听信息进行分化加工的能力，不会抓关头词和有用信息。

　　笔试部门：

　　第六题是笔试题，单词与图片连线。此题查核学生本学期进修的单词掌控的能力，当然泛泛泛泛对单词的抄写、背诵都有必定的操练，可是仍有少数学生是以而丢分，很是遗憾没有获得满分。第七题看图写单词，良多学生都能答满分，这跟我们泛泛泛泛操练是分不开的。第八题看图选择切确谜底。泛泛泛泛加除夜学生对根底功的`掌控，这道题答的斗劲好。第九题句子与对应的图片连线。句型都是本册书闪现的重点句型，出题者也很细心地连络课文，让学生做出选择，既查核了浏览句子的能力，也查核了学生对重点常识的掌控气象，本题得分率高。第十题数字排序，有个体学生对数字掌控的欠好。除夜都学生能很好的完成此题，并获得了满分。第十一题，浏览理解，除夜都学生能够独自浏览完成，并获得满分，少数根底较差的学生仍然有必定的坚苦。第十二题，遵循气象选择合适的句子。因为泛泛泛泛正视气象操练，学生得分很高。第十三题，遵循对话内容从头列举顺次。这是书中闪现的对话，而且斗劲简单，得分高。只有少数孩子有问题，他们是浏览不够细心，不能当真完成。

　　4、不足

　　本次考试不足的处所有以下几点：

　　1．泛泛泛泛操练不扎实。在泛泛泛泛的操练过程中我们理当扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。卷面闪现的听音，理当达到100%的切确率，可是我们还没有做到；在听音完成句子及听音剖断中我们也理当达到更高的切确率，因为在泛泛泛泛的课堂中我们都有抽出一部门时刻操练。往后还得继续巩固，做到每个同窗都有收成。

　　2、听、说、读、写根底内容掌控不服稳。在三年级英语操练方针中，听、说、读、写理当贯串全数，在开初的进修过程中我们达到了四个内容根底统一，可是越到期末就越没有时刻把他们的关系措置好，所以往后我们要实时做到四个根底原则彼此统一，按时督导，实时搜检。

　　3、题型操练得少。本次试卷中有一道数字排序题，学生第一次见到就有点发懵，不知道甚么意思，也不清楚该若何回覆，这就是透露了我们泛泛泛泛操练的过程中教师不能把题型操练到，而在考试时弄的惊慌失踪措。在往后的操练中，我们理当教会学生自动去进修，在考试中以不变应万变。

　　5、改良编制

　　1、进行除夜量的强化操练

　　俗语说：打下甚么底，就是甚么底。给学生必定的方针，能促进他们进修的动力。教学方针中我们把“写的能力”作为最根底、最首要的部门在泛泛泛泛的课堂中睁开，读熟重点句型这个环节，让学生有紧迫感，看待英语要当真。

　　2、按部就班、抓常规课堂

　　功夫应下在泛泛泛泛。对此刻的孩子来讲，突击复习远远不能知足考试的需要，也不能知足孩子们考高分的欲望。所以我们就理当把功夫下在泛泛泛泛的课堂上，每节课都应理当真而有重点、难点，每节都要有方针性，一个礼拜或一个模块进行测试与总结，按部就班的堆集才能使学生有更除夜的成漫空间。

　　3、提高备课质量

　　除夜量的操练与考试不是首要提高的编制，只有教师的素质上去了，才能使学生获得提高与成长。每次的备课与上课都是一次深挚的自我分化、自我检讨的过程，学生能从教师的备课中找到重点，找到标的方针，使学生爱学、乐学，所以我们更理当珍惜备课的过程，把备课落实化。

　　4、拟定细节、保证下场

　　在英语进修过程中，孩子的欢兴奋乐喜爱是关头，有了欢兴奋乐喜爱才能更好的进修，所以在英语课上我们要采纳更好的评价，当然有孩子仍然对评价不感欢兴奋乐喜爱，我们也要采纳更好的手段来使他们介入到其中，这样我们的课就可以好上，也能上好了。

英语讲逝醭々反思3

　　1、脚结壮地，因材施教

　　教学就是教与学，二者是彼此联系，不成豆割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。是以，体味和分化学生气象，有针对地教对教学成功与否相当首要。一方面，小学一年级的学生刚刚接触到英语，有的还不能顺应。此外一方面，小学一年级对他们刚从幼儿园上来，有的甚至幼儿园都没有上过，所以还不顺应小学的教学气象。是以，讲得太快太急，赐顾帮衬不到整体，教学下场不会理想的。从此可以看出，体味及分化学生现实气象，脚结壮地，具体问题具体分化，做到因材施教，对学生进修下场有直接影响。

　　2、当真备课，应用矫捷多样的教学编制

　　教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法。英语是一门外语，对一年级的学生而言，既目生又坚苦，在这样一种除夜气象之下，要教好英语，就要让学生快乐喜爱英语，让他们对英语发生欢兴奋乐喜爱。否则学生对这门学科发生畏难激情，不愿学，也没法学下去。为此，我采纳了一些编制：

　　1、玩中学，在游戏中学有所得。游戏是一种能激发学生进修欢兴奋乐喜爱的好法，出格是低年级英语教学的根底勾当，矫捷应用各类游戏，可以激发学生的极除夜欢兴奋乐喜爱。好比进修身体部位时，用touchinggame,在进修动物时采纳了“摹拟动物表演”的游戏;还有guessinggame,missinggame,driveatrain，“丢炸弹”和玩单词卡片的游戏。不单避免了古板的认读，还吸引了学生的寄望力，同时也激起了他们说、读的欢兴奋乐喜爱。这些游戏因为带有角逐的性质，插手游戏的人都抱着盼愿获胜的心理，就使插手勾当的学生有欢兴奋乐喜爱学、积极去学，并有助于战胜忸捏羞怯的.心理障碍。孩子们在游戏中，不单陶冶了情操，而且激起了表达的欲望，提高了白话实践能力，限度地调动了学生进修的自动性和积极性。变“要我学”为“我要学”，使学生与教材之间发生畅达的激情交流。

　　2、歌中练，在歌声中巩固所学常识。小学生素性活跃、爱唱爱跳。针对这一特点，操作或改编了与进修内容合适的歌曲或歌谣(chant)，并加以动作表演。

　　3、画中乐，在涂﹑画中体味进修的乐趣。低年级学生激情活跃、开畅，具有好动和不变性、专一性差的春秋特点，我在教学中不单仅锤炼学生的“动嘴说”，还让学生“出手画”，如用水彩笔涂生果色彩，学生们在涂、画中，与火伴团连络作，揭示宏构，并彼此交流。

　　4、什物教学。在课堂上尽可能操作什物教学来调动学生的感官，使学生摸、闻、听、触连络起来，如教pencil,bag,book等文具单词时，让学生看着真实的物品来学单词，而且摸着、说着，再加以有趣的动作，就可以更好地让课堂加倍活跃、有趣。

　　3、一年级的英语教师应非分非分出格具有亲和力

　　一年级的英语教师应非分非分出格具有亲和力，我在课堂中的教态激情亲热自然，语速适中，腔调语音切确，用英语组织课堂教学，辅助以活跃的手势、动作和神采等，让学生边听边理解教员的意图，在日复一日的几回再三操练中使学生慢慢达到听懂记牢的水平。如教“Let’ssingasong.”时，我每次操作英语时做出固定的动作，然后和学生一路表演唱歌，这样几回再三多次后，学生就除夜白了。经由过程穷年累月，学生就会听懂良多的课堂用语。用英语组织课堂教学，可给学生耳目一新的感应传染，一会儿就把学生的寄望力吸引过来，使他们对英语课发生浓密的欢兴奋乐喜爱。

　　4、采纳别致的评价编制

　　在教学中我采纳口头赞誉和精神奖励的编制，如奖给小贴画、五角星、小红花等。出格寄望对进修落伍的学生所获得的前进实时给以赞誉，评价形式具有多样性和可选择性，经由过程不美观不美观不雅察看学生的勾当(说歌谣、唱歌曲、表演对话等)，与学生交流。

　　总之，尔后我会继续增强对教材研究，多动脑子，让学生学得更轻松，争夺更猛前进。

英语讲逝醭々反思4

　　今朝，全市已普遍从小学一年级开设英语课程。英语对一年级小学生来讲，是新事物，那么在这个阶段，教师若何能够阐扬好启蒙浸染，使学生在措辞进修的肇端阶段，具有积极的进修热忱，并融入措辞进修的精采空气傍边呢?我认为，教师要想尽编制让孩子对英语发生无尽的欢兴奋乐喜爱。

　　《小学英语课程尺度》指出：小学英语教学的焦点是激起学生进修英语的积极性，让他们持久地连结这类欢兴奋乐喜爱。这就需要英语启蒙教员精心设计、组织课堂教学，使学生乐于介入，勇于实践。

　　1、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱

　　课堂上的小游戏，小角逐是促进和激起欢兴奋乐喜爱的有用形式。这些游戏角逐勾当快节奏、有趣味、活跃、活跃，小学生都快乐喜爱做。可是任何工具都有一个度，矫枉过正就会失踪踪去它原本的意义和下场，那么小学英语课堂上的游戏角逐勾当也要有一个度，游戏角逐勾当的时刻要遵循难易水平节制好，要不紧不快下场才好。

　　好比：在教授bodyarmhandfingerlegfoot这几个单词时我应用简笔划教学，遵循画的顺次来熟谙记忆这几个单词，再一个是采纳游戏角逐勾当：第一个游戏角逐勾当(TPR——TpointsandSsanswer)是师生互动，斗劲简单，这个是比速度，也是查核学生对单词“意义”的理解，时刻为一二分钟摆布完成。第二个游戏角逐勾当(TPR——SspointandSssay)是生生互动，这个勾当当然也是pointandsay，但与前一个不合，它是在查核学生对单词“意义”理解的根底上又多了对单词“读音”的查核，难度递增。第三个游戏角逐勾当(TPR——looksayandchoose)是师生PK，是对单词“形”的识记，也就是“认读”，难度较除夜，可以说，“认读”英语是小学生最难熬的一关，所以我又面向了全数学生。

　　2、教师还要当令借助于母语

　　三年级学生没有必定的英语措辞输入，整节课全数用英语对话是不现实的。好比，在现实的'课堂教学中，对游戏的轨则、要求、评价我都用汉语注释。这样既俭仆了时刻，提高了课效，又避免了学生因听不懂要求而无动于中酿成的冷场。其次，母语用得要恰如其分，要起到“画龙点睛”的浸染。

　　3、教师更要有亲和力

　　在课堂上，我与学生击掌读单词、拍手读句子。我用儿童化的肢体措辞，欢兴奋乐喜爱化的手语同窗生交流。这类亲和力让我把爱传递给了学生。好比，在一些游戏勾当(TPR——Lookchooseandsay)中，我和学生一路抢答，让学生充实感应传染到教师的平易近主和齐截。让学生快乐喜爱上教员，进而更快乐喜爱进修措辞。

　　作为一名英语启蒙教师，在课堂教学实践中，还需要不竭进修、不竭反思，使课堂教学不竭进级!

英语讲逝醭々反思5

　　年光荏苒，年光似箭，仓皇地一学期畴昔了。有收成，有不足，更有些许遗憾。记得刚接班时，就但愿经由过程一学期之全力能辅佐学生火速提高成就。可是，一学期来辛辛劳苦地教学却未能分享到学生学业前进的喜悦时，我们又堕入忧?。高三的学生各个都怀着夸姣的懂憬，也默示出超凡的勤恳与吃苦，较着学生们已竭尽全力了，无可厚非。这样，对我们自己的教学的反思，也就显得更成心义了。

　　1、 合理拟定，完美教学，复习筹算

　　要想弄好高三英语教学，没有合理的教学和复习筹算是不成的。在开学初，我们就拟定了全年的教学和复习筹算，并在教学的过程中不竭改良和完美筹算。 安身教材，夯实根底常识才是我们这样的学生的独一道路。教学和复习都理当正视实效，实其其实地为学生处事。

　　2、以语篇为根底，扩除夜学生词汇量

　　因为高三没有再订新课本，都是复习高1、高二所学过的课本。是以，教学中光靠八本书的浏览量是远远不够的，况且是同窗们学过了的，所以我们还要精选一些浏览材料来填补教材的不足。在教材的根底上，精选泛读材料，以巩固和拓宽措辞常识，培育自力浏览能力。我们以《英语周报》为根底，用好《英语周报》，因为报上的文章斗劲新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在泛泛泛泛教学新词汇的过程中，不失踪踪机缘地由新翻旧，以旧带新，经由过程形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串连起除夜量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚除夜。对所有精泛读材料中碰着的生词，要肄业生摘录下来，教员要采纳需要的手段，如听写或再现认读的编制进行搜检，以扩除夜学生的词汇量。

　　3、增强听力，写作操练，合理放置综合操练

　　增强听力和写作指导和操练，是我们高考获得成就的首要保证。只有多听多练才可能有好的成就。但只是听和练还不能获得好成就，必定要增强对学生的集中操练和对听力编制的.指导，经由过程对听力材料的分化，能够猜想听力的内容，能够初步选出部门谜底息争除部门谜底。我们选用的《英语周报》和《听力风暴》。它们的语速中等，音质清楚，斗劲合适学生的现实，提高了学生的听力水平。对写作，在写的过程中，给以学生合理的指导，对学生有了了的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂措辞结构3）头头是道，继往开来4）细读提醒，写全要点6）书面清洁，整洁，规范。教师也要遵守"粗批，快改，实时发"的原则。否则，失踪踪去了时决心义，下场就不除夜了。同时让学生背诵范文，做好措辞堆集。在尔后的工作中提醒自己要不竭的进修，体味高考动向。

　　4、培育学生的自学能力，激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱

　　只有经由过程教育学生掌控一套科学的进修编制，并培育学生的自学能力，才能使学生的进修积极性和自动性得以阐扬。具体搜罗：培育学生的预习能力，各类编制掌控英语根底常识的能力，学生自己清理所学常识的能力。

　　为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂操练"的原则，积极做勤学生的思惟工作，提高进修的自觉性，积极性和自动性；帮学生成立抉择抉择信念。同时我们当真研究考试声名与教学纲要，遵循"凸起语篇，强调操作，注厚酬酢"这一主旋律进行教学和复习，提高拭魅战能力。

　　5、进行做题操练

　　熟话说Practice makes perfect，此话一点不假。对高三学生来讲，“不用扬鞭自奋蹄。”他们知道要多练。因为谁都知道一份垦植，一份收成的事理。再者此刻的高考题，浏览信息量除夜，速度的操练只有经由过程必定量的堆集，才有可能发生质的飞跃。所以，要想从常识的谙练掌控到常识的矫捷应用，不做必定量的习题是很难生效的，出格是完形填空和浏览理解。是以，我们经由过程考练连络，重点答疑，经由过程持久的操练，我们已获得必定的下场。

　　总之，为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂操练"的原则，积极做勤学生的思惟工作，提高进修的自觉性，积极性和自动性；帮学生成立抉择抉择信念。同时我们当真研究考试声名与教学纲要，遵循"凸起语篇，强调操作，注厚酬酢"这一主旋律进行教学和复习，提高拭魅战能力。

英语讲逝醭々反思6

　　今年我担负了一年级的英语教学工作。第一次担负肇端年级的英语教师，首先感应传染有点忙然，不知从何做起，然后又感应传染身上的担子很重。因为一年级小学生的英语学得好欠好，开不欢畅都关系到尔后高年级的英语进修。或许这一年将抉择一个孩子对英语进修的立场及其英语进修能力。对没有任何经验的我来讲，一切只能自己逐步地试探。但经由快要半个学期的不美观不美观不雅察看与实践，我发现：一年级要让学生学得欢愉，学得扎实，必需构建协调的英语课堂空气，才能保证英语教学。

　　英语作为一门措辞进行进修，也有着一样的事理。是以在课堂上让学生尽可能的多说英语，削减中文的操作量，是进修英语的需要前提。假定说在课堂上是连篇的中文，那英语是作为甚么来进修的?进修措辞的方针是要操作措辞。在第一堂英语课上，就要肄业生在英语课上尽可能用英语进行交流。实践证实，只有在教学中增强英语实践，多操作英语，让学生除夜量接触英语，并沉浸在操作英语的空气中，才能有用地消弭母语的干扰，培育应用英语的能力。这样的要求对一年级的小学生来讲，长短常坚苦的。因为他们根柢没有接触过英语，要让他们用英语进行交流几近是不成能的工作。但方针是要让他们逐步地组成一种习惯，习习用英语来表达，用英语来干事。在英语课堂上，除突发事务外，学生都可以用英语或体态措辞进行交流，中心可个体穿插一点中文。但未来跟着常识的堆集，闪现中文的频率也会愈来愈少。当然在教学中，教师不能只是片面要肄业生应用英语，教师也必需起表率浸染，用英语组织课堂教学，当然刚最早学生根柢不知道说的是甚么，但教师可以配上简单的肢体动作，学生也能垂手可得地知道它的意思。此刻学生也能听懂良多挑唆语了在这些成心无意的操练过程中，我们总在前进，学生的水平也在不竭提高。

　　其次，一年级的小学生都是无邪可爱的，看着他们也不会忍心去攻讦他们。当然他们对一些一味的攻讦也是阃侣懂懂，即便你攻讦了老半天，他仍呆呆地看着你，仿佛不知道你在讲些甚么。所以构建协调的课堂教学气象，就应“以学生为本”。教师要改变不美不美观念，变“教师为中心”为“学生为中心”，在英语教学中起到组织者、设计者和指导者的浸染。在一年级的课堂上，最有用地就是让他们来主宰课堂，把教师作为他们的伴侣或家长一样来看待。这样学生与教师的`距离一会儿就拉近了。在一年级的英语教学中，我们尽可能操作赞誉的编制，给他们的书上贴贴花，少攻讦，有时也可操作一些“糖衣炮弹”，这一招在我班上可长短常管用的哦。此刻我一走进班级，他们城市欢畅地说“教员，我最快乐喜爱上英语课了。”

　　最后，在教学中我们要整合教材，遵循小学生的特点在课堂中填补更多的课外常识，经由过程动画，歌曲，跳舞等各类勾当丰硕他们的课堂。一年级的学生总需要我们用一些富有趣味的工具去浇灌它，那么进修中的人才会发现进修的乐趣，激起进修的积极性。

英语讲逝醭々反思7

　　一年级的学生除夜都在六七岁摆布。他们感应传染的激情性和无意性很较着，对自己感欢兴奋乐喜爱的常识能记得很牢，反之，则很快健忘。他们的成心寄望的延续时刻短，经常对进修过程、进修的外部勾当和进修的形式感欢兴奋乐喜爱。

　　那么我们要若何上好一年级的英语课呢?这里重点要说的是若何清理好课堂纪律，养成精采的课堂习惯，这是低年级有用课堂的关头，是让孩子可以专心的上好每节课必抓的重点。

　　首先，一年级孩子没有上课的概念，铃声落了，教室里除夜都人仍对你漠然置之，仍然我行我素，乱哄哄的。这时辰我们要静静地不美观不美观不雅察看每小我，目光要尖锐，有神。发现典型，实时进行赞誉，一般气象下，片霎往后，除夜都的学生会舒适下来，这时辰必定要实时给孩子们一个知足的'神采，赞誉默示好的人，而且赞誉要具体，指出哪一排或哪一组哦哪个同窗坐得很划定礼貌，哪个学生的手放得很好，阿谁学生回覆的清脆最让教员知足。并给以奖励，奖品必定若是学生喜唤咣慕的小物品，如小妻子星、小糖果、除夜拇指你真棒印章等。这些奖品能吸引和连结学生的寄望力，并提高他们的竞争力。假定还有人在措辞，甚至打闹，这时辰必定要请他们先站起来，并奉告孩子为甚么请他们站起来，是因为他们影响了其他的同窗进修，给孩子一个更正的机缘，孩子舒适了便请他们坐下。需要的时辰把他们的名字写到黑板上，并说我记住你了，你叫X。假定他们默示好了，也要实时赞誉他们，并把他们的名字加上星星，奉告他们此刻他们酿成星星了，小孩凡是会默示得更好。

　　其次，一旦进入课堂，就要把寄望力放在学生身上，要长于用眼睛表达你的知足，生气和愤慨。目光要经常瞥向那些神不守舍，好动，好说的学生上，可以请他们读读单词，做做游戏，表演等等。最要紧的是不竭地鼓舞鼓舞激励、赞誉、提醒学生，但话要精练了然，忌婆婆妈妈式的唠叨。

　　此外，一年级的孩子寄望力集中时刻短，所以要经常变换教学编制和编制以吸引他们的寄望力。给以一些小贴纸等奖励，也能让他们的默示更好。

英语讲逝醭々反思8

　　本学期我担负小学英语一年级的教学工作，接触这批学生的感应传染就是他们刚刚入学最前进前辈修英语的时辰，几近所有的孩子进修英语的热忱都很高，他们在课堂上积极积极，在一年级上学期的第一次测试中90%以上的学生都能达到优等水平。但二个月后我发现学生进修英语的欢兴奋乐喜爱慢慢削弱，英语成就随之下降。这是为甚么呢?我反思了我的英语课堂状况后发现：英语课上学生的操练机缘良多，但我首要采纳领读，指名读，两人一组读等机械操练的编制。最早的时辰学生出于对英语的好奇很快乐喜爱这类进修编制，可是持久采纳统一编制学生就感应传染古板乏味，进修英语的积极性除夜除夜下降。跟着单词量的增添和措辞常识慢慢复杂，难度慢慢增除夜，部门学生对英语损失踪踪欢兴奋乐喜爱。

　　王校长在教学工作会议中说过：“没有教不会的学生，只有不会教的教员”这句话给我了很除夜启发。为了改变这一现状，我最早潜心浏览了英语趣味教学的书籍，并虚心向有经验的低年级教员就教，带有针对性的在课堂中几回再三实践，经由几个月的全力，学生们最早对英语有了浓密的欢兴奋乐喜爱，耘醭々考试中平均成就高于95分。下面我谈谈自己在教学中的一点儿感应传染。

　　(一)英语游戏促使学生自立进修，提高学生措辞现实应用能力

　　在我的英语课堂教学中，我发现总有部门学生不够积极自动，我不叫到他，他从不举手回覆问题，根柢没有说英语的热忱。这样就造成了英语课堂持久被一些英语好的、性非分非分出格向好默示自己的学生“兼并”着。这样下去必将会造成此外一些学生的英语水平下降或只是能考高分而口头表达能力差的“哑巴英语”。为了改变这类现状，我对此类学生进行了访谈。经由过程访谈得知有的孩子是因为偷懒，而有的孩子则是怯懦、窘蹙自年夜，总怕自己说错了让他人笑话。因而我在教学设计中力争合适学生心理和心理特点，遵守措辞进修的纪律，力争知足不合类泄馔不合条理学生的需求，使每个学生的身心获得健康的成长。在教学中我寄望为学生供给自立进修和彼此交流的机缘和充实默示和自我成长的空间;鼓舞鼓舞激励学生他们体味，考试考试并学甚至用。例如，在教学“elephant”时，我就先用手指着自己请学生“lookatme”，然后把两臂伸直并拢放在鼻子前，扮成除夜象走路的模样。学生们看到了都兴奋地喊“除夜象!”，甚至还有个体学生喊“elephant”，这时辰再连成一气教“elephant”，学生很快就可以掌控了。其他一些动物的教学，我则请一些同窗上台辅佐我：遵循我所给他们看的动物图片表演动作，从而引出单词并进行教学。这样经由过程看一看、演一演、说一说的形式进修单词，学生们都很感欢兴奋乐喜爱，进修劲头出格高，课堂空气也出格活跃。而且把单词教学予动作联系起来，有助于辅佐学生进行情境记忆，单词就很快能掌控了。学生在积极的介入中乐中学，学顶用，不知不觉中那些不愿意启齿的学生成了课堂中的主力军。又如在进修1—10这几个数字时(数字是5单元的重点)，可以经由过程五个手指的不合姿式来分袂暗示这十个数字。学完这些数字后，还可让学生做十以内的数字相加游戏。如算式2+5=7，可让两个学生饰演加数，介绍自己“one”，“two”，用两人合拍掌当加号，一拍一说，报出得数，提高了进修下场。数字游戏还有看手势说数字、顺数、倒数数字角逐等，这样做学生欢兴奋乐喜爱盎然，教学下场很好。数字教学竣事后，我对孩子每小我都进行了白话测试，他们不单能流利的说出自己家里的电话，而且能听懂很长的数字组合，有的班级的孩子这单元竣事后已能把单词全都背熟了，看来做一个学生快乐喜爱的科目竟有如斯下场，我不由自己都很诧异。

　　(二)英语游戏促进学生的进修欢兴奋乐喜爱，有用的提高英语的教学效力

　　一年级小学生好胜心强，活跃好动，快乐喜爱各类角逐勾当，我发现接力赛跑能够调动他们极除夜的热忱。因而我便把这个传统的体育游戏“搬”进了英语课堂。把学生按“组内异质、组间同质”的.原则分成若干组，每组人数不异(以6酬报宜)。在预备阶段让学生从《进修卡片》中找出自己会说的单词卡片拿在手里。我先选一组最早游戏，请他们到教室前顺次排成一列。我发布游戏最前后，组内的第一个学生快速跑到磁力板前用磁铁将手中的一个单词贴在黑板上并高声切确朗读此单词，然后快速跑回队伍拍一下下一个学生的肩膀由下一个学生继续游戏。(假定朗读短处我更正后请该名学生朗读5遍该单词后才能继续游戏。)回到队伍的学生排到队尾期待下一轮机缘。2分钟后竣事此组的游戏，然后数一数此组共得了若干良多若干好多分(每个单词得5分，但假若有几回再三的单词则只计一次分)。接下来是其余的组顺次进行游戏，直到每个组都有机缘插手此游戏，在不异的时刻内得分的组为第一赢家。

　　在此游戏中学生们分秒必争，不管是“奸狡包儿”仍是“闷葫芦”都在尽自己的全力为自己的小组挣分。此游戏不单能够激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱，而且还能培育学生的合作精神。在第一次进行此游戏时组内几回再三单词的现象很普遍，当他们发现这样会在游戏中吃亏后，(www.fwsir.com)在第二次做此游戏时我发现他们在预备阶段就不像第一次那样只顾找自己会说的单词，此次他们会把那些简单的单词留给英语差一些的学生，而自己勇挑重担，以避免在游戏中造成损失踪踪。我发现英语好的学生还很是自动地教组内的学生说单词呢!这样一来仿佛会占去更多的预备时刻，但他们从中所获得是彼此辅佐、彼此进修与合作精神。

　　因为我给学生在课堂上做游戏的机缘，让他们做了他们感欢兴奋乐喜爱的事，而且我也经常插手他们的游戏，学生们很快乐喜爱我。他们见到我老是热忱地和我打呼吁。有些学生还边喊着：“MissYang”边张开双臂向我跑来并给以强烈强烈热闹的拥抱。经常此时我的心里甭提多欢畅了。经由我的不懈全力，孩子不单在进修成就有了除夜幅度的提高，而且在吉林市英语风度除夜赛中，八个孩子在与三年级孩子同台角逐中，两人获一等奖，一人获二等奖一人获三等奖，其他优良奖的好成就，家长们感谢感动打动的说：“教员我们就是按您的要求背的书中的课文，与比自己孩子除夜的同窗角逐真的没有想到会有这么高的奖，评委一致认为孩子发音切确，表表演色。”听了家长和评委的认可，我不由想起“亲其师，而信其道”从而达到教学的最有用的教学下场。

　　最后我想说感谢感动打动在教学中给以我辅佐的率领和教员们，同时也深深的感应传染到真正寓教于乐，使学生能从现实意义上在做中学、乐中学、玩中学。把古板乏味的英语教学变得活跃有趣、生气盎然的首要。

英语讲逝醭々反思9

　　又是一年的春来到：今年的教学工作快要尾声，但仅接的又是新一年的最早。总结今年的英语教学工作；可以说有收成，也有失踪踪去，有打破，但也有保留。四句话；在试探中前进，在前进中试探；教学在成长，常识也在成长。

　　本学期我担负高二1，2两个文科班的英语科教学，遵循学期初拟定的教学筹算，现已根底完成教学使命。这一学期来，本人更积极地去体味学生，去摸清学生的进修根底，以便以更好的“因材施教”。在教学中当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学**，使学生学有所得，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。

　　因为是新教材，对每课的教材措置，在备课组内城市前进前辈行当真的`构和，并连络新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是纯挚地教教材。每堂课，我都是连络我们学生的现实气象，精心肠备课并当真写好教案。课后能实时进行反思小结，不竭提高自己的营业水平。

　　本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充实阐扬了它的浸染。每周进行俩次听力操练，选用部门随堂操练作为课堂巩固操练。周报上的完形填空和语法填空，要求巨匠当真去完成并实时讲评。浏览理解和写作部门作为选做内容，一小部门根底差的学生，我只要求他们选做等闲的题。此外，每班有15人，鼓舞鼓舞激励她们每周写一篇作文，我都采纳当面批改，经由一段时刻的操练，这部门学生的书面表达能力有了很除夜的提高。我认为本学期我在分条理安插功课方面，获得了不错的成效。课后我积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。

　　一学期来，所任教班级学生的英语进修欢兴奋乐喜爱及能力有所提高，在黉舍组织的历次考试中，成就前进较着。

　　总之，一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。我将一贯以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有用。

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