《欢愉的音乐会》教学反思 7篇
身为一名人平易近教师，教学是首要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学编制，教学反思理当若何写才好呢？下面是小编帮巨匠清理的《欢愉的音乐会》教学反思 ，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
《欢愉的音乐会》教学反思 1
《欢愉的音乐会》这首歌曲是一首让学生快乐喜爱的儿童歌曲，歌曲活跃有趣，活跃欢喜，耐人回味。旋律收放有度，极尽自得地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的手艺。滑稽的道白插手使歌曲略有搁浅，引出第三句转句，旋律清洁利落地竣事在“5”音上。
我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个布满欢愉、童趣的情境里，一会儿提高了学生进修歌曲的欢兴奋乐喜爱。用小动物们开音乐会，这条线贯串于全数数学过程傍边。
歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌控，因为三段歌词说的是三种不合的乐器，我操作图片揭示的编制，让学生形象的体味了这三种乐器。在这过程中，我让学生摹拟乐器发出的声音，以此来引出新歌中摹拟乐器声音部门的'歌词。同时经由过程摹拟乐器吹奏的动作，辅佐学生形象的记忆歌词，理解歌词。
因为学生摹拟乐器发出的声音都是自由阐扬、自己的想象，其实不是必定和歌词中描述的一致。在学唱歌词时，会有疑问，认为歌词摹拟的乐器声音与自己自由摹拟、自己想象中的纷歧样，在这一点上我还需要作适当指导。好比：流水的声音，我们用象声词，哗啦啦来摹拟，那么像滋扭、嘀嘀哒哒、咚咚就是一种象声词，用来摹拟乐器声音。让学生除夜白为甚么歌词用这些词语来摹拟。
从这一摹拟声音的环节最早，学生会很等闲在课上随便发出乐器声音，甚至怪声不竭。所以，我应提早将要求批注，奉告学生不要随便摹拟乐器声音，在组织教学的调控能力，这一点我还应在往后的教育教学中多多增强。因为这首歌曲有几处衬词——“得儿喂”的处所，读出来会很别扭，也欠好听。所以在让学生读歌词时，我会尽可能让他们不读出来。我先读，给他们一个感应传染。在教授歌曲重点句时，我还需多细心不美观不美观不雅察看体味学生到底学会没有，不能只勾留在形式教学上。在课堂上还要时刻关注学生，关注他们掌控常识的谙练水安然舒适气象。歌曲的前两句都是学生不等闲掌控的乐句，还要重点进行练唱，寄望音准。多将一些小常识点融入到重点乐句的练唱中。例如：一字对双音，两字对一音的处所要唱好，还要寄望咬字与吐字，和八分遏制符处要唱准。
为了丰硕课堂，活跃空气，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，我还会经由过程各类演唱形式，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱等，使他们谙练掌控新授歌曲，并使他们自动介入到音乐实践勾傍边，来达到更好的教学下场。
有反思，就有前进，相信在一次次的反思课中能够成长。
《欢愉的音乐会》教学反思 2
《欢愉的音乐会》这首歌曲是一首让学生快乐喜爱的儿童歌曲，歌曲活跃有趣，活跃欢喜，耐人回味。旋律收放有度，极尽自得地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的手艺。我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个布满欢愉、童趣的情境里，一会儿提高了学生进修歌曲的欢兴奋乐喜爱。用小动物们开音乐会，这条线贯串于全数数学过程傍边
歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌控，因为三段歌词说的是三种不合的乐器，我操作课件揭示的编制，让学生形象的体味了这三种乐器。在这过程中，我让学生摹拟乐器发出的声音，以此来引出新歌中摹拟乐器声音部门的歌词。同时经由过程摹拟乐器吹奏的动作，辅佐学生形象的记忆歌词，理解歌词。
在教授歌曲重点句时，教师要细心不美观不美观不雅察看体味学生到底学会没有，不能只勾留在形式教学上。这就要就教师在课堂上要时刻关注学生，关注他们掌控常识的谙练水安然舒适气象。歌曲的`前两句都是学生不等闲掌控的乐句，学生对一字对双音、八分遏制符处掌控欠好，我用听唱法让学生听我的范唱，并能够找出与他们唱法的不合的处所，再重点进行练唱，寄望音准。
本节课不足的处所：
1、在节奏操练这个环节，经由过程呼叫招呼小火伴对这个节奏进行操练，方针为唱准重点句的节奏作铺垫，可是学生对八分遏制符节奏还没有完全掌控，我就进入了下个环节，方针没有达到。教师的示范应加倍了了，使学生切确摹拟。
2、歌曲的调定的偏高，学生演唱有坚苦，应改成D调。
3、在集体学唱第一段后，让学生分组自学第2、三段，下场欠好，教师理当先让学生指着歌词听这两段，再用琴带着学生唱。
4、在聆听歌曲这一环节，不应该每遍都听三段，理当有分段听。
《欢愉的音乐会》教学反思 3
歌曲《欢愉的音乐会》是一首具有平易近歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体分节歌。这首歌词曲连络慎密，级进、流利的旋律不时地插入八分、四分遏制符，使得旋律收放有度，极尽自得地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的手艺，歌曲活跃欢喜，耐人回味。是一首让学生快乐喜爱的儿童歌曲。
此刻孩子的糊口空气中，艺术气息愈来愈浓密了，良多孩子学过唱歌、跳舞、乐器等其中的音乐形式，良多孩子看过表演，插手过各类表演、勾当，当然或许没有音乐会正规，可仍是对音乐形式不目生，是以，这首歌曲在问到孩子们课本中敲的是甚么乐器时，1班就有孩子说是“小军鼓”，可见孩子们的见识仍是很丰硕的，至于胡琴的`吹奏姿式，也有孩子知道是左手按弦，这一点很是好，是以，孩子们在边听音乐边摹拟乐器吹奏时，都很是投入，有的前仰后翻，很是活跃。只是在我唱旋律，孩子们接唱歌词环节中，下场并没有想象中的好，原本感受听了几遍，再遵循歌词与旋律的对位，就可以轻松地唱好，只有几个孩子能唱对，看来有节奏的朗读歌词对除夜除夜都孩子来讲仍是必不成少的。
《欢愉的音乐会》教学反思 4
勾当方针：
1、赏识散文的夸姣意境，知道获得欢愉现实上是一件很简单的事。
2、在摹拟器乐吹奏的表演游戏中体味欢愉的激情。
3、在对唱的过程中寄望聆听火伴的声音，实时接唱。
4、在进行表演时，能和火伴彼此配合，配合完成表演。
勾当预备：
1、经验预备：
幼儿已知道郁悒与欢愉的不合点。
2、物质预备：
（1）默示欢愉激情的音乐、播放器。
（2）各类动物的头饰。
勾当指导：
1、谈话引入。
指导语：①你糊口中感应最欢愉的工作是甚么？②"郁悒"的意思是甚么？。，假定你郁悒了，你若何办？
2、赏识散文《欢愉的'音乐会》（教师配乐朗读）。
3、连络散文内容构和。
构和：
①森林里的风光有甚么特点？斑斓吗？森林里的小动物为甚么会开音乐会呢？
②小动物们用甚么编制吹奏？他们选的"乐器"？有甚么特点？（体味拟声词的应用特点。）
③假定是你，若何从你周边糊口被选择或建造自己最快乐喜爱"乐器"？
④嘻嘻猪最除夜的特点是甚么？你向它进修甚么？
4、遵循作品中的内容，玩摹拟器乐吹奏的表演游戏。
5、考试考试应用拟声词，说说自己吹奏所发出的声音特点；学习用"XXXXX像XX"的例如句，表达对声音特点的理解。（也能够进修作品原文的例如句子。）
勾当反思：
本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着较着的进行曲气焰，很适合在行进中摹拟律动。连络买办幼儿的春秋特点，充实调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在指导个体幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充实调动幼儿自立试探进修的积极性，从而发现音乐的节奏感。
《欢愉的音乐会》教学反思 5
《欢愉的音乐会》这首歌曲是一首让学生快乐喜爱的儿童歌曲，歌曲活跃有趣，活跃欢喜，耐人回味。旋律收放有度，极尽自得地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的手艺。滑稽的道白插手使歌曲略有搁浅，引出第三句转句，旋律清洁利落地竣事在“5”音上。
我将这堂音乐课设置在了一个音乐王国开的音乐会中，把孩子们带到了一个布满欢愉、童趣的情境里，一会儿提高了学生进修歌曲的欢兴奋乐喜爱。用音乐王国开音乐会，这条线贯串于全数数学过程傍边。
歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌控，因为三段歌词说的是三种不合的乐器，我操作图片揭示的编制，让学生形象的体味了这三种乐器。在这过程中，我让学生听乐器吹奏发出的声音，以此来引出新歌中摹拟乐器声音部门的.歌词。同时经由过程摹拟乐器吹奏的动作，辅佐学生形象的记忆歌词，理解歌词。
但就在一个环节中，因为速度没有掌控好，没有在学生充拭魅掌控歌词的气象下就仓皇忙忙进行了下一环节，导致在演唱歌曲时，学生唱起来力有未逮，闪现了良多开小差，做小动作的现象，课堂一时堕入杂乱，在组织教学的调控能力，这一点我还应在往后的教育教学中多多增强。在教授歌曲重点句时，我还需多细心不美观不美观不雅察看体味学生到底学会没有，不能只勾留在形式教学上。
有反思，就有前进，相信在一次次的反思课中能够成长。
《欢愉的音乐会》教学反思 6
《欢愉的音乐会》这首歌曲是一首让学生快乐喜爱的儿童歌曲，歌曲活跃欢喜，耐人回味，词曲慎密连络，旋律收放有度，极尽自得地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的手艺，滑稽的道白插手使歌曲略有搁浅，引出第三句转句，一个小小的低徊，噢，原本是吸引了小动物“听众”跟着兴奋地蹦跳，音乐会也是以获得了成功，旋律清洁利落地竣事在徽音上。
我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个布满欢愉、童趣的情境里，一会儿提高了学生进修歌曲的'欢兴奋乐喜爱。小动物们开音乐会，我们也一路插手到音乐会里边，用这条线贯串于全数数学过程傍边，然后放置了四个音乐会的环节“我来吹奏”、“我来摹拟”、“我来演唱”、“我来创作”，由浅入深，层层递进，将整堂课组成一节完全的音乐会。
为了丰硕课堂，活跃空气，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，使他们都愿自动介入到音乐实践勾傍边，并谙练掌控新授歌曲，我也采纳了多样的演唱形式，有我设计的，也有学生自己设计的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，加上冲击乐器演唱，从而来达到教学下场。
本节课达到了既定的教学方针，学生能用活跃欢喜的激情，敞亮柔和的声音，完全地演唱歌曲，经由过程“我来摹拟”的环节也体味了唢呐、小鼓的声音及吹奏编制，歌曲的节奏难点也根底掌控。在课程环节的放置上也斗劲清楚，过渡自然，重难点凸起。
《欢愉的音乐会》教学反思 7
这堂音乐课我以小动物们开音乐会的故事引入，把孩子们带到了一个布满欢愉、童趣的情境里，一会儿提高了学生进修歌曲的欢兴奋乐喜爱。用小动物们开音乐会，这条线贯串于全数数学过程傍边。
歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌控。因为三段歌词说的是三种不合的乐器，我操作图片揭示的编制，让学生形象的体味了这三种乐器。在这过程中，我让学生摹拟乐器发出的声音，以此来引出新歌中摹拟乐器声音部门的歌词，并进行操练。同时经由过程摹拟乐器吹奏的.动作，辅佐学生形象的记忆歌词，理解歌词。学生学唱歌曲环节经由过水平歧编制的聆听中熟谙了旋律，仅仅教唱了一次，学生根底上已学会了。紧接着进行分组请代表表演上台，组员伴唱的角逐中，学生进一步体验感应传染了歌曲的激情。
但在摹拟声音的环节中，学生在课上随便发出乐器声音，甚至怪声不竭。所以，我应提早将要求批注，奉告学生不要随便摹拟乐器声音，在组织教学的调控能力，这一点我还应在往后的教育教学中多多增强。此外，在教完歌曲往后，学生有点依托我教跳舞动作，窘蹙自立立异意识。往后我会尽可能教一两个动作，其他分组创编，起一个抛砖引玉的浸染，充实阐扬学生自立创作发现能力。
经由过程此次上课让我除夜白教师不单要在课前精心预备，还要有掌控课堂、掌控课堂的能力，这也是我在接下来该进修的；这样才能即便发现短处实时更正，上好每堂音乐课。
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