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小班除夜与小教学反思
作为一名到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速晋升我们的教学能力，我们该若何去写教学反思呢？下面是小编为巨匠清理的小班除夜与小教学反思，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小班除夜与小教学反思1
我地址的南京市火瓦巷小学，是南京市第一批小班化试点黉舍。一个班里就有30个孩子摆布，分到小组五六小我，所以课堂上，每个学生每节课都有讲话的机缘，都有念书的机缘，教员还能一对一地进行指导、更正；课下措置功课，教员都能面批面改，实时反馈，并对错处能进行实时教学使学生尽快更正并掌控。
孩子功课的种类虽多，可是他们除夜除夜都都能够在划定的时刻内完成并掌控。开初感受，教师会很轻松，其实，刚好相反，小班化是对教师提出了更高的要求，教师在课堂上随时承受考验，之前是我教甚么，学生学甚么，学生的思惟在我的`掌控傍边，是以上课时精神放松。
小班化教学后充实阐扬学生的主体地位，学生在进修过程中会碰着障碍与坚苦，教师备课时就要尽可能的猜想并设置解决方案，更有甚者有时学生会提教师在备课时不曾预感的问题，是以，教师的应变能力就得强，那就是对教师常识储蓄与能力的挑战了，教师素质的晋升就显得尤其首要。小班化教学，教师讲得少了，可是就必需精，这在操作时要比传统教学对教师要求高多了，没有深挚的文化底蕴，没有精心正视的备课，课堂高效就难以实现。
是以，在尔后的教学中，我要增强课内导学的评价，经常反思我在课堂放置的自立学编制是不是多样？教师是不是勤于指导？反馈面是不是尽可能除夜？学生之间彼此交流是不是深切而普遍？对学生碰着的问题能否实时归类，当真进行“二次备课”，全力进行现场抵偿性、调剂性教学，使学生获得更除夜的提高。
小班除夜与小教学反思2
《除夜风和秋叶》是一节称道教学勾当，为了让孩子们学会演唱及感应传染到秋无邪夸姣的意境，我分袂经由过程指导幼儿不美观不美观不雅察看现实中落叶的场景——示范演唱——游戏等环节的设计来达到此方针。在勾傍边我发现当孩子们在演唱歌曲的时辰，老是会健忘第二个“树叶处处飞呀飞”这一句，可是，每当他们在唱，我用动作来默示歌曲的时辰，他们却不会健忘；不外就算孩子们健忘了前面的歌词，可是，到了“秋季多可爱”这一句，巨匠却又能不约而合整洁地接唱下去，不单如斯，还能做出良多有创意地可爱的动作。那么这事实是甚么启事呢？
分化：
1、幼儿的思惟特点抉择
因为小班幼儿的'思惟特点具有具体形象性的特点，所以，当他们自己在演唱歌曲，没有任何辅助物辅佐的气象下，经常会健忘，出格是在对一些斗劲复杂或等闲同化的歌词、旋律或节奏上，更是如斯。
2、经由自己思虑而得出的问题或步履，步崆最深切的
为甚么当巨匠在唱“秋季多可爱”的时辰都能记得并接上呢？主若是因为，我在勾当的过程中创设了一个让他们自己来设计一个最可爱动作的游戏环节，因为这些动作是他们自己设计和想出来的，所以他们对此环节出格地感欢兴奋乐喜爱和快乐喜爱。我们说欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是以，幼儿才能够很清楚地记住。
那么在进行称道教学的时辰可以采纳哪些编制才能让幼儿学会歌曲，并快乐喜爱上此歌曲，从而快乐喜爱上演唱勾当呢？
策略：
1、幼儿前期的常识经验预备
?纲要》中指出教育勾当方针要以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的各规模方针为指导，连络本班幼儿的成长水平、经验和需要来必定。可见，一个勾当幼儿是不是感欢兴奋乐喜爱、是不是能够理解和领受，跟其的常识经验水平是分不开的。假定幼儿连这个词都没有传说风闻过，他们又若何会记住呢。
2、借助一些具体形象的物体做为载体来指导幼儿进修歌曲
由上面的分化我们可以看到动作有益于指导幼儿进修歌曲，除动作以外，我们教师还可以借助图片、图谱等编制来进行教学。例如：在《除夜风和秋叶》中，教师可以把每段歌词都用一个符号来暗示，这样孩子们便很直不美不美观地看到有两句“树叶处处飞呀飞”的歌词，也就不会健忘和唱错了
3、勾当要尊敬幼儿，以幼儿为主体
我们说一个勾算作功与否，关头的一点就是幼儿对此勾当是不是感欢兴奋乐喜爱，是不是快乐喜爱，能否自动介入其中。那么只有以幼儿为主体，充实考虑幼儿主体性地位的勾当幼儿才可能快乐喜爱，愿意积极介入。所以，在进行称道教学时必定要以幼儿为主体，给他们一个自由考试考试、试探和创作的空间。
小班除夜与小教学反思3
《纲要》中指出：“艺术勾当应尊敬每个幼儿的创作发现和设法，必然和采纳他们怪异的审美感应传染和默示编制，分享他们创作发现的欢愉。”幼儿之间存在着个体分歧，所以对音乐的感应传染和表达编制会多样化，教师理当采纳每个幼儿的不合的、多元的、可变的、有相当自由度的创意，尊敬每个幼儿的怪异才能，使幼儿的创作发现能力获得最除夜水平的阐扬。是以，在本勾傍边，我应用魔术口袋这一小小的道具，激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，而且借助这一道具，让小伴侣自己创作发现声音，找到声音，斗劲声音，默示声音。
1．营建幼儿自由、轻松的创作发现空气。
为幼儿营建自由、宽松的创作发现气象是激起幼儿自动创作发现的需要前提，使幼儿敢说、敢想、勇于默示。小班幼儿已具有粗浅的糊口经验，会用简单的肢体措辞来默示音乐。是以在勾傍边，我以变魔术为切进口，激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，让幼儿用啊来爆发声音，而且遵循幼儿爆发声音的长短剪下响应长的绳子，这段绳子就代表幼儿所发出的声音。小伴侣们找到了自己的声音都很是的欢畅，其实抓住的只是一根绳子而已，但对小班孩子来讲，这类虚拟的什物也是真实的，不容思疑的。所以每个孩子都欢愉的抓着自己的声音。全数勾当空气轻松愉悦。
2．鼓舞鼓舞激励求异思惟，培育幼儿怪异个性。
在音乐勾傍边，我没有直接奉告孩子声音是有长有短的，而是让孩子自己去发现，经由过程把自己的.声音的改变，及和火伴的斗劲，知道自己的声音和他人的纷歧样，而且考试考试体验他人的声音。音乐作为艺术勾当的组成部门，它不单能培育和提高幼儿的音乐能力和增强幼儿对音乐美的敏感性，同时也是促进幼儿协调成长、健康成长的首要手段。在音乐勾傍边，幼儿只有具有了介入勾当的自动性、积极性，才能感应传染音乐的夸姣，才会对音乐布满激情。同时，教师只有真正成为幼儿勾当的合作者、指导者、撑持者，才能真正促进幼儿的积极性、自动性、创作发现性。新《纲要》教师脚色的改变要求我们不竭的进行专业常识的进修，对自己的教学实践进行反思、总结，不竭充实自己、完美自我。
3．在“实践”中自立体验，学甚至用，从而达到立异的方针。
体验是指由身体性勾当与直接经验而发生的激情和意识，它是现代进修编制的凸起特点。若何让幼儿在“实践”中自立体验，从而达到立异的方针呢？我认为经由过程动口、动耳、学学、演演等形式，能培育幼儿自动介入进修，从而达到立异的方针。例如在勾傍边，让幼儿听一听录音，学一学动物的啼声，这样就可以真正体验到动物的声音的长短，从而能够辅佐小动物找到声音。
小班除夜与小教学反思4
气象描述：这是一节很有趣味的科学勾当，让幼儿自己试探身体部位的哪里最痒。先是提出疑问，请巨匠回忆糊口经验和猜想身体上甚么处所最痒。幼儿很有乐趣，每个小组有小组长拿着一张人体图和一支笔，把猜想很痒的部位用画点的编制记实下来。把记实的内容贴在黑板上，请幼儿自己经由过程不美观不美观不雅察看斗劲，总结巨匠感应传染最痒的处所。第二各环节，是让幼儿彼此之间做考试考试，试探自己的猜想对不合错误。接着又让幼儿用各类物品来做考试考试，我为幼儿预备了良多小布头，棉球、羽毛和长毛的小草，让幼儿和边上的小伴侣试着做考试考试，小伴侣在经由考试考试往后，发现了这些有毛毛的工具都很痒。这节课就在考试考试中试探着，激情始终是很欢愉很高涨的，看着幼儿在愉悦中获得良多常识。
理论分化：
《纲要》指出，“幼儿的.科学教育是科学启蒙教育，重在激起幼儿的熟谙欢兴奋乐喜爱、切磋欲望，辅佐幼儿进修应用不美观不美观不雅察看、斗劲、分化、推论等编制进行试探勾当”，这节课，我让幼儿在猜想、互动和分化中自动试探，从而获得了丰硕的糊口经验和科学常识。《纲要》中还指出，“进修科学的过程理当是幼儿自动试探的过程。教师要让幼儿应用感官、亲主出手、动脑去发现问题、解决问题。鼓舞鼓舞激励幼儿之间的合作，并积极介入幼儿的试探勾当。”，幼儿在这个科学勾傍边，都能自动介入，应用不美观不美观不雅察看、分化和尝试等编制，亲自体验了痒和若何更痒的乐趣，也锤炼了与火伴合作游戏的欢愉。
所思所悟：
这个科学勾当，幼儿能感应传染到介入课学试探勾当的趣味性，很除夜水平上激起了幼儿对科学勾当的欢兴奋乐喜爱，很真正介入到了科学勾当的试探中去，幼儿在构和、猜想、考试考试、互动中，一次又一次的体验到痒的感应传染，不竭地在欢畅地笑着。最早的时辰，我对这节课很担忧，担忧幼儿会因为不竭地失踪笑，而上不下去。这里一个有一个环节，要求幼儿彼此做考试考试，试一试这样痒不痒。可是因为这节课在幼儿做考试考试之前，我都与幼儿打好了预防针，奉告幼儿，游戏时要寄望的，考试考试做好了，小铃一敲就要静下来，幼儿为了更快的做考试考试，很快地准予下来这节课的常规仍是比我猜想得要好的多。这可能跟这节课趣味性有很除夜关系吧。也多是我与幼儿之间逐步告竣了默契。往后的课堂常规中，我理当学会更多地与幼儿尽早打好“预防针”，下场理当会更好一点。
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“一二三四五六七，我的伴侣在哪里，在这里，在这里，我的伴侣在这里”。短短的的五句歌词，简单了然，却包含了数数，找伴侣游戏、一问一答等多种教育内容。
勾当最早，以伶丁的小熊要找伴侣来激起幼儿的`同情心，孩子们自动积极地介入到了勾傍边，“我在这里，我在这里”那种孔殷想与小熊交伴侣的神采布满了打动，可当我说小熊可能听不除夜白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了十几种编制与小熊打呼吁，全数课堂空气十分活跃。
在学唱歌曲阶段，我发现幼儿在一二三四五六七这几个字的发音上带永康腔特严重，因而，我姑且对三四五这几个字的发音进行了重点操练，下场甚好。经由教学，孩子们不单学会了演唱歌曲，还能用各类打呼吁的动作按节奏跟伴侣们一路跳舞，出格是最后一句歌词，我让孩子们彼此拥抱，暗示和气，孩子们更是体验到了火伴给以的热忱和火伴一路进修的欢愉。但上课时，我有一点轻忽，就是在进行最后一次礼聘游戏时，有三个小伴侣没请完，我就草草竣事了，还说，没请到的小伴侣我们下次再玩。可课后，赵汝怡小伴侣哭得很沉痛，说：“教员，小伴侣为甚么不请我呀，呜呜……”
我已关注到孩子还没全数介入完游戏，为甚么要草草竣事这堂课呢？我赶忙向汝怡报歉，并自己妆扮成小熊礼聘她一路跳完全个跳舞，当然可汝怡笑了，可我反思，关注每个幼儿，专心呵护每个孩子，是作为教师的我理当做到的
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小班孩子绘画成长水平也正处于“涂鸦期”。因为他们春秋小，手部小肌肉群发育不够完美，手部力量不够且动作不够矫捷，加上他们绘画的方针不太了了，又没有必定的手艺做根底，所以他们只是把绘画算作一种游戏，随自己欢兴奋乐喜爱肆意涂抹，画出的物体不太规范，似像非像，让人难以捉摸。是以，幼儿园小班美术教学难度较除夜。现将自己在教学中的一些做法与巨匠分享一下。在小班的美术教学中，我是这样做的：
1、成立自抉择抉择信念，激起幼儿对绘画的欢兴奋乐喜爱
作为小班教员必定要做好初期的选材工作，选一些游戏性强的、幼儿能够领受的、既简单又出下场的题材（如手指导画，蔬菜印画等），使每位幼儿都能积极介入进去，而且在教员指导下都能完成，在教员积极性的评语中能充实体验成功的乐趣，从而成立幼儿的自抉择抉择信念，激起幼儿绘画的欢兴奋乐喜爱。
2、熟谙绘画工具及材料
幼儿绘画，出格是小班幼儿绘画，形式应多样化，不能让幼儿单一操作一种绘画工具来作画，这样等闲导致幼儿失踪踪去别致感，削弱进修欢兴奋乐喜爱。是以每次作画，教师要尽可能用不合的形式和编制让幼儿感应绘画课的别致和怪异，例如刚最早我让幼儿用广告色进行手指导画、蔬菜印染，当孩子对印染画有必定的体味时，我便实时更调其他的绘画工具和形式，如：撕贴画、纸团粘贴、水彩笔划、蜡笔涂画等，这样既让幼儿熟谙了多种多样的绘画工具，体味了多种多样的作画编制，也进一步提高了幼儿的作画欢兴奋乐喜爱。
3、教给幼儿简单的绘画手艺
在教学过程中，我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的根底常识和手艺，如：熟谙根底的三原色，熟谙点、线（横线、竖线、曲线等），熟谙简单的图形（圆形、三角形、方形等），并应用于绘画过程中，如用小点暗示花朵，用短斜线画雨，用小射线画小草，用竖线画树干，用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线，然后过渡到点线组合（花卉）、线线的组合（格子布、方形）、再教绘图形（如吹泡泡，画手绢）及涂色，最后是点、线及图形组合。先使幼儿逐步掌控一些根底的用笔编制及对笔的节制力，然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的根底的线条组合，最后到幼儿自由默示自己眼中的事物。
4、培育幼儿精采的作画习惯
“培育好习惯，赢在起跑线”，精采习惯的养成对孩子尔后的进修和成长都很首要。首先我们要教给孩子切确的坐姿，因为小班孩子春秋小，自控能力差，我们要不竭提醒；其次是切确的握笔姿式，因为握笔姿式关系到孩子尔后的进修，我们必定要手把手的教，而且要不时不美观不美观不雅察看提醒，还要让家长在家配合教育；第三是作画卫生习惯的培育，如：不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画，印染画后不变抹，要将手洗清洁再搬椅子，粘贴画时将撕失踪踪的双面胶纸放在指定的处所；最后是收下学惯器具。
5、用儿歌、故事内容导入，激起幼儿对绘画的欢兴奋乐喜爱，调动积极性
活跃的儿歌、故事能够激发幼儿激情的共识，能给幼儿以美的享受，丰硕幼儿内表激情世界。如：教画鱼时，教师配上儿歌“鱼宝宝，胆子除夜，天黑下雨都不怕，能唱歌，会拍浮，乐得爸妈笑嘻嘻。”吸引幼儿在教画兔子时，我给幼儿讲小兔的故事：“兔妈妈生了只小兔，巨匠给小兔起了良多名字，有的叫长耳朵，有的叫红眼睛，有的叫短尾巴……”，兔子的根底特点经由过程小兔子的不合名字就归纳综合出来了，给幼儿脑子中留下了深切的印象，同时也调动了幼儿作画的.欢兴奋乐喜爱。
6、用成长的目光、积极的心态切确评价幼儿作品
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们安插在走廊内，指导幼儿不美观不美观不雅察看、分化，评价每个幼儿的绘画特点，让幼儿形象、直不美不美观的赏识作品。俗语说：“好的孩子都是赞誉出来的”，是以，我对完成作品较好的孩子老是给以积极的赞誉，欠好的也老是先赞誉，在赞誉的同时指出不足的处所，使幼儿在赞誉中获得前进，获得成长。当孩子们遭到火伴和教员的赞誉时，他们的激情也会加倍昂扬，作画欢兴奋乐喜爱便会更浓，积极性便会更高。
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在这一段的进修中，与巨匠一路进修，一路参议、交流、碰撞……我们配合走过了一段难忘的心路过程。从最早的心存疑虑到此刻的的豁然开畅，我从中进修到了良多，也收成了良多。下面我从教学设计谈谈我的几点体味。
1、教学不美不美观念的改变
对体育与健康课程，此刻的地位和一些不合理的状况是一时没法改变的，那么我能改变的是——我的心态，我的不美不美观念。要真正做到酷好教学，酷勤学生，使每个学生都有成长。在教学中，教师不能老是端着架子，我就是来给你教学的，你就是要进修的，这样的教学场所排场并欠好，教员要做到放下架子，与学生配合研究，参议，筹商，让学生体味到教员的教学赋有亲和力，他们的矛盾激情就会磨灭踪，让学生在轻松愉悦的气象中切磋进修，从而达到一个教与学的协调状况。好的教育就是鼓舞激励、叫醒和鼓舞。
2、教学设计和教学编制的改变
之前我们的教学当然有前辈的指导，有可借鉴的编制、经验，可是与他人的.参议交流较少，是以教学编制也是较传统，保守。经由过程新课程培训我们熟谙到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要立异。教学是一种手艺，更是一种艺术，在掌控好教学方针的前提下，对教材，对常识点，内容设计，教学评价等，做到有用的立异，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法别致，学生也才会更有立异意识，学生的欢兴奋乐喜爱也会更浓密。
其次、要清楚。教学思绪、线索、过程清楚。这首先取决于教员的根底功，根底功扎实了，教学自然也就成功了一半。此外还要在备课时进行除夜量充实的预备，理清教学脉络。
第3、要切近糊口、社会、学生。古板乏味，难于理解的教学是课堂除夜忌，甚至学生对课堂失踪踪望，教员对学生失踪踪望，组成恶性轮回。学生的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱普遍，当我们俯下身来，去体味他们的糊口，进修，从中取材，与自己的教学有用连络起来，这将除夜除夜有益于教学。
第4、要矫捷。教学内容、过程、教学评价矫捷。我们体育教员带的班都良多，若每班的教学都是一种模式，原封不动，讲到最后，自己城市感应味同嚼蜡。对学生的成长和教员的教学，都是谈不上有所促进。可是课堂教学也不能够花梢偏激。新课程里讲的分层教学，主题教学，自立切磋式、分组协作的等的编制和多种教学评价给我们以很除夜的启发。进修往后感应获交益良多。事实下场我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
我们理当在做好本学科教学的同时，能够从事一些有益于专业成长的专业研究的工作。
苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“假定你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于酿成一种单调乏味的义务，那你就理当指导每位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
当自己真正在本职工作和专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一贯全力。
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