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足球体育教学反思
身为一名人平易近教员，教学是首要的使命之一，经由过程教学反思能很快的发现自己的授课短处错误，那么优良的教学反思是甚么样的呢？以下是小编清理的足球体育教学反思，接待浏览与保藏。
足球体育教学反思1
一节足球课当然只有短短的35分钟，但它留给我的思虑却是深远的，对此我有这样的几点体味：
1、自我反思感应传染成功的处所。
1、课的整个设计斗劲别致，周密紧凑，合理。
这节课我设计是这样的：
（1）原地固定球操练。
（2）两两短距离传球。在教学中首要采纳游戏的编制提高学生的操练欢兴奋乐喜爱，培育学生的'操练积极性，而且两人一球，使每个学生都能获得充实的操练。
（3）综合操练：在教学设计中，操作多种操练编制：如传球操练、射门角逐等编制，让学生分组，并设置不合难度，让不合条理的学生都能获得操练的机缘，培育了他们自年夜的能力。
2、充实操作教学成本。
在进行教学的过程中充实阐扬足球运带动的浸染，或是让他们示范动作，或是还让他们协助教员介入游戏的治理。这样既辅佐了进修手艺有坚苦的同窗，又使得他们在课堂上有工作可以做，辅佐他们找到一种成功的感应传染。
2、存在的一些问题
1、学生操练足球手艺显得粗拙。在教学细节掌控得不够切确。
2、措辞的功底需进一步的增强。一节体育课中，教师的措辞长短常首要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，导致学生在固定、解救游戏中不清楚教员的意图。
“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课城市发现自己的思惟又坦荡了良多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。
足球体育教学反思2
上完足球体育课后，为一些乱踢球、拍足球和踢球打同窗等奸狡的学生所气恼，当然发了脾性，也没有多除夜浸染，上课时，这些奸狡的学生影响了课堂组织纪律，破损了整堂课的延续性，使教学筹算不能顺遂进行，我是看他们若何也不顺眼，不由感伤：此刻的学生，一不能骂，二不能打，光是攻讦几声，学生习惯了，真是谁怕谁。下课后，我十分倦怠，坐在树下，安眠，看着奸狡拆台的学生们做着各色各样的工作，倏忽发现课堂上“可恶”的他们仍是很有个性的、很可爱的，这些奸狡学生在课内、课外的默示给了不合的感应传染。有时，我面临个体十分顽劣奸狡的学生，怒从心头起，恶向胆边生，一怒之下，做出失踪踪去理智的步履，给学生和自己带来了麻烦和疾苦。是以，面临体育课见惯的奸狡学生现象，从若何的角度去看待，切确分化奸狡现象，安妥措置奸狡学生，我的体育教学步履必将发生深切的影响。
其实除个体奸狡学生切当很顽劣以外，良多奸狡学生在课堂上都是较略微的过失踪踪。是以，良多略微的`过失踪踪与课堂教学中我要实现的教学方针、教学使命对比，会变得眇乎小哉，可以容忍。
连结精采心态，以一颗爱心和泛泛心来看待奸狡学生。活跃好动是孩子的赋性，不要看到有奸狡现象，就发上指冠，不要把学生算作是兵营中绝对驯服制服的战士。
总之，体育课上闪现奸狡学生，是正常的现象，我要成立切确的教育不美不美观念，切确分化奸狡现象，安妥措置奸狡学生，连结整堂课的延续性，使教学筹算顺遂进行，提高课堂教学质量。
足球体育教学反思3
足球是现今世界最受接待的体育步履，也是少年儿童很是快乐喜爱的体育勾当。足球步履能周全成长人的身体素质，增强人的体质。培育少年儿童的身心。抓住足球步履的特点及儿童的心理特点，睁开教学，会获得精采的下场。
对足球的欢兴奋乐喜爱，根底上四个班的学生都具有一个特点，那就是90%的男生都有浓密的欢兴奋乐喜爱，而70%的女生听到要上足球课都暗暗皱起了眉头，男女欢兴奋乐喜爱纷歧，就成了普及足球步履的一个障碍，该若何消弱这类障碍呢？
首先，我试图将操练内容融入游戏，切当仍是将一部门女生的积极性调动了起来，事实爱玩是孩子的赋性。第二，在教学中我始终遵循以下为教学流程来指导教学：欢兴奋乐喜爱导入、体验球性、互动学练、实践立异、放松身心、评价小结。如脚内侧踢球是足球手艺中最根底也是最经常操作的一种动作编制，遵循小学生的特点，我先采纳摹拟操练，先是无球的摹拟操练，接着是有球的操练。体味摆动腿以髋关节为轴，除夜腿带动小腿的摆动编制。可是因为小学生独有的特点，对动作的`完全概念经常不能理解，这就导致不合短处的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型节制欠好等等，此文转自淘.教。案网()鉴于这些短处的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，此外一人做原地或上一步的踢球操练。而且踢球力量不要过猛，首要体味撑持脚的选位和摆动腿的摆动动作。
我感应传染对小学生的要求，不应过急，操练应按部就班，打牢根底功，才会取到手艺方面的加倍前进。在教学中，适当的措辞鼓舞鼓舞激励也会获得很好的促动，这方面，我得增强应用，以便获得更好的教学下场。
足球体育教学反思4
关于本节课的结构，我遵仍是规体育与健康课的根底框架结构，将这节课分为预备部门、中心部门和竣事部门三部门的内容。
本节课的预备部门我放置为激 情导入：首先介绍 98 年世界杯法国队正式仰仗齐达内的`两粒头球战胜巴西，通 过教师措辞的激情指导，调动学生积极性，让学生体味足球是一种文化，本节课就是来率领巨匠去感应传染这类文化。首先率领学生摹拟球迷的道贺动作，感应传染球迷文化。经由过程预备部门（感应传染球迷文化）学生身体已微微出汗，内脏植物性神经系统兴奋性提高，身体各关节肌肉韧带的勾当度扩除夜，这就为下一阶段学生做好根底部门的内容做好了充实的预备，同时可以有用地预防步履损伤的发生。根底部门的内容我放置了两个个游戏项目。
第一个叫“激情撞胸”，摹拟球员进球后的彼此撞胸的道贺动作。第二个游戏是看谁用前额顶住球看谁顶的时刻长，让学生彼此不美观不美观不雅察看对方顶球部位是不是切确。并在游戏竣事的时辰引出问题：巨匠想一下，我们撞胸的动作加上一个向前摆动上体，然后用前额顶击球，这就成了足球的甚么动作。小我感应传染这节课的预备勾当和导入是这节课的第一个亮点。然后由简到难进行了一系列的头顶球操练，中心有小我之间的角逐，有两小我的合作。
足球体育教学反思5
经由过程汇集进修，和实践中总结，发现我们此刻的黉舍中，初中学生足球教学筹算全数是以技战术教学为主，没有把轨则的介绍列入教学筹算，从而导致了我们学生在进修足球技战术往后，除夜除夜都初中学生还不知道甚么是肆意球，若何样发边线球等。在以往的教学中，我们一般把足球轨则作为理论课的教学内容，历来没有纳入实践课的教学傍边，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，此刻初中学生对足球的酷好水平自己就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了在足球角逐中，闪现了学生扎堆追着足球满场跑，还有专心用手去抱球的步履闪现，这些问题值得我们沉思。此外，有些学生插手足球步履的欢兴奋乐喜爱不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们教师凡是为按着教学筹算往下进行，所以，要改变这类现状，我们就要从我们的教学筹算中，设编制。从而拟定一份更好，更顺应我们初中学生领受的教学筹算。
1、 初中学生足球教学筹算拟定的首要意义
在中学体育教学中，我们要考虑他们掌控足球手艺的现状，为我们的教学做好率领。在教学中，我们要教授足球手艺，还要教学足球轨则，所以，在教学筹算的拟定中，我们要进行更始，做出一份更好的教学筹算。
2、初中学生足球教学筹算的拟定(共8课时)及简单的分化
1. 移出手艺：搜罗猬缩猬缩猬缩跑、侧身跑、猬缩猬缩猬缩跑、急停急转等。
在这个筹算的拟定过程，考虑的是学生根底差，增强他们对足球步履中戍守的操练。在本次教学中，可以辅助以游戏来进行，增强学生进修的积极性。此外，我们要打破常规的教学编制，不单单只限于动作手艺的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以足球轨则的教学。好比说，在这一课时中，我们可以在教学猬缩猬缩猬缩跑的同时，给学生教学在角逐实践中所应用的编制，猬缩猬缩猬缩跑首要用于角逐的戍守中，所以在这里，我们必定要向学生教学轨则中触及的部门轨则，好比“合理戍守位置”、“戍守三角原则”、“否决传球线路”等。这样让我们的学生在进修手艺的同时，让他们除夜白甚么是切确的戍守位置，甚么是切确的'戍守编制，避免在课余插手足球步履时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不单完成了动作手艺的教学，而且让学生掌控了一些简单的轨则，提高了学生对轨则的体味水平。之前专门组织教学轨则，听的时辰都很当真，下来后，在实践中应用的远远不幻想。我们此刻这类，手艺加理论教学的模式，提高了学生进修的欢兴奋乐喜爱，增强了学生掌控理论常识的能力。
2．运球手艺：搜罗原地的脚内外侧带球、原地变向带球、行进间直线快速带球、行进间变向带球等。在这一课时的拟定中，考虑到原地运球是根底，操练原地运球是为了给行进间运球打好根底，此外是让学生第一次触球时，增添脚对球足球的感应传染，也就是球感、脚感的操练。
3.传接球：
原地传接球操练，包抱脚弓传接球、中短距离长传球、头球传接球、行进间短传配合操练，行进间长传配合操练等。触及轨则：进攻原则、越位等。
4.行进间射门：行进间脚内侧射门、行进间脚外侧射门等。轨则教学：角逐时刻2×45分钟、换人。
罚点球操练，附带教学罚球站位及轨则。 轨则教学：战术犯规和手艺犯规、背反体育道德犯规。
5.教学角逐：教学一场足球角逐的组织，及评判员的功令法度楷模。
在这份筹算中，我们可以看到，不单有了手艺的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的轨则部门，放到了我们实践课的教学傍边，在教学足球动作的同时，我们进行四周轨则的教学，这样，让学生加深记忆，也好理解，避免学生在进修完足球往后，不懂轨则的工作发生。采纳一些好的教学编制，增添初中学生对足球步履的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，更好的投入到足球步履的进修中来。
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