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高一美术教学反思
身为一名到岗不久的教师，教学是首要的使命之一，借助教学反思我们可以快速晋升自己的教学能力，教学反思我们理当若何写呢？下面是小编汇集清理的高一美术教学反思，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
高一美术教学反思1
高中艺术教学内容以赏识为主线，强调学生的“心到”、“眼到”，艺术教师在研究教材、备课，设计教学模式，追求教学编制时可能花了良多功夫，到了课堂上，有的学生对这部门内容感欢兴奋乐喜爱，有的对那部门感欢兴奋乐喜爱，如：中国古代绘画，欧洲文艺中兴时代绘画和外国近代绘画，学生对这些内容欢兴奋乐喜爱不合，在精神分拨上差异很除夜，而女同窗快乐喜爱服装的多一些，到教学“现代服饰艺术”这部门内容时可能斗劲专注，“心”到是学生进修的内部驱动力，“心”到与不到，全*教师组织调剂;整洁与否，抉择事实下场的教学下场。艺术课原本是最让人心动的，艺术课(出格是美术)单一的赏识内容，教师力争“活”而有趣，但千变万化始终是一个赏识，过度的常识化、理性化，学生的热忱不会坚持良久，长此以往，部门学生“心”不到位了，“眼神”也走了，对艺术课他们也就最早走过场，或急躁，再否则就是：你们上课，我行我素。因而，一堂艺术课就成了有条有理的自习课或休闲课。高中教学不合于小学和初中，又说又表演的教学编制不太合适，“表演”课自然是不会闪现的，偶然的“故事会”也不能多用，“欢愉的除夜本营”到了超级买办，拥堵的空间会让你窒闷得喘不外气来。到了这个时辰，学生不用意志来节制自己，艺术课决不成能达到预期的教学下场。因而可知，艺术课一样需要学生的意志介入和意志投入。
从现阶段来看，高中艺术课，出格是美术教材贫窭让学生“手动”的教学内容，实地查核参不美不美观理当另论。但在赏识内容的根底上，多一部门现实操作的操练，教学内容活而丰硕，更能知足除夜都同窗的进修需求，极除夜地增强他们的进修欢兴奋乐喜爱。小学、初中有了出手实践的内容，除夜学里也有相关部门常识，而在高中阶段却闪现“断层”现象。现实手艺操练不是少部门插手艺术高考学生的专利。教育普及既然是面向全数学生，这部门内容就不能空白。因为真实的常识，它的自己内在是丰硕的'，也是周全的。纲要鼓舞鼓舞激励教师矫捷无邪，但这傍边还得有一个“商定”尺度和纲要，否则又等闲走组成“专业”课了。
当前，艺术课正走在“必修”的普及路上，不外它仍然是“调味”课，贫窭不成，又不能将它晋升到必定高度，教师在良多时辰充任的是近似“变脸”一样的脚色。良多教师认为，归正黉舍也不正视，评职最后，待遇最低，上艺术课没人会看得起，所以，在这样的气象下，教师立异意识不强。前几年，地舆、生物课也非应试科目，教学情状和艺术课相差无几，但自从加盟理科综合考试科目起，成就上去了，地舆、生物教师一下也摇身酿成升学考试举足轻重的显赫人物了。艺术课呢，仍是那样……更多时辰只能驯服制服教学需要，为主课让路，在主课与主课的磨合中客串“润滑剂”、点缀物。事实下场主课丰收了，艺术课也未能实现“丛中笑”的初衷。不言而喻，艺术教师在这傍边的“色调”关系很是巧妙。
高一美术教学反思2
高中美术教学以赏识为主线，正视学生的个性成长和周全成长。它的这一特点抉择了艺术课堂教学说采纳的编制有别于其他学科。高中的学生已组成较自力的个性，有自己的主张，而艺术课也不是高考项目，学生对艺术课的进修立场除夜部门取决于教师。“亲其师，信其道”所以作为教师，上课要先抓住学生的心，学生领受我了，自然也就领受了我的课。
课堂教学中，学生的介入十分首要。教师要出格寄望指导学生积极自动介入教学过程，勇于提出问题，掌控分化问题息争决问题的编制，正视自立，切磋，合作式进修，让他们在进修中学会自动成长，同时还要让学生熟谙到非论是绘画仍是工艺，非论是具体仍是抽象都是美术家精心的构想并连络自己的思惟激情和审美感应传染，遵循自己和时代审美理想创作发现出来的;同时，美术家创作一件美术作品除经由过程完美的外在形式提醒某一特定的主题以外，经常还有更深层的内在和更隐敝的意蕴是一种文化精神层面要乞降闪现美术作品的最高价值地址，也是时代、社会、平易近族精神的写照。如：青铜器和秦俑所闪现中华平易近族精神;古希腊艺术所闪现高尚理想与科学的精神;文艺中兴时代艺术品中的人文主义理想;中国山水画中的`意境和神宗意识等，使学生对作品发生深切理解，达到审美激情的升华。
艺术课是最让人心动的一门学科，它让学生在领受艺术陶冶的同时也轻松地领受一些本学科外的常识。可是艺术课出格是美术,单一的赏识内容，过度的常识化、理性化，学生的热忱不会坚持良久，部门学生或急躁，或我行我素。因而，一堂艺术课就成了尴尬的自习课或休闲课。在倡导素质教育的今天，那单一的，古板的美术教学已远远不能适理当前的学生。作为美术教师我们应遵循学生的春秋、心理特点，遵循学生自己的需要来设计美术课堂的教学，从而使每个学生都在精采的激情中经由过程丰硕别致的教学内容、编制等不竭获得新常识。好比说《新的考试考试》这一课，关于电子科技所创作出来的美术作品，对我们此刻的90后学生来讲早已不稀疏了，为了调动学生的上课胃口，我把这部门的内容改成此外一种对学生来讲很稀疏的艺术——步履艺术，达到了我预期中的下场，学生都很感欢兴奋乐喜爱，听的也出格当真。
此外，我的课力争在一个轻松活跃的课堂空气中完成，想要达到这个方针，课堂气象就必需遵循学生的现实气象进行应变了，好比说：我所带的高一年有七个班级，每个班的气象都纷歧样，所以对他们所用的教学编制也纷歧样。一班的学生属于过度活跃类型，所以课堂上实时按捺他们过于兴奋的激情是首要使命，否则会严重跑题;三班的学生又属于过度淡定型，所以三班的课要时不时的滑稽一下，调动他们的上课激情。让学生以欢畅轻松的上课激情跟着我的教学思绪和教学设计走，从而在不知不觉中把课堂常识掌控了，这对我自己来讲也有一些成就感，对往后的教学也加倍有抉择抉择信念了。
在接下来的教学中，我会再接再厉，确立以酬报本的教学理念，以激起和连结学生的欢兴奋乐喜爱为主，提高学生的审美能力为焦点，让学生在欢愉中进修“美术”，让学生因为有“美术”而欢愉。
高一美术教学反思3
期中考事后是学生斗劲轻松的时辰，应试的功课没那么紧，使学生有更除夜的欢兴奋乐喜爱投入到美术的进修傍边去，我充实操作这段时刻提高学生在美术方面的进修，使这一阶段的进修收到了精采的'下场。
首先抓紧学生素描根底功的操练，因为我在之前的教学中发现学生对美术作品不知道鉴赏一个很首要的启事是不体味画家是若何画出这样的作品。出格这本教材中除夜量的油画作品需要学生对其绘制过程有一个概略的体味，才能谈得上鉴赏，或说才能鉴赏得更深切。而油画的根底在于素描，对学生进行一按时刻的素描操练无疑对他们鉴赏西方的艺术具有极除夜的辅佐，所以在这阶段素描常识的介绍和根底功的操练成了首要内容。
经由过程这段时刻的实践来看，下场越好。学生学到了一些根底的绘画事理和根底手艺，使他们不再惊慌出手画画，因为在课堂上我多采纳指导和鼓舞鼓舞激励的编制，使同窗们在绘画过程中尝到了绘建造品的喜悦和感应感，并拉近了和作品的距离，使他们对美术名作不存有目生感和无从入手的感应传染。有部门学生甚至能经由过程技法来分假名作，这是我感应意外的处所，也使我看到了学生身上所储藏的那份潜质。
但在教学中仍然环抱着我的一道坚苦就是一些学生因为没有升学的压力，不能自觉地完成教员安插的功课，使预期的教学进度没法完成，我深深的感应传染到美术教育的首要性要获得教员、学生、社会的正视需要一段可能很长的时刻，真可谓是前途亮光，道路盘曲。
高一美术教学反思4
高一美术课的教学已接近尾声，下面我就这一年的教学作一个反思。
高一从石膏几何体到静物素描再到石膏五官的课程设计我认为是斗劲合理的，学生有一个从易到难的进修过程，使得除夜部门学生都能够较为等闲的领受，轻松的进修。
经由过程这一年有方针的教学，我认为高一阶段的.进修首要的拦路虎仍是学生的欢兴奋乐喜爱问题，同时适当引入竞争机制，使学生在有适当的竞争气象中有欢兴奋乐喜爱的进修，我认为这是斗劲理想的。
为了提高学生作画的欢兴奋乐喜爱，给学生一个竞争的气象，我的做法是把班级分为4个小组，每组由一个进修较好责任心较强的组长治理，同时设立适当的奖惩轨制，而且学生的泛泛默示每次的课后查核直接与期末总评挂钩，这样一来学生进修的积极性提高了，画室卫生变好了，上课迟到没有了，最首要的是差生有人率领了变的爱进修了，全数班风获得了很除夜的提高。
这一年的教学让我熟谙到，适当的治理机制教学手段在泛泛的教学中长短常有需要的，我想每位教师可以在这方面做点文章，不足的处所请巨匠匡正！
高一美术教学反思5
学期过半，高一美术期中考试放置了石膏几何形体明暗素描述生。插手考试人数为160人，现将本次考试气象分化以下：
1、整体气象精采，除夜部门学生掌控了素描教学的根底要求，构图适中、比例适当、作画法度楷模切确，明暗关系尚可。
2、三个美术班成长较为平衡，各分数段人数四周。其中，个体落伍美术生及根底较弱的学生，成就不太理想。
3、部门学生美术与文化成长严重不服衡。
针对美术考生的队伍在逐年增添，美术高考的难度不竭增强，美术高考时刻提早等等，高一学生必需打好扎实的根底，才能应对不竭改变的美术高考形式。
高一美术备课组的尔后筹算：
1、当真完成黉舍教务处、年级组、教研组安插的相关教学使命。继续做好推磨听课和集体备课。
2、增强美术教学治理，划定礼貌学生美术进修立场，提高美术进修欢兴奋乐喜爱，了了美术进修方针.，使学生熟谙到美术进修的首要性。
3、在美术教学中强调个性的培育和成长，使班级能有一部门想学、勤学、乐学的学生，并能率领全数学生自动进修，组成精采积极向上的美术进修空气。
4、各班落实好美术较弱学生名单，积极创作发现前提，提高这部门学生的美术水平。
5、美术教师继续增强与班主任和任课教师的交流和沟通，全方位体味学生，促进学生专业水平的提高。正视美术与文化的齐成长，削减偏科现象的发生。
6、继续奉行分条理教学，提高班级美术整体水平。
7、美术教师要不竭的提高自己专业水平，积极与美术同业交流，上网汇集相关资料，实时切确的体味美术高考信息，为美术高考打好扎实的根底。
8、实时对班级美术进修气象进行小结反思，总结经验教训。<
高一美术教学反思6
上好一节高中美术课，除要好好研读《高中美术教学纲要》外，我认为首要的是要体味高中生的特点，抓住高中生对艺术赏识的熟谙及思惟特点，然后在备课环节上多下功夫，当真设计，除夜量聚积资料，斗胆自动创设教学情境，正视学生主体性，指导学生自动切磋。这样才能做到良知知彼，把每节课都上好，讲出特点。
经由过程《中国古代石雕》这一节课的教学实践，我对上述熟谙加倍必然，并有了更周全的填补。
首先，高中生普遍感应压力很除夜，学业承担太重，在持久应试教育的思惟和考学的两重影响下，高中生习惯性的把美术赏识课视为副课、安眠课，而得不到学生的足够正视，不能切确熟谙黉舍开设美术赏识课的真正意图和方针。这样直接影响教学下场。
其次，因为根底学科进修压力除夜，高中生不愿意在他们认为对高考无用的学科上破钞精神来获得新的常识。但他们强烈的求知欲望使他们不会回绝在轻松的空气中获得有趣的新常识。这一点很是首要，是不是能够把你所讲的内容很好地寓教于乐，是能否达到预期授课方针的首要环节。
再次，因为高中生课内外浏览量的增添，对美术赏识课本中的图片、文字资料除夜多斗劲熟谙，是以过量局限于书本常识的美术赏识对高中生来讲是毫无吸引力的，他们盼愿获得书本以外的`更多有趣的常识。
在《中国古代石雕》这一讲，考虑到学生们的以上诸多问题，我做了一些十分有益的课前预备工作，首先基于课本查阅除夜量史实资料进一步体味中国古代雕塑史上的几除夜首要成持久间，上网体味与作品慎密慎密亲密相关的几个首要人物和释教的传入成长概况，同时要通读一些关于本课内容的文学评论（李泽厚《美的过程》关于汉朝和释教艺术文化的阐述）。这样均是为了增添丰硕课堂教学内容，能够找到课本外有益的常识，故事，增添课堂教学的趣味性、常识性。让学生们从历史故事中更好地体味人和人所处的时代气象，和人在特定的历史气象下创作发现出来的艺术。在本课中，我操作昭陵六骏的被盗史，引出了一个很好的点——国宝的流失踪踪，中国的赤诚，泛泛人的爱国心，以激起同窗们的一种自觉的爱国热忱，激起他们的强国心，下场十分较着。
此外，美术课不能光高屋建瓴的谈经典，这样会使学生对艺术发生距离感，从而使他们失踪踪去对艺术的欢兴奋乐喜爱。是以，美术更理当接近糊口接近学生。因为古代石雕自己已经是时代久远的一种艺术形式，距离感的发生很自然，我要做的就是使同窗们感应传染到现代糊口中雕塑的存在，雕塑发生的一种自然性，必定性与其建造的传统手法。对此，在授课之初，我便从糊口现实解缆，从学生的视角解缆，以整体发问的形式，引出雕塑的分类及界说，经由过程同窗们的回覆反映及整堂课的事实下场下场能够看出这样做的益处。
那么，从这一讲来看，遵循课堂的现实气象，课堂的教学内容，学生的具体气象，来进行教学放置，教学设计，来做一些预备工作是十分科学的。而我们在除夜除夜都时辰老是在课本里转圈子，打迷糊，这是不是是理当改良的处所呢？谜底是必然的。
此外，本科教学的一个凸起问题则是我对课堂时刻的掌控上，课堂内容时刻的搭配上，做的不够好，还可以说在小结处有些仓皇，在往后的课堂教学中应针对这一问题与老教师参议研究，不竭改良才是。最后，我想奉告自己，我们在教学中怕出问题，但更恐怖的是出了问题我们不能够实时发现解决；我们在课堂上怕没有经验，但加倍的是我们没有堆集经验的慧心慧眼，没有进修他人的礼让立场。
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